文獻綜述范文錦集【15篇】

文獻綜述范文1

　　一、引言

　　叛逆心理是不健康的一種心理，如果家長(cháng)、教師方面不能及時(shí)給予矯正，將會(huì )對他們的發(fā)展造成很不利的影響。目前我國教育專(zhuān)家、學(xué)者們針對青少年青春期的叛逆心理一般都是從家長(cháng)、老師們轉變思想，耐心與青少年溝通以及加強社會(huì )文化現象方面著(zhù)手的。而社會(huì )文化現象方面到底怎么去引導，并沒(méi)有提出實(shí)質(zhì)性的方法，而社會(huì )引導這一方面在我看來(lái)，恰恰與家長(cháng)和教師對青少年所做的引導起著(zhù)一樣重要的作用。所以說(shuō)，矯正青少年叛逆心理的這條道路，依然很漫長(cháng)。

　　二、正文

　�。ㄒ唬┡涯嫘睦淼母拍�

　　至今為止，關(guān)于叛逆心理這個(gè)定義還沒(méi)有一個(gè)唯一的概念。不過(guò)學(xué)者們普遍認同朱智賢在《心理學(xué)大辭典》中對叛逆心理的界定：客觀(guān)環(huán)境與主題需要不相符合時(shí)所產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，具有強烈的抵觸情緒。

　�。ǘ�）叛逆心理的表現

　　通常學(xué)者們認為青春期的孩子有2個(gè)主要方面在變化。一個(gè)是從生理方面；另一個(gè)是在心理方面。對于生理方面學(xué)者們一致都認為孩子在身體結構上在發(fā)育；心理上，青少年在得不到渴望的承認和理解時(shí)，常常表現為任性和耍小脾氣，常常采用懷疑的眼光和敵視的態(tài)度來(lái)對待周?chē)�事物。更嚴重者常常無(wú)視家長(cháng)和老師的教育甚至用傳播負能量來(lái)擾亂周?chē)�人的思維和態(tài)度，給自己和他人都造成不好的影響。

　�。ㄈ�）叛逆心理的危害

　　幾乎所有青少年都會(huì )經(jīng)歷叛逆心理，它有什么危害呢？絕大部分學(xué)者對這一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題卻沒(méi)有給予確切的說(shuō)明。處于叛逆期的青少年，他們的某些不恰當的行為和心理如果不加以糾正和引導，會(huì )導致其產(chǎn)生對抗社會(huì )、不合群等病態(tài)性格，甚至會(huì )進(jìn)一步走向犯罪的道路。也有無(wú)數案例也證明了嚴重逆反心理的危害。如社會(huì )上多發(fā)的離家出走現象、自殺事件等都有力的說(shuō)明了這一點(diǎn)，如果不在叛逆初期給予正確的引導，會(huì )引起多么嚴重的后果。

　�。ㄋ模┣嗌倌昱涯嫘睦懋a(chǎn)生的原因

　　對于青少年產(chǎn)生叛逆心理的原因眾說(shuō)紛紜，但是無(wú)一例外都提到了以下幾種。

　　1.自身原因。青少年在青春期的發(fā)育時(shí)期腦功能越來(lái)越發(fā)達，思維發(fā)展也也越來(lái)越迅速。青少年由于到了一定的年齡，他們在生理上性意識以及性別意識都開(kāi)始覺(jué)醒，性意識又進(jìn)一步在心理上產(chǎn)生斷乳，進(jìn)而形成越來(lái)越強烈的獨立意識。但是此時(shí)他們的社會(huì )閱歷不足以支持他們的.正確判斷，而他們又盲目的想自己做決定，這就使得他們叛逆心理的產(chǎn)生。

　　2.家庭原因。家長(cháng)們對子女管教的思想并沒(méi)有隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而有多大的改變。年代不同了，管教孩子的方式也應該與時(shí)俱進(jìn)，而他們對孩子缺乏民主的管理方式，遇到事情總想要替他們做決定。而且硬是把自己的思想和理念灌輸給孩子。這讓處于青春期的孩子十分抵觸，所以就會(huì )加劇孩子們的反抗，和家長(cháng)的對抗也更加強烈。

　　3.學(xué)校環(huán)境。與家長(cháng)想法和教育方式相似的是學(xué)校的老師教育方式，他們也認為“嚴師出高徒”，“棍棒之下出孝子”等理念是對的。所以，對待青春期們孩子的反抗更加毫不留情。遇到?jīng)_突不會(huì )換位思考，毫不留情的批評學(xué)生。

　　4.社會(huì )文化和傳媒因素。青少年的價(jià)值觀(guān)在還沒(méi)有成型，所以不具備分辨是非的能力。這個(gè)時(shí)候家長(cháng)和老師如果不能好好的引導，那么青少年就會(huì )和網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習他們認為好的。比如“古惑仔”、“嬉皮士”“朋克”對青少年就有十分不好的影響力。

　　5.青少年自身的社會(huì )性。我認為青少年自身的社會(huì )性也是影響著(zhù)他們叛逆心理的一個(gè)重要原因。人是一種社會(huì )學(xué)生物，青少年的成長(cháng)過(guò)程屬于社會(huì )化的一部分，青少年的叛逆行為更多的是一種成長(cháng)現象，我認為這是一個(gè)健康的青少年的成長(cháng)中不可缺少的一部分，如果青少年不叛逆他就不完整。正因為經(jīng)歷了叛逆時(shí)期，他才回長(cháng)大，才回促進(jìn)自己思維的發(fā)展。所以，這是一個(gè)必然現象。還有一種觀(guān)點(diǎn)認為青少年叛逆是受同伴影響。青少年這個(gè)時(shí)期是格外注重友誼的時(shí)期，為了融入這個(gè)群里，有時(shí)候他們甚至不得不公然對抗老師或者家長(cháng)來(lái)贏(yíng)取同伴的好感。

　�。ㄎ澹┙鉀Q策略

　　不要過(guò)分擔心他們的叛逆心理，在他們產(chǎn)生叛逆的時(shí)候，我們可以先關(guān)注一下是不是自己的管教方式有問(wèn)題。如果是，那最好的就要平等的看待他們；發(fā)自?xún)刃牡淖鹬厮麄�；不要把他們僅僅當成一個(gè)孩子，而要認真的傾聽(tīng)他們的聲音。必要的時(shí)候甚至可以參與到他們的活動(dòng)中。在社會(huì )方面，青少年最喜歡模仿偶像，可以借助于網(wǎng)絡(luò )媒介創(chuàng )造正向的偶像榜樣作用，讓青少年在模仿中，可以正確學(xué)會(huì )疏導叛逆情緒，平穩的度過(guò)這一叛逆時(shí)期。

　　參考文獻：

　　[1]馬克思恩格斯選集：第1卷[M]. 北京：人民出版社，20xx：135.

　　[2]桑標.中國青少年情緒調節的發(fā)展特點(diǎn)[J].心理發(fā)展與教育，20xx（1）：（37-41）.

　　[3]何小霞.剖析青少年逆反心理形成的原因[J].北新課程（教育學(xué)術(shù)）， 20xx（8），143-144.

　　[4]甘劍梅. 青少年叛逆及其教育關(guān)懷 [J]. 思想理論教育，20xx（5） ，43-47.

文獻綜述范文2

　　[前言]

　　大學(xué)生心理問(wèn)題發(fā)生的頻率加快、范圍加大和程度加深。有數據表明：“在我國20世紀80年代中期，23%~25%的大學(xué)生存在心理障礙，90年代上升到25%，近年來(lái)已達到30%，存在心理障礙的人數還在不斷增多”。[1]使得我們不得不更加關(guān)心大學(xué)生心理健康問(wèn)題。任長(cháng)順在《不同運動(dòng)項目對大學(xué)生心理健康水平影響的調查研究》中提出“大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生良好心理習慣的形成和心理逐漸走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，近年來(lái)隨著(zhù)現代人對健康認識的轉變，有關(guān)大學(xué)生心理健康問(wèn)題也越來(lái)越受到廣泛關(guān)注。大學(xué)時(shí)期同時(shí)也是人的一生中心理變化最大的時(shí)期。他們既要應付生理變化帶來(lái)的心理問(wèn)題，還要應付社會(huì )環(huán)境變化產(chǎn)生的心理矛盾，常常處于錯綜復雜的心理矛盾之中。不可避免地會(huì )遇到多種多樣的心理衛生問(wèn)題”[2]。曾四清在《高校體育教學(xué)中培養學(xué)生心理健康的途徑》中提到“心理疾病最重要的治療手段是行為療法”[3]，而劉衛平、李平等認為體育教學(xué)恰恰在這方而具有得天獨厚的優(yōu)勢，“以思維活動(dòng)為主要活動(dòng)方式的文化課，由于學(xué)生的心理思想和外部行為不宜表現，所以在課堂中實(shí)施心理健康教育多以理性的說(shuō)教為主，學(xué)生的主體參與水平僅處于較低的被動(dòng)認同活動(dòng)階段，故難以實(shí)施有針對性、及時(shí)性的教育來(lái)改善增進(jìn)他們的心理健康水平。相比之下，體育實(shí)踐課由于它具有群體性、競爭性、艱苦性、娛樂(lè )性、釋放性、外顯性等特點(diǎn)，故可以看成它是個(gè)社會(huì )活動(dòng)的縮影，或者說(shuō)是社會(huì )活動(dòng)模擬游戲化，人們沉浸在體育實(shí)踐課活動(dòng)中，會(huì )感受到豐富多變的刺激，也會(huì )體驗到幾乎和社會(huì )活動(dòng)完全相同的精神磨難與心理沖突。所以，它更易于有效地把培養學(xué)生的心理健康意識與心理健康行為有機地結合起來(lái)，使學(xué)生能在寓心理健康教育于課堂身體活動(dòng)的過(guò)程中主動(dòng)加強主體的參與性，并充分地體驗、領(lǐng)悟、內化，然后附諸實(shí)踐直接接受實(shí)踐的檢驗”。[4]正因為體育教育在這方面表現出來(lái)的優(yōu)勢，使得越來(lái)越多的專(zhuān)家學(xué)者關(guān)注體育對心理健康教育的積極影響。本課題主要是從平時(shí)的課堂教學(xué)出發(fā)，研究體育運動(dòng)本身會(huì )對心理健康產(chǎn)生積極的影響、各種不同教學(xué)手段對學(xué)生的心理產(chǎn)生的不同影響以及心理健康教育的評價(jià)，使體育教師在課堂體育教學(xué)過(guò)程中滲透和實(shí)施心理健康教育更具操作性和可行性，從而促進(jìn)大學(xué)生健康心理的形成，減少心理問(wèn)題的發(fā)生。

　　[主題]

　　大學(xué)階段是人們接受系統的學(xué)校教育的最后時(shí)期，也是人們進(jìn)入社會(huì )前的最后階段。大多數學(xué)生離開(kāi)了家長(cháng)而獨自生活和學(xué)習，其中有來(lái)自日常生活的苦惱、有與同學(xué)交往過(guò)程中發(fā)生的關(guān)系矛盾、有學(xué)習中的困難和挫折以及即將畢業(yè)進(jìn)入社會(huì )而產(chǎn)生的就業(yè)壓力，因此，高丹娜在《如何在高校體育教學(xué)中改善大學(xué)生的心理健康》提出本階段“是人的一生中心理變化最大的時(shí)期”[5]；同時(shí)還要應付生理變化帶來(lái)的心理問(wèn)題，從而常常處于錯綜復雜的心理矛盾之中。不可避免地會(huì )遇到多種多樣的心理衛生問(wèn)題。

　　一、體育運動(dòng)本身會(huì )對心理健康產(chǎn)生積極的影響。

　　心理疾病最重要的治療手段是行為療法。于勇在《體育教學(xué)與心理健康教育》研究中表明體育運動(dòng)由于本身特點(diǎn)決定了其在促進(jìn)心理健康方面具有巨大的效應。

　　“1、體育鍛煉能促進(jìn)認知能力的提高

　　體育鍛煉中從事每一項運動(dòng)都要求運動(dòng)者對外界事物做出迅速準確的判斷與感知，從而快速協(xié)調自己的身體以保證動(dòng)作的完成，從事長(cháng)期的運動(dòng)能促進(jìn)人的知覺(jué)能力的發(fā)展，提高人的反應速度和知覺(jué)判斷能力，使人變得敏捷、靈活。

　　2、體育鍛煉能獲得良好的情緒體驗

　　體育鍛煉能帶來(lái)流暢的情緒體驗這是一種理想的內部情緒體驗狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，人們能忘我地投入到運動(dòng)中，并產(chǎn)生來(lái)自于活動(dòng)過(guò)程本身的直接興趣和享受，這是一種在學(xué)習、下作、交際中所無(wú)法產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。研究表明：用力的運動(dòng)可使人減少情緒上的負擔，甚至能減輕因精神壓力的偶發(fā)事件而造成的心理負擔。

　　3、體育鍛煉能強化“自我概念”，對自尊產(chǎn)生積極影響

　　“自我概念’，是個(gè)體主觀(guān)上關(guān)于自己看法和感覺(jué)的總和。自我概念是相對穩定的，在適應社會(huì )的人格的形成方面起很大的作用。眾多研究表明:體育鍛煉可使自我概念清晰度明

　　顯提高，肌肉力量、情緒穩定性和外向性格呈現正相關(guān)，通過(guò)力量訓練個(gè)體的自我概念顯著(zhù)增強。

　　4、體育鍛煉能協(xié)調人際關(guān)系

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展以及生活節奏的加快，許多人感到愈來(lái)愈缺乏適當的社會(huì )聯(lián)系和人際交往，體育活動(dòng)是一種很好的增加人與人之間接觸的形式，在活動(dòng)中共同鍛煉、相互競爭、團結合作、相互交流，可以使個(gè)體忘卻煩惱和疲勞消除孤獨感，使身心得到舒適的體驗，產(chǎn)生良好的情緒狀態(tài)。

　　5、體育活動(dòng)能降低應激反應，消除疲勞

　　應激是指個(gè)體對應激源或刺激所做出的反應。鍛煉會(huì )引起人腦釋放自然合成的鎮靜劑一一內啡肽，發(fā)揮作用時(shí)，內啡肽具有阻斷大腦中與應激有關(guān)的化學(xué)反應的作用。有研究表明，體育鍛煉能提高諸如最大吸氧量和最大肌肉力量等生理功能，這就能減少疲勞的產(chǎn)生。

　　6、體育鍛煉能預防和治療心理疾病

　　焦慮和抑郁是人學(xué)生遇到的幾種最為常見(jiàn)的情緒困擾，1990年諾瑟等人的研究表明，一次性活動(dòng)和長(cháng)期的身體鍛煉均能有效地降低抑郁；身體鍛煉既可降低特質(zhì)性抑郁，也可降低狀態(tài)性抑郁，身體鍛煉既可降低正常人的抑郁，也可降低精神病患者的抑郁，有氧練習(低強度、長(cháng)時(shí)間)和無(wú)氧練習(高強度、短時(shí)間)均可降低抑郁；體育鍛煉與心理治療相結合更能有效的降低抑郁”。[6]

