[熱門(mén)]溫暖的旅程作文13篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的溫暖的旅程作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　溫暖的旅程作文 篇1

　　一縷陽(yáng)光可以慰藉一個(gè)脆弱的生命，長(cháng)成參天大樹(shù)；一滴露水可以滋潤一個(gè)微小的生命，沖破土壤。

　　深夏的一個(gè)午后，天空泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)魚(yú)肚白。微風(fēng)帶著(zhù)熱意卷向少年被汗水打濕了的衣襟。我在這個(gè)曼妙的午后，沒(méi)有目的地閑逛著(zhù)。不知不覺(jué)又走入了古老的教學(xué)樓旁。望著(zhù)那座污跡斑斑的樓層，似乎怎么也看不出它往日的'輝煌。我的目光在這位“老者”身上漫無(wú)目的地“掃蕩”，最終停滯在那棵不知名的樹(shù)上�；貞浀呐�流不經(jīng)涌上心間：同樣炎熱的午后，稚嫩的我走向了那座教學(xué)樓，有神的目光依然停留在了這幢樓的最頂上。只看見(jiàn)一抹綠意停留在那個(gè)漆黑的角落，我好奇地望向那片角落。只見(jiàn)一枝小苗在微風(fēng)中搖來(lái)擺去。我走出了三年間的那些回憶，現在的它已是參天大樹(shù)了。健碩的枝干，濃綠的葉片，再也看不出曾經(jīng)的稚嫩。在這漫長(cháng)的過(guò)程中，它從一粒種子，慢慢地開(kāi)花結果。

　　我心中暗想：“在這三年的春夏秋冬，它是忍耐了多少炎熱，又是挨過(guò)了多少寒冷�！�

　　想到這里我對它又多了一份尊敬。望著(zhù)三年后的他，又憶及三年前的我，我在成長(cháng)，它也在成長(cháng)。

　　成長(cháng)就是一場(chǎng)旅程，在這場(chǎng)旅程中，總會(huì )遇到坎坷，但這并不重要，只要努力，便一定能夠成功！

　　溫暖的旅程作文 篇2

　　攜一縷午后的暖陽(yáng)，將文字存放在心靈之間。心情就如同沏泡在溫熱的茶杯之中，讓它慢慢的舒展，慢慢的沉淀，抿上一口，讓你的肺腑和唇齒遺留下淡淡的清香，濕潤了記憶、溫柔了歲月、香染了流年……這樣好的心情，我和爸爸媽媽坐在陽(yáng)臺上，一起津津有味地讀起夏洛蒂勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》。

　　拿起《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)，從字面看應該里面講的是簡(jiǎn)單的愛(ài)吧！心想：這個(gè)畫(huà)像應該是……作者吧！我帶著(zhù)疑問(wèn)輕輕地將書(shū)打開(kāi)，迫不及待地就想把書(shū)一次性看完。

　　哦耶！我和爸爸媽媽開(kāi)心又傷心地看完了這本書(shū)，我很高興！為什么呢？因為我覺(jué)得我是個(gè)文化高的人，看字面就能知道這本書(shū)的大概內容；傷心是因為我們帶著(zhù)悲傷讀完了它�！逗�(jiǎn)愛(ài)》是一部帶有色彩的自傳體小說(shuō)，他告訴我們一個(gè)人生的真諦簡(jiǎn)愛(ài)的大概內容和我想的一樣。之后，我和爸爸媽媽一起總結了一下書(shū)的大概內容，《簡(jiǎn)愛(ài)》講敘了一個(gè)名叫簡(jiǎn)愛(ài)的女孩的故事，她沒(méi)有爹也沒(méi)有娘，過(guò)著(zhù)貧苦的生活�？伤龍孕牛弘m然我不可以選擇財富，但我可以選擇人生！她努力的學(xué)習工作，努力地生活最終擁有獨立的財產(chǎn)和心愛(ài)的人。這讓我知道了名叫簡(jiǎn)愛(ài)的女孩的家境不好，從小就失去了溫暖的母愛(ài)和父愛(ài)。這本書(shū)對我的'幫助不止這些，簡(jiǎn)愛(ài)就是我的老師，它教會(huì )了我怎樣做人，告訴我什么是美、什么是丑。簡(jiǎn)愛(ài)是不幸的，她從小就失去母親和父親，小小年紀就經(jīng)歷了讓人無(wú)法想象的委屈和痛苦。但她又是幸運的，不管遇到什么挫折，她都不會(huì )向困難低頭。

