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當危險發(fā)生的時(shí)候
當危險發(fā)生的時(shí)候1
教學(xué)目標：
1.學(xué)習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。
2.知道遇到觸電、溺水、煤氣中毒等各種危險時(shí)，如何自救和救人。
3.知道當危險發(fā)生的時(shí)候要機智、勇敢，不慌張。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )撥打119及其它報警電話(huà)，學(xué)會(huì )火災逃生的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：情景演練，增強自救自護的能力。知道當危險發(fā)生的時(shí)候要機智勇敢，沉著(zhù)鎮定。
教學(xué)準備：課件教學(xué)過(guò)程：
激趣導入：
同學(xué)們，每天在校園中，我們伴著(zhù)悠揚的音樂(lè )聲上課下課，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這種聲音，(播放消防車(chē)聲)告訴我你聽(tīng)到這種聲音的第一反應是什么?
生活的中危險無(wú)處不在，今天我們大家討論一下(齊讀課題)《當危險發(fā)生的時(shí)候》我們應該做些什么。
活動(dòng)一：當火災發(fā)生的時(shí)候，我們應該怎么做?首先，我們看一個(gè)生活案例。(看大屏，齊讀事例)讓我們看看冬冬想干什么?(相機板書(shū)：驚慌)
怎樣撥打119火警電話(huà)?(課件出示：著(zhù)火了，我家住在5號樓401快點(diǎn)來(lái)吧!)冬冬這樣打電話(huà)合適嗎?那么撥打119電話(huà)必須說(shuō)明哪些內容呢?
生交流后看大屏：撥打火警電話(huà)應該講清：
1、你的具體住址，要詳細到街道、小區、樓號;
2、你的電話(huà);
3、起火原因。這樣消防員叔叔才能以最快的速度到達你家，并且能預先做好救火的所有準備。
下面我們就現場(chǎng)來(lái)演練一下，如果你家著(zhù)火了，你會(huì )怎么撥打這個(gè)電話(huà)?請同學(xué)們同桌互相練習撥打119。指名兩名同學(xué)給大家示范一下該如何正確撥打119火警電話(huà)。
過(guò)渡語(yǔ)：那么在等待消防車(chē)到來(lái)的時(shí)間，該怎樣防止煙嗆呢?學(xué)生交流后小結：把濕毛巾捂住口鼻，可防止煙嗆。
消防車(chē)以最快的速度到達火災現場(chǎng)，怎樣才能讓消防員盡快知道我的具體位置呢?生討論后小結：可以在窗口揮舞鮮艷的衣服。
同學(xué)們，誰(shuí)還能給大家講一講你知道的火災逃生的知識?生交流后大屏展示火災逃生小常識和觸目驚心的數字。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，火災發(fā)生時(shí)，除了自救之外，還要正確運用一些滅火方法來(lái)延緩或者阻止火勢蔓延，從而降低危害程度。
活動(dòng)二：生討論交流以下問(wèn)題(大屏展示)：
1.油鍋著(zhù)火怎么辦?
2.身上的衣服著(zhù)火怎么辦?
3.怎樣使用干粉滅火器(放視頻)
4.你還知道哪些滅火方法?
小結：作為少年兒童，在火災發(fā)生時(shí)我們首要的是自救，幫助大人采取正確的滅火方法阻止火勢蔓延，要量力而行。
小結：同學(xué)們，生活中的危險無(wú)處不在，危險來(lái)臨時(shí)從不給我們提醒，這就需要我們多掌握一些自救方法。我們要根據地點(diǎn)和環(huán)境的不同選擇相應的自救方法。
剛才我們一起討論了火災發(fā)生的'時(shí)候，我們應該注意的問(wèn)題。下面我們接著(zhù)討論在觸電，溺水、煤氣中毒時(shí)應該怎么做
活動(dòng)三：大屏出示：觸電、溺水、煤氣中毒，生討論交流該怎樣做。師相機小結：
(有關(guān)觸電)
1、遇到落在地上的電線(xiàn)，一定要繞行。
2、注意不要在高壓線(xiàn)下面放風(fēng)箏。
3、如果不慎發(fā)生觸電，首先關(guān)閉電源或拔掉插頭。
4、在關(guān)閉電源前救人，要避免接觸到觸電人。