　　教學(xué)過(guò)程是具有目的性和計劃性的，它可以根據具體的教學(xué)內容，從中挖掘出具有心理健康教育的素材，從而有目的來(lái)“改善和調解大學(xué)生的精神狀態(tài)，使其適應繁重的學(xué)習生活及來(lái)自各方而的壓力，樹(shù)立積極向上的思想意志品質(zhì)，培養學(xué)生自強、自立、自尊、自愛(ài)的健康人格，為成功走向社會(huì )打好基礎。其次，體育活動(dòng)是在一定的社會(huì )環(huán)境中進(jìn)行的，總是與人群發(fā)生著(zhù)交往和聯(lián)系，在活動(dòng)中要努力控制和約束自己的內心沖突，這對培養協(xié)調人際關(guān)系，擴大社會(huì )交往，遵守公共生活中的基本道德行為規范起著(zhù)積極的影響”。[7]同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)不同體育活動(dòng)內容、教學(xué)方法和手段，可以緩解心理矛盾、消除憂(yōu)郁和焦慮等各種心理問(wèn)題、調節心理狀況、維持心理平衡。

　　二、體育教學(xué)中心理健康教育的手段。

　　1、不同的教學(xué)內容是會(huì )產(chǎn)生不同的心理教育作用�！疤飶脚囵B學(xué)生的勇敢、堅毅、果斷、堅忍不拔、奮發(fā)進(jìn)取、開(kāi)拓進(jìn)取、吃苦耐勞等良好的心理素質(zhì)�！盵8]；“而在球類(lèi)教學(xué)中，提倡集體主義精神，做到勝不驕、敗不餒，奮勇拼搏，可培養關(guān)心他人、關(guān)心

　　集體的良好心理素質(zhì)�！盵9]；“太極拳特別強調‘知己’功夫的練習，‘看熟’、‘懂勁’的階段也就是‘知己’的階段，通過(guò)‘知己’功夫的鍛煉，可以明顯提高太極拳鍛煉者對‘自我’的認識。自我概念和自尊水平的提升都極有利于練習者健全人格的培養�！盵10]；“游泳、滑冰、跳馬及雙杠等既具有表演風(fēng)格又具有挑戰性的項目，這要求學(xué)生不斷克服怕摔跤和去怕?lián)�風(fēng)險等膽怯心理，去戰勝困難，越過(guò)障礙”[11]；“體育舞蹈具有增進(jìn)人際交往和友誼,滿(mǎn)足人民精神需求,提高反應能力、適應能力和自我表現能力,增強自信心的.作用”。[12]；“健美操、藝術(shù)體操課是人們交流思想、打發(fā)情感、消除隔閡、相互溝通的最好形式之一，在優(yōu)美音樂(lè )的伴奏下，人們自我封閉的意識在這里得到徹底解脫，活動(dòng)中融洽、和諧、高雅的氣氛亦能增強人們溝通和交往的意識和欲望”。[13]劉衛民,李平在《體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育論綱》也認為：“在體育教學(xué)中，可利用不同體育項目的運動(dòng)特點(diǎn)因材施教。如對那些性格內向、不善言辭交際、不合群的學(xué)生可讓他們多參加足球、籃球、排球、接力跑、拔河等集體性活動(dòng)項目，并多采用激勵的方法，提供發(fā)言和練習的機會(huì ),以改變孤僻的個(gè)性，逐步適應與同伴交往，形成合群的心理定勢；對那些處事猶豫不決、不夠果斷的學(xué)生，可讓他們多參加乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、跨欄跑、擊劍等反應靈敏性活動(dòng)項目，并在練習中提出嚴厲的硬性要求，以培養其堅強的意志，果斷和百折不撓的品質(zhì)；對那些膽子較小、做事怕風(fēng)險、難為情的學(xué)生可讓他們多參加游泳、滑冰、滑雪、拳擊、摔跤、平衡木等冒險性活動(dòng)項目，以培養他們勇敢無(wú)畏跨越障礙的精神品質(zhì)；對那些易于急躁、感情易沖動(dòng)的學(xué)生可讓他們多參加下棋、太極拳、慢跑、遠足、游泳、騎自行車(chē)、射擊等持久耐力性活動(dòng)項目，以培養他們自我控制能力，改變易急躁、沖動(dòng)的特點(diǎn)；對那些做事信心不足的學(xué)生可讓他們多參加跳繩、俯臥撐、廣播操、跑步等簡(jiǎn)單性活動(dòng)項目，使他們易看到自己的進(jìn)步，并及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，提高其成就感，從而增加他們的自信心；對那些自負、愛(ài)標新立異的學(xué)生可讓他們多參加跳水、體操、馬拉松、藝術(shù)體操等難度較大的活動(dòng)項目，或讓他們與比自己水平高的對手比賽等，以改變他們的驕傲之氣；對那些遇事易緊張的學(xué)生可讓他們多參加足球、籃球、排球等緊張激烈的比賽活動(dòng)項目，從而使他們在激烈的練習和競爭中鍛煉自己冷靜、沉著(zhù)思考的心理品質(zhì)”。[14]

　　2、有研究就專(zhuān)門(mén)針對不同的教學(xué)方法對心理健康所產(chǎn)生不同影響。熊亞紅等在《大學(xué)生心理健康狀況與體育教學(xué)模式的探討》認為：

　　“1）、小群體互助學(xué)習法，它加強了對責任感、創(chuàng )造力、協(xié)同意識、競爭意識的培養，極大地促進(jìn)了學(xué)生間良好人際關(guān)系的建立；

　　2）、模擬訓練及意念訓練法，它可提高學(xué)生的自我控制能力，增強自信心，提高了心理適應及調節能力；

　　3）、創(chuàng )設情境法，它可以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使其獲得積極的感受和認識，產(chǎn)生積極的內心體驗，并最終內化為認知結構，培養出良好的思想品質(zhì)；

　　4）、過(guò)程啟發(fā)式教學(xué)法，它從根本上解決了如何使學(xué)生學(xué)會(huì )

　　5）、調整法，它可平靜學(xué)生的心情，緩解緊張的情緒，是舒緩學(xué)生心理的一種極好方法。另外，經(jīng)常采用的方法還有移情體驗法、角色扮演法、認知矯正法、游戲法等”[15]。

　　3、研究顯示不同教學(xué)手段對學(xué)生的心理也會(huì )產(chǎn)生不同的影響。熊亞紅等在《大學(xué)生心理健康狀況與體育教學(xué)模式的探討》提出：

　　“1）、強調改變練習的背景環(huán)境，提高學(xué)生心理的抗干擾能力和生存能力；

　　2）、加強角色和地位的互動(dòng)性，以培養他們的組織能力、適應能力和善處人際關(guān)系的能力，以及樂(lè )于助人的良好行為品質(zhì)；

　　3）、利用異性效應組織練習，使學(xué)生在異性面前抑制自己的不良行為。弘揚良好的思想品質(zhì)，培養并發(fā)展他們健康向上的人格；

　　4）、引入體育競賽的競爭機制，激發(fā)學(xué)生的興趣和成就動(dòng)機。這有利于學(xué)生形成積極向上的精神和競爭意識，提高自身的獨立意識和能力”。[16]

　　三、體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育的測量評價(jià)

　　侯世勛等在《高校體育課加強心理健康教育之探討》中提出，“把對學(xué)生的心理健康評價(jià)納入考試體系，能促使學(xué)生學(xué)習心理健康知識、樹(shù)立心理健康意識、優(yōu)化心理品質(zhì)，形成良好的個(gè)性心理。心理健康的評價(jià)可分為兩個(gè)方而：一是理論知識.應列入體育課程理論試卷中，以便考查學(xué)生掌握心理健康知識的狀況；一是心理健康評價(jià)表測評.對學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行較全面評價(jià)，將評價(jià)結果反饋給學(xué)生，使學(xué)生及時(shí)了解自己的狀況以及如何完善自我。這一措施的實(shí)施，不僅能夠及時(shí)掌握大學(xué)生心理健康的動(dòng)態(tài)，為有效地培養大學(xué)生心理素質(zhì)提供科學(xué)依據，同時(shí)彌補了目前考試體系中存在片而性的問(wèn)題”。[17]

　　劉衛民、李平在《體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育論綱》認為要“建立學(xué)生心理健康教育評價(jià)指標體系應依據各級在校學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，以及在體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育的特定目標而制定。因此，應區分小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生的不同情況，但平要指標體系應包括對待學(xué)習的態(tài)度，成就動(dòng)機，適應能力，交際能力，行為能力，創(chuàng )造能力，預見(jiàn)能力，情緒反應能力，健康人格等，其具體的方法是和體育實(shí)踐課中測量評價(jià)學(xué)生的心理負荷方法相同，即先運用教育觀(guān)察法對各主要指標的細化標準進(jìn)行測量，然后再運用模糊數學(xué)綜合評價(jià)”。[18]

　　[總結]

　　體育運動(dòng)本身會(huì )對心理健康產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)過(guò)程可以根據體育運動(dòng)所具有的功能，挖掘各種好的心理健康教育素材，通過(guò)不同的內容、不同教學(xué)方法、教學(xué)手段以及借助科學(xué)可行教學(xué)評價(jià)從而更加有目的的、有計劃的促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，從而在促進(jìn)學(xué)生身體健康的同時(shí)，進(jìn)而促進(jìn)心理健康�！霸隗w育教學(xué)中滲透心理健康教育是體育與健康教育結合的必然要求，也是開(kāi)發(fā)體育多元功能的需要�！盵19]

　　參考文獻

　　[1]曾四清.高校體育教學(xué)中培養學(xué)生心理健康的途徑[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報,20xx(2):88-90

　　[2]任長(cháng)順.不同運動(dòng)項目對大學(xué)生心理健康水平影響的調查研究.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報,20xx,(02):36-37

　　[3]曾四清.高校體育教學(xué)中培養學(xué)生心理健康的途徑[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報,20xx(2):88-90

　　[4]劉衛民，李平.體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育論綱[J]，湖北師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），20xx，23(1):18-21

　　[5]高丹娜.如何在高校體育教學(xué)中改善大學(xué)生的心理健康[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,20xx,(S1):168-169

　　[6]于勇.體育教學(xué)與心理健康教育[J].湖北體育科技,20xx,(3):343-345

　　[7]李安民,等.集體項目和個(gè)人項目運動(dòng)員自信心的比較研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,20xx,(04)

　　[8]孫秀芝.體育教學(xué)與心理健康教育[J].滄州師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報,20xx.(3):106-107

　　[9]孫秀芝.體育教學(xué)與心理健康教育[J].滄州師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報,20xx.(3):106-107

　　[10]楊祥全.太極拳對普通大學(xué)生心理健康影響的實(shí)驗研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報,20xx,(1):63-66

　　[11]張小田.體育教學(xué)中心理健康教育的途徑與方法[J].安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,20xx,(2):81-83

　　[12]李曉新.體育舞蹈對大學(xué)生身心影響的研究[J].解放軍體育學(xué)院學(xué)報,20xx,(3)：99-101

　　[13]趙小靜.健美操、藝術(shù)體操、體育舞蹈課對大學(xué)女生身心健康功效研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,20xx,(5):110-112

　　[14]劉衛民，李平.體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育論綱[J]，湖北師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），

文獻綜述范文3

　　學(xué)院：

　　班級：

　　學(xué)號：

　　姓名：

　　前言

　　由于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異和新知識的快速增長(cháng)，獨立學(xué)習能力成為對信息時(shí)代新型勞動(dòng)者素質(zhì)的必然要求。研究表明，一個(gè)科技人員應用的知識總量大約只有20%是學(xué)校學(xué)習中獲得，其余80%是在工作和生活中為適應需要獲得的。讓大學(xué)生接受信息素質(zhì)教育，培養學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力是大學(xué)教育的基本目標。文獻檢索是一門(mén)關(guān)于如何查詢(xún)、獲得文獻資料、知識和信息的工具性課程，是培養人們獨立學(xué)習能力的一種專(zhuān)門(mén)知識。文獻檢索被人們喻為開(kāi)啟知識寶庫的鑰匙。當你在學(xué)習、工作乃至生活保健方面遇到難題，或要開(kāi)展一項新的研究，或要完成一篇論文、一種發(fā)明等等，都可以借助文獻檢索來(lái)完成。即使你已學(xué)富五車(chē)，也要借助文獻檢索。

　　1.醫學(xué)文獻檢索基本知識

　　1.1醫學(xué)文獻的類(lèi)型

　　1.1.1按載體形式分類(lèi)：印刷型、縮微型、聽(tīng)型、電子型。

　　1.1.2按內容性質(zhì)分類(lèi)：

　　一次文獻又稱(chēng)原始文獻。如：期刊論文、科技報告、會(huì )議文獻、學(xué)位論文、專(zhuān)利說(shuō)明書(shū)。

　　二次文獻即檢索工具。如：目錄、索引、文摘等。

　　三次文獻是根據二次文獻提供的線(xiàn)索，選用大量一次文獻的內容，根據一定的需要和目的，進(jìn)行系統整理、概括論述、分析綜合而編寫(xiě)成的文獻。如：綜述、教科書(shū)、詞典、百科全書(shū)、手冊、指南、等。 零次文獻即非出版型文獻。如：原始素材、實(shí)驗記錄、統計數字以及各種口頭交流的信息、經(jīng)驗等。

　　1.1.3按出版形式分類(lèi)：圖書(shū)、期刊、特種文獻。

　　圖書(shū)：是出版物中品種最多數量最大的一種，也是圖書(shū)館的主要藏書(shū)之一。包括兩大類(lèi)：a.供讀者閱讀的圖書(shū)，如：教科書(shū)、專(zhuān)著(zhù)、論文集等；b.供讀者查閱的工具書(shū)，如：目錄、文摘、詞典、百科全書(shū)等。 期刊：是一種定期或不定期的連續出版物。情報量大，是情報的主要來(lái)源。按內容性質(zhì)可分為：學(xué)術(shù)性期刊、技術(shù)性期刊、普及性期刊、檢索性期刊等。

　　特種文獻：除圖書(shū)、期刊以外的，出版形式比較特殊的文獻資料。包括：科技報告、學(xué)位論文、專(zhuān)利文獻、會(huì )議文獻。

　　1.2醫學(xué)文獻檢索的概念及原理

　　文獻檢索是一個(gè)查找文獻的過(guò)程。文獻檢索也是信息檢索。按其查找對象的不同可分為三種不同類(lèi)型的檢索：書(shū)目檢索，這是以檢索工具為檢索對象的一種檢索；事實(shí)檢索，這是以事實(shí)為檢索對象，要求查出文獻中的某些基本事實(shí)記錄；數據檢索，這是以數據為檢索對象要求查出文獻中所載的專(zhuān)門(mén)數據，包括統計數據、計算公式、圖表，以及物性數據、化學(xué)物質(zhì)數據等。

　　醫學(xué)文獻檢索是以科學(xué)的方法，利用專(zhuān)門(mén)的工具，從大量的醫學(xué)科技文獻中，迅速、準確并較完整地查找到所需文獻的操作過(guò)程。文獻檢索的全過(guò)程包括：文獻的存儲和檢索兩個(gè)過(guò)程。存儲過(guò)程：主要是對文獻進(jìn)行標引，形成文獻特征的標識，為文獻提供有規可循的檢索途徑的過(guò)程。檢索過(guò)程：就是根據用戶(hù)的需求，確定提問(wèn)概念，然后選用一定的檢索語(yǔ)言，將此提問(wèn)概念轉換成檢索語(yǔ)言特征標識，按此到檢索系統中去查得文獻線(xiàn)索，最后對所查得的文獻線(xiàn)索進(jìn)行逐篇篩選，閱讀相關(guān)的電子版全文，或通過(guò)有關(guān)聯(lián)合目錄，查到收藏原文的單位，即可有目的地去申請借閱和復制。文獻檢索的步驟是：分析研究課題并明確檢索要求；根據檢索要求確定檢索工具；選擇檢索方法；確定檢索途徑和檢索標識；通過(guò)文獻線(xiàn)索來(lái)獲取原始文獻。