　　也許它如掛在天空的彩虹，卻創(chuàng )造了世界上最美的奇跡！《簡(jiǎn)愛(ài)》它給我的不止是這些。我深深地明白：我應該堅強地活著(zhù)，努力地活著(zhù)。雖然天空沒(méi)有我的足跡，但是我飛過(guò)！雖然我不可以選擇財富，但我可以選擇人生！

　　溫暖的旅程作文 篇3

　　在人生旅程中，只有書(shū)是伴隨一生的。也是書(shū)，為寂寞的人生道路帶來(lái)了光彩。

　　不識字時(shí)，我就只能看圖畫(huà)書(shū)。

　　剛識字了，我就看一些簡(jiǎn)單的小繪本，一個(gè)一個(gè)字耐心地看。

　　上小學(xué)了，我開(kāi)始看一些短篇小說(shuō)。當我看到那些書(shū)時(shí)，書(shū)本就一下子抓住了我的心。我便沉浸在書(shū)的世界里，盡管看的不是名著(zhù)，可還是給我了很大的幫助�？磿�(shū)時(shí)，我注意力集中，對旁事充耳不聞。眼前的一個(gè)個(gè)漢字像跳動(dòng)的音符，使我為之傾倒。

　　三四年級時(shí)，我開(kāi)始看一些有點(diǎn)名著(zhù)類(lèi)的書(shū)了，如《愛(ài)的.教育》、《西游記古文版》等。我看得比較快，不懂的地方也不問(wèn)，有點(diǎn)兒囫圇吞棗。當然，我對文藝類(lèi)書(shū)有點(diǎn)兒不感興趣，所以中間也夾著(zhù)一些有關(guān)地理、歷史的書(shū)籍。

　　現在到了小學(xué)五年，名著(zhù)一本本沖上前來(lái)，像我發(fā)起僅供，又一本本成為我的手下敗將�！睹孛芑▓@》、《地心游記》、《名人傳》都被我讀完了。最近，我又迷上了金庸的武俠小說(shuō)《射雕英雄傳》。我幾乎天天捧著(zhù)它看個(gè)沒(méi)完，里面的故事情節深深地吸引著(zhù)我：具有俠士風(fēng)范的郭靖，機靈的黃蓉，邪惡而武功高強的歐陽(yáng)鋒……

　　一個(gè)人一生的旅途中都會(huì )讀很多書(shū)。書(shū)香會(huì )帶動(dòng)著(zhù)人，大步走在自己的旅途中。

　　溫暖的旅程作文 篇4

　　故鄉的生活，一段溫暖的旅程，穿梭時(shí)空又如夢(mèng)如幻般存在，曾經(jīng)愛(ài)過(guò)，所以一直存在我的記憶中。

　　兒時(shí)，我和姐姐總是纏著(zhù)外公要劃船玩兒，外公拿我們這些小鬼沒(méi)法子，帶我們來(lái)到河邊，我和姐姐擠著(zhù)搶著(zhù)，笑著(zhù)嚷著(zhù)跳上了船，外公只輕輕一點(diǎn)，船兒便悠悠然離了岸。調皮如我們怎能安穩坐著(zhù)？姐姐舀起清涼涼的水撲向我，我呢，一邊迅速閃躲，一邊也俯下身子舀水反攻，笑聲攪亂了一河的平靜，河水活潑起來(lái)，蕩起一片一片漣漪，小船也好似盛不了我們的歡笑，左右顛起來(lái)，岸邊樹(shù)上幾只小麻雀也被驚起，撲愣著(zhù)翅膀飛向遠方。

