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最后一課作文14篇(通用)
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的最后一課作文，歡迎大家分享。
最后一課作文 篇1
一件銘記在我心頭的事，就是與田老師以最后一課的方法告別。
田老師為了自己的孩子，不得不去農村支教，田老師上完這節課后就去了，這是老師給我們上的最后一堂課了。
上課鈴聲響了，眼保健操的音樂(lè )響了，我們不像往常等老師來(lái)了才做，這次我們安安靜靜地坐在位置上做眼保健操。音樂(lè )結束后，田老師來(lái)了，她還是一如既往的給我們上課，只是今日的她看起來(lái)溫柔些。我心想：這是老師給我們上的最后一節課了，同學(xué)們會(huì )不會(huì )因為老師對我們要求嚴格，就恨老師呢？
老師很平常地講了二十分鐘左右的課，留下十五分鐘，有五分鐘給我們體會(huì )及思考上課講的內容，還有十分鐘老師就要講一講她將要離開(kāi)的事。在這五分鐘里，同學(xué)們個(gè)個(gè)表情都不太好。我猜他們大概是傷心要與田老師告別了，這是田老師上的最后一節課了。這時(shí)我覺(jué)得班級里的'每一位同學(xué)好像心連心，想著(zhù)想著(zhù)，短暫的五分鐘過(guò)去了。田老師與我們講述她要離開(kāi)的事，她說(shuō)：“同學(xué)們，我馬上就要去支教了，你們是一個(gè)很好的班級，老師平時(shí)對你們要求嚴格是為了你們好，老師在剛開(kāi)始的學(xué)習道路上對你們要求嚴格，是為了讓你們養成一個(gè)好習慣，讓接下來(lái)的道路更好走。請大家不要憎恨我，謝謝大家�！�
這時(shí)，下課鈴聲晌了，我是多么恨這個(gè)鈴聲，是這個(gè)鈴聲讓最后的告別時(shí)刻來(lái)到了，我們必須與老師分別了。從那一刻起，我對田老師沒(méi)有了之前的怨恨，心中只有對她的感激與祝福了。
看著(zhù)田老師走出了學(xué)校，我后悔了，后悔當初沒(méi)珍惜和田老師在一起的時(shí)光。我會(huì )把數學(xué)這門(mén)學(xué)科給學(xué)得更好，希望田老師知道會(huì )感到欣慰。
最后一課作文 篇2
今天，天氣依然是那樣晴朗，我穿上了我那件禮服，啊-真是一件漂亮的禮服-綠色的，領(lǐng)結打著(zhù)皺邊，還配上了那頂繡邊的小黑絲帽，但本應該高興的我卻怎樣也高興不起來(lái)，因為我知道今天是我上法語(yǔ)的最后一課。
我邁著(zhù)沉重的腳步向學(xué)校走去，同時(shí)也想著(zhù)希望小弗朗士不要又遲到為好。
來(lái)到教室孩子們都還在打鬧著(zhù)，而心里十分沉重的我并沒(méi)有說(shuō)什么，只是在教室里踱來(lái)踱去，胳膊下還夾著(zhù)那根鐵戒尺，靜靜地望著(zhù)孩子們，盡量想要再多看他們一眼。
而孩子們也好像察覺(jué)到了什么，慢慢的都沒(méi)有說(shuō)話(huà)了，漸漸地教室安靜了下來(lái)。
等了好長(cháng)一段時(shí)間，小弗朗士終于來(lái)了，他低著(zhù)頭走進(jìn)來(lái)，臉紅紅的，雙腿顫抖著(zhù)。
我并不想再責罰他，只是用溫和的語(yǔ)氣對他說(shuō)道：“快坐好，小弗朗士，我們要開(kāi)始上課，不等你了�！�
他抬起頭來(lái)望了望我，好像很疑惑，又好像很奇怪，但并沒(méi)有說(shuō)什么只是縱身一跨坐回了自己的座位上。
