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環(huán)境與健康
環(huán)境與健康1
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注，經(jīng)濟發(fā)展在給人們提供前所未有的物質(zhì)文明和精神享受時(shí)，也給自然環(huán)境造成了巨大的壓力。環(huán)境是我們人類(lèi)生存最基本的條件，如果我們破壞了環(huán)境，就等于破壞了我們生存的條件。環(huán)境是人類(lèi)生存發(fā)展的物質(zhì)基礎。人與環(huán)境，象魚(yú)和水一樣密不可分。環(huán)境創(chuàng )造了人類(lèi)，人類(lèi)依存于環(huán)境，受其影響，不斷與之相適應;人類(lèi)又通過(guò)自身的生產(chǎn)活動(dòng)不斷改造環(huán)境，使人與自然更加和諧。生活環(huán)境對人類(lèi)的生存和健康意義重大，適宜的生活環(huán)境，可以促進(jìn)人類(lèi)的健康長(cháng)壽。反之，如果對人類(lèi)生產(chǎn)和生活活動(dòng)中產(chǎn)生的各種有害物質(zhì)處理不當，使環(huán)境受到破壞，不僅損害人類(lèi)健康，甚而還會(huì )導致人類(lèi)健康近期和遠期的危害，威脅子孫后代。也就是說(shuō)嚴重的環(huán)境污染，能造成生態(tài)系統的危機，導致人類(lèi)的災難。
目前，全球存在的10大環(huán)境問(wèn)題主要為：1、土壤遭破壞2、氣候變化和能源浪費，溫室效應嚴重威脅著(zhù)全人類(lèi)3、生物的多樣性減少4、森林面積的減少5、淡水資源受到威脅6、化學(xué)污染7、混亂的城市化8、海洋的過(guò)度開(kāi)發(fā)和沿海地帶被污染9、空氣污染10、極地臭氧層空洞。這些很多問(wèn)題都在我國有著(zhù)不同陳谷的體現，目前我國的環(huán)境問(wèn)題主要表現在：污染物排放量還相當大，遠遠高于環(huán)境的自?xún)袅?工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當繁重，有些經(jīng)過(guò)治理的地方又出現反復，城鎮生活污染比重明顯增加;不少地區農業(yè)水質(zhì)，土質(zhì)污染日漸突出，有些地方的農副產(chǎn)品有害殘留物超標，影響人體健康和產(chǎn)品出口;部分地區水土流失，荒漠化仍在加劇，等等。目前我國環(huán)境形勢相當嚴峻，不容樂(lè )觀(guān)。甚至部分地方出現惡化的跡象。
在華北地區，大氣污染尤為嚴重，而環(huán)境污染物進(jìn)入人體的主要途徑恰恰是呼吸道和消化道，也可經(jīng)皮膚和其他途徑進(jìn)入。氣態(tài)污染物一般是經(jīng)過(guò)呼吸道進(jìn)入人體的。由于呼吸道各個(gè)部位的結構不同，對污染物的吸收速率也不同。人體肺泡面積達90平方米，毒物由肺部吸收速度極快，僅次于靜脈注射。進(jìn)入肺泡的污染物直徑一般不超過(guò)3μm，而直徑大于10μm的顆粒物質(zhì)，大部分被粘附在呼吸道、氣管和支氣管粘膜上。水溶性較大的氣態(tài)物質(zhì)，如氯氣、二氧化硫，往往被上呼吸道粘膜溶解而刺激上呼吸道，極少進(jìn)入肺泡;而水溶性較小的氣態(tài)毒物(如二氧化氮等)，大部分能到達肺泡。污染物進(jìn)入人體后，由血液輸送到人體各組織。
這些毒物長(cháng)期隱藏在組織內，并能在組織內富集，造成機體的潛在危險。除很少一部分水溶性強、相對分子質(zhì)量極小的污染物可以原報排出體外，絕大部分都要經(jīng)過(guò)某些酶的代謝或轉化，從而改變其毒性，增強其水溶性而易于排泄。雖然說(shuō)人體的肝、腎、胃腸等器官對污染物都有一定的生物轉化作用。各種污染物在體內經(jīng)生物轉化后，可以經(jīng)腎、消化管和呼吸道排出體外，少量經(jīng)汗液、乳汁、唾液等各種分泌液排出，也有的通過(guò)皮膚的新陳代謝到達毛發(fā)而離開(kāi)機體。但機體的耐受是很有限的，超過(guò)一定的限度，人體就會(huì )出現中毒癥狀，甚至死亡。影響環(huán)境污染物對人體作用的因素主要有：劑量、作用時(shí)間、反應條件和個(gè)體敏感性等�？偟膩�(lái)說(shuō)，不同的污染物對機體危害的臨界濃度和臨界時(shí)間都是不同的，只有當環(huán)境污染物在體內蓄積達到中毒閾值時(shí)，才會(huì )發(fā)生危害。而目前華北地區的空氣質(zhì)量就不容樂(lè )觀(guān)，人們一直在呼吸著(zhù)被污染的空氣，這樣下去，遲早會(huì )對人體造成巨大傷害。
就是因為種.種類(lèi)似現象，醫學(xué)研究發(fā)現，人體對有毒物質(zhì)的富集放大是驚人的。世界上有名的公害事件，包括日本水侯縣受汞毒害的水俟病，富山縣的痛痛病及農藥的污染，研究表明，工業(yè)廠(chǎng)礦的廢水、廢氣、廢渣排放到環(huán)境中造成環(huán)境鎘污染，從而使當地居民種植的水稻等農作物含鎘量超標，居民長(cháng)期食用被鎘污染的糧食、蔬菜等，導致體內鎘負荷逐漸增高，鎘在體內的生物半衰期長(cháng)達10-30年，為已知的最易在體內蓄積的有毒物質(zhì)。鎘的'不斷累積，可使接觸者產(chǎn)生各種病變。急性或長(cháng)期吸入含鎘煙塵可引起肺部炎癥、支氣管炎、肺氣腫、肺纖維化乃至肺癌。長(cháng)期、低劑量接觸鎘污染主要產(chǎn)生的腎臟病變，表現為腎小管吸收功能降低，尿中低分子蛋白含量增高。鎘中毒時(shí)，腎臟對鈣、磷的吸收率下降，對維生素D的代謝異常，長(cháng)此以往，可導致鎘接觸者的骨質(zhì)疏松或骨質(zhì)軟化。鎘還可引起肺、前列腺和睪丸的腫瘤。都是由于食物鏈和生物富集放大的結果。著(zhù)名物理學(xué)家牛頓在1692年由于患嚴重的失眠、消化不良、健忘、憂(yōu)慮及妄想等癥狀而與世長(cháng)辭。100多年后，人們分析了這位大物理學(xué)家的頭發(fā)樣品，發(fā)現牛頓死于鉛、砷、鎘中毒。這些元素都是牛頓用金屬做煉丹實(shí)驗時(shí)，從“潘多拉魔盒”中跑出來(lái)的。牛頓當年萬(wàn)萬(wàn)不會(huì )想到，自己的身體吸收了他的煉丹元素，并因此而喪生。
來(lái)看一些聯(lián)合國的統計數據。1998至1999年聯(lián)合國開(kāi)發(fā)計劃署和世界銀行共同出版的一本書(shū)--《世界資源報告》。報告中指出,地球上四分之一的疾病與環(huán)境因素有關(guān)。也就是說(shuō),疾病并不全是由病毒引起的。有病毒或遺傳因素,至少有四分之一是與環(huán)境變化有關(guān)。因為環(huán)境污染,據他們的統計,全球有一千一百萬(wàn)的兒童活不到5歲。另外,因空氣污染引發(fā)的急性呼吸系統感染每年奪去了4百萬(wàn)兒童的生命。這樣的數據已經(jīng)是很?chē)乐�。國內外的種.種研究表明,目前地球上大約有80%到90%的高危病種是由環(huán)境嚴重污染引起的。高危病種主要有,心血管病,癌癥,糖尿病。這三個(gè)病種統稱(chēng)為高危病種。我國的統計數據顯示:每13秒鐘有一個(gè)人死于心血管病;我國的臺灣省每年有三萬(wàn)多人死于癌癥,大陸地區每年有130萬(wàn)人死于癌癥,而且癌癥在我國自1997年上升為死因的第一位。
為了讓情況有所改善，作為一名普通的公民，我們必須時(shí)刻意識到環(huán)境方面所面臨的嚴峻考驗，因此日常生活中也必須付出一些實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護環(huán)境，只有每個(gè)人都盡自己的一份力量，才能凈化我們的家園，我們不需要什么驚人的舉動(dòng)，只需從自己的身邊、從日常生活中做起即可。
環(huán)境與健康2
昨日分局為了進(jìn)一步加強環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系標準的理解，提高各部門(mén)對環(huán)境和職業(yè)健康標準的掌握和運用，更好地開(kāi)展環(huán)境與職業(yè)健康安全管理工作特舉辦了一期環(huán)境和職業(yè)健康安全風(fēng)險管理體系培訓班。
在短短的半天的培訓中真的讓我獲益良多，我本以為在如此之短的時(shí)間中是不會(huì )培訓到什么內容的，但是結果出乎我的意料。xx老師形式多樣，幽默風(fēng)趣的講課讓我們這些參培人員有了興趣，原本感到枯燥無(wú)味的培訓課程頓時(shí)覺(jué)得妙趣橫生。課堂上x(chóng)x老師采用了大量的工作、生活中是例子來(lái)論證、闡明原本枯燥無(wú)味的理論，讓我們極易理解個(gè)中含義。在講到PSI的時(shí)候，老師采用公式、圖表的方法讓我先理解其中含義，然后再結合自己的生活事實(shí)，列舉了一段打麻將老是輸的例子，讓在座的.各位聽(tīng)的興趣盎然。通過(guò)老師打麻將老是輸的例子，讓我們很容易的接受了什么是PSI,了解到了人從出生的那天起他的情緒、智力及體力就按照一個(gè)周期變化，這也就解釋了生活中為什么有一些時(shí)間，我們?yōu)槭裁磿?huì )感到有些時(shí)候自己的情緒、智力及體力會(huì )有不同程度的異常。
同時(shí)，老師在講解到人的行為危害時(shí)同樣用了生活的例子來(lái)解釋自然的傾向。讓我們了解到其實(shí)我們身體存在很多的缺陷，在躲險行為中原來(lái)我們有50.7%的可能性是向左邊躲避的了，而向右邊只有28.5%，呆滯不動(dòng)的也就只有20.8%。培訓課上，老師還舉了一個(gè)有趣的例子，妻子教訓丈夫的例子：當妻子要教訓丈夫的時(shí)候我們可以利用自然行為傾向來(lái)教訓他，先用右手虛晃一槍?zhuān)缓笤贇�(gè)左手的回馬槍?zhuān)@樣丈夫就會(huì )有50.7%機率向左躲避，這樣就可以準確的教訓到自己不老實(shí)的丈夫了。如此一來(lái)，課堂上頓時(shí)又是一陣歡樂(lè )，大家都學(xué)得興致勃勃的。
課堂上輕松愉快的氣氛活躍著(zhù)整個(gè)培訓課程，在輕松愉快之余我們也學(xué)習到了不少東西，這個(gè)培訓讓我們在工作和學(xué)習中如何識別出身邊環(huán)境的危害，從而營(yíng)造出一個(gè)和諧的工作學(xué)習環(huán)境。
這是基礎性的工作，猶如一基礎性的語(yǔ)言，這是其他一切工作以及工作體系運轉的標準，使得大家在基礎體系中有一個(gè)共同的“基礎理論”認識。特別是在分局風(fēng)險體系建設達標的情況下，可以說(shuō)是上下均有壓力，相信這次培訓會(huì )讓分局的工作體系推進(jìn)更加順暢。
環(huán)境與健康3
一、研究的背景。