　　鬧夠了，一陣嘎吱嘎吱的搖擼聲吸引了我們，看著(zhù)站在船頭搖擼的外公，悠悠然，好似神仙一般，我們心里癢癢的，搶來(lái)了擼，學(xué)著(zhù)外公的樣子，沒(méi)想到外公手中乖順的小擼，到了我們手上竟如此“桀驁不馴”，船兒打著(zhù)轉兒，四處飄蕩。玩累了，我們趴在船邊，隨意地把手垂入水中，任水草在指縫間悄悄地游走，手，癢癢的，水，涼涼的，可舒服了！火紅的太陽(yáng)要落山了，霞光把我們的臉都映紅了，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺的，“大”字一樣躺在木船上，仿佛天地都是我們的`啦！

　　路邊，村里的李二媽在給她家的黃瓜秧搭架子，見(jiàn)我來(lái)了，仰起笑臉，親切地喊道：“回家啦丫頭！”晚飯后，路頭的大樹(shù)干，老人們聚在一塊乘涼，手里搖著(zhù)破舊的蒲扇，嘴里含著(zhù)淺淺的笑意，談?wù)劶议L(cháng)里短，說(shuō)說(shuō)國家大事，不時(shí)傳來(lái)爽朗的笑聲，一切和諧靜美。

　　如今身處鬧市，在學(xué)習壓力的重重包圍下，在城市的喧囂，世俗的繁瑣中，我總是憶起你——故鄉，是那一段溫暖的旅程，讓我有了今天的執著(zhù)與力量，向著(zhù)美好跑去。

　　正如著(zhù)名作家丁立梅說(shuō)過(guò)：“生活或許是困苦的，艱澀的，但心，仍可以向著(zhù)美好跑去�！�

　　溫暖的旅程作文 篇5

　　人生道路，就如同一段旅程，在其中，有歡樂(lè )，有失望，有悲傷，可是在我看來(lái)，這段旅程是溫暖的。

　　正是因為有了大樹(shù)的庇護，鳥(niǎo)兒才得以安家；正是因為有了雨的滋潤，花兒才吐露一絲芬芳；正是因為有了藍天的映襯，白云才得以輕飄，正是因為這一段旅程中的陪伴，我才能得以成長(cháng)。

　　陪伴我們度過(guò)更多歲月的人便是父母了，蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語(yǔ)，每一個(gè)足跡都有他們的陪伴，在如此溫暖又充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的`道路上，我們還存在一絲沖動(dòng)與叛逆，總會(huì )與父母產(chǎn)生代溝，跟隨時(shí)代的變化，伴隨父母身邊的便是對他們的冷落。還記得在那一段旅程中，趴在父親背上走過(guò)鄉間的小路，由于已經(jīng)快到凌晨了，路上沒(méi)有一個(gè)行人，那時(shí)的我，只聽(tīng)得見(jiàn)父親緩緩的腳步聲，感受到父親背上溫暖的外套。

　　朋友也是旅程中的一道風(fēng)景，帶給我們歡樂(lè )，朋友隨處可以遇見(jiàn)，無(wú)論是一次普通的相遇，還是一聲招呼，都有可能成為雙方各自形影不離的人，給我們帶來(lái)陪伴的樂(lè )趣，正是因為朋友，生命才如此燦爛。

　　老師也是相當于我們的第二個(gè)監護人，保護我們的安全，教給我們知識，雖然讀完半個(gè)青春，老師換了一批又一批，由陌生變熟悉再變陌生，但每個(gè)老師都帶給我們不同的樂(lè )趣與陪伴。

　　在這一段溫暖的旅程中，我們不應該只得到我們享受關(guān)愛(ài)的權利，還應該把關(guān)愛(ài)反射給關(guān)愛(ài)我們的人。溫暖的旅程，有被溫暖，還應有溫暖。