5、對心跳，呼吸都已經(jīng)停止的觸電者，必須在現場(chǎng)進(jìn)行人工呼吸。
(有關(guān)溺水)
1、游泳時(shí)，當小腿抽筋時(shí)，不要驚慌，可屏息吸氣，保持身體浮在水面，以防下沉。
2、當自己或同伴發(fā)生危險時(shí)，不要驚慌，要機智勇敢，大聲呼救。
(有關(guān)煤氣中毒)：發(fā)現有人煤氣中毒時(shí)，首先打開(kāi)窗戶(hù)換氣，切勿開(kāi)燈，防止電火花引起爆炸。把中毒人員移到空氣新鮮的地方。
小結：同學(xué)們，當我們發(fā)現有人遇險時(shí)，一定不要慌張，要冷靜迅速地撥打報警電話(huà)，采取正確的方式救人。(板書(shū)：撥打報警電話(huà))大屏出示常用報警電話(huà)。
溫馨提示：這些免費電話(huà)不能隨便撥打，以免影響工作人員的正常工作，報假警還要付法律責任。
活動(dòng)四：(大屏出示)制作生命卡
通過(guò)本節課的學(xué)習，我們更應該珍愛(ài)自己的生命。齊讀30頁(yè)第一自然段。生命卡，放在什么地方最合適?下面的時(shí)間同學(xué)們制作自己的生命卡。
總結：同學(xué)們，這節課你有什么收獲?今天，我們學(xué)習了防火、溺水、觸電等急救方法，希望同學(xué)們在今后的生活中遇到類(lèi)似事件，能夠冷靜沉著(zhù)地自救和互救。
當危險發(fā)生的時(shí)候2
在生活中，每個(gè)細微的舉動(dòng)和堅定不移的壞思想，都有可能釀成不必要的悲劇……
夜間，天已經(jīng)被烏云籠罩，下起傾盆大雨，嘀嗒！嘀嗒！還時(shí)不時(shí)的劈了個(gè)閃電，把居民弄得焦躁不安，而我，便坐在舒軟的沙發(fā)上，兩只手掌中捧著(zhù)一只“紅米國民手機”正津津樂(lè )道地玩著(zhù)”官方牌——植物大戰僵尸�！蓖蝗�，窗外閃過(guò)一道晴天霹靂，剎那間，整個(gè)世界都變成了白色，而正在玩游戲的我此時(shí)并不慌張，因為這是整個(gè)家被我霸占的滋味實(shí)在太激動(dòng)以及興奮了，根本沒(méi)有注意到剛才的雷聲。
過(guò)一會(huì )兒，當我正在玩得起勁時(shí)，突然，手機屏幕頓時(shí)暗了下來(lái)，由于家里的'充電器都被媽媽和爸爸拿走了，所以，我便放下了手機，打開(kāi)了電視，看了看時(shí)間，剛好可以看到“火力少年王的最后一集，便迫不及待的看了起來(lái)�！�
正當我看得津津有味時(shí)。忽然，窗外閃過(guò)了一道雷電，我猛地回想起來(lái)了父母的教導如果在打雷閃電時(shí)，記得一定要拔掉插頭，否者電視機會(huì )損壞的，一段時(shí)間內不能看。我慢悠悠的穿上了拖鞋，兩眼還是一動(dòng)不動(dòng)的盯著(zhù)電視機，一步步的走到了電視機插頭前，剛想要拔開(kāi)插頭時(shí)，我期盼的大結局末尾部分到了，我便以迅雷不及掩耳之式，飛快的又做回了那個(gè)沙發(fā)上，繼續看了起來(lái)。
就在這時(shí)候，窗外，猛的響了一聲。頓時(shí)，電視機暗了下來(lái)，而此時(shí)，我的心也暗了下來(lái)，這時(shí)一股焦掉的味道在我的鼻梁旁?xún)捍蜣D，我趕緊東踩踩，西踩踩，一下子踩中了，我邊往東邊跑了一下，撞到了窗戶(hù)邊，往西邊跑了一下，撞到坐凳旁，尖叫了一聲，這時(shí)我靈機一動(dòng)，隨著(zhù)焦掉的氣味，尋找到了插座的正確位置雙手放到了插座板上，使出吃奶的勁兒往外拉，頓時(shí)，手掌心便感到一股熱流在我體內不斷的循環(huán)著(zhù)。終于，我一鼓作氣，將插頭離開(kāi)了插座板，消失在了黑暗中，這是我飛快的跨過(guò)了所有“障礙”來(lái)到了洗手間，開(kāi)始清洗那發(fā)熱的雙手，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒便悲傷的睡覺(jué)了。
危險無(wú)處不在，只要你學(xué)會(huì )判斷，危險就會(huì )離你遠去。
當危險發(fā)生的時(shí)候3
后天就要離開(kāi)這座相處了三年的建筑，離開(kāi)我的初中生活。
