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【經(jīng)典】《風(fēng)娃娃》教學(xué)實(shí)錄
師：小朋友，課前孫老師教給大家一首好聽(tīng)的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，咱們一起來(lái)唱唱歌、跳跳舞，好嗎？
生：好。（非常高興）
師：請咱們班的男同學(xué)當小熊，女同學(xué)當洋娃娃，面對面，手牽手，跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
�。◣熒煌顒�(dòng)）
師：洋娃娃和小熊們，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心。
師：咱們的洋娃娃長(cháng)得可真漂亮，小熊也挺可愛(ài)的，你們真是一群天真活潑的娃娃。今天，孫老師也為小朋友們帶來(lái)了一位新娃娃，你們聽(tīng)，他來(lái)了。
�。úシ哦嗝襟w課件�！昂艉簦L(fēng)聲）—————小朋友，你們好，我是風(fēng)娃娃。瞧，我有一張胖乎乎的臉蛋，一雙圓溜溜的大眼睛。你們說(shuō)，我長(cháng)得可愛(ài)嗎？”）
生：可愛(ài)。
師：可愛(ài)的風(fēng)娃娃看見(jiàn)我們學(xué)校這么熱鬧，也趕來(lái)了，它想和咱們班的小朋友交朋友，你們歡迎嗎？
生：歡迎。
師：請小朋友們趕快打開(kāi)課本P70。
《16、風(fēng)娃娃》，一起去認識一下風(fēng)娃娃吧�。ò鍟�(shū)課題）
師：先請小朋友自己讀一讀課文，開(kāi)始讀吧！
�。▽W(xué)生自主閱讀）
師：小朋友讀得可真認真，有的小朋友遇到不懂的字還會(huì )請教“我會(huì )認”里的生字寶寶。（課件出示帶拼音的“我會(huì )認”）
師：這些生字寶寶中你覺(jué)得哪個(gè)字容易讀錯，就請你當當“小老師”教教大家。
生：“抽”是翹舌音。請大家跟我讀，“抽”—“抽水”的“抽”。
生：我要提醒大家，“蹤”既是平舌音，也是后鼻音。請大家跟我讀，“蹤”—“無(wú)影無(wú)蹤”的“蹤”。
生：“續”是圓唇音。請大家跟我讀，“續”—“連續”的“續”。
生：“駛”和“示”都是整體認讀音節。請大家跟我讀，“駛”—“行駛”的“駛”；“示”—“表示”的“示”。
生：我要提醒大家，“箏”在“風(fēng)箏”這個(gè)詞中要讀輕聲。
師：通過(guò)“小老師”的帶讀，小朋友認識了這些生字寶寶�，F在，生字寶寶們摘掉了帽子，你們還認識他嗎？（出示不帶拼音的“我會(huì )認”）
生：認識。
師：你是怎么記住他們的？趕快向你的同桌介紹一下自己識字的好辦法，一會(huì )兒再向全班同學(xué)推薦。（生交流識字方法）
抽續吸極夫汗
駛示箏蹤傷責
生：我用“換一換”的方法記住“抽”“續”�！坝汀比サ羧c(diǎn)水，換上提手旁就是“抽”；“讀”去掉言字旁，換上絞絲旁就是“續”。
生：“天”的撇伸出去就是“夫人”的“夫”。
生：“青草”的“青”去掉下面的“月”，換上“貝”就是“責怪”的“責”。
生：我用“加一加”的方法記住“箏”，“竹字頭+爭=箏”，“風(fēng)箏”的“箏”。
生：我發(fā)現“吸”和“極”右邊都有一個(gè)“及”�！拔鼰煛币每�，所以是口字旁。
師：小朋友們的識字方法可真多。咱們一起做個(gè)游戲吧！你們看，秋天來(lái)了，風(fēng)娃娃給小朋友送來(lái)了一片片火紅的楓葉。聰明的小朋友，只要你能把楓葉上的字準確地讀出來(lái)，風(fēng)娃娃就把楓葉作為禮物送給小朋友。（小黑板出示“楓樹(shù)”），哪組的小朋友愿意開(kāi)火車(chē)來(lái)摘楓葉。
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師：現在，風(fēng)娃娃要把楓葉上的生字寶寶送回句子中。（課件出示“我會(huì )讀：帶有‘我會(huì )認’中的生字的幾個(gè)句子”）你會(huì )讀嗎？