　　溫暖的旅程作文 篇6

　　雨夜里，我獨自一人撐著(zhù)傘走在這喧囂的街頭。除了水滴聲和汽車(chē)的轟鳴聲早已安靜了。時(shí)間不早了，我還得回家，匆匆之時(shí)，我不由地想起了那個(gè)手掌。

　　小時(shí)候，總會(huì )有一個(gè)人拉著(zhù)我的手，帶我上學(xué)，帶我走紅燈，帶我回家，帶我走南闖北……

　　慢慢地，那個(gè)光滑的手掌消失了，取而代之的則是一個(gè)粗糙的手掌。那個(gè)粗糙的手掌和光滑的手掌一樣，依舊給予我無(wú)微不至關(guān)心。不管我做什么，它都會(huì )盯著(zhù)我看，生我受傷，難過(guò)。

　　它特別害怕我吃壞肚子，所以那個(gè)粗糙的手掌不怕燒傷，燙傷，割傷，靈活地揮舞著(zhù)廚具。

　　我每一次傷心時(shí)，它就會(huì )拿起手帕幫我擦拭眼淚。我每一次生病時(shí)，它都會(huì )一會(huì )兒量體溫，一會(huì )兒喂我吃藥。每當家里特別亂的時(shí)候，那個(gè)手掌總是忙上忙下。

　　可是現在我長(cháng)大了，有了自理的能力再也不需要那雙粗糙的手了，那雙手現在特別的孤獨，仿佛失去了什么似的。

　　可是有的時(shí)候，我都會(huì )想起那雙粗糙的手。那一雙帶我走南闖北的手，生病時(shí)照顧我的手，難過(guò)時(shí)安慰我的手，摔倒是扶我的手。

　　天忽亮忽暗，和粗糙的手一起走在回家的路上，今天考了試，沒(méi)有考到理想等我成績(jì)，同學(xué)們都在我旁邊說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧，而我卻一句話(huà)也不想說(shuō)，只想要趕快回家。

　　該來(lái)的還是要來(lái)的，粗糙的神的.手問(wèn)我考的怎么樣，我說(shuō)“不咋地”我以為它會(huì )責怪我，我低下頭坐在床上，它坐在我的跟前，令我意想不到的是，這時(shí)來(lái)的并不是暴風(fēng)雨，而是它對我的安慰與關(guān)心。它輕柔的話(huà)語(yǔ)如同綿綿細雨，滋潤著(zhù)我的心田。

　　母親們對她們的孩子總是時(shí)而嚴厲，時(shí)而慈愛(ài)，可無(wú)論如何她們都是愛(ài)自己的孩子啊。珍惜母愛(ài)，不讓它白白逝去。

　　溫暖的旅程作文 篇7

　　媽媽?zhuān)�這個(gè)詞，使人心里深感親近與溫暖。內置一股暖流，滋養著(zhù)我那年幼的內心，陪著(zhù)我我發(fā)展，文化教育我的一言一行。但凡淌過(guò)的地區，都留有了愛(ài)的劃痕。

　　如今的小孩，都是有自身獨立的邏輯思維�！白⒅鬲毩ⅰ�，這也只不過(guò)是要來(lái)父母的艱辛錢(qián)，去“獨立”而已，把我這類(lèi)“時(shí)興”蒙蔽了。

　　這一天，我向媽媽要了一點(diǎn)錢(qián)，她并沒(méi)有說(shuō)些什么。我緊握著(zhù)錢(qián)，開(kāi)始了自己的“獨立日常生活”。

　　第一天，我吃了幾塊面包，就當吃過(guò)了。第二天，我吃了一個(gè)漢堡包。就是這樣，過(guò)去了一個(gè)星期多，這日子也撞頭了，我這一天，錢(qián)也花完了，但又愛(ài)面子。因此回家時(shí)，故裝輕輕松松。媽媽?zhuān)�放下了手上的毛巾，望�?zhù)我走入屋子。