　　2.醫學(xué)文獻檢索方法匯總

　　科技文獻資料的形式多種多樣，主要包括：期刊、圖書(shū)、報紙、科技報告、會(huì )議文獻、專(zhuān)利文獻等10大類(lèi)。其中期刊和圖書(shū)的種類(lèi)和數量最多，在科技工作中應用也最廣泛。

　　2.1利用圖書(shū)館館藏檢索

　　檢索醫學(xué)文獻，首先可以利用圖書(shū)館館藏檢索的方法，進(jìn)行檢索。

　　2.2利用檢索工具書(shū)檢索

　　中文版醫學(xué)文獻檢索工具：《中文科技資料目錄》是當前查找國內醫學(xué)文獻的主要檢索工具，具有一定的權威性；《國外科技資料目錄》是我國用中文出版的查找外文文獻的'大型專(zhuān)業(yè)性檢索刊物�！吨袊�生物醫學(xué)文摘》主要報道我國生物科學(xué)領(lǐng)域的研究成果與進(jìn)展；《中國醫學(xué)文摘》是檢索國內醫學(xué)文獻的系列刊物。英文版醫學(xué)文獻檢索工具：美國《醫學(xué)索引》；美國《生物學(xué)文摘》。

　　2.3利用計算機檢索文獻

　　掌握與利用數據庫檢索技能是文獻檢索的最有效途徑。當前國外世界上最大的數據庫之一是美國的MEDLINE數據庫。我國目前較大的、連續動(dòng)態(tài)更新的數據庫有：中國生物醫學(xué)文獻數據庫、《中國知識資源總庫》。其中計算機文獻檢索方法有如下幾種。

　　2.3.1題名途徑

　　題名途徑，也稱(chēng)書(shū)名途徑。題名檢索途徑是指根據文獻題名查找文獻信息的途徑。它把文獻題名按照字順排列起來(lái)編成索引，其排法簡(jiǎn)單易行，易于查檢。如果說(shuō)摘要是一篇論文的概括，那么標題則是摘要

　　的概括，是全文主要內容的高度概括。利用對大量標題的瀏覽，可以增加閱讀量，對相近領(lǐng)域和相關(guān)專(zhuān)業(yè)也會(huì )有所了解，從而增加知識面，擴大知識視野。通過(guò)對大量標題的檢索閱讀，逐步縮小檢索范圍，才能近一步確定是否對文獻摘要的閱讀。

　　2.3.2通過(guò)作者檢索

　　通過(guò)計算機數據庫作者途徑檢索，是根據文獻上署名的著(zhù)者、譯者、編者的姓名或團體機構名稱(chēng)查找文獻�？梢詼蚀_查詢(xún)到該著(zhù)者的多篇著(zhù)作，對全面了解某一著(zhù)者或團體機構的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)、研究成果、科研動(dòng)態(tài)很有幫助各種檢索工具和數據庫都附有著(zhù)者索引，著(zhù)者索引接著(zhù)者姓名順序排列，容易編排，檢索直接，查準率高。

　　2.3.3通過(guò)主題詞或關(guān)鍵詞檢索

　　利用主題詞或關(guān)鍵詞檢索是計算機檢索最普遍使用的方法，它直觀(guān)性強，查找方便、簡(jiǎn)單，不必考慮詞與詞之間的學(xué)科

　　屬性和邏輯關(guān)系。主題途徑檢索文獻信息的優(yōu)點(diǎn)是，用主題詞作為標識，表達概念準確、靈活、專(zhuān)指度高，可使同一主題的文獻集中，檢索效率高。但有時(shí)缺乏準確性和穩定性。

　　2.3.4通過(guò)分類(lèi)檢索

　　分類(lèi)檢索是根據課題內容的學(xué)科屬性，按分類(lèi)法檢索文獻。國內外比較權威的醫學(xué)檢索工具，絕大多數的正文部分按分類(lèi)排列，編有分類(lèi)目次表。

　　2.4滾雪球法

　　這種方法是先找一篇需要查找的有關(guān)文獻，然后根據這篇文獻末尾提供的參考文獻目錄，這可以找到幾篇有關(guān)的文獻，再從這幾篇文獻的末尾進(jìn)一步查找新的文獻，又可以找到更多的文獻，如此線(xiàn)索越來(lái)越多，就象滾雪球一樣，越滾越大。這是初次從事科研工作者最常用，而且是最適用的方法。

　　3.醫學(xué)文獻檢索的步驟

　　分析研究課題，是文獻檢索最關(guān)鍵的一步。在文獻檢索前，首先要了解該課題的性質(zhì)是什么，學(xué)科專(zhuān)業(yè)范圍是什么，所需的文獻類(lèi)型，要求的文種、年代的限定、課題的關(guān)鍵詞等等，了解國外該課題的現狀、水平、動(dòng)態(tài)以及存在的問(wèn)題，然后根據課題研究的特點(diǎn)和檢索要求制定檢索策略；選擇檢索工具，確定檢索方法選擇哪些檢索工具進(jìn)行查找，這直接與檢索效率有關(guān)。一般對檢索工具的要求是：收錄文獻資料的專(zhuān)業(yè)廣、類(lèi)型齊全、數量大、報道速度快、文摘詳細，并附有各種索引。要注意專(zhuān)業(yè)對口，文獻類(lèi)型對口，語(yǔ)種熟悉，在檢索時(shí)，既要選擇專(zhuān)業(yè)性檢索工具，也要考慮使用綜合性檢索工具，以獲得滿(mǎn)意的查全率；確定檢索途徑，取決于檢索課題的要求和已掌握的情況；查找文獻線(xiàn)索，查找文獻線(xiàn)索就是查找所需文獻的處出或文獻來(lái)源。確定檢索途徑之后，根據檢索標志，如分類(lèi)號、主題詞、著(zhù)者名等，通過(guò)有關(guān)索引來(lái)

　　進(jìn)行具體檢索。因為收入檢索工具的不是文獻原文，而是文摘、篇名、著(zhù)者名等，因此，檢索的直接結果是文獻的線(xiàn)索；索取原始文獻。

　　4.結束語(yǔ)

　　醫學(xué)論文是傳播醫學(xué)科技創(chuàng )新成果的最有效形式，而文獻資料的檢索和利用是確保論文創(chuàng )

　　新性的關(guān)鍵。在當今信息社會(huì )中，醫學(xué)工作者應了解和掌握檢索文獻資料的基本原理和方法。善于利用社會(huì )各種信息服務(wù)資源查找文獻資料，而安于信息閉塞，甘于閉門(mén)造車(chē)的現象應為智者所不取。

　　人類(lèi)已經(jīng)處于以計算機和網(wǎng)絡(luò )為核心的新的網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代。網(wǎng)絡(luò )醫學(xué)信息資源能否得到充分利用，這對檢索者的檢索手段和檢索技巧提出了更高的要求。因此，我們在新的信息環(huán)境中，必須了解網(wǎng)絡(luò )信息資源的特點(diǎn)、種類(lèi)及分布情況，掌握網(wǎng)絡(luò )信息的檢索途徑及常用的醫學(xué)數據庫的檢索方法，充分享用網(wǎng)絡(luò )資源提供給我們的新的知識情報，始終站在高科技知識領(lǐng)域的前沿。

文獻綜述范文4

　　［摘 要］本文試圖梳理國內外關(guān)于環(huán)境會(huì )計信息披露和企業(yè)價(jià)值關(guān)系的相關(guān)文獻，旨在促進(jìn)企業(yè)披露更詳盡的環(huán)境會(huì )計信息，更好地承擔環(huán)境責任，以實(shí)現社會(huì )的可持續發(fā)展。

　　［關(guān)鍵字］環(huán)境會(huì )計；企業(yè)價(jià)值；信息披露

　　目前國內學(xué)者大都將環(huán)境會(huì )計信息歸于社會(huì )責任信息或自愿性信息，對其和企業(yè)價(jià)值的關(guān)系進(jìn)行研究，但是社會(huì )責任信息和自愿性信息包含的內容太廣泛，難以突出環(huán)境信息的作用。因此本文單獨將環(huán)境會(huì )計信息梳理出來(lái)，分析其研究現狀，研究其與企業(yè)價(jià)值的關(guān)系，促進(jìn)我國環(huán)境會(huì )計信息披露的發(fā)展,使其發(fā)揮應有的作用。

　　1國外環(huán)境會(huì )計信息披露的研究動(dòng)態(tài)

　　1.1環(huán)境會(huì )計信息披露內涵的變遷

　　早在1996年JerryG.Kreuze和GaleE.Newell就把環(huán)境信息披露的內容整理為：與企業(yè)有關(guān)的環(huán)境法規的簡(jiǎn)要介紹；企業(yè)現在和未來(lái)可能負擔的環(huán)境責任與環(huán)境義務(wù)；與環(huán)境事故有關(guān)的詳細信息；企業(yè)解決環(huán)境問(wèn)題的計劃或策略；環(huán)境責任對企業(yè)財務(wù)狀況可能帶來(lái)的影響。同年著(zhù)名學(xué)者M(jìn).AliFekrat、CariaInclan、DavidPetroni從另一個(gè)層面闡述了環(huán)境會(huì )計信息包含的內容：會(huì )計和財務(wù)方面的信息；環(huán)境訴訟方面的信息；環(huán)境污染方面的信息；其他方面的信息。Patten和Cho(20xx)依據表述形式的不同將環(huán)境會(huì )計信息分為貨幣性環(huán)境會(huì )計信息和非貨幣性環(huán)境會(huì )計信息，并采用評分法，分別對環(huán)境敏感性和環(huán)境非敏感性行業(yè)關(guān)于兩類(lèi)環(huán)境會(huì )計信息的披露情況進(jìn)行了統計分析。

　　1.2環(huán)境會(huì )計信息披露的影響因素的研究

　　20xx年Susan和Hughes選取美國不同行業(yè)的51個(gè)上市公司為研究樣本，以1992年和1993年的數據為例，采用情景分析法分析企業(yè)的會(huì )計年度報告。研究結果證實(shí)企業(yè)的類(lèi)型對其環(huán)境會(huì )計信息披露的程度有一定的影響。另外，在相關(guān)強制性政策影響下的企業(yè)披露的環(huán)境會(huì )計信息更充分，而沒(méi)有強制性政策要求的企業(yè)環(huán)境會(huì )計信息披露的情況相對不好。同年Hughes、Anderson和Golden研究發(fā)現：就企業(yè)環(huán)境會(huì )計信息披露而言，由于重污染行業(yè)的特殊性，重污染類(lèi)企業(yè)在披露環(huán)境會(huì )計信息方面顯得尤為積極，其對環(huán)境會(huì )計信息披露的充分性要遠大于其他行業(yè)。20xx年Ferguson的研究結果發(fā)現：隨著(zhù)企業(yè)資本結構中的負債程度的加大，企業(yè)財務(wù)失敗的風(fēng)險將大大增加，企業(yè)為了增強股東和債權人的信任，會(huì )自愿提供更多環(huán)境方面的信息以及時(shí)反映企業(yè)的財務(wù)狀況。但EngL.L和MakY.T在20xx年的實(shí)證研究中卻發(fā)現環(huán)境會(huì )計信息的披露與企業(yè)負債狀況呈顯著(zhù)的負相關(guān)關(guān)系。

　　1.3環(huán)境會(huì )計信息披露與企業(yè)價(jià)值的關(guān)系研究

　　Lanoie和Laplante(20xx)選取了加拿大1982-1991年有公訴的企業(yè)作為研究對象，研究它們的環(huán)境會(huì )計信息披露情況。研究發(fā)現，環(huán)境會(huì )計信息披露與企業(yè)價(jià)值呈正相關(guān)關(guān)系。Marcus在研究中選取標準普爾500指數中的'2478個(gè)企業(yè)為樣本，用TobinQ來(lái)衡量企業(yè)價(jià)值，以R&D強度衡量企業(yè)的創(chuàng )新能力，以廣告密度來(lái)衡量企業(yè)的曝光度，并收集其從1992年至20xx年的指數數據進(jìn)行研究。研究結果發(fā)現：MarlenePlumle(20xx)選取環(huán)境敏感型企業(yè)為研究對象，發(fā)現自愿性信息披露的質(zhì)量與資本成本價(jià)值要素呈負相關(guān)關(guān)系，與現金流量?jì)r(jià)值要素呈正相關(guān)關(guān)系。Plumlee，Marshall&Brown(20xx)檢驗了企業(yè)自愿性環(huán)境信息披露質(zhì)量與企業(yè)價(jià)值（包括資本成本與未來(lái)現金流量）之間的關(guān)系，然后分析了環(huán)境會(huì )計信息披露的方式以及其所處行業(yè)對二者關(guān)系的影響。

　　2國內環(huán)境會(huì )計信息披露的研究動(dòng)態(tài)

　　2.1國內環(huán)境會(huì )計信息披露內涵的變遷

　　陳薇（20xx）在總結以往相關(guān)研究者的研究成果和分析我國上市公司環(huán)境會(huì )計信息披露內容的基礎上，把環(huán)境會(huì )計信息分類(lèi)為定性的環(huán)境會(huì )計信息以及定量的環(huán)境會(huì )計信息，并確定了定性和定量的信息需要披露的具體項目。劉磊、周星梅(20xx)基于政府監管的視角對企業(yè)環(huán)境會(huì )計信息披露進(jìn)行研究，研究建議依據總量比重法和萬(wàn)元產(chǎn)值平均法，將企業(yè)的污染分為重、一般、輕三個(gè)層次，分別披露環(huán)境相關(guān)信息。宋子義（20xx）認為，環(huán)境會(huì )計信息披露的內容包括環(huán)境保護設施建設投資信息、環(huán)境保護成本相關(guān)信息、非經(jīng)常性及非正常性環(huán)保支出、環(huán)境負債、環(huán)境收入、會(huì )計政策的披露等內容。張洪英（20xx）認為企業(yè)環(huán)境會(huì )計信息披露的內容應該主要包括環(huán)境財務(wù)信息及環(huán)境績(jì)效信息，其中環(huán)境財務(wù)信息包括環(huán)境資產(chǎn)、環(huán)境負債、環(huán)境成本、環(huán)境收益等，環(huán)境績(jì)效信息包括環(huán)境法規執行狀況、環(huán)境質(zhì)量狀況、環(huán)境治理和污染物利用狀況等。