生：會(huì )。（紛紛舉手）
師：別急著(zhù)舉手，請小朋友先自己練習練習，你覺(jué)得難讀的句子可以和同桌一起讀一讀。
�。ㄍ阑ハ嗑毩曌x句子）
師：誰(shuí)愿意展示一下自己，讀給大家聽(tīng)，“你想讀哪一句就讀哪一句�！�
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師：可愛(ài)的風(fēng)娃娃長(cháng)大了，決定出門(mén)幫人們做事。它會(huì )去哪里呢？去做什么事呢？讓我們和風(fēng)娃娃一起去幫人們做事吧！請小朋友再輕聲地讀課文，邊讀邊和同桌說(shuō)說(shuō)你和風(fēng)娃娃去了哪里？做了哪些事？（課件出示“讀讀說(shuō)說(shuō)：風(fēng)娃娃去了哪里，做了哪些事？”，同桌相互交流。）
生：風(fēng)娃娃來(lái)到田野，幫助人們吹動(dòng)了大風(fēng)車(chē)。（師板書(shū)：吹動(dòng)風(fēng)車(chē)）
生：風(fēng)娃娃又來(lái)到了河邊，幫助纖夫們吹動(dòng)了帆船。（師板書(shū)：吹動(dòng)帆船）
生：風(fēng)娃娃來(lái)到了廣場(chǎng)上，把小朋友的風(fēng)箏吹走了，吹斷了路邊新栽的小樹(shù)，還吹跑了人們曬的衣服。（師板書(shū)：吹翻風(fēng)箏吹跑衣服吹折小樹(shù)）
師：風(fēng)娃娃做了這么多事，你們來(lái)評一評，他哪些事做得好，哪些做得不好呢？
生：“吹動(dòng)風(fēng)車(chē)”和“吹動(dòng)帆船”是風(fēng)娃娃做的好事；“吹翻風(fēng)箏”、“吹跑衣服”和“吹折小樹(shù)”是風(fēng)娃娃做的壞事。
師：風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車(chē)有什么作用呢？原來(lái)風(fēng)車(chē)一轉，就會(huì )帶動(dòng)下面的水車(chē)抽水。（播放多媒體課件：風(fēng)車(chē)帶動(dòng)水車(chē)抽水）
師：（播放多媒體課件：風(fēng)一吹，風(fēng)車(chē)迅速地轉動(dòng)，帶動(dòng)水車(chē)抽上更多的水）你們看，風(fēng)娃娃來(lái)了，風(fēng)車(chē)就轉得更快了，抽上來(lái)的水就更多了！
師：（播放多媒體課件：秧苗喝足了水，慢慢地長(cháng)高）田里的秧苗喝得飽飽的。瞧！秧苗長(cháng)高了，風(fēng)娃娃也樂(lè )了，老師發(fā)現有些小朋友也笑了，你們也替風(fēng)娃娃感到高興，是吧！誰(shuí)愿意笑著(zhù)來(lái)讀讀這個(gè)句子。（指名讀）
師：小朋友，咱們也高興地來(lái)讀一讀吧�。R讀）
師：風(fēng)娃娃又來(lái)到了河邊，他看見(jiàn)了什么？（播放課件：纖夫拉船）
生：纖夫彎著(zhù)腰，拉著(zhù)船，非常辛苦。
師：課文中有一句話(huà)描寫(xiě)纖夫拉船非常辛苦，誰(shuí)能把它讀出來(lái)。
生：“纖夫們彎著(zhù)腰，流著(zhù)汗，喊著(zhù)號子，船卻走得很慢�！�
師：纖夫們拉船是那么吃力，那么累，誰(shuí)能試著(zhù)把這種感覺(jué)讀出來(lái)？
�。ㄖ该x，全班讀）
師：（播放課件：風(fēng)吹動(dòng)帆船）你還看到了什么？
生：風(fēng)娃娃一吹，帆船就飛快地行駛。
生：纖夫們正在感謝風(fēng)娃娃。
師：學(xué)到這兒，你想對風(fēng)娃娃說(shuō)什么？
生：風(fēng)娃娃，你又幫人們做了一件好事，你真棒！
生：風(fēng)娃娃，你真能干，我們喜歡你！
