我們的作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我們的作文，歡迎閱讀與收藏。
我們的作文 篇1
一二三四，我掰著(zhù)手指頭數，卻發(fā)現，原來(lái)我們之間已經(jīng)不再。
慧
我又哭了，看著(zhù)淚水落在紙上，叭的一聲，把我的心都震碎了。
我的作文發(fā)表了：《一二三四》�？墒�，我們的友誼卻也不在了�；�，我最后一次再這樣叫你。我其實(shí)一直一直都不想離開(kāi)你，只是你一次一次把我傷得好深好深。那一次，你們先走了，明明說(shuō)好的，我在你家樓下拼命地叫，我的絕望你未曾體會(huì )。那次，還好在路上碰到了璐，要不然，我都不知道，會(huì )有一個(gè)怎么樣的收場(chǎng)。璐說(shuō)，那是她第一次看見(jiàn)我哭。其實(shí)，傷得最深的是你的那句話(huà)原來(lái)每個(gè)人都是為了不同的理由戴著(zhù)面具說(shuō)謊，原來(lái)在你的心里，我和璐一直都在這樣的。于是，我終于選擇了離開(kāi)，那條通往我們的友誼的未來(lái)。
一直都在你面前佯裝堅強，其實(shí)你真的要改一下，現在卻不知道應該用什么身份和你說(shuō)，于是始終是沒(méi)有說(shuō)出口。其實(shí)，一直不想放手，只是，已經(jīng)無(wú)法挽回我無(wú)力的看著(zhù)那份已經(jīng)蒼白的友誼漸漸遠去，只能獨自著(zhù)看著(zhù)淚水在紙在綻開(kāi)不知道幾瓣的花。
婧
婧，我曾經(jīng)跟你說(shuō)：無(wú)論發(fā)生什么，你一直在我心里。這句話(huà)，到現在依然未曾改變。
我一直都知道，其實(shí)你也是寂寞的孩子。只是你把什么都埋在了心里，我很想分擔一點(diǎn)你的憂(yōu)傷。因為看著(zhù)你的憂(yōu)傷，我也會(huì )憂(yōu)傷。我們，現在，似乎，依舊，沒(méi)有什么改變。至少，我是。只是，不知道你現在是怎么看的呢。我們應該是互相住在彼此的心里的吧，對嗎？婧，我其實(shí)知道，你想說(shuō)的很多，我和璐都知道。很多時(shí)候，你不想失去我們，所以你什么都沒(méi)說(shuō)。其實(shí)，沒(méi)有必要的，想說(shuō)什么就說(shuō)吧。我不會(huì )放開(kāi)我們的友誼，無(wú)論發(fā)生了什么。我很清楚很清楚，你在我心里的地位。你要去考二中么？如果你去了三明，我很想你怎么辦？我看了你的作文，我很老實(shí)的承認了，只是不太清楚你那里面的指代是誰(shuí)。
很深切的希望，我們的高中會(huì )在一中。其實(shí)覺(jué)得一中還不錯咧，我們依舊在一個(gè)班就好了，就依舊可以上學(xué)放學(xué)一起走了。婧，其實(shí)那句話(huà)，算是我送給你的誓言：我們要做比一輩子多一天的好朋友。我們的一輩子都很長(cháng)很長(cháng)的，是吧？
璐
我們的友誼走了好長(cháng)好長(cháng)的路，才走到今天這種相依相靠的局面。
我們在友誼上都走了一樣的道路。一開(kāi)始到現在，其實(shí)我們的經(jīng)歷很像很像。我們之間，怎么說(shuō)呢？我也不知道可以說(shuō)些什么。只是，我們是好朋友嘀，對吧？現在，我想，我只能牽起你和婧的手，一起去面對未知的將來(lái)。不知道彼此間的緣分夠不夠，如果祈禱有用，那我天天都祈禱，你，婧，和我，高中，會(huì )在一中的同一個(gè)班。我們可以續寫(xiě)我們的友誼篇章，不過(guò)，無(wú)論分到哪一個(gè)班，我們三個(gè)人的友誼都不會(huì )變的，是么？我們都是很懷舊的孩子。
璐，其實(shí)和你之間，沒(méi)有什么要說(shuō)的。平時(shí)也講得差不多了咧，就這樣繼續，就一切OK。嘻
結尾給自己
一直覺(jué)得自己是個(gè)很冒失的孩子，不太會(huì )保管自己的友誼。很慶幸的是，我依舊保存下了很完整的幾份友誼。對于慧的，我實(shí)在是沒(méi)有什么好說(shuō)的。只能說(shuō)也許在旁人看來(lái)，很大的都是我的錯的。無(wú)論怎么樣，自己做的`選擇，我自己好好的走下去。對于婧的，我知道其實(shí)你很善良的，喜歡平時(shí)很沒(méi)良心的和你打鬧的日子，雖然大部分都是我輸。其實(shí)，對于我，璐和慧的友誼的事。你也許很為難，對不起。只是，有的時(shí)候，很害怕，哪一天，你會(huì )離開(kāi)我，我的身邊只有璐的時(shí)候，我會(huì )怎么辦？我一直很小心很真心地保存這份我很看重很看重的友誼。不知道，我的心里，記憶里，如果缺少了你的這一部分，我的快樂(lè )還會(huì )剩下多少。至于璐，一切盡在不言中吧。
冒失的孩子，傷感的孩子，執著(zhù)的孩子
后記：謹以此文，記錄我的友誼。最后，慧，最后一次，再見(jiàn)，羅！婧，璐，我們之間一定還有明天，還有很長(cháng)很長(cháng)的未來(lái)，即使不在一起，心也在一起互相支持！
我們的作文 篇2
2035年1月1日上午10：00整，在國家城市規劃中心的招標大廳中，招標代理人宏亮的嗓音回響著(zhù)，“第一代未來(lái)空中城市規劃的中標方案是5號方案，設計主持人吳穎珊博士團隊。祝賀你們！”熱烈的掌聲響起來(lái)，響了快一分鐘，我才從激動(dòng)中回過(guò)神來(lái)，轉過(guò)身，和我的副手僅僅擁抱在一起。我們的眼睛中閃爍者幸福的淚花。
我的爸爸媽媽都是工程師，小學(xué)時(shí)我們一起上街，我發(fā)現城市里有寬闊的馬路，漂亮的花草，各式各樣的房子，優(yōu)美的雕塑；還發(fā)現在城市中到處都有堵車(chē)，醫院中的隊總是排那么長(cháng)，空氣總灰蒙蒙的，有時(shí)一下雨就可以看見(jiàn)海。我不禁問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)鞘袠幼託w誰(shuí)管呢？他們回答：城市規劃師。我說(shuō)：“我要讓我們生活的城市更漂亮，我將來(lái)要做一名城市規劃師�！�
六年前，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)從城市規劃專(zhuān)業(yè)畢業(yè)了。通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，我知道了要做一個(gè)優(yōu)秀的城市規劃師很不容易。首先必須要了解不同階層人們的需求——不是現在的需求，而是未來(lái)的需求。其次，必須有豐富的知識面，了解最新的科學(xué)技術(shù)發(fā)展。第三，我們必須能發(fā)現自然中的各種美：花朵的嬌媚、山峰的雄偉、水的清澈；空間的虛實(shí)、色彩的斑斕；春、夏、秋、冬的韻律。還要有豐富的想象力，把空間、科技、自然美和人們的需求融合起來(lái)。
畢業(yè)4年后，我獲得了博士學(xué)位，并有幸入選了“未來(lái)空中城市規劃方案”設計團隊。半年后，經(jīng)過(guò)層層篩選，我的方案設想被公司內選定為第一入選方案，我也被任命為首席設計師。兩年中，多少次風(fēng)雨來(lái)、雨里去的調研，多少次深一腳、淺一腳的實(shí)地考察，多少次饑渴地聽(tīng)科技報告，多少個(gè)不眠伏案的日日夜夜。片區功能不停地修改，景觀(guān)一遍遍推翻，道路規劃反復推敲，草稿圖畫(huà)出來(lái)又廢棄掉。今天，在2035的陽(yáng)光第一天升起的日子，我們的努力終于帶來(lái)了回報。
中標只是第一步，接下來(lái)的幾個(gè)月，我們進(jìn)入了瘋狂的細化設計中。第一代未來(lái)空中城市設計是飄浮在1500米高空、直徑100公里的噴氣式飛船，上面有一個(gè)巨大的護罩，防止氧氣流失；底座是用地球上能源最強、重量最輕的氮氣填充的氣囊來(lái)支撐�？罩谐鞘兴玫哪茉炊疾捎锰�(yáng)能和風(fēng)能，節能環(huán)保無(wú)污染�？罩谐鞘兴玫乃加糜晁�，在衛星探測到雨云位置后，空中城市直接飄過(guò)去接收雨水，經(jīng)過(guò)水凈化處理系統后就可就直接供給居民使用�，F代化的空中農業(yè)提供無(wú)任何添加劑的糧食和果蔬。到了冬天，空中城市移向赤道；夏天，又飄向涼爽的兩極。城市生活功能方面，一共設計了100萬(wàn)棟可以漂浮的別墅、10萬(wàn)平米巡回醫療中心、傳統和電子網(wǎng)絡(luò )學(xué)校、多層立體公園、網(wǎng)上三維電子超市、空中立體公路網(wǎng)等。工作？全部家庭電子辦公了。2035年6月21日，在我28歲生日的前一天，全部方案終于完成。
休息了一周后，我又開(kāi)始忙碌起來(lái)。和建設實(shí)施者保持密切溝通是我們的職責，我必須審核他們提交的每一步施工方案——三維施工動(dòng)畫(huà)。
2035年底，經(jīng)過(guò)施工機器人幾個(gè)月有條不紊地工作，第一代未來(lái)空中城市建成了。美麗的各類(lèi)建筑相間著(zhù)綠樹(shù)和鮮花，清新的空氣中充滿(mǎn)了淡淡的香甜的味道。作為項目的'規劃者，我們通過(guò)申報成為第一批體驗試住家庭之一。87歲的爺爺和84歲的奶奶，每天都興高彩烈地在空中別墅花園里打理他們最?lèi)?ài)的花草，過(guò)著(zhù)他們所說(shuō)的“天堂生活”。63歲的爸爸在我的陪同下每天都精神奕奕地到處參觀(guān)和體驗，從一個(gè)使用者和工程師的角度給我提出了空中城市智慧化建設需改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，為有一讓他發(fā)揮余熱的工作為而樂(lè )此不疲。
