常用形容詞大全!【精】
常用形容詞大全!1
asinine 愚蠢至極的
bookish 書(shū)呆子的,迂腐的
childish 幼稚的
clumsy 笨手笨腳的
crude 粗魯的, 粗俗的
cunning 狡猾的, 奸詐的
disagreeable 脾氣壞的，不友好的
foolish 愚蠢的
greedy 貪婪的
hesitant 猶豫不決的
hysterical 歇斯底里的
incompetent 無(wú)能的, 不稱(chēng)職的, 不勝任的
incredulous 疑心重的
indulgent 放縱的,溺愛(ài)的
insignificant 微不足道的
masterful 專(zhuān)橫的
partial 偏心的
possessive 占有欲強的
self-abandoned 自暴自棄的；放縱的
self-centered 自我為中心的
self-conscious 洋洋自得的
self-interested 自私自利的
self-righteous 自以為是的'
shrewed 精明詭詐的
skittish 輕浮的，輕佻的
slow 遲鈍的
terrible 可怕的
superficial 膚淺的
uneducated 沒(méi)教養的
unfaithful 不忠誠的
ungrateful 忘恩負義的
unimaginative 無(wú)想象力的
unreasonable 不講理的
unsociable 不善交際的
unpleasant 令人討厭的
vulgar 俗氣的
wayward反復無(wú)常的；任性的
常用形容詞大全!2
貶義詞是指指是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑感情色彩的詞。今天我們就一起來(lái)看看貶義詞形容詞吧!
貶義詞形容詞【1】
狡詐，虛偽，
殘忍，虛偽，
卑鄙，貪婪,
任性，蠻橫，
自私，虛榮，
卑鄙，齷齪，
貶義詞形容詞【2】
懦弱 冷漠 邪惡
固執 遲鈍 懷疑
自大 奢侈 清高
懶惰 古怪 驕傲
依賴(lài) 抑郁 圓滑
丑陋 妒忌
貶義詞形容詞【3】
難以自拔 鼠目寸光 無(wú)恥之人
玩世不恭 風(fēng)聲鶴唳 狼子野心
罪惡累累 不勞而獲 道貌岸然
卑鄙小人 見(jiàn)財起意 惱羞成怒
推波助瀾 杞人憂(yōu)天 本性難改
罪不容赦 火上澆油 蚍蜉撼樹(shù)
虎頭蛇尾 蛇蝎心腸 魑魅魍魎
常用形容詞大全!3
一、教材分析
本堂課是一堂中考復習課，如果從分析教材來(lái)講，本課話(huà)題主要是出現在仁愛(ài)英語(yǔ)八年級（上）P123-125和八年級（下）P121-123之中，主要講的是形容詞和副詞的變化以及其三級比較。但是對于一堂中考復習課來(lái)講，我覺(jué)得應當從中考英語(yǔ)對本課話(huà)題的難易度要求以及考點(diǎn)的探究入手。從歷年的中考真題來(lái)看，對于形容詞和副詞的考察主要體現在單選題、完型填空和口語(yǔ)運用中的單詞填寫(xiě)，比如中考，單選51、53，完型61、62、64，同義詞組替換31。當然還有就是從作文之中體現出來(lái)。而且我們知道，如今的中考英語(yǔ)，更側重于在語(yǔ)境之中來(lái)考察語(yǔ)法和詞匯項目，強化對學(xué)生語(yǔ)言運用能力的考察。
二、學(xué)生分析
我所執教的這個(gè)班級——九年（4）班，學(xué)生比較活躍，但其英語(yǔ)水平層次不一，一小部分的同學(xué)有著(zhù)較扎實(shí)的基礎，中間部分較少，而大面積的同學(xué)基礎薄弱。作為畢業(yè)班的學(xué)生，他們有著(zhù)旺盛的'求知欲，較高的學(xué)習自覺(jué)性，具備一定的自學(xué)能力；而且他們對老師的期望也比較大，期盼從老師那里獲得更多的學(xué)習策略和技巧。從情感上講，學(xué)生會(huì )給予我莫大的支持和配合的，而我也將一如既往的予之人文關(guān)懷——將德育寓于英語(yǔ)課堂之中。
三、教學(xué)目標
根據課程標準和我市中考英語(yǔ)的要求。堅持以學(xué)生為本，切實(shí)體現素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，立足基礎，設置練習注意難易度適中，注意培養學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能分析、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，建立學(xué)習英語(yǔ)的成就感和自信心。這堂課是一堂中考復習課，從知識系統的歸納呈現入手，注重學(xué)生基礎知識的復習鞏固；這堂課又是一堂語(yǔ)法復習課本身具有一定的應試成分。本課設計從情景問(wèn)候導入，在課堂之上，利用簡(jiǎn)單口語(yǔ)，設置情景對話(huà)平實(shí)的句子，情景之中學(xué)語(yǔ)法，讓他們成為課堂的主角，使學(xué)生懂得語(yǔ)法學(xué)習無(wú)處不在，使學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè )在其中。并掌握一些應試技巧。
四、教具分析
考慮到學(xué)生學(xué)習的直觀(guān)性，課堂教學(xué)的力度和容量，提高課堂教學(xué)效果。（本堂復習課雖沒(méi)有面面俱到，但是內容多、題量大）此次選用了多媒體輔助教學(xué)的方式，利用多媒體直觀(guān)形象的效用——“圖、像、聲、色”功能，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。但是基于我校多媒體教室的條件，想要利用好多媒體資源還是有點(diǎn)難度的。比如黑板的板書(shū)不易操作，教室空曠易有回音等。
五、教學(xué)流程分析
本堂課主要分為五個(gè)步驟：1 創(chuàng )設情景 復習導入
2 知識呈現 要點(diǎn)提醒
3 考題重現 深入探究
4 夯實(shí)雙基 鞏固運用
5 知識小結 回顧所學(xué)
1創(chuàng )設情景 復習導入
像平時(shí)上課一樣開(kāi)場(chǎng)，輕松自然，不因為是開(kāi)公開(kāi)課而改變。設置情景問(wèn)題，比如It is a sunny day, is’t it?從情景之中入手，吸引學(xué)生的興趣，復習所復習過(guò)的知識點(diǎn)并導入今天所要復習的內容，自然過(guò)度到本課的主題。
2 知識呈現 要點(diǎn)提醒
對本課題的內容進(jìn)行梳理、歸納，總結規律，考點(diǎn)直擊，使知識點(diǎn)系統化，便于記憶，利于運用。
3 考題重現 深入探究
歷年中考真題，少而精，體現難易度，激起學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的成就感和自信心。
4 夯實(shí)雙基 鞏固運用
面向全班學(xué)生，立足于中考對本課題的要求，精心設置練習，對前面呈現的知識做一次鞏固，使學(xué)生能夠觸類(lèi)旁通，掌握應試作答技巧。
5 知識小結 回顧所學(xué)
對本堂課做個(gè)小小的總結，要求學(xué)生回想他們本節課所學(xué)，是否有遺忘或者有困惑。
六、教學(xué)評價(jià)
教學(xué)評價(jià)也如往常上課一樣，可以分為即時(shí)評價(jià)和延時(shí)評價(jià)。即時(shí)評價(jià)就是當場(chǎng)對學(xué)生的表現作出肯定，多加予以鼓勵，把他們全部調動(dòng)起來(lái)；延時(shí)評價(jià)的方式有很多種，我可以采用分組競賽，或者得出MAP的方式即到小課時(shí)分出那一組是本課時(shí)的CHAMPION，誰(shuí)是本課時(shí)最活躍的。
七、課后反思
本堂課由于是公開(kāi)課，雖然說(shuō)已經(jīng)花了大量的時(shí)間做了充分的準備，但由于前面的時(shí)候有點(diǎn)緊張，本堂課的內容大，以及課時(shí)的一些應變做得不夠好，盡管說(shuō)順利地完成了教學(xué)，但是感覺(jué)還是沒(méi)有達到自己預期的效果。比如說(shuō)平時(shí)和學(xué)生口語(yǔ)的交流在本節課沒(méi)有充分的體現出來(lái)，互動(dòng)不夠好；速度偏快，沒(méi)有給學(xué)生留下足夠的空白時(shí)間思考問(wèn)題；作為重要教學(xué)輔助工具的黑板利用不夠。從整體上看，本節課將語(yǔ)法復習課揉入情景交際之中，注意語(yǔ)法課的實(shí)用性和趣味性的結合，應該說(shuō)是比較成功的一堂課。日后我將更加注意語(yǔ)法實(shí)用性和趣味性的探究，努力上好每種類(lèi)型的課。謝謝大家�。�！
常用形容詞大全!4
1、時(shí)光總是慢慢催人老，難以留住你曾經(jīng)所有的好。
2、過(guò)去的一頁(yè)，能不翻就不要翻，翻落了灰塵會(huì )迷了雙眼。
3、如果把整個(gè)太平洋的水倒出也澆不滅我對你愛(ài)的火焰
4、答應我，不讓別人分享你的愛(ài)。人生就像衛生紙、沒(méi)事盡量少扯、
5、傾盆的雨也許只是一場(chǎng)夢(mèng)魘，讓這一幕華麗的劇就在這滿(mǎn)夜的雷鳴電閃中落下帷幕。
6、熟悉的歌聲，物事人非的感情。
7、昔日的甜蜜已遙不可及，現實(shí)的悲哀卻寸步不離。
8、錯過(guò)的`未必是最好的，珍惜你現在擁有的，那么你就是幸福的
9、渺小勒進(jìn)發(fā)抖的掌心，疼痛加劇。
10、我的諾曼底號沉船了我始終⑴文不值，從頭到尾㈠直都是。
11、男人當初不切實(shí)際的可愛(ài)，到最后，往往變成不可理喻的可惡。
12、謝謝你的手溫暖了我的心，那顆冰封已久的心。
13、我執著(zhù)的認為，懂得的人永遠不要過(guò)多的解釋。
14、你是很美很美的花蝴蝶，我是很臟很臟的枯葉蝶。
15、所謂情話(huà)，就是你說(shuō)了一些自己都不相信的話(huà)，卻希望對方相信。
16、盛傳我傾國傾城，其實(shí)，我不過(guò)只想傾倒愛(ài)人。
17、我有一種想豁出去了的感覺(jué)，死期不遠了。
18、我只是難過(guò)，不能陪你一起老
19、原本以為我以把你忘了，可是到了哪都有你的足跡。
20、其實(shí)根本就沒(méi)有什么“假如”，每個(gè)人的人生都不可重新設計。
21、疼痛如浪潮般打來(lái)撕扯我的靈魂�？粗�(zhù)曾經(jīng)的我們，淚不經(jīng)意間的掉了下來(lái)。
22、不是每個(gè)人都有機會(huì )，重新站在當初的十字路口。
23、依賴(lài)，真是一個(gè)可怕的東西，比習慣還要可怕。
24、俄想長(cháng)大，盡管那個(gè)世界沒(méi)有童話(huà)。沒(méi)有心情的心情才是最沉重的。
25、心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是在流浪。
常用形容詞大全!5
1、抱璞泣血 比喻懷才不遇，悲痛悲痛。
2、抱頭大哭 形容十分悲痛或很是感動(dòng)的樣貌。
3、抱頭痛哭 指十分悲痛或感動(dòng)，抱頭大哭。
4、淚干腸斷 形容悲痛到極點(diǎn)。
5、泣下如雨 眼淚象雨一樣。形容悲痛到極點(diǎn)。
6、痛哭流涕 涕：眼淚。形容悲痛到極點(diǎn)。 痛心拔腦 形容悲痛到極點(diǎn)。
7、泣不成聲 哭得噎住了，出不來(lái)聲音。形容十分悲痛。
8、肝腸寸斷 比喻悲痛到極點(diǎn)。
9、如喪考妣 喪：死去；考：已死的父親；妣：已死的母親。好象死了父母一樣地悲痛。
10、悲痛慘目 悲痛：使人心痛；慘目：慘不忍睹。形容十分悲慘，使人不忍心看。
11、大放悲聲 放聲痛哭。形容十分悲痛。
12、痛心入骨 形容悲痛到了極點(diǎn)。 五內俱崩 悲痛得連內臟都破碎了。形容極度哀痛。
13、人琴俱亡 俱：全，都；亡：死去，不存在。形容看到遺物，懷念死者的.悲悲痛境。
14、悲痛欲絕 絕：窮盡。悲哀悲痛到了極點(diǎn)。 額蹙心痛 極度憂(yōu)愁悲痛的樣貌。
常用形容詞大全!6
refresh v. （刷新）；消除…的疲勞，使精神振作
refurbish v. 刷新，擦亮
renovate v. 翻新，修復，裝修
dowdy adj. 不整潔的，過(guò)舊的
frowzy adj. 不整潔的，污穢的
jagged adj. 不整齊的，鋸齒狀的
sloppy adj. 不整潔的，邋遢的
squalor n. 不潔，污穢
tatty adj. 不整潔的，簡(jiǎn)陋的
unkempt adj. （衣服、頭發(fā)）不整潔的.
