總會(huì )想起那張照片作文14篇（精選）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的總會(huì )想起那張照片作文，歡迎閱讀與收藏。
總會(huì )想起那張照片作文 篇1
那張照片，已擺在我的床頭兩年之久了，我時(shí)常撫摸著(zhù)那個(gè)人的臉，想起那些事……
“這鬼天氣，都春天了還這么冷，阮爺爺不會(huì )不等我了吧？”我縮了縮脖子，惆悵地想。
他是我們小區的看門(mén)人，臉上有一道疤痕，我們都叫他“疤痕阮”，以此來(lái)取笑他的丑陋。
那天，我去上學(xué)，他叫住我：“同學(xué)�！卑毯廴钅仟q如一臺老舊的錄音機的嗓子，發(fā)出的聲音既沙啞又刺耳，令人厭惡不已。我不耐煩地轉過(guò)身，看見(jiàn)他滿(mǎn)身溝壑的臉上堆著(zhù)笑，眉頭緊蹙，抿了抿唇�！案陕�？”“最近怎么沒(méi)看你從北門(mén)回來(lái)？”他似是沒(méi)有察覺(jué)到我的冷漠，搓著(zhù)手，呵呵地笑著(zhù)�！拔业醚a習，回來(lái)得晚�！蔽铱戳丝词直�，有些急切地想要結束話(huà)題�！澳悄阕吣祥T(mén)得繞點(diǎn)遠路呢�！薄班��！彼麤](méi)再說(shuō)什么，只是若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
晚上，回家的路上，一陣冷風(fēng)吹得我連打幾個(gè)寒顫，我緊了緊衣服，準備向南門(mén)跑去。突然，我愣在了原地，北門(mén)竟然還開(kāi)著(zhù)！我走近一看，疤痕阮正站在門(mén)口，看見(jiàn)我，臉上滿(mǎn)是欣喜�！昂⒆�，從今天起，別繞道了，爺爺給你開(kāi)北門(mén)�！睙艄庹赵谒膫饶樕�，浮上心頭的，是平日嘲笑他的一幕幕，我羞愧地別過(guò)了臉�！鞍毯邸�，阮爺爺，謝謝您！”“我知道，你們都笑爺爺長(cháng)得不好看，可是我更知道，你們的`心地不壞�！翱粗�(zhù)阮爺爺笑得燦爛的臉，我心中百感交集，在這樣外表下的，是一顆多么善良的心啊。
從那以后，漆黑的夜幕中，總能看見(jiàn)一抹淡黃柔和的燈光，我的心也被焐得溫暖。
只是，今天寒潮卷襲，阮爺爺會(huì )等我嗎？我不確定，只是加快了步伐�？匆�(jiàn)仍是漆黑的小區門(mén)口，我有些失望，要向南門(mén)走去�！昂⒆�，孩子，燈壞了，爺爺在這等你呢�！比顮敔數穆曇敉蝗粋鱽�(lái)，聽(tīng)著(zhù)他的喘氣聲，看著(zhù)他被凍得通紅的鼻子，我忽然笑了，空氣中似乎有了春天的味道，甜絲絲的，我，看見(jiàn)了燈光。是阮爺爺心中的善良之燈，在夜幕的映襯下，是那樣的奪目。燈光灑在阮爺爺的疤痕上，竟變得璀璨而又溫柔。
而現在，我搬家已經(jīng)兩年了，不再補習，不再看到燈光，只是總會(huì )想起那張小區合照，想起那個(gè)有疤痕卻依舊笑得溫柔的阮爺爺，想起他心中照亮我一生的光芒。
總會(huì )想起那張照片作文 篇2
這是六年級拍畢業(yè)照的一天。這天，天氣不是很好，風(fēng)吹來(lái)感覺(jué)涼颼颼，天空也灰蒙蒙的，好像知道我們的心事似的，心情也不太好。
同學(xué)們穿著(zhù)整潔的校服，一大早就起來(lái)了，因為這件重要的事情攪得我們心神不寧，睡不著(zhù)覺(jué)，以至于天一亮就起床了�！昂�！今天拍畢業(yè)照哦！”我們班的`“開(kāi)心果”想緩和一下這略帶悲傷的氣氛，但是同學(xué)們只是笑了笑�！班�，我們都知道啊�！陛p松的氣氛隨即又落沒(méi)了下去。只聽(tīng)見(jiàn)比平日里更加用心、更加賣(mài)力地讀書(shū)聲：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候…”但我們卻都哽咽住了，心里不知該用什么心情來(lái)表達。我們畢業(yè)后，真的還能再見(jiàn)嗎？
“嘿!該你們班拍照了�！蓖瑢W(xué)們愣了一下，個(gè)個(gè)飛快地跑出教室，飛奔到樓下，準備拍照。
涼涼的風(fēng)吹得我們直打哆嗦，但一想到等會(huì )要拍那張畢業(yè)照，仿佛身上也不冷了，心里則更冷。
“來(lái)來(lái)來(lái)，全都站好，我要拍照了�！睌z影師站在不遠處說(shuō)�！暗鹊�，最左邊的那個(gè)女生，再往右挪一點(diǎn)�！薄皩�，那位女老師，再靠左一點(diǎn)�！蔽业男那榧扔悬c(diǎn)興奮又有點(diǎn)悲傷。我想班里的每個(gè)同學(xué)肯定和我一樣。
“好，我要正式開(kāi)拍啰，都把精氣神兒拿出來(lái)。我數一、二、三，你們就喊‘茄子’，好嗎？”“好！”一陣洪亮的聲音道。
“三、二、一！”“茄子！”每個(gè)同學(xué)都想把最好的一面展現給大家。但我分明地聽(tīng)到一個(gè)怪怪的聲音�！霸賮�(lái)一遍！”“三、二、一！”“茄子！”那怪怪的聲音哄亮了不少�！岸夹σ恍�，不要繃著(zhù)臉嘛！”“三、二、一！”“qia子！”這回我總算聽(tīng)清了，原來(lái)是“qia子”��！唉，誰(shuí)讓我們是全校出了名的調皮班呢？大家都哈哈大笑。一起賣(mài)力地喊：“qia子！”“咔嚓！”照相機留下了一張最美好的照片。