我微笑著(zhù)站在窗前，看著(zhù)外面緩緩飄動(dòng)的風(fēng)景，回憶和體味著(zhù)我的2035，心中充滿(mǎn)了作為一名城市規劃師的自豪和快樂(lè )。我突然發(fā)現，能夠帶給他人幸福和快樂(lè )的2035，才是我夢(mèng)想中的2035。
我們的作文 篇3
翻一紙昏黃書(shū)卷，吟一首時(shí)光流年，轉角處遇見(jiàn)，歸來(lái)仍是少年�！}記
人間忽晚，山河已秋。歲月不居，時(shí)節如流。
十三年，是一條時(shí)間分隔線(xiàn)，現在的我在這頭，未來(lái)的我在那頭。十三年后的我，是什么樣的呢？十三年，會(huì )發(fā)生太多的意想不到了。也許在那時(shí)，現在流行的已經(jīng)變成了回憶。那些大熱的游戲，改了又改的教科書(shū)，同學(xué)之間肆無(wú)忌憚的打鬧，軟件里的聊天記錄，如今的網(wǎng)絡(luò )流行詞……應該都成為回憶了吧。只要一提，就會(huì )打開(kāi)無(wú)數人回憶的舊窗。
十三年后，我會(huì )成為普通的盲人按摩師踏踏實(shí)實(shí)的工作還是去探索理想的生活呢？我常常覺(jué)得沉浸在漆黑的一生太長(cháng)，循規蹈矩即可；但又覺(jué)得一生太短，不能白白浪費在平淡的生活中，要活出自己的精彩，追求我心中的理想生活。
20xx年的一天午后，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，我倚在窗邊，習字看書(shū)。時(shí)光靜悄悄地流逝，我抬起頭來(lái)，看向窗外。此時(shí)應當正值草長(cháng)鶯飛之季吧：春風(fēng)清揚，一枚枚嫩芽，一片片花瓣，在春暖里悄然吐蕊綻放，以溫婉的筆墨，種下詩(shī)意，灑下清新，百花齊放。鳥(niǎo)兒飛，蝶兒忙，清了紙箋上的墨印，淺了歲月留下的痕跡。從樹(shù)葉中竄過(guò)的細碎陽(yáng)光，般般點(diǎn)點(diǎn)的撒在我的髪間。我幻想著(zhù)這令人陶醉的美景，不僅癡迷其中。只恨自己讀書(shū)太少，遇到這等美景竟不知該用何詞來(lái)表達我內心的澎湃。也正是在這時(shí)，我突然發(fā)現，擁有如此這般平凡、普通、平淡的生活，也未嘗不是人生一大幸事。
人的欲望是永無(wú)止境的。所謂“理想的生活”就像天上閃閃發(fā)光的星星，耀眼奪目，但又是那樣的.可望而不可即。正是在這日復一日的追求中，許多人迷失了自我，只顧盼著(zhù)“更好”卻忘了自己的生活已經(jīng)是花開(kāi)滿(mǎn)地，幸福洋溢了。平淡的生活并非不好，只是你沒(méi)有用心去感受其中的美好罷了。十三年后，我應該也會(huì )是一名盲人按摩師，但不是普通的按摩師，是用心服務(wù)，用愛(ài)感知的按摩師。
20xx年的我，或許會(huì )成為一位作家。從小我就喜歡捧著(zhù)書(shū)，以著(zhù)樹(shù)干，享受著(zhù)午后的寧靜，用心靈體悟作者靈魂深處的秘密。微封略過(guò)指尖，吹起書(shū)頁(yè)，發(fā)出悅耳的聲想，似那悠揚的華爾茲，撫慰著(zhù)我的心靈。我無(wú)數次想提起那支狼嚎軟筆，在墨香氤氳中，創(chuàng )造一片讀屬于自己的天地，又或者開(kāi)起一次奇幻的旅行。不奢求是否會(huì )功成名就，也不在乎是否會(huì )明揚天下，只為了青春年少時(shí)的那一份信念，即使是飛蛾撲火也再死不惜，如果有一天，我輕輕撫摸著(zhù)印有自己筆名的書(shū)籍封面，小小少年的夢(mèng)想，終于開(kāi)花結果了。在那時(shí)，我應該是個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)，滿(mǎn)腹經(jīng)綸的人，從此我的世界不再狹窄，不再活的無(wú)知；是樂(lè )觀(guān)向上，陽(yáng)光開(kāi)朗的人，就算孤身一人，眼前暗淡無(wú)光，內心也不會(huì )感到悲涼；是熱愛(ài)生活，親近自然的人，養著(zhù)一些花草，用自己的雙‘眼’，觀(guān)賞祖國的大好河山；是內心恬淡，隨遇而安的人，不會(huì )因為外界的干擾，而失去了自己原有的顏色。能在一桌一椅間，造就一片天地。
所以，十三年后，我應該會(huì )一意孤行，選擇一條名叫夢(mèng)想的冷門(mén)小路，雖然路途盜足且長(cháng)，但是我堅信，再長(cháng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達終點(diǎn)。
我沒(méi)有超能力，不能預知未來(lái)的人和事。但我知道，人生沒(méi)有閑置出的輝煌。
年華易逝，如過(guò)眼煙云，輕輕悄悄地來(lái)了，眨眼間也飄飄渺渺地散了。我們將掌心攏起，也抓不住飄渺的云煙，攥不住流動(dòng)的細沙，更留不住逝去的年華。十三年，彈指一揮間，惟愿守得初心，在平凡的生活中活出不平庸的自己。
穿越了時(shí)光，越過(guò)了檐廊，在夢(mèng)的起點(diǎn)，我展開(kāi)了翅膀，飛向了遠方。
我們的作文 篇4
20xx年6月3日，在中國江蘇省南京市國際展覽館，一場(chǎng)精彩激烈的比賽正在進(jìn)行中。
“各位嘉賓，各位選手，這里是20xx年全球機器人大賽活動(dòng)現場(chǎng)!歡迎大家一起見(jiàn)證奇跡的誕生!接下來(lái)讓我們請出32號參賽選手，來(lái)自中國的徐逸弢先生介紹他創(chuàng )作的機器人作品——小力!”
隨著(zhù)主持人用雙語(yǔ)介紹之后，我和我帶隊研發(fā)的機器人“小力”走上了講解席，現場(chǎng)燈光齊刷刷地聚到我和“小力”四周，各種相機的閃光燈噼里啪啦地閃個(gè)不停。我稍微定了定神，然后開(kāi)始向各位評委和全球利用超級互聯(lián)網(wǎng)觀(guān)看大賽的網(wǎng)友介紹今天的主角——“小力”!
“大家好，這是我和我的團隊研發(fā)的機器人小力，它可不是一般的機器人，它可以幫你實(shí)現很多功能，成為你工作和生活的好幫手!我可以就這個(gè)機器人回答現場(chǎng)和網(wǎng)友的提問(wèn)�！�
“徐先生，能說(shuō)說(shuō)主要有哪些與眾不同的功能么?”來(lái)自中國中央電視臺的記者老師第一個(gè)向我發(fā)問(wèn)。
“研發(fā)小力的時(shí)候我們立足實(shí)現三大功能，一是日常生活的好幫手，二是交通出行的好司機，三是交流溝通的好伙伴�！�
接下來(lái)，我開(kāi)始滔滔不絕地介紹“小力”的功能。
作為生活中稱(chēng)職的好幫手，“小力”能根據主人的生物鐘和睡眠傳感器，準確地預測主人的睡覺(jué)時(shí)間，它會(huì )在主人睡醒前半小時(shí)，根據平常的生活習慣為主人擠好牙膏、放好溫度適宜的洗澡水、按照最近主人的喜好和身體健康的需求準備色香味俱全、營(yíng)養豐富的各種早餐�！靶×Α痹谒拇竽X里內置了9999種菜肴的制作方法，包括中餐和各式西餐，而且會(huì )自我學(xué)習，不斷更新，把“小力”帶到家里就相當于把星級酒店的自助餐安在家里。此外它還能干家務(wù)，你只要對他說(shuō)掃地，他就會(huì )伸出兩個(gè)大掃把很短的時(shí)間內就能把家打掃的一塵不染。
吃完飯后，“小力”根據主人的需求，搖身一變成為交通出行的好司機。它的功能可多了，利用磁懸浮的原理飄在空中，而且沒(méi)有底座可以自己充電，每天在人們上下班的時(shí)候，只要主人輸入單位地址，很短的時(shí)間就能將你送達指定的位置。如果是全家外出旅游，只要輸入旅游地點(diǎn)，“小力”能夠在4小時(shí)內送到地球上任何一個(gè)地方。
“徐先生，如果我和家人帶著(zhù)小力到非洲去，不知道小力有沒(méi)有內置語(yǔ)言翻譯功能呢?”來(lái)自全球價(jià)值最高的的晚報品牌——揚子晚報的記者老師向我拋出了一個(gè)犀利的問(wèn)題。
“當然可以，我們在小力的內部安置了語(yǔ)言翻譯模塊，內置全球主流的國家官方語(yǔ)言，可以無(wú)縫覆蓋全球五大洲。您完全不用因為語(yǔ)言不通的問(wèn)題感到擔心，小力隨時(shí)成為您的私人口譯�！�
而且還有更加人性化的設計，“小力”會(huì )在主人需要的時(shí)候陪主人談心，在你遇到不開(kāi)心或者沒(méi)法解決的問(wèn)題時(shí)候，他會(huì )安慰你，幫你解決問(wèn)題。當你沒(méi)空陪孩子玩的時(shí)候，他會(huì )陪你的孩子玩。主人可以把變形金剛樂(lè )高等很多玩具，平常都藏在他的肚子里，孩子想玩的時(shí)候隨時(shí)可以拿出來(lái)，“小力”是很多孩子夢(mèng)寐以求的`移動(dòng)中的玩具倉庫。
“徐先生，能否介紹一下為什么會(huì )給這款厲害的機器人起名叫小力?”有網(wǎng)友提問(wèn)。
“那是因為我的小學(xué)是一所歷史悠久的名校，來(lái)自中國南京的力學(xué)小學(xué)，17年前，就是在這所學(xué)校，我立志要成為一名機器人設計師，并在老師的鼓勵下刻苦鉆研，隨著(zhù)我國在20xx年中國智造戰略實(shí)施后，很多技術(shù)有了突飛猛進(jìn)的成果，所以我才有今天的機會(huì )站在這里向全球介紹我們的作品——智能機器人小力!”