　　2.2環(huán)境會(huì )計信息披露的影響因素的研究

　　何麗梅、李世明(20xx)以20xx年公布企業(yè)社會(huì )責任報告的206家上市公司為研究對象，對社會(huì )責任報告中的環(huán)境會(huì )計信息進(jìn)行統計分析，結果顯示行業(yè)因素是影響企業(yè)環(huán)境會(huì )計信息披露的重要因素，眾多行業(yè)類(lèi)別中電力行業(yè)和采掘業(yè)等重污染行業(yè)比較重視環(huán)境會(huì )計信息的披露，所披露的信息比較全面詳細，這主要是因為國家對重污染行業(yè)在環(huán)境監管方面力度較大。盧馨、李建明(20xx)選取滬市A股制造業(yè)上市公司20xx年、20xx年的數據為樣本，對上市公司環(huán)境會(huì )計信息披露現狀進(jìn)行研究，發(fā)現企業(yè)規模、所有權性質(zhì)對上市公司環(huán)境會(huì )計信息披露行為的影響顯著(zhù)，就企業(yè)性質(zhì)而言，國企更愿意披露環(huán)境會(huì )計信息。劉江宏(20xx)等人以我國重污染行業(yè)部分上市公司20xx年到20xx年披露的財務(wù)報告數據為研究對象，研究企業(yè)年度報告中環(huán)境會(huì )計信息披露與權益資本成本之間的關(guān)系。同時(shí)基于“綠色證券”的制度背景，研究再融資環(huán)境保護核查制度對兩者關(guān)系的影響，研究表明年度報告中環(huán)境會(huì )計信息披露水平與權益資本成本顯著(zhù)負相關(guān)；再融資環(huán)境保護核查制度對兩者關(guān)系影響顯著(zhù)，并得出結論：企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)績(jì)和環(huán)境信息披露水平相關(guān)性不強。林曉華（20xx）以湖南省20xx年至20xx年的上市公司為研究對象，采用Logistic回歸模型，對上市公司環(huán)境會(huì )計信息披露水平與財務(wù)狀況之間的關(guān)系進(jìn)行研究。結果顯示：企業(yè)規模、盈利能力與環(huán)境會(huì )計信息披露水平顯著(zhù)正相關(guān)，即規模越大、盈利能力越強的企業(yè)越愿意披露環(huán)境會(huì )計信息；但上市公司負債程度、發(fā)展能力與環(huán)境會(huì )計信息披露之間關(guān)系不顯著(zhù)。

　　2.3環(huán)境會(huì )計信息披露與企業(yè)價(jià)值關(guān)系的研究

　　陳國輝、韓海文(20xx)以A股173家上市公司為樣本對自愿性信息披露的價(jià)值效應進(jìn)行研究，發(fā)現提高自愿性信息披露水平，可以向投資者傳遞更多信息，影響投資者決策，具有顯著(zhù)的短期價(jià)值效應；同時(shí)也具有降低資本成本的長(cháng)期效應，有助于促進(jìn)公司治理水平的提升、提高企業(yè)價(jià)值，是實(shí)現投資者和上市公司雙贏(yíng)的信息披露策略。馬玉珍、袁翠翠（20xx）站在企業(yè)社會(huì )責任、財務(wù)績(jì)效、公司治理三者關(guān)系的角度，進(jìn)行社會(huì )責任信息披露和企業(yè)價(jià)值相關(guān)性的實(shí)證研究，研究結論表明，我國企業(yè)對環(huán)境保護等社會(huì )責任還沒(méi)有給予足夠的重視，而且相關(guān)信息的披露還不能通過(guò)資本市場(chǎng)完全反映出來(lái)，我國在公司治理上仍存在問(wèn)題。

　　3國內外環(huán)境會(huì )計信息披露研究評述

　　通過(guò)對國內外文獻的回顧，我們可以發(fā)現，國外對環(huán)境會(huì )計信息披露的研究起步較早，而且由于國外資本市場(chǎng)發(fā)展比較成熟，在環(huán)境方面的法律法規比較完善，因此，與國內相比，國外對環(huán)境會(huì )計信息披露相關(guān)問(wèn)題的研究更為豐富。與發(fā)達國家相比而言，國內的資本市場(chǎng)正處在不斷建設和完善的階段。學(xué)者對于環(huán)境會(huì )計信息披露的研究已較為深入，研究成果也較為豐碩，其中，對環(huán)境會(huì )計信息披露影響因素的研究尤其豐富。然而，對于環(huán)境會(huì )計信息披露與企業(yè)價(jià)值關(guān)系研究的文章仍不常見(jiàn)，多是將環(huán)境信息作為社會(huì )責任信息或自愿性信息的一部分進(jìn)行研究。而且隨著(zhù)可持續發(fā)展的觀(guān)念日益深入人心，重大污染事件頻繁發(fā)生，重污染類(lèi)企業(yè)成為社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)，對其進(jìn)行研究更有價(jià)值。

文獻綜述范文5

　　[1] 汪勤。 舒適護理在射頻消融術(shù)治療陣發(fā)性室上性心動(dòng)過(guò)速的效果探討[J]. 中國實(shí)用醫藥。 20xx（33）

　　[2] 孫月紅。 音樂(lè )療法在手術(shù)室的應用[J]. 齊魯護理雜志。 20xx（10）

　　[3] 張勤英。 舒適護理在手術(shù)室護理中的應用[J]. 河南外科學(xué)雜志。 20xx（03）

　　[4] 趙香銀。 舒適護理在手術(shù)室中的應用[J]. 齊齊哈爾醫學(xué)院學(xué)報。 20xx（07）

　　[5] 葉媛媛，楊瓊，徐敏，王蓉蓉。 手術(shù)覆蓋單在手術(shù)室人性化護理中的應用[J]. 護士進(jìn)修雜志。 20xx（07）

　　[6] 王愛(ài)琴，鐘世良，賈賽雄，王麗英，農春花。 舒適護理在急診骨折手法復位看的應用[J]. 齊魯護理雜志。 20xx（04）

　　[7] 葛建芳。 人文關(guān)懷在手術(shù)室護理工作中的體現[J]. 護理與康復。 20xx（02）

　　[8] 周艷，劉曉丹，李勤，梁娜。 舒適護理的人文底蘊[J]. 護理研究。 20xx（34）

　　[9] 張穎。 預防手術(shù)中低體溫的護理進(jìn)展[J]. 護理研究。 20xx（16）

　　[10] 楊建芳。 舒適護理模式在手術(shù)室護理中的運用[J]. 實(shí)用醫技雜志。 20xx（05）

　　[11] 楊建芳。 舒適護理模式在手術(shù)室護理中的運用[J]. 實(shí)用醫技雜志。 20xx（05）

　　[12] 許平。 老年患者暈厥原因分析及護理對策[J]. 齊魯護理雜志。 20xx（23）

　　[13] 劉小芬，趙施竹。 手術(shù)病人焦慮評估及分析[J]. 中國現代醫生。 20xx（08）

　　[14] 鄭小春，吳蓓茸，李松蓮，吳秀東，壽紅艷。 充氣式保溫毯預防腹部手術(shù)患兒術(shù)中低體溫的效果觀(guān)察[J]. 護理學(xué)報。 20xx（06）

　　[15] 陳蓓敏，陳清。 護理模式的'實(shí)施現狀與分析[J]. 護理研究。 20xx（12）

　　[16] 龔梅，王玥玨，徐悅。 新生兒舒適護理研究進(jìn)展[J]. 護理研究。 20xx（02）

　　[17] 陳霞。 醫學(xué)模式的發(fā)展對護理模式發(fā)展的影響[J]. 醫學(xué)信息。 20xx（01）

　　[18] 趙霞，黃旭強，馬生秀。 肌內注射時(shí)暈厥發(fā)生原因及護理體會(huì )[J]. 齊魯護理雜志。 20xx（07）

　　[19] 劉曉紅，任從才，范紫香。 心理干預對門(mén)診手術(shù)患者的影響[J]. 現代臨床護理。 20xx（05）

　　[20] 謝玉蘭。 舒適護理在化療病房的實(shí)施體會(huì )[J]. 中國全科醫學(xué)。 20xx（20）

　　[21] 初秋英，古娜依。 淺談舒適護理[J]. 新疆中醫藥。 20xx（04）

　　[22] 魏天星。 臨床實(shí)施舒適護理的探討[J]. 上海護理。 20xx（01）

　　[23] 羅珊，馬鳳嬋。 舒適護理在腎移植術(shù)后病人中的應用[J]. 現代醫院。 20xx（03）

　　[24] 岳曉香，呂慧君。 神經(jīng)外科舒適護理[J]. 醫藥論壇雜志。 20xx（04）

　　[25] 蘇冬梅，胡曉英，楊瓊，孫媛，姜愛(ài)榮，劉新華。 護理管理在創(chuàng )建舒適護理模式中的作用[J]. 護理學(xué)雜志。 20xx（15）

　　[26] 張美媛。 暈厥的急診診斷思路[J]. 中國全科醫學(xué)。 20xx（09）

　　[27] 李琳。 化療嘔吐病人的舒適護理[J]. 現代護理。 20xx（10）

　　[28] 張宏。 舒適護理研究進(jìn)展[J]. 國外醫學(xué)。護理學(xué)分冊。 20xx（01）

　　[29] 周錦云，張曉娜，李靜巖。 早產(chǎn)兒胃食管反流的診斷及體位療法[J]. 鐵道醫學(xué)。 20xx（06）

　　[30] 廖紅輝。 拓展舒適護理研究 提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)[J]. 黑龍江護理雜志。 1999（07）

文獻綜述范文6

　　摘 要：面向對象的開(kāi)發(fā)技術(shù)能夠有效的提升網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、軟件系統開(kāi)發(fā)、移動(dòng)軟件和測試軟件的效率。針對面向對象技術(shù)在尺度分配、軟件測試以及操作多態(tài)性上存在的問(wèn)題，本文提出了面向對象的新型軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)研究。首先開(kāi)展了異構應用領(lǐng)域的面向對象適應性分析，得出了遙感成像領(lǐng)域、系統測試領(lǐng)域以及專(zhuān)家判決領(lǐng)域對于面向對象技術(shù)的操作多態(tài)性需求。然后歸納了形式化推理的面向對象方法創(chuàng )新，分析了基于petri網(wǎng)推理、形式化uml以及總體視圖MVC的面向對象方法可行性，最后對面向對象方法進(jìn)行總結和歸納。

　　關(guān)鍵詞：對象；異構；Petri；MVC

　　中圖分類(lèi)號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1671-20xx（20xx）20-0015-01

　　面向對象是以有限功能集合認知和表征世界客觀(guān)事物的重要思想，其區別于面向直線(xiàn)思維的過(guò)程認知，能夠將客體、功能、特征、狀態(tài)和過(guò)程進(jìn)行有效分離，改變了人類(lèi)最開(kāi)始的按照流程分解問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題的方式，大幅地降低認知處理的難度。通過(guò)面向對象的方式，利用封裝、繼承、多態(tài)、傳遞等新型函數編寫(xiě)方式，能夠設計出結構清晰、可重用性高的大規模軟件系統，并且實(shí)現組件式和動(dòng)態(tài)性的功能模塊和消息機制，從而為程序的擴展性和靈活性提供很好的支撐。國際上現有的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言C++、C#、JAVA、python、HTML、Verilog等都已經(jīng)能夠很好的支撐和擴展面向對象的編程，并在面向對象的支持下在網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、軟件系統開(kāi)發(fā)、移動(dòng)軟件和測試軟件取得了良好的應用效果，而目前國內在面向對象的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言方面仍是空白。

　　國內外大型軟件開(kāi)發(fā)公司以及科研機構從面向對象的新領(lǐng)域以及新方法等方面開(kāi)展研究。面向對象的遙感影像信息提取，將圖像以及處理過(guò)程作為對象，提升信息提取準確性和處理速率，但其最優(yōu)信息提取尺度分配如何從對象中建立客體仍然是一個(gè)難以處理的問(wèn)題。同時(shí)，由于編程語(yǔ)言思路的改變，對軟件測試提出了更高的要求，傳統的檢測手段不足以滿(mǎn)足現有的軟件開(kāi)發(fā)，因此解決軟件測試的問(wèn)題非常迫切。對于面向對象的專(zhuān)家系統，其專(zhuān)家知識庫是由推理模型不斷學(xué)習形成的，其對操作的封裝多態(tài)性需要進(jìn)行進(jìn)一步的簡(jiǎn)化。

　　針對面向對象技術(shù)在尺度分配、軟件測試以及操作多態(tài)性上存在的問(wèn)題，本文提出了面向對象的新型軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)研究。首先開(kāi)展了異構應用領(lǐng)域的面向對象適應性分析，得出了遙感成像領(lǐng)域、系統測試領(lǐng)域以及專(zhuān)家判決領(lǐng)域對于面向對象技術(shù)的操作多態(tài)性需求。然后歸納了形式化推理的面向對象方法創(chuàng )新，分析了基于petri網(wǎng)推理、形式化uml以及總體視圖MVC的面向對象方法可行性，最后對面向對象方法進(jìn)行總結和歸納。

　　1 異構應用領(lǐng)域的面向對象適應性分析

　　1.1 遙感成像領(lǐng)域的面向對象適應性分析

　　齊義娜[1]提出一種面向對象的高分辨率遙感影像信息提取與尺度效應分析，針對IKONOS影像地物信息的提取建立了基于精度的均指方差算法模型，通過(guò)理論分析了面向對象監督學(xué)習分類(lèi)法的可行性。通過(guò)實(shí)驗仿真得到，面向對象的影像分析方法在分類(lèi)精度以及分類(lèi)效果上都高于基于像元的分類(lèi)方法，在對高分辨率影像進(jìn)行信息提取方面具有的優(yōu)越性。管珍等[2]提出面向對象的遙感影像分類(lèi)研究，提出了多尺度分割的概念，分析了參數選擇的標準，選取德國德紹城的遙感影像為數據源。實(shí)驗仿真表明，面向對象的分類(lèi)方法實(shí)現分類(lèi)結果精度達到了85%以上。

　　1.2 系統測試領(lǐng)域的面向對象適應性分析

　　在軟件測試領(lǐng)域，魏少涵[3]提出了一種面向對象軟件測試方法，其構建了一個(gè)基于論壇測試系統的測試方案，有效監測出軟件運行過(guò)程中的局部漏洞。但是由于局域檢測效應的存在，無(wú)法整體關(guān)聯(lián)全局代碼，容易造成漏洞的漏檢。齊震[4]設計了一種面向對象軟件的自動(dòng)化測試框架，其針對傳統軟件測試方案的缺點(diǎn)，確定了一套測試框架的編寫(xiě)規則和實(shí)現機制，并實(shí)現面向對象的智能自適應測試系統，有效解決了復雜環(huán)境下的測試問(wèn)題。

　　1.3 專(zhuān)家判決領(lǐng)域的面向對象適應性分析

　　在專(zhuān)家判決領(lǐng)域，李曙歌[5]提出了基于面向對象知識表示的專(zhuān)家系統，其有效應用于大田作業(yè)的小麥自動(dòng)化生產(chǎn)中，實(shí)現預估小麥產(chǎn)量的可信度達到0.837，提升了專(zhuān)家系統的預測精度。汪康康等[6]提出了一種面向對象的調度命令票專(zhuān)家系統，并設計了以城市電力的調度為對象的調度命令票專(zhuān)家系統，構造了規則庫和推理模塊。該系統已經(jīng)成功應用在成都電業(yè)局調度局配網(wǎng)調度網(wǎng)絡(luò )中，并獲得了良好的應用效果。

　　2 形式化推理的面向對象方法創(chuàng )新

　　2.1 基于petri網(wǎng)推理的面向對象方法

　　在基于petri網(wǎng)絡(luò )領(lǐng)域，顧妍午等[7]提出了面向對象Petri網(wǎng)技術(shù)在系統建模應用，利用對象的封裝及繼承等特性，設計了描述對象內部的狀態(tài)變化細節及與外部聯(lián)系的`接口，降低了所建立系統模型的結構復雜性，實(shí)現了OOPN建模了電梯的控制系統，有效解決了多聯(lián)系、多環(huán)節的建模問(wèn)題。陶曉峰等[8]提出了一種面向對象Petri網(wǎng)的構造及應用研究，基于客戶(hù)機/服務(wù)器模式，有效實(shí)現面向對象 Petri網(wǎng)的結構、形式定義、運行規則。