二十一世紀是一個(gè)信息的時(shí)代，人們會(huì )通過(guò)各種渠道來(lái)獲取對自己有利的信息�；ヂ�(lián)網(wǎng)這一信息工具已被人們廣泛使用。它提供給人們以取之不盡的信息資源，給我們的生活帶來(lái)了前所未有的便捷。掌握了信息就等于掌握了時(shí)間，等于掌握了效率，等于掌握了主動(dòng)權，而作為人們信息重要來(lái)源的網(wǎng)絡(luò )也就發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用了�；ヂ�(lián)網(wǎng)在我國自1995年開(kāi)始向公眾開(kāi)放以來(lái)，呈現出驚人的發(fā)展速度，而且在上網(wǎng)人群中18歲以下的未成年人占有相當大的數字。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，網(wǎng)絡(luò )為青少年的自由和全面發(fā)展提供了優(yōu)越的文化環(huán)境，對青少年的成長(cháng)起到積極的作用。但是，網(wǎng)絡(luò )文化同時(shí)也混雜著(zhù)種種不良因素，網(wǎng)上文化侵略、網(wǎng)上黃色流毒、網(wǎng)上黑色信息、網(wǎng)上暴力文化、網(wǎng)絡(luò )詐騙等也對青少年產(chǎn)生了很大的負面影響。網(wǎng)絡(luò )中存在的對青少年健康成長(cháng)不利的因素是不容忽視的，這些問(wèn)題如果處理不好，勢必造成青少年身心扭曲、道德意識弱化、民族意識虛化、違法犯罪增多等嚴重后果。因此，加強網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對未成年人心理素質(zhì)影響的研究，積極營(yíng)造有利于未成年健康成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )文化環(huán)境，是當務(wù)之急。
國外對這一課題的`研究與探索早已起步，已取得很大成績(jì)，在實(shí)施的過(guò)程中教育了未成年人，并培養了他們自我保護的意識。
據半年來(lái)對我校癡迷于上網(wǎng)的學(xué)生的觀(guān)察了解，所出現的心理問(wèn)題總結如下：
網(wǎng)絡(luò )這把“雙刃劍”，它在給小學(xué)生帶來(lái)了種種好處的同時(shí)，也伴隨著(zhù)負面影響。特別是農村的孩子，家長(cháng)大多忙于生活，無(wú)暇顧及小學(xué)生的內心需求，造成部分孩子精神空虛；再加上學(xué)生的閱歷有限、好奇心強、求知欲旺、接受新事物快，致使部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )，荒廢了學(xué)業(yè)，不健康心理與不良心理素質(zhì)日益加劇。小學(xué)生的意識發(fā)生了很大變化，網(wǎng)上交友，改變自己的性別和身份，扮演自己想的任何一個(gè)角色，并且在這個(gè)虛幻的世界里，沒(méi)有權利和義務(wù)而言，一些同學(xué)便學(xué)會(huì )了撒謊騙人，甚至為了上網(wǎng)需要的錢(qián)，騙家長(cháng)更甚的偷家里的錢(qián)，為逃學(xué)上網(wǎng)騙老師，并且不以為恥反以為榮。獨生子女增多，生活上的養尊處優(yōu)，使孩子心理脆弱，易偏激，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)取向不定；一些同學(xué)終日沉浸在暴力的網(wǎng)絡(luò )游戲中，打打殺殺，出現一種暴力崇拜，到現實(shí)的生活中，遇事時(shí)沖動(dòng)，愛(ài)用武力、暴力來(lái)擺平一切，依靠暴力來(lái)達到自己的目的。對周?chē)娜撕褪挛�，學(xué)習等不感興趣，白天上課萎靡不振，談到網(wǎng)上的游戲、聊天可以滔滔不絕，但是對真實(shí)生活中的事情卻毫無(wú)反應，上網(wǎng)久了回到現實(shí)生活中卻不會(huì )表達，無(wú)力和他人溝通，甚至出現不和同學(xué)、家長(cháng)交談的現象。產(chǎn)生心理上的孤獨，為擺脫寂寞，便再回到網(wǎng)上交流，成為一種惡性循環(huán)，不能自拔。
網(wǎng)絡(luò )的出現，造就了新的教育環(huán)境。拋棄了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的心理素質(zhì)研究，是一種教育缺失，是一種教育資源的浪費，鐵定是教育的一大敗筆。網(wǎng)絡(luò )資料顯示，已有的網(wǎng)絡(luò )心理素質(zhì)研究在我國風(fēng)毛麟角，且大多是重理論說(shuō)教，輕實(shí)踐行為，對孩子的心理健康發(fā)展研究不深入，難以誘發(fā)兒童入情入境的興趣。而本課題重點(diǎn)是研究孩子對網(wǎng)絡(luò )影響所產(chǎn)生的心理健康發(fā)展作具體研究，無(wú)論是在時(shí)間和空間上均實(shí)現了教育資源的最大享用，全方位、多視角調動(dòng)了活動(dòng)者參入的積極性。
總之，加強網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對小學(xué)生心理健康發(fā)展的研究，是科技和教育發(fā)展的必然，同時(shí)也促進(jìn)了教育的跨越式發(fā)展。
二、研究實(shí)施
�。ㄒ唬�、總體思路
研究的總體思路是：
1、網(wǎng)絡(luò )對青少年健康成長(cháng)的影響。實(shí)描青少年網(wǎng)絡(luò )生活實(shí)際面貌。訪(fǎng)談、測量、實(shí)驗和干預研究，都將照相式直描和透視青少年網(wǎng)絡(luò )生活事實(shí)。
2、有限代表性樣本研究。在課題能夠把握的有限資源范圍內，盡可能折射和代表我市大部分地區的農村青少年網(wǎng)絡(luò )使用的狀況。
3、著(zhù)眼于解決青少年網(wǎng)絡(luò )使用的問(wèn)題。強調必須解決問(wèn)題的理念，不只關(guān)注問(wèn)題，必須找到促進(jìn)青少年健康網(wǎng)絡(luò )使用的有效途徑及方法。運用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，家校同步開(kāi)展心理教育，倡導文明、健康的家庭教育模式。
�。ǘ�、方式方法
在整個(gè)研究過(guò)程中，我們注重理論與實(shí)踐相結合，主要采用以下方法：實(shí)驗法、個(gè)案研究法、問(wèn)卷調查法、訪(fǎng)談法等。并采用多種途徑研究：
1、問(wèn)卷調查及分析。對農村小學(xué)生上網(wǎng)狀況做問(wèn)卷調查及分析，了解學(xué)生的上網(wǎng)的基本狀況，揭示小學(xué)生上網(wǎng)取向的目的所在，為更好地指導教育教學(xué)工作積累真實(shí)的原始資料。根據調查，總結現在農村小學(xué)生上網(wǎng)取向的思想動(dòng)態(tài)，挖掘上網(wǎng)行為問(wèn)題的根本所在。
2、多種形式宣傳，倡導文明上網(wǎng)。學(xué)校做好網(wǎng)絡(luò )知識特別是網(wǎng)絡(luò )安全知識宣傳工作，向學(xué)生展示網(wǎng)絡(luò )文明的同時(shí)，也向學(xué)生展示負面的網(wǎng)絡(luò )案例，使學(xué)生能分辨網(wǎng)絡(luò )的利弊，能科學(xué)地認識并使用網(wǎng)絡(luò )，能自覺(jué)規范自己的網(wǎng)絡(luò )行為。
3、思想引導，“變堵為疏”。學(xué)校對學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行“堵”、“截”、“阻”是不現實(shí)的，實(shí)際上，學(xué)校應“變堵為疏”，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并加以引導。充分利用好QQ、E-mail、論壇等網(wǎng)絡(luò )工具及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
4、家校聯(lián)合，促進(jìn)教育。學(xué)校應聯(lián)合家長(cháng)，形成教育合力，找出癥結所在。共同為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的心靈港灣，以減少孩子沉溺網(wǎng)絡(luò )的可能性。
5、行為引導，轉移興趣。學(xué)校應從多方面創(chuàng )造條件引導學(xué)生提高現實(shí)交流和溝通能力，讓學(xué)生體驗現實(shí)活動(dòng)和人際交往所帶來(lái)的喜悅，從而減小網(wǎng)絡(luò )對他們的吸引力，努力使網(wǎng)絡(luò )成為學(xué)生學(xué)習的有用工具，而不是使其沉迷的深淵。
�。ㄈ�、具體操作方式：
1、充分利用好校本資源，宣傳綠色網(wǎng)絡(luò )，結合學(xué)生的心理特征，強化心理調適能力，引導未成年人正確、科學(xué)上網(wǎng)。
�。�1）、利用好微機課和校園網(wǎng)，組織健康豐富有趣味的活動(dòng)，引導學(xué)生積極向上，掌握網(wǎng)絡(luò )的使用，并且利用好網(wǎng)絡(luò )。各科老師都可推薦一些本科的優(yōu)秀網(wǎng)站，適當的布置一些查找資料的任務(wù)，通過(guò)學(xué)科滲透教會(huì )學(xué)生，要善于進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，不瀏覽不良信息；做到誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；增強自護意識，加強有意義的網(wǎng)上思想交流；維護網(wǎng)絡(luò )安全，不破壞網(wǎng)絡(luò )秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。
環(huán)境與健康4
首先非常感謝公司領(lǐng)導給我們參加三體系內審員培訓的機會(huì )，我也非常珍惜。這次培訓的主要內容包括了對GB/T19001質(zhì)量管理、GB/T28001職業(yè)健康安全管理和GB/T24001環(huán)境管理“三體系”的標準知識以及內審的相關(guān)流程和作為一個(gè)內審員在審查過(guò)程中應該注意的事項，使用的方法等相關(guān)的審核知識。通過(guò)這短短4天的學(xué)習，使我對審核的具體流程有了較為清楚的認識。同時(shí)，使我更加深刻的認識到建立一個(gè)完善的運行體系對企業(yè)的發(fā)展的重要性。
下面分別就質(zhì)量管理、環(huán)境管理和職業(yè)安全健康管理三體系談一談自己的學(xué)習心得，不當之處，敬請指正。
一、質(zhì)量管理體系
質(zhì)量管理堅持以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)的原則。企業(yè)依存于顧客，企業(yè)應理解顧客當前和未來(lái)的需求，滿(mǎn)足顧客的要求并爭取超越顧客的期望。體系強調了領(lǐng)導者的作用，企業(yè)的領(lǐng)導者應為員工創(chuàng )造一個(gè)能充分參與以實(shí)現企業(yè)目標的內部氛圍與環(huán)境。各級人員都是企業(yè)之本，唯有其充分參與，才能使他們?yōu)槠髽I(yè)的利益發(fā)揮其才干。同時(shí)要求將活動(dòng)和相關(guān)資源作為過(guò)程進(jìn)行管理。堅持“PDCA”模式，根據顧客的要求和企業(yè)的方針，建立必要的目標和過(guò)程；依據所建立的目標進(jìn)行實(shí)施；根據方針、目標和產(chǎn)品要求，對過(guò)程和產(chǎn)品進(jìn)行監視和測量，并報告結果；針對不足之處采取措施，以實(shí)現持續改進(jìn)的目的。
二、環(huán)境管理體系