decrepit adj. 破舊的，衰老的 （decrepitate v. [礦石等]燒爆 decrepitude n. 衰老，破舊）
dilapidation n. 破舊，荒廢
ragged adj. 破爛的
shabby adj. 破爛的；卑鄙的
sleazy adj. 邋遢的；格調低下的
sloven n. 不修邊幅的人
stray adj. 零落的；迷了路的；v. 偏離，迷路
tattered adj. 衣衫襤褸的；破舊的
threadbare adj. 磨破的；陳腐的
dingy adj. 骯臟的，褪色的
filth n. 骯臟；粗語(yǔ)
mangy adj. 污穢的；（獸）患疥癬的
muddy adj. 渾濁的，不純的；多泥的
seamy adj. 骯臟的，惡劣的
sordid adj. 骯臟的；卑鄙的
squalid adj. 污穢的，骯臟的
hovel n. 骯臟的小屋；茅舍
shack n. 簡(jiǎn)陋的小屋，棚屋
shanty n. 簡(jiǎn)陋的小木屋
常用形容詞大全!7
一、 教學(xué)指導思想
本課在對學(xué)生特點(diǎn)、課程特點(diǎn)、學(xué)科 特點(diǎn)上進(jìn)行分析的基礎上，選擇了適合 內容表現的教學(xué)形式，安排了豐富的課 堂活動(dòng)，設計了合理的課程內容，要孩 子們在情境中深入形容詞比較級的概念 及學(xué)習比較級變化規則。
二 、重 點(diǎn) 與 難 點(diǎn)
本節課選自牛津八年級英語(yǔ)Unit3 compare?”教學(xué)內容是集聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有效為 一體的一課，具有很強的操作 性，知識性更具體、學(xué)習目標更明 確。因此，實(shí)踐形容詞比較級概念的強化以及比較級和最高級的構成和用法是本課的重點(diǎn)。教 學(xué) 難 點(diǎn)是1、形容詞比較級變化規則的整合； 2、重讀閉音節的概念及其注意事項
三、教學(xué)目標
�。�1）認知目標、深入理解形容詞比較級、 最高級的概念； 2、學(xué)習形容詞比較級變化 規則基本規則前四條，準確可 以進(jìn)行形容詞原級變換。
�。�2）技能目標
1、可以準確運用形容詞 的比較級、最高級對生活中 的物品、人物、天氣等進(jìn)行 比較說(shuō)明；
2、熟練運用交際語(yǔ)言， 有效鍛煉其口語(yǔ)表達能力。
�。�3）情感目標
1、鼓勵孩子們積極參與課 堂活動(dòng)，增強孩子們集體榮譽(yù) 感；
2、引導孩子們注意知識點(diǎn) 的整合及對詞匯的拓展，有效 發(fā)揮孩子們自主學(xué)習能力；
3、情境性小組對話(huà)練習， 有效鍛煉孩子們時(shí)間短、成果 大的合作意識。
四、學(xué) 情 分 析
1、學(xué)生分析：授課對象為八年級學(xué)生， 學(xué)習英語(yǔ)5年以上，有一定的英語(yǔ)基礎；
2、知識分析：在以前的學(xué)習的`時(shí)候 已經(jīng)對比較級和最高級有了初步的了解；
3、內容分析：45分鐘課堂，重點(diǎn)在于 熟練掌握形容詞比較級舉行的運用及對基本 規則的理解。
五、教法和學(xué)法：
采用理論聯(lián)系實(shí)踐的認知方法，以問(wèn)題引領(lǐng)，學(xué)生自主與教師指點(diǎn)的立體式的教學(xué)互動(dòng)完成本課。
常用形容詞大全!8
圓形的круглый
卵形яйцевыный
橢圓形的овальный
拱形的свочатый
凹形的вогнутый
凸形的выпуклый
尖形的острый
鈍形的тупой
有角的'угловатый
齒形的зучатый
帶齒的зазуренный
彎曲的изогнутый
粗的толстый
細的тонкий
深的глуокий
淺的мелкий，плоский
勻稱(chēng)的стройный
瘦削的хуощавый
不勻稱(chēng)的，笨重的неуклюжий
常用形容詞大全!9
本節微課主要講解深港版小學(xué)六年級上冊形容詞比較級的構成這一知識點(diǎn)。
一、講解概念：
當兩個(gè)主體進(jìn)行比較時(shí)，就要使用形容詞的比較級。并通過(guò)一個(gè)句子I我比湯姆高。來(lái)講解比較級與形容詞原形的關(guān)系。
二、講解形容詞變?yōu)楸容^級時(shí)，有兩種變化，一種是規則變化，另一種是不規則變化。
在規則變化中，可以根據形容詞的音節，分為單音節形容詞、雙音節形容詞和多音節形容詞來(lái)學(xué)習形容詞變?yōu)楸容^級的規律。而不規則變化，就需要逐個(gè)記憶。
三，學(xué)習單音節形容詞變?yōu)楸容^級的規則。
1）一般的單音節形容詞直接在詞尾加呃，如：短期加呃變?yōu)槎獭?/p>
2）以字母結尾的單音節形容詞，在詞尾加R，如：好的加— [R變?yōu)楦谩?/p>
3）以重讀閉音節結尾，并且末尾只有一個(gè)輔音字母的形容詞，要雙寫(xiě)末尾的輔音字母再加er，這種形容詞一般是由輔音+元音+輔音構成，如：big，b是輔音，i是元音，克是輔音，變成比較級時(shí)，就要雙寫(xiě)末尾的輔音字母摹再加呃，變?yōu)楦蟆?/p>
引導學(xué)習者觀(guān)察、發(fā)現：所有的單音節形容詞變?yōu)楸容^級后，詞尾都變成了er 。
四，學(xué)習多音節形容詞變?yōu)楸容^級的規則。
多音節形容詞變?yōu)楸容^級很簡(jiǎn)單，只要在形容詞前面加mor e就可以了，如：i nteresting，變?yōu)楸容^級時(shí)，在前面加more變?yōu)楦腥ぁ?/p>
五，學(xué)習雙音節形容詞變?yōu)楸容^級的規則。
雙音節形容詞變?yōu)楸容^級時(shí)，既有像單音節形容詞那樣在詞尾加er的，也有像多音節形容詞那樣在詞前加more的。
1）末尾字母是r的雙音節形容詞，變?yōu)楸容^級時(shí)，要在這個(gè)單詞末尾加er，如：c lever，兩個(gè)音節，又是以r結尾，變?yōu)楸容^級時(shí)，就在末尾加er，變?yōu)槁斆鳌?/p>
2）以輔音字母加y結尾的的雙音節形容詞，變?yōu)楸容^級時(shí)，要把末尾的y變成i，再加er，如：happy，兩個(gè)音節，又以輔音字母p加y結尾，變?yōu)楸容^級時(shí)，要把y變成i再加er，變?yōu)閔appier 。
3）不以r結尾，又不以輔音字母加y結尾的雙音節形容詞，可以享受多音節形容詞的待遇，變?yōu)楸容^級時(shí)，只要在詞前加mor e就可以了，如：honest，變?yōu)楸容^級時(shí)，在它前面直接加更多的變?yōu)楦\實(shí)。
六，學(xué)習不規則變化的.形容詞，
六年級上冊主要學(xué)過(guò)以下單詞：
摹OOD —好，好—好，壞的—更糟的是，生病—更糟的是，M任何—更多，。多—越多，少—少并引導學(xué)習者觀(guān)察，發(fā)現：好和良好的比較級都是好，壞的和不良的比較級都是糟糕的是，很多和很多的比較級都是多。
七，進(jìn)入練習時(shí)間。
寫(xiě)出下列形容詞的比較級形式并與學(xué)生對答案。
睦鄰短期
brave—多對一
thin— salty—
有趣—
重鏈脂肪—
dear— famous—
八，結束微課，并提醒學(xué)習者關(guān)注下一篇微課：形容詞比較級的用法。
常用形容詞大全!10
1. 自然界這雙無(wú)比靈巧的手是如此的神奇，創(chuàng )造了江河湖海，創(chuàng )造了春夏秋冬，也創(chuàng )造了萬(wàn)千生靈。
2. 科學(xué)真是太神奇啦！
3. 世界是神奇的，讓我們不斷著(zhù)探索周?chē)l(fā)生的有趣的現象。
4. 這里的河水清澈、甘甜，叮咚的聲響使它充滿(mǎn)的神奇的靈性。
5. 黃果樹(shù)瀑布秀麗神奇的景色讓我不得不感嘆大自然的鬼斧神工。
6. 真神奇!我居然會(huì )踢足球了!
