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修改病句專(zhuān)項訓練及答案

時(shí)間:2025-05-24 11:07:39 好文 我要投稿
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修改病句專(zhuān)項訓練及答案

修改病句專(zhuān)項訓練及答案1

  1、語(yǔ)文對于我很感興趣,所以上語(yǔ)文課時(shí)我聽(tīng)得很認真。

  主次顛倒!罢Z(yǔ)文對于我很感興趣”改為“我對語(yǔ)文很感興趣”。

  2、看了舞蹈《千手觀(guān)音》,我不約而同地鼓起掌來(lái)。

  詞語(yǔ)搭配不當,一個(gè)人不能用“不約而同”。把“我”改為“我們”。

  3、畢蔚的書(shū)包里放著(zhù)字典、直尺、鋼筆等文具。

  詞語(yǔ)搭配不當,“字典”不是文具而是書(shū)籍。去掉“字典、”或全句改為:畢蔚的`書(shū)包里放著(zhù)字典,還有直尺、鋼筆等文具。

  4、學(xué)完《九色鹿》,明白了做人的道理。

  缺少主語(yǔ)。前面加“我”。

  5、霧氣被樹(shù)木淹沒(méi)了。

  主次顛倒。改為:樹(shù)木被霧氣淹沒(méi)了。

修改病句專(zhuān)項訓練及答案2

  小升初語(yǔ)文修改病句專(zhuān)項訓練:語(yǔ)序不當

  學(xué)習目標

  1、知識與能力:學(xué)習并掌握《考綱》中規定的六種常見(jiàn)病句類(lèi)型之一——語(yǔ)序不當

  2、過(guò)程與方法:給出知識點(diǎn),講練結合,逐步掌握。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):培養語(yǔ)感是關(guān)鍵,學(xué)以致用。

  語(yǔ)序不當的類(lèi)型:

  1、定語(yǔ)次序不當

  2、狀語(yǔ)次序不當

  3、謂語(yǔ)次序不當

  4、關(guān)聯(lián)詞序不當

  5、主客次序不當

  6、對應次序不當

  7、分句次序不當

  1、多重定語(yǔ)正確排列順序:

  表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的+指名稱(chēng)或數量的短語(yǔ)+動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)+形容詞或形容詞性短語(yǔ)+名詞或名詞短語(yǔ)

 、?lài)谊犂锏囊晃挥?0多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的女籃球教練。

  國家隊里的'(領(lǐng)屬性的)一位(數量性的)有20多年教學(xué)經(jīng)驗的(動(dòng)詞短語(yǔ))優(yōu)秀的(形容性的)籃球(名詞)女(名詞)教練。

 、谠S多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。表數量的“許多”應緊靠中心短語(yǔ)。

  2、多重狀語(yǔ)順序不當

  多項狀語(yǔ)正確順序:

  表目的或原因的介賓短語(yǔ)+表時(shí)間或處所的名詞或介賓短語(yǔ)+表范圍或頻率的副詞+表對象的介賓短語(yǔ)+表情態(tài)的動(dòng)詞或形容詞

 、僭S多同學(xué)在教室里昨天都同他展開(kāi)了激烈地辯論。

  許多同學(xué)昨天(時(shí)間)在教室里(地點(diǎn))都(范圍)同他(對象)展開(kāi)激烈地(情態(tài))辯論。

 、诿恳粋(gè)有志氣的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對四化建設有貢獻的人。

  “將來(lái)”應在“自己”之后,修飾“成為”。

  3、謂語(yǔ)次序不當

 、偃珡S(chǎng)職工討論和聽(tīng)取了廠(chǎng)長(cháng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報告。