GB/T24001環(huán)境管理體系是工業(yè)發(fā)達國家環(huán)境管理經(jīng)驗的結晶，完善的環(huán)境管理體系有助于企業(yè)提高自身的管理水平、縮短與其他企業(yè)管理上的差距。通過(guò)推行環(huán)境管理體系標準，可以有效的提高職工的環(huán)境意識；可以幫助組織提高自身的環(huán)境管理能力，向外界證實(shí)自身遵循的環(huán)境方針和環(huán)境行為的承諾，樹(shù)立良好的形象；可以幫助企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品銷(xiāo)售和市場(chǎng)開(kāi)拓，有利于滿(mǎn)足市場(chǎng)、用戶(hù)和各相關(guān)方的要求；可以幫助企業(yè)增進(jìn)與周?chē)用�、社區和相關(guān)方的了解；有利于推動(dòng)企業(yè)的技術(shù)改造，改進(jìn)工藝技術(shù)和開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。企業(yè)推行環(huán)境管理體系必然要求相應的投入，但是從長(cháng)遠看，這種投入所產(chǎn)生的環(huán)境效益能夠推動(dòng)企業(yè)經(jīng)濟效益的增長(cháng)，同時(shí)也有利于增強員工的敬業(yè)精神，有利于保證員工的身心健康，提高員工的勞動(dòng)積極性。
三、職業(yè)健康安全管理體系
職業(yè)健康安全管理體系強調了安全生產(chǎn)以人為本的原則。旨在使企業(yè)能夠控制職業(yè)健康安全風(fēng)險，并改進(jìn)職業(yè)健康安全績(jì)效。系統化管理是現代職業(yè)健康的安全管理的顯著(zhù)特征。系統化的職業(yè)健康安全管理以系統安全的思想為基礎，從企業(yè)的整體出發(fā)，把管理重點(diǎn)放在事故預防的整體效應上，實(shí)行全員、全過(guò)程、全方位的安全管理，使企業(yè)達到最佳安全狀態(tài)。職業(yè)健康安全管理體系的健全和完善是企業(yè)進(jìn)步和發(fā)展的迫切要求。通過(guò)改善作業(yè)條件，增強員工的身心健康，發(fā)現危險隱患和職業(yè)危害并采取有效的預防措施，采取有效的`方法解決人員、機器、環(huán)境的匹配問(wèn)題，改革工藝、革新設施設備和改進(jìn)勞動(dòng)環(huán)境，不但能夠減輕工人的負荷與疲勞，提高企業(yè)的安全健康水平，還可以大幅度減少成本投入和提高生產(chǎn)效率，進(jìn)而對企業(yè)的經(jīng)濟效益和經(jīng)營(yíng)發(fā)展產(chǎn)生積極效應。
作為企業(yè)的員工，要想充分體現自身價(jià)值，唯有不斷學(xué)習新觀(guān)念，改變舊思想，做一個(gè)“學(xué)習型”的員工，珍惜每一次學(xué)習和培訓的機會(huì )，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，緊跟社會(huì )和企業(yè)發(fā)展的步伐，在工作中充分發(fā)揮個(gè)人才智，為社會(huì )和企業(yè)創(chuàng )造更多的效益，使自己的人生更有意義、更有價(jià)值！
大家都希望以后多辦一些這類(lèi)培訓班，認為培訓班時(shí)間比較緊，內容比較多，對實(shí)際工作有幫助，對規范、體系審核等都有了進(jìn)一步的理解，并且對建立一體化質(zhì)量管理體系有了一定的理解，達到了培訓的目的。
環(huán)境與健康5
1、不要讓堅強的生活變成鬼。
2、以濫用水為恥，以節約水為榮。
3、道路的轉折點(diǎn)就是人生的轉折點(diǎn)。
4、讓你的青春飛揚，灑下你的熱情。
5、珍惜每一滴水，讓地球母親停止哭泣。
6、綠色生活需要我們共同關(guān)心。
7、健康的身體來(lái)自鍛煉。
8、微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信仰。
9、好孩子=文明+價(jià)值+愛(ài)情+實(shí)力。
10、禮貌是最容易做到的，也是最容易忽略的，但卻是最珍貴的'。
11、禮貌和文明是我們共存的金鑰匙。
12、鳥(niǎo)兒因為翅膀而自由飛翔，花兒因為芬芳而美麗，校園因為文明而更加進(jìn)步。
13、文明是幸福的源泉。
14、讓我們的心像花一樣美麗。
15、關(guān)心學(xué)校，我們的職責；關(guān)心學(xué)校，我們的職責；愛(ài)學(xué)校，我們的聲音。
16、學(xué)校是學(xué)習的地方，文明是成功的基礎。
17、讓我們一起來(lái):愛(ài)護集體，愛(ài)護公物，保護環(huán)境！
18、讓我們告別不文明的行為。
19、文明是溝通的橋梁。
20、手邊的花如錦，腳下的草如草！
21、天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吸煙，讓地球悲傷；草是美麗的地毯，不要亂扔垃圾，讓地球難堪！
22、綠色和文明是希望。讓我們一起播種希望。
23、讓我們的品質(zhì)和文明體現在我們的言行上！
24、文明是成功的核心，是理想之舟的風(fēng)帆。
25、星空為我們貢獻了輝煌，天空為我們貢獻了藍色，森林為我們貢獻了綠色，花朵為我們貢獻了輝煌，大自然為我們貢獻了自己。我們應該為大自然做些什么？
26、跟老師打招呼不難；難的是堅持真心對老師說(shuō)好。
27、讓文明滲透到學(xué)校的每個(gè)角落。
28、鮮花用美麗裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園！
29、給我一片干凈的天空，讓我可以飛翔；給我一片藍色的海洋，我會(huì )游泳；給我一個(gè)美麗、文明、安靜的校園，我就能在知識的海洋里航行！
環(huán)境與健康6
自20世紀90年代以來(lái)的大量相關(guān)研究表明，我國學(xué)校教師心理健康問(wèn)題不斷凸現，據國家中小學(xué)心理健康教育課題組對遼寧省168所城鄉中小學(xué)的2292名教師的抽樣檢測調查，有52.23%的教師存在心理問(wèn)題，其中32.18%的教師屬于“輕度心理障礙”，16.56%的教師屬于“中度心理障礙”，2.49%的教師已形成“心理疾病”。目前，隨著(zhù)以計算機網(wǎng)絡(luò )為代表的新興信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛運用對教育教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了強烈沖擊，同時(shí)也對教師心理產(chǎn)生了重要影響。面對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，如何加強教師的適應能力，以及教師對新技術(shù)的快速學(xué)習與運用能力，提高教師心理健康水平，是當前面臨的新課題。
一、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對教師心理健康的影響
心理健康是指一種高效而滿(mǎn)意的、持續的心理狀態(tài)，在心理健康狀態(tài)下，人的基本心理活動(dòng)內容完整一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調，能適應社會(huì )，與社會(huì )保持同步。而在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，教師的心理健康會(huì )受到一定影響。
1.網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對教師心理健康的積極影響
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )文化能夠對教師心理健康產(chǎn)生積極影響：一是可以促進(jìn)教師角色適應能力，推動(dòng)了教師從傳統的單一傳授課本知識的角色向學(xué)生的指導者、管理者、咨詢(xún)者、合作者、知心朋友等綜合角色轉換；二是有利于豐富教師的業(yè)余文化生活，提高他們教書(shū)育人的熱情；三是可以提升教師人際交往的自由度，促進(jìn)教師人際關(guān)系的和諧發(fā)展；四是網(wǎng)絡(luò )為教師提供了良好的交往環(huán)境，有利于緩解教育教學(xué)工作中產(chǎn)生的各種壓力，培養教師寬容豁達的心理素質(zhì)。
2.網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對教師心理健康的負面影響
網(wǎng)絡(luò )是開(kāi)放性平臺，各種社交軟件的廣泛應用，使溝通更加便捷，也使人際關(guān)系環(huán)境更為錯綜復雜，對教師的心理健康產(chǎn)生一些負面影響：一是基于網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性、共享性、交互性與協(xié)作性等特征，教育信息化促進(jìn)了教育形式和學(xué)習方式的重大變革，對傳統的教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)內容和教育方法都產(chǎn)生了巨大沖擊，教師的教學(xué)理念和知識結構跟不上變革的形勢，加深了教師的畏難情緒；二是網(wǎng)絡(luò )發(fā)展形成的新的'教育環(huán)境，使得在傳統社會(huì )教育中獨享的教師權威收到了挑戰，網(wǎng)絡(luò )資源的共享讓教師作為知識的占有者、壟斷者的地位發(fā)生了動(dòng)搖，這一轉變讓教師一時(shí)手足無(wú)措；三是教師的教學(xué)手段跟不上新技術(shù)新技能發(fā)展的速度，給教師帶來(lái)了一種力不從心的心理壓力，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取知識掌握技能的豐富性、多渠道性和先進(jìn)性，更使教師產(chǎn)生了深層次的危機感；四是過(guò)度依賴(lài)信息設備使教師的作息時(shí)間和生活方式不受傳統工作制度的約束而更加自主，一些不良的生活方式和工作方法會(huì )引發(fā)各種肢體綜合癥，發(fā)生生理疾病而影響教師心理健康。
二、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下加強教師心理健康教育的路徑初探
加強教師心理健康教育，是促進(jìn)我國教育現代化發(fā)展的時(shí)代需要，是培養我國社會(huì )主義建設人才的事業(yè)需要，是關(guān)愛(ài)我國教師身心全面健康發(fā)展的職業(yè)需要。因此，面對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境對教師心理健康的負面影響，應該構建從社會(huì )、學(xué)校到教師自身的立體化心理健康教育行動(dòng)體系。
1.社會(huì )支持，關(guān)注教師心理健康
一是國家應采取各種措施維護教師形象，增強教師地位，以堅定教師職業(yè)理想和職業(yè)信念，構建以為國家培養合格建設人才為使命的心理健康教育目標體系；二是社會(huì )應重視教師心理健康問(wèn)題，遵循心理健康規律，啟動(dòng)“教師心理健康教育社會(huì )工程”，建立教師心理咨詢(xún)機構，開(kāi)通教師心理，為教師心理健康發(fā)展創(chuàng )造條件；三是調整社會(huì )期望，不要求教師在短期內就具備處理網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生教育教學(xué)問(wèn)題的能力，給教師順利適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境提高寬松的社會(huì )環(huán)境和有力的社會(huì )支持。
2.學(xué)校關(guān)懷，維護教師心理健康
