優(yōu)勢一、幼兒學(xué)習英語(yǔ)受母語(yǔ)干擾小

　　因為這個(gè)時(shí)候孩子的語(yǔ)言思維和語(yǔ)言習慣都還沒(méi)有完全養成，因此他們在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候受到母語(yǔ)的干擾是比較小的。隨著(zhù)年齡的增大孩子的母語(yǔ)會(huì )越來(lái)越流利，那么他們的母語(yǔ)習慣也會(huì )變得更加鞏固。這個(gè)時(shí)候學(xué)習英語(yǔ)的話(huà)是很難建立起語(yǔ)言思維的，所以3~6歲是孩子接受第二語(yǔ)言啟蒙的最佳年齡階段。

　　優(yōu)勢二、幼兒英語(yǔ)學(xué)習的心理障礙小

　　在外語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程中學(xué)習者的心理和情緒都是影響學(xué)習的關(guān)鍵因素，成年人會(huì )比較介意自己的發(fā)音是否正確，說(shuō)錯了肯定也覺(jué)得自己很沒(méi)面子。但是小孩子的“語(yǔ)言自尊”還沒(méi)有形成，他們自然是不會(huì )分辨哪一個(gè)是自己的母語(yǔ)、哪一個(gè)是外語(yǔ)，并且就算是說(shuō)錯了他們也不會(huì )覺(jué)得有什么。因此從幼兒的心理特征來(lái)看的話(huà)，孩子們對任何新鮮事物都是比較感興趣的，他們在這個(gè)時(shí)候學(xué)習英語(yǔ)也會(huì )表現的非常積極。

　　優(yōu)勢三、早學(xué)英語(yǔ)有利于幼兒各方面的發(fā)展

　　學(xué)習英語(yǔ)這第二語(yǔ)言對發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、認知、思維以及交際等各種能力，都是有著(zhù)至關(guān)重要的作用的。大量的研究都表明從幼兒時(shí)期學(xué)習英語(yǔ)的孩子，他們的認知發(fā)展水平普遍高于沒(méi)有學(xué)習外語(yǔ)的同年齡的兒童。所以說(shuō)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習對他們的幫助是很大的，無(wú)論是學(xué)習知識還是開(kāi)發(fā)智力以及活躍思維。