最終，我設計的智能機器人“小力”在大家的一致認可下，獲得了20xx年全球機器人大賽第一名的好成績(jì)!
美好的20xx年，美好的未來(lái)，我將為了更加美好的明天，努力學(xué)習，早日把智能機器人“小力”帶到現實(shí)里，走進(jìn)每個(gè)人的家里。
我們的作文 篇5
肩膀上生了脂肪瘤，本不是啥馬大事，看似心情蠻好，說(shuō)一點(diǎn)不鬧心也不可能，故作矜持罷了。手術(shù)的前一天，老婆還問(wèn)道：“怕嗎”？我支支吾吾一聲答非所問(wèn)地過(guò)去了。第二天早晨老婆起的特別早，開(kāi)始張羅了。雖然我感覺(jué)到日頭己高，偏是懶懶地賴(lài)在床上不想動(dòng)。糾結、郁悶，心里如五味雜瓶打翻，說(shuō)不出的滋味。直到被醫生領(lǐng)進(jìn)了手術(shù)室，望著(zhù)醫生們的綠色大褂穿著(zhù)，手套口罩戴著(zhù)，覺(jué)著(zhù)這刀是躲不過(guò)去了。
給我做手術(shù)的是外科的主任醫師，個(gè)頭不高卻顯得精干。四九里的天，手術(shù)室里暖暖的，光著(zhù)上身躺在手術(shù)臺上依然覺(jué)得涼涼的。一針針局部麻醉下去，如被螞蟻咬著(zhù)似的痛。隨著(zhù)一陣“嗤嗤”聲聞到了一股頭發(fā)燒焦的'味，醫生一邊切割一邊與他的剛畢業(yè)的學(xué)生講授解剖學(xué)：這里有塊神經(jīng)，那里靠近什么的。此刻，我啥也聽(tīng)不進(jìn)去，耳旁縈繞著(zhù)：“這是手紙和洗嗽用具，那里有茶杯和茶葉”。平時(shí)不甚操心的老婆，今天一字一句叮囑著(zhù)，卻操起心來(lái)，像叮囑孩子似的特別有耐心�！昂�，耳機，還帶上本書(shū)吧”。急匆匆地掛好號：“醫�？煤�，不要弄丟了”。到了手術(shù)室前：“我在門(mén)口等著(zhù)”。
冬天，我想起了三十年前的那個(gè)冬天，也是一月二十七日。那天早上，太陽(yáng)懶洋洋的。午時(shí)東風(fēng)驟起，灰朦朦的天氣顯得昏暗凄楚，天漸漸冷了起來(lái)。不知怎地，我越發(fā)惦念起她了。撲面的寒風(fēng)吹的人冷直打顫，雪花零零星星飄落。我的臉上火燒火燎的，象個(gè)孩子忘情。越是要見(jiàn)到她時(shí)，心跳的越發(fā)厲害，眼前只有她的身影在晃動(dòng)。數九寒冬，道路兩旁盡是些殘枝枯葉，我心里卻暖融融的。遠遠地看見(jiàn)她身穿著(zhù)一件紅色的上衣，站在那，隆冬的天底下顯得那么絢麗奪目。默默地走到了她跟前，又沒(méi)勇氣去主動(dòng)搭訕，她身邊站著(zhù)兩個(gè)姑娘，風(fēng)和著(zhù)人聲，一片輕盈。那一刻，枯木也讓雪花粘黏著(zhù)皎潔、清新�！坝腥私心隳亍�。直到此刻才意識到我在她面前傻呼呼地站著(zhù)，茫茫然。她驀然回首，見(jiàn)到是我莞爾一笑，靦腆地朝我走來(lái)，離我稍遠處站住了，好像等著(zhù)我說(shuō)些什么。喧嘈聲淹沒(méi)了我和她，身后兩姑娘注視的目光，羞怯、惶惑。雪花落在臉上又化了，水珠順著(zhù)臉頰流入嘴中，是甜的。
忽然，一陣疼痛把我從往事追憶中揪回，我雙手緊握著(zhù)床沿呻吟著(zhù)�！巴磫�？加點(diǎn)麻藥”。醫生體貼道�！斑@瘤比我想向的復雜，長(cháng)的太深”。兒時(shí)就感覺(jué)這兒有個(gè)包塊，不痛不癢就沒(méi)有去在意，現在漸漸有擴展的趨勢，想要取出，根深蒂固，還真要費點(diǎn)功夫。思緒又經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉回到了三十年前，那是我第一次與她約會(huì )。
二月里的天，北風(fēng)吹的緊，屋頂上的干雪被吹的漫天飛舞，金燦燦的陽(yáng)光照在雪地里刺著(zhù)眼睛睜不開(kāi)，萬(wàn)籟寂靜無(wú)聲，唯有我和她的腳踩踏在雪地里發(fā)出的“簌”“簌”聲。沉默，一陣長(cháng)久的沉默，見(jiàn)她低著(zhù)頭，臉上泛著(zhù)紅暈。突地，聯(lián)想起龔雪的畫(huà)了，不知是她酷似那畫(huà)，還是那畫(huà)酷似她，那樣臉型，那樣發(fā)姿�！疤珣K了，都死了”。她靠在一棵樹(shù)杈上撲扇著(zhù)那雙大眼睛，努了努嘴唇煞有其事地說(shuō)著(zhù)《這是一片神奇的土地》：“摩爾人也找不到了，沒(méi)了”。天真頑皮地搖晃一下腦袋，末了，見(jiàn)我望她笑，羞澀地轉過(guò)頭咬著(zhù)嘴唇也笑了�！澳敲础�，我又在逗她了�！澳阆矚g摩爾人還是雪萊型的小伙子”？“看書(shū)哪想那么多呀”。她在回避了。望著(zhù)她挺為難的，我覺(jué)著(zhù)幾分有趣�！澳阋桥魅斯�，你喜歡誰(shuí)呢”？我下意識地追問(wèn)道。只見(jiàn)她低著(zhù)頭不吱聲，眼睛望著(zhù)雪地，兩腳貼著(zhù)地面來(lái)回搓著(zhù)，半晌，脫口道；“不和你說(shuō)了”。
歲月的輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，白帝城的朝日彩云還歷歷在目。如今，她已成了我老婆，與我風(fēng)風(fēng)雨雨生活了二十多年，我們有個(gè)聰明帥氣的兒子，這些年雖有過(guò)坎坷，有過(guò)不愉快，甚至有過(guò)撕心裂肺，可在我最孤獨、最需要幫助的時(shí)侯，她依然在我身邊，為我撐起了一片天。我想起《你若安好，家便是晴天…..》那篇短文：如果有一天，你醉眼朦朧睜開(kāi)，看看身邊的我已嬌顏不在，叫我一聲小名吧，對啦，讓我再聽(tīng)見(jiàn)，我一向飛奔著(zhù)去答應的名字，那時(shí)，還是個(gè)小女孩，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
我們的作文 篇6
“畢業(yè)啦———”響徹云霄的歡叫在樓層里回蕩。六年的最后一天,簡(jiǎn)單的畢業(yè)典禮,承載著(zhù)小小的友情。
二鍋頭是最活潑的。拉著(zhù)兩位老師就跑去要簽名,龍飛鳳舞的字體簽到畢業(yè)照后。老班的兒子才剛剛一年級,二鍋頭算是一整個(gè)花癡了。老班的兒子長(cháng)得可水靈了,叫都都。都都本來(lái)是找老班的,不過(guò)被班上一堆學(xué)生拉走合影了。二鍋頭今天怎么打了興奮藥劑?竄上竄下,公務(wù)挺忙。
老班跟大喬今天算是倒霉。被幾十個(gè)學(xué)生拉走要簽名,還被攔住合影。我們給兩位老師送了禮物,每人四套杯具,也就是人生四大悲劇。老班和大喬被圍得有些悶,不過(guò)從表情來(lái)看應當是很高興的。老班拿著(zhù)手機要給我們合影,我從外面倒垃圾回來(lái),講臺上站了幾十個(gè)人,我提著(zhù)垃圾桶路過(guò)講臺,咔！我就這樣被裝進(jìn)了照片里.不過(guò)在十分鐘后,我才明白情況……
我覺(jué)著(zhù)我們班也算是好多了,隔壁班那叫個(gè)慘不忍睹：連人樣都認不出。衣服上滿(mǎn)是留言,臉上被記號筆涂抹得一片漆黑,胳膊上,腿上,滿(mǎn)滿(mǎn)的全部是簽名。有個(gè)女生揚言要集齊全級每個(gè)同學(xué)的簽名,我不知道她是誰(shuí),因為臉上烏黑烏黑的,認不出來(lái)。不過(guò)她的愿望肯定沒(méi)能實(shí)現,因為她找我的時(shí)候,我跑到衛生間里躲起來(lái)了。
這段時(shí)間里最流行的.就是填寫(xiě)同學(xué)錄了,基本可以用鋪天蓋地來(lái)形容了。我一向不懷舊,所以也沒(méi)有買(mǎi),倒是一共收了不少,一共有三十多張吧！不過(guò)多數被我給退回去了———全寫(xiě)完還不得累死！
眼鏡猴從家里偷來(lái)了數碼相機到處亂拍,不過(guò)到底是技術(shù)不行,拍得一點(diǎn)技術(shù)含量都沒(méi)有。彌勒佛也拿來(lái)了相機,講臺上的合影還沒(méi)結束,彌勒佛拿著(zhù)相機要拍合影,不過(guò)他沒(méi)擠進(jìn)去。一腳踩在桌子上———嗯！看得多清楚！不過(guò)一激動(dòng),頭就碰到天花板上了……
不知道誰(shuí)打開(kāi)了教室里的電腦,嚇人的搖滾樂(lè )讓我有種進(jìn)了夜總會(huì )的錯覺(jué)。我沒(méi)敢在教室再待下去,還是拉著(zhù)我徒弟瑤瑤去樓道口吹風(fēng)了�，幀幨抢蠋熤概山o我的學(xué)生,文靜乖巧,典型的乖乖女。
整個(gè)教室最瘋狂的當屬趙大姐了,把手機內存清光。見(jiàn)人拍人,見(jiàn)鬼拍鬼。放上一首搖滾樂(lè )曲,然后一蹦三尺高,發(fā)瘋一樣吼叫,震得人耳朵發(fā)麻。