中考前的最后一天，大家的心都失落落的，誰(shuí)也無(wú)心學(xué)習，有的同學(xué)早早地就把書(shū)本搬回家了，我們相互贈言，情意綿綿。記得了三年前就是這么相互留言告別了六年的小學(xué)時(shí)代。大家雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地寫(xiě)下幾句話(huà)，沒(méi)有說(shuō)“再見(jiàn)”，于是大家就真的沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)面。三年后的今天，當一切又如原樣發(fā)生時(shí)，大家不約而同地猜測，該不會(huì )又像三年前的.那場(chǎng)告別一樣，從此我們就真的不再見(jiàn)面了呢？
初一，倔強而單純，每天老老實(shí)實(shí)地做老師心目中的好孩子，在老師的視線(xiàn)范圍內捧著(zhù)課本假裝用功;初二，瘋狂而自信，開(kāi)始悄悄喜歡一些明星，開(kāi)始注意那些長(cháng)得帥氣些的男生;初三，心事重重，多愁善感，開(kāi)始寫(xiě)日記，也開(kāi)始真正努力學(xué)習，偷偷地謀劃將來(lái)上什么樣的大學(xué)，并淡定地說(shuō)以后一定去這兒那兒。
這么充實(shí)而精彩的三年，這么頑固而倔強的三年，這么溫暖而難忘的三年，就這么過(guò)來(lái)了。
那些可貴的天真與單純，我們都回不去了——那些躺在草地上仰望天空談理想的日子，那些尋找陽(yáng)光自己溫暖自己的日子，那些冷得躲在被窩里發(fā)抖的日子，那些身在教室而心在校外只能滿(mǎn)心無(wú)奈的日子，那些呆在一起就算天塌下來(lái)也得先瘋一陣再說(shuō)的日子，那些望著(zhù)被窗戶(hù)的邊框勾勒出正方形天空生出無(wú)邊幻想的日子，再也回不來(lái)了。
都是我怎么也保護不了的已經(jīng)逝去的東西，都是三年來(lái)在我心中所留下的記憶和即將告別時(shí)想說(shuō)而又不知從何說(shuō)起的話(huà)題，它們在腦海中一幕幕浮現，又一幕幕很快地就要遠去了。
如今，我已經(jīng)不再是那個(gè)性格偏激、脾氣古怪得不近人情的小丫頭;如今，我已經(jīng)不再是明知有過(guò)逆反卻始終不肯承認過(guò)錯的小丫頭;我早已長(cháng)成一個(gè)明是非、有理想的中學(xué)生。三年來(lái)，所有的愛(ài)，所有的恨，所有的潮濕的日記，所有的眼淚與歡笑，所有的刻骨銘心的灼熱年華，都在這個(gè)繁盛而離散的日子，一起消失了。
再見(jiàn)，我的初中生涯！
當危險發(fā)生的時(shí)候4
夜間安全行車(chē)注意事項
(1)夜間行車(chē)中如遇對向車(chē)，不要一會(huì )兒踩制動(dòng)踏板，一會(huì )兒向右打輪，要切實(shí)注意右側行人和自行車(chē)。與對向車(chē)相距150米時(shí)，應將遠光燈變?yōu)榻鉄�，若遇對方不改用近光，應立即減速并連續使用變換遠、近光的辦法來(lái)示意對方;如仍不改變，則應減速靠右停車(chē)避讓?zhuān)形鸲窔庖詮姽鈱ι�，以免損害雙方視覺(jué)而釀成車(chē)禍。
(2)夜間行車(chē)要注意從左側橫過(guò)馬路的行人。在城市道路的交通繁忙地段，有時(shí)對向車(chē)道上排滿(mǎn)了等紅燈的.車(chē)，在這種情況下，常常有行人從車(chē)隊的間隙中跑出來(lái)從左向右橫過(guò)馬路。
(3)嚴格控制車(chē)速。這是保證夜間行車(chē)安全的根本性措施。由于夜間道路上的交通量小，行人和自行車(chē)的干擾也比較少，加上駕駛員的心理狀態(tài)(如急于快趕等)，一般比較容易高速行車(chē)，因而很可能發(fā)生交通事故。駕駛員應該充分認識到在夜間高速行車(chē)的危險性。夜間行車(chē)由亮處到暗處時(shí)，眼睛有一個(gè)適應過(guò)程，因此必須降低車(chē)速，在駛經(jīng)彎道、坡路、橋梁、窄路和不易看清的地方更應降低車(chē)速并隨時(shí)做好制動(dòng)或停車(chē)的準備;駛經(jīng)繁華街道時(shí)，由于霓虹燈以及其它燈光的照射對駕駛員的視線(xiàn)有影響，這時(shí)也須低速行駛;如遇下雨、下雪和下霧等惡劣的天氣時(shí)更須低速小心行駛。
(4)增加跟車(chē)距離。駕駛員在夜間行車(chē)時(shí)，一是視線(xiàn)不良。二是常遇危險、緊急情況，為此，駕駛員必須準備隨時(shí)停車(chē)。在這種情況下，為避免危險，要注意適當增加跟車(chē)距離，以防止前后車(chē)相碰撞事故。
