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幼兒節奏發(fā)展特征是怎樣的

回答
瑞文問(wèn)答

2024-07-03

3-4歲幼兒可以通過(guò)大量的身體動(dòng)作表演與打擊樂(lè )演奏表演獲得穩定的節拍感;
4-5歲幼兒通過(guò)快與慢的配合理解節拍,通過(guò)歌謠朗誦理解節奏型;
5-6歲幼兒已經(jīng)能夠理解歌曲的節奏型,能獨立完成快慢節拍的變換,能理解節奏的主題、動(dòng)機。

擴展資料

  喜歡表演、愛(ài)玩游戲是幼兒的天性,因此游戲應貫穿于幼兒的一日生活中,利用新奇有趣的游戲來(lái)鞏固幼兒對節奏的認識可以避免填鴨式單調枯燥的學(xué)習,給節奏樂(lè )的學(xué)習注入活力。

幼兒節奏發(fā)展特征是怎樣的

  1、合作拍手游戲

  在節奏樂(lè )的學(xué)習中,無(wú)論是用樂(lè )器還是用聲勢動(dòng)作,常常難于擺脫小朋友自拍自導的模式,于是我們便在節奏的練習中加入合作的成分。

  2、情境表演游戲

  小朋友們常常會(huì )在形式多樣的情境表演中樂(lè )此不彼,如能巧妙的把節奏融入其中,勢必既精彩絕倫又達到我們的目的。

  3、嗓音游戲

  然而并不是所有的歌曲都可以創(chuàng )設出一些合作游戲或者情境表演游戲的,怎么辦呢?因此我們便引入一些動(dòng)物或自然界的聲音。

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