轉過(guò)身去，我再也忍不住那奪眶而出的淚水，但還是忍住了，快速地用手擦掉淚珠。我不想讓同學(xué)們看到我的這一面。
我至今都忘不了這張照片，我忘不了我們在一起度過(guò)的六年時(shí)光，忘不了我們和藹可親的老師。
我會(huì )永遠記住你，我六年級的畢業(yè)照。
總會(huì )想起那張照片作文 篇3
似水流年，許多美好的回憶至今都如同一幕幕電影般在我腦海中閃爍。每個(gè)人都有屬于自己那個(gè)獨特的回憶或事物，我也不例外，每當我遇到困難挫折時(shí)，我總會(huì )想起我和楊老師在畢業(yè)時(shí)的那張合影，是那張照片給予我動(dòng)力與信念，讓我昂頭去迎難而上。
楊老師是教了我們許多年的班主任，照片中的她，手搭在我的肩上，長(cháng)發(fā)隨意地散在肩上，勞累卻美麗的眼睛笑成彎彎的月牙，另一只手抱著(zhù)鮮花微低著(zhù)頭，仿佛在對我叮嚀些什么。那張照片是我一直珍藏的寶物，因為是楊老師給我自信，給我勇氣，讓我勇敢追尋自己的'目標。
三年級時(shí)，楊老師成為了我們的班主任兼語(yǔ)文老師，她上課與別的老師不同，非常喜歡和同學(xué)們互動(dòng)，每堂課都被她講的栩栩如生，書(shū)本上的文字仿佛都變成了小鳥(niǎo)在教師里輕快地飛翔，每次我都聽(tīng)得津津有味，可我從來(lái)不主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，有一次，楊老師問(wèn)了一道難題，其他同學(xué)都低著(zhù)頭思考，沒(méi)有人回答，我心里已經(jīng)有了答案卻又恐說(shuō)錯被大家笑話(huà)，當我看向楊老師時(shí)，楊老師向我投來(lái)贊許的目光，我的臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，憋足了氣舉起了手，大聲回答了問(wèn)題。老師欣慰地表?yè)P了我：“不錯，回答地很好，以后也要積極舉手呀！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)心地笑了，心里涌起一股暖流。后來(lái)我也開(kāi)始積極回答問(wèn)題，再不感到膽怯了。
起初我的成績(jì)很不穩定，總是忽上忽下，爸爸媽媽對此感到非常擔憂(yōu)，我像卸了氣的氣球，也只能干著(zhù)急，楊老師在我迷茫之際為我指明方向：“你要有長(cháng)遠的目標，再將這個(gè)大目標分成若干個(gè)小目標去完成，只要有一顆恒定的心，足夠的勇氣，不懈的堅持，定會(huì )成功！”我暗暗下定決心，為自己定好目標，在后來(lái)的考試中我的成績(jì)開(kāi)始進(jìn)步并且變得愈來(lái)愈穩定了。
如果說(shuō)每個(gè)人都在努力地前往成功的彼岸，那楊老師一定是我到達彼岸的橋梁。畢業(yè)典禮結束后，我找到楊老師，向她表示感激之情，楊老師笑了笑說(shuō)：“你一定會(huì )越來(lái)越棒的，老師祝你在未來(lái)的道路上蟾宮折桂！”媽媽拿起相機，定格了這一畫(huà)面。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，我會(huì )銘記楊老師對我的教誨，帶著(zhù)我的寶物走向更遠的路！
總會(huì )想起那張照片作文 篇4
照片里，筆墨紙硯，七字格言。
初夏的日子總是很聒噪，窗外的知了爭先恐后地鳴叫著(zhù)，生怕浪費了這大好時(shí)光；陽(yáng)光毫無(wú)保留地射向大地，帶來(lái)了溫暖，又有些許燥熱。
“不寫(xiě)了！”我看著(zhù)費力寫(xiě)出的毛筆字，卻像一朵朵印在宣紙上的“墨花”，煩躁地扔下筆，坐在一旁的椅子上生悶氣。前來(lái)送茶的父親仿佛看出了端倪，笑呵呵地說(shuō)：“不想寫(xiě)就不寫(xiě)了，要不我帶你去一個(gè)地方？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著(zhù)父親出了門(mén)。
出了家門(mén)，在巷子里七拐八轉，來(lái)到了一個(gè)庭院前。門(mén)是木制的，散發(fā)出絲絲木頭的清香，又似乎夾雜著(zhù)一點(diǎn)墨香。木門(mén)兩旁有一副對聯(lián)，對聯(lián)上的字蒼勁有力，帶些飽經(jīng)滄桑的韻味。
父親推開(kāi)門(mén)，走了進(jìn)去，很熟絡(luò )地和老人打著(zhù)招呼：“在家呀，李老，原諒我不請自來(lái)呀！”院子里，一個(gè)老人慢慢直起身子，擦了擦額頭上密密麻麻的汗珠，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，歡迎，歡迎！”
趁他倆聊天之際，我走近案幾，俯下身子，想看看老人寫(xiě)的是什么。嗬，原來(lái)是諸葛亮的《出師表》哩！上面的字與對聯(lián)上的字大致相同，只是多了份清新、自然。
老人邀請我與爸爸進(jìn)屋。一進(jìn)屋，一股濃郁的墨香撲鼻而來(lái)，墻上掛著(zhù)多幅墨寶。老人要我寫(xiě)幾個(gè)字，我幾番推脫不過(guò)，只好提筆寫(xiě)了個(gè)繁體的“學(xué)”字，自認為是不錯的。老人看了一會(huì )，也提筆在我寫(xiě)的字旁邊也寫(xiě)了幾個(gè)相同的字�？粗�(zhù)老人的字，我的'臉紅到了脖子：比起老人寫(xiě)的字，我的字簡(jiǎn)直不算字！
