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閱讀分享怎么寫(xiě)
閱讀分享怎么寫(xiě)1
分享是什么？分享是一種神奇的東西，它使快樂(lè )增大，使悲傷減��；分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )分享，就學(xué)會(huì )了生活；分享是……在我的腦海里，分享有數之不盡的解釋?zhuān)欢�，讓我學(xué)會(huì )分享的不是老師，不是父母，而是螞蟻。
小時(shí)候的一天夜里，我在一本故事書(shū)上閱讀到這樣一個(gè)故事：一座山林火災，所有住在山林里的螞蟻并沒(méi)有各散東西，而是一起跑到了山頂，會(huì )合所有螞蟻后抱成了一團往下滾。最后，在外層的螞蟻全被燒死了，但它們仍緊緊地抓著(zhù)，保護著(zhù)在里面的螞蟻，使它們毫發(fā)無(wú)損。閱讀后，我的腦海里馬上打了個(gè)問(wèn)號“為什么螞蟻這么笨呀？它們各散東西的話(huà)在外層的螞蟻也有可能生還呀！”我一直在想，不知不覺(jué)地睡著(zhù)了。在夢(mèng)里，一只燒焦了的螞蟻出現在我的眼前，說(shuō)：“我們之所以這樣做是因為我們學(xué)會(huì )了分享。如果我們各散東西，那么在里面的年輕螞蟻就很容易被燒死的。我們都老了，與其在這大火中茍且偷生，倒不如把我們的生命分享出來(lái)。這不僅為了這一群年輕的.螞蟻，還是為了我們這一族螞蟻的未來(lái)呀！它們死了，那我們這族蟻群就絕后了。年輕人，學(xué)會(huì )分享很重要！”老螞蟻說(shuō)完后就消失了，我笑著(zhù)進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
我漸漸長(cháng)大了，有一天，我和表妹坐在陽(yáng)臺上觀(guān)察螞蟻。我們把一塊手指大的面包放在了陽(yáng)臺上。不久，一只螞蟻發(fā)現了，它并沒(méi)有跑上去吃，反而走了。表妹跟我說(shuō)：“表姐，這只螞蟻是不是太飽了，不想吃？”我接著(zhù)說(shuō)：“不……”正當這時(shí)，一大群螞蟻來(lái)了，它們合力把面包抬走了。表妹不解地問(wèn)我：“為什么它要找同伴來(lái)抬走這么笨呀？它明明可以自己獨吞呀！”我回想起那個(gè)夢(mèng)，我知道怎樣跟表妹說(shuō)了：“它這么小一只螞蟻，有怎么能吃完這么大一塊面包呢？面包比它還要大呀……”表妹打斷了我，說(shuō)：“它可以分開(kāi)一點(diǎn)一點(diǎn)地吃呀，它真笨！”我笑了笑，接著(zhù)說(shuō)：“這只是其中一個(gè)原因，最重要的是它懂得了分享。如果那只螞蟻不告訴其他同伴這兒有東西吃，其他同伴又找不到吃的話(huà)，它們就會(huì )餓死，這樣它就沒(méi)有同伴一起玩了，所以每只螞蟻都懂得把找到的食物分享給同伴�！北砻盟贫嵌臉幼邮刮彝Ａ讼聛�(lái)，她想了想，說(shuō)：“是不是就像爸爸媽媽一樣，他們也會(huì )把他們的勞動(dòng)成果分享給我？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“沒(méi)錯，所以你現在也要學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )把你擁有的分享給你身邊的人�！北砻檬箘诺攸c(diǎn)了一下頭。從那以后，她經(jīng)常把面包放在陽(yáng)臺，閱讀著(zhù)螞蟻把面包分享的過(guò)程。
通過(guò)閱讀螞蟻，我學(xué)會(huì )了分享；通過(guò)閱讀螞蟻，我學(xué)會(huì )了把螞蟻分享的品質(zhì)分享給身邊的人。學(xué)會(huì )了分享，我學(xué)會(huì )了把快樂(lè )增大，學(xué)會(huì )了把悲傷減小，學(xué)會(huì )了快活地生活。
閱讀分享怎么寫(xiě)2