一是要研究教師心理需求，關(guān)心教師身心健康，建立人性化的管理機制和合理有效的激勵機制，理解和盡量滿(mǎn)足教師的合理訴求，減少誘發(fā)教師心理問(wèn)題的因素；二是要采取必要措施協(xié)調處理好教師人際關(guān)系，促進(jìn)教師之間互相了解、互相學(xué)習、互相溝通，組成團結一致的教育團隊，促進(jìn)教師與學(xué)生互相尊重、互相關(guān)心、互相愛(ài)護，營(yíng)造和諧、民主、活躍的教學(xué)氛圍；三是要加強教師培訓提高，對教師進(jìn)行教育新理念的灌輸，引導教師改變傳統的教學(xué)模式和方法，不斷深化教學(xué)改革，以適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教育教學(xué)模式的重大變革。
3.教師自愛(ài)，提高心理健康意識
一是要樹(shù)立積極的人生觀(guān)與正確的價(jià)值觀(guān)和教育觀(guān)，待人真誠，做事磊落，積極進(jìn)取，提升自我，以良好的精神狀態(tài)保持身心健康發(fā)展；二是在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下要正確認識和評價(jià)自我，防止心理失衡，正確認識和評價(jià)網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)絡(luò )教育，恰當給自己進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的角色定位，客觀(guān)看待現代網(wǎng)絡(luò )媒體有關(guān)教師的信息，避免以偏概全；三是要加強自身心理保健意識，保持積極向上的心態(tài)，擴大和融洽人際交流，提高自身壓力應對技術(shù)和情緒自我調控能力。
教師良好的心理健康狀況是教師職業(yè)規范的需要，更是教師個(gè)體發(fā)展和自我追求的需要。促進(jìn)教師心理健康是一項系統工程，需要全社會(huì )的大力支持和全體教師的共同不懈努力。要從根本上改善網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師的心理健康狀況，不但需要政治上的關(guān)懷、物質(zhì)上的關(guān)心，更需要情感上的關(guān)注、心理上的支持。
參考文獻：
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環(huán)境與健康7
為了認真貫徹落實(shí)《安全生產(chǎn)法》、《環(huán)境保護法》、《職業(yè)病防治法》和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，全面加強基礎管理，進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責任制,建立健全安全標準化管理體系,強化重大風(fēng)險的監控措施，完善應急救援預案和應急保障體系建設，確保公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標的全面實(shí)現，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”、“分級管理、分線(xiàn)負責”的原則，公司特與你簽訂《安全生產(chǎn)、職業(yè)健康、環(huán)境保護管理目標責任書(shū)》，其責任指標與考核獎懲辦法如下：
一、責任目標
1、安全、環(huán)保、職業(yè)健康安全零事故。
2、按計劃參加培訓率達90%。
3、按計劃參加班組活動(dòng)率達90%。
4、安全設施設備完好率達100%。
5、日常巡護、安全檢查有效率100%。
6、安全教育培訓計劃完成率100%。
二、考核要求
1、認真貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，深化安全生產(chǎn)的“雙基”工作；
2、嚴格遵守國家、各級政府、主管部門(mén)的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護法律、法規及公司制定的'各類(lèi)安全規章制度；
3、認真開(kāi)展各類(lèi)安全檢查活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現和消除安全隱患；采取積極措施預防、控制安全隱患；
4、積極開(kāi)展環(huán)境保護、職業(yè)健康宣傳教育活動(dòng)，做好新入職員工環(huán)保及職業(yè)健康培訓工作，提高全員安全意識；
5、加強對環(huán)保工作的監督和管理，確保廢水、廢氣、廢渣達標排放；
6、積極參加公司組織的各類(lèi)安全培訓、教育、應急演練等活動(dòng)。識別安全教育需求，組織制定安全教育培訓計劃；
7、加強對員工勞保用品的配戴情況檢查督促，提高員工職業(yè)健康自我防護意識；
三、考核與獎懲
1、本責任書(shū)由公司安委會(huì )辦公室負責組織進(jìn)行檢查考核，公司設立專(zhuān)項安全生產(chǎn)獎勵基金，用于安全生產(chǎn)考核、安全生產(chǎn)競賽、三級危險點(diǎn)檢查等考核獎懲兌現。
2、年度完成本責任書(shū)的各項考核指標，實(shí)現安全生產(chǎn)無(wú)事故、安全管理達標，給考核人員進(jìn)行獎勵。
3、年度內發(fā)生事故，完不成本責任書(shū)的各項考核指標，公司按《安全生產(chǎn)考核與獎懲制度》有關(guān)規定，對責任考核人給予警告和經(jīng)濟處罰，發(fā)生重大事故，實(shí)行安全否決。
xxx
20xx年xx月xx日
環(huán)境與健康8
水，是生命之源，同樣，空氣也是萬(wàn)物之源！沒(méi)有空氣，地球便不會(huì )有萬(wàn)物，我們也無(wú)法生存�？諝赓|(zhì)量直接影響著(zhù)人們的身體健康和生活質(zhì)量！
爺爺奶奶和我說(shuō)，在他們小的時(shí)候，空氣中都彌漫著(zhù)花瓣、青草的香味，藍天白云隨處可見(jiàn)，一眼望去，清晰可見(jiàn)。小河清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在水里嬉戲，小朋友也在水里嬉戲打水仗，可開(kāi)心了！而現在，看不見(jiàn)摸不到的空氣，變成了滾滾濃煙，走在路上，聞到的氣味中，夾雜著(zhù)塑料味，垃圾味。晚上都不敢開(kāi)窗，燃燒的'塑料味會(huì )飄進(jìn)家里，嚴重影響了我們的身心健康。
人們的生活水平是越來(lái)越高了，對環(huán)境的破壞也越來(lái)越大了！很多家庭都購買(mǎi)了私家汽車(chē)，空氣中彌漫著(zhù)無(wú)數的汽車(chē)尾氣；大量工廠(chǎng)也向空氣中排放了廢棄，向河道中排放了廢水；人們對大自然的肆意索取，比如過(guò)度砍伐，違規修建，讓很多天然屏障被生生破壞......
環(huán)境的污染和破壞，對人的身體健康影響很大，尤其是兒童，身體器官還未發(fā)育成熟，污濁的空氣對孩子的呼吸道損害非常嚴重，污水還會(huì )引起急性或慢性中毒！改善環(huán)境，凈化空氣，預防疾病迫在眉睫！我們可以從以下幾個(gè)方面努力：
1、出行盡量選擇自行車(chē)或者徒步，路途較遠的可選擇公共交通工具。
2、加大對工廠(chǎng)的管理力度，對廢氣廢水的排放要符合環(huán)保要求。
3、加大宣傳力度，呼吁人們保護環(huán)境，植樹(shù)造林，愛(ài)護花草樹(shù)木。
我相信，只要大家一起行動(dòng)，愛(ài)護環(huán)境，一定可以改善環(huán)境，減少疾病的傳播！
環(huán)境與健康9
一、指導思想
20xx年公司將嚴格按照與華晨汽車(chē)投資（大連）有限公司簽訂工作目標責任書(shū)要求，以及集團總部要求的圍繞安全生產(chǎn)工作相關(guān)法律、法規，扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)各部門(mén)和相關(guān)單位安全生產(chǎn)主體責任的層層落實(shí)，全面推動(dòng)公司安全管理水平持續提高，保障公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全面實(shí)現。
具體的指導思想：
一是，認真貫徹落實(shí)“安全第一、預防為主、綜合治理”安全生產(chǎn)方針；
二是，著(zhù)眼于安全法律法規的貫徹落實(shí)和安全制度的建設；
三是，著(zhù)手于在最基層的.單位落實(shí)最基本的安全措施；
四是，著(zhù)力于對重大危險源的監控和重大隱患的整治。
二、編制依據
依據《安全生產(chǎn)法》、《環(huán)境保護法》、《職業(yè)病防治法》、《遼寧省安全生產(chǎn)條例》、《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作的通知》，省市政府和各業(yè)務(wù)主管局要求，結合集團實(shí)際，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”，“分級管理，分線(xiàn)負責”和“屬地化管理”的基本原則，依據投資公司年度工作計劃制定華晨客車(chē)（大連）有限公司20xx年環(huán)境、職業(yè)健康安全工作計劃。
三、工作目標
有效遏制生產(chǎn)安全事故，力爭安全生產(chǎn)各項工作目標控制在省市政府下達的指標范圍內，促進(jìn)集團整體安全生產(chǎn)形勢持續穩定發(fā)展。
實(shí)現目標死亡事故為零、重傷以上事故為零、輕傷≤2‰、職業(yè)病發(fā)病率為零、壓力容器爆炸事故為零、廠(chǎng)（場(chǎng)）內重大交通事故為零、危險化學(xué)品泄漏事故、火災及爆炸事故為零、重大職業(yè)中毒、環(huán)境污染事故為零。
四、工作措施
1、科學(xué)完善的安全管理體系；
2、建立健全安全生產(chǎn)應急救援體系，開(kāi)展實(shí)戰性質(zhì)的應急演練；
3、全面貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)責任制；
4、實(shí)施重大危險源及要害部位動(dòng)態(tài)監控；
5、強化企業(yè)安全生產(chǎn)管理；
6、加強職業(yè)危害監督檢查；
7、開(kāi)展安全生產(chǎn)專(zhuān)項整治活動(dòng)；
8、加強全員安全教育，大力弘揚安全文化；
9、加快安全管理專(zhuān)業(yè)化人才隊伍建設；
10、加強設備管理和工藝管理；
11、實(shí)施安全生產(chǎn)標準化達標工程；
12、全力推進(jìn)安全教育培訓工作；
13、認真落實(shí)監管部門(mén)部署的各項工作。
環(huán)境與健康10
摘要：根據現代體育健康課程改革的要求，針對其發(fā)展趨勢而改變一些教育教學(xué)方式是適應教育改革的根本途徑。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生身體條件、心理素質(zhì)、環(huán)境等因素來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)。
關(guān)鍵詞：體育健康 心理因素 環(huán)境因素