　　2.2 基于形式化uml的面向對象方法

　　在基于形式化UML的面向對象方法研究中，董愛(ài)美[9]提出了一種基于UML的面向對象需求建模方法，有效對程序開(kāi)發(fā)進(jìn)行可視化、詳細描述、構造和文檔化的標準建模，實(shí)現從面向功能的開(kāi)發(fā)方法轉向使用UML的面向對象，解決了系統的復雜性、多樣性和相互關(guān)聯(lián)性問(wèn)題。陳娟[10]提出了基于UML的面向對象的系統分析與設計，利用統一建模語(yǔ)言實(shí)現了訂單管理子系統的需求分析和系統設計，提升了系統開(kāi)發(fā)的規范性。

　　2.3 基于總體視圖MVC的面向對象方法

　　在基于總體視圖MVC的面向對象的研究中，常彥平[11]提出了基于MVC模式的面向對象軟件開(kāi)發(fā)研究與應用，實(shí)現了面向MVC的公文流轉管理系統，通過(guò)理論分析法和實(shí)例驗證，驗證總體視圖開(kāi)發(fā)方法的正確性。郭軍[12]提出了一種基于MVC模式和ORM對象持久化的PHP開(kāi)發(fā)框架與應用，實(shí)現了視圖與業(yè)務(wù)領(lǐng)域的模型嚴格分離，利用控制器調控視圖和模型，降低了系統代碼設計的耦合型，提高了系統的健壯性。通過(guò)PHP實(shí)體類(lèi)中屬性映射來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)現J2EEN HIBERNATE中的映射的過(guò)程。

　　3 總結與展望

　　通過(guò)研究面向對象的新型軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)，分析異構應用領(lǐng)域的面向對象適應性，得出了遙感成像領(lǐng)域、系統測試領(lǐng)域以及專(zhuān)家判決領(lǐng)域對于面向對象技術(shù)的操作多態(tài)性需求。有效歸納了形式化推理的面向對象方法創(chuàng )新，分析了基于petri網(wǎng)推理、形式化uml以及總體視圖MVC的面向對象方法可行性，最后對面向對象方法進(jìn)行總結和歸納。

　　參考文獻

　　[1]齊義娜.面向對象的高分辨率遙感影像信息提取與尺度效應分析[D].東北師范大學(xué)，20xx.

　　[2]管珍，曹廣超，易俊柱.面向對象的遙感影像分類(lèi)研究[J].科技創(chuàng )新導報，20xx，（34）：8-10+12.

　　[3]魏少涵.面向對象軟件測試方法分析與研究[D].廈門(mén)大學(xué)，20xx.

　　[4]齊震.面向對象軟件的自動(dòng)化測試框架的研究與設計[D].西北工業(yè)大學(xué)，20xx.

　　[5]李曙歌.基于面向對象知識表示的專(zhuān)家系統的實(shí)現[D].山東大學(xué)，20xx.

　　[6]汪康康，張英敏.一種面向對象的調度命令票專(zhuān)家系統[J].華中電力，20xx，（02）：31-34+38.

　　[7]顧妍午，王遵彤，吳啟迪.面向對象Petri網(wǎng)技術(shù)在系統建模中的應用[J].同濟大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，20xx，（3）：437-441.

　　[8]陶曉峰，蔣昌駿，段江濤.一種面向對象Petri網(wǎng)的構造及應用研究[J].機械科學(xué)與技術(shù)，20xx，（5）：746-750.

　　[9]董愛(ài)美.UML建模技術(shù)在機房管理系統中的應用研究[J].山東輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），20xx，（01）：66-68.

　　[10]陳娟.基于UML的面向對象的系統分析與設計[D].武漢理工大學(xué)，20xx.

文獻綜述范文7

　　文獻綜述寫(xiě)作原則：

　　(一)選文獻的“三最”原則

　　在撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)，收集和選用文獻是前提。根據筆者的經(jīng)驗，總結出選用文獻時(shí)的“三最”原則，即“最權威、最經(jīng)典和最新的”原則�！白顧嗤�”是指當下某個(gè)研究領(lǐng)域內最有影響力和最知名的國內外學(xué)者、專(zhuān)家和教授的著(zhù)作、論文、會(huì )議論文等各類(lèi)文獻資料，主要是學(xué)術(shù)論文;“最經(jīng)典”是指在中外歷史文化發(fā)展過(guò)程中，那些經(jīng)歷了歷史和社會(huì )的檢驗的世界名著(zhù)等，主要是書(shū)籍;“最新的”是指近幾年來(lái) (一般默認為 5 年) 發(fā)表的各種文章，而“最新的”資訊主要體現在報紙上，因為報紙信息更換速度和信息承載量都比較大，每日都在更新。

　　下面以撰寫(xiě)“高等教育學(xué)”專(zhuān)業(yè)等方面的文獻綜述為例，“最經(jīng)典”的文獻就是由浙江教育出版社 20xx 年出版的12本漢譯世界高等教育學(xué)名著(zhù)叢書(shū)，比如約翰·S·布魯貝克的《高等教育哲學(xué)》。諸如此類(lèi)的名著(zhù)就是經(jīng)歷過(guò)歷史和世人的考驗的學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)，那么他們所蘊含的文化價(jià)值和知識價(jià)值就比較大。如果你在思考和撰寫(xiě)文獻綜述中，連這種非常重要的文獻你都沒(méi)有收集到，那么，你的研究就缺乏重要的理論支撐，其研究結果就可以預想而知了�！白顧嗤�”的論文就是 《高等教育研究》和 《教育研究》上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，它們代表著(zhù)這個(gè)領(lǐng)域研究發(fā)展的現狀和最前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)�！白钚碌摹钡奈墨I就是人民日報、光明日報、中國社會(huì )科學(xué)在線(xiàn)、教育報、教師報等報紙上傳遞的教育類(lèi)的知識或報道。恪守這“三最”原則，就為后續研究提供了最珍貴和最有價(jià)值的文獻資料，有利于研究所用。

　　(二)讀文獻的忠實(shí)原則

　　在選擇好文獻之后，就是讀文獻。文獻既是研究的材料，也是評論的對象。閱讀文獻時(shí)，可以采取“史 - 著(zhù) - 論”的順序展開(kāi)閱讀，才能更接近于對原文的理解，才能分清誰(shuí)是作者的觀(guān)點(diǎn)，誰(shuí)是前人的觀(guān)點(diǎn)，哪些是描述性的文字，哪些是議論性的文字。特別一提的是，有研究者提倡“史論著(zhù)”的閱讀法，筆者在此講三者的順序略微做了一下調整，提倡采取“史 - 著(zhù) - 論”的順序展開(kāi)閱讀。理由如下：“著(zhù)”和“論”的存在顯著(zhù)差異。著(zhù)作類(lèi)原創(chuàng )性更強，知識覆蓋面更廣，邏輯關(guān)聯(lián)性更強，而論文類(lèi)知識涵蓋量有限，更多作品只是對著(zhù)作類(lèi)的解讀或釋義，算是比較二次性的作品。它研究的基礎已經(jīng)是建立在別人的文獻基礎之上，而著(zhù)作類(lèi)，特別是學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)，更多地體現出作者的原創(chuàng )性，它更多依賴(lài)于長(cháng)期的教育生活實(shí)踐，它的研究成果對實(shí)踐的指導意義和作用更有針對性和實(shí)效性。

　　在研究過(guò)程中，某些研究者為了多快好省地發(fā)表論文，在對文獻資料收集不全的情況下或者對文獻資料并沒(méi)有真正理解其中的涵義的情況下就開(kāi)始寫(xiě)作，這就違背了對研究中的客觀(guān)性和實(shí)事求是的原則。忠實(shí)于原文原觀(guān)點(diǎn)。尤其是一些外文資料。要做到忠實(shí)原則并不容易。某些主題或學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)的文獻并不是普通研究者或人士可以獲得的最原始或一手的資料。造成這種研究的原因有：一是研究者的身份和地位;二是文獻資料的珍貴程度;三是學(xué)科專(zhuān)業(yè)的特性。由于上述原因，所以來(lái)執行和落實(shí)忠實(shí)性原則時(shí)就會(huì )大打折扣。

　　(三)寫(xiě)作時(shí)的綜述結合原則

　　撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)要“綜”“述”結合。文獻綜述應有述有評，對所引述文獻應做提煉、分析，盡量避免對所引述文獻只做一般性簡(jiǎn)介。在廣泛收集閱讀文獻的基礎上，對已有研究成果作出合理性地評述，為進(jìn)一步研究提供方向和依據。有些研究者不是系統化地回顧現有的研究文獻，找適合研究的問(wèn)題或可預測的假設，卻宣稱(chēng)某種研究缺乏文獻，從而自認他們的研究是探索性研究。這樣有選擇性的綜述文獻就帶有明顯的主觀(guān)偏見(jiàn)。

　　“綜”即收集“百家”之言，綜合分析整理;“述”即結合作者的觀(guān)點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗對文獻的觀(guān)點(diǎn)、結論進(jìn)行敘述和評論。只有把兩者合理地融合在一起，才算是一篇合格的文獻綜述。如你所研究的主題是關(guān)于德育方面的，通過(guò)檢索知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普、人大復印資料、百鏈圖書(shū)館和 Goolge 學(xué)術(shù)收索等網(wǎng)站，發(fā)現關(guān)于德育方面的文獻資料就收集全面了。殊不知還有一些重要的文獻未能進(jìn)入你的視野。如中國高校人文社會(huì )科學(xué)網(wǎng)中關(guān)于德育研究方面的學(xué)術(shù)論文。該網(wǎng)站論文主要是由南京師范大學(xué)道德教育研究所主辦的 《道德教育研究》 期刊發(fā)表的論文，而這一部分論文及研究成果就不能在上述我們常說(shuō)常用的網(wǎng)站上查閱到。

　　(四)寫(xiě)作時(shí)的讀者意識

　　文獻綜述屬于學(xué)術(shù)論文中的.一種，它的讀者群體具有特殊性。主要供高校、科研機構、期刊社、研發(fā)中心、企事業(yè)單位等科研人員或教學(xué)人員閱讀，簡(jiǎn)言之主要供同行交流。鑒于這種特殊的讀者群體，撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)就需要考慮該群體的文化需求，學(xué)會(huì )換位思考，在恪守學(xué)術(shù)規范和職業(yè)道德的前提下，用專(zhuān)業(yè)和平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)作，這樣才能讓讀者理解和明白作者的真實(shí)意思。

　　所謂讀者意識，就是寫(xiě)作過(guò)程假想讀者對象，寫(xiě)作過(guò)程傾訴或交流的目標人群。作者在創(chuàng )作過(guò)程中始終存在著(zhù)“隱在讀者”，這一“讀者”存在于作者創(chuàng )作的任何一個(gè)環(huán)節。寫(xiě)作中的讀者意識另一層含義就是學(xué)會(huì )換位思考。如果我是讀者，通過(guò)讀某人寫(xiě)的文獻綜述，我能從中收獲什么呢?這篇文獻綜述的新穎和獨特之處在哪里呢?有沒(méi)有一種似曾相識的感覺(jué)呢?有時(shí)，你去讀別人寫(xiě)的文獻綜述時(shí)，常常能找到似曾相識的感覺(jué)，其實(shí)，這類(lèi)文章多半屬于低水平高重復的文章。如果在讀別人的文獻綜述時(shí)，能找到眼前一亮或者拍案叫絕或讀完之后意猶未盡之感，那么這類(lèi)文獻綜述就算是比較上乘之作。換位思考，就是在理性分析和對比分析中，站在讀者的角度體驗自己寫(xiě)出的文獻綜述是怎樣的感覺(jué)，試想，它將給讀者們留下怎樣的第一印象呢?如果我們善于這樣的思考，我們就為文獻綜述的修改找到了方向，從而才能不斷地提高自己的論文水平和質(zhì)量。

　　綜上，撰寫(xiě)文獻綜述較為妥帖的處理方式就是保持“中庸”———不偏不倚。因為沒(méi)有人可以完全肯定地說(shuō)自己的研究是十分完美的，也沒(méi)有人可以評價(jià)他人的研究一點(diǎn)價(jià)值都沒(méi)有。當然，這種“中庸”之道也要注意適度，如果掌握了翔實(shí)可靠的文獻資料，并且對研究問(wèn)題做出了理性分析，那么就要勇于打破“中庸”式的平衡。

　　文獻綜述的撰寫(xiě)要求

　　文獻綜述是一種重要的學(xué)術(shù)論文，它在研究生學(xué)位論文寫(xiě)作、課題申報與撰寫(xiě)和科研寫(xiě)作能力的培養等方面發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。因而，掌握這門(mén)寫(xiě)作技能對于提高科研能力大有裨益。只有依照文獻綜述的基本特點(diǎn)，重新建構文獻綜述相關(guān)知識的理論體系，才能撰寫(xiě)出思路清晰、內容翔實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的文獻綜述，并為開(kāi)展科學(xué)研究提供參考。為此，根據文獻綜述的概念和特點(diǎn)，筆者提出了撰寫(xiě)文獻綜述的若干要求。但是在撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)，需要先回答以下基本問(wèn)題：

　　第一，國內外研究者對某一主題 (或內容) 進(jìn)行了哪些研究?回答“研究了什么”的問(wèn)題。

　　第二，對于某一主題，國內外研究者是怎樣進(jìn)行研究的?這是回答“怎么研究”的問(wèn)題。

　　第三，對于研究結果，國內外研究者的研究之間有什么關(guān)聯(lián)性?即是回答“相關(guān)性研究的區別和聯(lián)系是什么”的問(wèn)題。

　　第四，該研究有何突出性的貢獻或效果?后世對該研究做出了何種評價(jià)?回答“研究怎么樣”的問(wèn)題。

　　上述的問(wèn)題是構思文獻綜述中最核心的問(wèn)題，如果能比較清楚地回答，那么這篇文獻綜述的主體內容就基本形成了。但是還要注意以下的若干原則，才能寫(xiě)出高質(zhì)量和高水準的文獻綜述。

文獻綜述范文8

　　1、成立文獻綜述、開(kāi)題報告論證小組，小組中至少包括三名以上熟悉本研究方向的具有副教授及其以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的專(zhuān)家，并由其中一名任組長(cháng)。

　　2、研究生寫(xiě)出文獻綜述、開(kāi)題報告，經(jīng)導師審閱同意后，在教研室安排下，由碩士研究生向論證小組做報告。論證小組對報告內容討論的最后意見(jiàn)應填入表中的“論證意見(jiàn)”一欄，經(jīng)論證小組組長(cháng)簽字后按審批程序，報研究生部備案存檔。

　　3、若論證小組對研究生的.文獻綜述、開(kāi)題報告，提出異議或修改意見(jiàn)，研究生應重新開(kāi)題或進(jìn)行適當修改，然后按上述程序再次進(jìn)行開(kāi)題報告，論證小組認為可行，則按程序審批備案。

