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善變的我作文6篇（集合）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的善變的我作文，希望能夠幫助到大家。
善變的我作文 篇1
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，就像我的名字一樣，能使（史）天空綻放出燦爛的笑臉（天晴）。不過(guò)，我有時(shí)也會(huì )像六月的天、猴子的臉——說(shuō)變就變，在給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，也有讓人頭疼的時(shí)候。媽媽說(shuō)我太能抬杠，我覺(jué)得她說(shuō)得不確切，這叫善變。
片段一
“晴晴，你的門(mén)牙怎么少了一塊？”
“媽媽?zhuān)裉烊ンw育館打球，玩滑梯時(shí)不小心碰的�！�
“��？還疼不疼？”
“不疼�！�
“你看你，真是的。你的每一部分都是媽媽給你的，你必須保護好，怎么能碰掉了呢？”
“不，媽媽?zhuān)阏f(shuō)錯了。你生下我的時(shí)候，我還沒(méi)長(cháng)牙呢，這么多牙，都是我自己長(cháng)出來(lái)的�！�
“……”
片段二
“晴晴，你看這街上，人多，車(chē)也多啊�！�
“爸爸，這街上的車(chē)是不少，怎么就沒(méi)一輛是你的呢？”
“晴晴，爸爸混的不好，往后就看你的了�！�
“可是，爸爸是爸爸，晴晴是晴晴，我怎么做也不能代替你呀！”
“唉，爸爸的機會(huì )好像不怎么多啊�！�
“嘆什么氣啊，爸爸，趙麗蓉奶奶年齡很大了才出名，爸爸四十還沒(méi)到呢，怎么就沒(méi)機會(huì )了呢？”
“……”
片段三
“爸爸，媽媽?zhuān)銈儎e吵了，真煩人！”
“大人說(shuō)話(huà)，你一個(gè)小孩子插什么嘴！”
“小孩子怎么了，小孩子就不是人？”
“你也是人，但你是小孩，不應該管大人的`事！”
“不對！，小孩大人都是人，你們吵架，影響了我的情緒，就是侵犯了我的人權，所以，你們想吵，必須找個(gè)每人的地方，否則就別吵！”
“……”
怎么樣，我還算伶牙利齒吧！每次辯論，我都以勝利告終，除非爸爸媽媽急了，要武力進(jìn)攻，我才會(huì )乖乖鼻嘴，不然我會(huì )像小麻雀一樣嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不休。爸爸說(shuō)：“要不你長(cháng)大去做辯護律師吧！”你們說(shuō)，我能行嗎？
善變的我作文 篇2
春季，富有生機，擁有綠色，搖曳的鮮花，嫩綠的樹(shù)丫，綿延的雨，匆忙的行人，可愛(ài)的學(xué)生。。。最數我喜愛(ài)的。是你——春雨。
此刻的你如神仙般降臨屋檐，一滴，三滴，開(kāi)始下大了，不禁感覺(jué)到寒意。這個(gè)冬天來(lái)的晚去的也晚。夜晚的雨總是那么令人憂(yōu)郁那么悲傷，我們始終躲不開(kāi)雨精靈與我們的邂逅。
在春季擁有啟程的夢(mèng)想是可貴的，擁有無(wú)限的動(dòng)力室值得珍惜的。
雨，你開(kāi)心著(zhù)。只有一滴兩滴的毛毛雨，被你澆灌得左搖右擺的花草樹(shù)兒們，感激著(zhù)你無(wú)私的奉獻無(wú)盡的愛(ài)，你使冬天過(guò)后，春意盎然，使我們還記得"一年之季在于春"。使我們堅定的努力奮斗整個(gè)春季。
雨，你溫柔著(zhù)。那樣綿延的細雨，讓我不得不佩服你的舞蹈和心情。伸出雙手，感覺(jué)到雨給的溫柔。雨，在寂靜的襯托下，撒出我們的思緒我們的記憶，我們會(huì )想起一個(gè)孤獨的季節，一首悲傷的情歌，一句心涼的語(yǔ)句。一次沉默的`擦肩……
太多的回憶，埋葬在雨夜的唯美中。
雨，你暴躁著(zhù)，滂沱大雨席卷心中，雨聲雨勢，蕩漾起心中的漣漪。你的暴躁與我的浮躁成不了正比，如果雨，你若是再暴躁一點(diǎn)是不是會(huì )傷害到更多的人呢？你就像閃電，沒(méi)有閃電的光芒，沒(méi)有閃電的疾急，卻有閃電般的速度，閃電般的兇猛，你已成了閃電的摯友，暴躁的你出現，閃電也許也存在。
你的善變，讓我記憶中存在的春更加生氣勃勃，到了夏季便想起起你的爽快。每到秋季便想起的頑強，未到冬季便想起你的溫暖。
我記住的，不僅是你的性格，還有你帶來(lái)的，莫大的舒暢。
善變的我作文 篇3