　　一進(jìn)屋子，我也癱躺在床上，我只有入睡，一來(lái)我啥事也做不來(lái)，二來(lái)僅有趕快入眠才可以忘記挨餓，也是新的一天，凄慘的.一天，因為是暑期，我中午也沒(méi)學(xué)習什么，只有呆在家里，酷熱的下午，困意撲面而來(lái)。若隱若現中，只聽(tīng)到各種各樣餐廳廚房全部的響聲。

　　夢(mèng)醒了時(shí)，我的桌上擺著(zhù)熱呼呼的飯食和一張全新的五十元錢(qián)。原先媽媽一直在身后靜靜地適用著(zhù)我。我如野獸一樣吃完起來(lái)。我將五十元放入了媽媽的臥室床。

　　這一天夜里，燈亮了無(wú)比，餐桌上，一家三口，高興愉快的說(shuō)笑，極其貼心。

　　再難過(guò)，心寒，還要面帶微笑。始終別忘記，你的身后也有爸爸媽媽的激勵與適用，她們始終是一種借助與溫暖的根源。

　　溫暖的旅程作文 篇8

　　那年我五歲，淅淅瀝瀝的小雨正在下著(zhù)，我和媽媽去柯巖風(fēng)景區游玩。一路步行前往。雨越下越大，腳下濺起的泥早把我的白色裙子弄臟了，可我并沒(méi)有察覺(jué)，懷著(zhù)興奮的心情，一邊蹦蹦跳跳，一邊嘴中哼著(zhù)小曲。到了那兒，

　　我累了，可那些歇坐的地方早已被雨水淋濕。我抱怨了一路，后來(lái)實(shí)在忍不住了，和媽媽說(shuō)：“您去觀(guān)賞風(fēng)景吧，我會(huì )照顧柯柯的'�！币婚_(kāi)始媽媽堅持說(shuō)不用這樣，后來(lái)不知怎么被她說(shuō)通了，叮囑過(guò)我后就離開(kāi)了。媽媽走后，她陪著(zhù)我在一個(gè)已經(jīng)濕透的亭子里站著(zhù)。我似乎恢復了之前的活躍，在亭子里歡蹦亂跳�！鞍�！哇哇哇哇……”突然間在跳躍時(shí)，石子絆了腳，“啪”摔倒在地上�！鞍�，嗚嗚嗚我好疼！”她很鎮定地和我說(shuō)：“不哭不哭！哎呀，躺在地上多不好，把漂亮的裙子都要弄臟了！”“好疼！站不起來(lái)！”我含著(zhù)淚花對她說(shuō)，“沒(méi)事，沒(méi)事！”一邊說(shuō)一邊嘀咕著(zhù)有沒(méi)有坐的地方！哎！都濕透了。等過(guò)了一會(huì )兒，她說(shuō)：“我抱你吧！”我似乎得到了解脫，立馬張開(kāi)手臂。她一邊抱起我，一邊和我說(shuō)話(huà)。又過(guò)了一會(huì )兒媽媽來(lái)了，我們漫步回家了。

　　她是在困難中幫助我的人；她是在我失落中鼓勵我的人；她也是在我迷茫時(shí)肯定我的人。她，就是我的小姨。

　　那年，那月，那天，我背著(zhù)旅行箱，出發(fā)了……

　　溫暖的旅程作文 篇9

　　成長(cháng)是一次旅程，成長(cháng)的旅程中有父母愛(ài)的陪伴，父母的愛(ài)讓我成長(cháng)的旅程變得溫暖無(wú)比。

　　小時(shí)候，爸爸媽媽就對我要求嚴格，只要我在家的時(shí)候，他們就會(huì )讓我做一些家務(wù)活。比如：擦桌子、掃地、洗碗等。有時(shí)候我雖然做得不夠好，還要經(jīng)過(guò)媽媽“加工”一次，但他們仍然會(huì )表?yè)P我，這樣，我小小的虛榮心也就被滿(mǎn)足了。