7. 這個(gè)傳說(shuō)充滿(mǎn)了神奇的色彩。
8. 這真是一片神奇的土地啊!
9. 這個(gè)八十歲的老人居然能倒立好幾分鐘，真是神奇啊
10. 風(fēng)景秀麗神奇的九寨溝、桂林山水神馬的都比不上生我養我的故鄉。
11. 這真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的花瓶里。
12. 清晨的美麗真是讓人很心動(dòng)，我都在感嘆大自然的神奇。
13. 達芬奇憑著(zhù)他的天才想象力和他那神奇的畫(huà)筆，使蒙娜麗莎的面部表情，成了永恒的美的象征
14. 這璀璨的夜空藏有多少奧秘，居然這么神奇。
15. 這些古代傳說(shuō)都被人們渲染上一層神奇的色彩。
16. 大海的魅力神奇無(wú)比，是我們藍色的家園。
17. 十一期間，來(lái)九寨溝觀(guān)光的游客川流不息，只為一睹這景色的秀麗神奇。
18. 這個(gè)神奇的世界就像夢(mèng)幻一樣，永遠是個(gè)謎。
19. 天空上的云朵造型奇異，好神奇呀。
20. 太陽(yáng)太神奇了，神奇到了萬(wàn)物離不開(kāi)它的地步。
21. 對很多人來(lái)說(shuō)，西藏是一片神奇的土地。
22. 我認為心臟移植是件神奇的事。
23. 雨后初睛，留下一股芬芳，簡(jiǎn)直太神奇了。
24. 中國的長(cháng)江秀麗神奇。
25. 神奇無(wú)處不在，只要你肯觀(guān)察，就能發(fā)現。
26. 神奇的海洋孕育出了多少的小生命啊，簡(jiǎn)直就像一個(gè)生命的天堂，充滿(mǎn)無(wú)限生機。
27. 春晚的魔術(shù)表演非常神奇。
28. 神奇的故事總是很吸引我。
29. 茫茫太空多么神奇，我們要去探索它。
30. 大自然真是鬼斧神工，神奇不已啊。
31. 流星雨是神奇的`自然現象。
32. 一疊厚厚的紙牌競突然在眾目睽睽之下消失了，真是太神奇了。
33. 世界上神奇的事還有許許多多，等待著(zhù)我們去他探索。
34. 這本《西游記》中的孫悟空的法力真是神奇。
35. 馬良有一支神奇的筆。
36. 大自然真是一個(gè)神奇課堂呀！
37. 大自然真是個(gè)神奇的畫(huà)家��！
38. 今天發(fā)生了一件非常神奇的事情。
39. 大自然的生長(cháng)規律真的很神奇。
40. 《后羿射日》，《女?huà)z補天》這些古代傳說(shuō)都被人們渲染上一層神奇的色彩。
41. 福爾摩斯對我而言是一個(gè)神奇的偵探，每一個(gè)細節都能觀(guān)察的那么清楚。
42. 春晚上劉謙表演的神奇魔術(shù)，看的我眼花繚亂、目不暇接。
43. 神奇的大自然讓我迷戀。
常用形容詞大全!11
詞組：
美麗的鮮花美麗的春天美麗的孔雀
清清的河水火紅的楓葉高大的雪松
青青的豆角青青的草地青青的瓦
暖和的衣裳暖和的被子暖和的天氣
雪白的云朵雪白的棉花雪白的墻
雪白的肚皮白白的手帕白白的墻
白白的雪花彎彎的月兒彎彎的小路
高高的山高高的房子高高的.大樹(shù)
圓圓的足球圓圓的荷葉圓圓的臉蛋
尖尖的鉛筆閃閃的星星藍藍的天空
小小的船兒長(cháng)長(cháng)的尾巴金色的陽(yáng)光
大大的西瓜可愛(ài)的小熊快樂(lè )的生日
金黃的秋天大大的公園綠色的小傘
明亮的燈光紅紅的太陽(yáng)漂亮的衣服
鮮艷的花朵甜甜的笑容高高的燈籠
寬寬的門(mén)大大的窗紅紅的蘋(píng)果
長(cháng)長(cháng)的小路長(cháng)長(cháng)的小河
常用形容詞大全!12
痛心入骨 痛不欲生 萬(wàn)箭攢心 無(wú)腸可斷 心如刀割 血淚盈襟 哀毀骨立
黯然銷(xiāo)魂 黯然失色 黯然傷神 悲天憫人 悲不自勝 捶胸頓足 惙怛傷悴
悼心失圖 泣涕如雨 泣不成聲 熱淚盈眶 如泣如訴 喪明之痛 司馬青衫
痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲絕 欲哭無(wú)淚 樂(lè )極生悲 慷慨悲歌 垂頭喪氣
愁霧漫漫 憂(yōu)愁滿(mǎn)腹 滿(mǎn)腔心事 滿(mǎn)腹愁腸 愁腸百結 愁腸欲斷 愁腸寸斷
愁眉苦臉 叫苦連天 痛不欲生 心如刀割 淚流滿(mǎn)面 悲憤填膺 椎心泣血
肝腸寸斷 回腸九轉 淚如泉涌 淚如雨下 人琴俱亡 如喪考妣 痛定思痛
常用形容詞大全!13
(1)形容詞的意動(dòng)用法
由形容詞活用而來(lái)的動(dòng)詞，表示主觀(guān)上認為(覺(jué)得)賓語(yǔ)所表示的事物具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。例如：
A.滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。(滕公認為其言出眾不凡，其貌壯美)
B.梁以此奇籍。(項梁以此認為項羽不平凡)
C.孔子登山而小魯，登泰山而小天下。(孔子登上東山就覺(jué)得魯國小了，登上泰山就覺(jué)得天下小了)
[簡(jiǎn)析]A句的“奇其言”“壯其貌”是主語(yǔ)滕公“認為其言奇”“認為其貌壯”之義。B句的“奇籍”，是主語(yǔ)“項梁”主觀(guān)上認為賓語(yǔ)“項籍”具有“奇”的性質(zhì)。C句的“小魯”“小天下”，是主語(yǔ)“孔子”主觀(guān)上認為“魯”和“天下”小的狀態(tài)。
(2)名詞的意動(dòng)用法
名詞用作意動(dòng)，是把它后面的賓語(yǔ)所代表的.人或事物看作這個(gè)名詞所代表的人或事物。例如：
A.今我在也，而人皆藉吾弟，令我百歲后，皆魚(yú)肉之。[現在我還活著(zhù)，而人們都欺侮我的兄弟，假使我死后，都會(huì )把他當作魚(yú)肉了(任意宰割)]
B.況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。(況且我和你在江岸沙洲上捕魚(yú)、打柴，把魚(yú)蝦當成伴侶，把鹿看作朋友)
C.孟嘗君客我。(孟嘗君把我當作客人)
常用形容詞大全!14
一、稱(chēng)呼
夏 夏天 夏日 夏季 夏令 暑日 暑天 炎天
立夏 三夏 九夏 初夏 孟夏 季夏 仲夏 殘夏 炎夏 盛夏 苦夏夏眠 夏蟄 夏收收夏
二、形容夏天的詞語(yǔ)
初夏：夏季開(kāi)頭的時(shí)節。
伏天：夏季極熱的時(shí)候。也是初伏、中伏、末伏的統稱(chēng)。例：“今年的伏天太旱了�！�
酷暑、酷夏、炎暑、：極熱的夏天。例：“酷暑嚴寒無(wú)所懼�！�
孟夏：夏季的第一個(gè)月。
三伏：暑伏分初、中、末三個(gè)階段。三伏指一年中最熱的時(shí)期。例：“冷在三九，熱在三伏�！�
三夏：指夏季的三個(gè)月。三夏，也是夏收、夏種、和夏管的統稱(chēng)。
盛暑：大夏天。
盛夏：夏天最熱的時(shí)候。例：“時(shí)值盛夏，工作時(shí)候，要防止中暑�！�
暑天：夏季炎熱的日子。
夏令：夏季。夏令，也指夏季的氣候。炎夏：炎熱的夏天。
烈日炎炎：形容夏天陽(yáng)光強烈。也可稱(chēng)“赤日炎炎”。例：“烈日炎炎似火燒”。
夏日炎炎：夏天陽(yáng)光強烈，十分炎熱。
綠樹(shù)成蔭：樹(shù)木枝葉茂密，遮住了陽(yáng)光。正是盛夏季節。
暴熱：很熱。例：“入夏以來(lái)，天氣暴熱，小苗都快旱死了�！�
熾熱：極熱。例：“熾熱的陽(yáng)光把地下的沙石曬得燙人�！�
熾燥：熾熱干燥，燥熱。
火熱：火似的熱。多用來(lái)形容太陽(yáng)的熱度。例：“火熱的太陽(yáng)當空照�！保ㄒ残稳萑诵幕蜿P(guān)系、或斗爭，如“火熱的心”。例：“火熱的太陽(yáng)當空照�！保�
酷熱：極熱。例：“熱帶氣候白天酷熱，夜晚也不涼爽�！�
悶熱：天氣很熱，氣壓低，溫度高，使人感到呼吸不暢快。例：“南方的暮春已有點(diǎn)悶熱，人們穿著(zhù)早早地換了季，和我們相比，似乎在度兩個(gè)節令�！�
濕熱：又潮濕又悶熱。例：“我住在山中的地窖于里，冬天還顯得暖和，夏天濕熱得很�！�
炎熱：很熱。多形容天氣。例：“夏日的炎熱并不使我們感到焦急，使我們著(zhù)急的是飛機飛得太慢了�！�
炎炎：形容夏天陽(yáng)光強烈，含極熱的意思。例：“赤日炎炎似火燒，稻谷禾苗半枯焦�！�
燥熱：干燥悶熱。多形容天氣。有時(shí)也形容室內的熱。例：“入夏以來(lái)，無(wú)風(fēng)無(wú)雨，天氣燥熱�！�
炙熱：形容很熱。多形容太陽(yáng)。例：“窗外炙熱的斜陽(yáng)，照著(zhù)莽莽的草原，卻看不見(jiàn)人影，使人感覺(jué)到進(jìn)入了原始地帶�！�
灼熱：象火燙著(zhù)一樣熱。
火辣辣：形容酷熱。例：“太陽(yáng)升得老高；火辣辣的熱帶炎陽(yáng)燃燒著(zhù)原野�！保ㄒ残稳菀虮换馃虮薮虻犬a(chǎn)生的疼痛的'感覺(jué)和形容興奮、焦急、暴燥、害羞等情緒。如“疼得火辣辣的”等。）