(5)盡量避免夜間超車(chē)，必須超車(chē)時(shí)，應事先連續變換遠、近燈光告知前車(chē)，在確實(shí)判定前車(chē)讓路允許超越后，再進(jìn)行超車(chē)。
(6)注意克服駕駛疲勞。夜間行車(chē)特別是午夜以后行車(chē)最容易疲勞瞌睡。另外，夜間行車(chē)由于不能見(jiàn)到道路兩旁的景觀(guān)，對駕駛員興奮性刺激物小，因此最易產(chǎn)主駕駛疲勞，如稍有感覺(jué)就應振作精神或停車(chē)休息片刻。
(7)夏季夜間行車(chē)時(shí)，尤其要提高警惕，夏季天氣炎熱，在街道或公路兩旁常有人乘涼或露宿，特別是在居民小區的附近。駕駛員必須謹慎駕駛。
當危險發(fā)生的時(shí)候5
《當危險發(fā)生的時(shí)候》是人教版四年級上冊《品德與社會(huì )》第二單元的第三個(gè)話(huà)題。本課的教學(xué)目標我定位為：1、通過(guò)交流學(xué)習，使學(xué)生掌握火災發(fā)生時(shí)的自護自救或互救的方法，培養學(xué)生自我安全意識和自我保護能力。2、通過(guò)創(chuàng )設情景，讓學(xué)生了解火災發(fā)生后的危害性，增強學(xué)生的珍愛(ài)生命、遇事沉著(zhù)冷靜的態(tài)度，逐步提高學(xué)生應對危險的素質(zhì)和能力。本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解火災發(fā)生后的基本的緊急求助和自救辦法。
本課教學(xué)我采用利用煙味的活動(dòng)創(chuàng )設情境，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，煙味意味著(zhù)什么，“有火災！”接著(zhù)說(shuō)明剛才發(fā)生的一幕就是九月的一天東東家發(fā)生的事情！
在整節課的各個(gè)活動(dòng)中我也緊緊通過(guò)東東家著(zhù)火這一情景創(chuàng )設開(kāi)展如何撥打119火警電話(huà)、如何進(jìn)行逃生自救和救人。并通過(guò)三種生活中常見(jiàn)的著(zhù)火（當然小火）情景交流簡(jiǎn)單有效地滅火方法。這里重點(diǎn)講述如何使用干粉滅火器進(jìn)行滅火的.方法。最后結合我校經(jīng)常開(kāi)展的消防演練活動(dòng)進(jìn)行非常有實(shí)效的消防演練。
通過(guò)本節課的教學(xué)我認為課程目標我確定的非常準確，并且活動(dòng)也都緊緊圍繞目標開(kāi)展，且很有實(shí)效性。
本節課最為成功的我認為是如何撥打119這一重點(diǎn)的處理，首先播放東東同學(xué)撥打119的情景，學(xué)生進(jìn)行評議，總結出撥打方法，學(xué)生根據總結的撥打119的四要素進(jìn)行情景模擬，練習匯報。這里教師也作為一個(gè)活動(dòng)的參與者高興的說(shuō)太好了，下面我就用手機撥打119驗證一下我們撥打119的方法是否正確，孩子們說(shuō)不能打，我問(wèn)為什么，在爭議中我們進(jìn)一步了解《消防法》中有關(guān)亂撥打119是違法行為，加深了學(xué)生的理解，也進(jìn)行了相關(guān)的法制教育。
安全是關(guān)系到學(xué)生正常生活和學(xué)習，乃至生命的重要問(wèn)題，學(xué)生的安全教育已成為我校安全工作的重中之重。我也結合學(xué)校的消防安全工作安排了火警演練。
總之，這節課引導學(xué)生要“居安思危，防患未然”，充分運用媒體資源通過(guò)系列活動(dòng)把空洞的說(shuō)教變成激發(fā)學(xué)生情感的有效手段，使學(xué)生在多種感官的參與中得到啟發(fā)，受到深刻的安全教育。明白當危險發(fā)生的時(shí)候要沉著(zhù)機智，不蠻干，提高學(xué)生的自救能力，以積極的方法保護學(xué)生的安全。
不足之處為各種活動(dòng)的練習時(shí)的方法說(shuō)明，待孩子們聽(tīng)明白后統一進(jìn)行。這也需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行長(cháng)期訓練的。
當危險發(fā)生的時(shí)候6
在雨雪天氣騎自行車(chē)怎樣注意安全?
