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優(yōu)秀大學(xué)生應具備的素養-禮儀知識
優(yōu)秀大學(xué)生應具備的素養：政治思想道德素質(zhì)思想道德素質(zhì)教育是前提,思想道德素質(zhì)教育的目標是教育大學(xué)生如何做人，樹(shù)立崇高理想，培養高尚情操。以此為核心，從根本上扭轉人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)上發(fā)生的偏差，圍繞培養社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和市場(chǎng)經(jīng)濟需要的合格人才這個(gè)中心，加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育以及國情教育，使學(xué)生認識到國家前途與個(gè)人命運息息相關(guān)，增強社會(huì )責任感。
在建立市場(chǎng)經(jīng)濟過(guò)程中，擁有“祖國的利益高于一切”和“國家興亡、匹夫有責“的政治品格，顯得尤為重要。新世紀的人才首先要有實(shí)事求是、敢于堅持真理的精神。其次要具有良好的社會(huì )公德、職業(yè)道德，從更高層次上要求，則應牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識。政治、思想、道德素質(zhì)是人生發(fā)展的原動(dòng)力，是高素質(zhì)人才的基本點(diǎn)。
高等學(xué)校是科學(xué)、文化、知識的創(chuàng )造基地，也是科學(xué)、文化、知識的傳播場(chǎng)所。創(chuàng )造和傳播科學(xué)、文化知識的高等學(xué)校肩負著(zhù)培養莘莘學(xué)子的任務(wù)，其主要的任務(wù)也是在于提高受教育者的科學(xué)、文化知識水平及素質(zhì)�？茖W(xué)的問(wèn)題是嚴肅的問(wèn)題，來(lái)不得半點(diǎn)的虛偽。嚴肅認真、一絲不茍、孜孜以求，這才是科學(xué)素質(zhì)的體現。中華文化源遠流長(cháng)，世界文化博大精深，一個(gè)具有良好文化素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才，不管是學(xué)什么專(zhuān)業(yè)的，必須具有良好的知識結構，深厚的文化底蘊，高雅的文化氣質(zhì)。有的學(xué)者認為，知識是一種資本，是發(fā)展經(jīng)濟的生產(chǎn)要素中最重要的組成部分。這就是說(shuō)知識素質(zhì)在知識經(jīng)濟時(shí)代具有極端重要性。
優(yōu)秀大學(xué)生應具備的素養：拓展知識視野，完善知識結構專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育是主體，21世紀是高科技發(fā)展的世紀，這個(gè)時(shí)代特征決定高等教育必須培養高層次專(zhuān)門(mén)人才。鄧小平同志多次強調學(xué)習和掌握科學(xué)文化知識的重要性，他指出：“只靠堅持社會(huì )主義道路，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，還是不能實(shí)現四個(gè)現代化，無(wú)論在什么崗位，都要有一定的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力”。因此，筆者認為，專(zhuān)業(yè)教育應稱(chēng)為專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育，同時(shí)應當確立專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的主體地位，這種專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育不應只是專(zhuān)業(yè)知識、技能的傳授，而是培養基礎扎實(shí)、知識豐厚、能力全面、素質(zhì)優(yōu)良的新型人才。
1、合理的知識結構
合理的知識結構是擔任現代社會(huì )職業(yè)崗位的必要條件和人才成長(cháng)的基礎。廣博的知識視野是對人才適應社會(huì )崗位、應變環(huán)境的文化基礎�，F代社會(huì )職業(yè)崗位所需要的不僅僅是知識結構合理，而是要求適時(shí)拓展自己的知識視野達到終身教育終身學(xué)習的境界。只有這樣，才能根據當今社會(huì )發(fā)展和職業(yè)的具體要求發(fā)展自己、完善自己，拓展所學(xué)到的知識，有所創(chuàng )造，適應新情況，解決新問(wèn)題。因此，大學(xué)生在校期間應打下寬厚、扎實(shí)、系統、嚴謹的知識基礎及專(zhuān)業(yè)技能功底，才能適應工作性質(zhì)的變動(dòng)及職業(yè)結構調整的變化。
2、掌握一技之長(cháng)
掌握一技之長(cháng)等于獲取競爭特殊專(zhuān)業(yè)崗位的入場(chǎng)券。大學(xué)生畢業(yè)后將從事專(zhuān)業(yè)方面工作，專(zhuān)業(yè)知識是大學(xué)生知識結構的特色所在。有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的畢業(yè)生要根據社會(huì )對人才評價(jià)的資格化傾向要求，不斷充實(shí)和完善自己，使自己的資質(zhì)也逐步融于社會(huì )化、客觀(guān)化、公平化、國際化評價(jià)標準之中。如：在校期間開(kāi)始參加相關(guān)資格考試獲得國家有關(guān)部門(mén)職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)是就業(yè)的通行證，為以后擇業(yè)、評聘技術(shù)職務(wù)、薪酬晉升奠定了基礎。
3、豐富的課外知識