熱辣辣：形容熱得象人燙一樣。多形容太陽(yáng)。例：“太陽(yáng)曬得人熱辣辣的，十分難受�！保ㄒ材苄稳萑穗y堪的感覺(jué)。）
熱騰騰：形容熱氣蒸騰的樣子。
三、形容夏天的成語(yǔ)
1、浮瓜避暑：暑日消暑的樂(lè )事。
2、綠樹(shù)成蔭：樹(shù)木枝葉茂密，遮住了陽(yáng)光。正是盛夏季節。
3、吳牛喘月：比喻因疑心而害怕。也用以形容天氣酷熱。
4、烈日炎炎：形容夏天陽(yáng)光強烈。
5、夏日炎炎：夏天陽(yáng)光強烈，十分炎熱。
6、浮瓜沉李：吃在冷水里浸過(guò)的瓜果。形容暑天消夏的生活。
7、皎陽(yáng)似火：皎：白而亮。太陽(yáng)像火一樣燃燒。多形容夏日的炎熱。
8、流金鑠石：鑠、流：熔化。形容天氣酷熱，好象金石都要熔化。
9、浮瓜沉李：浮沉於水中的瓜、李，是夏天清涼可口的食物。
10、烈日當空：炎熱的太陽(yáng)高掛天空。形容天氣酷熱。
11、炎陽(yáng)炙人：炙：烤。指炎熱的太陽(yáng)照射在身上，好像烤火一般熱。形容非�？釤�。
12、五黃六月：指農歷五、六月間天氣最炎熱的時(shí)候。
13、狂風(fēng)烈日：強風(fēng)猛烈而酷熱的天氣。如：古代駱駝商隊行經(jīng)戈壁，常需忍受狂風(fēng)烈日的惡劣天候。
14、椅席炙手：椅子、席子摸著(zhù)燙手，()形容天氣炎熱。
15、火傘高張：比喻烈日當空。如：夏日炎炎，火傘高張。
16、炎炎夏日：非常炎熱的夏天。
17、槁蘇暍醒：使枯槁者復蘇，使中暑者蘇醒。形容苦難者得救，重獲生機。
18、赫赫炎炎：形容炎熱熾盛的樣子。
19、熱不可耐：形容非常熱，令人不可忍受。
20、驕陽(yáng)如火：像火一樣的陽(yáng)光。形容天氣非常熱。
常用形容詞大全!15
動(dòng)詞、副詞、代詞、形容詞的用法
動(dòng)詞的變化，動(dòng)詞一般變化的是它的詞尾。五段動(dòng)詞就是第一類(lèi)動(dòng)詞，其詞尾都是う段上的。一段動(dòng)詞（第二類(lèi)動(dòng)詞）都是以る結尾，它分為上一段和下一段，但它的詞尾又因上下兩段而不同：上一段是い段上的和る共為詞尾；下一段是お段上的和る共為詞尾。變和カ變都是第三類(lèi)動(dòng)詞只有兩個(gè)常用的：る和くる�；拘问怯糜诤�(jiǎn)體形式；未然形式指否定（ない、ません…）和意志形（…う［よう］）；連用形指后接ま形（敬體）形（表狀態(tài)、兩個(gè)以上的動(dòng)詞連用）た形（表過(guò)去和狀態(tài)）；終止形用于結尾，和基本形一樣；連體形可與名詞連接；假定形是指后接ぱ，表假設；命令形指命令狀態(tài)。
副詞用作連用修飾語(yǔ)，表示用言的狀態(tài)、程度，或者表明句子的陳述語(yǔ)氣等的詞叫作副詞。它沒(méi)有活用。
副詞按其來(lái)源可分為和語(yǔ)副詞和漢語(yǔ)副詞。例如：
う、、し、ゆっくり、っと、たえ、ひきつき等為和語(yǔ)副詞。
相當、突然、大変、隨分（いぶん）、極（ごく）等為漢語(yǔ)副詞。
二、副詞的用法
副詞可以單獨（或者后加助詞）作連用修飾語(yǔ)，部分副詞也可以用作名詞、連體詞，或者用來(lái)修飾其他副詞。具體用法如下。
1．情態(tài)副詞的用法。
表示事物、動(dòng)作的樣子狀態(tài)的副詞叫作情態(tài)副詞（包括擬態(tài)詞、擬聲詞）。情態(tài)副詞多用來(lái)修飾動(dòng)詞。例如：
�、伽悉盲辏à龋┐黏à�。
�、诔訾堡蓼筏绀�。
部分情態(tài)副詞可以后加 構成動(dòng)詞，后加 構成連體詞。例如：
�、郅郡蓼摔霞窑扦韦螭婴辘筏郡�。
部分情態(tài)副詞可以用作名詞。例如：
�、苋毡兢悉悉幛扦�。
2．程度副詞的用法。
表示動(dòng)作、狀態(tài)的程度的副詞叫作程度副詞。程度副詞多用來(lái)修飾形容詞和形容動(dòng)詞。例如：
�、伽郡い丐笳_だ。
�、冥沥绀盲趣蓼盲坤丹�。
�、郅筏膜欷蓼筏�。
部分程度副詞可以用作連體詞，修飾表示方向、場(chǎng)所、時(shí)間、數量等意義的體言。例如：
�、埭盲冗h方（えんぽう）から來(lái)た。
部分程度副詞可以修飾情態(tài)副詞。
�、荬胜辘妞盲辘浃盲い�。
部分副詞也可以用作名詞。例如：
�、蓼胜辘螘r(shí)間。
3．敘述副詞的用法 。
可以表明句子的陳述語(yǔ)氣的副詞叫作敘述副詞（或陳述副詞）。
�、倬艜r(shí)にかならまいりま。
�、冥激螭激螭铯辘蓼护�。
�、郅郡趣à嗓螭胜嗣Δ筏�，やくそくをわれではいけません。
�、埭绀Δ悉嗓Δ穼W(xué)校を休みましたか。
例句中文
二、
1．① 明確地回答。
�、� 趕快走吧。
�、� 有時(shí)想自由自在地在家里。
�、� 到日本是頭一次嗎？
2．① 很正確。
�、� 請稍等一下。
�、� 有點(diǎn)兒累了。
�、� 從更遠的地方來(lái)的。
�、� 干得相當慢。
�、� 很長(cháng)時(shí)間。
3．① 9點(diǎn)鐘一定回來(lái)。
�、� 完全不懂。
�、� 即使再忙，也不能忘記事先的約會(huì )。
�、� 今天為什么沒(méi)上學(xué)呀？
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形容詞--------------------------------------------------------------------------------
時(shí)間：20xx-5-22 1:12:11 深圳自考網(wǎng) 閱讀149次
基本形以い結尾，表示事物的性質(zhì)、狀態(tài)的詞叫作形容詞。
形容詞的各活用的作法如下。
1．未然形的用法（或推量形）。 其用法只有一個(gè)，就是后接推量助動(dòng)詞う，表示對客觀(guān)事物的推測。例如：
北の國々はうかなり寒かろう。
2．連用形的用法。
�。�1）く連用形可以下接用言作連用修飾語(yǔ)。例如：
今日はひどく寒い。
�。�2）く連用形可以后續補助形容詞ない，表示形容詞的否定意義。例如：
彼女は顏はきれいだが，頭はよくない。
在形容詞連用形與補助形容詞ない之間，也可以插入は、等副助詞。例如：
の本はそんなに面白くはなかった。
�。�3）く連用形單獨使用，可以在句中表示中頓和前后的并列關(guān)系。例如：
品よく、ねだんかっうだ。
(4)連用形可以后續ある、ございま、ぞんま等補助動(dòng)詞，表示處于某種狀態(tài)。參見(jiàn)補助動(dòng)詞。
(5)く連用形可以后續、、は、と等接續助詞。
(6)かっ連用形可以后續過(guò)去助動(dòng)詞た，構成形容詞的過(guò)去時(shí)，表示過(guò)去的狀態(tài)或者狀態(tài)的完了等意義。
勉強しなかったので，今度の試験の成績(jì)は悪かった。
かっ連用形還可以下接接續助詞たり，表示并列性或對比性的兩種狀態(tài)。例如：
機嫌は良かったり悪かったりで、むらか多い。
3．終止形的用法。
�。�1）單獨使用，用于句尾結束句子。例如：
みなりは粗末でが，心は実に美しい。
�。�2）可以后續か、な、ぞ、ね、よ、さ、や、の、と等終助詞。
�。�3）可以后續が、から、けれど（）、し、と等接續助詞。
�。�4）可以后續で、そだう、らしい、なら等助動(dòng)詞，后續由助動(dòng)詞だ、で和う構成的だろう、でしょう等詞組。
4．連體形的用法。
�。�1）下接體言作連體修飾語(yǔ)。例如：
心の正し學(xué)生。
�。�2）可以后續的ので、のに、のなら、のの、のを等接續助詞和終助詞と、のか等。
�。�3）可以后續格助詞の、より和副助詞かり、だけ、ほど等。例如：
�、偃幛い韦瑜�。
�、冥浃丹筏い坤堡ⅳ稳摔韦趣辘à�。
5． 假定形的用法。 假定形只有一個(gè)用法，就是后續接續助詞表示假定條件。例如：
よけれ、やけれ等。
例句中文
一、
1．北方各地大概已經(jīng)很冷了吧。
2．（1）今天冷得厲害。
�。�2）①她容貌很漂亮，可是腦筋不好。
�、谶@本書(shū)不算太有趣。
�。�3）東西好，價(jià)格也合適。
�。�6）①因為沒(méi)用功，這次考試成績(jì)不好。
�、谇榫w時(shí)好時(shí)壞，波動(dòng)很大。
3．（1）衣著(zhù)粗俗，可是心靈很美。
4．（1）心地純正的學(xué)生。
�。�3）①軟的好吧。
�、趯θ撕吞@親切這一點(diǎn)是那個(gè)人的長(cháng)處
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形式名詞--------------------------------------------------------------------------------