“我的孩子們，這是我為你們上的.最后一堂法語(yǔ)課了，以后這里只允許教德語(yǔ)了，我希望你們都能夠認真的聽(tīng)講�！�
我向小弗朗士提問(wèn)法語(yǔ)的分詞，他沒(méi)有回答上來(lái)，臉漲得通紅，我并沒(méi)有說(shuō)他什么，因為我也知道他心里并不好受。
上習字課時(shí)，我看著(zhù)周?chē)臇|西。四十年來(lái)，院子里的胡桃樹(shù)長(cháng)高了。我親手栽的紫藤長(cháng)長(cháng)了。課桌和椅子磨破了。真想把它們都裝走，可樓上妹妹收拾行李的腳步聲也將這幻想打破。
正教著(zhù)初級班的拼音，忽然，十二點(diǎn)的鐘聲，和那些可惡的普魯士兵的號聲一同響起。一切都結束了！
我不想再說(shuō)些什么，也說(shuō)不出什么，拿起粉筆，帶著(zhù)我的痛苦和無(wú)奈在黑板上寫(xiě)下了：“法蘭西萬(wàn)歲！”
我無(wú)力的將頭靠在墻上，擺擺手讓他們都走了。
最后一課作文 篇3
放學(xué)了。
同學(xué)們陸續走出教室，少了以往的笑聲，都只是沉默著(zhù)，沉默著(zhù)……
“韓麥爾先生，我……”小弗籃士走到韓麥爾先生面前，望著(zhù)臉色慘白的他，一時(shí)間，竟說(shuō)不出話(huà)來(lái)，支支吾吾，不知道怎么辦才好，韓麥爾先生抬著(zhù)頭，終于——一滴淚悄然落下。堅持了那麼久，在自己的'學(xué)生面前，他一直都是那個(gè)堅強的韓麥爾先生，是他給了學(xué)生們希望，可此時(shí)，他卻流淚了——在小弗蘭士面前。
“小弗蘭士，哦！怎么是你？對不起，我…我……”韓麥爾先生有些語(yǔ)無(wú)倫次，雙手捂住臉，低聲抽泣，“小弗蘭士，也許，可能……日后我們再也不能相見(jiàn)了，我再也不能教你們法語(yǔ)了，再也不能了……”說(shuō)完，又把頭深深地埋下，“小弗蘭士，走吧，走吧�！表n麥爾先生超小弗蘭士做手勢，“再見(jiàn)，韓麥爾先生；再見(jiàn)，我最后一節法語(yǔ)課！”小弗蘭士在心里默念。
走出門(mén)外，小弗蘭士緊緊擁住那本法語(yǔ)書(shū)，又想起韓麥爾先生哭泣的樣子，自言自語(yǔ):“真的不能再見(jiàn)了嗎？”
以往熱鬧的街道，也變得十分冷清，只有幾個(gè)普魯士兵在巡查……
“孩子，想什么了”小弗蘭士回過(guò)頭，原來(lái)是老鎮長(cháng)，他戴著(zhù)一頂黑色的禮帽，襯著(zhù)她那件寬大的袍子，外加上他那個(gè)似笑非笑的表情，顯得非�；�。
老鎮長(cháng)按住小弗蘭士的肩頭，說(shuō)：“孩子，記住今天的一切，總有一天，我們會(huì )把他們趕出法國�！逼婀�，老鎮長(cháng)說(shuō)這些話(huà)時(shí)，第一次那么嚴肅……
小弗蘭士跑到山丘上，向著(zhù)普魯士兵的大本營(yíng)喊道：“總有一天，我們會(huì )把你們趕出阿爾薩斯，等著(zhù)吧�！毙「ヌm士握緊了拳頭，拿出法語(yǔ)書(shū)，翻開(kāi)第一頁(yè)，神圣而莊重的寫(xiě)下了五個(gè)大字——
“法蘭西萬(wàn)歲！”
最后一課作文 篇4
文章摘要：我說(shuō)我是來(lái)扶你的，她又給我一個(gè)耳光，然后我把她推倒?就注定了我們的情感，。最重要的是學(xué)會(huì )面對和承擔。有一次，還沒(méi)放暑假，媽媽要出遠門(mén)！千縷愁緒，萬(wàn)般心事，更與何人說(shuō)。
又是一年蟬鳴時(shí)。汶川地震兩周年快要到來(lái)了，您可安息？
今天，我在電影上看到了您的事跡。剎那間，我的心頭如有一股電流通過(guò)，原來(lái)，生命的價(jià)值是無(wú)數金錢(qián)也買(mǎi)不到的。災難會(huì )奪走我們的生命，但是災難奪不走的是精神，勇敢和堅持都是人類(lèi)最大的希望！