小潘顯得有點(diǎn)無(wú)趣,拉著(zhù)我跟小六說(shuō)話(huà)。我們在班上有一群姐妹幫,共二十多人,我是老大,小潘是老二,倩倩是小六。倩倩名字文雅,做人一點(diǎn)也不文雅,處事大大咧咧,沒(méi)心沒(méi)肺。小六不喜歡新買(mǎi)的手表,有跑去跟小云換了一塊機器貓的手表,誰(shuí)讓她這么喜歡機器貓呢?“喲,多啦A夢(mèng)跟你長(cháng)得真像！”我比劃著(zhù).倩倩一下就變了臉:“你說(shuō)什么?你再說(shuō)一遍試試看！”好吧,我錯了。
國寶好像中午沒(méi)吃飯,跑出去買(mǎi)了好幾次小吃。我們教室在四樓,加上國寶那重量級的身材,來(lái)回跑幾次,早就氣喘吁吁了。我剛好下樓,遇見(jiàn)國寶:“跑上跑下的,減肥啊?”他很不友善的給了我一個(gè)白眼。
元宵走門(mén)串戶(hù),到處要簽名。那滿(mǎn)是字跡的衣服,估計沒(méi)法兒穿了。
馬蹄拿了一米多長(cháng)的紅繩,卻不小心結了一堆結,叫了好幾個(gè)人幫忙結節都沒(méi)辦法,“干什么呢！”我出于湊熱鬧,拿起紅繩看了一眼，“不會(huì )解！”然后隨意往桌子上一扔———繩結就這么開(kāi)了。呵呵！看得我直抽抽。
不知道誰(shuí)起了個(gè)頭,打架把書(shū)包里的課本還有資料如同對待仇人一般全撕了。紙屑飛滿(mǎn)了整間教室。
六點(diǎn)的鈴聲響起,兩年沒(méi)有哭過(guò)的我在這時(shí)候哭了。那邊辛同學(xué)正和同學(xué)聊天,朽栗子正在樓道里講笑話(huà),孫悟空正在教訓一個(gè)罵她的男生,怡菲忙著(zhù)寫(xiě)同學(xué)錄,趙大姐依舊在要簽名,都都被二鍋頭擋著(zhù)要簽名,老班依舊在照合影……六年前,我還只是一個(gè)不知愁為何物的黃毛丫頭,回首六年,我們都去哪兒了？
我們的作文 篇7
20xx年，我已經(jīng)29歲，快要“三十而立”了，那時(shí)候我的職業(yè)是一名光榮的小學(xué)課程設計師。
那時(shí)小學(xué)生學(xué)習方式可神奇啦！小朋友們不需要進(jìn)行背誦、記憶學(xué)習了，只要按期將智能學(xué)習數據轉換芯片啟動(dòng)起來(lái)，通過(guò)耳道向大腦傳送各類(lèi)知識信息的腦電波，便會(huì )在大腦中自動(dòng)生成記憶，從而每位小朋友都能快速地成為一個(gè)小型“圖書(shū)館”哦！
因為可以快速地植入知識，所以很多爸爸媽媽那個(gè)年代要上的課都不需要去上了，但學(xué)習不僅有輸入，更重要的是輸出！由于每個(gè)孩子的學(xué)習方式不同，為了達到更加優(yōu)化的學(xué)習效果，需要有人去調整老師的上課內容、方式等，于是我的職業(yè)就此產(chǎn)生了。這時(shí)我便要挺身而出為他們設計新的個(gè)性化課程了，我，展開(kāi)了行動(dòng)。
首先，我去旁聽(tīng)任課老師的課，但重點(diǎn)是觀(guān)察學(xué)生的狀態(tài)。由于數學(xué)是記憶各種思維與模型公式，英語(yǔ)閱讀只要看懂就會(huì )做了，因此數學(xué)和英文的一般學(xué)習，都交給了芯片。三門(mén)主課現在只剩下語(yǔ)文，而語(yǔ)文也只留下了閱讀和寫(xiě)作，因為只有這兩項需要智能芯片發(fā)展至今仍然還不能完美具備的那一點(diǎn)點(diǎn)卻很重要的功能——情感解讀。今天小王老師，明天小張老師，后天小馬老師，我的工作行程排得很滿(mǎn)。幾天中，我見(jiàn)到了很多的學(xué)生，沉默寡言的、積極舉手的、竊竊私語(yǔ)的和活躍搗亂的�？刹还軐W(xué)生們如何，老師們都在盡心盡力地講課。雖然孩子們千奇百怪的“表演”，看得我頭大了許多，但經(jīng)過(guò)努力我還是根據每個(gè)孩子的個(gè)性化特征設計了針對不同孩子量身定做的本學(xué)期后續課程安排，明確了講解重點(diǎn)、學(xué)習進(jìn)度、練習方法、考評角度等等，辛苦地把這份“一對一答卷”寫(xiě)完了，再一并把“答案”放到區塊鏈平臺中，瞬間，芯片設計公司、任課老師、學(xué)校以及學(xué)生家長(cháng)都已知曉。而這些流程，是從孩子進(jìn)入學(xué)校一年級就開(kāi)始了的，孩子的爸爸媽媽甚至可以在區塊鏈上追溯到現在自己這個(gè)六年級的娃是怎么一步一步長(cháng)成的。
還有一類(lèi)課程沒(méi)有被淘汰，如書(shū)法課、禮儀課，這類(lèi)包含著(zhù)民族文化傳承的課程。書(shū)法課與禮儀課是中華民族的瑰寶，而且它的意義不僅僅是美觀(guān)或是行為舉止規范，孩子們通過(guò)上課了解祖先們是如何將中華文明、社會(huì )美德一代代地繼承到了現在的，再結合具體的動(dòng)作和行為規范將其傳承下去。而我的任務(wù)就是根據需要傳承文化的特點(diǎn)，設計出新穎的學(xué)習氛圍或是活動(dòng)場(chǎng)景，提高孩子們的學(xué)習興趣，將這些“老古董”們發(fā)揚光大。
針對體育課，我的'建議是希望學(xué)�？梢越ㄊ覂葓�(chǎng)地，再用S-AR（Super-AugmentedReality超級增強現實(shí)）技術(shù)，創(chuàng )建虛擬場(chǎng)景，從而模擬游戲設計，以任務(wù)形式去幫助孩子鍛煉身體，希望能達到增加訓練強度和放松身心的效果，S-AR系統可以模擬各種場(chǎng)景，或野外森林生存、或類(lèi)似游戲的跑酷闖關(guān)，或競技體育現場(chǎng)，通過(guò)全3D立體現場(chǎng)模擬，達到身臨其境的效果。再通過(guò)孩子們身上的穿戴設備，記錄孩子們在參與任務(wù)時(shí)的動(dòng)作強度和心肺頻率，控制或調整孩子們的運動(dòng)量，讓孩子們更科學(xué)地茁壯成長(cháng)。
智能學(xué)習芯片非常強大，但它也不是萬(wàn)能的，它能給孩子們方便地接受知識，但不能強化肌肉，提升行動(dòng)力，更不能給予情感。芯片，只能為人類(lèi)的知識進(jìn)行填補；好的課程設計，則可以幫助孩子們思想品德、文化修養的快速、綜合提升。
課程設計師的責任和目標就是培養好祖國的小花朵、小樹(shù)苗，盡心盡力地為他們設計更好、更優(yōu)的個(gè)性化課程，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )的學(xué)習中，收獲最大，高速成長(cháng)！讓天下望子成龍，望女成鳳的父母們真正的安心！讓我們的祖國擁有源源不斷、生機勃發(fā)的新生代！
課程設計師——20xx年一份偉大的職業(yè)！
我們的作文 篇8
劃過(guò)天際的流星，不會(huì )在午夜的星空留下痕跡，它收藏起自己的所有的憂(yōu)傷，飛馳而去。
當愛(ài)情在還未開(kāi)始的時(shí)候便結束，當淚水在將落未落之際被風(fēng)干，想要盡力去尋找的，卻再也找尋不到的，是一個(gè)結果。 山山說(shuō)，這是一份他付出真心的感情，卻也是一份讓他心碎到頹廢的感情。這份感情究竟是不是一個(gè)錯誤，過(guò)客，抑或是歸人，究竟誰(shuí)在扮演著(zhù)這些無(wú)聊的角色，誰(shuí)又能道出這個(gè)中因果。 云端的日子里，翌對小茜說(shuō)，因為我是痞子，所以我不配擁有愛(ài)情。那一刻，當小茜決然的轉身離去，身后的翌，眼角滑落的是一滴痛心的淚�！叭~的離開(kāi)是風(fēng)的追逐，還是樹(shù)的不留戀……”最末的最末，翌這樣低語(yǔ)：“葉的離開(kāi)、或許也是自己的選擇吧！”
那天，我曾問(wèn)過(guò)瀟雅，如果將一份愛(ài)忘記，需要多大的勇氣，瀟雅說(shuō)：“如果愛(ài)沒(méi)了動(dòng)力，放棄不需要勇氣；如果愛(ài)一如舊時(shí)，放棄亦不需要勇氣�！逼鋵�(shí)，我很想對山山說(shuō)，一份愛(ài)，既已如此，放棄或許是最好的結局，也許割舍不下，會(huì )銘記，也許愛(ài)的傷痕，抹不去�？稍踔�，時(shí)日風(fēng)飛，塵世的變幻終會(huì )讓這些化為塵埃，留于記憶，只是一時(shí)之痛而已。
有時(shí)，我在想，山山所處的情境與小明的是那樣的相似，同樣是愛(ài)著(zhù)別人又同樣不能擁有，只是小明的尚好，而山山的略帶迷茫，我看的出那張紙對他的`傷害，亦想的到那張紙所帶來(lái)的結果，卻終不是他所希冀的。我很想說(shuō)，十八歲的來(lái)臨，而我們依然是個(gè)孩子。
我總做不好如何去安慰一顆受傷的心，我總做不好如何抹平記憶的疤痕，我總做不好不是因為我不想去做，我總做不好是因為這痛的觸覺(jué)是如此的相識。