老人微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你的字還不錯，只是少了點(diǎn)耐心。耐心一點(diǎn)，會(huì )寫(xiě)得更好。來(lái)，我教你寫(xiě)�！崩先宋兆∥业氖�，準備手把手教我寫(xiě)字。在觸碰到老人手指的一剎那，我驚了一下，由于長(cháng)期習字，他的手已長(cháng)上厚厚的繭！老人的手很溫暖，這溫暖仿佛有攝人心魂的魔力，讓我鎮靜、耐心下來(lái)。
提筆、潤墨、回峰、收筆。重新寫(xiě)的字，已有很大進(jìn)步。老人說(shuō)：“你有天賦，但靜不下心來(lái)。記住，心靜，方能成大器�！�
老人又提筆，一氣呵成，寫(xiě)下了“非寧靜無(wú)以致遠”七個(gè)大字。爸爸拿出手機，把這情景定格下來(lái)。臨走，老人把墨寶送給了我，讓我喜出望外。但可惜的是，這墨寶卻被不懂事的妹妹損壞了，讓我心痛了好久。為彌補遺憾，爸爸便把那照片打印出來(lái)給我，我又把它貼在書(shū)桌前。從此我將照片視為寶貝，只能看不能摸。照片上的字，也作為我的座右銘。
每當內心浮躁時(shí)，我總會(huì )想起那張照片，想起那老人，想起那七個(gè)字。
總會(huì )想起那張照片作文 篇5
每當聽(tīng)到洛天依唱的那首歌《我的世界》時(shí)，我都會(huì )想起那張照片。那是一張包含著(zhù)我與你記憶的照片�？吹秸掌笪叶紩�(huì )想起你，想起那美妙的畫(huà)面，我回憶著(zhù)每個(gè)細節……
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情等待著(zhù)老師分發(fā)試卷，要知道那是初一第一次�？�，成敗也在此一舉。但當我看到試卷上那個(gè)刺眼又鮮紅的分數時(shí)，我不由得一愣。我突然陷入沉思：這是我的考卷嗎？但經(jīng)過(guò)我再三確認，無(wú)疑，這正是我的`考卷。我心中一下子打翻了五味瓶很不是滋味。
“叮鈴鈴”隨著(zhù)放學(xué)鈴聲的響起。同學(xué)們一哄而散而我也夾雜在這其中。我踏著(zhù)沉重的步伐邁向家門(mén)。微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)木輕輕搖晃，樹(shù)葉沙沙作響。鳥(niǎo)兒唱出清脆明亮的歌聲。
在家中我沉默了，父母也沒(méi)有說(shuō)什么。餐桌上靜得可以聽(tīng)見(jiàn)心臟砰砰地跳著(zhù)。雖然父母保持著(zhù)沉默，我心里卻很不是滋味。直到晚飯過(guò)后，我孤獨地散心，我感到我很無(wú)助。豆大的雨點(diǎn)砸落在地面，發(fā)出清脆的響聲。不知何時(shí)眼淚簌簌地流了下來(lái)，交融著(zhù)雨水。變得更加苦澀，和著(zhù)雨點(diǎn)落在地上。
不知不覺(jué)中雨已停下。我眺望著(zhù)雨后落日的余暉，余暉灑在我身上很溫暖。此時(shí)此刻，一聲熟悉又親切的叫聲從遠處傳來(lái)，走來(lái)的是你。我扭過(guò)頭去，不想讓你看見(jiàn)我在流淚。她走到我身邊輕輕的坐下，和我一起眺望遠方。褚偉慧親切地對我說(shuō)：″兄臺不要再失落了，只是一次考差了。這并不能代表什么是金子總能發(fā)光的吧！不是還有一句話(huà)說(shuō)是勝敗乃兵家常事嘛？我相信你呀，你一定能考得好�！彼f(shuō)了一大堆道理我沉默不語(yǔ)。
她看著(zhù)我沉默不語(yǔ)。悄悄地離開(kāi)了，跟來(lái)的時(shí)候一樣沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。就好像她從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)這兒一樣。等她離開(kāi)后，我只是微笑著(zhù)，我有這么一個(gè)朋友。在我失落的時(shí)候幫助我，默默守候在我身旁。我想這樣的人才算是真朋友吧。
回到房間后她給我發(fā)了一張照片，而這張照片竟是我們坐在余暉下談?wù)摰哪�。而照片下面注�?zhù)一行小字：這張照片就當是我們共同的回憶好了，李先生。不介意我私藏吧？
雖然我們分在初一的不同班，但我們彼此清楚，我們永遠不會(huì )忘記對方的。
或許當我暮年后看到這張照片時(shí)，我總會(huì )想起我和你的對話(huà)，想起你的模樣�；蛟S當我見(jiàn)到你時(shí)，我也總會(huì )想起那張照片，那張承載著(zhù)我們記憶的照片！
總會(huì )想起那張照片作文 篇6
每當我在生活中遇到無(wú)法逾越的障礙，我就會(huì )想起那張照片，然后繼續堅持下去。
有一回，學(xué)校組織跑步比賽，一心想為班級爭光的我馬上報了一個(gè)一千米的長(cháng)跑項目。之所以選這個(gè)，是因為一千米長(cháng)跑考驗學(xué)生的很多方面的素質(zhì)，我自認為不錯，就自信地報了名。沒(méi)想到比賽那天我用力過(guò)猛，扭傷了腳踝，心灰意冷，不顧我仍能繼續參賽的資格的結局，主動(dòng)退出比賽。