譚老師，感謝您，您用生命給我上了一節最好的人生課！以前，我不知道生的意義，更加沒(méi)有想過(guò)死。我以為一個(gè)人出生后就會(huì )到老才自然死去，我以為生存就是為了自己。我每天埋頭于自己的玩具，整天在父母懷里撒嬌。譚老師，是您教會(huì )了我人生是有責任的。
以前，我總怕付出，不肯當班干部�，F在我的想法不同了。老師剛任命我做班干部的時(shí)候，我怕做不好，想推辭，這個(gè)念頭盤(pán)旋在我心頭已經(jīng)有幾天了。譚老師，您用血肉雙臂保護學(xué)生的舉動(dòng)，像劃破夜空的閃電照亮了我的心扉：一個(gè)人的責任心越強，他的力量就越大！譚老師，您的心里在危難一刻到來(lái)時(shí)，裝載的是學(xué)生的.安危，您的無(wú)私精神就像一個(gè)大帳篷擋住風(fēng)雨，保護學(xué)生�，F在對照我自己，我明白，做班干部不是花費我的時(shí)間，而是能幫助同學(xué)。我的責任越大，我的力量也會(huì )變得強大的！
敬愛(ài)的譚老師，我聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：“生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美�！边@就是您生命的美好寫(xiě)照。在您的帶領(lǐng)下，我的生活之花也會(huì )越開(kāi)越燦爛！
最后一課作文 篇5
“……”他依然在發(fā)呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地說(shuō)了一聲：“該走了�！彼舱也坏竭m當的語(yǔ)言來(lái)安慰自己的痛苦之至的哥哥，此時(shí)空氣仿佛已經(jīng)凝滯，韓麥爾先生只是低著(zhù)頭，窗邊的一個(gè)小小的身影，一個(gè)正在流淚的身影，這身影悄悄地出現，又靜靜地消失了，絲毫沒(méi)有被人察覺(jué)。
一陣死寂，韓麥爾先生轉過(guò)頭，看了一眼教室，嘆了一口氣，對妹妹輕輕地說(shuō)了一聲：“走吧！”
路過(guò)樹(shù)林時(shí)，只見(jiàn)小弗郎士紅著(zhù)眼睛正站在路旁，一見(jiàn)到韓麥爾先生，“我終于等到你了！”說(shuō)完十分激動(dòng)地迎了過(guò)去，一把將韓麥爾先生拉住，帶著(zhù)他往樹(shù)林里飛奔，韓麥爾先生的妹妹只好跟了過(guò)去。跑了一會(huì )兒，韓麥爾先生被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)，在這如茵般的草地上鋪著(zhù)一層地毯，這地毯上坐著(zhù)許多人，有附近的居民，從前的`學(xué)生，他們的手上都捧著(zhù)一本法語(yǔ)書(shū)……看著(zhù)眼前那一片俱是激動(dòng)、仇恨的眼神，韓麥爾先生頓時(shí)明白了，他走到地毯前的小凳子邊，坐在上面，開(kāi)始講課，講歷史，講分詞，忘情地教，傾其所有地教……
“ba,be,bi,bo,bu……”，從此，每個(gè)清晨，無(wú)論刮風(fēng)下雨，走進(jìn)森林里的人們，都會(huì )隱約聽(tīng)到法語(yǔ)聲，一縷若隱若現，若有若無(wú)的法語(yǔ)聲……
最后一課作文 篇6
在第二天，韓麥爾先生去軍營(yíng)里當兵，教德語(yǔ)的老師也來(lái)到了學(xué)校里，準備給學(xué)生們上德語(yǔ)課。