　　4、若研究生第二次論證會(huì )仍未通過(guò)，則不再另行開(kāi)題，畢業(yè)時(shí)僅發(fā)給結業(yè)證書(shū)。

　　5、在第四學(xué)期前兩周，各教研室、系(部)應有計劃地對研究生進(jìn)行文獻綜述和開(kāi)題報告的審查。

　　如不能按期完成，則從第四學(xué)期開(kāi)始，碩士生停止碩士論文工作，導師不計指導工作量。碩士研究生的《沈陽(yáng)體育學(xué)院碩士學(xué)位論文開(kāi)題報告》一式四份，研究生部、指導教師、教研室、研究生本人各一份，最遲應于第四學(xué)期開(kāi)學(xué)后四周內交研究生部。

　　6、文獻綜述和開(kāi)題報告是碩士生取得答辯資格的必備材料。

文獻綜述范文9

　　[1]何濱.電子化助力政府采購創(chuàng )新發(fā)展[J].采購.20xx(11)

　　[2]許敏.協(xié)議供貨采購的價(jià)格控制[J].采購.20xx(08)

　　[3]丁大晴.政府采購代理機構若干法律問(wèn)題探討[J].行政與法(吉林省行政學(xué)院學(xué)報).20xx(03)

　　[4]鄧曉軍.完善采購制度對策分析[D].黑龍江大學(xué)20xx

　　[5]張素琴.完善溫州市政府采購制度研究[D].同濟大學(xué)20xx

　　[6]梁春賢.關(guān)于建立和完善有中國特色政府采購制度的探討[D].河北大學(xué)20xx

　　[7]黃保亮.入世后我國政府采購立法構想[J].山東財政學(xué)院學(xué)報.20xx(06)

　　[8]湛中樂(lè )，楊君佐.政府采購基本法律問(wèn)題研究(上)[J].法制與社會(huì )發(fā)展.20xx(03)

　　[9]劉清恩，趙樹(shù)寬.政府采購的尋租經(jīng)濟學(xué)分析[J].工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟.20xx(01)

　　[10]王岳江，賀正強.政府采購中的委托代理問(wèn)題與監督機制研究[J].廣東財經(jīng)職業(yè)學(xué)院學(xué)報.20xx(06)

　　[11]張曉紅.政府綠色采購制度的經(jīng)濟審視與政策選擇[J].采購.20xx(12)

　　[12]袁占林.構建我國政府綠色采購制度探討[J].山西財稅.20xx(01)

　　[13]劉源，孫博，管澤鋒.國內外關(guān)于政府采購基本理論研究的文獻述評[J].采購.20xx(02)

　　[14]王琦.供應商的質(zhì)疑權及相關(guān)問(wèn)題探討[J].采購.20xx(05)

　　[15]孟大文.非對稱(chēng)信息下防范合謀的政府采購機制設計[J].財經(jīng)問(wèn)題研究.20xx(11)

　　[16]章輝.政府采購領(lǐng)域治理商業(yè)賄賂的'博弈分析[J].財政研究.20xx(11)

　　[17]趙福軍.政府采購過(guò)程中的行為分析[J].財貿經(jīng)濟.20xx(09)

　　[18]張素倫.走向“陽(yáng)光下的交易”--論我國政府采購法的完善[J].商場(chǎng)現代化.20xx(26)

　　[19]郭平，王岳江，賀正強.政府采購中委托代理問(wèn)題及其模型檢驗[J].湖南財經(jīng)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報.20xx(01)

文獻綜述范文10

　　1、課題研究國內外的多元化方式現狀

　　1.1國內中小型企業(yè)集團的策略

　　現階段，我國很多通過(guò)80年代改革開(kāi)放的一些老板們的多元化公司一直是只有一個(gè)簡(jiǎn)單粗糙的篩選模型，只要該業(yè)務(wù)需要投資額不超過(guò)自己的流動(dòng)資金，現階段該業(yè)務(wù)能在除去所有成本后能夠達到盈利，那么就會(huì )投入資金開(kāi)發(fā)該業(yè)務(wù)。我的一個(gè)表姐在浙江東陽(yáng)市的工商銀漢工作。有一天她帶著(zhù)一個(gè)客戶(hù)團來(lái)北京辦理業(yè)務(wù)。我有幸見(jiàn)到了那位老板并與其吃過(guò)一頓飯，在席間，他與我的表姐所在的工商銀行工作組和一些其他的客戶(hù)聊天時(shí)說(shuō)起他的經(jīng)營(yíng)史。他本來(lái)有一家價(jià)值200萬(wàn)的印刷廠(chǎng)以及價(jià)值50萬(wàn)的面具制造廠(chǎng)，當他的印刷廠(chǎng)收回成本并帶給他20萬(wàn)盈利的時(shí)候，他聽(tīng)說(shuō)了廣東的一個(gè)村子有一片天然煤礦，經(jīng)過(guò)帶一波專(zhuān)家考察過(guò)之后便抵押了自己的印刷廠(chǎng)和面具廠(chǎng)，再加上點(diǎn)自己的本錢(qián)，湊足300萬(wàn)以入股的形式參與開(kāi)發(fā)了該煤礦，后來(lái)該煤礦給他帶來(lái)了740萬(wàn)的盈利。當然這只是他一面之辭，但是我們可以從中看到，現在很多中國的老板們都是憑借自己的消息來(lái)源盲目的進(jìn)行投資，而篩選掉的只是一些看上去不會(huì )賺錢(qián)的一些業(yè)務(wù)。這種非常初級的篩選在個(gè)人投資的時(shí)候可能會(huì )有點(diǎn)幫助，但對于一個(gè)集團企業(yè)來(lái)說(shuō)，這種篩選方式既不可靠也會(huì )失去很多機會(huì )。

　　1.2現階段成功企業(yè)集團的投資決策

　　在發(fā)展多元化戰略的成功案例中，我們能夠發(fā)現，GE公司幾乎抓住了自己身邊所有的機會(huì )，這是因為他們的業(yè)務(wù)篩選模型指出了企業(yè)必須從新行業(yè)的吸引力和企業(yè)自身進(jìn)入優(yōu)勢兩方面來(lái)對新業(yè)務(wù)進(jìn)行評估。行業(yè)吸引力的評估因素主要包括行業(yè)市場(chǎng)容量、發(fā)展前景、競爭強度、平均利潤、進(jìn)入／退出壁壘、整合程度、行業(yè)顧客量等。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)要進(jìn)入的行業(yè)大部分在這些指標上都表現得較為突出，顯示出較大的.吸引力。但新行業(yè)的吸引力大并不意味著(zhù)企業(yè)可以進(jìn)入，因為決定企業(yè)是否可以進(jìn)入的第二個(gè)因素是企業(yè)自身的進(jìn)入優(yōu)勢，也就是企業(yè)現有哪些因素可以保證企業(yè)能夠進(jìn)入新行業(yè)并且獲勝，這包括企業(yè)可以與新行業(yè)共享的采購、技術(shù)、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、品牌、人才、管理等因素，這些因素是企業(yè)能否多元化的決定因素，企業(yè)多元化的失敗往往就是對自身進(jìn)入優(yōu)勢夸大造成。

　　2、新的投資決策方案的想法

　　進(jìn)一步分析較為成功的GE公司的業(yè)務(wù)篩選模型，它需要對10多個(gè)矩陣進(jìn)行分析，大大增加了計算量。同時(shí)不可否認，有些事情不是僅僅通過(guò)數據的計算就能保證事物不會(huì )發(fā)生一絲一毫的改變，所以在業(yè)務(wù)地篩選中應該加入一些人為的考慮因素。故我們從層次分析法的角度來(lái)分析，引入權重這個(gè)概念以后，我們可以在查找數據后列出的判斷矩陣進(jìn)行幾次歸一化的運算，一致性檢驗結束后就可以得出我們需要的特殊向量，再根據專(zhuān)家對該公司是否開(kāi)展該新業(yè)務(wù)的各項指標進(jìn)行打分后分別與對應指標的評估指標子集乘積的和的大小來(lái)判斷合適程度。這樣可以很快得出我們需要的結果。

　　根據上述觀(guān)點(diǎn)，個(gè)人認為需要創(chuàng )立一個(gè)新的投資決策方法。新的投資決策方法需要滿(mǎn)足的條件：

　�。�1）不能以主觀(guān)思路為主，要用客觀(guān)的調查數據，使用完善的科學(xué)手段完成計算的步驟；

　�。�2）計算方法盡可能簡(jiǎn)單方便；

　�。�3）在對各個(gè)指標最后評論的時(shí)候，最好使用專(zhuān)家打分方式，來(lái)完成最終結果。

　　根據上述內容，通過(guò)查閱資料，我采用層次分析法的方式，將是否引入該業(yè)務(wù)這項目標分出幾個(gè)準則層，準則層下分別有屬于他們的指標。通過(guò)對每個(gè)指標的進(jìn)行分析就可以得出是否開(kāi)展該業(yè)務(wù)。但是每個(gè)指標的重要程度是不一樣的，所以有必要引入權重的概念，將每個(gè)指標，每個(gè)準則的權重系數算出。最后，選出幾個(gè)有代表性的專(zhuān)家，分別對特定情況的集團企業(yè)是否開(kāi)展該業(yè)務(wù)的指標打分，取均值后與權重系數相乘的和越大，說(shuō)明該集團企業(yè)開(kāi)展該業(yè)務(wù)越可行。

　　3、新的投資決策方案的科學(xué)理論依據——層次分析法

　　3.1層次分析法概念和定義

　　層次分析法（AnalyticHierarchyProcess簡(jiǎn)稱(chēng)AHP）是將決策總是有關(guān)的元素分解成目標、準則、指標等層次。在此基礎之上進(jìn)行定性和定量分析的決策方法。該方法是美國運籌學(xué)家匹茨堡大學(xué)教授薩蒂于本世紀70年代初，在為美國國防部研究“根據各個(gè)工業(yè)部門(mén)對國家福利的貢獻大小而進(jìn)行電力分配”課題時(shí)，應用網(wǎng)絡(luò )系統理論和多目標綜合評價(jià)方法，提出的一種層次權重決策分析方法。

　　層次分析法的定義是指將一個(gè)復雜的多目標決策問(wèn)題作為一個(gè)系統，將目標分解為多個(gè)目標或準則，進(jìn)而分解為多指標（或準則、約束）的若干層次，通過(guò)定性指標模糊量化方法算出層次單排序（權數）和總排序，以作為目標（多指標）、多方案優(yōu)化決策的系統方法，稱(chēng)為層次分析法。

　　3.2層次分析法基本步驟

　　層次分析法的基本步驟是：

　�。�1）建立層次結構模型

　�。�2）構造成對比較陣

　�。�3）計算權向量并做一致性檢驗

　�。�4）計算組合權向量并做一致性檢驗

　�。�5）構造判斷矩陣

　�。�6）計算權重向量

　�。�7）一致性檢驗

　　4、結論

　　本文通過(guò)查閱資料，從查閱的資料中找出并用自己的語(yǔ)言歸納總結了2個(gè)當今社會(huì )多元化戰略的投資決策策略，并簡(jiǎn)要的說(shuō)明了他們的不足地方，同時(shí)通過(guò)對經(jīng)濟學(xué)原理和數學(xué)軟件圖書(shū)的查閱，找到了能夠創(chuàng )立一個(gè)新的多元化戰略投資決策策略的方法和科學(xué)依據。新的多元化戰略投資決策策略既包含了現代經(jīng)濟學(xué)原理的科學(xué)依據，又有經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家進(jìn)行人為分析，可謂采兩家之所長(cháng)。

　　合作為一個(gè)共同目標―――預防顱內感染的過(guò)程。

　　3、獨立性護理診斷根據病人現有的或潛在的身心疾苦或不良反應，在護理職能范圍內，護士有責任對病人的健康問(wèn)題作出診斷，并自行選擇護理措施以促進(jìn)健康或緩解病情。限制和預防各種不利于健康的消極因素，包括生活護理方面、功能鍛煉方面、營(yíng)養代謝方面、排泄功能方面、休息睡眠方面、認識感知方面，情感行為方面以及家庭、社會(huì )支持方向等。如當病人因疼痛害怕咳嗽或無(wú)力咳出分泌物時(shí)，護理診斷為“不能有效清除呼吸道分泌物，與痰液粘稠、無(wú)力咳出有關(guān)”，護理措施為定時(shí)給病人翻身、叩背、霧化吸入、吹水泡鍛煉，幫助保持正確體位，指導腹式呼吸、有效咳嗽等促使痰液排出，以預防肺部并發(fā)癥。

　　獨立性護理診斷是由護士獨立完成的工作，它與醫療診斷有根本區別；而配合性與合作性護理診斷，與醫療診斷有一定聯(lián)系。一個(gè)病人的醫療診斷確立后，常用相應的配合性與合作性的護理診斷，但這一點(diǎn)不是絕對的，相同醫療診斷的病人由于生理、心理、家庭、社會(huì )因素不同，其護理診斷也可有不同之外。

　　建立護理診斷是護士獨立性職責的體現，它幫助護士決定對病人的護理目標和護理措施，護理診斷的功能在于護士可根據它提出預防性措施，如健康教育、功能、褥瘡防治、預防并發(fā)癥等。也可根據它提出糾正性措施，如定時(shí)擠壓胸管，幫助病人咳嗽，以解決胸腔閉式引流管有效能降低的可能。

　　總之，護理診斷反映了病人在生理、心理、社會(huì )因素各方面的狀況，提示了病人應得到的護理，這與醫療診斷既有根本性區別又有密切的聯(lián)系。

文獻綜述范文11

　　1.文獻搜集不全，遺漏重要觀(guān)點(diǎn)

　　有些研究生由于資料搜集范圍或方法不當，未能將有代表性的資料完全納入研究的范圍，或僅僅根據自己的喜好選擇材料。其結果便是不能系統全面地把握研究現狀，或片面理解他人研究結果，從而盲目地認為某問(wèn)題或領(lǐng)域尚未被研究，使得自己的研究變成一種重復性的勞動(dòng)。因此，在撰寫(xiě)綜述前一定要全面搜集資料，學(xué)位論文研究更要“必能精通專(zhuān)門(mén)之學(xué)，讀盡專(zhuān)門(mén)之書(shū)，真有所見(jiàn)出乎其外方可下筆”。

　　2.文獻閱讀不深入，簡(jiǎn)單羅列，“綜”而不“述”

　　撰寫(xiě)綜述必須充分理解已有的研究觀(guān)點(diǎn)，并用合理的邏輯(或是時(shí)間順序、或是觀(guān)點(diǎn)的內存邏輯、相似程度等)將它們準確地表述出來(lái)。如果綜述僅僅是將前人的觀(guān)點(diǎn)羅列出來(lái)而未進(jìn)行系統分類(lèi)、歸納和提煉，那么內容就會(huì )十分雜亂，缺乏內在的邏輯。這樣不利于厘清已有研究結果之間的關(guān)系，難以認清某問(wèn)題研究的發(fā)展脈絡(luò )、深入研究、存在的問(wèn)題等，更不必說(shuō)走到問(wèn)題研究的前沿了。

　　如果是“綜”而不“述”，那么，即便是內容有一定的'系統性，充其量也只是陳述了他人的觀(guān)點(diǎn)，達不到通過(guò)分析、評說(shuō)而發(fā)現和確立論文選題的目的。