現在面對課程教育改革的浪潮迎面撲來(lái)，轉變教育理念、教育形式是大勢所趨，只有通過(guò)不斷創(chuàng )新、探索新形勢下課程的具體要求，并熟練運用到具體課堂教學(xué)中，才能適應新形勢下對體育教學(xué)的要求。如何轉變在頭腦中已根深蒂固的傳統教育理念來(lái)適應新課程改革的需要已經(jīng)很明顯而殘酷的擺在自己的面前�，F在體育教學(xué)要以學(xué)生為中心，根據學(xué)生的興趣、生理、心理特征來(lái)安排教學(xué)，在教學(xué)中要依據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)決定教學(xué)內容。
一、 傳統教學(xué)模式與新課程標準的異同。
在傳統的教學(xué)中，教師是一堂課的主宰者，其決定做什么、怎么做學(xué)生沒(méi)有
任何的權利或是很少能更改，學(xué)生在整堂課中只是一個(gè)被動(dòng)的接受者，幾乎沒(méi)有任何權利而言，“教師為主體，學(xué)生為客體”是傳統教學(xué)的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。例如傳統體育教學(xué)只注重傳授技術(shù)而沒(méi)有考慮學(xué)生是否能接受，是否是他們興趣的需要，是一種“灌輸式”的教學(xué)方法，學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，而其能不能接受、接受了多少教師就沒(méi)有充分考慮。新課程改革要求以學(xué)生為主體，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只是起一個(gè)指導者的角色，而且教師在安排教學(xué)時(shí)要充分考慮到多個(gè)方面的因素：學(xué)生的生理、心理特征、學(xué)生的興趣、愛(ài)好、學(xué)生的理解與接受能力等，這樣組織的教學(xué)學(xué)生才能充分發(fā)揮其學(xué)習積極性、自覺(jué)性，使其在一個(gè)歡愉、輕松的氛圍中發(fā)揮其主動(dòng)性、自覺(jué)性，在愉快的環(huán)境中身體素質(zhì)得到了鍛煉與提高，這樣進(jìn)行教學(xué)不僅活躍了課堂氣氛，而且也調動(dòng)了學(xué)生的積極性、自主性，變傳統的應試教育為素質(zhì)教育。
二、 心理學(xué)因素
�。ㄒ唬� 體育興趣的培養與激發(fā)。
一堂好的體育健康要充分利用各種手段與途徑來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育興趣，使其在運動(dòng)中身體素質(zhì)與免疫能力得到相應的提高，培養其養成自覺(jué)鍛煉的習慣，并充分享受運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。所謂體育興趣，是指學(xué)生力求積極認識和優(yōu)先從事體育學(xué)習或身體鍛煉的心理傾向，它是學(xué)生參加體育活動(dòng)的基本動(dòng)力之一。體育興趣影響著(zhù)學(xué)生體育活動(dòng)的方向、強度和持續時(shí)間（次數），它能把學(xué)生積極愉快的情感和注意與具體的體育活動(dòng)緊密地聯(lián)系起來(lái)，促使他們對體育活動(dòng)傾注時(shí)間和精力；它也是學(xué)生樂(lè )于參加體育活動(dòng)的主觀(guān)意向的體現，是學(xué)生體育活動(dòng)主動(dòng)性、自覺(jué)性和積極性的標志。體育興趣按不同的標準可分為幾類(lèi)。根據體育興趣的傾向性可分為直接興趣和間接興趣。所謂直接興趣是指由體育活動(dòng)本身所引起的興趣。體育教學(xué)中新穎的活動(dòng)內容、方法、手段和組織形式引起學(xué)生的新穎感、興奮感、刺激感等，都可促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生對體育活動(dòng)的直接興趣。這就要求教師在選擇教材、組織方法與手段的時(shí)候要脫離傳統教學(xué)模式的影響，采用一些新穎的、獨特的、學(xué)生感興趣的內容、組織方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，事必會(huì )激發(fā)起學(xué)生的直接興趣，這對于傳統的教學(xué)理念是一種質(zhì)的飛躍與突破。所謂間接興趣是指體育活動(dòng)的目的或結果引起的興趣。根據體育興趣維持時(shí)間的長(cháng)短，可分為短暫興趣和穩定興趣。所以體育興趣的培養與形成對一堂體育健康課的教學(xué)起著(zhù)巨大的促進(jìn)作用：
�。�1）、體育興趣對學(xué)生的體育學(xué)習和身體鍛煉具有定向作用；
�。�2）、體育興趣對體育活動(dòng)具有積極的推動(dòng)作用；
�。�3）、體育興趣能對學(xué)生的體育活動(dòng)產(chǎn)生積極效應。那么如何培養學(xué)生的體育興趣呢？
�。�1）、豐富體育教學(xué)內容、手段，滿(mǎn)足學(xué)生的好動(dòng)心、好奇心和求知欲。體育教師在完成體育教學(xué)任務(wù)的前提下，應根據各方面的情況安排豐富多彩的'教學(xué)內容和手段，因勢利導地組織娛樂(lè )性、游戲性的練習和比賽，讓學(xué)生在新穎、變換的體育鍛煉活動(dòng)中發(fā)展體育興趣；
�。�2）、使學(xué)生在體育學(xué)習和鍛煉中獲得成功。體育教師要掌握有關(guān)體育教學(xué)的目標定向和目標設置和理論與方法，并善于在體育實(shí)踐中加以運用，以使學(xué)生經(jīng)常有獲得成功的機會(huì )，不斷看到成功或體驗成功；
�。�3）、使學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得愉快的情緒體驗。教學(xué)中要適度地考慮到學(xué)生在情緒方面的需要，尊重他們的情感和愿望，以樂(lè )趣為體育活動(dòng)的主要目的來(lái)設計教學(xué)，盡量使學(xué)生在體育教學(xué)中產(chǎn)生滿(mǎn)意感，并由此培養他們的體育興趣；
�。�4）、加強體育活動(dòng)的理想和目標教學(xué)，培養學(xué)生的間接興趣。由此可見(jiàn)，教育改革不是一句空話(huà)，它需要教師改革過(guò)去那種傳統的教學(xué)理念，在以學(xué)生為中心、教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只起一個(gè)指導者的角色的教學(xué)過(guò)程中，充分利用資源，改革創(chuàng )新，采用一些學(xué)生易于接受并感興趣的教學(xué)內容與教學(xué)組織形式（新穎性、獨特性），改變自身的不足以適應新課程改革的需要。
�。ǘ� 提高學(xué)生的注意力，使其能集中注意。
注意是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中，注意又分為無(wú)意注意、有意注意
與有意后注意三種。我們需要提高學(xué)生的有意注意使之逐步上升到有意后注意。何為有意注意？是指有預定的目的，在必要時(shí)還需作一定意志努力的注意。在進(jìn)行體育健康課教學(xué)中，教師根據學(xué)生的體育興趣來(lái)組織教學(xué)，或許某些學(xué)生對某個(gè)動(dòng)作并沒(méi)有完全集中精力而導致沒(méi)有能夠很好的掌握與運用技術(shù)動(dòng)作的后果。在此時(shí)教師可以通過(guò)眼神等方式觀(guān)察到其事是否集中了注意，對于沒(méi)有集中注意的學(xué)生可以通過(guò)多種方式來(lái)使其重新集中注意。例如通過(guò)一個(gè)眼神、一句輕松幽默的話(huà)語(yǔ)等，這些都可以使其重新集中注意而不致于走神，也不致于影響到其他學(xué)生的注意，從而更好的進(jìn)行教學(xué)，而在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間通過(guò)師生之間的磨合后就可以上升到有意后注意。這種注意不需要做任何的意志努力，因為在師生之間已形成了一種無(wú)形的默契，。在體育健康課教學(xué)中最終需要達到的就是這種默契——有意后注意，教師要善于運用各種方法與途徑來(lái)使學(xué)生集中注意，使一堂課在輕松的情景下順利完成。
三、 環(huán)境因素
人總是生活在一定的環(huán)境中，離開(kāi)了一定的環(huán)境是不可能生存的。環(huán)境又可分客觀(guān)環(huán)境與主觀(guān)環(huán)境。一堂體育健康課也是如此，它總是存在于一定的環(huán)境之中的，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要充分利用各方面的環(huán)境因素，使一堂課收到良好的教學(xué)效果。
�。ㄒ唬�、客觀(guān)環(huán)境
每個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況不盡相同，有的條件好，器材、場(chǎng)地等全都有，有的就略為差了一些。體育教師在此時(shí)要根據本校的實(shí)際情況與體育健康課程內容的需要來(lái)合理安排組織教學(xué)，充分利用有限的資源使其發(fā)揮最大的效應。同時(shí)教師應根據學(xué)生的體育興趣創(chuàng )造性的建造一些體育器材，豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。例如有的學(xué)校有一定的場(chǎng)地，但不是很健全，教師可在此時(shí)利用竹竿、木樁等來(lái)修建足球門(mén)等，使學(xué)生能根據自己的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，也使之的身體素質(zhì)在鍛煉與運動(dòng)中得到了提高。資源是死的，是有限的，但是人的思維是活動(dòng)的，可以充分利用的，體育教師在此時(shí)就要充分發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng )造性的利用有限的資源，使之發(fā)揮最大的效應，不造成有限資源的大量擱置與浪費，客觀(guān)環(huán)境利用程度在某種程度上也反映了一個(gè)體育教師的基本素質(zhì)與技能。
�。ǘ�、主觀(guān)環(huán)境
主觀(guān)環(huán)境主要是指一堂體育健康課中的人為因素、主觀(guān)因素，例如體育教師對學(xué)生的管理、課堂氣氛、語(yǔ)言交流等方面，靈活掌握這些方面的知識，對于組織好一堂體育健康課有著(zhù)極大的促進(jìn)作用。
1、 體育教師對學(xué)生的管理。
教學(xué)是一種教師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，雙方相互影響、相互促進(jìn)，而采用一種
科學(xué)的、學(xué)生能夠接受的全新管理模式顯得尤為重要。何為管理？管理有“管轄”、“治理”、“控制”三層含義。管轄，主要指管理者具有的權限；治理，指在規定的范圍內行使職權；控制，指如何使管理者對管理客體通過(guò)實(shí)施計劃、組織、控制、協(xié)調等職能實(shí)現預定目標的活動(dòng)過(guò)程。而體育管理則指體育組織中的管理者對體育管理客體通過(guò)實(shí)施計劃、組織、協(xié)調、控制等職能，協(xié)調他人的活動(dòng)，發(fā)揮各種資源的作用，實(shí)現預定目標的活動(dòng)過(guò)程。在現代體育健康課中，教師所承擔的角色與以往傳統教學(xué)模式下的角色發(fā)生了本質(zhì)上的變化。以前體育教師在一堂中是絕對的主宰者，學(xué)生基本沒(méi)有任何權利，往往教師說(shuō)了什么就是什么，學(xué)生無(wú)權或者極少能夠更改教師的意志，而現在不同了，教師在一堂課中只是起到一個(gè)主導作用，學(xué)生有了更為廣闊的自由與活動(dòng)空間（教師有效組織、管理的前提下），能在運動(dòng)中充分享受運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，在一個(gè)寬松、愉悅的氛圍中進(jìn)行一堂課的教學(xué)，事必會(huì )收到事半功倍的效果，這就要求體育教師需要不斷提高自己對學(xué)生活動(dòng)的管理藝術(shù)。