在這一天天氣十分沉悶，是陰天，天上的烏云壓得很低，風(fēng)像魔鬼似的，肆虐得打著(zhù)法國，教室里更洋溢著(zhù)一種靜默，一種冷清，一種陰沉。同學(xué)們厭惡這位老師，討厭他的冷酷，討厭他的聲音，討厭他那丑陋的外表。在同學(xué)們面前，他就像可恨的`惡魔，像丑陋的怪物，像惡心的蟲(chóng)子。
所以，上課時(shí)總有人說(shuō)話(huà)。
“呵，小弗朗士，這位老師的聲音就像汽車(chē)喇叭一樣難聽(tīng)”，小弗朗士的同桌笑道，“還有他那大大的鼻子，就像馬鈴薯一樣，呵呵�！闭f(shuō)著(zhù)，她不禁笑了�！安恢理n麥爾先生怎么樣了，他失業(yè)了，一定十分傷心�！毙「ダ适空f(shuō)道�！巴饷娴氖澜绫贿@些壞家伙弄得很不安寧啊!”她說(shuō)�！鞍�，如果能出去，和韓麥爾先生在一起就好了，這里就像一個(gè)牢房，多么可怕呀!”小弗朗士嘆息著(zhù)說(shuō)。這時(shí)，一個(gè)身影從后面撲來(lái)，如同一個(gè)惡鬼一般，眼睛里還閃著(zhù)銳光。不好，被壞老師發(fā)現了，小弗朗士想，他一定會(huì )懲罰我們，還會(huì )打我們，怎么辦。
壞老師將他們拖到了門(mén)外，抽了他們幾鞭，被罰站在門(mén)口�！斑@里真是比監牢還可怕，簡(jiǎn)直是地獄�！毙「ダ适空f(shuō)道�！拔覀冏甙�，去找韓麥爾先生，不要學(xué)德語(yǔ)了�！毙「ダ适康耐勒f(shuō)�！翱墒悄菢訒�(huì )被捉的�！毙「ダ适空f(shuō)�！安挥霉苣敲炊嗔��！彼龍远ǖ卣f(shuō)。
等過(guò)了幾天，他們找到了韓麥爾先生，并留在了那里�！澳銈冊趺吹轿疫@里來(lái)了?”韓麥爾先生疑惑不解�！拔覀円湍阍谝黄�，不要那個(gè)壞老師，他太惡毒了，打得我們好痛�！毙「ダ适總牡卣f(shuō)。于是，韓麥爾先生留下了他們，盡管普魯士士兵曾多次來(lái)搜查，但還是躲了過(guò)去。
最后一課作文 篇7
撫開(kāi)那一層灰塵，看看那一顆顆潔白無(wú)瑕的“珍珠“。當我打開(kāi)那本畢業(yè)冊，與同學(xué)們相處的一幕幕又浮現在眼前。
窗外，風(fēng)兒拂過(guò)楊柳，雨滴滴落在嫩綠的葉子上。我和你們坐在教室中，卻不知道那是我們在一起的最后一節課。
這節課本是科學(xué)課的，可往日深沉的皮鞋聲在今天卻換成了清脆的高跟鞋音，本來(lái)笑容滿(mǎn)面的我們，慢慢開(kāi)始收斂起笑容來(lái)。年輕的`女老師披著(zhù)一頭秀發(fā)走進(jìn)來(lái)，我皺皺眉頭，“不是吧！又是語(yǔ)文課�！敖谄谀┯欣蠋煋屨n都是家常便飯�！蓖瑢W(xué)們出來(lái)排隊�！蔽乙汇�，頓時(shí)心花怒放，趕忙出去排好隊。
老師將我們帶到操場(chǎng)長(cháng)吸一口氣�！斑@節課同學(xué)們可以在學(xué)校中自由活動(dòng)，不允許到教室去。解散！”我心里一緊，為什么��？突然一雙再熟悉不過(guò)的手拍了怕我的肩膀上�！白呃�，浪去啦！”回頭一看是小A。他笑著(zhù)，把我從疑慮中扯回現實(shí)。
我們來(lái)到籃球場(chǎng)打比賽。我用力把球一拋，正中籃球網(wǎng)�？墒菦](méi)想到球落地時(shí)打到了我的隊友。我趕忙過(guò)去扶他，“沒(méi)事吧？”一聲哨響，比賽又開(kāi)始了，隊友用力把我推開(kāi)，說(shuō)：“我沒(méi)事，你去比賽，不用管我�！蔽乙徽�，心里涌起一股暖流。望著(zhù)他一拐一拐的背影，我“笑”了。