在雨雪天氣里騎自行車(chē)，應該注意以下幾點(diǎn)：
1、騎車(chē)途中遇雨，不要為了免遇雨淋而埋頭猛騎。
2、雨天騎車(chē)，最好穿雨衣、雨披，不要一手持傘，一手扶把騎行。
3、不要猛捏車(chē)閘，不急拐彎，拐彎的`角度也應盡量大些。
4、應與前面的車(chē)輛、行人保持較大的距離。
5、雨雪天氣，道路泥濘濕滑，騎車(chē)要經(jīng)歷更加集中，隨時(shí)準備應付突發(fā)情況，騎行的速度要比正常天氣時(shí)慢
當危險發(fā)生的時(shí)候7
今天是發(fā)試卷的日子了，小紅心里像揣了只兔子似的怦怦直跳。
開(kāi)始發(fā)試卷了�！靶∶�，98分，小剛95分，”同學(xué)們的名字一個(gè)個(gè)地報了過(guò)去，“小紅！”終于輪到小紅了，“100分！”��！100分！小紅高興極了，興高采烈地拿起了卷子。同學(xué)們紛紛向她投來(lái)羨慕的目光�？粗�(zhù)那鮮紅的100分，小紅十分高興，認真地看了起來(lái)。
正當小紅沉浸在喜悅之中的時(shí)候，她卻發(fā)現試卷上有一處錯誤老師沒(méi)有發(fā)現。雖然只有一分，但這一分關(guān)系到她的成績(jì)在班上是第一還是第二。要不要跟老師講呢？小紅猶豫著(zhù)。說(shuō)了吧，自己就不再是第一名了，但如果不說(shuō)，就是個(gè)不誠實(shí)的孩子，不能做一個(gè)合格的`中學(xué)生。小紅猶豫著(zhù)，她心里難受極了，這一節課老師講些什么沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去�？粗�(zhù)那100分，似乎也變得刺眼起來(lái)，仿佛在嘲笑她說(shuō)：“你是個(gè)不誠實(shí)的孩子�！�
“叮鈴鈴——”終于下課了，同學(xué)們紛紛圍到小紅身邊，用羨慕的口吻贊揚著(zhù)小紅：“小紅，你真棒！”“小紅，你真厲害，能考100分！”……雖然同學(xué)們都是善意的表?yè)P，但在小紅聽(tīng)來(lái)卻是那么的刺耳。
這時(shí)，小紅突然想起老師以前說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，要做一個(gè)合格的中學(xué)生……”小紅思索著(zhù)，老師、家長(cháng)的一句句諄諄教誨響徹在耳旁。小紅“騰”的一下站起來(lái)，疾步向老師辦公室走去……
老師將那個(gè)100分改成了99分，并夸小紅是一個(gè)誠實(shí)、知錯就改的好孩子�？粗�(zhù)那99分，小紅心里也舒坦多了。
走出辦公室，一切都是那么美好，太陽(yáng)慈祥地微笑著(zhù)將陽(yáng)光灑向大地，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱著(zhù)。它們似乎都在說(shuō)：要做個(gè)誠實(shí)的孩子……
當危險發(fā)生的時(shí)候8
課 題
第二單元 安全地生活
教學(xué)內容
當危險發(fā)生的時(shí)候
總課時(shí)數
3
本課時(shí)
第（3）課時(shí)
教學(xué)目的
要求
�。�、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
�。�、學(xué)習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。
�。�、知道當危險發(fā)生的時(shí)候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。
重點(diǎn)難點(diǎn)或關(guān)鍵
�。�、學(xué)會(huì )撥打119，當地時(shí)間危險發(fā)生的時(shí)候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。
�。�、學(xué)會(huì )火災逃生的方法。
教學(xué)具準備
電腦、課件，實(shí)物投影儀。
教 學(xué) 過(guò) 程
教案補充或修正
一、導入：
師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候，家里人都對我們說(shuō)了些什么？
�。▽W(xué)生回答多數會(huì )是交待安全的話(huà)）
師：為什么每天都說(shuō)同樣的話(huà)呢？一個(gè)人的生命是偉大的，他可以有無(wú)數的發(fā)明創(chuàng )造，有可能改變人類(lèi)的生活。同時(shí)我們的生命又是脆弱的，危險時(shí)時(shí)都在我們的身邊。請大家一起來(lái)看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災難：20xx年6月10日下午3時(shí)15分，正當我們還安靜的坐在教室內讀書(shū)的時(shí)候，一場(chǎng)由瀑雨引發(fā)的山洪無(wú)情地沖進(jìn)了沙蘭鎮中心小學(xué)，洪水奪走了100多個(gè)幼小的生命，給無(wú)數家長(cháng)和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng )傷。（課件展示圖片，教師講解）