 、谕緜冋J真克服并隨時(shí)發(fā)現工作中的缺點(diǎn)。

  4、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)次序不當

 、儆捎谛±羁喔杉忧筛,所以半年完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。小李由于

  5、主客體次序不當

 、侔浊蠖鬟@個(gè)名字對于中國人民是很熟悉的。中國人民對于白求恩這個(gè)名字

 、诳茖W(xué)家指出,大量飲酒與癌癥的發(fā)生有密切的關(guān)系。癌癥的發(fā)生與大量飲酒

  6、對應次序不當

 、偎枷牒驼Z(yǔ)言的關(guān)系是形式和內容的關(guān)系。

 、谥袊毡镜膽馉,是正義和非正義、侵略和非侵略的大較量。

修改病句專(zhuān)項訓練及答案3

  1、秋天的北京是個(gè)美麗的季節。

  詞語(yǔ)搭配不當,地名不可能是季節。改為:北京的'秋天是個(gè)美麗的季節。

  2、博物館里陳列著(zhù)兩千多年前新出土的文物。

  前后矛盾。改為:博物館里陳列著(zhù)新出土的兩千多年前的文物。

  3、岳欣虛心地改正并承認了自己的錯誤。

  應先承認才到改正。改為:岳欣虛心地承認并改正了自己的錯誤。

  4、《珍珠鳥(niǎo)》的作者是馮驥才寫(xiě)的。

  前后搭配不當。去掉“寫(xiě)的”。

  5、因為奶奶的年齡大了,所以仍堅持做家務(wù)。

  關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得不當!耙驗椤备臑椤半m然”,“所以”改為“但是”。

修改病句專(zhuān)項訓練及答案4

  1.假日里,老師和藹的笑容和抑揚頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。

  2.學(xué)習中我們要善于反思,及時(shí)解決和發(fā)現學(xué)習中存在的問(wèn)題。

  3.同學(xué)們以敬佩的目光注視著(zhù)和傾聽(tīng)著(zhù)航天英雄的報告。

  4.趙老師親切地走過(guò)來(lái)對我說(shuō):“你要注意保護視力啊!”

  5.浙江衛視的編導很有水平,幾個(gè)綜藝類(lèi)節目都辦得繪聲繪色。

  6.達爾文學(xué)說(shuō)認為,不僅一切生物都是進(jìn)化來(lái)的,當然人也不是在地球上一下子出現的。

  7.這幾段描寫(xiě)表現了主人公謙遜、樸實(shí)的形象。

  8.少先隊員發(fā)揮革命傳統。

  9.小興安嶺的夏天真美麗。

  10..經(jīng)過(guò)學(xué)習,大家普遍的覺(jué)悟提高了。

  11.兩個(gè)新舊社會(huì ),真是鮮明的對比啊!

  12.我們要培養自己的寫(xiě)作興趣和水平。

  13.在老師的教育下,我端正了學(xué)習態(tài)度和方法。

  14.下面一段話(huà)有兩處語(yǔ)病。

 、偃挤艧熁ū,在不少地方已經(jīng)開(kāi)禁。

 、谝驗槭鼓信仙俣寄軈⒓拥较矐c的氛圍中來(lái),善解人意的設計者設計出了一種安全性很高的冷光煙火。

 、圻@種煙花使用的新型環(huán)保材料燃燒時(shí)不僅發(fā)生爆炸,而且不產(chǎn)生殘渣,更沒(méi)有刺激性氣味。

  15通過(guò)第六次全國鐵路運行大提速,使我國鐵路運輸能力有了顯著(zhù)提高。

  16這個(gè)富有創(chuàng )新的雕像,作者是出自一位僅有初中文化水平的農民之手。

  17我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng )新精神,也不能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。

  18廣深高速公路是廣州和特區深圳的重要交通要道。

  19下面一段話(huà)有三處錯誤

  三年的初中生活結束了,已經(jīng)有了一些初步的生活經(jīng)歷,這些經(jīng)歷能喚起我們心中許多美好的回憶,能啟迪我們不斷完善自我,認識自我。尤其難忘的是,那些年長(cháng)的老教師對我們的.諄諄教誨。

