引號的作用
一、表示直接引用。某人說(shuō)話(huà)的內容、或者引用名言、格言，就用引號。這種方法在小學(xué)經(jīng)常使用。孩子也非常熟悉這種形式。二年級語(yǔ)文課文《千人糕》中：孩子說(shuō)：“是把大米磨成粉做的，還加了糖�！薄顿u(mài)泥塘》中：“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘�！鼻嗤艽舐曔汉绕饋�(lái)�！痹谶@里孩子說(shuō)的話(huà)，青蛙說(shuō)話(huà)內容 就運用了引號。到了二三年級孩子基本會(huì )使用這種形式的引號。注意：如果不是照原樣復述他人的話(huà)，而是大概的轉述他人的話(huà)的時(shí)候，就不能用雙引號。
二、表示具有特殊含義的詞語(yǔ)，用引號。課文《一匹出色的馬》妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。課文中的馬是指特殊含義的用柳條做的馬，并非是真正意義上的馬。表特殊含義的引號，在句子中要聯(lián)系上下文進(jìn)行具體分析。有的引號表示諷刺、嘲諷、挖苦等含義。因此要根據文中的具體能內容進(jìn)行分析。
三、表示需要著(zhù)重論述的對象。這個(gè)作用要到中高段，課文中會(huì )出現引號的這種作用。例句：魯迅在書(shū)桌上刻了一個(gè)小小的“早”字。這句話(huà)中再早加了雙引號。表明魯迅時(shí)時(shí)刻刻牢記做事要早。做什么事不要拖拖拉拉，時(shí)間不等人�！霸纭弊痔嵝阳斞笇Υ龝r(shí)間的一種態(tài)度。早在這里加雙引號表示提醒和著(zhù)重強調的作用。
四、引號里面還要用引號的時(shí)候，一般外面的部分用雙引號，里面的部分用單引號。例句：小明問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)畼闼亍鞘裁匆馑及�？”雙引號這種用法在小學(xué)很少用，但是雜志或者初中的語(yǔ)文書(shū)就能看到這個(gè)較為復雜的雙引號作用。
引號的例子
1.直接引用：
可用于行文中直接引用的部分，表示直接引用。
例句：“滿(mǎn)招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。
著(zhù)名的《岳陽(yáng)樓記》就出自他的筆下，文章中的千古名句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，被后人廣為傳誦。
2.著(zhù)重論述：
可用于著(zhù)重論述的對象，起著(zhù)突出和強調的作用。
例句：要做這種手術(shù)，首先要有心臟，但是目前心臟“供不應求”，許多病人因此失去了治療的機會(huì )。
古人對于寫(xiě)文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”，“有物”就是要有內容，“有序”就是要有條有理。
3.特殊含義：
可用于具有特殊含義的詞語(yǔ)。（一般采用比喻、擬人、反語(yǔ)等修辭手法或說(shuō)明方法，賦予這些詞語(yǔ)某種特殊的含義。）
例句：然而，沒(méi)有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序。
當然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不慣”，或者原有“住戶(hù)”不認它，把它“趕”出去，那么，這項轉基因技術(shù)就算失敗了。
4.特殊稱(chēng)謂：
可用于具有特殊含義的詞語(yǔ)，表示特殊的稱(chēng)謂。（一般采用借代的修辭手法，用人物或事物的具有代表性的局部特征，去代替整個(gè)人物或事物，起著(zhù)突出和強調的作用。）
例句：我有個(gè)鄰居，今年十二歲，外號叫“沒(méi)頭腦”。
傷病員們親切地稱(chēng)她為“提燈女神”。