瞧，那個(gè)有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，濃眉下鑲嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛的人是誰(shuí)呢？她就是我的語(yǔ)文老師兼班主任——吳老師是也。
吳老師的表情善于變化，“喜”“怒”簡(jiǎn)直就是一瞬間的事。
記得有一次，我忘了帶紅領(lǐng)巾，剛走進(jìn)教室就被吳老師看見(jiàn)了。吳老師立即皺了皺眉頭問(wèn)：“熊曉鋆，你怎么沒(méi)帶紅領(lǐng)巾？”“我……我……”，我支吾著(zhù)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，吳老師的眉頭卻皺成一個(gè)“川”字了，厲聲說(shuō)：“班長(cháng)竟然不戴紅領(lǐng)巾？重罰！”這下可慘的了，別人不戴紅領(lǐng)巾抄課文一遍，卻要罰我抄兩遍！還貼在墻上給大家做“榜樣”。吳老師一點(diǎn)兒也不給我這個(gè)班長(cháng)的面子，我的心情一下子跌落到底谷。雖然，我有一百個(gè)不情愿，一千個(gè)不樂(lè )意，但“師命難違”，只好抄唄！
都說(shuō)吳老師的表情就像六月的天，說(shuō)變就變。這不剛將我批評完畢，隨后的作文課堂上，又將我的作文當作范文在班上朗讀�！按藭r(shí)應當有掌聲�！比缓笈ゎ^看了看我，笑了，那漾起的嘴角如同天邊的一彎新月，眉眼里都是笑意，清晨的'陽(yáng)光照在她的臉上，給她的鬢角鍍上了一層金色的光暈。
“曉鋆，沒(méi)想到四年級的你竟然能寫(xiě)出這么好的作文！”頓了頓，“喏，這是獎給你的！”只見(jiàn)她從口袋里拿出了三顆糖，“跟爸爸媽媽一起分享吧�！蔽医舆^(guò)糖果，心里念叨：女人真善變！剛才還是“烏云密布”，現在又“多云轉晴”！真讓人捉摸不透。
還有一次“變”得更快�！瓣惡�，你的字寫(xiě)得可真好！”吳老師的表?yè)P讓陳浩欣喜，下一秒鐘，“陳浩，給我坐端正！”一聲呵斥把陳浩又嚇了一跳。
這就是我們的吳老師，一個(gè)喜怒無(wú)常、獎罰分明的“善變”老師。不過(guò)我們都挺尊敬她，也挺喜歡她的！
善變的我作文 篇4
我的媽媽是個(gè)善變的人，臉變得比翻書(shū)還問(wèn)快。剛剛還在滿(mǎn)面寒霜地批評你，下一刻就會(huì )笑語(yǔ)晏晏地面對別人。請你聽(tīng)我講講我那善變的媽媽的故事吧！
嚴厲的媽媽
有次考試，我的成績(jì)很差，回到家后的我輕手輕腳的往屋里逃，但還是沒(méi)有逃過(guò)媽媽的追問(wèn)：數學(xué)考得怎么樣��？我先是一愣，然后小心翼翼的答到：68分……當我說(shuō)出分數時(shí)，我的心撲通撲通地亂跳，并且我還聞到了一股火藥味�！澳闶窃趺椿厥掳�？考的那么差，是不是又粗心了？一會(huì )就去做數學(xué)題……”在媽媽那連珠炮似的責備聲中，我灰溜溜地逃進(jìn)了房間。
溫柔的媽媽
媽媽的溫柔一般體現在外人面前，顯得十分親切。記得有一次，有客人來(lái)我們家，還帶著(zhù)小孩。媽媽就像變了一個(gè)人似的，臉上的笑容就沒(méi)消失過(guò)，給客人端吃送喝的，還不停地說(shuō)：“隨便吃啊，寶貝！”客人要離開(kāi)了，媽媽還依依不舍地來(lái)著(zhù)那個(gè)孩子的手，嘴里說(shuō)著(zhù)：“寶貝，你下次再來(lái)阿姨家玩��！”還把一大堆零食裝在袋子里讓他拿走……我心里是一萬(wàn)個(gè)不舍得��！不要說(shuō)我自私，明明是媽媽沒(méi)對我這么好！
愛(ài)哭的媽媽
媽媽總是愛(ài)看那些催人淚下的電視劇。有天晚上，電視劇里播放著(zhù)一個(gè)母親和兒子失散多年剛重逢的片段。我正看得很感動(dòng)時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽在低聲啜泣，我連忙抽了一張紙遞給媽媽?zhuān)瑡寢尩?眼淚像斷了線(xiàn)的珠子，不停地落著(zhù)，我用紙巾替媽媽擦著(zhù)。她那紅紅的眼睛讓人看了好讓人心疼呀。
媽媽這一系列的變化讓我招架不住。雖然她對我總是很?chē)绤�，但是現在長(cháng)大的我才慢慢懂得媽媽的良心用苦——她對我兇是想讓我在學(xué)習上不懈怠，成為一個(gè)有出息的孩子！
媽媽我想對你說(shuō)：你的嚴厲讓我知道努力；你的溫柔讓我感到溫暖；你的眼淚讓我心疼！