師：當危險發(fā)生的時(shí)候，我們應該怎么辦？下面我們就來(lái)共同學(xué)習交流當危險發(fā)生的時(shí)候。（課件出示課題）
二、師生互動(dòng)活動(dòng)：
�。�、如何拔打119
創(chuàng )設著(zhù)火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng )設情境，一名演家中著(zhù)火了的小主人，小主人看到著(zhù)火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著(zhù)要燒了一切。）
師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？
教 學(xué) 過(guò) 程
教案補充或修正
�。▽W(xué)生討論交流后多數會(huì )說(shuō)不要慌張，快打119。根據情況決定用不用全班討論）
�。�、與119對話(huà)
表演：大火圍著(zhù)小主人轉，小主人打了119拿著(zhù)電話(huà)問(wèn)所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說(shuō)些什么呢？
師：下面我們就請每一組都來(lái)討論，制定撥打119的`具體過(guò)程，一會(huì )用表演的方式來(lái)匯報討論的結果。
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）
三、火災自救方法 （教師課前布置學(xué)生調查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）
�。�、（表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，說(shuō)：“這回我可以坐下來(lái)等消防員叔叔來(lái)救我了�！保�
師：他這樣做對不對，為什么？
生：不對。
師：那他應該怎樣做才對呢？
生：逃離火災現場(chǎng)。
師：現在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來(lái)，請各組交流你們調查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。
各組交流后匯報，教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問(wèn)題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。
四、總結
你認為學(xué)了本節知識對你有哪些幫助？
五、調查任務(wù)
回家后調查其他危險發(fā)生的時(shí)候的逃生方法 。
教后反思
當危險發(fā)生的時(shí)候9
新司機上路“一不要、五不跟”
一不要：不要在主車(chē)道低速練車(chē)，否則后患無(wú)窮。
“五不跟”可以對新司機提高防范事故能力有所幫助：
一是不跟空駛的出租車(chē)�？振偟某鲎廛�(chē)要在路上找“活”，一旦發(fā)現路邊有人打車(chē)，司機經(jīng)常會(huì )根據第一反應急踩剎車(chē)，有時(shí)甚至連轉向燈都不打就靠邊停車(chē)。
二是不跟大型貨車(chē)和大型公共電汽車(chē)。大型車(chē)又高又寬，遮擋后車(chē)行車(chē)視線(xiàn)，經(jīng)常會(huì )有大貨車(chē)闖紅燈過(guò)路口，而后車(chē)因大車(chē)遮擋看不見(jiàn)紅燈而跟著(zhù)通過(guò)路口，極易導致事故的發(fā)生。
三是不跟外地車(chē)。外地司機一般對所經(jīng)城市道路不熟，經(jīng)常會(huì )因問(wèn)路而隨時(shí)停車(chē)，有時(shí)甚至是急剎車(chē)停車(chē)問(wèn)路，跟在后面很危險。
四是不跟低檔車(chē)和低排量車(chē)。如果您駕駛的是一輛車(chē)況不錯且檔次較高的車(chē)，最好不要跟在低檔車(chē)或低排量汽車(chē)的后面，因為這類(lèi)車(chē)的`速度往往較慢，一旦前面急踩剎車(chē)，缺乏經(jīng)驗的司機難以控制速度，發(fā)生追尾的可能性就很大。
五是不跟“串車(chē)”。如果在快車(chē)道上行駛，盡量避開(kāi)跟“串車(chē)”。因為快車(chē)道上行車(chē)速度往往較快，一旦前面的車(chē)采取緊急剎車(chē)，很容易出現連續追尾，四五輛車(chē)相撞的事件并不少見(jiàn)，特別是中間的車(chē)輛受到前后夾擊受傷會(huì )最重，后果不堪設想。
當危險發(fā)生的時(shí)候10
教學(xué)目標：
1、學(xué)習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。