“滴不盡相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿(mǎn)畫(huà)樓，睡不穩紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開(kāi)的眉頭，挨不明的更漏，呀！恰便是遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽”低聲呢喃，這是一段不可擁有的愛(ài)的傷，愛(ài)的痛，而如似的事情，今又發(fā)生在現實(shí)中，讓我們怎么能夠不憂(yōu)傷？
人世如夢(mèng)，流年若水，此去經(jīng)年，便看花謝花飛
天涯路遠，風(fēng)雨期年，往昔如似，再遇離愁悲歡
你可知？是你的絕情讓他和他心碎。你可知？是你的無(wú)所謂讓他和他后悔。你可知？是你的自負讓他和他無(wú)端落淚�？墒�，這些，你終究不會(huì )明了~~！
最后的最后，不是誰(shuí)對誰(shuí)錯的問(wèn)題，而是一個(gè)本不該的相遇相遇了，一個(gè)本不該出現的事實(shí)出現了。我覺(jué)得，有時(shí)候擦肩而過(guò)也不錯，畢竟少了這紛紛擾擾的一切一切。
其實(shí)，我本想寫(xiě)到這里，卻抑不住情緒。
山山，你知道嗎？是誰(shuí)的，終究是誰(shuí)的（這本是再俗套不過(guò)的話(huà)），即將畢業(yè)的她之于我們，之于你，腳步聲后，留下的是什么？瀟灑的揮手，做回自己，要知道，愛(ài)之所以長(cháng)久，是因為兩個(gè)人的相守。你問(wèn)我，痞子和愛(ài)情是否有交集，我可以說(shuō)，有，但事有因果，擁有卻并非此時(shí)�；蛟S，我這樣說(shuō)，并非對時(shí)下的你有好的影響，可我依舊想說(shuō)，放開(kāi)心胸，看待他人，你或許會(huì )發(fā)現生活的多彩和美好，人生的幸福和永久。
小明，同樣的話(huà)，同樣也寫(xiě)給你，我想你會(huì )好過(guò)一點(diǎn)，因為畢竟可以每天看著(zhù)她。
LUAI同學(xué)，我知道你看不到這些，但我依然想寫(xiě)些話(huà)給你，別拿青春做籌碼，亦不要用你的殘忍，去傷害他人。你說(shuō)：“看人不能只看表面，心靈的美才是最重要的�！笨墒悄忝髅髯霾坏�，又怎唐央求別人去做到，有些話(huà)，我本無(wú)權利去說(shuō)，但我覺(jué)得我有說(shuō)出的必要。愛(ài)，不是要對你愛(ài)的人擔起責任，而是要對愛(ài)你的人擔起責任。你可曾知道，因你的一句無(wú)心的話(huà)，卻可能傷害一個(gè)人的心。也許，你根本不明白這一切。
看過(guò)太多太多故事的結局，終究不會(huì )有童話(huà)里的圓滿(mǎn)，這是我們生活的世界，我們要學(xué)著(zhù)適應。
聽(tīng)歌的時(shí)候，可以流淚，但我們在淚干后可不可以不憂(yōu)傷？
我們的作文 篇9
傳統，始終是一個(gè)民族怎么也繞不開(kāi)的話(huà)題，時(shí)光的流沙透過(guò)層層篩孔，沉淀下一個(gè)群體的記憶。城市化進(jìn)程的洪流下，越來(lái)越多的人為傳統節日的精魂不再痛心疾首�！氨Ｗo”，儼然成了主旋律。
然而我們所緊緊握住的，真的值得我們如此耗費心力嗎？
平心而論，對于傳統節日的保護，已然逐漸深入社會(huì )的骨髓。在一干所謂“有識之士”的呼吁下，上至達官，下至布衣，莫不對傳統風(fēng)俗充滿(mǎn)留戀。各地日漸興起的節日活動(dòng)，各大電視臺花樣翻新的節日特別節目，所有的一切似乎昭示著(zhù)傳統的“開(kāi)元盛世”，然而一片熱鬧的背后，體現出的其實(shí)是文化的不自信。我們急于用那些甚至已經(jīng)消失在上一代人記憶中的習俗的形式，來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面，做給別人看，當然也做給自己看，舶來(lái)文化的輪番轟炸下，我們害怕了，于是我們饑不擇食地在傳統中尋找養分，精致的，有毒的，不管三七二十一全都攪成一鍋，“噼噼啪啪”熱熱鬧鬧，你也高興我也高興。管他呢！傳統的就是民族的，民族的就是世界的，倒還時(shí)不時(shí)有幾個(gè)洋大人前來(lái)頂禮膜拜，更是唬得廣大群眾不亦樂(lè )乎，只不過(guò)吵得越兇，心里就越?jīng)]主見(jiàn)。這種文化保護的姿態(tài)很自然，也很合理，卻在某些人的`推波助瀾之下，逐漸演變成一場(chǎng)又一場(chǎng)鬧劇。如今的文人，不論名氣大小，學(xué)識多寡，全都愛(ài)淌傳統節日的渾水，你方唱罷我登場(chǎng)，一番指點(diǎn)，內容無(wú)非就是“保護傳統，傳承精神”云云，同樣的話(huà)題呈現在無(wú)數中學(xué)生的文章中，也不論是否真的懷念，反正幾筆對傳統的擔憂(yōu)總是深刻的，閱卷老師就愛(ài)個(gè)思想深刻，到最后深刻到一塊兒去了。傳統成了媚俗的工具，節日成了經(jīng)濟的附庸。這種表面的繁華一直延續，不僅僅是民間，官方尤甚。譬如一些地方政府開(kāi)始在端午節舉行賽龍舟活動(dòng)，看似搞得風(fēng)生水起，有模有樣，留給人們的，也不過(guò)就是“熱鬧”二字罷了。主辦者賺了個(gè)盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)，傳統節日習俗說(shuō)到底不過(guò)是跟著(zhù)gdp走，明為推崇，實(shí)則利用，這實(shí)際上將大眾向浮華的方向引導，所謂的“保護成災”，大概就是這樣吧？又或者再找于丹、易中天之流上臺胡侃幾句傳統文化，也能忽悠一大片。這不能不說(shuō)是一種褻瀆。
我們真的應該放手了。實(shí)際上，對于傳統的人為破壞少之又少，為什么那些習俗仍在一天天離我們遠去？大聲疾呼的同時(shí)，又有誰(shuí)真正意識到這一點(diǎn)？是我們的保護不夠有力嗎？黑格爾說(shuō)：“存在即合理”。推而廣之，任何事物，只要失去其“理”，便不再有存在的價(jià)值。這表現為歷史的自然選擇，如同一艘船，乘客多了，就要適時(shí)扔下一些不必要的東西，不然船就會(huì )沉沒(méi)。人力、財力的投入，換來(lái)的仍是一年冷清過(guò)一年的春節，所顯示的，正是這種必然。生活節奏日益加快的今天，卻要求人們還像農業(yè)社會(huì )時(shí)那樣行為，只能是文化世界的海市蜃樓。精華也罷，糟粕也罷，絕非我輩所能妄加品評，但只要跟不上時(shí)代的步伐，就注定會(huì )被大眾拋棄，這種拋棄是無(wú)意識的，或迅猛，或緩和。所以再怎么緊緊抱住不放，也只能是勞民傷財，那倒不如放手。當然，我并非提倡完全自由放任，只是反對人為的過(guò)分干涉，無(wú)論是保護還是破壞，都有可能起反作用。在這個(gè)社會(huì )轉型期，我們面臨著(zhù)太多的變革，以至于尚來(lái)不及接受。但無(wú)論如何，這一切并不會(huì )比竹簡(jiǎn)到紙張的過(guò)渡相差多少。
這種變化已然開(kāi)始深入，只要我們留心，就會(huì )發(fā)現曾經(jīng)的想法不過(guò)是杞人憂(yōu)天。我們只看見(jiàn)春節越來(lái)越冷清，為什么看不見(jiàn)機場(chǎng)車(chē)站無(wú)數人辛苦奔行，只為求一票得骨血相聚？我們只看見(jiàn)端午不再掛艾蒲，不再賽龍舟，為什么聽(tīng)不見(jiàn)屈平詞賦仍舊口口相傳？我們只看見(jiàn)中秋之月無(wú)人賞，為什么看不見(jiàn)萬(wàn)戶(hù)人家團聚桌前，圓過(guò)天上的嬋娟？是的，我們還是我們，從未改變。這些才是真正的傳統，值得一個(gè)民族永遠銘記的傳統。而那些亂七八糟的形式，就讓它們去吧，該走的總歸是要走的，我們無(wú)力挽留，也無(wú)須挽留。
正如孫文先生的一句話(huà)：“世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡�！蔽蚁�，讓我們試著(zhù)放手吧！
我們的作文 篇10
時(shí)光匆匆但春光咋泄，暮然回首已物是人非，時(shí)間改變了很多，也補償了很多，當每個(gè)忙碌的指針戛然而止的時(shí)候也就是終結的鐘聲悄悄敲響。
時(shí)間是公平的也是公正的，它讓你增加了滄桑的臉龐卻給你了心態(tài)的歷練，它讓你失去了童真的幼稚卻給了你態(tài)度的轉變，它讓你從一個(gè)人變成兩個(gè)人甚至三個(gè)人，但最后很有可能還會(huì )變成一個(gè)人。