3月22日，我有幸聆聽(tīng)了在韓城幼兒園舉行的“早期閱讀教研活動(dòng)”， 與其說(shuō)是坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習。下面就觀(guān)摩到的三節課堂教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业膶W(xué)習體會(huì )：
《小螞蟻》是小班閱讀，經(jīng)驗豐富的劉鑫老師，甜美的聲音、溫柔的語(yǔ)氣，語(yǔ)言極富感染力，能根據活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，孩子們深受感染。開(kāi)始的引入部分，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現吸引了孩子。孩子們興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)。她甜美的聲音，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，充分調動(dòng)起了幼兒學(xué)習的興趣。達到了很好的目的。
李艷老師中班閱讀《講衛生 對 對 對》：本活動(dòng)設計巧妙，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，給了我們新鮮的感覺(jué)，在活動(dòng)中教師利用幼兒感興趣的'動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》情景表演，懶洋洋亂扔果皮來(lái)引導幼兒大膽想象、積極參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。教師嫻熟教學(xué)的機智、活動(dòng)設計巧妙，這些都是值得我們學(xué)習的。
劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》，也是一節散文欣賞，本節活動(dòng)主要就是以幼兒想象表達為主，鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達能力。讓幼兒多觀(guān)察、促進(jìn)幼兒從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習，整節課下來(lái)都是孩子們在觀(guān)察表達。孩子們被這節課深深吸引其中，收到很好的學(xué)習效果，讓我認識到散文欣賞可以上的如此有意思，一環(huán)扣一環(huán)，將孩子帶散文意境，而不是生硬代入，并且很好的鍛煉了幼兒的口語(yǔ)能力。這點(diǎn)為我今后上散文欣賞活動(dòng)有非常大的啟示。
此次之行讓我受益匪淺，在以后的工作中，我還要向經(jīng)驗豐富的教師多多請教、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思總結經(jīng)驗，這樣才能不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)!
閱讀分享怎么寫(xiě)3
我們學(xué)校有一個(gè)傳統：每個(gè)學(xué)期都要舉辦一次圖書(shū)交換活動(dòng)。我可喜歡這個(gè)活動(dòng)了，因為它可以讓我把自己的好書(shū)拿來(lái)和同學(xué)們分享，同時(shí)我也可以分享到同學(xué)們的好書(shū)。每到新學(xué)期，我都懷著(zhù)十分激動(dòng)的心情期待著(zhù)圖書(shū)交換活動(dòng)的到來(lái)，并且在每次活動(dòng)前，我都會(huì )精心準備，期待我拿到學(xué)校的每一本書(shū)都能被老師選中參加最后的交換。
