其次，幼兒在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中主要靠直覺(jué)和體驗。他們常常積極投入，也敢于開(kāi)口，生動(dòng)、活潑的學(xué)習方式和貼近他們生活的學(xué)習內容很容易調動(dòng)他們的積極性，但他們集中注意力的時(shí)間很有限，容易受外界的因素而分散注意力。幼兒的思維能力不如成年人。他們不善于把握語(yǔ)言的系統和規律，也缺乏獨立學(xué)習的能力。

　　因此，對教師的依賴(lài)性較強，同樣，教師對幼兒的影響更為重要。所以，在幼兒外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮幼兒的心理特征和學(xué)習英語(yǔ)的特點(diǎn)，根據實(shí)際情況，制訂相應的教學(xué)計劃，采用相應的教學(xué)方法。