2、 提高語(yǔ)言交流藝術(shù)，豐富課堂氣氛。
學(xué)生所處的年齡與教師有著(zhù)一定的差距，同時(shí)根據其年齡特征、生理與心理
特點(diǎn)等因素決定其犯錯誤是在所難免的，教師在對待犯錯誤的學(xué)生時(shí)要改變傳統的“嚴批式”而采用“勸導式”，使之從理性的角度來(lái)認識自身的錯誤，從而從更高的程度來(lái)改正自己的錯誤。我們來(lái)做一個(gè)比較，例如在面對一個(gè)學(xué)生做了錯事之后，你作為一個(gè)教師把他叫到你的面前，如果用傳統的方式來(lái)對待他：“你為什么要這樣做？你不能、不允許這樣做！”而且在說(shuō)的時(shí)候臉色很?chē)烂C、沉重，板著(zhù)一副令學(xué)生極為反感的“苦瓜臉”，學(xué)生在此時(shí)只是在表面上認識了、承認了錯誤，但其內心是否真正意識到錯誤的本質(zhì)只有他自己才知道；改用另一種方式：“你在這樣做之前是否有考慮到這樣做會(huì )造成什么后果嗎？那么既然沒(méi)有想過(guò)就不值也不能這樣做，要認真對待每一件事，不論是做對了還是做錯了，而且都要對每一件事負責”，這時(shí)學(xué)生心里會(huì )想一些關(guān)于自己做錯了事而產(chǎn)生影響的問(wèn)題，進(jìn)而使之從理性的角度來(lái)認識自己的錯誤。兩種不同的方式最終產(chǎn)生的結果也是截然不同的。雖說(shuō)這樣做在開(kāi)始的時(shí)候有很大的難度，但是作為一名有著(zhù)良好素質(zhì)的教師來(lái)說(shuō)你必須始終堅持下去，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間通過(guò)師生的磨合之后會(huì )取得良好的效果。同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要善于與學(xué)生交流，并鼓勵他們，尤其是那些差生，讓他們意識到你是在意他們的，并沒(méi)有嫌棄他們，在進(jìn)行交流、鼓勵的時(shí)候要善于應用各種語(yǔ)言藝術(shù)，了解他們的心理，知道他們想干什么，每個(gè)學(xué)生的情況是不同的，有好壞之分，要巧妙地運用語(yǔ)言藝術(shù)使之能正視自己的存在，消除他們內心深心的自卑感，體驗受表?yè)P、成功的喜悅，從而激發(fā)他們的學(xué)習積極性，一堂課將收到不錯的效果。同學(xué)生進(jìn)行交談可以得到一些關(guān)于課堂教學(xué)的建議、意見(jiàn)，教師可根據這些意見(jiàn)、建議來(lái)合理組織、安排教學(xué)，提高上課的質(zhì)量�？傊�，善于運用各種語(yǔ)言藝術(shù)，使一堂課在歡悅、輕松的氣氛中完成對提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)極大的促進(jìn)作用。
根據對學(xué)生的心理以及教學(xué)環(huán)境的分析，通過(guò)不斷實(shí)踐運用來(lái)掌握與積累一些適應體育健康課的教學(xué)經(jīng)驗、手段，必將會(huì )提高一堂課的教學(xué)質(zhì)量，這也是適應新課程改革的需要。
環(huán)境與健康11
總包單位： （以下簡(jiǎn)稱(chēng)甲方）
分包單位： （以下簡(jiǎn)稱(chēng)乙方）
工程名稱(chēng)：
工程地址：
承保范圍：
承包形式： 勞務(wù)分包 □ 專(zhuān)業(yè)分包 □
為了加強施工現場(chǎng)安全管理，落實(shí)各級安全生產(chǎn)責任制，杜絕重傷以上安全事故的發(fā)生，保障企業(yè)安全生產(chǎn)，依據《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國建筑法》及《中華人民共和國合同法》結合本工程特點(diǎn)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，特制定本合同。具體內容如下：
一、安全生產(chǎn)管理指標
1、工程死亡事故為零。
2、工程重傷事故為零。
3、工程輕傷事故月不得超過(guò)零人。
4、無(wú)重大生產(chǎn)火災事故及設備事故。
5、控制、預防環(huán)境污染，對廢水、廢氣、固體廢棄物、噪聲、揚塵進(jìn)行有組織控制，確保達到國家和地方標準排放，保護生態(tài)環(huán)境。
6、提高員工健康水平，職業(yè)發(fā)病率為零。
7、施工面積超過(guò)三萬(wàn)平的積極配合總包爭創(chuàng )北京市文明安全工地。
二、職責權限
甲方責任：
1、根據甲乙雙方合同為乙方提供滿(mǎn)足健康安全的施工環(huán)境和有關(guān)安全管理標準、制度，對乙方貫徹落實(shí)國家有關(guān)法規及甲方的安全規章制度的執行情況進(jìn)行檢查。
2、嚴格審查乙方施工資質(zhì)、營(yíng)業(yè)執照、安全許可證，不得與不具備施工資質(zhì)、營(yíng)業(yè)執照、安全許可證。
3、在乙方進(jìn)場(chǎng)時(shí)對其進(jìn)行入場(chǎng)安全教育，經(jīng)考試合格（80分）者方可上崗，有義務(wù)組織乙方學(xué)習甲方有關(guān)安全管理的各項規章制度。
4、分部工程施工前，甲方專(zhuān)業(yè)負責人須對乙方進(jìn)行有針對性的書(shū)面安全技術(shù)交底。
5、編制本工程應急救援預案及預防職業(yè)病、突發(fā)災害、疫情的防范措施，并組織乙方有關(guān)人員對應急預案進(jìn)行演練，確保應急救援能力。
6、甲方安全經(jīng)理(安全負責人)每周一須組織施工現場(chǎng)分包單位進(jìn)行對上周安全情況進(jìn)行總結和對本周安全工作進(jìn)行安排，宣布本周安全注意事項（周一安全交底），并做好周一安全教育記錄。
7、負責編制現場(chǎng)一級和二級電箱以上臨電設置方案，審核乙方報送的所轄施工區域的二級電箱以下臨電設置方案，提供現場(chǎng)一級和二級電箱，對現場(chǎng)一級和二級電箱及主電纜進(jìn)行管理和維護，監督乙方對所屬施工區域二級電箱以下的臨電設施的管理、維護。
8、負責組織乙方參加甲方每周的定期安全檢查，對現場(chǎng)的安全防護、臨電管理、機械安全進(jìn)行檢查、講評，督促乙方落實(shí)安全隱患整改措施。
甲方權利：
1、對施工現場(chǎng)的危險源進(jìn)行識別、評價(jià)，制定重大危險源預防控制措施。有權對整個(gè)施工現場(chǎng)的安全管理工作進(jìn)行協(xié)調和監督管理。指導、監督、檢查乙方的職業(yè)健康安全管理工作，對乙方施工中的違章指揮、違章作業(yè)和安全隱患提出整改意見(jiàn)，督促、檢查乙方的隱患整改落實(shí)情況，必要時(shí)協(xié)助乙方進(jìn)行隱患的整改工作。
2、對乙方未建立健全安全管理體系，未按規定配置安全員的不允許進(jìn)場(chǎng)施工。乙方安全人員必須服從甲方安全部門(mén)的管理，協(xié)助乙方安全部門(mén)做好現場(chǎng)安全管理工作。
3、督促乙方對其攜帶進(jìn)場(chǎng)的機械設備、機具進(jìn)行管理、維護。對現場(chǎng)機械設備、機具安全進(jìn)行檢查，對存在的安全隱患提出整改意見(jiàn)，督促乙方有關(guān)人員進(jìn)行整改。
4、對乙方采購的重要勞動(dòng)防護用品(安全〈平、兜〉網(wǎng)、安全帶、安全帽)及小型電器設備（配電箱、漏電保護器、電線(xiàn)、電纜）進(jìn)行抽查，必須在甲方提供的合格分供商處采購，如乙方私自采購甲方合格分供商以外重要勞動(dòng)防護用品及小型電器設備，按照施工現場(chǎng)獎罰規定對有關(guān)人員進(jìn)行處罰并沒(méi)收違規采購的以上產(chǎn)品。對乙方使用不合格防護用品及小型電器設備的，按有關(guān)規定進(jìn)行處罰。
5、對現場(chǎng)搭設完畢未投入使用前的安全防護設施，安裝調試完畢未投入使用前的機械設備、機具，敷設安裝完畢未投入使用前的臨電設施組織有關(guān)部門(mén)、人員進(jìn)行驗收，符合安全使用要求方準投入使用。
6、對乙方在施工過(guò)程中違反有關(guān)安全管理規定、有違章現象發(fā)生、安全問(wèn)題整改不到位或拒不接受甲方的正常安全管理的，根據問(wèn)題的嚴重程度依據甲方的施工現場(chǎng)獎罰規定進(jìn)行處罰。乙方施工中存在重大隱患或險情時(shí)，甲方有權對乙方停工整頓，直至與乙方解除合同，清退出場(chǎng)。
7、在乙方退場(chǎng)時(shí)與乙方辦理現場(chǎng)安全防護設施的移交手續后方可辦理乙方的退場(chǎng)會(huì )簽手續。
8、乙方出現安全事故，甲方有權根據責任情況對乙方進(jìn)行處罰。對乙方未經(jīng)甲方同意擅自增加或調換人員，一旦發(fā)生傷亡事故追究乙方的責任。
9、督促乙方為本隊職工辦理工傷保險。
乙方責任：
1、進(jìn)場(chǎng)前將本企業(yè)的營(yíng)業(yè)執照、企業(yè)資質(zhì)等級證書(shū)、安全生產(chǎn)許可證、進(jìn)場(chǎng)人員花名冊（在外管處注冊）、進(jìn)場(chǎng)人員身體檢查表、攜帶進(jìn)場(chǎng)的機械、機具一覽表、特種作業(yè)人員及機械操作工操作證的復印件報甲方安全部門(mén)。進(jìn)場(chǎng)職工必須辦好所在地所需辦理的各種證件，嚴禁使用未成年工、童工、超齡工和安排女工從事禁忌勞動(dòng)。
2、嚴格遵守國家、地方政府有關(guān)安全生產(chǎn)、職業(yè)病預防及勞動(dòng)保護的法律法規、標準、規定，貫徹執行甲方的各項安全管理規章制度。
3、建立健全安全生產(chǎn)管理體系，逐級落實(shí)各級安全生產(chǎn)責任制。本隊人員在50人以下設一名兼職安全員，50～200人以?xún)缺仨氂幸幻麑?zhuān)職安全員；200～500人必須設兩名專(zhuān)職安全員；500-800人設三名專(zhuān)職安全員；1000人以上設5名專(zhuān)職安全員。專(zhuān)職安全員必須持證上崗，乙方專(zhuān)職安全員的日常工作納入甲方安全管理體系，乙方安全員必須服從甲方安全部門(mén)的管理，每天對本隊施工區域的安全情況進(jìn)行檢查，做好檢查記錄，并將檢查結果向甲方安全部門(mén)匯報。
4、乙方進(jìn)場(chǎng)人員必須接受甲方的入場(chǎng)安全教育。乙方須對本隊作業(yè)人員以班組為單位進(jìn)行安全操作知識教育，做好本單位車(chē)輛駕駛人員的安全教育，積極組織本隊職工參加甲方組織的各種安全知識、規章制度的教育和培訓，提高作業(yè)人員自我保護意識，使工人具備從事建筑施工活動(dòng)避免危害、防范風(fēng)險的意識、知識和具備執行施工安全技術(shù)操作的能力。
5、接受總包方應急救援預案的培訓、演練和所分配的職責。服從國家、政府防范突發(fā)災害、疫情的指令、規定與要求。在甲方組織指導下，能夠嚴格貫徹實(shí)施。