三年級下學(xué)期的圖書(shū)交換活動(dòng)定在開(kāi)學(xué)后的第三周舉行。第二周，老師告訴我們要為下周的圖書(shū)交換活動(dòng)做準備了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心里激動(dòng)萬(wàn)分，終于盼到了！放學(xué)一回到家，我把書(shū)櫥里的書(shū)翻了個(gè)遍，將自己平日里最喜歡的書(shū)找出來(lái)摞在一起備選。因為我想：只有是我自己喜歡的，其他的同學(xué)才有可能喜歡，也才可能被老師選中。我翻著(zhù)這摞書(shū)，拿起這本又放下那本，推測著(zhù)哪本書(shū)會(huì )受到同學(xué)們的歡迎。一直到周日返校前幾分鐘，媽媽催我下樓，我還在書(shū)房調整著(zhù)最后參選的書(shū)。最終我選擇了《亞馬遜叢林歷險記》《極地冰河歷險記》《沙哈拉沙漠求生記》……哇，一共九本呢！
上學(xué)路上，我讓媽媽猜我的書(shū)會(huì )被選上幾本。媽媽說(shuō)：“肯定都會(huì )被選中�！蔽覇�(wèn)為什么，媽媽說(shuō)：“就憑著(zhù)你選書(shū)的那認真勁兒?jiǎn)h！”呵呵，其實(shí)，我心里沒(méi)底呢。
到了學(xué)校，我們都把書(shū)交給老師。第二天課間，老師開(kāi)始給書(shū)被選中的同學(xué)發(fā)書(shū)票或者把沒(méi)選中的書(shū)“退貨”，天哪，老師發(fā)給了我九張書(shū)票！這就意味著(zhù)我的九本書(shū)都入選了，這是多么讓我激動(dòng)的時(shí)刻��！我看看左右，別人有的兩張、有的三張、最多的五張，甚至有的一張也沒(méi)有，我的書(shū)票是全班最多的！我激動(dòng)得心都快跳出來(lái)了！
星期三下午第三節課后，我期待已久的圖書(shū)交換活動(dòng)開(kāi)始了！一下課，我就攥著(zhù)九張珍貴的書(shū)票，像一只撒歡的小兔子向大操場(chǎng)跑去。來(lái)到操場(chǎng)，嗬，太壯觀(guān)了！偌大一個(gè)操場(chǎng)，簡(jiǎn)直成了書(shū)的海洋。全校同學(xué)帶來(lái)的書(shū)都依照年級、班級分組擺放。我首先來(lái)到四年級三班的書(shū)攤前，急切地在琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)本中搜尋著(zhù)。忽然，一本名《恐龍大百科》映入我的眼簾，這可是我的`最?lèi)?ài)。我發(fā)現旁邊外班的一個(gè)同學(xué)也盯著(zhù)這本書(shū)直看，于是我“先下手為強”，立即伸手把書(shū)拿到手里，還沒(méi)顧得上看內容就把一張書(shū)票交給老師，于是這本書(shū)歸我了。之后，我的眼睛又盯上了四年級五班的書(shū)。在這里，我捕捉到了一本《UFO故事》，這也是我找了許久都沒(méi)找到的一本書(shū)��！我當機立斷，毫不猶豫地把它換了回來(lái)。喜滋滋地拿著(zhù)書(shū)，剛一轉身，碰到同班的一個(gè)好朋友，當他看到我手里拿的竟是這本《UFO故事》時(shí)，眼睛都快“綠”了，原來(lái)這本書(shū)也是他非常喜歡的一本。從他的眼里，我分明讀出了渴望與羨慕。我知道，他從家里拿來(lái)的書(shū)全被老師“退貨”了，因此他手里沒(méi)有一張書(shū)票。我猶豫了一下，還是毅然把這本書(shū)送給了他。好東西要與朋友一起分享嘛！接著(zhù)我又去盯四年級六班的書(shū)、四年級七班……這樣，一直將全校所有的班級“逛”了個(gè)遍。我的收獲也頗豐：《狐貍列那》《吹牛大王歷險記》《淘氣包馬小跳》，加上前面兩本書(shū)，共換回了五本書(shū)，花去了五張書(shū)票。
雖然在這次換書(shū)活動(dòng)中我只換得了五本書(shū)，而且還送了朋友一本，但是，我感覺(jué)非�？鞓�(lè )非常充實(shí)。也許是因為與朋友的分享，為我本來(lái)就很喜歡的圖書(shū)交換活不動(dòng)更增添了一層意義吧！我手里攥著(zhù)剩下的四張書(shū)票，心里快樂(lè )地期待著(zhù)下一次圖書(shū)交換活動(dòng)。
閱讀分享怎么寫(xiě)4
書(shū)本，乃是人類(lèi)的精神財富，只有多讀書(shū)，我們才可發(fā)現那其中的奧妙。