  20下面一段話(huà)有兩處語(yǔ)病

  有關(guān)醫學(xué)人士與心理學(xué)家認為,一些青少年長(cháng)期迷戀上網(wǎng),會(huì )患上一種病——“網(wǎng)絡(luò )成癮癥”。這種病的主要癥狀有:精神依賴(lài)、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。一些家長(cháng)沒(méi)有意識到這是一種病,而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。為此,專(zhuān)家建議,我們在強化網(wǎng)絡(luò )監管的同時(shí),也要有效的尋找治療疾病的方法。

  答案:

  1.假日里,老師和藹的笑容經(jīng)常出現在我的眼前,抑揚頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。

  2.學(xué)習中我們要善于反思,及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)習中存在的問(wèn)題。

  3.同學(xué)們以敬佩的目光注視著(zhù)航天英雄,傾聽(tīng)著(zhù)他的報告。

  4.趙老師走過(guò)來(lái)親切地對我說(shuō):“你要注意保護視力啊!”

  5.把“繪聲繪色”改為“有聲有色”。

  6.刪除“不僅”。

  7.這幾段描寫(xiě)表現了主人公謙遜、樸實(shí)的性格。

  8.少先隊員發(fā)揚革命傳統。

  9.夏天的小興安嶺真美麗。

  10.經(jīng)過(guò)學(xué)習,大家的覺(jué)悟普遍提高了。

  11.新舊兩個(gè)社會(huì ),真是鮮明的對比啊!

  12.我們要培養自己的寫(xiě)作興趣,提高寫(xiě)作水平。

  13.在老師的教育下,我端正了學(xué)習態(tài)度,改進(jìn)了學(xué)習方法。

  14.把②句中的“因為”改為“為了”,在③句“不僅”后加“不”。

  15.刪除“通過(guò)”或者“使”。

  16.刪除“作者”。

  17.“也“改為“就”

  18.刪去“重要”

  19.“已經(jīng)”前加“我們”;刪去“年長(cháng)的”也可刪除“老”。

  20.刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”;將“有效的”調至“尋找”后面。

  修改病句的三個(gè)步驟

  第一步,要讀懂句子,弄清它要表達什么意思。這是修改病句最重要的一步,自由讀懂句子要表達的意思,才能發(fā)現它的毛病,照著(zhù)原句的意思去改正。許多病句只要弄清楚它要表達的意思,這個(gè)病句也就修改好了。例如:“在會(huì )上,紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解!弊x了句子之后,想一想:是誰(shuí)在會(huì )上紛紛發(fā)言?這個(gè)句子沒(méi)有主語(yǔ),應該加上主語(yǔ)“同學(xué)們”或“大家”,這樣,句子的意思就表達清楚了,句子也就改對了。

  第二步,在弄清句子要表達的意思后,再回到原句上查找,什么毛病影響了這個(gè)句子意思的表達。例如:“小明改進(jìn)了上課愛(ài)做小動(dòng)作的缺點(diǎn)!边@個(gè)句子要說(shuō)的是“小明改正了上課愛(ài)做小動(dòng)作的缺點(diǎn)!痹渲械摹案倪M(jìn)”與“缺點(diǎn)”不能搭配,“缺點(diǎn)”只能說(shuō)“改正”,不“改進(jìn)”換成“改正”,這個(gè)句子的意思就清楚了。

  第三步,在查到句子的毛病后,照著(zhù)句子的意思“對癥下藥”地修改。一個(gè)病句的修改,常常不止一種改法,要選擇不但最能準確表達原意的,而且又是最簡(jiǎn)便的改法。例如:“這蘋(píng)果的味道又香又脆!睉臑椤斑@蘋(píng)果又香又脆!比绻某伞斑@蘋(píng)果的味道很香,吃起來(lái)很脆!惫倘灰矊,但改法不簡(jiǎn)便。

  修改病句的常識

  1、修改病句的原則:原意要保,改動(dòng)要小,改法要巧。

  2、修改病句的步驟:

  (1)讀(讀原句)

  (2)找(找病因)

  (3)改(對“癥”改)

  (4)查(改后查)

  3、修改病句的方法:刪,補,調,換等。

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