　　3.個(gè)人觀(guān)點(diǎn)在綜述中占主體

　　有些研究生在綜述中對研究現狀的梳理和介紹只是一筆帶過(guò)，用大量的篇幅進(jìn)行評述，進(jìn)而提出自己的研究設想，結果將文獻綜述寫(xiě)成了評論或研究計劃。

　　文獻綜述主要是梳理相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究現狀及動(dòng)態(tài)，厘清研究現狀進(jìn)展與困境，為后續的研究提供參考。因此，綜述的重點(diǎn)在于“綜”，即其主要部分應是對前人觀(guān)點(diǎn)的客觀(guān)闡釋和分析;個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，即適當“述”，，可以起到點(diǎn)睛式的評論或啟示的作用，但不應是主體。另外，綜述提煉的觀(guān)點(diǎn)必須以原始文獻為依據，不能把觀(guān)點(diǎn)強加給原作者;如果有不同的觀(guān)點(diǎn)，可對原作者的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行評議，但論據必須充分，并能使讀者分清哪些是原作者的觀(guān)點(diǎn)，哪些是綜述者本人的觀(guān)點(diǎn)，不能混雜在一起。

　　4.避重就輕，故意突出自己研究的重要性

　　如前文所述，研究生寫(xiě)綜述的目的是為了尋找學(xué)位論文研究的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)。有些研究生在做完綜述之后，還是難以發(fā)現問(wèn)題，便認為該領(lǐng)域已經(jīng)無(wú)問(wèn)題可以研究，為了完成論文便故意在綜述中漏掉或弱化某些研究成果，或者放大已有研究的不足，以便突出自己研究的價(jià)值和意義。這樣做的結果只能是重復研究，其創(chuàng )新性是可想而知的。其實(shí)，未能發(fā)現問(wèn)題的原因是多方面的�？赡苁亲陨淼膶W(xué)術(shù)積累不夠或思考不深入;可能是選題不當，過(guò)大或過(guò)小;也可能是學(xué)科發(fā)展處于“高原階段”。但未能發(fā)現問(wèn)題不等于沒(méi)有問(wèn)題，更不能隨便拿一個(gè)研究過(guò)的問(wèn)題敷衍了事。如果是自身原因，研究生應該在導師的指導下努力提高自身的水平，靜下來(lái)認真深入思考，完成選題;如果是學(xué)科發(fā)展的問(wèn)題，則可以嘗試通過(guò)開(kāi)辟新領(lǐng)域、使用新方法、提供新材料等方式完成選題。

　　學(xué)術(shù)論文參考文獻的著(zhù)錄格式

　　1.專(zhuān)著(zhù)： [序號]作者.書(shū)名[M].版本(第1版不著(zhù)錄).出版地:出版者,出版年.起止頁(yè)碼.

　　2.期刊: [序號]作者.題名[J].刊名,年,卷(期):起止頁(yè)碼.

　　3.會(huì )議論文集(或匯編): [序號]作者.題名[A].編者.論文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止頁(yè)碼.

　　4.學(xué)位論文: [序號]作者. 題名[D]. 學(xué)位授予地址：學(xué)位授予單位，年份.

　　5.專(zhuān)利: [序號]專(zhuān)利申請者. 專(zhuān)利題名[P].專(zhuān)利國別(或地區):專(zhuān)利號, 出版日期.

　　6.科技報告: [序號]著(zhù)者. 報告題名[R].編號，出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼.

　　7.標準: [序號] 標準編號，標準名稱(chēng)[S].頒布日期.

　　8.報紙文章 : [序號] 作者. 題名[N]. 報紙名，年-月-日(版次).

　　9.電子文獻: [序號] 主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類(lèi)型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).

　　10.各種未定義類(lèi)型的文獻: [序號]主要責任者.文獻題名[Z]. 出版地：出版者，出版年.

文獻綜述范文12

　　1) 什么是文獻綜述?

　　文獻綜述是研究者在其提前閱讀過(guò)某一主題的文獻后，經(jīng)過(guò)理解、整理、融會(huì )貫通，綜合分析和評價(jià)而組成的一種不同于研究論文的文體。

　　2) 文獻綜述的寫(xiě)作要求

　　1、文獻綜述的格式

　　文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，而文獻綜述介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來(lái)說(shuō)，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)可按這四部分擬寫(xiě)提綱，再根據提綱進(jìn)行撰寫(xiě)工作。

　　前言，要用簡(jiǎn)明扼要的文字說(shuō)明寫(xiě)作的目的、必要性、有關(guān)概念的定義，綜述的范圍，闡述有關(guān)問(wèn)題的現狀和動(dòng)態(tài)，以及目前對主要問(wèn)題爭論的焦點(diǎn)等。前言一般200-300字為宜，不宜超過(guò)500字。

　　正文，是綜述的重點(diǎn)，寫(xiě)法上沒(méi)有固定的格式，只要能較好地表達綜合的內容，作者可創(chuàng )造性采用諸多形式。正文主要包括論據和論證兩個(gè)部分，通過(guò)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，比較不同學(xué)者對同一問(wèn)題的看法及其理論依據，進(jìn)一步闡明問(wèn)題的來(lái)龍去脈和作者自己的見(jiàn)解。當然，作者也可從問(wèn)題發(fā)生的歷史背景、目前現狀、發(fā)展方向等提出文獻的不同觀(guān)點(diǎn)。正文部分可根據內容的多少可分為若干個(gè)小標題分別論述。

　　小結，是結綜述正文部分作扼要的總結，作者應對各種觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行綜合評價(jià)，提出自己的看法，指出存在的問(wèn)題及今后發(fā)展的方向和展望。內容單純的綜述也可不寫(xiě)小結。

　　參考文獻，是綜述的重要組成部分。一般參考文獻的多少可體現作者閱讀文獻的廣度和深度。對綜述類(lèi)論文參考文獻的數量不同雜志有不同的要求，一般以30條以?xún)葹橐�，以最�?-5年內的最新文獻為主。

　　2、文獻綜述規定

　　1. 為了使選題報告有較充分的依據，要求碩士研究生在論文開(kāi)題之前作文獻綜述。

　　2. 在文獻綜述時(shí)，研究生應系統地查閱與自己的研究方向有關(guān)的國內外文獻。通常閱讀文獻不少于30篇，且文獻搜集要客觀(guān)全面

　　3. 在文獻綜述中，研究生應說(shuō)明自己研究方向的發(fā)展歷史，前人的主要研究成果，存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢等。

　　4. 文獻綜述要條理清晰，文字通順簡(jiǎn)練。

　　5. 資料運用恰當、合理。文獻引用用方括號[ ]括起來(lái)置于引用詞的右上角。

　　6. 文獻綜述中要有自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。不能混淆作者與文獻的觀(guān)點(diǎn)。鼓勵研究生多發(fā)現問(wèn)題、多提出問(wèn)題、并指出分析、解決問(wèn)題的可能途徑，針對性強。

　　7. 文獻綜述不少于3000字。

　　3、注意事項

　�、� 搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫(xiě)好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫(xiě)是不可能寫(xiě)出好的綜述。

　�、� 注意引用文獻的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻中可能出現觀(guān)點(diǎn)雷同，有的文獻在可靠性及科學(xué)性方面存在著(zhù)差異，因此在引用文獻時(shí)應注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻。

　�、� 引用文獻要忠實(shí)文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫(xiě)時(shí)應分清作者的觀(guān)點(diǎn)和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。引用文獻不過(guò)多。文獻綜述的作者引用間接文獻的現象時(shí)有所見(jiàn)。如果綜述作者從他人引用的參考文獻轉引過(guò)來(lái)，這些文獻在他人引用時(shí)是否恰當，有無(wú)謬誤，綜述作者是不知道的，所以最好不要間接轉引文獻。

　�、� 參考文獻不能省略。有的`科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過(guò)的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過(guò)的文獻資料。

　　5.綜述篇幅不可太長(cháng)。雜志編輯部對綜述的字數一般都有一定數量的約定。作者在初寫(xiě)綜述時(shí)，往往不注意這點(diǎn)，造成虛話(huà)、空話(huà)較多，重點(diǎn)不突出。綜述一般不宜超過(guò)4000字。綜述并不是簡(jiǎn)單的文獻羅列，綜述一定有作者自己的綜合和歸納。有的綜述只是將文獻羅列，看上去像流水帳，沒(méi)有作者自己的綜合與分析，使人看后感到重復、費解，材料與評述協(xié)調。

　　3)學(xué)術(shù)論文參考文獻的著(zhù)錄格式

　　1.專(zhuān)著(zhù)： [序號]作者。書(shū)名[M].版本(第1版不著(zhù)錄)。出版地：出版者，出版年。起止頁(yè)碼。

　　2.期刊： [序號]作者。題名[J].刊名，年，卷(期)：起止頁(yè)碼。

　　3.會(huì )議論文集(或匯編)： [序號]作者。題名[A].編者。論文集名[C].出版地：出版者，出版年。起止頁(yè)碼。

　　4.學(xué)位論文： [序號]作者。 題名[D]. 學(xué)位授予地址：學(xué)位授予單位，年份。

　　5.專(zhuān)利： [序號]專(zhuān)利申請者。 專(zhuān)利題名[P].專(zhuān)利國別(或地區)：專(zhuān)利號， 出版日期。

　　6.科技報告： [序號]著(zhù)者。 報告題名[R].編號，出版地：出版者，出版年。起止頁(yè)碼。

　　7.標準： [序號] 標準編號，標準名稱(chēng)[S].頒布日期。

　　8.報紙文章 : [序號] 作者。 題名[N]. 報紙名，年-月-日(版次)。

　　9.電子文獻： [序號]主要責任者。電子文獻題名[電子文獻及載體類(lèi)型標識]。電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)。

　　10.各種未定義類(lèi)型的文獻： [序號]主要責任者。文獻題名[Z]。 出版地：出版者，出版年。

　　知識拓展：參考文獻范文

　　[1] 水利工程建設對生態(tài)環(huán)境的影響分析研究呂天群科技資訊- 20xx 年15 期.

　　[2] 淺談水利工程與生態(tài)環(huán)境的影響及措施陳新永江蘇環(huán)境科技- 20xx 年01期.

　　[3] 淺議水利工程建設期的環(huán)境保護措施陳剛[1] 戴鳳霞[2] 水利科技與經(jīng)濟-20xx 年3 期.

　　[4] 水利工程水環(huán)境效益的影響因子與量化模型具杏祥[1] 宋春山[2] 黑龍江水專(zhuān)學(xué)報- 20xx 年1 期.

　　[5] 論重大水利工程項目對社會(huì )環(huán)境產(chǎn)生的影響孫景亮南水北調與水利科技-20xx 年2期.

　　[6] 水利工程對環(huán)境的影響胡建軍科技園地- 20xx 年2 期.

　　[7] 淺談水利工程對環(huán)境的影響張偉龔愛(ài)民河北水利- 20xx 年9 期.

　　[ 8] 水利工程對生態(tài)與環(huán)境形成負面影響的對策探討 陸孝平、徐世鈞 水利發(fā)展研究- 20xx 年10 期.

　　[9] 水利水電工程建設對生態(tài)環(huán)境的影響分析曹永強, 人民黃河- 20xx 年1 期.

　　[10] 城市環(huán)境水利工程的水環(huán)境定量評價(jià)徐晶、宋東輝四川水利- 20xx 年1期.

　　[1]黃學(xué)群.天津市農業(yè)科技園區發(fā)展定位及類(lèi)型選擇.天津農業(yè)科學(xué)20xx，10(1)：51-54

　　[2]張聚臣，陳祥等.對農業(yè)科技園區存在必要性及經(jīng)營(yíng)發(fā)展策略的思考[J].農業(yè)縱橫，20xx(5).

　　[3]馬永清，趙憲軍，張志鵬.河北省農業(yè)科技園區的發(fā)展戰略的思考[J].商場(chǎng)現代化，20xx(12).

　　[4]王朝全.從農業(yè)技術(shù)的物品性質(zhì)論農業(yè)科技園的制度邏輯[J].中國科技論壇，20xx(6).

　　[5]王樹(shù)進(jìn).農業(yè)科技園區經(jīng)營(yíng)虧損原因探析[J].科技與經(jīng)濟，20xx(3).

　　[6]朱清海，李崇光.農業(yè)科技園區企業(yè)化經(jīng)營(yíng)的理論和優(yōu)勢效應分析及策略[J].農業(yè)現代化研究，20xx(5).

　　[7]甘順.農業(yè)科技園區的理論與實(shí)踐研究[D].貴州:貴州大學(xué)，20xx.

　　[8]黃小晶.農業(yè)產(chǎn)業(yè)政策理論與實(shí)證探析[D].北京:中國農業(yè)大學(xué)，20xx.

　　[9]孫振玉.試論農業(yè)科技園區建設的總體思路[EB/OL].，20xx-05-12.

　　[10]龍麗麗.河北省農業(yè)科技園區發(fā)展現狀與個(gè)案研究[D].保定:河北農業(yè)大學(xué)，20xx.

　　[11]查金祥.我國農業(yè)科技園區開(kāi)發(fā)與運行機制研究[D].武漢:華中農業(yè)大學(xué)，20xx.

　　[l2]許亞?wèn)|.現代農業(yè)科技園區運行機制研究[D].四川:四川農業(yè)大學(xué)，20xx.

　　[13]查金祥，陳世雄，雷海章.我國農業(yè)科技園區的運行機制研究[J].高科技與產(chǎn)業(yè)化，20xx(8).

　　[l4]楊白玫.農業(yè)科技園區與內駐企業(yè)互動(dòng)動(dòng)作過(guò)程研究[D].北京:中國農業(yè)大學(xué)，20xx.

　　[15]白玉華.紅河國家農業(yè)科技園區發(fā)展模式與運行機制[D].北京:中國農業(yè)大學(xué)，20xx.

　　[16]河北科技廳.河北實(shí)施4大農業(yè)科技工程推進(jìn)新農村建設[EB/OL].，20xx-05-20

　　[17]寧夏科技廳.現代農業(yè)科技園區是推進(jìn)農業(yè)現代化的重要途徑[EB/OL].，20xx-04-07

　　[18]王濤.重慶渝北國家農業(yè)科技園區發(fā)展對策研究[D].重慶:重慶大學(xué)，20xx.

　　[19]賀志勝.市場(chǎng)經(jīng)濟條件下農業(yè)科技園區建設與運作的基本特征[D].南京:南京農業(yè)大學(xué)，20xx.

　　[20]杜彥坤.農業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新與管理[M].北京:經(jīng)濟科學(xué)出版社，20xx.

　　[21]歐陽(yáng)歡.科技園管理系統建立的研究[J].農業(yè)科技管理，20xx(24).

　　[22]郭振宗.中國農業(yè)企業(yè)化研究[D].山東:山東農業(yè)大學(xué)，20xx.

　　[23]李保會(huì )，陳煥英，等.河北農業(yè)大學(xué)農業(yè)高新科技示范園區建設實(shí)踐及發(fā)展方向[J].河北農業(yè)大學(xué)學(xué)報，20xx(3).

　　[24]何仙珠.福建省農業(yè)科技園區運營(yíng)管理的研究[D].福建:福建農林大學(xué)，20xx.

　　[25]王朝全.農業(yè)科技園區的發(fā)展模式探討[J].科學(xué)管理研究，20xx(2).

　　[26]楊軍.農業(yè)科技示范園區產(chǎn)生的原因、現狀和發(fā)展對策研[EB/OL].，20xx-02-14

　　[27]溫鐵軍.農村經(jīng)營(yíng)制度研究[R].北京:中國農科院，1998.