在我小的時(shí)候，我最?lèi)?ài)的就是漫畫(huà)書(shū)，像《老夫子》等，讓我愛(ài)上了閱讀。從《老夫子》中，我不僅收獲到了歡笑，有時(shí)甚至能明白一些朦朧的哲理，但還是不太懂。慢慢地，我長(cháng)大了，開(kāi)始閱讀一些《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等的書(shū)籍，就仿佛有一種奇異的`魔力，讓我孜孜不倦地把整本書(shū)讀下去。這大概就是人類(lèi)的求知欲吧！
漸漸地，我就不滿(mǎn)足于這了，開(kāi)始閱讀名著(zhù)。而且，在讀名著(zhù)的同時(shí)，我還會(huì )寫(xiě)下自己的領(lǐng)悟�？吹絼淙讼嗬^死去，我就覺(jué)得無(wú)比地心痛，因為他們曾說(shuō)過(guò)：“不求同年同月同日生，但求同年同月同_�！�；保爾在最后雖雙目失明但仍努力走上從文之路，以另一方式革命，我被他的堅強所折服……這些，我都是忘不了的。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )“閱讀”大自然。深處其中，你能感受到一種特別的氣韻，使你像是回歸到母親的懷抱中，是那樣的融洽，看花開(kāi)花落，望云卷云舒，這是多么地享受！
當然，在閱讀過(guò)后，我們還應學(xué)會(huì )去分享。在你分享自己的閱讀感想時(shí)，能讓你得到更多不同的意見(jiàn)，讓你的眼界更加開(kāi)闊，思維更加活躍，誕生出許多不同的意見(jiàn)。這樣，你就對書(shū)本從另一個(gè)角度來(lái)理解，有更好的感悟。很顯然，這樣是有百利而無(wú)一害的。
閱讀，造福我們人類(lèi)！所以，讓我們一起來(lái)閱讀吧！
閱讀分享怎么寫(xiě)5
指尖凝香的歲月里，靜聽(tīng)流年。鋪張記憶的紙張，闌歌猶唱。在心靈柔軟之處如夢(mèng)纏繞，有幸參加“農家書(shū)屋”之共享閱讀。那段日子，豐盈我的青蔥歲月。
追逐十月的和風(fēng)，閱讀分享會(huì )拉開(kāi)了帷幕。閱讀，從孩提時(shí)代到及笄之年。從磕磕絆絆到獨擋一面，都讓我變得堅強與自信。
在閱讀分享會(huì )上，我仿佛找到了真實(shí)的自己。從王爾德的快樂(lè )王子，格林兄弟的小伯爵。他們以不同的方式傳遞著(zhù)善良，讓我感受到了溫暖；從魯迅先生筆下的：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！睂ψ鎳臒釔�(ài)及對敵人毫不屈服，讓我永遠銘記和學(xué)習這種精神；再到與林妹妹一起游紅樓，讓我為之流下心酸淚。所有的閱讀愛(ài)好者都在這里詮釋了自己對閱讀的熱愛(ài)。而吾，亦如此。
一個(gè)讀幼兒園的小女孩說(shuō)，說(shuō)：“當寒風(fēng)呼嘯著(zhù)吹過(guò)窗子，媽媽把我抱進(jìn)被窩，給我講故事。從安徒生童話(huà)中的丑小鴨終變美麗的白天鵝，從賣(mài)火柴的小女孩的悲慘遭遇。我的小小心靈都被觸動(dòng)�，F在，我也能編一個(gè)個(gè)小故事啦！我多么希望我能快快長(cháng)大，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！笔前�！我何嘗又不想像那小女孩般，識遍天下書(shū)��！是她，讓我找回自己，不忘初心。有閱讀相伴，我心足矣！
這時(shí)，一個(gè)中年男子拿著(zhù)一本唐詩(shī)300首，上臺，激動(dòng)地說(shuō)：“始齔之年，父母讓我讀詩(shī)詞，再把它們背下來(lái)。當時(shí)的我，覺(jué)得詩(shī)詞很枯燥。每次都不是應付老師就是應付家長(cháng)�？墒�，后來(lái)在初二暑假的時(shí)候，當我讀到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的時(shí)候。覺(jué)得特別奇怪，為什么一夜之間梨花開(kāi)了呢？那時(shí)的科技也不發(fā)達，于是打電話(huà)給老師，老師的解釋讓我一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。老師高興地說(shuō)讓我一定要好好學(xué)習。那一瞬間，我對詩(shī)詞突然有了如此大的興趣，從此便開(kāi)始了我的詩(shī)詞之路�！敝心昴凶拥脑�(huà)，讓我感受到了詩(shī)詞之趣。是��！青春年少，愿我也能始終守住那份屬于詩(shī)詞的過(guò)往，也能與古人進(jìn)行心與心的溝通，在詩(shī)詞的.世界中遨游。讓它在我生命中能滋潤著(zhù)我的年少輕狂和即將到來(lái)的黎明。