と の とろ わけ は つり ため せ うえ うち かわり かぎり とおり まま ほう いっぽう かたわら ほか たび
日語(yǔ)把體言中表示實(shí)質(zhì)性概念的體言叫作實(shí)質(zhì)體言，例如“花、本、機（つくえ）、人、犬（ぬ）”等；把表示形式性概念的體言叫作形式體言，例如“わたし、なた、三、五”等。這是從詞匯意義上劃分的實(shí)質(zhì)體言和形式體言，從語(yǔ)法上講薏義不大。 另一方面，從語(yǔ)法意義上把在句中具有實(shí)質(zhì)性意義（或稱(chēng)獨立詞義）的名詞叫作實(shí)質(zhì)名詞；把在句中沒(méi)有實(shí)質(zhì)性意義（或稱(chēng)獨立詞義），只是在形式上起名詞作用的名詞叫作形式名詞。例如：
1. のへやにはろろな のがる。（の是實(shí)質(zhì)名詞）
2. 富士山に登った とがる。（と是形式名詞）
可見(jiàn)，語(yǔ)法上的形式名詞與詞匯意義上的形式體言是完全不同的兩回事。但是，在我國的傳統日語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系中，很多人把語(yǔ)法上的形式名詞叫作“形式體言”。 形式名詞是從實(shí)質(zhì)名詞引申、演變來(lái)的。因此，同一個(gè)名詞在不同情況下可以用作實(shí)質(zhì)名詞，也可以用作形式名詞。例如：
3. とが起っからでは遅ぎる。（と用作實(shí)質(zhì)名詞）
4.朝は電車(chē)に仱欷勝?とがる。（と用作形式名詞）
形式名詞有以下特點(diǎn)：
1. 不能單獨使用，只能接在連體修飾語(yǔ)（主要是用言和部分助動(dòng)詞連體形，有時(shí)也有體言+の的形式）的后面，表示連體修飾語(yǔ)所限定的.意義、內容。形式名詞離開(kāi)了前面的連體修飾語(yǔ)，具體的意義、內容就無(wú)從談起了。
2. 可以使用前面的用言具有體言的性質(zhì)、資格，并且連同前面的用言一起后加助詞、 助動(dòng)詞等充當各種句子成分。
3. 可以表示某種附加意義。
由于形式名詞具有以上特點(diǎn)，翻譯中需要靈活掌握。
常用的形式名詞有：と、の、とろ、わけ、は、つり、ため、せ、ぅぇ、ぅち、かわり、かぎり、とぉり、まま、ほぅ、っぽぅ、かたわら、ほか、たび等。
二、と
1、 接在用言連體形后面，使前面的用言具有體言的性質(zhì)，表示前面的用言所限定的薏義、內容。例如：
健康を害るとが一番恐し。
2、接在體言十の的后面，表示“與......有關(guān)的事物”。例如：
仕事のとなどどぅぞご心配なく。
3、 接在用言連體形后面，表示在某種狀態(tài)條件下。這種用法分為兩種情況：
一種示以詞組とには的形式接在形容詞、形容動(dòng)詞組連體形后面，在表示狀態(tài)的同時(shí)有加強語(yǔ)氣的作用。例如：
�、俦筏趣摔悉イ┙黏护辘蓼护�。
�、跉埬瞍胜趣摔悉螭嗜酯哩Cムに負けしまった。
另一種是以詞組と（に）は的形式接在動(dòng)詞、形容詞連體形后面，在表示狀態(tài)的同時(shí)，通過(guò)同語(yǔ)反復和與接續助詞 呼應，用緩和語(yǔ)氣的作用。例如：
�、坌肖趣闲肖�，つ行くか決まっな。
�、芙趣辖�，交通が不便だ。
4、構成詞組とができる（できな），接在動(dòng)詞連體行后面，表示動(dòng)作的可能與否。例如：
�、伽胜郡宪�(chē)を噦灓工毪長(cháng)趣?扦?蓼工??
�、谌摔髣�、見(jiàn)るとができな。
5.構成詞組とがある（な），接在動(dòng)詞過(guò)去時(shí)連體形后面，表示某一動(dòng)作經(jīng)驗的有 無(wú)。例如：
�、� 君は外國へ行ったとがあるか。
�、� わたしは見(jiàn)たと聞たとりません。
6.構成詞組とがある（な），接在動(dòng)詞連體形后面，表示某種事實(shí)、情況的有無(wú)。例如：
�、偻局肖窍萝�(chē)るとがある。
�、冥韦搐恧悉蓼晷肖趣悉辘蓼护�。
這種用法也有接在體言+ 后面的例子。例如：
�、垭娫�(huà)ると、ときどきお話(huà)し中のとがある。
7.構成詞組とは（）な，接在動(dòng)詞連體形后面，表示沒(méi)有必要。例如：
何心配るとはな。
8.構成詞組とに（と）なる，接在動(dòng)詞連體形后面，表示事物變化的結果。例如：
�、賮�(lái)年帰國るとになりま。
也可以見(jiàn)到接在動(dòng)詞過(guò)去時(shí)連體形后面的例子。例如：
�、诙摔悉瑜杞Y婚るととなり、來(lái)月式をあげま。
9.構成詞組とにる，接在動(dòng)詞連體形后面，表示主觀(guān)決定的結果是什么樣的內容。例如：
�、兕^が痛ので今日は學(xué)校を休むとにしま。
當接在動(dòng)詞過(guò)去時(shí)連體形后面時(shí)，所決定的內容是超出客觀(guān)存在的與事實(shí)相反的事項。例如：
�、谧蛉栅闲荬撙蓼筏郡鱿筏郡趣摔筏坤�。
10．構成詞組とだ，接在用言連體形后面，對事物進(jìn)行說(shuō)明、解釋。例如：
その行為は立派なとだ。
11．構成詞組とだ，接在動(dòng)詞連體形后面，表示說(shuō)話(huà)人的主張、愿望。例如：
疲れたときは早く休むとだ。
12．構成詞組とだろぅ（でしょぅ），接在用言（助動(dòng)詞）連體形后面，表示推測或感嘆。例如：
それはなんと幸せなとでしょぅ。（感嘆）
13．接在動(dòng)詞、助動(dòng)詞な連體形后面，表示間接的命令。例如：
朝は早く起きると。
14．構成詞組とには，接在助動(dòng)詞な后面，表示否定的假定條件。例如：
�、僭绀肖胜趣摔祥gにわな。
�、谟眯膜筏胜趣摔悉坤蓼丹欷蓼�。
15．接在形容詞連體形后面，和形容詞一起作連用修飾語(yǔ)。例如：
長(cháng)と辛抱した。
16．と用作終組詞。參見(jiàn)終組詞と。
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三、の
形式名詞の多用のだ的形式，主要有以下用法。
1. 接在用言（或助動(dòng)詞）連體形后面，對客觀(guān)事實(shí)、常態(tài)進(jìn)行說(shuō)明、解釋。例如：
�、� 良薬は口に苦のだ。忠言は耳に逆らぅのだ。
�、� 天気は思ったとぉりになっくれるのではりません。
2. 接在動(dòng)詞連體形后面，表示說(shuō)話(huà)人對客觀(guān)事物的看法、主張，說(shuō)明按道理應該怎樣。例如：
先生にそんな言葉を使ぅのではりません。
3. 接在動(dòng)詞過(guò)去時(shí)連體形后面，表示對往事的回憶。例如：
の川で君とよく遊んだのだ。
4. 接在用言（或助動(dòng)詞）連體形后面，表示感嘆。例如：
月日（つきひ）のたつのはほんとぅに早のだ。
5.接在助動(dòng)詞た后面，表示愿望，具有加強語(yǔ)氣的作用。例如：
早く暇をらっ帰りたのだ。
6.構成詞組のがる，接在用言（助動(dòng)詞）連體形后面，表示加強判斷，多用于書(shū)面語(yǔ)，屬于文語(yǔ)在現代語(yǔ)中的殘留現象。例如：
�、倏畤@にたえなのがる。
�、诠文郡反膜伽韦�。
7.以の、のか的形式用作終助詞。以のなら、のの、のを的形式用作接續助詞。分別參見(jiàn)終助詞、接續助詞。
四、とろ
形式名詞とろ主要有以下用法。
1． 接在用言（或助動(dòng)詞）連體形后面，使前面的用言具有體言，表示前面的用言所限定的意義、內容。例如：
�、俦摔窝预イ趣碚�。
�、诤韦椋�=なに）得るとろはな。
2.接在動(dòng)詞進(jìn)行體（しる）、形容詞連體形后面，とろ后面常常伴有助詞へ、に、を、で等，表示正當那個(gè)時(shí)候或那種情況下。例如：
�、俪訾堡瑜イ趣筏毪趣恧仉娫�(huà)が掛かった。
�、冥趣恧藖�(lái)たね。っしょにお茶を飲まなか。
這種用法也可以見(jiàn)到接在體言＋の后面的例子。例如：
�、郅┬荬撙韦趣恧颏Xがせしました。
3.以とろだ（ではな）的形式，接在用言（或助動(dòng)詞）連體形后面，對客觀(guān)事物進(jìn)行說(shuō)明、解釋?zhuān)U述說(shuō)話(huà)人的看法、主張。例如：
�、伽饯欷悉铯郡筏啶趣恧�。
�、冥饯螭胜趣纤饯沃毪趣恧扦悉搐钉蓼护�。
4.以とろだ的形式，接在動(dòng)詞（或助動(dòng)詞）連體形后面，表示動(dòng)作、作用處于什么樣的階段。這種用法分為三種情況――
一種是接在動(dòng)詞連體形后面，表示動(dòng)作、作用處于即將開(kāi)始的階段。例如：
�、伽欷樾肖趣恧�。