我永遠愛(ài)你，媽媽?zhuān)?/p>
善變的我作文 篇5
你問(wèn)我的有著(zhù)怎樣的性格，是個(gè)怎樣的人，我自己也說(shuō)不清楚了。在我的世界里，我既聽(tīng)話(huà)、懂事，同時(shí)又很頑皮；我既是急性子又是個(gè)慢性子。你要想了解我，就請走進(jìn)我的世界吧。
在老師的眼里，我也許是一個(gè)文靜，聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生。在學(xué)校里，我會(huì )認真聽(tīng)老師講課，學(xué)好每一門(mén)功課。老師布置的作業(yè)我也會(huì )保質(zhì)保量地完成；在學(xué)校里，我會(huì )遵守紀律，不會(huì )違反校規，是個(gè)十足的模范生。
你如果覺(jué)的我就是如此的文靜懂事的好孩子的話(huà)，那你就大錯特錯啦。其實(shí)，我的世界里還有相反的一面。
在好朋友和家人面前，我也會(huì )展現出“張牙舞爪”調皮搗蛋的一幕。我在和朋友玩的時(shí)候經(jīng)常搞一些“惡作劇”。
記得有一次，我們把樹(shù)上的花朵摘下來(lái)，然后放在竹子的枝葉從中，然后說(shuō)：“哎呀！竹子開(kāi)花了！要地震了！有不好的.事降臨哦！”還有，在晚上跟蹤別人，在后面扮鬼，偷摘小區里的果子，等等。
總之，我干的“好事”數不勝數。沒(méi)想到吧，我的另一面還是個(gè)“壞孩子”呢。
我在寫(xiě)作業(yè)這方面，可是個(gè)名副其實(shí)的“急性子”。每天放學(xué)回家，吃完飯后就會(huì )立刻“沖”到書(shū)桌前，一鼓作氣地把作業(yè)“干掉”。以前在小學(xué)的時(shí)候我也都會(huì )在周末的星期五就完成了所有的作業(yè)。
但是，我同時(shí)也是“慢性子”。我在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，總會(huì )一絲不茍的畫(huà)，這一筆不滿(mǎn)意了就會(huì )擦掉重畫(huà)，上色的時(shí)候，顏色的選擇我也會(huì )“斟酌”半天。在吃飯的時(shí)候，我總會(huì )細嚼慢咽，總會(huì )慢吞吞的。
怎么樣，這就是善變的我，一個(gè)“多面人”。一個(gè)既聽(tīng)話(huà)，又調皮；既是急性子又是慢性子的“百變”我的。
善變的我作文 篇6
我的老師是一個(gè)性格多變的老師，嚴厲、幽默、關(guān)心、慈愛(ài)在她身上共存，每天都可以看到幾場(chǎng)驚人的表演。每次她的出現，都好像幾個(gè)不同性格的“雙胞胎”在輪流講課，利用相同的面貌和不同的性格來(lái)迷惑我們的雙眼。
每天早上邁進(jìn)校門(mén)口，來(lái)到教室的第一件事，自然就是放下書(shū)包，交上作業(yè)，等待老師對我們的“審訊”，這種感覺(jué)讓人心驚膽顫，毛骨悚然。全班同學(xué)屏息凝神，等待老師的“驚懼變臉”。
剛開(kāi)始，老師和藹可親，和顏悅色，但這只是開(kāi)始的表情。當第一位同學(xué)的本子擺在她面前時(shí)，她就在一眨眼間，開(kāi)始了她的`驚懼變臉。臉瞬間通紅，讓我們的小心臟狂跳不止，老師立刻把臉拉下來(lái)，把那個(gè)同學(xué)交上來(lái)，用最輕的聲音卻是最讓我們刻骨銘心的聲音訓斥了那位同學(xué)，那聲音徘徊在我們的心底，久久不能散去。背后有一股涼絲絲的感覺(jué)，好像剛剛靈魂出竅，在地府游走了一番。
上課期間，有些同學(xué)喜歡講小話(huà)，傳小紙條，只要被老師發(fā)現，這些小動(dòng)作都會(huì )立刻被扼殺在搖籃里。那些同學(xué)也會(huì )被立刻罰站起來(lái)，站到骨質(zhì)疏松，世界毀滅�？赡芫瓦B地震來(lái)了，都不會(huì )讓他們坐下�？稍偻�，有同學(xué)不懂的一些問(wèn)題，那她就會(huì )耐心的講解，那種慈祥的暖流撲面而來(lái)，擋也擋不住，一下子遍布全身，前一秒和后一秒點(diǎn)的差距如此之大，真不愧是“驚懼變臉”。這晴天霹靂、風(fēng)雨彩虹的感覺(jué)真是讓人不得不提高反應力��！
如果我們老師去參加變臉大賽，那一定能名垂青史，書(shū)上一定會(huì )這樣來(lái)寫(xiě)：變臉達人——馬光芬。
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