時(shí)間到了，要回去了。我跑回教室，老師們不在那兒。我小心翼翼地溜回座位�？吹矫恳粡堈n桌上都有一封信與一個(gè)小盒子。打開(kāi)盒子，一本精美的小冊子安詳地躺在里面。
合上畢業(yè)冊，仰望夜空，星星還亮著(zhù)，只是月亮好像更潔白了些……
最后一課作文 篇8
今天在課上老師讓我們默讀了法國小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地震撼了。
這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節法語(yǔ)課，他認識到普魯士軍隊不僅占領(lǐng)了他的家鄉，還要剝奪他們學(xué)習本民族語(yǔ)言的權利，實(shí)行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對自己平時(shí)最討厭的`語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。
因為是最后一堂法語(yǔ)課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動(dòng)，他面對的殘酷現實(shí)是他始料不及的，這突如其來(lái)的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來(lái)，他已經(jīng)敏銳地感覺(jué)到，他不但失去了生養他的這塊再熟悉不過(guò)的土地，而且失去了一個(gè)民族賴(lài)以共同生存下去的紐帶——本民族的語(yǔ)言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。面對如此不可抗拒的如此冷酷的現實(shí)，小弗郎士突然開(kāi)始感覺(jué)到祖國的一切都是那么美好，他悔恨自己沒(méi)有好好學(xué)習，愛(ài)國之心在此時(shí)此刻也表現的那么強烈，他一下子成熟了、懂事了，過(guò)去討厭的東西一下子變得那么可愛(ài)了，他眼里的一切都跟“祖國”兩個(gè)字緊緊地不可分開(kāi)了。這時(shí)的小弗郎士狠不得一下子把所有該學(xué)的祖國語(yǔ)言知識都學(xué)好。
讓我們以此為戒，好好學(xué)習自己的母語(yǔ)、好好珍惜現在的美好生活吧！
最后一課作文 篇9
畢業(yè)考前一個(gè)小時(shí)，語(yǔ)文老師給我們上了最后一堂課。
那時(shí)，同學(xué)們正在為考試做準備，打算作最后一搏。語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，深情地望著(zhù)每一位同學(xué)，說(shuō)：“今天我給大家上小學(xué)最后一堂語(yǔ)文課，不講課文，也不講作文，只講三個(gè)詞�！�
以往考試前老師總會(huì )強調一些與考試有關(guān)的內容，今天老師這段不同尋常的話(huà)讓我感到很奇怪，老師會(huì )講些什么呢？我豎起耳朵，仔細聽(tīng)著(zhù)。
“第一個(gè)詞是‘誠實(shí)’�！崩蠋熢诤诎迳瞎すふ麑�(xiě)下了“誠實(shí)”兩個(gè)字�！罢\實(shí)就是不說(shuō)謊話(huà)，只有誠實(shí)的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富�！蔽颐靼琢�，老師是要在最后一課上教我們比知識更重要的'東西——做人。
教室里安靜極了，同學(xué)們都聽(tīng)得格外認真。