6、負責依據JGJ46-2005《建筑施工現場(chǎng)臨時(shí)用電安全技術(shù)規范》編制本隊施工區域二級電箱(由甲方指定)以下臨電設置方案，報甲方技術(shù)部門(mén)審批，并按照審批后的臨電設置方案對本隊所屬二級電箱以下的三級電箱（從二級電箱引出通往作業(yè)面的可直接接電動(dòng)工具及臨時(shí)照明的電箱）、臨電線(xiàn)路及（生活、施工）照明設施進(jìn)行敷設、安裝、維護和管理。臨電方案應向電工進(jìn)行安全交底。
7、乙方的特種作業(yè)人員及機操工必須是經(jīng)培訓合格人員，并持證上崗。
8、每周一乙方現場(chǎng)負責人須組織安全管理人員接受甲方安全部門(mén)進(jìn)行的周一安全教育及檢查。
9、每天上班作業(yè)前乙方班組長(cháng)須對本班組人員進(jìn)行班前安全交底，做好班組活動(dòng)記錄。
10、乙方作業(yè)班組在分項工程施工前必須接受作業(yè)指導和安全技術(shù)交底，班組工人必須對交底內容簽字認可，并在作業(yè)中遵照交底要求執行。
11、服從甲方的安全管理，保證本隊施工區域的.現場(chǎng)文明安全管理達標，現場(chǎng)臨時(shí)用電、機械設備、安全防護齊全、完好。接受和配合甲方的安全監督檢查，乙方現場(chǎng)的所有安全裝置、防護設施必須依據甲方編制的相關(guān)安全技術(shù)施工方案進(jìn)行搭設、安裝，乙方必須無(wú)條件保證安全防護設施使用的搭設材料的質(zhì)量，在用于安全防護的物資進(jìn)場(chǎng)前將有關(guān)物資的材質(zhì)證明報甲方安全部門(mén)，經(jīng)甲方安全部門(mén)確認后方可使用。
12、乙方攜帶進(jìn)場(chǎng)的機械設備、機具必須是合格產(chǎn)品，乙方須對攜帶進(jìn)場(chǎng)的機械設備、機具安全負責管理、維護及檢查，對甲方和自查發(fā)現的安全隱患落實(shí)整改措施。對由于乙方使用不合格機械設備、機具造成事故的，由乙方自行承擔責任。
13、參加甲方組織的每周定期安全檢查，落實(shí)安全隱患整改措施。
14、嚴格按照天潤建設公司規定，對指定的安全防護用品(安全〈平、兜〉網(wǎng)、安全帶、安全帽)及小型電器設備（配電箱、漏電保護器、電線(xiàn)、電纜）必須在甲方提供的合格分供商處采購，以滿(mǎn)足施工安全的要求。以上物資在使用過(guò)程中有質(zhì)量問(wèn)題應停止使用并及時(shí)向甲方主管領(lǐng)導匯報。
15、安全防護設施、腳手架搭設完畢必須經(jīng)甲方組織有關(guān)人員驗收合格后方可使用，做好日常維護與管理，退場(chǎng)時(shí)與甲方辦理安全防護設施、腳手架的移交手續。安全防護設施、腳手架的拆除必須在接到甲方專(zhuān)業(yè)工程師的施工指令后方可拆除，不得私自拆改甲方的任何安全防護設施，若因施工必須拆改，須向甲方主管領(lǐng)導報告，經(jīng)批準后方可拆改，并做好臨時(shí)防護設施和警戒，在施工完后須立即恢復該處的安全防護措施。
16、乙方進(jìn)場(chǎng)設備、機具填表后報甲方安全部。并須經(jīng)甲方驗收合格后使用，保證所用機械設備的安全裝置齊全有效，機況良好，不得帶病運行。
17、乙方負責敷設、安裝的臨電設施必須經(jīng)甲方有關(guān)部門(mén)、人員驗收合格后方準投入使用。
18、做好班前作業(yè)環(huán)境的安全檢查，發(fā)現隱患及時(shí)采取必要的整改措施，對需甲方協(xié)助整改的及時(shí)向甲方匯報。
19、不違章指揮、不違章作業(yè)，對甲方及自檢提出的安全隱患要及時(shí)定人、定時(shí)間、定措施落實(shí)整改。對乙方工人多次違章，屢教不改和管理人員玩忽職守，忽視安全生產(chǎn)，違反安全規章，違章指揮，強令工人冒險作業(yè)的，甲方有權按《施工現場(chǎng)獎罰規定》的有關(guān)條款加倍處罰；若因此而引發(fā)安全事故的，乙方必須承擔相應責任。
20、必須為本隊施工作業(yè)人員提供必需的勞動(dòng)防護用品，防止工傷事故及職業(yè)病的發(fā)生。必須按規定組織本隊職業(yè)病危害作業(yè)人員進(jìn)行上崗前、在崗期間、離崗時(shí)及應急的職業(yè)病健康體檢，并在職業(yè)病危害作業(yè)人員進(jìn)入現場(chǎng)施工前向甲方提交相關(guān)體檢資料。
21、乙方發(fā)生各類(lèi)工傷事故、職業(yè)病及未遂事件嚴禁隱瞞不報。發(fā)生重傷及重傷以上事故，應及時(shí)組織搶救、保護好現場(chǎng)，并立即報告甲方主管領(lǐng)導及安全部門(mén)。
22、必須保證進(jìn)場(chǎng)施工人員的相對穩定，人員發(fā)生變動(dòng)須提前向甲方匯報，嚴禁乙方私自調換和增加人員。新調動(dòng)進(jìn)場(chǎng)的工人和變換工種的工人，要單獨進(jìn)行有針對性的安全教育，經(jīng)考核合格后方可上崗，并做好教育記錄。
23、按規定為所屬員工（包括作業(yè)工人）辦理工傷保險，支付保險費。
24、必須遵循甲方關(guān)于環(huán)境管理的目標、指標要求，保證施工過(guò)程的污染物排放達到國家地方標準。
乙方權利：
1、重點(diǎn)部位作業(yè)前有權要求甲方進(jìn)行作業(yè)指導和有針對性的安全技術(shù)交底。
2、有權拒絕甲方管理人員的違章指揮和拒絕在不安全的環(huán)境中作業(yè)。對甲方有關(guān)人員在檢查、執法過(guò)程中違反規定的做法有權向甲方主管領(lǐng)導提出申訴。
三、乙方交納安全抵押金要求：
1、依據《北京市安全生產(chǎn)條例》第五十二條規定：“礦山、道路交通運輸、建筑施工、危險化學(xué)品、煙花爆竹等領(lǐng)域的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位按照國家有關(guān)規定實(shí)行安全生產(chǎn)風(fēng)險抵押金制度。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位發(fā)生生產(chǎn)安全事故時(shí)，安全生產(chǎn)風(fēng)險抵押金轉作事故搶險救災和善后處理所需資金�！奔肮尽斗职犖榘踩芾磙k法》要求。乙方必須向甲方交納安全生產(chǎn)風(fēng)險抵押金 萬(wàn)元，乙方發(fā)生生產(chǎn)安全事故時(shí)，安全生產(chǎn)風(fēng)險抵押金轉作事故搶險救災和善后處理所需資金。
2、如安全生產(chǎn)風(fēng)險抵押金在分包工程年度結算前已扣完，甲方有權要求乙方適當補交安全生產(chǎn)風(fēng)險抵押金 萬(wàn)元，在工程結算結束后，將安全生產(chǎn)風(fēng)險抵押金的剩余部分返還乙方。
四、施工現場(chǎng)獎罰規定
1. 獎勵
1） 在施工生產(chǎn)中，具備以下條件的給予獎勵，獎勵金額100-300元。
2）及時(shí)發(fā)現事故隱患，督促、消除和預防重大事故的有功人員。
3）堅持原則，杜絕了安全事故的有功人員。
4）在搶救工傷及事故中的頭功人員。
5）為確保安全生產(chǎn)積極進(jìn)行革新，發(fā)明創(chuàng )造，提出合理化建議，作出突出貢獻的人員。
2. 處罰
1） 施工現場(chǎng)個(gè)人違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀律處以100-1000元罰款。
2） 施工現場(chǎng)構成以下嚴重違章和重大隱患，每項處以1000元-5000元的罰款：
3）安全管理體系有缺陷，作業(yè)隊安全管理人員未按規定配備。
4）開(kāi)挖溝、槽等土方施工，超過(guò)1.5米深未按規定放坡或做支撐。
5）腳手架操作面上未滿(mǎn)鋪腳手板，漏洞大，有探頭板、飛跳板、腳手架未按規定與建筑物拉接。
8）四口、臨邊無(wú)防護。
9）施工中不按規定設置安全網(wǎng)。
10）施工中由高處往下投擲、掉落物料。
11）電鋸、電刨無(wú)防護設施。
12）施工現場(chǎng)的配電系統不按規定裝設二級漏電保護裝置或漏電保護裝置失靈。
13）施工現場(chǎng)的電氣線(xiàn)路老化，電器損壞，失修嚴重。
14）安全檢查出的問(wèn)題未按規定復查、整改。
15）消防器材、設施配備嚴重不足，存在重大火災隱患的。
�。�3）違章人員（個(gè)人）的罰款由其所在單位負責督促執行，因分包單位對本隊違章人員負有管理責任，如違章人員無(wú)力按時(shí)交納或離開(kāi)本工地無(wú)法交納罰款的，一律由其所在單位負責交納。所有罰款支付須于罰款通知單規定的期限內及時(shí)交到項目主管部門(mén)。如分包單位或違章人員在規定時(shí)間內拒不繳納安全罰款，在分包單位的安全生產(chǎn)風(fēng)險抵押金中進(jìn)行加倍扣除。
�。�4）乙方必須保證在本工程的安全與文明施工，除承擔因自身原因違反有關(guān)規定造成的損失和罰款外，還要賠償因此給甲方造成的名譽(yù)損失，每發(fā)生一起安全事故或死亡事故，按合同總價(jià)款的0.3%給予處罰。
五、補充條款
乙方應按照北京麗貝亞成都蘇寧廣場(chǎng)項目部安全管理辦法相應補充條款執行
六、合同說(shuō)明
1、乙方在竣工和退場(chǎng)時(shí)，必須到甲方有關(guān)主管部門(mén)辦理退場(chǎng)會(huì )簽手續，甲方對乙方對本合同的執行情況簽署意見(jiàn)，乙方辦理完會(huì )簽手續后方可退場(chǎng)。
2、本合同與甲方根據現場(chǎng)情況制定的其他現場(chǎng)管理措施均視為雙方合同的補充部分，亦可作為現場(chǎng)安全管理措施獨立有效執行。
3、如甲方指定分包單位，我方?jīng)]有收取管理費用。
4、本合同書(shū)一式叁份，甲乙雙方各執一份。報安全工程部備案一份。
5、本合同經(jīng)雙方簽字蓋章后生效，工程完工經(jīng)甲乙雙方驗收辦理完結算后失效。
七、合同簽訂
合同簽訂時(shí)間： 年 月 日
甲方：?jiǎn)挝幻Q(chēng)： （蓋章） 乙方：?jiǎn)挝幻Q(chēng)： （蓋章）
項目負責人： （簽字） 項目負責人： （簽字）
電話(huà)： 電話(huà)：
環(huán)境與健康12
最近，我讀了《擁抱文明幸福成長(cháng)》這本書(shū)。讀完這本書(shū)，我學(xué)到了許多，感觸到許多，讓我思緒萬(wàn)千。 因為這本書(shū)告訴我該如何克服粗心大意，如何正確看待自由，如何舒緩學(xué)習壓力等一些經(jīng)常被困擾的煩心事和實(shí)際的生活問(wèn)題，讓我們不要為一點(diǎn)點(diǎn)小挫折而失去信心，失去對生活的熱愛(ài)。而且這本書(shū)讓我對讀書(shū)有了很大的興趣，對書(shū)籍更加喜愛(ài)。比如說(shuō)書(shū)上第一個(gè)生活的問(wèn)題：怎樣克服粗心大意。它先舉了生活中的一個(gè)例子：說(shuō)一個(gè)男孩東東，他很粗心，一些帶小數點(diǎn)的數字，那個(gè)點(diǎn)總是點(diǎn)錯，而且題目總是抄錯，給學(xué)習帶來(lái)了許多困擾，因此他很是覺(jué)得苦惱；然后告訴我們怎樣克服粗心大意的方法，其實(shí)只是單單幾句話(huà)，卻讓我意味深長(cháng)，永不忘記，并且學(xué)會(huì )了怎樣克服粗心大意的壞毛��；最后又講了幾個(gè)關(guān)于一些名人粗心大意的故事，讓我百讀不膩。