另一種是接在動(dòng)詞進(jìn)行體（しる）連體形后面。表示動(dòng)作、作用處于正在進(jìn)行的階段。例如：
�、诮裾{べるとろで。
還有一種是接在動(dòng)詞過(guò)去時(shí)連體形后面，表示動(dòng)作、作用處于剛剛結束的階段。例如：
�、劢駧ⅳ脕�(lái)たとろだ。
5.構成詞組とろとなる，接在動(dòng)詞體形后面，表示被動(dòng)意義。這種用法屬于文語(yǔ)在現代語(yǔ)中的殘留現象。例如：
人の好むとろとなる。
6．以とろ、とろが、とろで的形式用作接續助詞。參見(jiàn)接續助詞。
五、わけ
形式名詞わけ主要有以下用法。
1.以わけだ的形式，接在用言（或助動(dòng)詞）連體形后面，表示客觀(guān)事物理所當然的結果。例如：
�、僮蛉栅胜椁盲郡辘坤�、よくできるわけで。
�、陲L(fēng)邪が治っるとれ、今日は學(xué)校へ來(lái)るわけだ。
2.構成詞組わけが（は）な，接在動(dòng)詞、助動(dòng)詞な連體形后面，表示“按理不該......”、“沒(méi)有......的道理”。例如：
のままで済むわけがな。
3.構成詞組わけにはかな，接在動(dòng)詞連體形后面，表示在某種客觀(guān)條件下不能如何。例如：
承知るわけにはかな。
4.構成詞組わけではな，接在用言（或助動(dòng)詞）連體形后面，表示從道理上強調某種情況并不存在。例如：
別に反対るわけではな。
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六、は
形式名詞は主要有以下用法。
1.以はだ的形式，接在用言（或助動(dòng)詞）連體形后面，表示說(shuō)話(huà)人從道理上對客觀(guān)事物進(jìn)行推想、判斷。例如：
�、� 大學(xué)院の試験はだぶ難しはで。
�、� 彼は出張中だから、今日は來(lái)なはだ。
は的這種用法與わけ的用法第1項相似。但是は多用于未知事物，或者是已知事物的結果與預想的不一致的情況。
2.以はだ的形式，接在動(dòng)詞連體后面，表示客觀(guān)上預定的事物。例如：
友だちは1時(shí)に來(lái)るはなのに、まだ來(lái)な。
3.以は的形式，接在動(dòng)詞過(guò)去時(shí)連體形后面，表示主觀(guān)確信。例如：
彼は昨日雨に打たれたから，今日は風(fēng)邪を引たはだ。
4.構成詞組はが（は）な，接在用言連體形后面，表示“按理不會(huì )......”、“不能......”。例如：
�、伽饯螭胜趣蛐·丹首婴嗓搜预寐劋�、わかるはがな。
�、冥饯イ�、病気では今日來(lái)るははなな。
七、つり
形式名詞つり主要用法有兩個(gè)。
1.接在動(dòng)詞、助動(dòng)詞な后面，表示說(shuō)話(huà)人抱有某種意圖、打算，也可用于詢(xún)問(wèn)對方和對第三者的推測性判斷。例如：
�、伽胜郡先毡兢扦嗓螭拭銖姢颏毪膜辘扦�。
�、谒饯先毡兢枪I(yè)化學(xué)の勉強をるつりで。
否定時(shí)可以說(shuō)るつりはな，也可以說(shuō)しなつりだ。但二者有所區別，前者意志性較強，后者預定性較強。例如：
�、鬯饯闲肖膜辘悉�。
�、芩饯闲肖胜膜辘�。
2.接在動(dòng)詞過(guò)去時(shí)連體形后面，也可以接在形容詞、體言＋の的后面，表示超出實(shí)際情況的某種假設的心情、感覺(jué)。即：盡管實(shí)際上不是那樣，就當是那樣。例如：
�、偎坤螭坤膜辘扦浃旌韦坤盲扦�。
�、谒饯蚋赣Hのつりで何で相談しくださ。
八、ため
形式名詞ため主要用法有三個(gè)。
1． 接在體言＋の的后面，表示與某種事物有關(guān)的利益、好處等。例如：
�、伽欷献婴嗓韦郡幛摔胜氡兢�。
�、谟Hのために勉強るのではな。
2．接在動(dòng)詞、助動(dòng)詞な連體形后面，也可以接在體言＋の的后面，表示動(dòng)作行為的目的。例如：
�、伽趣我馕钉蛑毪郡幛俗忠蛞�。
�、谌雽W(xué)試験のために夜おそくまで勉強しる。
3．接在用言（或助動(dòng)詞）連體形或者體言＋の的后面，表示事物的原因、理由。例如：
�、俳预Δ筏郡郡�、クラスの平均成績(jì)は學(xué)年の第一位に上がった。
�、趦Pきぎたためか、背中や腰が痛。
上述三種用法，ため后面都經(jīng)常加助詞 ，但有時(shí)也可以生活上略 。
九、せ
形式名詞せ接在體言＋の以及用言（或助動(dòng)詞）連體形后面，表示造成某種后果的原因。其后果多為消極的、不理想的事物。例如：
�、伽巫婴韦护�、親はつ泣かされる。
�、冥埭壬摔筏椁欷郡韦�、君のせだ。
�、蹛櫎趣毪�、彼は人のせにる。
�、軣幛毪护�、頭がふらふらる。
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十、うえ
形式名詞うえ主要有以下用法。
1. 接在體言＋の的后面，表示與某種事物有關(guān)的問(wèn)題、情況等。例如：
�、偈耸陇Δà扦蟿eに問(wèn)題はな。
�、谏瞍韦Δà慰鄤氦胜胜毪韧瑫r(shí)に、始め退屈とぅとを知った。
2. 以うえに的形式，接在用言（或助動(dòng)詞）或者體言＋の的后面，表示前后兩項事物為累加、遞進(jìn)關(guān)系。例如：
ねだんが安うえに，品質(zhì)がれる。
3. 以うえで的形式，接在動(dòng)詞過(guò)去時(shí)連體形或者體言＋の的后面，表示在進(jìn)行某種動(dòng)作、行為的基礎上做什么。
詳しとはお目にかかったうえで、またご相談いたしましょぅ。
4. 以うえは的形式，接在動(dòng)詞過(guò)去時(shí)連體形后面，表示在某種情況下的讓步條件。例如：
�、僖�(jiàn)られたうえはしかたがな。
�、冥盲郡笠埭堡郡Δà悉浃椁胜堡欷胜椁�。
十一、うち
形式名詞うち接在體言＋の以及用言（或助動(dòng)詞）連體形后面，表示時(shí)間性的限度、范圍。例如：
�、偃栅韦Δ沥私Kわる。
�、谌簸Δ沥嗣銖姢护�。
�、塾辘丹脕�(lái)なうちに家へ帰りましょぅ。
十二、かわり
形式名詞かわり常以かわりに的形式接在用言（或助動(dòng)詞）連體形后面，主要用法有兩個(gè)。
1．表示作為前一動(dòng)作的補償、代替之義而進(jìn)行后一動(dòng)作。例如：
�、儆⒄Z(yǔ)を教えらぅかわりに日本語(yǔ)を教えあげましょぅ。
�、讠啸工藖る�?銫轆瞬餞￥茙ⅳ盲俊?
2． 表示前后對比性的某種條件關(guān)系。例如：
�、俾淠懁筏胜铯�、おきりしなかった。
�、冥伪兢蟼幎韦撙い铯辘舜_かに本で。
十三、かぎり
形式名詞かぎり接在體言＋の以及用言（或助動(dòng)詞）連體形后面，主要用法有兩個(gè)。
1． 表示某種限度、范圍的全部。例如：
�、倭Δ韦陸椁盲郡瑒伽胜盲�。
�、谒饯沃盲毪辘扦�、そんなとはりません。
2． 表示以某種情況作為限度、條件。例如：
�、賾闋帳Aくかぎり平和は期待できな。
�、诓荬扦胜陮W(xué)校へは行くべきだ。
十四、とおり
形式名詞とおり接在體言＋の以及動(dòng)詞（或助動(dòng)詞）連體形后面，表示處于和前面的事物相同的狀態(tài)或者是按照前面的樣子、狀態(tài)做什么。例如：
�、俳Y果はごらんのとおりで。
�、谟嫯�(huà)のとおりに行う。
�、巯壬窝预铯堡欷郡趣辘摔�。
十五、まま
形式名詞まま接在體言＋の以及動(dòng)詞（或助動(dòng)詞）連體形后面，主要用法有三個(gè)。
1． 表示聽(tīng)其自然的樣子。
�、僮苑证我猡韦蓼蓼诵肖�。
�、谧悚蜗颏蓼蓼瞬饯�。
2.表示對客觀(guān)事物不加改變的樣子。
�、偃摔閱�(wèn)たままを話(huà)。
�、谝安摔仙韦蓼奘长伽毪郅Δ瑬佯Bがるんでよ。
3．表示原有的狀態(tài)保持不變，多為不應有的、不相稱(chēng)的事物。例如：
�、伽膜韦蓼蓼遣课荬巳毪脕�(lái)た。
�、讠匹欹婴颏膜堡郡蓼廾撙盲�。
十六、ほう
形式名詞ほう接在體言＋の或用言（或助動(dòng)詞）連體形后面，主要用法有兩個(gè)。
1．表示人或事物的某個(gè)方面。例如：
�、傧嗍证韦郅Δ搜苑证悉ⅳ恧�。
�、讠攻莰Cッのほうには何かご趣味でおありで。
2．表示比較中的兩個(gè)或幾個(gè)方面中的一個(gè)方面。例如：
�、伽ⅳ稳摔悉筏悚伽辘胜郅Δ�。
�、谄￥欷い毪胜樵绀瘜嫟郡郅Δいい扦筏绀�。
十七、いっぽう（一方）
形式名詞いっぽう（方）接在動(dòng)詞連體形后面，主要用法有兩個(gè)。
1．表示兩個(gè)方面同時(shí)存在或進(jìn)行。例如：
�、伽郅幛胍环綈櫩冥蜓预�。
�、谑耸陇颏胍环�，遊びよくる。
2． 表示某種狀態(tài)不斷加強的趨勢或者某種動(dòng)作行為的專(zhuān)一性。例如：
�、佶匹鞁腧�?jiàn)る人は多?勝胍環(huán)餞扦埂?