“我要說(shuō)的第二個(gè)詞是‘善待他人’�！崩蠋熃又�(zhù)說(shuō)，“善待他人接等于善待自己。如果因為一點(diǎn)小事就耿耿于懷，那就是拿別人的過(guò)失來(lái)懲罰自己�！崩蠋熞馕渡铋L(cháng)地說(shuō)。她這是在告訴我們，做人要做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。老師真是用心良苦��！
“第三個(gè)詞就是‘腳踏實(shí)地’。你們即將離開(kāi)小學(xué)課堂，走進(jìn)中學(xué)校園，只有腳踏實(shí)地地學(xué)習，打好基礎，遇到困難而不放棄，才能獲得成功�！崩蠋熣f(shuō)完，同學(xué)們已經(jīng)被深深的感動(dòng)了。這三個(gè)意義深刻的詞是老師送給我們最珍貴的禮物，我一定要“守而勿失也”。
這“最后一課”使我受益匪淺，我會(huì )終身牢記老師的教誨的。
最后一課作文 篇10
今天是我為孩子們上的最后一堂課了，小弗郎士又遲到了，大概他還不知道這件事吧？要是他知道后也會(huì )后悔傷心的，有誰(shuí)失去了自己的國家，失去了學(xué)習母語(yǔ)的機會(huì )會(huì )不難過(guò)呢？就讓他回到座位上好好地用心地去學(xué)習法語(yǔ)吧。
看到最后排那些鎮上的人們，我更是揪心地痛，心情無(wú)比沉重。一想到即將失去的天地，便有一種想哭的沖動(dòng)，但是我要振作起來(lái)，號召人們一起來(lái)愛(ài)護保衛我們的家園。我開(kāi)始給同學(xué)們講法語(yǔ)課了。今天的課堂分外安靜，同學(xué)們也都很專(zhuān)注，我又給他們灌輸了一些愛(ài)國思想。法語(yǔ)課完了，同學(xué)們又上習字課，說(shuō)實(shí)話(huà)，我從來(lái)沒(méi)有象今天這樣耐心講解過(guò)。我坐在椅子上，這四十年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶在我腦海中滑過(guò)，那些可愛(ài)的學(xué)生們，每天朝夕相處的講臺，伴隨我走過(guò)教學(xué)生涯的'這小教室里，一切一切都帶給了我太多美好的回憶，而如今，卻要消失而去，我恨不得把這里所有的都帶走，但能帶走的只有悲傷。
沒(méi)關(guān)系，我要奮起，我要樂(lè )觀(guān)，我要進(jìn)行到底，我又上了一堂歷史課。
“咚咚......”鐘聲連續敲了十二下，空氣凝固了，眼神定住了，我們真的要跟這節課說(shuō)再見(jiàn)了。我站了起來(lái)，有一種說(shuō)不出的留戀，表達不出的情感。就在這一瞬間，我轉身寫(xiě)下了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲”，我希望同學(xué)們永遠愛(ài)自己的祖國，愛(ài)自己的母語(yǔ)。
我堅信，法蘭西萬(wàn)歲！
最后一課作文 篇11
四川省汶川縣的一個(gè)偏遠的充滿(mǎn)花香的小山村里，一位年輕女教師正在上這一屆五年級的最后一堂課。
“同學(xué)們，今天是你們坐在這里上的最后一堂課，明天，你們將迎來(lái)嶄新的初中生活，在這里……”
突然，腳下的大地就像打了一個(gè)冷戰，隨即，教室像喝醉了酒的醉漢，猛烈地搖晃著(zhù)。大家都緊張極了，幾個(gè)女生害怕地抱著(zhù)頭，躲在桌子下，忍不住尖叫起來(lái)。