主持人說(shuō)，今天的最后由我上臺演講，歡迎�！案兄x有這個(gè)閱讀分享會(huì )，當我乘上歲月之船，鼓起理想之帆。是閱讀，在成長(cháng)的道路上讓我勇往直前。驀然回首，閱讀，將我這一經(jīng)長(cháng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，即使有淚可落，也不覺(jué)得悲哀。是書(shū)，是閱讀，讓我成就了最好的自己。我記得爸爸曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)，如果我連中國古代文學(xué)都沒(méi)學(xué)好，何談現代文呢？現在想想很有道理。在學(xué)習的汪洋大海中，有閱讀，為我指明方向，縱前路漫漫，不迷茫。謝謝�！�
是共享閱讀，那我們聚在一起，讓我們成長(cháng)，讓我們一起分享閱讀的快樂(lè )。有共享閱讀相伴，逐夢(mèng)亦是輕松。在成長(cháng)的十字路口處，有共享閱讀，使我的生命閃耀出動(dòng)人美麗的光彩。
閱讀分享怎么寫(xiě)6
作文，是一種提升想象力的方式，它使我們提升了自己的表達能力。
上個(gè)星期，我班寫(xiě)了自己的好書(shū)讀后感。我的作文竟然被老師選上了，聽(tīng)到這個(gè)消息，頓時(shí)我的心里像有只小鹿一樣，歡快的跳躍著(zhù)。這周來(lái)了，我便為評選做準備，我的媽媽也為我的評選做著(zhù)PPT。
就在前天，我去四樓參加評選！班里還有三個(gè)人也被選上了。比賽開(kāi)始不久，就有人落選了�？粗�(zhù)落選的人遠去的身影，我越發(fā)激動(dòng)時(shí)間如流水而逝，太緊張！馬上快到我了！那一刻，我壯著(zhù)膽子向前走去，用著(zhù)洪亮的聲音讀著(zhù)我的作文。我都不記得自己是怎么完成比賽的，到了等候區時(shí)，手都是冰涼的.。偷偷看一看評委的表情，我知道沒(méi)希望了。
我很郁悶，不知道該如何面對我的媽媽。我的心里也像壓了一塊巨石，無(wú)比沉重。那天天氣很好，而我的心里卻是愁云不散。
這次失敗，原因還是我不夠認真。我是用無(wú)所謂的心態(tài)來(lái)參加這次評比。雖然我明白，失敗乃成功之母進(jìn)步是建立在失敗之上。但這次的失敗還是令我很愧疚！以后做事，我定要認真加倍，調整好心態(tài)。
閱讀分享怎么寫(xiě)7
我從小就是個(gè)十足的書(shū)迷。但是在我看過(guò)的眾多如云的書(shū)中，最讓我手不釋卷的`卻是《小童話(huà)大智慧》這本童書(shū)。這本書(shū)是我今年在托管書(shū)架上找到的。這本書(shū)原是這里一個(gè)學(xué)生的，因托管老師見(jiàn)這本書(shū)內容精彩、引人入勝、詞句優(yōu)美，而且內容也是一些教我們如何做人的道理，于是就把這本書(shū)選在了書(shū)架上，讓大家欣賞，我也看了這本書(shū)，的確不假。我剛看到這本書(shū)的時(shí)候，就被它的封面深深的吸引住了，那淺綠色的封面，那富有藝術(shù)魅力的字體，那栩栩如生的畫(huà)面……讓我一看就迫不及待的想把它看個(gè)透。
閱讀分享怎么寫(xiě)8
在三年級的時(shí)候，我們午休的時(shí)候，經(jīng)常有人在講臺上閱讀分享，我雖然也想分享很多書(shū)，但是我不敢。
有一次，我回到家里，把這件事跟我媽說(shuō)了之后，我媽回答道：“你想的話(huà)我可以給你做PPT呀！但是你不能一直想，要行動(dòng)！”我聽(tīng)了我媽的話(huà)以后，我下定決心，一定要閱讀分享一次。