　　當我再大一些時(shí)，表?yè)P對我來(lái)說(shuō)作用已經(jīng)不大了，于是媽媽想出一個(gè)辦法，用零食和零花錢(qián)來(lái)“誘惑”我。這下我做家務(wù)活的動(dòng)力就大了許多，我仿佛已經(jīng)看到一大堆零食和數不清的錢(qián)在等著(zhù)我了。于是，家里隨處可見(jiàn)我忙碌的身影。

　　我上小學(xué)一段時(shí)間之后，媽媽似乎認為做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)對我來(lái)說(shuō)太輕松了。于是，媽媽開(kāi)始教我切菜、炒菜、煮飯等。不知怎的我對這些家務(wù)活十分感興趣，在家空閑時(shí)間除了看電視外就是和媽媽學(xué)做菜。切菜從開(kāi)始的切的長(cháng)短粗細不一甚至切傷手，到后來(lái)切得看起來(lái)幾乎一樣；炒菜從開(kāi)始的`不能入口，到后來(lái)的越來(lái)越美味。于是，只要我在家，媽媽就能輕松一些。

　　現在，我回到家后，盡管我正在做作業(yè)或看電視、玩手機，只要爸爸或媽媽讓我去幫一下忙，我就會(huì )立即停下手中的筆或放下手中的手機，立即跑過(guò)去。因為我知道這是他們在培養我自立自強的能力，避免我將來(lái)生活不能自理。

　　成長(cháng)就是一次旅程，而且是一次溫暖的旅程，旅程中有父母對我的教育以及對我滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，即使旅程再艱辛，我也會(huì )堅持把它做到底。旅程中父母雖然會(huì )對我們要求嚴格，但那也是出于要保護我們，希望我們能夠茁長(cháng)成長(cháng)，所以我們要珍惜這一次溫暖的旅行，在溫暖的旅程中做更好的自己。

　　溫暖的旅程作文 篇10

　　有人說(shuō)，成長(cháng)就是一次旅行。在成長(cháng)的路上，我們會(huì )遇到許多的坎坷、挫折。失敗等等。在你經(jīng)歷這些困難的時(shí)候，總會(huì )有溫暖陪伴著(zhù)著(zhù)你，伴你度過(guò)難關(guān)。

　　有父母的陪伴的旅程是溫暖的。是誰(shuí)把我養育成人？水水讓我來(lái)到了這個(gè)世界，讓我們看到美麗的風(fēng)景？是父母。從牙牙學(xué)語(yǔ)到口齒伶俐，從蹣跚學(xué)步到奔跑自如，人生數十載，父母就一直陪伴在我的身邊。當我學(xué)習上或者生活上的困難的時(shí)候，父母總會(huì )挺身而出，盡力幫助我去解決問(wèn)題。當我取得成績(jì)、贏(yíng)得比賽時(shí)，父母會(huì )站在我的對面，對我豎起大拇指。

　　有老師的指引的旅程是溫暖的�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)不正是老師的真實(shí)寫(xiě)照嗎？老師的職責就是教書(shū)育人，在傳授給我知識的同事，也會(huì )教給我一些做人的道理。當我陷入黑暗的時(shí)候，老師是那黑暗里的'一束光，指引我走出困境。老師是偉大的，老師是光榮的，老師是受人尊重的，因為老師是我們的指路人。

　　有朋友的鼓勵的旅程是溫暖的。有句話(huà)就是這樣說(shuō)：多個(gè)朋友多條路。是的，這句話(huà)說(shuō)的很準確。當我遇到困難的時(shí)候，除了像父母尋求幫助之外，還可以尋求朋友的幫助，而這時(shí)，朋友會(huì )果斷的站出來(lái)；當我考試失利的時(shí)候，我的朋友會(huì )趕緊鼓勵我，會(huì )告訴我要堅持下去，付出了努力就一定會(huì )有回報的，就像歌曲里唱的：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)，一輩子�！迸笥咽俏覀兊穆贸讨械暮没锇�，我們應該要珍惜這份友情，讓友誼天長(cháng)地久。