　　[28]蔣和平.農業(yè)科技園帶動(dòng)農業(yè)結構調整和增加農民收入的模式研究[J].北京:中國科學(xué)院，20xx.

　　[29]王樹(shù)進(jìn).透視農業(yè)科技園發(fā)展的盲點(diǎn)[J].中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)導報，20xx(4).

　　[30]顧俊，王鐵山.農業(yè)科技示范園區建設的實(shí)踐與思考[J].中國高�？萍寂c產(chǎn)業(yè)化，20xx(2).

文獻綜述范文13

　　文獻綜述是對某一方面的專(zhuān)題搜集大量情報資料后經(jīng)綜合分析而寫(xiě)成的一種學(xué)術(shù)論文，它 是科學(xué)文獻的一種。文獻綜述是反映當前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專(zhuān)題的最新進(jìn)展、 學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議的它往往能反映出有關(guān)問(wèn)題的新動(dòng)態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù) 等等。

　　要求同學(xué)們學(xué)寫(xiě)綜述，至少有以下好處：

　�、偻ㄟ^(guò)搜集文獻資料過(guò)程，可進(jìn)一步熟悉科學(xué)文獻的查找方法和資料的積累方法； 在查找的過(guò)程中同時(shí)也擴大了知識面；

　�、诓檎椅墨I資料、寫(xiě)文獻綜述是科研選題及進(jìn)行科研的第一步，因此學(xué)習文獻綜述 的撰寫(xiě)也是為今后科研活動(dòng)打基礎的過(guò)程；

　�、弁ㄟ^(guò)綜述的寫(xiě)作過(guò)程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科 研能力的提高；

　�、芪墨I綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易。對于畢業(yè)設計的課題綜述，則 要結合課題的性質(zhì)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

　　文獻綜述與“讀書(shū)報告”、“文獻復習”、“研究進(jìn)展”等有相似的地方，它們

　　都是從某一方面的專(zhuān)題研究論文或報告中歸納出來(lái)的。但是，文獻綜述既不象“讀書(shū)報告 ”、“文獻復習”那樣，單純把一級文獻客觀(guān)地歸納報告，也不象“研究進(jìn)展”那樣只講 科學(xué)進(jìn)程，其特點(diǎn)是“綜”，“綜”是要求對文獻資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料 更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻進(jìn)行比較專(zhuān)門(mén)的、全面 的、深入的、系統的論述�？傊�，文獻綜述是作者對某一方面問(wèn)題的歷史背景、前人工作 、爭論焦點(diǎn)、研究現狀和發(fā)展前景等內容進(jìn)行評論的科學(xué)性論文。

　　寫(xiě)文獻綜述一般經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)階段：即選題，搜集閱讀文獻資料、擬定提綱（包

　　括歸納、整理、分析）和成文。

　　一、選題和搜集閱讀文獻

　　撰寫(xiě)文獻綜述通常出于某種需要，如為某學(xué)術(shù)會(huì )議的專(zhuān)題、從事某項科研、為某

　　方面積累文獻資料等等，所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題 那么困難。文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)學(xué)科，小到一種算 法、一個(gè)方法、一個(gè)理論，可根據自己的需要而定。

　　選定題目后，則要圍繞題目進(jìn)行搜集與文題有關(guān)的文獻。關(guān)于搜集文獻的有關(guān)方

　　法，可以如看專(zhuān)著(zhù)、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等，在此不述。搜集文獻要求 越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻后，就要對這些 參考文獻進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大 的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，直接影響 文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時(shí)，要寫(xiě)好“讀書(shū)筆記”、“讀書(shū)心得”和做好“文獻 摘錄卡片”。有自己的語(yǔ)言寫(xiě)下閱讀時(shí)得到的啟示、體會(huì )和想法，將文獻的精髓摘錄下來(lái) ，不僅為撰寫(xiě)綜述時(shí)提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處 ，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫(xiě)綜述極為有利。

　　二、格式與寫(xiě)法

　　文獻綜述的`格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重

　　研究的方法和結果，特別是陽(yáng)性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細資料 、動(dòng)態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來(lái)說(shuō) ，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)可按這四部

　　分擬寫(xiě)提綱，再根據提綱進(jìn)行撰寫(xiě)。

　　前言部分，主要是說(shuō)明寫(xiě)作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼

　　要說(shuō)明有關(guān)主題的現狀或爭論焦點(diǎn)，使讀者對全文要敘述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓。 主題部分，是綜述的主體，其寫(xiě)法多樣，沒(méi)有固定的格式�？砂茨甏�順序綜述，

　　也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述， 都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現狀和發(fā) 展方向，以及對這些問(wèn)題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng )造性的 文獻引用和評述。

　　總結部分，與研究性論文的小結有些類(lèi)似，將全文主題進(jìn)行扼要總結，對所綜述 的主題有研究的作者，最好能提出自己的見(jiàn)解。

　　參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被

　　引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關(guān)問(wèn)題提供了文獻查找線(xiàn) 索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無(wú)誤。

　　三、注意事項

　　由于文獻綜述的特點(diǎn)，致使它的寫(xiě)作既不同于“讀書(shū)筆記”“讀書(shū)報告”，也不

　　同于一般的科研論文。因此，在撰寫(xiě)文獻綜述時(shí)應注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　�、彼鸭�文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫(xiě)好綜述的前提，否則，隨便搜集一 點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫(xiě)是不可能寫(xiě)出好多綜述的，甚至寫(xiě)出的文章根本不成為綜述。

　�、沧⒁庖�用文獻的代表性、可靠性和科學(xué)性。在搜集到的文獻中可能出現觀(guān)點(diǎn)雷同，有的 文獻在可靠性及科學(xué)性方面存在著(zhù)差異，因此在引用文獻時(shí)應注意選用代表性、可靠性和 科學(xué)性較好的文獻。

　�、骋�用文獻要忠實(shí)文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫(xiě)時(shí)應分清 作者的觀(guān)點(diǎn)和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。

　�、磪⒖嘉墨I不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而 且應是文中引用過(guò)的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過(guò)的文獻資料。

　　總之，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反 映主題內容。

文獻綜述范文14

　　[1]張波.桂莉主編.急危重癥護理學(xué).人民衛生出版社. 20xx,第三版：246-247

　　[2]劉翠華.重癥老年顱腦損傷患者氣管切開(kāi)術(shù)后的護理 [J].中國實(shí)用護理雜志.20xx,27（18）：9-11

　　[3]羅德生.王慧.方敏.袁曉飛.ICU患者氣管插管意外脫管的原因分析及護理對策.國際護理學(xué)雜志.20xx,31（3）：459-461

　　[4]趙晶.重癥監護室氣管切開(kāi)并發(fā)癥的護理研究進(jìn)展.全科護理.20xx,11（1 中旬版）：172-175

　　[5]趙士靜.董立亭.張秀云等.重癥監護室危重患者氣管切開(kāi)肺部感染的危險因素分析及護理對策.中國實(shí)用護理雜志.20xx,,28（6）：9-11

　　[6]孔磊.許立民.宋獻麗.等.重型顱腦損傷氣管切開(kāi)患者肺部感染的原因分析與護理對策.護士進(jìn)修雜志. 20xx,28（3）：219-221

　　[7]蔣超.徐麗華.ICU人工氣道吸痰最佳護理實(shí)踐標準研究現狀及探討[J].中國護理管理.20xx,11（2）：18-20

　　[8]黃世英.李連梯.朱文平等.重型顱腦損傷患者氣管切開(kāi)術(shù)后有效吸痰的時(shí)機和方法[J].廣東醫學(xué).20xx,34（8）：1308-1310.

　　[9]何秀曼.許倩茹.非定時(shí)吸痰技術(shù)及護理對氣管切開(kāi)患者的影響[J].護士進(jìn)修雜志.20xx,23（4）：335-336

　　[10]童亞林.繆洪城.馮小艷.等.加強呼吸道管理對吸入性損傷氣管切開(kāi)患者肺部感染的`防治作用[J].中華燒傷雜志.20xx,26（1）：6-10

　　[11]劉廣琴.機械通氣患者吸痰最佳時(shí)機的探討[J].當代護士.20xx,3（專(zhuān)科版）：105-106

　　[12]江方正.李雪.葉向紅等.持續加溫濕化氧療在氣管切開(kāi)患者脫機中的應用[J].中華護理雜志.20xx,46（2）：128-130

　　[13]蔡瑞霞.介紹一種新的氣管切開(kāi)換藥方法.中國誤診學(xué)雜志.20xx,7（29）：29

　　[14]畢娜,王建榮.靜脈輸液技術(shù)環(huán)節風(fēng)險評價(jià)的研究.護理管理雜志.20xx,11（11）：761-763

　　[15]畢娜,吳冬梅,王建榮.我國靜脈治療護理現狀及發(fā)展趨勢.中華現代護理雜志.20xx,19（14）：1613-1615

　　[16]畢娜.王建榮.重型顱腦損傷氣管切開(kāi)患者按需吸痰現狀調查.護士進(jìn)修雜志.

文獻綜述范文15

　　我認為文獻綜述的門(mén)檻不高，因為撰寫(xiě)文章之前，必須大量閱讀。簡(jiǎn)單的文獻綜述法只描述各家思想盡量少加入自己的觀(guān)點(diǎn)，我想這對于作者自身的學(xué)術(shù)水平的要求不會(huì )很高，但這也不是說(shuō)可以讓對綜述領(lǐng)域毫無(wú)了解的人隨意閱讀幾篇一級文獻，簡(jiǎn)單羅列文獻中的觀(guān)點(diǎn)；也不是說(shuō)像介紹“研究進(jìn)展”一樣，只陳述科學(xué)的進(jìn)程即可。綜述的一個(gè)特點(diǎn)在于綜，這就要求我們在閱讀了解的基礎上歸納整理、綜合分析，寫(xiě)出更有邏輯層次的文章；另一特點(diǎn)述，要求對綜合整理后的文獻進(jìn)行比較專(zhuān)門(mén)的、全面的、深入的、系統的論述。我想要寫(xiě)好綜述，其實(shí)是件很難的事情，在國外，宏觀(guān)的或者是比較系統的文獻綜述通常都是由一個(gè)領(lǐng)域里的泰斗來(lái)做的，但在沒(méi)有人生來(lái)就可以成為泰斗大家，在之前也需要不懈努力地朝那個(gè)方向奮斗。

　　依我看來(lái)，學(xué)習嘗試寫(xiě)綜述不失為了解某一個(gè)領(lǐng)域的一條道路。在寫(xiě)綜述文章之前，需要盡量全面了解某領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專(zhuān)題的發(fā)展歷史、研究現狀、最新進(jìn)展及各家觀(guān)點(diǎn)。當然在了解這些的同時(shí)，也熟悉了搜集專(zhuān)業(yè)文獻的方法和資料積累的方法。這可以說(shuō)是我們圖書(shū)情報專(zhuān)業(yè)學(xué)生的看家本領(lǐng)。但是就我自己而言，在看家本領(lǐng)方面還存在很大的欠缺，本科時(shí)學(xué)的很雜很淺，希望能在慢慢學(xué)習中逐漸得到提升。在綜述的寫(xiě)作過(guò)程中，需要對一級文獻中的各家觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、綜合，這也提升了我們在這些方面的能力，也在一定程度上培養了我們獨立思考能力和科研能力。

　　目前，由于各種各樣的原因，綜述文獻的數量越來(lái)越多，如果有志于發(fā)表綜述文獻，就應該修煉好內功。當然在寫(xiě)綜述文獻時(shí)，應當注意選題，選題應該要做到三個(gè)字——“新、精、少”�！靶隆奔催x題反應新思路、新技術(shù)；“精”即關(guān)注國際國內的前沿研究，權威刊物的優(yōu)秀論文；“少”就是有關(guān)領(lǐng)域綜述文章不多。至于修煉好內功，我也在探索碰壁，希望早日找到出路！

　　下面是約翰W克雷斯威爾曾提出過(guò)文獻綜述必須具備的因素的模型。希望能在大家撰寫(xiě)綜述時(shí)給以幫助。

　　克雷斯威爾認為，文獻綜述應由五部分組成：即序言、主題1（關(guān)于自變量的）、主題2（關(guān)于因變量的）、主題3（關(guān)于自變量和因變量?jì)煞矫骊U述的研究）、總結。

　　1、序言告訴讀者文獻綜述所涉及的幾個(gè)部分，這一段是關(guān)于章節構成的陳述。在我看也就相當于文獻綜述的總述。

　　2、綜述主題1提出關(guān)于“自變量或多個(gè)自變量”的學(xué)術(shù)文獻。在幾個(gè)自變量中，只考慮幾個(gè)小部分或只關(guān)注幾個(gè)重要的單一變量。記住僅論述關(guān)于自變量的文獻。這種模式可以使關(guān)于自便量的文獻和因變量的文獻分開(kāi)分別綜述，讀者讀起來(lái)清晰分明。

　　3、綜述主題2融合了與“因變量或多個(gè)因變量”的學(xué)術(shù)文獻，雖然有多種因變量，但是只寫(xiě)每一個(gè)變量的小部分或僅關(guān)注單一的、重要的因變量。

　　4、綜述主題3包含了自變量與因變量的關(guān)系的學(xué)術(shù)文獻。這是我們研究方案中最棘手的.部分。這部分應該相當短小，并且包括了與計劃研究的主題最為接近的研究�；蛟S沒(méi)有關(guān)于研究主題的文獻，那就要盡可能找到與主題相近的部分，或者綜述在更廣泛的層面上提及的與主題相關(guān)的研究。

　　5、在綜述的最后提出一個(gè)總結，強調最重要的研究，抓住綜述中重要的主題，指出為什么我們要對這個(gè)主題做更多的研究。其實(shí)這里不僅是要對文獻綜述進(jìn)行總結，更重要的是找到你要從事的這個(gè)研究的基石（前人的肩膀），也就是你的研究的出發(fā)點(diǎn)。

　　像我這樣幾年沒(méi)學(xué)數學(xué)的人已經(jīng)早已忘記自變量、因變量，而且我也有些被它們繞迷惑了，下面是我在理解上能稍微輕松的的綜述的部分：

　　1、前言部分，主要是說(shuō)明寫(xiě)作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說(shuō)明有關(guān)主題的現狀或爭論焦點(diǎn)，使讀者對全文要敘述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓。

　　2、主題部分，是綜述的主體，其寫(xiě)法多樣，沒(méi)有固定的格式�？砂茨甏�順序綜述，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現狀和發(fā)展方向，以及對這些問(wèn)題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng )造性的文獻引用和評述。

　　3、總結部分，與研究性論文的小結有些類(lèi)似，將全文主題進(jìn)行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見(jiàn)解。

　　4、參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關(guān)問(wèn)題提供了文獻查找線(xiàn)索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無(wú)誤。關(guān)于參考文獻的使用方法，錄著(zhù)項目及格式與研究論文相同，不再重復。

【文獻綜述】相關(guān)文章：

文獻綜述03-13

范例——文獻綜述03-11

文獻綜述例文03-11

文獻綜述范文03-12

文獻綜述怎么寫(xiě)03-07

范例——文獻綜述[優(yōu)選]03-11

范例——文獻綜述(優(yōu))03-11

文獻綜述格式模板03-12

范例——文獻綜述【合集】03-13

文獻綜述(優(yōu)秀15篇)03-13