回到家，我一個(gè)人悶在房間胡思亂想：要是我沒(méi)受傷多好��！可是我已經(jīng)退出了比賽，不能再參加了。一想到這我就開(kāi)始亂翻東西。
突然，一張照片在我的亂翻中掉了出來(lái)，落到地板，引起了我的注意。我平靜下來(lái)，撿起那張照片，一看就明白了：這是我和爸爸看市區現場(chǎng)運動(dòng)會(huì )時(shí)的照片，我有一個(gè)小小的攝像機，記錄了這一刻。于是我不禁回想起那天的經(jīng)歷。
我和爸爸當時(shí)正坐在觀(guān)眾席上，會(huì )場(chǎng)當時(shí)是萬(wàn)人聯(lián)席，人聲鼎沸，每個(gè)人都被現場(chǎng)的.比賽氣氛感染。運動(dòng)場(chǎng)上更是熱鬧非凡。
一場(chǎng)長(cháng)跑比賽就要開(kāi)始了，運動(dòng)員入場(chǎng)，裁判就位。幾臺電子計時(shí)器整齊立在跑道的盡頭。隨著(zhù)裁判發(fā)令槍一響，六名運動(dòng)員從賽道一頭同時(shí)出發(fā)，如離弦的箭。因為每人都要跑完五圈，所以一開(kāi)始所有運動(dòng)員都是發(fā)了瘋的跑，不敢有絲毫松懈。然而就在運動(dòng)員們跑到第三圈時(shí)，其中一名運動(dòng)員不知怎么回事，一個(gè)趔趄撲倒在跑道上。接著(zhù)便是他撐著(zhù)起身，一直看他的腳，他的腳受傷了。我看到他艱難地站起來(lái)，正準備一拐一拐地離開(kāi)賽場(chǎng)時(shí)，我的耳邊響起了一聲斷喝：“跑贏(yíng)你自己！”
原來(lái)是他滿(mǎn)頭白發(fā)的教練跑到了賽場(chǎng)上來(lái)，和他一起支撐著(zhù)跑完了這全程。那一刻，全場(chǎng)幾乎安靜了，人人都注視著(zhù)這對師徒完成了一個(gè)看似不能完成的項目，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。我看著(zhù)這一幕，舉起相機，拍下了這一幕感人的場(chǎng)面。原來(lái)堅持下去，也能也能逾過(guò)困難。
我的思緒回到現在，我想了想今天失意的比賽，我笑了。
一個(gè)月后又一次學(xué)校比賽，我又一次參加長(cháng)跑。同樣，我想起了那張照片，這一次我堅持了全程，然后獲得了亞軍。全場(chǎng)又一次的掌聲雷動(dòng)，不過(guò)次一次，掌聲屬于我。
總是想起那張照片，我不再因為一次小小的失意就退縮，而是再一次拼搏，堅持下去。
總會(huì )想起那張照片作文 篇7
時(shí)光如流水般匆匆流過(guò)，可有些記憶依舊印在我們心底。我在整理書(shū)柜時(shí)，看到了一本相冊，記憶的“閘門(mén)”像被流水沖刷，瞬時(shí)打開(kāi)。我懷著(zhù)強烈的好奇心，翻開(kāi)久別的相冊。
翻開(kāi)相冊，引入眼簾的便是三年級時(shí)全班的大合影。小時(shí)候的樣子和現在不太一樣，我開(kāi)始一個(gè)個(gè)辨認。照片中那個(gè)低頭哭泣女孩是彭瑩瑩。
那是一個(gè)炎熱的夏天，熱得樹(shù)上的知了都安靜了下來(lái)。同學(xué)們一如既往來(lái)到學(xué)校上課。她今天不知怎么了。
平時(shí)總愛(ài)睡懶覺(jué)的她，來(lái)的特別早，而且格外的.努力、認真。早晨，班干部還沒(méi)來(lái)，別的同學(xué)鬧哄哄的，她卻不受他們的干擾，自覺(jué)地拿出課外書(shū)來(lái)看。班主任來(lái)到時(shí)，還特別表?yè)P她呢！早讀時(shí)，她讀得最大聲，并用手指指讀，班干部也在黑板上的“表?yè)P”一欄，寫(xiě)上了她的名字。早讀結束，她還跟每個(gè)同學(xué)打招呼。上課時(shí)，她聽(tīng)得最認真，腰挺得很直，兩只手疊在一起，聚精會(huì )神地上課，積極舉手發(fā)言。她在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我伸過(guò)頭一看，今天她的字跡特別端正，橫平豎直，像打印體一樣。第四節課，大家都有點(diǎn)犯困了，無(wú)精打采的，我也不例外。她卻跟早晨剛起來(lái)似的，很精神。每節下課時(shí)，她一改女漢子的性格，微笑著(zhù)跟同學(xué)們聊著(zhù)天。我們都很奇怪，她今天怎么了？
午餐時(shí)，她還是那么奇怪，一向愛(ài)吃肉的她，卻慷慨地把自己的肉丸分給同學(xué)們，同學(xué)們把肉丸還給她，她還不要。老師把這一切看在眼里，卻不感到奇怪。這一天，她的言行舉止都很奇怪，對大家也特別親切，我們都不知道這為什么。放學(xué)了，她還大方地幫同學(xué)做值日。
我們終于忍不住了，偷偷地問(wèn)她為什么。面對著(zhù)全班同學(xué)和老師，她忍不住哭了起來(lái)。我們很害怕，以為她是受到了委屈，連忙安慰她。她紅著(zhù)眼睛說(shuō)：“明天我媽媽就要帶我去美國了，我再也見(jiàn)不到你們了！”我們也哭了起來(lái)，連老師眼睛里也閃出了淚花，大家都沉浸在傷心的氣氛里。老師安慰我們說(shuō)：“大家別哭了，我給你們拍一張合照，留個(gè)紀念，以后還可以再見(jiàn)的！”“咔嚓”聲過(guò)后，她被包圍了