年輕女教師急忙拉開(kāi)門(mén)，鎮定有序地喊：“女生，小個(gè)子在前，快跑！”沒(méi)料到，她話(huà)音剛落，一個(gè)大個(gè)子男生左推右擠拼命往前沖，年輕女教師用力把他揪了出來(lái)：“回來(lái)，你給我最后一個(gè)走，你別想在我眼皮底下去欺負同學(xué)，和那些個(gè)子矮小的女生去擠！”年輕女教師兇得像只豹子，眼睛里布滿(mǎn)了鮮紅的血絲。這個(gè)大個(gè)子男生眼里充滿(mǎn)了怨恨，他緊閉雙眼，喘著(zhù)大氣，身子發(fā)抖，手里攥著(zhù)拳頭。
等所有人都撤離了，只剩下年輕女教師和大個(gè)子男生時(shí)，教室的墻壁已經(jīng)露出了扭曲的、十分猙獰的'面目。
眼看教室的門(mén)發(fā)出吱吱的響聲，馬上就要倒塌了，年輕女教師大喊：“別等我，快走！”
大個(gè)子男生無(wú)動(dòng)于衷：“你快走，你還要教書(shū)育人，別管我，快走��！”
時(shí)間飛快地流逝，年輕女教師想都沒(méi)想，奮力把他往外推去——但依然遲了，教室終于堅持不住了。
年輕女教師剛想說(shuō)什么，一根柱子壓到了她的身上，她的雙手向前伸去，努力想去抓住什么。
在地震后的兩天，搜救隊發(fā)現了她。她那痛苦的表情早已凝固，雙手依舊向前伸著(zhù)，她的手表永遠地停在那個(gè)可怕的時(shí)刻——2時(shí)28分。
不久，在那個(gè)滿(mǎn)目焦土的山坡上，最引人注目的墓碑上刻著(zhù)：一個(gè)永遠值得尊敬和懷念的年輕女教師和她唯一的兒子。
最后一課作文 篇12
講臺上，麻老師在講著(zhù)。而底下所有人都全神貫注地聽(tīng)著(zhù)課，在平日里頑皮的熊孩子也包括在內。
麻老師前段時(shí)間懷孕了，現在還大著(zhù)肚子給我們上最后一課，上完她就回家生孩子了。
麻老師對我們十分好，很少罵同學(xué)，每次有什么好的東西也總是設法給我們一份。她的表面上十分嚴厲，是學(xué)校大隊部的，可對我們卻不一樣，總是溫柔耐心。
老師對我們的`好，每個(gè)人都看在眼里，大家都不想浪費了這最后一課，都比平常認真了好多。最后一課老師給我們講了計算要注意什么，雖然不能確定大家都能記住方法，但大家都聽(tīng)得十分認真。
老師留下了半節課和大家告別。老師說(shuō)：“你們是我帶過(guò)最長(cháng)的一個(gè)班，我很想一直把你們帶到畢業(yè)，可惜我身體不允許，”她頓了一下，“但我還是希望你們能越來(lái)越好，學(xué)習越來(lái)越棒，我走了，你們要加油！”
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，老師淚光閃閃。同學(xué)們見(jiàn)了也十分傷心，都趴在桌子上大哭，舍不得麻老師。
突然，下課鈴響起了，麻老師要走了，可我多么希望時(shí)間能停留在這一秒，大家都看著(zhù)老師。
正當老師轉身準備走時(shí)，班上的熊孩子站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，我們舍不得你！”說(shuō)完就上前去抱住了老師。
見(jiàn)到這樣，班上的同學(xué)紛紛上前抱住老師，我們仿佛又想起了剛進(jìn)校園時(shí)的樣子。
上課鈴響了，像在告訴我們老師該走了，我們松開(kāi)了老師，老師慢慢走到了門(mén)前，回頭看了我們一眼。
我們集體向老師道了別，我們都希望老師能平平安安地生下小寶貝，這是我們最后的心愿……
最后一課作文 篇13
聽(tīng)說(shuō)，這是孩子們的最后一節法語(yǔ)課，我一定要去聽(tīng)聽(tīng)。
我兩手空空地走出家門(mén)，總覺(jué)得少了什么。是書(shū)！我又跑回家，翻箱倒柜的找課本。課本是在一個(gè)角落找到的，上面落滿(mǎn)了灰塵，我當時(shí)是多么討厭讀書(shū)��！