2、知道當危險發(fā)生的時(shí)候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。
3、培養學(xué)生的安全防患意識，聯(lián)系生活實(shí)際，運用學(xué)到的知識，解決身邊發(fā)生的火患。
4、通過(guò)交流學(xué)習，使學(xué)生掌握自護自救或互救的方法，培養學(xué)生自我安全意識和自我保護能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )常見(jiàn)幾種危險的自護自救或互救的方法。
教具準備：
關(guān)于火災與地震的視頻資料片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放案例導入
1、課件播放自然災害給人類(lèi)帶來(lái)的傷痛
2、看到這里，你想說(shuō)什么？你有什么感受？
今天這節課就讓我們學(xué)習第三課當危險發(fā)生的時(shí)候。（板書(shū)：當危險發(fā)生的時(shí)候）
二、課堂活動(dòng)體驗
活動(dòng)一：當火災發(fā)生時(shí)，怎樣的撥打電話(huà)119？
出示：冬冬遇到的危險情況，冬冬是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外
1、這時(shí)冬冬該怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫幫冬冬呢？生自由地說(shuō)。
2、預設：喊救命
撥打119怎么打？
師引導：在我們發(fā)生危險的時(shí)候，首先得保持冷靜，沉著(zhù)不慌張。（板書(shū)：沉著(zhù)冷靜）
3、如何撥打119呢？先小組練習，再上臺演示
教師引導：撥打119有哪些具體內容？應注意些什么？
4、師生互動(dòng)演練
活動(dòng)二：學(xué)習逃生方法，自救逃生
1、冬冬報完警后，是否就可以坐著(zhù)等消防員的到來(lái)呢？引出自救逃生并板書(shū)
2、冬冬可能遇到哪些問(wèn)題？學(xué)生自由交流
3、教師根據學(xué)生的回答總結一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前進(jìn)法等
4、師生活中還有哪些方法呢？
�、偕鍪臼占馁Y料，交流：
1、繩索自救法；
2、匍匐前進(jìn)法；
3、毛巾捂鼻法；
4、棉被護身法；
5、毛毯隔火法；
6、被單擰結法；
7、跳樓求生法；
8、管線(xiàn)下滑法；
9、竹竿插地法；
10、攀爬避火法；
11、樓梯轉移法；
12、衛生間避難法；
13、火場(chǎng)呼救法；
14、逆風(fēng)疏散法；
15、“搭橋”逃生法。）
�、谌嘣u議交流活動(dòng)三：常見(jiàn)滅火方法
1、出示案例
2、他們?yōu)槭裁词チ藢氋F的生命？引出：自救常識的重要性
3、家庭常見(jiàn)的滅火方法指導滅火器的用法
師示范使用方法，生上臺實(shí)際操作活動(dòng)四：制作生命卡
給自己制作一張有特色的生命卡，以便意外發(fā)生后，我們能得到及時(shí)的搶救。
四、板書(shū)設計：
當危險發(fā)生的時(shí)候
沉著(zhù)冷靜自救逃生
教學(xué)評析：
本節課是人教版小學(xué)《品德與社會(huì )》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當危險發(fā)生的時(shí)候”。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是第一次系統的全面接觸到安全意識的教育，正確處理火患發(fā)生又是安全教育中最實(shí)用也最為重要的一環(huán)，學(xué)生學(xué)習的成果將可能直接地影響到學(xué)生的生活乃至生命。我積極開(kāi)發(fā)和運用各種有效資源，有效地吸引學(xué)生，提高教學(xué)實(shí)效。
我巧用媒體資源，激發(fā)學(xué)生情感，在火災發(fā)生時(shí)，你該怎么辦？撥打火警119；火場(chǎng)逃生方法；滅火方法探究；根據所了解的現實(shí)生活，請你設計出當危險發(fā)生時(shí)，你怎樣逃生。要求學(xué)生學(xué)習消防知識，詳細了解對危險發(fā)生時(shí)的處理方法，知道當危險發(fā)生的時(shí)候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。課中的案例，使學(xué)生直觀(guān)的`感受災難的恐怖，運用媒體資源把空洞的說(shuō)教變成激發(fā)學(xué)生情感的有效手段，使學(xué)生在多種感官的參與中得到啟發(fā)，受到深刻的教育。在活動(dòng)中“119怎么打”以學(xué)生模擬場(chǎng)景和歸納總結打119電話(huà)的方法，引導孩子在火災發(fā)生的時(shí)候能正確、及時(shí)地報火警。以上使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學(xué)會(huì )遠離危險，減少危險的發(fā)生。