我總會(huì )想起那張照片。這張照片包含了我們對彭瑩瑩的想念，看到照片就像看到她一樣。我想此時(shí)在美國的她，也在思念我們吧。
總會(huì )想起那張照片作文 篇8
爺爺一生都不喜歡拍照，他認為拍照麻煩又浪費時(shí)間，就連全家人一起外出旅游想拍個(gè)全家福，爺爺都拒絕，只是拿著(zhù)相機給我們拍。
其實(shí)爺爺是拍過(guò)照的。
去年暑假，我在奶奶家翻找衣物，發(fā)現了一張照片，褶皺泛黃，被壓在木箱最底層。照片上一個(gè)老年人，七十多歲的樣子，懷中抱著(zhù)一個(gè)嬰兒坐在門(mén)堂的正中央，在他身后的鏡子中，映出了拍照者，是爸爸。我拿著(zhù)照片找到了爸爸，問(wèn)道:爸，這是我和爺爺?都壓箱底兒了。爸爸接過(guò)照片，仔細端詳了一會(huì )兒才說(shuō)道:是啊!確實(shí)是你和爺爺。我瞪大了眼睛，難以置信:爺爺竟拍過(guò)照!拍過(guò)，那時(shí)你剛滿(mǎn)周歲，你爺爺整天看著(zhù)你笑，就在你生日那天，他讓我拍了這一張照片。我聽(tīng)了，心里不免猶疑。一向不喜歡甚至是討厭拍照的爺爺竟為了我而主動(dòng)拍照。我回頭看了看坐在長(cháng)凳上的爺爺，他正瞇著(zhù)眼曬太陽(yáng)，臉上滿(mǎn)是陽(yáng)光和笑容。
去年暑假，是我最后一次回奶奶家，也是我最后一次見(jiàn)爺爺。
小學(xué)畢業(yè)到升入初中，我的學(xué)業(yè)負擔重了，一直也沒(méi)時(shí)間回一趟爺爺奶奶家，但我卻沒(méi)想到，這次回家，奶奶還是奶奶，而爺爺，我卻只能看著(zhù)他的遺像了。
出殯前一天晚上十點(diǎn)多，爸爸媽媽突然來(lái)接我回家。路上才說(shuō)爺爺走了，明天出殯，接我回去送爺爺最后一程。
我踏進(jìn)靈堂，一抬頭，發(fā)現遺像正是那張照片，不同的'是照片中只剩爺爺一個(gè)人坐在那里，顯得很孤獨，但笑容依然慈祥。這是爺爺晚年唯一的一張照片。拍照時(shí)，他兒女相伴，孫兒繞膝，想來(lái)十分開(kāi)心，而眼前這張照片，只剩他一個(gè)人，亦如他那孤單的晚年，兒女們都有了自己的家庭與事業(yè)，孫子孫女也忙于自己的工作，我在孫輩中最小，卻也忙于學(xué)業(yè)，一年到頭和爺爺見(jiàn)不了幾面，可就是這樣，每次見(jiàn)面，爺爺總是笑得合不攏嘴，給我拿這拿那，我拒絕，他失落;我接受，他欣喜。記憶中，爺爺見(jiàn)到我總是一個(gè)表情快樂(lè )的笑容從眼角的皺紋中都能擠出來(lái)。
望著(zhù)遺像中爺爺的笑容，我的眼淚奪眶而出，我跪倒在靈前，高喊著(zhù)爺爺，爺爺
爺爺那張晚年的照片已定格在我的腦海中，永遠封存在我的記憶里，閑暇之時(shí)，總會(huì )想起那張照片。
總會(huì )想起那張照片作文 篇9
春花秋月幾時(shí)了，往事知多少。又一次的降溫，又一年的春節，您在那邊還好嗎。
——題記
溫度隨著(zhù)季節的變化降著(zhù)，還偷偷在空氣中藏夾著(zhù)幾絲冷風(fēng)，南方的樹(shù)木上雖然還掛著(zhù)常青，但也遮掩不住風(fēng)搖晃他們的枝干，在葉子上涂上一層黯然的綠色。路上并不多的行人將衣服裹緊了些，樓下賣(mài)東西的吆喝聲卻斷斷續續地響起。
我在房間收拾行李，為回老家過(guò)年做準備。突然間，在書(shū)柜最上面，我發(fā)現了一本的相冊。那是一本陳舊的相冊：七八十年代的封面微微泛黃，上面掛滿(mǎn)了灰塵，角邊有些調皮，不聽(tīng)話(huà)地翹起。懷著(zhù)好奇的心情，我輕輕地拂去那層灰塵，像小孩子找到了寶藏一般打開(kāi)了相冊。
映入眼簾的是一張竟然被保養地很好的照片：上面是一個(gè)四五歲小女孩，穿著(zhù)厚厚的大衣，一手拿著(zhù)糖葫蘆，一手在空中揮動(dòng)著(zhù)。旁邊的老人臉上掛著(zhù)笑容，眼角布滿(mǎn)了皺紋，笑盈盈地看向小女孩。
看到相片，我想起了在家鄉的奶奶。那也是在過(guò)年的時(shí)候，我清楚地記得，那年冬天特別冷。
奶奶喜歡小孩子，特別喜歡給她的孫女們親手扎上小辮子，穿上新衣服。那時(shí)候，我不喜歡穿得厚厚的，因為大伯總會(huì )笑我像個(gè)包子。但奈何天氣又冷，奶奶從柜子里拿出一件大衣，走過(guò)來(lái)要給我穿上。我鬧別扭著(zhù)躲開(kāi)奶奶，奶奶卻抓住了我給我套上。在我小聲地抗議中，奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“好看的啊�！�
歲月真的不饒人，我看過(guò)奶奶年輕時(shí)的照片，溫文爾雅，端莊大方。在生活的一次次壓迫中，奶奶重新找到曙光，背著(zhù)歲月走著(zhù)，走著(zhù)。我看見(jiàn)奶奶眼里閃著(zhù)光，帶著(zhù)慈祥和疼愛(ài)，細心地為我穿衣。我停下掙扎的動(dòng)作，任奶奶那長(cháng)滿(mǎn)了繭子的雙手，繞過(guò)我纖細的腰，在背后熟練地打了個(gè)蝴蝶結。
大伯在外面叫我們來(lái)拍照了，奶奶牽起我的手，暖暖的包容著(zhù)我，為我遮住所有的寒風(fēng)。奶奶還在路邊給我買(mǎi)了支糖葫蘆，我執意要站在奶奶身邊，在一陣鞭炮聲和大家的嬉鬧聲中，大伯按下快門(mén)，將我的'笑容，奶奶的笑容，定格在那一瞬間。
