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我與經(jīng)典有約作文優(yōu)選【4篇】
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的我與經(jīng)典有約作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我與經(jīng)典有約作文 篇1
人常說(shuō)：“一本好的經(jīng)典就是一個(gè)好朋友�！苯�(jīng)典對人成長(cháng)的影響是不可估量的。一本好的經(jīng)典往往能改變人的一生。自小就執著(zhù)于看書(shū)、愛(ài)書(shū)的我，到今天讀過(guò)的經(jīng)典已經(jīng)不計其數了，經(jīng)典使我受益無(wú)窮
微風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，夜晚月光朦朧．我坐在皎潔的月光下，還不忘手捧一本《唐詩(shī)三百首》，卻漸漸沉入夢(mèng)鄉。曾記得，在我非常小的時(shí)候，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，從媽媽手中接過(guò)我人生的第一本書(shū)—《三字經(jīng)》。從此，兒童嬉戲的地方少了一個(gè)頑皮的身影。就是這本《三字經(jīng)》，打破了我沉睡的心靈，讓圣潔的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，。于是，我每天吟唱著(zhù)“人之初，性本善”，敲開(kāi)了知識的大門(mén)，，走進(jìn)了經(jīng)典的世界。懷著(zhù)一份不舍，我邁出了幼年。如今，《三字經(jīng)》已不能滿(mǎn)足我的需求。于是，我便向更高的境界探求。而《唐詩(shī)宋詞》便是我探求的階梯。一句“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”就使我心曠神儀，一首“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對大自然充滿(mǎn)向往，對瀑布溢滿(mǎn)了憧憬．我帶者對李白的崇拜，對杜少陵的向往，去更深的了解經(jīng)典，而對經(jīng)典也又多了一份期望．短暫的童年如流水，還沒(méi)有真正體會(huì )童年的樂(lè )趣，我又步入了少年時(shí)代．少年入花，在這如花的季節里，我迷上了《古文觀(guān)止》。那一篇篇古文詩(shī)字，充滿(mǎn)了挑戰性。它使我學(xué)會(huì )了“不以物喜，不以己悲”，懂得了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”。我深深的'沉入了著(zhù)經(jīng)典，暢游在這知識的海洋，其樂(lè )無(wú)窮。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我腦海貯藏的知識越來(lái)越豐富。經(jīng)典，等著(zhù)我，等我步入青年，我定會(huì )更深的挖掘你，去享受更多的樂(lè )趣。
與經(jīng)典作伴，與圣賢為友。讀中華經(jīng)典，做龍的傳人。讀經(jīng)典就是讀人生哲理，讀歷史故事，讀各地風(fēng)情。經(jīng)典與我有約，經(jīng)典是我成長(cháng)的好友。我天天讀經(jīng)典，天天背經(jīng)典，它不斷哺育著(zhù)我的心靈。
我與經(jīng)典有約作文 篇2
我一本經(jīng)典之書(shū)——《西游記》有個(gè)約。小時(shí)候，我總愛(ài)聽(tīng)爸爸媽媽在我耳旁訴說(shuō)《西游記》里那許許多多有趣的故事……
小時(shí)候的那一天，媽媽和我講西游記里的故事：“《西游記》里有一段故事，叫‘三打白骨精’。白骨精非常狡猾，她想長(cháng)生不老，就想捉住唐僧吃唐僧的肉。于是他想了一個(gè)辦法，當孫悟空去為唐僧化緣時(shí)，白骨精發(fā)現這是天賜良機，便變作一個(gè)十八歲的`女子走到了唐僧面前，騙了唐僧和剩下的兩個(gè)徒弟。剛要下手，孫悟空就回來(lái)了，他用火眼金睛認出來(lái)是白骨精舉棒便打，但，白骨精把假尸留下，真身回到了白骨洞。唐僧本想把孫悟空趕走，在兩位徒弟的勸說(shuō)下，他便留了下來(lái)。后來(lái)，白骨精接二連三的變化，都被孫悟空識破了，舉棒打死了白骨精。唐僧以為他接二連三的行兇，把他趕走了。他回到花果山與他的猴子猴孫玩去了�！边@時(shí)再回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)孫悟空的堅強的意志和寬容別人的精神�，F在心中不由得冒出了一句詩(shī)“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”我從西游記中找到了做人的真理。
有一次小學(xué)的期末考試，我的語(yǔ)文竟然是全班第三名！當老師報分數時(shí)，我發(fā)現有幾個(gè)人只比我低一分，我長(cháng)舒一口氣，心里想，太好了！我是第三，老師說(shuō)前三有獎勵。
過(guò)了一會(huì )兒，老師把卷子發(fā)了下來(lái)了，我滿(mǎn)意的看了看我的卷子，突然發(fā)現有一個(gè)錯別字，我仔細一看，果真錯了，不過(guò)我想了想，沒(méi)關(guān)系，反正才0。5分，丟了我還是前三。我又“掃描”了我的卷子，竟然又發(fā)現兩個(gè)錯字！丟了我就會(huì )退好幾名��！去不去和老師說(shuō)呢？