最后還讓學(xué)生制作了生命卡，讓學(xué)生了解自身的情況，以便意外發(fā)生后，能得到及時(shí)的搶救。
當危險發(fā)生的時(shí)候11
防火漆為什么能防火
防火漆與一般油漆相比，在物理性能方面基本一樣，不同的是它干燥以后，漆膜本身不易燃燒，遇火時(shí)，能推遲火焰延燒到涂漆的可燃物上，具有一定的防火性能。據試驗：將一般油漆與防火漆分別涂在木板上，干燥后，用同樣的火焰烘烤，涂一般油漆的木板，不到2分鐘就和油漆一道燒著(zhù);而涂非膨脹防火漆的木板，2分鐘后僅出現陰燃現象，靜置30秒后立即熄滅;涂膨脹惰氣型防火漆的木板，即使烘烤15分鐘，連陰燃現象也未出現。由此可見(jiàn)，用防火漆涂于物體表面，一旦發(fā)生火災，確能在一定時(shí)間里阻止火勢蔓延，保護物體表面，從而為滅火戰斗爭取寶貴的時(shí)間。
防火漆為什么能在一定時(shí)間內防止火勢蔓延呢。根據現有的三種防火漆來(lái)分析，其原因如下：
膨脹型：這種防火漆中的樹(shù)脂，采用發(fā)泡性的物質(zhì)硅酸鈉，或者加入發(fā)泡劑硼酸，它們在遇熱時(shí)會(huì )發(fā)生變化，使漆膜膨脹鼓泡，形成硬的空殼，增大火源和物面的距離。
非膨脹型：這種防火漆選用過(guò)氯乙稀、氯化橡膠、醋酸乙稀、氯乙稀共聚體等物質(zhì)作為樹(shù)脂，它們遇火焰后，受熱分解，產(chǎn)生不燃性氣體，如氯氣、二氧化碳等，將周?chē)兹細怏w沖淡，使火勢削弱。有時(shí)還在漆內加入碳酸銨、氯化銨、磷酸銨等化學(xué)品，它們遇熱也會(huì )產(chǎn)生不燃氣體，但這些化學(xué)品的加入往往對漆膜的物理性能有一定的`影響，必須合理使用。
膨脹惰性氣型：這種防火漆用四氯化苯酐醇樹(shù)脂制成，受熱時(shí)既能使漆膜膨脹起泡，又能產(chǎn)生氯氣等不燃氣體，兼有上述兩種作用，因此效果較好，耐火時(shí)間也較長(cháng)。
另處，防火漆所用顏料，也要以能阻礙和隔絕熱源為主，如石棉粉、銻白粉、云母粉、鈦白粉等。其中銻白粉，對紅外線(xiàn)的反射能力較強，遇火焰能反射熱量，在防火漆中使用比較廣泛。
防火漆作為一種新型的油漆，也還存在一些缺點(diǎn)，如成本較高，某些品種的防火油漆物理性能不夠理想等等。但這些缺點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐必將不斷克服，達到防火的需要。
當危險發(fā)生的時(shí)候12
同學(xué)們，你們知道老師不在的時(shí)候班里會(huì )怎樣呢？是安靜？還是吵鬧？我們一起去看看吧！下午第三節課，原本是綜勞課，但語(yǔ)文鄒老師卻抱著(zhù)《補充習題》走進(jìn)教室。不用說(shuō)，這節課準得講《補充習題》。剛講了一會(huì )兒，熟悉的鈴聲響起，是鄒老師的手機來(lái)電話(huà)了。鄒老師拿起電話(huà)，眉頭略皺，過(guò)了一會(huì )兒，她放下電話(huà)，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，潘校長(cháng)找我有事，下去一下，你們先寫(xiě)作業(yè)！”鄒老師漸漸走遠了，我原以為辦理會(huì )吵成一片，卻沒(méi)能想到班里出奇的安靜，大家在認真地寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有一點(diǎn)兒吵鬧，除了幾個(gè)竊竊私語(yǔ)的以外。大概過(guò)了5分鐘之后，同學(xué)們都沉不住氣了，開(kāi)始說(shuō)起話(huà)來(lái)，有的說(shuō)吃的`，有的談玩的，有的論聽(tīng)的，真是海闊天空，無(wú)奇不有。倘若在此時(shí)有人大聲喊道:“老師來(lái)了！”不敢保證還有說(shuō)話(huà)的�？墒�，大家沉浸在自己的世界里，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )這樣做。不知道是不是聲音太大，六（3）班的劉老師竟來(lái)到了我們班。我們班的幾個(gè)調皮鬼可不怕她，毛金超和劉峰還與劉老師閑談起來(lái)了呢！周諾亞那一塊兒正在談?wù)撝?zhù)吃，如84元的面條。四個(gè)課桌那么大的牛排，如果你認真聽(tīng)他們細談的話(huà)，肯定會(huì )“口水流下三千尺”的。不久后似乎是“吃”熱了，又開(kāi)始“吃”冰激凌了，好像是“冰雪皇后”，特別好吃，說(shuō)的連一旁的江燦都垂涎欲滴了，估計是太想吃了吧！同學(xué)們沉浸在夢(mèng)幻中，不知誰(shuí)喊了一句“老師來(lái)了！”。全班立刻回到座位上，裝認真起來(lái)。不是有句諺語(yǔ)：老虎不在家，猴子稱(chēng)霸王。老虎一歸家，猴子神魂顛��！老師問(wèn)我們安不安靜，我們笑了笑，說(shuō)都說(shuō)安靜，這種笑只有我們才懂。
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