我媽給我做好了PPT，吃完飯，馬上就要午休了，我有一點(diǎn)激動(dòng)，也有一點(diǎn)后悔。過(guò)了一會(huì )兒，我對自己說(shuō)：一定不能膽怯！
終于午休了，我走上講臺，拿起話(huà)筒，咳了一兩下，講了起來(lái)。
我是第一次上臺分享，我沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗，話(huà)說(shuō)得有些停頓，我的額頭上出現了汗珠�？墒俏蚁肫鹆艘痪湓�(huà)：千里之行，始于足下。什么事情都是從沒(méi)經(jīng)驗到有經(jīng)驗的。于是，我鼓起勇氣，繼續說(shuō)了下去！
到了提問(wèn)環(huán)節，我松了一口氣，終于把話(huà)講完了，我總算沒(méi)有砸鍋。此時(shí)我的心里已經(jīng)沒(méi)有剛開(kāi)始那么慌張了。到了最后，我一點(diǎn)也記不得我是怎么講完的`了。我只記得剛開(kāi)始我是怎么講話(huà)的。
這是我人生中的第一次分享，也是我人生中的第一次上臺的經(jīng)驗。
閱讀分享怎么寫(xiě)9
今年新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，童老師就定了一個(gè)新規矩。自愿讀各種好書(shū)，并摘錄其中的好詞好句，有做完的在群里打卡，每月有一次英雄榜，上榜的前13名都可以在每周二的閱讀分享課上上臺抽獎。
盼星星，盼月亮，一月一次的月英雄榜抽獎終于到啦！童老師首先把上榜的名字報了一遍，然后說(shuō)了抽獎規則是紙條上寫(xiě)著(zhù)什么獎品就是什么，最后準備好抽獎箱和各種獎品就要開(kāi)始啦�？吹侥敲炊嗒勂�，真是有人歡喜有人傷心，那些沒(méi)有完成的同學(xué)巴不得現在能把那些好詞好句變出來(lái)。第一個(gè)上臺抽獎的是楊若熙，她抽中的是一支小黃人水筆，那可是她看中的獎品，臉上洋溢著(zhù)勝利的笑容。接下來(lái)是李欣妍，她抽中了一個(gè)上面寫(xiě)著(zhù)“hello kitty”的毛毛蟲(chóng)玩具，中間安著(zhù)彈簧，雙手一拉毛毛蟲(chóng)瞬間就“長(cháng)高”了不少，她高興得眼睛都瞇成一條縫兒了。我抽中了一個(gè)黑色的'卡包，里面有14層，可以放28張卡，剛好可以在母親節的時(shí)候送給媽媽。邱忠燁上臺抽獎了，他打開(kāi)紙條后激動(dòng)得半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)，童老師接過(guò)一看大聲說(shuō)：“恭喜邱忠燁抽中了終極大獎，可以與李校長(cháng)合影，這個(gè)獎?dòng)袃擅�，不知道還有誰(shuí)這么幸運�！苯淌依镯懫鹆艘魂嚐崃业恼坡�。周宇航上臺抽獎了，打開(kāi)后大叫起來(lái)：“我中啦，也是終極大獎！”臺下的掌聲響得更熱烈了。待全部抽完獎后，童老師請來(lái)了李校長(cháng)，跟兩名幸運兒合影了，他倆第一次跟校長(cháng)零距離接觸，還有點(diǎn)不好意思呢！李校長(cháng)也跟我們13位上榜者合影了。拍完照后李校長(cháng)還跟我們說(shuō)：“將在六一兒童節增加一個(gè)閱讀嘉年華獎，班級中最優(yōu)秀的閱讀者照片會(huì )上學(xué)校的光榮榜�！蔽覀兟�(tīng)后都暗暗下決心，一定要爭取上光榮榜。最后我們用掌聲歡送李校長(cháng)。
老師定的這個(gè)新規矩可真好，我們不僅增長(cháng)了知識，摘錄的好詞好句還可以靈活運用到寫(xiě)作上，又得了獎品。我愛(ài)閱讀分享課。
閱讀分享怎么寫(xiě)10
星期三我們學(xué)校來(lái)了一輛閱讀快車(chē)，它高大，里面有很多很多的書(shū)，我們等了很久都沒(méi)有上去借書(shū)。我們等到周四，激動(dòng)的時(shí)刻來(lái)臨了，終于輪到我們去借書(shū)，看書(shū)了。
上了閱讀快車(chē)，里面好大啊，全部都是書(shū)，簡(jiǎn)直是我們讀書(shū)的樂(lè )園，大家一直找一直找，終于找到了自己喜愛(ài)的書(shū)，我找到一本《汪星球，狗狗和綠色山谷》。