忽然，一個(gè)經(jīng)典故事從我腦海中飛過(guò)，我和老師說(shuō)，我有三個(gè)錯字，要改過(guò)來(lái)，老師用著(zhù)贊許的眼光看著(zhù)我，我的心中似乎比得了前三還高興……
經(jīng)典與我有約，它讓我明白了做人的真理，它讓我的腦海里充滿(mǎn)了豐富的知識。經(jīng)典，它在人生的道路上等著(zhù)我去挖掘它……
我與經(jīng)典有約作文 篇3
子曰：“夫孝，德之本也，教之由所生也�！备嬖V我們教道是所有德行的根本，一切教化都在此基礎上產(chǎn)生。又開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地告訴我們一種“至德要道”，那就是“孝”。那么“孝”的主要內容孔子歸納成三條“始于事親，中于事君，終于立身�！边@就是孝道的綱領(lǐng)。
中國幾千年的封建社會(huì )秩序和封建倫理關(guān)系就是以孝道為基礎建立起來(lái)的，時(shí)至今日，我們所提倡的尊老愛(ài)幼，熱愛(ài)祖國，心懷抱負等新的道德要求，可以說(shuō)是孝道的發(fā)展和完善。在這里子女尊敬長(cháng)輩，長(cháng)輩愛(ài)護子女，共享天倫之樂(lè )。在社會(huì )上，盡職盡責，為國家做出自己的應有貢獻，對個(gè)人，要修身養性，實(shí)現自己的宏偉理想。這樣我們的社會(huì )才會(huì )和諧有序。
幾千年前的孔夫子高瞻遠矚極其遠見(jiàn)地提倡的“孝道”，無(wú)論是對過(guò)去、現在還是將來(lái)，它所產(chǎn)生的重大作用和影響是難以泯滅的。
“孝道”是天經(jīng)地義的行為。對于一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，孝道可以用在外交方面，如果對他國以禮相待，就會(huì )得到臣民的歡迎和擁護；對一個(gè)諸候來(lái)說(shuō)，用孝道治理自己的領(lǐng)地，體恤民情，孤寡無(wú)欺，就會(huì )得到當地百姓的歡心；對一個(gè)卿大夫來(lái)說(shuō)，用孝道來(lái)治理家庭，就會(huì )家庭和睦。
如果統治階層能充分發(fā)揮孝道的作用。并身先臣民，那么一個(gè)充滿(mǎn)博愛(ài)、和睦、寧靜、幸福的.社會(huì )就形成了，這是孔子的理想。對于今天來(lái)說(shuō)，我們仍在祈禱和平，反對戰爭，人類(lèi)還在為幸福的生活作出各種的努力和犧牲，孔子的理想仍是我們今天的理想。
孝道不僅僅局限在單個(gè)家庭內，而是關(guān)連到建立和維護封建社會(huì )秩序，關(guān)連到一個(gè)國家的安危與和睦。
我與經(jīng)典有約作文 篇4
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少……”
猶記得，小時(shí)候，只會(huì )念叨這首詩(shī)，它好像有什么神奇的感染力，一經(jīng)我念出來(lái)，爺爺奶奶就鼓掌歡笑，叔叔阿姨直夸我厲害，爸爸媽媽也在一旁揚起了嘴角，我不知讀出了什么意思來(lái)，只知道這二十個(gè)字可以為我賺得夸獎。
漸漸地，我在小學(xué)里學(xué)到了，這首詩(shī)叫《春曉》，作者是孟浩然，講的是作者對春晨的贊嘆，那是，我差不多明白了為什么親人總是在我念這首詩(shī)時(shí)拍手叫好：他們是被這首詩(shī)的意境感染了。
兒時(shí)的我便好奇了，掛著(zhù)紅撲撲的'臉蛋，翻開(kāi)注滿(mǎn)拼音的語(yǔ)文書(shū)，一遍又一遍地讀那《春曉》，好不容易結合書(shū)本的圖畫(huà)，才看懂了詩(shī)文的意蘊，我眼前一亮，這才發(fā)現，時(shí)正初春，萬(wàn)物發(fā)芽，護城河畔，垂柳依依，朝陽(yáng)之下，落英繽紛……
從此我便愛(ài)上了詩(shī)文，簡(jiǎn)短的文字背后，好像有無(wú)數人在訴說(shuō)著(zhù)自己的見(jiàn)聞，時(shí)光偷偷地溜走，轉眼六年已過(guò)，升入初中，時(shí)間帶走了許多人，卻帶不走我對經(jīng)典的熱愛(ài)，仍是那句“春眠不覺(jué)曉”，陪伴著(zhù)我來(lái)到兒時(shí)來(lái)過(guò)的護城河畔：櫻花笑了，楊柳青了，手捧書(shū)卷，聞聽(tīng)箏琴，仿佛就置身于王維“獨坐幽篁里，彈琴復長(cháng)嘯”的意境中了。我喜歡詩(shī)文對我的熏陶，可以感染我的心靈：被李白的“桃花潭水”浸潤，可以學(xué)習到他慷慨豪放的胸襟；流下杜甫的“花濺淚”，仿佛也被那熾熱的愛(ài)國心，深沉的憂(yōu)國情所觸動(dòng)；賞玩蘇軾的“桃花三兩枝”，樂(lè )觀(guān)積極，熱愛(ài)生活的心態(tài)就扎根在我的心底了……
我和春天，詩(shī)文仿佛有著(zhù)莫名的不解之緣，詩(shī)文是我與春天的聯(lián)結點(diǎn)，但是時(shí)代在發(fā)展，“苔痕上階綠，草色入簾青”的茅廬早已被城市覆蓋，當今緊張忙碌的社會(huì )中，又有誰(shuí)會(huì )放慢腳步，抬起頭，感受春日之美呢？
我愿留在學(xué)校，因為這可以讓我學(xué)習經(jīng)典；我愿坐在田中，因為這能使我被春日擁抱；我更愛(ài)靜坐在僻靜的綠樹(shù)下，享受經(jīng)典與春之約……
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