我帶著(zhù)那本有點(diǎn)破的初級課本走進(jìn)了教室，真是太安靜了，孩子們都不像往常一樣嬉戲打鬧。唉！看來(lái)他們也知道今天是最后一節法語(yǔ)課。
我翻開(kāi)書(shū)，準備預習這課的內容，還真是既熟悉又陌生��！熟悉的是這本書(shū)，陌生的是書(shū)中的知識。我當初為什么不好好學(xué)習呢？我邊嘆氣邊搖頭。咦？這個(gè)位置怎么空了？這兒坐的是誰(shuí)呢？
腳步聲響起，我一看：哦！原來(lái)是小弗朗士。這個(gè)孩子最淘氣，平日里他總逃課找鳥(niǎo)窩，溜冰，還打碎了我家的一個(gè)花瓶……可是，這都不重要了，這孩子直到現在還遲到，應該會(huì )是不知道這是他上的最后一節法語(yǔ)課吧！可憐的孩子��！我跟他是多么相似，小時(shí)候，我總逃課，現在……算了，不想了。
開(kāi)始上課了，韓麥爾先生的`聲音是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，書(shū)里的知識原來(lái)是那么簡(jiǎn)單有趣。坐在教室里讀書(shū)是那么開(kāi)心。我當初為什么就不能好好聽(tīng)課呢？不過(guò)，最可憐的是這群孩子們，這么小就被剝奪了學(xué)習母語(yǔ)的權力。
老師津津有味地講著(zhù)，我們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，一節課，就這么過(guò)去了，最后一節課就這么結束了。我邁著(zhù)沉重的步伐走出了教室。
再見(jiàn)了，法語(yǔ)。
最后一課作文 篇14
下課了，我托著(zhù)沉重的步伐走在路上，還回頭望了一下學(xué)校，感覺(jué)它那么美好而又可愛(ài)。
我腦海還回放著(zhù)這樣一幕：韓麥爾先生瞪著(zhù)教室，眼神中那一股尖銳逼人的感覺(jué)，我似乎看見(jiàn)了他心中的依依不舍。他上歷史課感情激動(dòng)、發(fā)抖的聲音，蒼白無(wú)力的臉，和他重重的寫(xiě)下幾個(gè)字——法蘭西萬(wàn)歲。
我心中痛苦極了，又悔恨，我喃喃自語(yǔ)：“為什么？為什么？我以前要那么貪玩，不愛(ài)學(xué)習，惹韓麥爾先生生氣，直到今天，我才深深明白，法語(yǔ)課是那么好，可是這是最后一節了，我親愛(ài)的先生，我親愛(ài)的法語(yǔ)課，你們都回來(lái)好嗎？”
不爭氣的淚水順著(zhù)我的臉頰像斷了線(xiàn)的珠子向下不停的流，流在我冰涼的手心里，更流在我那小小的，被百萬(wàn)根鋼針扎著(zhù)——那樣的心里。
我望著(zhù)天空，發(fā)著(zhù)呆，任淚水留著(zhù)，心中想：天上的鳥(niǎo)兒呀，你們要永遠記住，法語(yǔ)才是世界上最美、最和諧的語(yǔ)言。
好容易不哭了，我坐在路邊的草坪上，從書(shū)包里翻出法語(yǔ)書(shū)，大聲的、鏗鏘有力的'念著(zhù)法語(yǔ)，我才不管有什么普魯士兵路過(guò)呢！
可偏偏韓麥爾先生路過(guò)了，他看見(jiàn)我，我慢慢的抬起頭，一下子撲進(jìn)他的懷里，失聲痛哭。
韓麥爾先生，用手撫摸我的頭，安慰我：“小弗朗士，不要哭，你只要永遠記住法語(yǔ)，便是我最大的欣慰�！�
在陽(yáng)光下，我用我滾燙燙的臉挨著(zhù)韓麥爾先生冰涼涼的臉，我們擁抱著(zhù)，依偎著(zhù)，低語(yǔ)著(zhù)。雖然明天就要教德語(yǔ)，但在我心中，法語(yǔ)永遠最美、最和諧。
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