里面講了：在外太空，太陽(yáng)的另一面是“汪星球”。汪星球是狗狗們的星球，狗狗們有自己的語(yǔ)言——狗語(yǔ)，和人類(lèi)一樣，它們還有女王和議會(huì )。汪星球是一個(gè)快樂(lè )、和平的星球，因為狗狗們有一項特別的能力，那就是愛(ài)和被愛(ài)。某一天，狗狗們發(fā)現人類(lèi)居住的'地球碰到麻煩了，地球上石頭城的海盜卑鄙貪婪，熱衷于殺戮。地球不再是美麗的家園，到處充滿(mǎn)恐懼和悲傷。于是，汪星球的狗狗們制定了一個(gè)幫助地球的計劃，它們要去地球援助人類(lèi)，從人類(lèi)的孩子開(kāi)始，喚醒人類(lèi)心中愛(ài)的力量。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得里面的內容多姿多彩的，讓我覺(jué)得狗狗們也很善良，不像是在現實(shí)生活中那么兇殘。我要向這些狗狗們學(xué)習它們善良的地方。
閱讀分享怎么寫(xiě)11
每個(gè)人都需要一個(gè)真正的朋友，在很多時(shí)候，要得到一個(gè)真正的朋友，我們要付出傾聽(tīng)與敞開(kāi)心扉。
不久前有個(gè)朋友打給我，跟我抱怨她媽給她報了很多補習班，壓得她氣都喘不過(guò)來(lái)。當時(shí)我在做英語(yǔ)閱讀，我知道做英語(yǔ)閱讀最好專(zhuān)心致志。被打擾太久，就要重頭再來(lái)了。我糾結在說(shuō)沒(méi)空掛斷電話(huà)和繼續聽(tīng)她嘮叨之間。
若我掛斷電話(huà)，她心里一定還會(huì )這樣“有苦無(wú)處吐”，而且她會(huì )很失望找不到訴苦的對象。換做是我，也肯定一點(diǎn)都不好受。那么她下次有事也不會(huì )跟我講了吧。若我不掛她電話(huà)，而是耐心地聽(tīng)她說(shuō)完好好安慰她，她心情才會(huì )好起來(lái)。這才是她真正想要的吧。即便沒(méi)了點(diǎn)時(shí)間，卻令別人獲得了快樂(lè )，何樂(lè )而不為?
最后我前前后后跟她講了20分鐘，也盡了一個(gè)朋友應該盡的責任，有夠義氣了吧。
人與人之間的相處，不能永遠都不吃虧。有時(shí)候即便你吃了虧，那也有吃虧的福氣。就像這次，我付出了20分鐘的時(shí)間，但我收獲的朋友的信任與朋友的好心情，卻是無(wú)論我做多少篇英語(yǔ)閱讀頁(yè)換不來(lái)了。
記得我小學(xué)的時(shí)候，我的語(yǔ)文是全班最好的。但無(wú)奈我數學(xué)不好，所以我總分經(jīng)常在四五名之間。沒(méi)想到，有一天，總分穩居第一的好朋友居然來(lái)問(wèn)我作文怎么寫(xiě)比較好。
我怔了一下，不太相信眼前這個(gè)人對我說(shuō)的話(huà)。她可是全班第一，用得著(zhù)來(lái)問(wèn)我這個(gè)小將嗎?其實(shí)，我有點(diǎn)不情愿告訴她。即使我知道，她的作文的確不太好，但是她是第一啊，她已經(jīng)很完美了!如果我教了她的話(huà)，她豈不是天下無(wú)敵了!那我還怎么活啊?
可是她是我的朋友，我又該如何拒絕她呢?難道說(shuō)我什么都不知道?她肯定明白我是不想告訴她，那我日后該怎么面對她呢?
不過(guò)，告訴了她，也許……也許也不算壞事吧。大家一起進(jìn)步不好嗎?或許在之后，她也會(huì )幫幫我。那么……就說(shuō)吧!
我認真地跟她分享了我的寫(xiě)作心得，可以說(shuō)是那種毫無(wú)保留的`，不去掩蓋的敘述。我至今都難以懂得我當時(shí)的那份勇氣來(lái)自于哪里。這是否來(lái)自于我對朋友的那一種真誠與熱忱呢?我不了解。不管如何，我堅信這種敞開(kāi)心扉對我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)壞處也沒(méi)有。因為有了這種習慣，才讓我學(xué)會(huì )體貼我的朋友。我知道我的成績(jì)有可能會(huì )不及她，但這又能代表什么呢?誰(shuí)說(shuō)我就上不去了?