相冊被我一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，指尖掃過(guò)一張張照片，重溫我愉快的童年，才發(fā)現站在我身邊最多的是奶奶，喜歡牽著(zhù)我的奶奶，帶著(zhù)我走過(guò)大街小巷的奶奶，給我買(mǎi)各種小零食的奶奶。
我把相冊小心翼翼得合上，再把封面細心擦干凈，放進(jìn)書(shū)柜最顯眼的地方。后來(lái)常拿出來(lái)看看，看看奶奶陪伴我最快樂(lè )的那段時(shí)光。
總會(huì )想起那張照片作文 篇10
最近總是在回憶中，總會(huì )想起那張小學(xué)畢業(yè)照，翻箱倒柜必然少不了。沒(méi)有失望，在一個(gè)陳舊的快失了色的櫥柜尋到了。
輕輕擦拭著(zhù)照片上的灰，帶著(zhù)它慢慢地走到陽(yáng)臺正中間，陽(yáng)光來(lái)的好，灑滿(mǎn)了我百感交集，思緒萬(wàn)千的臉。當我看著(zhù)舊照片時(shí)，就開(kāi)始了我細細的回憶，馬上回到了當年青澀的情景。我的視線(xiàn)久久沒(méi)能挪開(kāi)，那一張張保存完好的照片裝滿(mǎn)了我的童年。
你看，那張是我和兩個(gè)兒時(shí)好姊妹的同框合影，那個(gè)笑容滿(mǎn)溢的短發(fā)女孩正是我。她們倆個(gè)人都在我小學(xué)時(shí)陪伴著(zhù)我，一個(gè)是無(wú)不損友之人，一個(gè)是談心交心之人，想起她倆我便會(huì )潸然淚下。論印象最深刻的那件事，應追憶到兩年前的一個(gè)早晨……
那年讀六年級，我從小養成的愛(ài)哭習慣，不知不覺(jué)轉變成了玻璃心�！斑诉诉恕蔽覞M(mǎn)臉惆悵地敲著(zhù)辦公室的門(mén)，老師又一次找我去談話(huà)，我心里明白的很，肯定不是善意的談話(huà)�！斑M(jìn)來(lái)，過(guò)來(lái)我旁邊這里�！薄澳阕罱趺催@么不檢點(diǎn)，數學(xué)老師跟我投訴你幾次了，每次都是說(shuō)你心很散，上課都沒(méi)心來(lái)聽(tīng)�！崩蠋熡媚欠N不滿(mǎn)的眼神注視著(zhù)我。我一時(shí)不知道用什么搪塞過(guò)去，只是支支吾吾地應了“不想學(xué)”�！澳悄阆敫陕�，哈？想干嘛？”她不緊不慢的拍著(zhù)桌子又指著(zhù)我罵：“最后這緊要關(guān)頭，就要小升初了，你掉什么隊啊，拖油瓶，再跟我說(shuō)不想學(xué)就叫家長(cháng)，我倒是想看看你是什么人�！�
我受不住直接跑出去，是用手捂住臉跑回自己座位。那倆好姊妹見(jiàn)狀就站在我左右兩側，一個(gè)沒(méi)講話(huà)，另一個(gè)就問(wèn)我怎的'了，我只敢告訴她我的事。她知曉事之后就告訴了另一個(gè)，便開(kāi)始對我進(jìn)行客觀(guān)安慰：“我覺(jué)得這沒(méi)啥大問(wèn)題，對你進(jìn)行語(yǔ)言攻擊只是不滿(mǎn)你現在的行為，對你出發(fā)點(diǎn)是好的啊，傻妞，你不覺(jué)得自己也錯了嗎，錯了就要知錯就改，知錯不改再犯就是愚蠢至極�！绷硪粋�(gè)發(fā)言了：“我平常也不喜歡那老師，理她干啥，講話(huà)那么毒，我們就應該聽(tīng)一半丟一半，瞧把我妞嚇的，來(lái)吃個(gè)巧克力，聽(tīng)說(shuō)巧克力會(huì )讓人心情好哦！”她倆真讓我哭笑不得，又是傷心又是喜悅，三言?xún)烧Z(yǔ)的把我哄好了，課后又是一起毫無(wú)顧慮地戲耍�；叵脒@段與她倆的往事，真是可喜可悲，喜以前的年少無(wú)知，悲現在再也回不去。
童年與她倆的美好時(shí)光，靜靜地藏在照片里。雖然人已經(jīng)慢慢遠離了，但是情會(huì )伴著(zhù)照片永遠在我身邊。
總會(huì )想起那張照片作文 篇11
在夕陽(yáng)下，我摩挲著(zhù)手中的照片，似乎想不起這是什么時(shí)候拍的了，忽然，我頓了頓，隨后我的記憶如山洪般涌來(lái)久久不能忘懷
楊村的大道直通到三楊山的山腳下，大道盡頭赫然矗立著(zhù)一座花崗石筑起的牌坊，盡管風(fēng)蝕雨侵，“貞女坊”三個(gè)石刻的大字，依然遵勁分明。我們一行人旅游到此，在這個(gè)石坊下駐足。
知識有限的我們對“貞女”二字的含義卻有所了解，女孩子天真的笑聲消失了，大家似乎都在沉思。我用手撫摸著(zhù)堅硬的石坊，竟然是一股透骨的冰涼，茂密的楊樹(shù)葉在風(fēng)中搖曳，我遐思而想
貞女坊，這是人性泯滅的見(jiàn)證。每個(gè)人來(lái)到世上都應該享受自由和幸福的權利，“三從四德”“從一而終”等中國式的封建禮教，是對人性的扭曲，是禁錮婦女的枷鎖。一塊塊冰涼的貞女坊，訴說(shuō)著(zhù)一幕幕女人遭欺辱、受壓制的凄苦悲劇。那些剝奪他人自由、扼殺他人天性的'人，道貌岸然地、假惺惺地來(lái)旌表被迫殉節的婦女，那是一個(gè)多么殘酷的踐踏人性的時(shí)代！
貞女坊，這是男性文化的標記。儒學(xué)從一開(kāi)始就把女子與“小人”同列，秦朝的“書(shū)同文”里，女子是一個(gè)人跪著(zhù)的形象，從此在封建社會(huì )的漫漫長(cháng)夜里，婦女就再也沒(méi)有站起來(lái)過(guò)。從本質(zhì)上來(lái)壓迫婦女的終極符號，由男人樹(shù)起來(lái)的貞節牌坊，其實(shí)只是男人的需要與崇尚的產(chǎn)物。