�、谑长σ环饯文肖�。
十八、かたわら
形式名詞かたわら接在體言＋の或動(dòng)詞連體形后面，表示在進(jìn)行某種動(dòng)作作為的同時(shí)，進(jìn)行另一種動(dòng)作行為。例如：
�、俅髮W(xué)へ通うかたわらアルバイトをしいる。
�、谟Hが稼かたわら、子どが使っしまう。
十九、ほか
形式名詞ほか接在體言＋の或動(dòng)詞連體形后面，多與否定形式呼應。主要用法有兩個(gè)。
1．表示“除了......之外（沒(méi)有）......”。例如：
�、伽铯郡筏韦郅悉坤熘椁�。
�、冥激颏窑いい毪郅瞬荬韦趣恧悉ⅳ辘蓼护�。
2．構成詞組ほか（は）ない，表示“只有......”、“只好......”等。例如：
うるほかなかったので。
二十、たび
形式名詞たび以たびに的形式接在體言＋の或動(dòng)詞連體形后面，表示“每當......時(shí)（總是）......”。例如：
�、侔k車(chē)のたびにベルを鳴ら。
�、谂_風(fēng)が來(lái)るたびに大きな被害を出。
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例句中文
一、
1、這間屋子里有各種各樣的東西。
2、登過(guò)富士山。
3、如果在事情發(fā)生之后就晚了。
4、早晨有時(shí)坐不上電車(chē)。
二、
1、危害健康是最可怕的。
2、有關(guān)工作的事請您不必擔心。
3、①悲傷的是已經(jīng)一點(diǎn)錢(qián)也沒(méi)有了。
�、谶z撼的是輸給了那樣一個(gè)弱隊。
�、廴ナ侨�，可是沒(méi)定什么時(shí)候去。
�、芙墙�，可是交通不方便。
4、①你會(huì )開(kāi)車(chē)嗎？
�、谝驗槿硕�，看不見(jiàn)。
5、①我沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)。
�、谖覜](méi)看見(jiàn)過(guò)，也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
6、①有時(shí)在中途下車(chē)。
�、谶@些日子不常去。
�、鄞螂娫�(huà)時(shí)，常常有對方正在講話(huà)的情況。
7、沒(méi)有什么值得擔心的。
8、①明年該回國了。
�、诙撕芸炀鸵Y婚，下月舉行婚禮。
9、①因為頭疼，決定今天不上課了。
�、谧蛱煨菹⒘�，請您就當出席了吧。
10、那種行為是高尚的。
11、疲勞時(shí)應該及早休息。
12、那是多么幸福��！
13、早晨要早起。
14、①如果不早去就來(lái)不及了。
�、诓恍⌒木蜁�(huì )受騙的呀！
15、忍受了很長(cháng)時(shí)間。
三、
1、①良藥是苦口的，忠言是逆耳的。
�、谔鞖馐遣粫�(huì )變得如人們所想像的那樣。
2、對老師不應該使用那樣的語(yǔ)言。
3、記得經(jīng)常和你在這條河里玩。
4、歲月過(guò)得真快呀！
5、真想早點(diǎn)兒請假回去。
6、①不勝感慨。
�、趹敼文恳源�。
四、
1、①他所說(shuō)的也正確。
�、诤翢o(wú)所得。
2、①正要出門(mén)的時(shí)候來(lái)電話(huà)了。
�、趤�(lái)得正好，一起喝茶吧。
�、壅斈菹⒌臅r(shí)候，打擾您了。
3、①那正是我所希望的。
�、谀欠N事情我是無(wú)從了解的。
4、①現在就去。
�、诂F在正調查呢。
�、蹌倓偦貋�(lái)。
5、受人喜歡。
五、
1、①昨天剛剛學(xué)過(guò)的，應該做得很好。
�、谌绻忻昂昧�，今天該到學(xué)校來(lái)。
2、不應該就這樣了結。
3、不能答應。
4、并不是特別反對。
六、
1、①研究生院的考試應該是相當難的。
�、谒诔霾�，所以今天不能來(lái)。
2、朋友預定1點(diǎn)來(lái)，可是還沒(méi)來(lái)。
3、他昨天被雨淋了，所以今天一定感冒了。
4、①那樣的事說(shuō)給小孩子聽(tīng)，小孩子也不會(huì )懂的。
�、谑锹�，生病了今天就不能來(lái)啦！
七、
1、①你打算在日本學(xué)習什么？
�、谖掖蛩阍谌毡緦W(xué)習工業(yè)化學(xué)。
�、畚也淮蛩闳�。
�、芪翌A定不去。
2、①如果拼死地干，什么都能夠做到的。
�、谡埌盐耶斪鞲赣H一樣，什么都和我商量。
八、
1、①這是對孩子有益的書(shū)。
�、诓皇菫楦改笇W(xué)習。
2、①為了弄懂詞語(yǔ)的意思而查詞典。
�、跒榱松龑W(xué)考試，夜里學(xué)習到很晚。
3、①由于大家的努力，班級的平均成績(jì)上升到學(xué)年第一位。
�、诳赡苁且驗閯趧�(dòng)過(guò)度，背和腰疼。
九、
�、儆捎谶@個(gè)孩子的原因，父母經(jīng)常很傷心。
�、谖冶焕蠋熍u了，都怪你。
�、垡挥袎氖�，他馬上就怪罪別人.
�、芸赡苁且驗榘l(fā)燒，感到有些頭暈。
|||
十、
1、①工作方面沒(méi)有什么問(wèn)題。
�、谏钌系膭诳嘞У耐瑫r(shí)，開(kāi)始嘗到了寂寞的滋味兒。
2、不但價(jià)錢(qián)便宜，而且質(zhì)量好。
3、詳細情況和您見(jiàn)面以后再商量吧!
4、①既然被看見(jiàn)了，也就沒(méi)有辦法了。
�、诩热唤邮芰司捅仨氉�。
十一、
�、偃熘畠冉Y束。
�、诔弥�(zhù)年輕用功學(xué)習吧！
�、鄢弥�(zhù)還沒(méi)下雨，回家吧！
十二、
1、①您教我英語(yǔ)，我教您日語(yǔ)吧！
�、谝圆叫写孀�(chē)回家了。
2、①雖然沒(méi)有灰心，但也沒(méi)有下決心。
�、谶@本書(shū)雖然價(jià)錢(qián)貴，可是確實(shí)是一本好書(shū)。
十三、
1、①盡全力拼搏也未能取勝。
�、趽宜�，沒(méi)有那種事。
2、①只要戰爭在繼續，就不能期待和平。）
�、谥灰皇巧�，就應該到學(xué)校去。
十四、
�、俳Y果如同您所看到的一樣。
�、诎凑沼媱澾M(jìn)行。
�、郯凑绽蠋熣f(shuō)的那樣做。
十五、
1、①任意而行。
�、谛挪阶呷�。
2、①原封不動(dòng)地講述聽(tīng)人說(shuō)的情況。
�、谑卟耸巧愿袪I(yíng)養。
3、①穿著(zhù)鞋進(jìn)房間了。
�、陂_(kāi)著(zhù)電視睡著(zhù)了。
十六、
1、①大概對方也有理可言吧。
�、谠隗w育活動(dòng)方面您有什么興趣嗎？
2、①那人很能說(shuō)。
�、谌绻哿诉�是早點(diǎn)兒休息好吧。
十七、
1、①又表?yè)P又說(shuō)壞話(huà)。
�、谝环矫婀ぷ�，一方面也經(jīng)常玩。
2、①看電視的人一直在增多。
�、谥荒艹缘哪腥�。
十八、
�、僖贿吷洗髮W(xué)，一邊打零工。
�、谶@邊父母賺來(lái)了，那邊孩子花光了。
十九、
1、①除了我之外，誰(shuí)也不知道。
�、诔烁忻皼](méi)有別的病。
2、只有這樣做了。
二十、
�、倜慨敯l(fā)車(chē)時(shí)都要打鈴。
�、诿慨斉_風(fēng)襲來(lái)時(shí)都會(huì )發(fā)生很大災害。
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數詞
表示事物的數量、順序的詞叫作數詞。數詞分為數量數詞和序數詞；數量數詞又分為基數詞和量數詞。
二、基數詞
基數詞是數量數詞的一種，通常指計算數目用的整數�，F代日語(yǔ)中的基數詞多采用音讀形式的漢語(yǔ)詞。例如：
一（ち）、二（に）、三（さん）、 四（し或よん）、五（ご）、六（ろく）、七（しち或なな）、八（はち）、 九（く或きゅぅ）、十（ゅぅ）、十一（ゅぅち）、 十四（ゅぅし或ゅぅよん）、十七（ゅぅしち或ゅぅなな）、 四十（よんゅぅ或しゅぅ）、七十（しちゅぅ或ななゅぅ）、 九十（きゅぅゅぅ）、百（ひゃく）、三百（さんびゃく）、 四百（よんひゃく）、六百（ろっぴゃく）、七百（ななひゃく）、 八百（はっぴゃく）、九百（きゅぅひゃく）、千（せん）、三千（さんぜん）、 四千（よんせん）、七千（しちせん或ななせん）、八千（はっせん）、 九千（きゅぅせん）、一萬(wàn)（ちまん）、一千萬(wàn)（っせんまん）、 一億（ちぉく）......