　　如果沒(méi)有父母的陪綁，沒(méi)有老師的指引，沒(méi)有朋友的鼓勵，那我們旅程也就不再溫暖了，取而代之的是冷漠與孤單。正因為有了這些人，我們的旅程才會(huì )更加的溫暖。

　　溫暖的旅程作文 篇11

　　我從小就是個(gè)愛(ài)哭的孩子，這點(diǎn)我不否認。

　　爺爺從小就對我說(shuō)，哭要哭得有價(jià)值，眼淚不能隨意流，可我不聽(tīng)。在日常生活中，我就會(huì )用哭這個(gè)舉動(dòng)來(lái)贏(yíng)得別人的同情，打開(kāi)別人的心門(mén)，從中得知了含在別人心中的痛處與傷痕。

　　記得那時(shí)候我剛入學(xué)，對“住宿”這個(gè)詞還一知半解，以為是父母陪同我一起住在學(xué)校，心里都盤(pán)算好了和媽媽跳長(cháng)繩、和爸爸打乒乓球呢�？蓩寢尭嬖V我，一個(gè)人在學(xué)校要聽(tīng)話(huà)，好好讀書(shū)。我一聽(tīng)便傻了眼，失聲痛哭起來(lái)，哭聲一直漫延到了學(xué)校，本以為父母會(huì )就此放過(guò)我，可他們看我沒(méi)事就和別的孩子一起去住宿部的大樓里報到了。

　　這下我可急了，比車(chē)上的哭聲放大了五十倍，全校同學(xué)和家長(cháng)都看著(zhù)我，投來(lái)一種厭煩的目光就連校長(cháng)也聞聲過(guò)來(lái)瞧了瞧。這時(shí)，一個(gè)胖乎乎的女人拉我過(guò)去吃晚餐，吃完晚飯讓我直接去睡覺(jué)。

　　折騰了兩個(gè)多小時(shí)，爸媽看我睡著(zhù)了，也回了家。黑暗留給了我，孤獨也留給了我。

　　這個(gè)時(shí)候，一位個(gè)子高挑，瘦瘦的'女孩朝我這邊走來(lái)，她翻開(kāi)自己的被子，正準備睡下去，就聽(tīng)見(jiàn)了我的抽泣。

　　她爬下床，仿佛不害怕黑漆漆的夜晚，從容地拉開(kāi)柜子，拿出一個(gè)方方正正的小盒子，快速地向我跑來(lái)。我的心快要跳出來(lái)了。

　　她毫不猶豫地翻開(kāi)我的被子，把那個(gè)盒子遞給我。

　　是一包紙巾。

　　溫暖的旅程作文 篇12

　　閱讀就是成長(cháng)，在人生的旅途中擁有它，才擁有溫暖的旅程。

　　——題記

　　我的童年，是和爺爺奶奶一起在鄉下度過(guò)的。那時(shí)爸爸媽媽在別的鄉鎮一所村小教書(shū)，由于不能時(shí)時(shí)照顧和監管我，他們就給我買(mǎi)一些書(shū)讓我打發(fā)時(shí)間，乖乖聽(tīng)話(huà)。

　　不必說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》，也不必說(shuō)《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》，單是那被高爾基譽(yù)為世界民間文學(xué)史上“最壯麗的一座紀念碑”的《一千零一夜》就令我如癡如醉。我和書(shū)中的山魯佐德對話(huà)，感受著(zhù)神秘的異域世界，我幻想書(shū)中的每一個(gè)動(dòng)人的情景。被主人公的善良，自我犧牲的.精神感動(dòng)得潸然淚下。