其實(shí)生活中一些事情你雖然覺(jué)得簡(jiǎn)單，沒(méi)有用心去做而草草的去做，不僅沒(méi)坐好，反而把“粗心”請了過(guò)來(lái)。所以不管做什么事，都要一心一意，專(zhuān)心致志，不能心不在焉，三心二意，不然吃虧的是自己。 因為這本書(shū)教了我許多名人名言：沒(méi)有頑強的.細心的勞動(dòng)，即使有才華的人也會(huì )變成繡花枕頭似的無(wú)用的玩物�！固鼓崴估蛩够�；一個(gè)人的激情和理想越多，越有可能幸福�！穆逄亍P瑟琳；失敗也是我需要的，它和成功一樣對我有價(jià)值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么�！獝�(ài)迪生…… 因為這本書(shū)讓我知道只有樂(lè )觀(guān)、自信、超越、感恩、分享、寬容、溝通、關(guān)愛(ài)、贊美、努力、奉獻，才能讓我們的道德素質(zhì)有所提高、文明程度有所加深，才能讓我們通過(guò)自身的努力和社會(huì )的關(guān)愛(ài)，在幸福祥和的環(huán)境中健康成長(cháng)。
環(huán)境與健康13
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了……
是地球媽媽給我們帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)美麗的春天。當第31個(gè)愛(ài)國衛生月和第70個(gè)世界衛生日踏著(zhù)春天的舞步來(lái)到我們身邊的時(shí)候，我們不禁想到：我們應該如何善待地球母親？應該怎樣珍惜地球媽媽賜予我們的萬(wàn)里春光？
登封，我們美麗的家！我們衣食住行的變化都足以證明登封的飛速發(fā)展：道路越來(lái)越寬闊了，樓房越來(lái)越高大了，小區的綠化越來(lái)越到位了，公園里的健身步道和健身器材越來(lái)越多了，我們的生活一天比一天好起來(lái)了。
但是，環(huán)顧四周，仍有許多不和諧的現象：塑料袋和果皮垃圾隨地亂扔；流動(dòng)商販占道經(jīng)營(yíng)；車(chē)輛亂停亂放影響出行等等等等，這些現象實(shí)在令人痛心疾首。我們不得不問(wèn)：城市的公共環(huán)境，我們生活的美麗家園，難道不需要大家共同維護嗎？
登封是我們共同生活的.家園，讓我們從現在做起，從每個(gè)家庭做起，從每件小事做起，用愛(ài)心去保護環(huán)境，用行動(dòng)去愛(ài)護家園，講文明、講衛生、守秩序，用我們的實(shí)際行動(dòng)維護國家衛生城市的榮譽(yù)稱(chēng)號，努力營(yíng)造天藍、地綠、水清的生活環(huán)境，維護人人健康，邁向全面小康，讓我們的家園永遠溫馨美麗，讓保護環(huán)境、呵護健康成為這個(gè)春天永遠的主旋律！
環(huán)境與健康14
為確保公司質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全目標能在各層次分解、并有效實(shí)施，最終得以實(shí)現，特指定本辦法。
1質(zhì)量目標分解
1.1公司質(zhì)量方針和質(zhì)量目標質(zhì)量方針：遵紀守法、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、環(huán)境優(yōu)先、誠信務(wù)實(shí)，以人為本、管理嚴謹，質(zhì)量求精、與時(shí)俱進(jìn)，打造一流品牌。
質(zhì)量目標：
1.服務(wù)質(zhì)量滿(mǎn)意率達到96；
2.清潔合格率96；
3.業(yè)主回訪(fǎng)率98；
4.房屋主體及公共設施完好率100；
5.生活垃圾清運率100；
6.固體有害廢棄物回收率100；
1.2目標分解
1.2.1本公司質(zhì)量目標分解成三層。公司質(zhì)量目標由總經(jīng)理確定，各相關(guān)部門(mén)質(zhì)量目標由公司總經(jīng)理分解下達，各相關(guān)部門(mén)對本部門(mén)的質(zhì)量目標再分解到各班組。
公司質(zhì)量目標
一級
各部門(mén)質(zhì)量目標
二級
各班組質(zhì)量目標
三級
1.2.2質(zhì)量目標展開(kāi)
以質(zhì)量目標分解圖的形式，其中包括公司質(zhì)量目標、目標展開(kāi)、目標值及各相關(guān)部門(mén)的責任。質(zhì)量管理部負責提出質(zhì)量目標分解圖，經(jīng)管理者代表審核后，公司總經(jīng)理確認批準后下達至相關(guān)部門(mén)。
1.3質(zhì)量目標計劃
公司質(zhì)量管理部根據公司的20__年度質(zhì)量/環(huán)境目標，結合各部門(mén)涉及的質(zhì)量/環(huán)境要素，分解出各部門(mén)20__年度的質(zhì)量/環(huán)境目標：
1.3.1行政人事部20__年度分目標
a)固體有害廢棄物回收率100。
1.3.2項目部20__年度分目標
a)服務(wù)質(zhì)量滿(mǎn)意率達到96。
b)清潔合格率96。
c)業(yè)主回訪(fǎng)率98。
d)房屋主體及公共設施完好率100。
e)生活垃圾清運率100。
f)固體有害廢棄物回收率100。
1.3.3經(jīng)營(yíng)部20__年度分目標
a）服務(wù)質(zhì)量滿(mǎn)意率達到96；
2質(zhì)量目標考核
2.1由質(zhì)檢中心根據《質(zhì)量目標管理程序》規定，匯總各部門(mén)上報的《質(zhì)量目標實(shí)施情況》，提交考核小組，作為考核依據。
2.2考核基本方法
考核采用打分的方式，以得分率來(lái)評定。以各部門(mén)的目標值項作為基礎分值，每項1分�？己嗽u定的結果作為實(shí)際得分，計算得分率。
2.3考核評定條件
2.3.1凡是超額完成計劃目標，且滿(mǎn)足質(zhì)量要求的，每項加分1分。
2.3.2按計劃完成目標，按基本分計算。
2.3.3凡未按計劃目標完成的：
a）由于本部門(mén)的目標未完成，影響到公司總體目標未完成的為不合格；
b）由于本部門(mén)原因的，每項減1分；
c）由于相關(guān)部門(mén)原因的，但未及時(shí)溝通，每項減0.5分；
d）由于相關(guān)部門(mén)原因的，已作溝通，按基本分計算；
e）由于資源、設施未配置引起的，本部門(mén)已提出要求的，按基本分計算；
f）由于資源、設施未配置引起的，本部門(mén)未提出要求的，每項0.5分。
2.3.4由于本部門(mén)原因，造成其他相關(guān)部門(mén)目標未完成的，每項減1分。
2.4考核結果評定
2.4.1得分率在100以上的'，考核結果為優(yōu)秀；
2.4.2得分率在85以上的考核結果為合格；
2.4.3得分率在85以下的，考核結果為不合格。
考核小組依據考核結果，提出本次考核的獎懲意見(jiàn)，報公司總經(jīng)理批準實(shí)施。
2.5考核結果措施
2.5.1對考核中未完成的目標，根據責任部門(mén)提出改進(jìn)措施意見(jiàn)，考核小組進(jìn)行評審確定。
2.5.2確定的改進(jìn)措施，由相關(guān)部門(mén)實(shí)施，由質(zhì)檢中心驗證。
環(huán)境與健康15
環(huán)境和健康密不可分。近年來(lái)，自治區黨委、政府高度重視生態(tài)環(huán)境保護，做出了建設美麗寧夏重大部署，確立了實(shí)施生態(tài)優(yōu)先重大戰略，出臺了《關(guān)于落實(shí)綠色發(fā)展理念加快美麗寧夏建設的意見(jiàn)》等一系列重要政策措施，既明確了生態(tài)環(huán)境保護工作的目標與方向，也提出了建設美麗寧夏的`路線(xiàn)與途徑，必將為全區經(jīng)濟社會(huì )科學(xué)發(fā)展提供重要的環(huán)境支撐和保障，也將有力地助推健康寧夏建設。為此，環(huán)境保護廳將認真貫徹落實(shí)自治區黨委、政府決策部署，緊密結合實(shí)際，全面實(shí)施“藍天碧水·綠色城鄉”專(zhuān)項行動(dòng)，全力打好大氣、水、土壤污染防治攻堅戰，著(zhù)力破解影響群眾健康的環(huán)境問(wèn)題。
堅持一個(gè)核心，切實(shí)改善環(huán)境質(zhì)量。切實(shí)把改善環(huán)境質(zhì)量作為環(huán)保工作的核心任務(wù)，嚴守生態(tài)環(huán)保底線(xiàn)，地級城市環(huán)境空氣質(zhì)量?jì)?yōu)良天數逐年提高；黃河干流6個(gè)國控監測斷面水質(zhì)穩定在Ⅲ類(lèi)，其中Ⅱ類(lèi)優(yōu)水質(zhì)達到60%以上；黃河支流涇河和清水河出境斷面水質(zhì)穩定在Ⅱ類(lèi)～Ⅲ類(lèi)，其他支流出境斷面達到Ⅳ類(lèi)以上水質(zhì)；土壤環(huán)境始終保持清潔水平，切實(shí)保護好寧夏良好生態(tài)環(huán)境的靚麗名片。
把握兩個(gè)關(guān)鍵，全力保障環(huán)境安全。一是嚴格環(huán)境監管，防范環(huán)境風(fēng)險。認真落實(shí)環(huán)境保護法，實(shí)行鐵腕治污，強化源頭嚴防、過(guò)程嚴管、工作嚴查、后果嚴懲，深入開(kāi)展環(huán)境保護專(zhuān)項執法行動(dòng)，從嚴落實(shí)環(huán)境保護網(wǎng)格化管理，切實(shí)加強重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)和重點(diǎn)企業(yè)的環(huán)境監管，嚴厲打擊偷排漏排和超標排放等環(huán)境違法行為，切實(shí)讓違法者付出沉重代價(jià)，營(yíng)造依法保護環(huán)境的良好社會(huì )氛圍。二是加強環(huán)境教育，提升公眾環(huán)保意識。緊緊圍繞全區環(huán)境保護重點(diǎn)與難點(diǎn)，緊扣熱點(diǎn)問(wèn)題，加大對環(huán)境違法行為的曝光力度，切實(shí)發(fā)揮輿論監督作用。認真貫徹《自治區環(huán)境教育條例》，深入開(kāi)展環(huán)境宣傳教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農村、進(jìn)機關(guān)等活動(dòng)，切實(shí)提高社會(huì )公眾環(huán)保意識。
打好三大戰役，著(zhù)力建設美麗寧夏。一是打好大氣污染防治攻堅戰。以防治煤塵、煙塵、揚塵、汽塵污染為重點(diǎn)，通過(guò)建立“統一標準、統一監測、統一監管”的工作機制，實(shí)施主要污染物協(xié)同控制，重點(diǎn)污染源綜合治理，嚴控污染物新增量，切實(shí)抓好五市建成區、寧東基地等工業(yè)園區大氣污染防治，持續改善全區環(huán)境空氣質(zhì)量。二是打好水污染防治攻堅戰。以完善城鎮和工業(yè)園區水污染防治設施為重點(diǎn)，全面加強黃河干流、支流、重點(diǎn)排水溝和主要湖泊濕地污染防治，切實(shí)強化水源地保護，確保城鄉居民飲水安全，全力保障黃河母親河水環(huán)境安全。三是打好土壤污染防治攻堅戰。加強對糧食主產(chǎn)區等重要敏感區的土壤監測，實(shí)施農業(yè)面源污染綜防綜控，切實(shí)保護好土壤環(huán)境和農村生態(tài)環(huán)境。遵循固體廢物減量化、資源化和無(wú)害化處理的原則，以“區域防控、科學(xué)管理、綜合利用”為重點(diǎn)，加強污染防治，強化規范處置與科學(xué)管理，促進(jìn)部門(mén)和企業(yè)聯(lián)動(dòng)，提高固體廢物規范化管理和危險廢物安全處置水平。
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