當我們每每抱怨時(shí)間的不公，卻忽略了時(shí)間給每個(gè)人的機會(huì )都一樣，當電影中國合伙人里成功以后的黃曉明見(jiàn)到初戀女友的時(shí)候，他以為她會(huì )為他自豪，但是不發(fā)一言，當電影教父里的新教父上任的時(shí)候，卻默默的殺掉了自己的親哥哥，當商朝的紂王淹死在自己建的酒池的時(shí)候，當李世民玄武門(mén)政變的時(shí)候，當宋高祖趙匡胤陳橋兵變的時(shí)候，當我們不在年輕不在意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，都是時(shí)間的杰作。
我們沒(méi)有理由活在我們輝煌的時(shí)刻，不愿睜開(kāi)眼睛看看現在，我們更加沒(méi)有理由一味的憧憬未來(lái)，卻不愿找準機會(huì )活在當下，時(shí)間改變了我們，也改變了這個(gè)世界，這個(gè)世界是忙碌的，也是懶散的，就像你拿個(gè)望遠鏡，你正面看這個(gè)世界很近，近的觸手可及，反過(guò)來(lái)，卻很遠，遠的望塵莫及，是時(shí)間教會(huì )我們怎么樣去看待這個(gè)世界，怎么樣去了解這個(gè)社會(huì )，怎么樣去融入這個(gè)社會(huì )，有更甚者怎么樣去控制這個(gè)社會(huì )，今年我們二十四五歲，在怎么樣去融入這個(gè)社會(huì )的階層徘徊，有茫然有失落，有自豪有驕傲，有感到個(gè)世界對自己太多不公的，有感到個(gè)世界給了自己很多而滿(mǎn)足的，當我們的時(shí)間悄然度過(guò)未留下的一絲蛛跡，那告訴自己這就是社會(huì )的事實(shí)。
時(shí)間改變了我們，當羅大佑在北京開(kāi)演唱會(huì )，開(kāi)始時(shí)沒(méi)有人知道開(kāi)始了，燈光沒(méi)有開(kāi)啟，沒(méi)有人報幕，就在所有人在等待的時(shí)候，一個(gè)滄桑的聲音陡然升起：我將青春賦予了你，將歲月留給我自己，我將生命賦予了你，將孤獨留給我自己，我將春天賦予了你，將冬天留給我自己。
臺下的觀(guān)眾眼睛立刻濕潤，搖著(zhù)手臂，跟著(zhù)哼唱，當我們聽(tīng)著(zhù)老男孩的歌曲抱頭痛哭，當我們看著(zhù)那些年我們追過(guò)的女孩，心里還有一絲遺憾，還有一絲抱怨，還有一絲無(wú)奈，遺憾的是我們以前很多事情沒(méi)有干，抱怨的是我們以前很多事情沒(méi)有干好，無(wú)奈的是我們以前很多事情沒(méi)有堅持，當我們的時(shí)間悄然度過(guò)未留下的一絲蛛跡，那告訴自己這就是社會(huì )的事實(shí)。
我愛(ài)你的時(shí)候，你不一定要愛(ài)我，我愛(ài)你就夠了，等哪天我不愛(ài)了，即使你愛(ài)我了，我還是會(huì )離開(kāi)，問(wèn)我為什么那是因為我不愛(ài)你了，當舒淇淡淡的說(shuō)出這句話(huà)時(shí)，連記者都動(dòng)容了，時(shí)間改變了我們，至于到底改變了什么，到了什么程度，誰(shuí)有能知道了。當比爾蓋茨和他的老婆梅林從南非旅游歸來(lái)，立即做了決定將捐獻自己百分之九十九的財產(chǎn)，當宋丹丹第三次離婚的時(shí)候，悄悄的在自己的微博上發(fā)了一條信息：一開(kāi)始我需要一個(gè)懷抱，漸漸的`發(fā)現需要一張床，后來(lái)需要一本證，當一切都改變時(shí)發(fā)現我需要的僅僅是個(gè)懷抱。是啊，當一切都物是人非的時(shí)候，才知道我們最初的希望。
我以前經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)，當人將死，或大病的時(shí)候會(huì )出現幻覺(jué)會(huì )看見(jiàn)以前忘記的人，或者思戀的人或者事物，所有現在很多人吸毒，讓自己的思緒萬(wàn)千，將自己的憂(yōu)愁忘卻，只為那一時(shí)的快感，那我們又能說(shuō)什么了？錯了嗎？誰(shuí)錯了？你錯了？我錯了？還是社會(huì )錯了？
昨天看見(jiàn)一則新聞，說(shuō)是在云南一個(gè)老奶奶，每年六月都會(huì )被送到急救病房，而且一連好多年，最后多方打聽(tīng)才知道，老奶奶的女兒在15歲的時(shí)候車(chē)禍去世，老奶奶有一次誤食見(jiàn)手青，也就是毒蘑菇，竟然出現幻覺(jué)，看見(jiàn)了自己的女兒，還看見(jiàn)了以前好多遺忘的女兒的事情，所以以后就欲罷不能，到每年六月，見(jiàn)手青長(cháng)成的時(shí)候就采摘食用，不惜生命，只為見(jiàn)見(jiàn)自己的女兒，因為她愛(ài)她。時(shí)間是一味良藥，能讓我們忘記我們想忘記的，但是也是一味毒藥，也能讓我們忘記我們不想忘記的，當我們的時(shí)間悄然度過(guò)未留下的一絲蛛跡，那告訴自己這就是社會(huì )的事實(shí)。
時(shí)間改變了我們，還是我們自己改變了自己。
我們的作文 篇11
去逝那年，我突然發(fā)現一直很健康的母親發(fā)生了很大變化，忽然之間就蒼老了許多，面容憔悴還帶點(diǎn)浮腫，行動(dòng)緩慢，上里的土火炕也顯艱難了，總是連滾帶爬的，我心里有種不祥的預感。
我要帶母親去醫院，她很固執，總會(huì )說(shuō)：年紀大了，很正常，我沒(méi)什么病，你們別害怕，不要花那些寃狂錢(qián)，我沒(méi)事。這次我沒(méi)理會(huì )她的固執，硬是把她帶到醫院，做了必要的檢查，還拖人找了個(gè)名醫診斷。老醫生診斷很仔細，問(wèn)了不少情況，又進(jìn)行檢查。老醫生雖說(shuō)：沒(méi)什么大病。不過(guò)還是告訴我：老人是沒(méi)什么大病，畢竟年紀大了，機能?chē)乐厮ソY，吃藥住院也起不了大作用，實(shí)話(huà)告訴你，老人的不多了，多陪陪老人吧。我心里沉甸甸地，但在老人面前不能表現出來(lái)。
我違心的對老娘說(shuō)：媽?zhuān)愫弥?zhù)哩，沒(méi)什么病，你會(huì )長(cháng)命百歲。我就說(shuō)沒(méi)事，你們要折騰，花那寃狂錢(qián)，又受麻煩。聽(tīng)母親這么說(shuō)，我還能說(shuō)什么？
這次我堅決地把母親帶到城里的家中，她仍不愿意，我了。只住了七八天，母親話(huà)少了，行動(dòng)非常遲緩，黙默地發(fā)愣沉思，各方面的表現已大不如以前。她自己也似乎預感到什么，一天她突然說(shuō)：我要回，我要回到我生活了一輩子的老窩，你們不要攔，我要馬上回。母親雖然語(yǔ)氣無(wú)力，但態(tài)度很堅決，我們再怎么勸說(shuō)，她都不行。我和商量，只有順從她。
時(shí)值農歷臘月，妻子干縫紉工作，正忙的不可開(kāi)交，無(wú)法請假。她說(shuō)：老娘非要回老家，你還是請幾天假，只有辛苦你陪老娘回老家，好好伺候。
我在單位請了假，就回老家侍候老娘。往往世上有很多事是不以人們的意志為轉移的，擔心的事還是發(fā)生了�；乩霞也湃奶�，母親就臥床不起了，說(shuō)話(huà)已有氣無(wú)力，我陪她寸步不離，有時(shí)，一天很困難地只說(shuō)幾句話(huà)。
有一天我坐在身邊，她很艱難地抓住我的手，看意思她還想搖動(dòng)我的手，但我明顯感覺(jué)她的力氣已經(jīng)很微弱了。嘴動(dòng)了幾動(dòng)，但又沒(méi)說(shuō)什么，兩眼含著(zhù)淚水
事情變化的.有些突然，我心里很難受，心頭陣陣顫抖，淚水溢出。我腑耳貼到她嘴旁，想聽(tīng)母親要說(shuō)什么？她還是沒(méi)說(shuō)什么，我輕聲問(wèn)，你是想孫子和孫女嗎？她張了張嘴，面部稍顯激動(dòng)。我清楚了母親的心愿，我忙說(shuō)：我馬上打電話(huà)讓他們趕回來(lái)看你。我的話(huà)她聽(tīng)清了，盡力睜了睜。中午我的兒子，兒媳，女兒，女婿，我妻子和妹一家全來(lái)了。母親身邊圍了一圈，突然在傾刻間，母親眼睜大了，也有了點(diǎn)精神，神志很清醒。只是沒(méi)說(shuō)話(huà)。大家都明顯感到奇怪，是不是又好了？沒(méi)有什么問(wèn)題了。大家一時(shí)的情緒也放松了一點(diǎn)。不過(guò)我清楚，我曾經(jīng)聽(tīng)村上一些上年紀人說(shuō)過(guò)，老人一般在離世前會(huì )出現一種回光返照的現象，一度會(huì )發(fā)生精神突然好，神志會(huì )清楚，興奮等情況。
我急忙請來(lái)村上一位老中醫，他也八十多歲了。多年都不看病了，老人還是來(lái)了，他為母親號脈，良久，只是微微搖了搖頭，也沒(méi)說(shuō)什么，送老中醫出門(mén)后，他對我說(shuō)，準備后事吧，你母親說(shuō)走就走了，這情況即是華佗在世也無(wú)力回天。剛才那現象是要走的前兆，給人留個(gè)最后的念想而已。