生：風(fēng)娃娃，我要向你學(xué)習，也要幫人們做好事。
師：風(fēng)娃娃聽(tīng)到小朋友的稱(chēng)贊，心里可高興啦�。ㄙN上大頭貼：一個(gè)高興的風(fēng)娃娃）
師：小朋友，咱們一起高興地讀一讀課文1—3自然段，和風(fēng)娃娃一起去幫人們做好事吧�。ㄈ帻R讀）
師：風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。（教師范讀）
師：誰(shuí)能像老師這樣子讀�。ㄉ娂娕e手）
師：是不是只要有力氣就行呢？
生：（迫不及待）不是。
師：風(fēng)娃娃的想法是多么天真��！
�。ń處熯叢シ耪n件“風(fēng)吹翻小朋友的風(fēng)箏，吹跑人們曬的衣服，吹折路邊的小樹(shù)”，邊聲情并茂地朗讀課文5—8自然段，渲染課堂氣氛，學(xué)生受到感染，有的也傷心地跟讀起來(lái)。）
師：風(fēng)娃娃傷心極了（貼上大頭貼：一個(gè)傷心的風(fēng)娃娃），它不明白自己到底錯在哪里，誰(shuí)能來(lái)告訴他呢？
師：（播放課件：一臉困惑的風(fēng)娃娃）小朋友，假如你是風(fēng)娃娃的媽媽?zhuān)隳芨嬖V風(fēng)娃娃，人們?yōu)槭裁磿?huì )責怪他嗎？可以先在小組里討論一下。
�。ㄉ魇慵阂�(jiàn)）
生：風(fēng)娃娃，你吹翻小朋友的風(fēng)箏，吹跑人們曬的衣服，吹折路邊新栽的小樹(shù)，怪不得人們會(huì )責怪你，趕快去向人們道個(gè)歉吧！
師：知錯就改還是個(gè)好娃娃，對吧？
生：風(fēng)娃娃，你想，風(fēng)箏的線(xiàn)細細的，你太用力，風(fēng)箏的線(xiàn)就會(huì )斷了，小朋友該多傷心��！光靠出大力氣是不行的，還要動(dòng)動(dòng)腦筋。
生：孩子，別傷心，做錯了事改正了就行！我們風(fēng)呀，對人類(lèi)有好處，也會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難。當人們需要我們，我們就幫上一把；當人們不需要我們，我們可不能幫倒忙呀！
生：傻孩子，你應該明白是非，要做對人們有益的事情，人們才會(huì )歡迎我們呀！媽媽希望你能成為受人歡迎的好娃娃。
師：風(fēng)娃娃謝謝大家，現在他終于明白：做事情的時(shí)候要先想一想是不是對人們有好處，否則就會(huì )好心辦壞事。
師：風(fēng)娃娃為了向小朋友表示感謝，它想邀請小朋友和他一起跟著(zhù)音樂(lè )唱讀歌謠，你們愿意嗎？
�。úシ耪n件：三字經(jīng)）如下：
風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃，風(fēng)娃娃，
做好事，大家夸。做壞事，責怪他。
大風(fēng)車(chē)，轉得歡，大風(fēng)箏，翻跟頭，
秧苗長(cháng)，樂(lè )哈哈，吹衣服，折小樹(shù)，
吹帆船，幫大忙，出蠻勁，盡惹禍，
呼啦啦，呼啦啦。呼啦啦，呼啦啦。
師：小朋友想一想：風(fēng)娃娃聽(tīng)了“風(fēng)媽媽”的話(huà)后，還會(huì )去哪里，做些什么事呢？
生：風(fēng)娃娃來(lái)到了20xx年的北京，它使勁一吹，想讓奧林匹克的旗幟在中國北京高高飄揚。
師：這一次，風(fēng)娃娃可辦了一件大好事。他又高興起來(lái)了，可愛(ài)的風(fēng)娃娃還想繼續幫人們做事呢！他還去哪里，做什么事呢？時(shí)間關(guān)系，課后小朋友還可以互相交流交流，下節課我們再繼續學(xué)習這篇課文。
�。ǜ剑┌鍟�(shū)設計：
16、風(fēng)娃娃
�。▓D1）
�。▓D2）
吹動(dòng)風(fēng)車(chē)
吹翻風(fēng)箏
吹跑衣服
吹動(dòng)帆船
吹折小樹(shù)
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