現代社會(huì )，需要大學(xué)生具有一定社會(huì )知識、經(jīng)濟管理知識和人文知識為適應社會(huì )崗位的全方位要求奠定基礎。因此，大學(xué)生應利用專(zhuān)業(yè)學(xué)習的空余時(shí)間多讀一些社會(huì )科管理方面的書(shū)籍，拓寬知識面，開(kāi)闊視野，從而提高競爭力。如：積極參加學(xué)校的社團活動(dòng)，利用寒暑假到企事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì )調查，勤工儉學(xué)等活動(dòng)，不斷總結經(jīng)驗，提高社會(huì )活動(dòng)能力和競爭能力。而且還要適時(shí)吸納儲備大容量的新信息、新知識，為拓展就業(yè)空間創(chuàng )造條件�，F代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，只掌握本專(zhuān)業(yè)現階段的知識很難與社會(huì )需要相適應。因此，大學(xué)生在寶貴的在校時(shí)間里應在知識的寬度和深度上下功夫延展，關(guān)注現代科技發(fā)展前沿信息、關(guān)注新行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、涉獵現代科學(xué)書(shū)籍，使自己具有專(zhuān)業(yè)眼光具有前瞻性和先進(jìn)性思維方法，緊跟國際科技發(fā)展的步伐，為自己的擇業(yè)拓展廣闊的空間。
優(yōu)秀大學(xué)生應具備的素養：鍛煉培養適應擇業(yè)需要的實(shí)踐能力知識的積累并不等同于能力積累，將知識升為能力須作出巨大的努力，在完成學(xué)習任務(wù)前提下，應爭取培養自己的社會(huì )需要的實(shí)際應用能力：
1、適應能力
根據客觀(guān)情況變化能隨機應變地適時(shí)調節擇業(yè)行為能力�，F代社會(huì )是復雜多變的，要適應這種狀況，保證自己從學(xué)校到社會(huì )順利過(guò)渡就應該提高自己社會(huì )適應能力。學(xué)校教育是基礎教育、通才教育。走上工作崗位后，有知識用不上、有些不夠用、有的要從頭學(xué)起，這就要求剛走上工作崗位的畢業(yè)生根據工作的需要去調整自己的知識結構、能力結構及行為方式，盡快培養自己的社會(huì )應變能力。
2、人際交往能力
妥善處理人與人之間的關(guān)系，并與他人和諧共處、共同發(fā)展。生活、工作中需要與許多人交往，這就難免發(fā)生矛盾。作為大學(xué)生只有具備人際交往能力善于處理各種人際關(guān)系才能在工作中充分施展自己的才能。在人際交往中，要以我們民族善良、誠實(shí)的傳統美德來(lái)善待他人，“將心換心”“以誠相待”，學(xué)會(huì )尊重他人;要換位思考，多為他人設身處地著(zhù)想，這樣才能得到他人尊重;要學(xué)會(huì )能干大事，又能干小事的本領(lǐng);學(xué)會(huì )處理具體問(wèn)題時(shí)既堅持原則又不失靈活。
3、動(dòng)手能力
把創(chuàng )造思維變成實(shí)際的物質(zhì)成果或是用生動(dòng)形象的實(shí)踐過(guò)程呈現創(chuàng )造性思維的轉化能力。這種動(dòng)手能力對大學(xué)生尤為重要，即在實(shí)際工作中既能講出科學(xué)道理又能動(dòng)手干出樣子。大學(xué)生充分利用實(shí)習和勤工儉學(xué)機會(huì )提高自己的動(dòng)手能力。
4、組織管理能力
包括計劃能力、組織實(shí)踐能力、決斷能力、指導能力和平衡能力。用人單位對具有一定交往能力的大學(xué)生越來(lái)越重視，許多單位挑選大學(xué)生時(shí)不僅注重學(xué)業(yè)成績(jì)同時(shí)對在校是否擔任學(xué)生干部、擔任過(guò)社會(huì )工作很感興趣。因此，大學(xué)生在校期間應積極參加社會(huì )活動(dòng)，盡量做一些社會(huì )工作，不斷增強自己的組織工作能力，以利于今后工作。
5、開(kāi)拓創(chuàng )新能力
創(chuàng )新是民族進(jìn)步、國家興旺發(fā)達的動(dòng)力源，一個(gè)重大的科技創(chuàng )新甚至能帶動(dòng)整個(gè)世界的迅猛發(fā)展。因此，我們要加強學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)的教育，改變目前的教育觀(guān)念，用已積累的知識通過(guò)不斷探索研究在腦中創(chuàng )造出新的思維，提出新的見(jiàn)解和做出新選擇的能力。它包括發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、發(fā)現規律的能力，創(chuàng )造性地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)明新技術(shù)、創(chuàng )造新產(chǎn)品的能力，提出新思想的能力。
社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的建立，使大學(xué)生不僅需要面臨學(xué)習壓力和學(xué)業(yè)的竟爭，還需要面臨就業(yè)等方面的挑戰，所以在高等教育中，應把各種基本素質(zhì)教育融合起來(lái)，使大學(xué)生的素質(zhì)得到最大限度的提高，這也是高等教育者所面臨的一個(gè)重要課題。筆者認為，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，教學(xué)內容和課程體系必須以現代化教育觀(guān)念的知識、能力、素質(zhì)結構為出發(fā)點(diǎn)，遵循教學(xué)規律，進(jìn)行教學(xué)法內容改革，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上力求有所創(chuàng )新，在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，應積極創(chuàng )造條件，開(kāi)展和正確引導校園科技文體活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂，在活動(dòng)中使學(xué)生既加深理論知識、鍛煉實(shí)際能力，又豐富和發(fā)展了個(gè)性，為素質(zhì)教育創(chuàng )造一個(gè)積極向上的氛圍。同時(shí)，進(jìn)一步深化學(xué)生社會(huì )實(shí)踐，積極開(kāi)展社區援助和青年志愿活動(dòng)，增強學(xué)生的社會(huì )責任感和歷史使命感，發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，培養提高他們所學(xué)知識為社會(huì )服務(wù)的能力和素質(zhì)。這樣才能面向現代化，面向世界，面向未來(lái)，成為德智體全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
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