大家吃過(guò)晚飯，見(jiàn)母親也很平靜，也都分別休息了。但我始終守在母親身邊。母親的情況，我已經(jīng)幾夜沒(méi)好好休息，我想今晚人多，也實(shí)在是困乏了，我一瞇眼睡著(zhù)了，也不知多長(cháng)，突然我猛醒了，第一反應就喊叫媽?zhuān)珱](méi)動(dòng)靜，我下意識感到可怕事發(fā)生了，我叫媽這聲可能很大，大家都到了這間屋子。搖動(dòng)，喊叫，但母親始終再沒(méi)醒過(guò)來(lái)
母親就這樣走完她一生的路。母親很安祥，很平靜地離開(kāi)了我們，離開(kāi)了她生活一生的地方。
家里頓時(shí)哭聲一片
十八年過(guò)去了，母親生前的點(diǎn)點(diǎn)謫滴卻永遠留在我的腦海中。
正值時(shí)節，寫(xiě)此文懷念已逝的偉大母親。
我們的作文 篇12
令我更感動(dòng)的是教師的用心和成長(cháng)，讀書(shū)、寫(xiě)作、反思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。僅僅半年多的時(shí)間，就有不少老師通過(guò)讀書(shū)寫(xiě)作，利用校訊通平臺迅速地成長(cháng)起來(lái)。他們愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，用心去做，一篇篇教學(xué)反思發(fā)人深省，一個(gè)個(gè)教育故事引人入勝......，他們認識提高了，寫(xiě)得好，教得好，學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意。
程新梅是修武縣第一位教師博腕，“踏雪尋梅”是她的向往和追求；慧老師的博腕兒評語(yǔ)如是說(shuō)：
數學(xué)、讀書(shū)，是新梅老師博客的主旋律，有心血，更有愛(ài)。
“開(kāi)通校訊通后，讀的書(shū)是我有生以來(lái)最多的�！毙旅防蠋熑缡钦f(shuō)。但愿，校訊通能讓更多的老師、家長(cháng)和孩子愛(ài)上讀書(shū)！
——慧老師
蘇臘香老師，最讓我們感動(dòng)，寫(xiě)博客讓已步入中年的她煥發(fā)了青春！她的一篇博文《不為什么，只因喜歡》，寫(xiě)出了她成長(cháng)的歡樂(lè )。蘇老師的博文不斷被校訊通推薦，她的質(zhì)樸讓我們感動(dòng)，她在獲得 “優(yōu)秀輔導教師”的獲獎感言里說(shuō)道：讀書(shū)吧，擠時(shí)間，一定擠時(shí)間讀書(shū)。
李紅霞老師帶著(zhù)一三班的孩子獲得了書(shū)香班級，著(zhù)實(shí)讓我們大家吃了一驚，沒(méi)想到一年級的孩子那么了不起，這背后也蘊含著(zhù)李老師的用心。孩子們的參賽文章她一一過(guò)目、挑選，然后指導家長(cháng)發(fā)博客參賽，15篇代表作全部有老師的.評語(yǔ)，認真撰寫(xiě)開(kāi)展書(shū)香班級活動(dòng)的做法，我們感受到了一位教師成長(cháng)的喜悅。
優(yōu)秀的教師博客還有很多，如心的舞動(dòng)、清香縷縷、怡心苑、蘭心竹，木子90、心靈心語(yǔ)、春風(fēng)化雨12、棒棒媽媽、春風(fēng)化雨花草香……我們在讀書(shū)、寫(xiě)作、反思、交流中專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，帶動(dòng)著(zhù)學(xué)校欣欣向榮的各項工作局面。
打造“書(shū)香校園”，學(xué)生在閱讀中成長(cháng)，經(jīng)歷毛蟲(chóng)到蝴蝶的蛻變，古詩(shī)文誦讀成為我們學(xué)校的校本課程，教室里，走廊里的名言警句時(shí)刻啟迪著(zhù)學(xué)生的心志；校園內書(shū)聲朗朗，課間活動(dòng)生動(dòng)有序，富有個(gè)性的班級文化和美麗潔凈的環(huán)境使整個(gè)校園充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的文化韻味。
構筑和諧課堂，20xx年4月學(xué)校申報了全國教育科學(xué)規劃“十一五”教育部重點(diǎn)課題《新教育實(shí)驗與素質(zhì)教育行動(dòng)策略的研究》子課題，《“簡(jiǎn)約實(shí)效”課堂教學(xué)實(shí)驗》20xx年7月被批準立項 。各教研組發(fā)揮群體優(yōu)勢和骨干教師的引領(lǐng)作用，集體備課，資源共享，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和課堂教學(xué)效率的提高。老師們在課堂教學(xué)中展示自己的風(fēng)采，多次在省市級比賽中獲獎！
我們的教師在成長(cháng)，我們的孩子在成長(cháng)，學(xué)校注重開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)展豐富的文體活動(dòng)，孩子們在陽(yáng)光下快樂(lè )成長(cháng)。校訊通博客開(kāi)通了家校聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò )空間，我們學(xué)校一至三年級還開(kāi)展著(zhù)《家校聯(lián)系薄》實(shí)驗活動(dòng)，對學(xué)生的行為習慣養成和指導家庭教育取得了良好的實(shí)驗效果，家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )書(shū)寫(xiě)著(zhù)家校聯(lián)系的新篇章！教育博客，引領(lǐng)著(zhù)我們師生行走在新教育的路上，一路成長(cháng)一路風(fēng)光無(wú)限！
回首與新教育同行的路，我們成長(cháng)并快樂(lè )，著(zhù)至今不能忘那一幕幕走過(guò)來(lái)的鏡頭，那里印記著(zhù)成長(cháng)的足跡。新教育動(dòng)員會(huì )上的激情，一次次精心的培訓會(huì )，新梅獲得教師博腕兒的那一刻，博友見(jiàn)面會(huì )上張碩果老師對我們的殷切鼓勵，書(shū)香班級頒獎會(huì )壓抑不住的高興，校訊通領(lǐng)導一次次對我們工作的肯定，都在鼓舞著(zhù)我們這個(gè)團隊義無(wú)反顧地前行。而我也在這樣的一次一次歷練中成長(cháng)，外出學(xué)習交流，春天里美好的博腕兒見(jiàn)面會(huì )，在新教育研討會(huì )上學(xué)習交流，我不止一次為我深?lèi)?ài)的這份事業(yè)和我親愛(ài)的同行者感動(dòng)，佩服，喜悅，更有期待……
說(shuō)實(shí)話(huà)，我們真的沒(méi)想到會(huì )有這么多，只是在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，我們用心做事，但是就是這樣的用心促就了新梅等一批優(yōu)秀老師，我們一直是懷著(zhù)一顆虔誠的心走著(zhù)，不期望有什么輝煌之舉，不期望頭上有什么光環(huán)縈繞，只是靜靜地感受著(zhù)新教育帶給我們的一次次驚喜，一次次感動(dòng)、一次次心靈上的沖擊。我們還會(huì )用心堅定地走下去，在堅持中跋涉前進(jìn)，在堅持中反思提高，在堅持中享受做事的快樂(lè )。我們不斷修煉自己，努力提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，一定會(huì )有更多美妙的發(fā)芽、生根、花開(kāi)。
我們的作文 篇13
自我小學(xué)一年級，我便知道可以用“辛勤的園丁”來(lái)形容老師�？蛇@樣的比喻真的十分貼切現實(shí)嗎？不然。
在我三年級的一個(gè)周末，一個(gè)十分要好的朋友憂(yōu)心忡忡地向我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題﹕用“園丁”來(lái)形容老師真的貼切嗎？我聽(tīng)了，呵呵一笑，說(shuō)：“當然了，從一年級我們就用‘園丁’形容老師。怎么，你覺(jué)得不合適嗎？還有‘蠟炬’，‘渡船’呀！”“不是，但還有嗎？”那語(yǔ)氣悲傷極了，仿佛他因為這個(gè)話(huà)題受到了深深地打擊（或許，他真的被這個(gè)話(huà)題打擊了）�！拔抑赖臎](méi)了�！薄芭端坪鹾苁�，也就此作罷。
過(guò)了幾個(gè)星期，我們一家到表弟家做客。表弟在客廳里寫(xiě)作業(yè)，大人在一旁閑聊，噓寒問(wèn)暖。我就看著(zhù)表弟寫(xiě)。過(guò)了一會(huì )兒，表弟的筆突然停住了，見(jiàn)我在一旁，便問(wèn)我：“表哥，可以用什么比喻老師？”我不假思索地回答到：“園丁��！”“哦�！北淼苷赵�(huà)將答案寫(xiě)上去。
