一方面師范生就業(yè)渠道進(jìn)一步拓寬，而且由于我國實(shí)施普及九年義務(wù)教育，大力發(fā)展高中教育、職業(yè)教育，師范院校的畢業(yè)生就業(yè)形勢相對于其他專(zhuān)業(yè)樂(lè )觀(guān)一些。但另一方面師范生就業(yè)的潛在危機亦十分突出。

　　省級一流本科專(zhuān)業(yè)，省級特色專(zhuān)業(yè)，山東省高水平應用型立項建設專(zhuān)業(yè)（群）專(zhuān)業(yè)。以中學(xué)教師培養為本，貫穿和滲透全面發(fā)展，追求“一專(zhuān)多能”，注重培養學(xué)生扎實(shí)的物理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎、寬泛的知識面、初步的物理教育研究能力。

　　從物理教師專(zhuān)業(yè)化培養入手，構建物理知識、能力、素質(zhì)一體化的課程體系；通過(guò)教育見(jiàn)習、研習、實(shí)習一體化育人過(guò)程，實(shí)現物理師范專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)教育的有效融合。