　　有一次，我正在家里看書(shū)，正為那賣(mài)火柴的小女孩傷心之際，一群搗蛋鬼居然摸進(jìn)我的房間，要我和他們玩。我不去，跟他們講道理，他們壓根不聽(tīng)，竟然硬把我拽出去了。從那以后，如果我不搭理他們，他們就嘲笑我，叫我書(shū)呆子。我覺(jué)得受了莫大的侮辱。慢慢的，我認為之所以被嘲笑為書(shū)呆子，罪魁禍首就是這些書(shū)，于是漸漸疏遠了這些課外書(shū)。

　　到了中學(xué)，我開(kāi)始后悔自己間斷了閱讀，體會(huì )了什么叫“書(shū)到用時(shí)方恨少�！钡�偶爾也會(huì )靈光一現。一次語(yǔ)文課上，老師問(wèn)《童年》的主人公是誰(shuí)？同學(xué)們皆不知曉，唯我知道答案——阿廖沙。老師表?yè)P我閱讀廣泛。

　　還有一次，老師問(wèn)：“在唐代詩(shī)人王維《雜詩(shī)》的第一二兩句中，哪處體現了詩(shī)人對家鄉的思念？”只有我回答出：“兩個(gè)‘故鄉’�！崩蠋煂ξ疑斐龃竽粗�，同學(xué)們也響起了掌聲。這掌聲是贊許，也是閱讀帶給我的喜悅。

　　漸漸的，我體會(huì )到原來(lái)兒時(shí)的閱讀還在陪伴著(zhù)我的成長(cháng)，一直沒(méi)有遠去。閱讀，讓我成長(cháng)的旅途充滿(mǎn)溫暖。

　　溫暖的旅程作文 篇13

　　成長(cháng)，是一次旅程。旅程中有父母的陪伴，老師的指引，有朋友的鼓勵，陌生人的關(guān)愛(ài)，有大自然美好的風(fēng)光。

　　人生，就像一個(gè)漫長(cháng)的旅程，而我自己就猶如一個(gè)行者，走遍大江南北，感受人間百味，但有時(shí)經(jīng)歷一件事，就是讓飽經(jīng)風(fēng)霜的'人感到一縷溫暖。

　　小時(shí)候為我拿書(shū)包的是母親，為我做飯的是母親，下雨天為我送傘的還是母親。曾經(jīng)，認為母親無(wú)所不能，母親的肩比天寬，但歲月證明我錯了，母親為我流過(guò)的眼淚，受過(guò)的傷，都是我無(wú)法痊愈的傷痕。

　　席慕蓉說(shuō)過(guò)：每一位母親都是一位漂亮的仙女，都有一件可以自由飛翔的羽衣，但是當她做母親那天起，那件羽衣就被放到一個(gè)箱子里，而那個(gè)箱子不能打開(kāi)。

　　記得，我的叛逆而使我變得固執，不聽(tīng)話(huà)，那天只因為晚上我玩手機時(shí)間太長(cháng)了，母親催促我趕緊睡覺(jué)，而我卻不以為然，覺(jué)得我應該還可以再玩久一些，畢竟上學(xué)不能帶手機去學(xué)校，浪費了寶貴的能玩手機的時(shí)間。每天的學(xué)習壓力大，玩一會(huì )手機便成了我緩解壓力的方法，但母親也是為我好。面對母親的頻頻催促，我不得不放下手機，走到床上生悶氣，心想：我就玩一下手機都不給，真的是。

　　到了第二天，我對母親就像陌生人人一樣，不理她，不和她說(shuō)話(huà)。桌子上，仍是香噴噴的早餐，當時(shí)什么也沒(méi)說(shuō)，但卻為昨晚上生悶氣而后悔。其實(shí)，母親也是為我好，手機玩多了對眼睛不好而且那時(shí)已經(jīng)很晚了。

　　最后我還是道歉了，畢竟母女的愛(ài)比天高，比地厚。

　　漫漫人生路，有母愛(ài)，有父愛(ài)，不管到哪里，都是幸福的。

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