突然，我的腦海突然潛意識地想到了那位朋友的問(wèn)題。便去問(wèn)表舅，因為在我眼中，表舅是個(gè)知識淵博的人。表舅聽(tīng)了，沉思片刻，說(shuō)﹕“如果說(shuō)要找個(gè)更合適的，其實(shí)，仔細體會(huì )‘導游’一詞也可以用來(lái)形容老師……”我驚訝不已――畢竟，在之前可沒(méi)有用過(guò)，更沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)用“導游”一詞形容老師呀！我剛想問(wèn)個(gè)為什么，但舅母端上最后一道菜，大喊：“大家吃飯嘍！”我們的'談話(huà)被迫終止了。飯后，我們把這個(gè)談話(huà)忘了，所以一直在六年級以前，我都不懂這個(gè)問(wèn)題，也經(jīng)常將這問(wèn)題忘卻。
在我六年級開(kāi)學(xué)不久，我看了一篇作文――《我的老師》。我看到作文里用“園丁”形容老師，下意識想到了表舅說(shuō)的“導游”一詞，我用導游的眼光仔細品味了這篇作文，霎時(shí)間恍然大悟――為何表舅覺(jué)得導游更合適。
沒(méi)錯，園丁是辛勤的。他每天給花草澆水、施肥、修剪。正如老師為我們灌輸知識，“剪”去缺點(diǎn)，或讓我們的不羈放縱得到收斂。
可園丁是呆板的，他只會(huì )澆水、施肥、修剪，書(shū)上的知識是枯燥的，沒(méi)一個(gè)人形象的講解，我們又能理解多少？那個(gè)人，就是我們的老師。
而導游是親切的，先是第一次與游客相見(jiàn)，不久便一起旅行。導游會(huì )講解，更會(huì )傾聽(tīng)。導游和大家一起游覽風(fēng)景點(diǎn)，給大家講解，然后自由活動(dòng)，導游為別人拍照，別人要給他拍照，大多都是一聲“不了”謝絕。他在干什么？他在想：什么時(shí)候集合？怎樣讓大家覺(jué)得玩的盡興……這一站完了，大家收拾收拾，又去下一站。大家中途路上餓了，他就把自己的帶的小吃或零食分享給大家。就這樣反反復復，然后拍張紀念照，最后旅游結束。久之，大家熟悉了，成了朋友，就算不再是主戶(hù)關(guān)系，旅客投入了平常的生活，也會(huì )通過(guò)很多方式問(wèn)好，或問(wèn)哪兒有好風(fēng)景。
有沒(méi)有沒(méi)見(jiàn)過(guò)導游的同學(xué)覺(jué)得上一段十分熟悉？是��！這不就像老師待我們一樣嗎？正如第一次與老師相見(jiàn)去報名，不久后便上學(xué)。老師為同學(xué)們講解知識，記錄下同學(xué)們快樂(lè )的瞬間，同學(xué)想給老師拍照，大多都是謝絕了，思考著(zhù)下一課怎么上。這一課學(xué)完了，又為同學(xué)們講解下一課。大家思緒斷了，就用自己的經(jīng)驗教授大家，就這樣一天又一天，一年又一年，最后拍張畢業(yè)照。而老師已經(jīng)與學(xué)生成為了朋友，學(xué)生升入新學(xué)�；騾⒓庸ぷ�，學(xué)生也可以問(wèn)候老師，請教難題。
沒(méi)錯，老師就像我們人生旅途中的導游，帶領(lǐng)我們去到一站又一站，我們病了，她關(guān)心，絆著(zhù)了，她心疼。她總是不厭其煩地為我們講解。她就是我們人生旅途中的導游，帶我們探索知識的海洋。
書(shū)本的知識是枯燥的，需要老師來(lái)傳授；沿途的風(fēng)光是有啟迪的，需要導游來(lái)講解。
老師，您不是死板的園丁，您是親切的導游！
我們的作文 篇14
我說(shuō)過(guò)，這輩子最大的心愿是流浪。
可惜，某年初夏，當一陣風(fēng)吹來(lái)，熱浪將氣球托向天空，最大的心愿幻化成泡沫，而此時(shí)我也從初中跨入離家甚遠的高中住宿。
最初的新鮮感隨著(zhù)時(shí)間沉淀，身體如同未動(dòng)的機器，不知道累，也不想知道。卻每天企盼著(zhù)半夜十點(diǎn)———宿舍熄燈那一刻。
燈，滅了……
然而，我依然翻來(lái)覆去睡不著(zhù)。我怕突然安靜的空氣，也怕黑黑的夜色，因為，心里有我牽掛的親人——父親。不知為何，往事都淪為最痛的紀念品！
模糊不清的碎片里，我和父親很少說(shuō)話(huà)，父親也很少主動(dòng)找我，甚至很少管我。我曾經(jīng)挺著(zhù)胸，驕傲地炫耀父親從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我，看著(zhù)電視上，孩子一旦犯了錯，有時(shí)會(huì )被父親拿著(zhù)解下的皮帶狂抽。我為自己感到欣慰，也為自己感到悲哀。
每當我在寢室，給家里人打電話(huà)，母親總是樂(lè )呵呵地說(shuō)：“你爸很想你，他等你回來(lái)！”音落后，那邊又傳來(lái)弱弱的聲音——“哪有！”
等我回家，父親依舊擺著(zhù)一副懶懶的樣子，躺在沙發(fā)上，翻著(zhù)報紙，眼神中捕捉不到絲毫興奮火星，我的心也被失望澆滅。母親跑來(lái)，一邊拉我入坐，一邊埋怨父親：“孩子回來(lái)了，你不是很著(zhù)急，想要見(jiàn)到他嗎？”
“又亂說(shuō)！”父親的臉脹紅，宛如一位喝醉酒的老人，帶著(zhù)淡淡羞澀。
母親笑笑，偷偷指著(zhù)桌上冒著(zhù)熱氣的飯菜朝我眨眨眼，悄聲說(shuō)：“你爸做的�！�
后來(lái)，我才明白，母親并沒(méi)有騙我。從小到大，父親無(wú)時(shí)無(wú)刻牽掛著(zhù)我，但我對父親能留下什么是付出？還是所有？
我想，我欠父親太多太多。
母親與我閑聊時(shí)，笑著(zhù)調侃一段段往事，說(shuō)我在中考期間，十分叛逆，認為自己已經(jīng)成熟長(cháng)大，對父母的照顧十分厭倦，不聽(tīng)父母的勸導，有時(shí)候會(huì )魯莽行事......我并不是一個(gè)煽情的人，眼淚的國度，不曾臨近心頭荒丘�？墒俏铱蘖�，無(wú)聲的淚水落得如此單純，落地的聲音回蕩得不帶做作，沒(méi)有人知道，母親輕松的微笑多么沉重？
但是母親說(shuō)：“其實(shí)你爸才最痛苦！”
回憶的碎片，終于用一塊布來(lái)擦拭，我望眼欲穿，也是在餐桌上，父親緩聲說(shuō):“小非，馬上臨近中考，要不你先將寫(xiě)作停下,把中考考好再說(shuō)?”
“不！”我的聲拉高，心中攢聚著(zhù)一團團雄火，如此的莫名奇妙，“憑什么干預我？”
“我知道那是你的愛(ài)好，但是我們現在要有側重，那么……”父親依舊流露著(zhù)寬容與溫柔，卻被我硬生生地打斷。
“別吵了，我不會(huì )答應的�！�
“你不認真對待中考，考不上好高中，你想讀職高嗎？”
“讀職高就讀職高，就怕失了你們兩人的面子！”我的聲音尖利又聒噪，頭順勢一偏，眼神中盡是丑惡的戾氣。
“嗯——”父親將筷子一摔，嘴里含著(zhù)菜，沒(méi)有嚼，更沒(méi)有咽，頭沉重地低下，像一個(gè)犯了錯的.孩子，受到一頓訓斥。只怪那時(shí)年少，我的無(wú)知，一點(diǎn)一滴地穿透父親的心。那心碎的聲音，是我一輩子要贖的罪。忽然覺(jué)得父親十分可憐，妄想走入時(shí)間，撫摸著(zhù)他的背脊，道一聲報歉。
幸運的我，考上理想的高中，過(guò)上住宿的生活，與父親相隔兩個(gè)車(chē)站。如果有什么值得留念，便是這段不隨風(fēng)的往事，想起時(shí)，真的心如刀割。如果電影再重來(lái)，我想我依然不會(huì )停止寫(xiě)作，但至少不會(huì )偏激，我會(huì )將愚蠢傷人的字眼拋去。大人都說(shuō)我是一個(gè)乖孩子。我說(shuō)我是一個(gè)令人擔心的風(fēng)箏。
來(lái)現場(chǎng)決賽前，我握著(zhù)父親溫暖的大手，平息那顆跳動(dòng)的心。父親把我的頭摟在他的肩上：“別緊張！”
我想我不會(huì )的……
父親是湖水。
我是露珠。
湖水被荷葉遮蔽，只有一絲一絲的疼愛(ài)流露。露珠順著(zhù)荷葉落下，投入從未有過(guò)的溫暖懷抱中。
無(wú)論湖水，還是露珠；
無(wú)論父親的愛(ài)，還是我的愛(ài)；
其實(shí)都一樣，在不經(jīng)意間細細咀嚼著(zhù)彼此，在奔向未來(lái)的十字路上，充滿(mǎn)遺憾的鐘聲。兩個(gè)不會(huì )表達愛(ài)意的傻瓜，卻貪婪地吮吸著(zhù)溫暖。
矯情的話(huà)無(wú)從說(shuō)出口，所有的“對不起”比不上一句“我愛(ài)你”寬慰人心。爸，你給我聽(tīng)好，我這輩子最大的愿望，是想陪在你的身邊，永遠！
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