如今，貞女坊只具有博物館中充當展品的意義，只是歷史文件的符號，在這個(gè)符號里，我們聽(tīng)得見(jiàn)婦女悲苦的呻吟，看得到封建文化中寫(xiě)滿(mǎn)著(zhù)“吃人、吃人”的血雨腥風(fēng)。
貞女坊，這是女性發(fā)出的警示。男女平等，始終是女性一生的美好憧憬。差異是客觀(guān)存在的，有差異就難言基本層面上的平等。就在我們這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光的國度，有的鄉下女孩子被奪去了上學(xué)的權利，男女同工同酬經(jīng)常出現在媒體的呼吁中我絕不是一個(gè)偏激的女權主義者，歷史也不可能回到“貞女坊”的時(shí)代，但是，陽(yáng)光下尷尬地佇立著(zhù)的貞女坊，像一個(gè)歷史老人在告誡我們，平等和權益不可忘記，永遠、永遠。
我們一起站到了明麗的日光下，以貞女坊為背景，拍下了一張做嚴肅沉思狀的合影。隨后，我們爬上三楊山的峰頂，再來(lái)俯視那座貞女坊時(shí)，我感到它是那樣矮小。不過(guò)也是啊，貞女坊不過(guò)是文化浩瀚海洋中的一個(gè)小小符號而已。
總會(huì )想起那張照片作文 篇12
時(shí)光的泉浮漾起那旖旎的點(diǎn)滴，淌進(jìn)了澄澈無(wú)垠的夢(mèng)里……
藝術(shù)節，舞臺上——
“用筆在心，心正則筆正，筆正乃可法矣�！笔治粘林氐难蚝�，我心中默念著(zhù)柳公權的秘訣。望著(zhù)臺下觀(guān)眾，心中的火焰不停地燃燒，一幅遒勁瀟灑的行書(shū)橫幅，隨著(zhù)我的手腕筆走龍蛇，躍然紙上。臺下的掌聲勢如破竹般響起。那一分，那一秒，那一珍貴的瞬間，老師為我按下了快門(mén)鍵。原來(lái)這是夢(mèng)中的場(chǎng)景。然而，就是這樣的一張照片，時(shí)常出現在我的夢(mèng)里，定格在我的腦海深處，成為我的終極目標，讓我苦苦追尋。
可是——成功的花，人們只驚艷她盛放時(shí)的輝煌，卻不知她為此灑遍了奮斗的汗水。
每當我想起這張照片時(shí)，我的心中不禁浮現出我為實(shí)現夢(mèng)想而奮斗的時(shí)光。
三年前，寒風(fēng)獵獵——
風(fēng)霜雨雪間，有我提筆追夢(mèng)的身影；宣紙凌亂的書(shū)桌上，是我書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想的痕跡。一點(diǎn)一畫(huà)，品味著(zhù)《馮宿碑》的爽利快��；一勾一勒，體會(huì )著(zhù)《蘭亭序》的嚴謹瀟灑。一遍又一遍,酸痛的手，描出的仍舊是難看的“我”字體，好夢(mèng)難圓。有些崩潰，我的心不斷追問(wèn)：到底是多久的功夫，才成就了柳公權的一生？到底是怎樣的一顆恒心，才造就了那遒媚勁健的“柳體”字？于是，我不甘的心尋著(zhù)柳大師的恒心再次揮毫潑墨。
三年后，桌前，半卷殘紅——
一點(diǎn)一畫(huà)，寫(xiě)出的`字不再是一如既往的普通，一勾一勒，畫(huà)出的是筆墨的波瀾。與毛筆相伴的日子雖枯燥乏味，卻充實(shí)而又美好。那些日子，我與晨光相約，共享夢(mèng)的色彩；那些日子，我與暮色相伴，觀(guān)賞夢(mèng)的輪廓；那些日子，我與初心相隨，見(jiàn)證青春的底色。
終于——
花開(kāi)花落，四季交替，萬(wàn)象更新。在那迤邐的追夢(mèng)途中，我不斷地成長(cháng)著(zhù)，在不經(jīng)意中，我拾起了我的夢(mèng)，尋著(zhù)它的緣……往日的艱辛匯聚了我的點(diǎn)滴，成就了我氣勢磅礴的字體。那一刻，我終于站在藝術(shù)節的舞臺上，那是現實(shí)中的我，閃光的一瞬，夢(mèng)想成真。
記憶的長(cháng)河，泛起朵朵浪花，那張照片，是最美的一朵。每每想起它，我就會(huì )重溫追夢(mèng)途中的旖旎風(fēng)景，重拾我曾經(jīng)奮斗過(guò)的美好時(shí)光……
總會(huì )想起那張照片作文 篇13
當夜幕降臨，獨自一人伏在桌前與作業(yè)做斗爭。我右手執圓珠筆，左手翻教科書(shū)，在這嚴肅而無(wú)`助的晚上，耳朵傳來(lái)的，卻是小區里跳廣場(chǎng)舞的音樂(lè )，即使隔著(zhù)兩棟樓，我都能想象出大媽們扭秧歌的曼妙舞姿，那叫一個(gè)痛快。淡淡的倦意涌上心頭，恍惚間，我竟迷離地看見(jiàn)臺燈下的幾只飛蛾在“撲火”，還有的是你們的笑臉。
憑著(zhù)模糊的記憶，我將小學(xué)畢業(yè)照翻出，在光下將你們的相貌與名字對號，幸好，我還沒(méi)有忘記你們。我用手劃過(guò)你們每一個(gè)人的笑臉，包括我在內，七十六張笑臉，綻放出最耀眼的光芒，像極了新生的向日葵，黃燦燦的花朵，頂著(zhù)炙熱，追隨著(zhù)太陽(yáng)的腳步，迎難而上。
我們的`照片記錄著(zhù)我們的點(diǎn)滴，這些美好竟成為我初中生活最大的動(dòng)力。
