進(jìn)行對比分析，排除干擾項。該類(lèi)試題幾個(gè)選項在語(yǔ)句的數量或內容上基本相同，只是順序不同，或者語(yǔ)句的語(yǔ)調點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準選項的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當的一項。

　　通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。

　　從命題的基本形式看，語(yǔ)句排序題型又可分語(yǔ)境類(lèi)和非語(yǔ)境類(lèi)兩種。下面結合具體實(shí)例對各類(lèi)排序題的連綴技巧分別予以說(shuō)明。

　　非語(yǔ)境類(lèi)：

　　這類(lèi)排序題由于沒(méi)有語(yǔ)境設置，因而不必考慮與整個(gè)語(yǔ)境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作為排序訓練的基礎，我們必須認真掌握好解答這類(lèi)題的基本技巧。一般說(shuō)來(lái)，解答這類(lèi)題需要經(jīng)過(guò)四步，即把握基本內容、初步分層歸類(lèi)、連綴排列順序、檢查調整確定。

　　把握基本內容。首先應對所有語(yǔ)句進(jìn)行總體分析，初步判斷需調整語(yǔ)段的基本表達方式——記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明，基本內容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語(yǔ)句及能表明層次的語(yǔ)句。

　　初步分層歸類(lèi)。在第一步的基礎之上，初步確定開(kāi)頭、主體和結尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類(lèi)。這樣可把眾多的語(yǔ)句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。

　　連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞、副詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據此進(jìn)行句間連綴排列，是一種切實(shí)有效的方法。

　　檢查調整確定。在上面排列的基礎之上，再通讀語(yǔ)段，分析思路是否清晰并自然貫通，結構是否相對完整，句間層次關(guān)系是否恰當。若檢查出有不當之處，立即調整。在整體審視之后，可最終確定。

　　語(yǔ)境類(lèi)：

　　這類(lèi)排序題由于增設了語(yǔ)境，因此，在排序的基礎上，又增加了與整個(gè)語(yǔ)境諧調的考查。從命題的形式上看，這類(lèi)題又可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是直接設置語(yǔ)境，即提供出具體的上下文；一類(lèi)是間接設置語(yǔ)境，即按特定的要求調整語(yǔ)序。這兩類(lèi)題從具體操作上又有所不同。下面，結合具體實(shí)例，就其連綴的基本技巧分別予以說(shuō)明。

　　1．直接設置語(yǔ)境類(lèi)

　　由于設置了具體語(yǔ)境，這類(lèi)調整語(yǔ)序的題目在具體完成時(shí)必須充分考慮到與上下文的銜接問(wèn)題。否則，即使內部排序得當，也會(huì )因與上下文銜接不當而功虧一簣。一般來(lái)說(shuō)，解答這類(lèi)題需按三步進(jìn)行，即內部連綴排序，分析整體語(yǔ)境，審察調整確定。

　　內部連綴排序。首先對需要排序的各句進(jìn)行分析，依照前文對“非語(yǔ)境類(lèi)”排序的有關(guān)方法，對語(yǔ)句進(jìn)行初步排序。

　　分析整體語(yǔ)境。內部連綴排序，只是對需排序語(yǔ)句的初步層次性整理，是否合理并符合要求，還要看一看上下文的語(yǔ)境，分析整個(gè)語(yǔ)段的基本內容、層次順序、觀(guān)點(diǎn)傾向等。

　　審察調整確定。在對整體語(yǔ)境把握的基礎上，貫通總體思路，理順語(yǔ)段層次。經(jīng)過(guò)審讀分析，可最后確定。