此外，部分基數詞還可以采用訓讀形式的和語(yǔ)詞。例如：
一（ひと或ひ）、二（ふた或ふ）、三（み）、四（よ）、五（つ）、 六（む）、七（なな）、八（や）、九（の）、十（とぉ）、二十（はた）、 三十（みそ）、百（）、千（ち）、萬(wàn)（よろ）等。
這類(lèi)和語(yǔ)基數詞在現代日語(yǔ)中大部分已經(jīng)不再單獨使用，變成了構成量詞登的詞素。例如：
一年（ひととせ）、二月（ふたつき）、二十嵗（はたち）、三十日（みそか）、百歲（とせ）等。
三、量數詞
量數詞通常指帶有名數的數量數詞。日語(yǔ)的量數詞由基數詞加表示數量的單位名稱(chēng)的接尾詞構成。這種接尾詞，日語(yǔ)叫作“助數詞”，相當于漢語(yǔ)的量詞。
日語(yǔ)的量數詞的數量較多，現將常用的列舉如下。
1、人數的數法：
一人（ひとり）、二人（ふちり）、三人（さんにん）、四人（よにん或よったり）、五人（ごにん）、六人（ろくにん）、七人（しちにん或ななにん）、八人（はちにん）、九人（くにん或きゅぅにん）、十人（ゅぅにん）、十一人（ゅぅちにん）、十二人（ゅぅににん）......何人（なんにん）。
2、年齡的數法有兩種：
A.一つ（ひとつ）、二つ（ふたつ）、三つ（みっつ）、四つ（よっつ）、五つ（つつ）六つ（むっつ）、七つ（ななつ）、八つ（やっつ）、九つ（のつ）、十（とぉ）、......（從“十一嵗”起用B種數法）二十嵗（はたち）......幾つ（くつ）
B、一才（っさ）、二才（にさ）、三才（さんさ）、四才（よんさ）、五才（ごさ）、六才（ろくさ）、七才（しちさ或ななさ）、八才（はっさ）、九才（きゅぅさ）、十才（っさ）、十一才（ゅぅっさ）、十二才（ゅぅにさ）......二十才（なんさ）......何才（なんさ）。（“才”可寫(xiě)作“嵗”）
3、東西個(gè)數的數法有兩種：
A、一つ（ひとつ）、二つ（ふたつ）、三つ（みっつ）、四つ（よっつ）、五つ（つつ）、六つ（むっつ）、七つ（ななつ）、八つ（やっつ）、九つ（のつ）、十（とぉ）...... （從“十一個(gè)”起用B種數法）、幾つ（くつ）。
B、一個(gè)（っ）、二個(gè)（に）、三個(gè)（さん）、四個(gè)（よん）、五個(gè)（ご）、六個(gè)（ろっ）、七個(gè)（なな或しち）、八個(gè)（はっ或はち）、九個(gè)（きゅぅ）、十個(gè)（っ或ゅっ）、十一個(gè)（ゅぅっ）......何個(gè)（なん）。
4、以年位單位計算時(shí)間的數的上兩種：
A、一年（ちねん）、二年（にねん）、三年（さんねん）、四年（よねん）、......何年（なんねん）。
B.一年間（ちねんかん）、二年間、三年間、四年間......何年間 。
5、以月為單位計算時(shí)間的數法有兩種：
A.一か月（っかげつ）、二か月（にかげつ）、三か月（さんかげつ）、四か月（よんかげつ）......七か月（ななかげつ）、八か月（はっかげつ或はちかげつ）、九か月（さゅぅかげつ）、十か月（っかげつ）......何か月（なんかげつ）。
B.一月（ひとつき）、二月（ふたつき）、三月（みつき）、四月（よつき）......（五個(gè)月以下多用A種數法）幾月（くつき）。
6.以星期為單位計算時(shí)間的數法：
一週間（っしゅぅかん）、二週間（にしゅぅかん）、三週間（さんしゅぅかん）、四週間（よんしゅぅかん）、......何週間（なんしゅぅかん）。
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7.以日為單位計算時(shí)間的數法：
一日間（ちにちかん）、二日間（ふつかかん）、三日間（みっかかん）、四日間（よっかかん）、五日間（つかかん）、六日間（むかかん）、七日間（なのかかん或なぬかかん）、八日間（よぅかかん）、九日間（のかかん）、十日間（とぉかかん）......何日間（なんにちかん）。
以日為單位計算時(shí)間，在不引起誤會(huì )的情況下，可以省略“間”字。
8.以小時(shí)為單位計算時(shí)間的數法：
一時(shí)間（ちかん）、二時(shí)間（にかん）、三時(shí)間（さんかん）、四時(shí)間（よかん）......七時(shí)間（しち或ななかん）、九時(shí)間（くかん）、十時(shí)間（ゅぅかん）......何（なんかん）。
9.以分鐘為單位計算時(shí)間的數法：
一分間（っんかん）、二分間（にふんかん）、三分間（さんんかん）、四分間（よんふんかん）、五分間（ごふんかん）、六分間（ろっんかん）、七分間（しちふんかん或ななふんかん）、八分間（はちふんかん或はっんかん）、九分間（きゅぅふんかん）、十分間（っんかん）......何分間（なんんかん）。
以秒為單位計算時(shí)間，在不引起誤會(huì )的請況下，可以省略“間”字。
10.以秒為單位計算時(shí)間的數法：
一秒（ちびょぅ）、二秒（にびょぅ）、三秒（さんびょぅ）、四秒（よんびょぅ）、......何秒（なんびょぅ）。
以秒為單位計算時(shí)間，一般不加“間”字；必要時(shí)也可以加“間”字。
11.數細而長(cháng)的東西用“本”，數杯子等用“杯”，數較小的獸類(lèi)、魚(yú)、蟲(chóng)等用“匹”，數樓層用“階”，數房屋、店鋪等用“軒”�，F將這些量數詞列表如下：
可以用“本”數的東西有：樹(shù)、棍棒、筷子、鉛筆、大蘿卜、頭發(fā)、繩子、帶子、香煙、火柴桿、瓶子、傘、針、線(xiàn)、鐵路等�？梢杂谩氨睌档臇|西有：裝滿(mǎn)酒或飲料的酒杯、茶杯、茶碗，裝滿(mǎn)水的水桶，盛滿(mǎn)飯的飯碗等。
12.數寬而薄的東西用“枚”，數鞋襪用“足”，數書(shū)本用“冊”，數雜志、報紙用“部”，數較大的獸類(lèi)用“頭”，數鳥(niǎo)類(lèi)和兔子用”羽“�，F將這些量數詞列表如下：
可以用”枚“數的東西有：紙張、布料、襯衣、手帕、木板、樹(shù)葉、花瓣、郵票、車(chē)票、明信片、玻璃、瓦、空的碟字、盤(pán)字等�？梢杂谩邦^”數的獸類(lèi)有：牛、馬等。
13.日本貨幣的數法———
A.本位貨幣：一元（ちえん）、二元（にえん）、三元（さんえん）、四元（よえん）、五元（ごえん）、六元（ろくえん）、七元（ななえん或しちえん）、八元（はちえん）、九元（きゅぅえん）、十元（ゅぅえん）、五十元（ごゅぅえん）、百元（ひゃくえん）、千元（せんえん）、一萬(wàn)元（ちまんえん）........何元（なんえん）。
B.輔幣：一銭（っせん）、二銭（にせん）、三銭（さんせん）、四銭（よんせん）、五銭（ごせん）、六銭（ろくせん）、七銭（ななせん或しちせん）、八銭（はっせん）、九銭（きゅぅせん）、十銭（っせん）........何銭（なんせん）。
輔幣的進(jìn)位單位為百；輔幣多用于金融市場(chǎng)交易，在日常生活中已不大使用；輔幣的“銭”可譯成“分”。
四、序數詞
表示事物的順序、次第、等級的數詞叫作序數詞，日語(yǔ)又稱(chēng)序數詞為“順序數詞”或“順位數詞”。 序數詞由數量數詞加接頭詞或接尾詞構成。
現將常用的序數詞列舉如下————
1. 日歷的數法——
A.年份：一九八七年也可以寫(xiě)作1987年，讀作せんきゅぅひゃくはちゅぅしちねん；昭和一六十二年也可以寫(xiě)作昭和62年，讀作しょぅわろくゅぅにねん。
年份中的一年讀作ちねん，四年讀作よねん，七年讀作しちねん或ななねん，九年讀作くねん或きゅぅねん，何年讀作なんねん。
B.月份：一月（ちがつ）、二月（にがつ）、三月（さんがつ）、四月（しがつ）、五月（ごがつ）、六月（ろくがつ）、七月（しちがつ）、八月（はちがつ）、九月（くがつ）、十月（ゅぅがつ）、十一月（ゅぅちがつ）、十二月（ゅぅにがつ）、何月（なんがつ）。
C.日期：一日（つたち）、二日（ふつか）、三日（みっか）、四日（よっか）、五日（つか）、六日（むか）、七日（なのか或なぬか）、八日（よぅか）、九日（のか）、十日（とぉか）、十一日（ゅぅちにち）、十二日（ゅぅににち）、十三日（ゅぅさんにち）、十四日（ゅぅよっか）、十五日（ゅぅごにち）、十六日（ゅぅろくにち）、十七日（ゅぅしちにち）、十八日（ゅぅはちにち）、十九日（ゅぅくにち）、二十日（はつか）、二十一日（にゅぅちにち）.......何日（なんにち）。
日語(yǔ)知識庫：日語(yǔ)中大量使用漢字。日語(yǔ)中的全部漢字約有幾萬(wàn)個(gè)之多，但是常用的則只有幾千個(gè)。1946年10月日本政府公布了“當用漢字表”，列入1850個(gè)漢字。1981年10月又公布了“常用漢字表”，列入1946個(gè)漢字。在教科書(shū)和官方文件中，一般只使用列入“常用漢字表”中的漢字。 每個(gè)漢字一般都會(huì )有兩種讀法，一種叫做“音讀”（音読み／おんよみ），另一種叫做“訓讀”（訓読み／くんよみ）。
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