記得有一次，英語(yǔ)課上，每次開(kāi)始都需要抽取昨日學(xué)的幾個(gè)新單詞，我原本就記得不太熟，還在拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)默記，心想應該不會(huì )抽到我，結果，龔老師第一個(gè)抽的就是我，使我大為驚訝，把書(shū)一關(guān)，大腦空白，當老師的上下嘴唇分分合合吐出一個(gè)詞時(shí)，我完全屬于蒙的狀態(tài)，傻傻地愣在那不知所措，那滑稽的模樣，像極了動(dòng)物園里被人觀(guān)賞的猴子，旁邊的同學(xué)見(jiàn)我有些難堪，欲要幫我，可聲音雜而亂，我純屬只看見(jiàn)他們的嘴巴在動(dòng)，可我又不會(huì )唇語(yǔ)，老師似乎有些不耐煩了，手敲著(zhù)桌子發(fā)出“咚、咚”的聲音，臉色有點(diǎn)不好看，眼睛里發(fā)出凌厲的光，我心理暗道自己怎么這么沒(méi)用，現在好了，尷尬了。一邊想著(zhù)，本來(lái)就有些上火而發(fā)紅的臉更紅了。猶如天邊的火燒云，從臉一路燒到耳尖。我低著(zhù)頭，仍在垂死掙扎�！昂�，ok，同學(xué)們來(lái)一次”，“a-I-t-h-o-u-g-h”。偌大的心里開(kāi)始倒滿(mǎn)了悔意，但老師并沒(méi)有說(shuō)什么，只是讓我站著(zhù)，我想龔老師一定很失望吧，想著(zhù)想著(zhù)，我的鼻子突然酸了，眼晴也紅了，眼淚正準備奪眶而出。突然，記起了你們，那綻放燦爛笑臉，不正是在提醒我，要迎難而上，要永遠保持微笑，即便是在太陽(yáng)毀滅的灼燒，也要挺胸抬頭，望著(zhù)它，像充滿(mǎn)生機的小葵花，欣欣向榮，不畏艱險�，F在不就是一個(gè)批評，哭什么哭呀。忘了在畢業(yè)時(shí)答應過(guò)誰(shuí)，不能動(dòng)不動(dòng)掉眼淚，即使分開(kāi)了，也要做彼此最忠誠的守護天使。
想到這，我一改之前的頹廢，跟著(zhù)老師媽好聽(tīng)課，爭取下次不犯錯誤。
下課了，思緒又飛了，突又憶起那時(shí)的我們——畢業(yè)照。
但愿流年依舊，歲月靜好，風(fēng)中吟誦的，仍是我們的故事。
總會(huì )想起那張照片作文 篇14
酷寒的夜，冰冷的街，捉摸不定的身影；我總是能想起那張照片，那是我與奶奶一起大清早起床去街上賣(mài)菜的辛苦，至今無(wú)法忘懷。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！泵坊ǔＴ诤涞亩惊氉跃`開(kāi)，其他的花已經(jīng)陷入輪回，唯獨梅花還在。
一張照片，奶奶的身旁有著(zhù)幾朵梅花的陪伴，令人念念不忘。
“大早起來(lái)咯，我們去賣(mài)菜去，別辭辛苦，那也是個(gè)鍛煉你的機會(huì )�！庇质沁@熟悉的聲音在我耳邊回響，總會(huì )令我想起那張照片。奶奶在自家附近的地里種了菜，時(shí)常拿去市場(chǎng)賣(mài)，畢竟這是自己種的菜，不會(huì )欺騙人的�？烧l(shuí)又能理解奶奶的心情，這也是她的苦。
大早的，往往一天里最冷的是早上，而你正睡在你的被窩里依依不舍呢，怎么可能想起來(lái)呢。天還沒(méi)亮，奶奶就叫上我和我的堂妹起床去賣(mài)菜。我之前只是隨口一說(shuō)想見(jiàn)識下奶奶怎么賣(mài)菜的，沒(méi)想到她還記得，并且還兌現了。
挑擔，放菜，洗菜，提桶，準備出發(fā)咯。出發(fā)時(shí)的心情是無(wú)比激動(dòng)的，畢竟第一次體驗去市場(chǎng)賣(mài)菜，估計我周邊的孩子可沒(méi)“這般體驗”呢�？赏崎_(kāi)門(mén)，我瞬時(shí)間驚呆了，天氣在那些天十分冷，才幾度，將近零度。我不知道奶奶這么個(gè)老人家是怎么堅持下來(lái)的。我有點(diǎn)想回被窩里的沖動(dòng)。我覺(jué)得我在路上簡(jiǎn)直比爬山還要艱難，舉步維艱啊。
我們到那兒了，時(shí)間太早了，也給足了我們時(shí)間擺攤；街上沒(méi)有多少人，大家都在家里酣睡。擺好攤子了，我心里想肯定會(huì )有很多的人來(lái)我們這吧，我們這的菜全是自己種的，而且我們這么早來(lái)，占了先機，估計得有不少顧客�？赡棠痰囊痪湓�(huà)斷了我的念頭�！澳阋詾橛卸嗪�(jiǎn)單啊，人們不會(huì )輕易買(mǎi)菜的，你的菜看著(zhù)靚，往往會(huì )被人家看作是噴了農藥；然后賣(mài)的貴，又要講價(jià)，現在的人們可不是你想象中的美好�！蹦棠痰囊环�(huà)，刷新了我的觀(guān)點(diǎn)。果然，一早上沒(méi)有多少人買(mǎi)菜的，因為街上的'攤子太多了，哪有時(shí)間光顧你，看看你這里的靚，才給你面子來(lái)這里瞧見(jiàn)一番。但奶奶并沒(méi)有輕易放棄，正如那張照片里的身影，堅貞不屈。
奶奶意味深長(cháng)地講：“以往我就是這么賣(mài)的，別怕辛苦而輕易推辭了；你學(xué)習也一樣，不要輕易放棄啊�！薄翱蓻](méi)有人呸奶奶嗎，那么孤獨，不嫌無(wú)聊嗎？”我又疑問(wèn)道�！坝邪�，唯獨陪我的，只有一堆在墻角的梅花。你若是有空，陪我我也不會(huì )嫌棄的�！蔽冶荒棠痰脑�(huà)震撼到了，是我的目光與目標太短淺了。
無(wú)法忘記那張照片，我總會(huì )想起那張照片。
寒風(fēng)呼嘯，夜光暗淡，你照片里的身影，我無(wú)法忘卻。
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