倘若把這種對朋友的“傾聽(tīng)與敞開(kāi)心扉”作一個(gè)比喻，我認為它們應該叫“閱讀與分享”。只有在這種學(xué)會(huì )去“閱讀”，學(xué)會(huì )去“分享”的情況下，我們才能逐漸地學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。
假如你問(wèn)我什么是“閱讀與分享”，我會(huì )告訴你，這時(shí)一種毫無(wú)保留的付出。而這種付出的源泉，就是你對人，乃至對生活的那一種相信與真誠。
閱讀分享怎么寫(xiě)12
“噓，我們班讀書(shū)分享會(huì )開(kāi)始啦！”
汪汐桐走上臺，仙仙的白裙子飄了起來(lái)，甜美的聲音從話(huà)筒中傳出，大家趕緊鼓起掌來(lái)。王藝歆不斷搖動(dòng)手里的書(shū)，還不忘給小主持豎起大拇指。
“學(xué)霸，加油�！毙芟傄簧蠄�(chǎng)，王添翼就激動(dòng)地大喊大叫。這個(gè)小王呀，總是這么沒(méi)有自制力，最好的觀(guān)眾難道不應該專(zhuān)心聆聽(tīng)嗎？
熊惜庭果然是班上的小才女，因威伯和夏洛的友誼，而聯(lián)想到了伯牙和鐘子期這對知音，她的分享總能帶來(lái)新鮮的內容�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，豐富的學(xué)識讓她顯出與眾不同的氣質(zhì)，大伙兒聽(tīng)得津津有味，不住地點(diǎn)頭稱(chēng)贊。
“懷特！”我的聲音幾乎要震破自己的.耳膜。小汪姑娘果然是我的好朋友，自然會(huì )把答題機會(huì )給我。
講述精彩環(huán)節、才藝展示、故事大王秀……整個(gè)活動(dòng)精精彩紛呈，寬敞的書(shū)院座無(wú)虛席。
很快，讀書(shū)分享會(huì )進(jìn)入尾聲，好期待下一次的盛會(huì )。
閱讀分享怎么寫(xiě)13
培根說(shuō)：“讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干�！庇谖叶�，讀書(shū)是我一直以來(lái)的愛(ài)好，是我久已養成的習慣，也是我知識的源泉。最近，我們班就舉行了一次閱讀分享活動(dòng)——分享個(gè)人閱讀心得，這不禁讓一向熱愛(ài)讀書(shū)的我躍躍欲試。
組內動(dòng)員會(huì )上，一向不想“出頭露面”的我憑著(zhù)對讀書(shū)的熱愛(ài)，主動(dòng)要求參加演講環(huán)節的活動(dòng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我心里著(zhù)實(shí)有些惴惴不安，但更多的是欣喜、激動(dòng)與期待。
活動(dòng)一天天臨近，我也愈加緊鑼密鼓地準備起來(lái)。不知多少個(gè)深夜，我帶著(zhù)一天的'疲勞，在燈下翻閱著(zhù)一本本厚厚的書(shū)，只為豐富我演講的內容，哪怕只是潤色了一小句，我也會(huì )歡欣雀躍；不知多少個(gè)午后，我顧不上小憩一會(huì )兒，手捧演講稿一遍遍地練習，只為做到聲情并茂，更好地分享我閱讀的感受。
到了閱讀分享活動(dòng)這天，每個(gè)小組都準備充分：有人手捧名著(zhù)，朗誦著(zhù)自己最喜歡的片段；有人繪聲繪色地講述著(zhù)書(shū)中的故事；還有的小組自己編排了小話(huà)劇，在原故事的基礎上自我發(fā)揮，逗得大家捧腹大笑……我不由得有些忐忑不安——在這么多精彩的分享中，我的演講能出彩嗎？終于輪到我了，我深吸一口氣，走上講臺，手心里沁出了細密的汗珠。開(kāi)口……聲音似乎有幾分顫抖……我暗暗對自己說(shuō)：“沒(méi)事，你準備得那么充分，肯定沒(méi)問(wèn)題，相信自己！”漸漸地，我的演講越來(lái)越輕松自如，流利大方。望著(zhù)臺下的老師、同學(xué)，他們贊許的目光仿佛一針強心劑，讓我更堅定了信心。一串串早已準備好的話(huà)語(yǔ)如流水般脫口而出。當我結束演講的那一刻，臺下雷鳴般的掌聲告訴我，一切努力都有了回報。
在這次閱讀分享活動(dòng)中，我體會(huì )到了，成長(cháng)不僅是知識的增加或成就感的獲得，更重要的是獲得了自信，懂得了“一分耕耘一分收獲”，明白了付出汗水才能取得成功的道理。相信每位同學(xué)也都有屬于自己的一份收獲，或是喜悅，或是知識，或是對閱讀的喜愛(ài)。
一次閱讀分享活動(dòng)，帶給了我太多的激動(dòng)、太多的感悟、太多的收獲、太多的成長(cháng)。希望每個(gè)人都能以書(shū)為友，愛(ài)上讀書(shū)，品味書(shū)香，在書(shū)中發(fā)現更好的自己！
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