怎樣提高學(xué)生處理信息的綜合能力

　　在中學(xué)開(kāi)設的所有學(xué)科中，信息技術(shù)課最能體現科技的進(jìn)步與發(fā)展，隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )向信息時(shí)代的邁進(jìn)，信息技術(shù)正以幾何級數的速度向前發(fā)展。硬件產(chǎn)品不斷更新?lián)Q代，軟件產(chǎn)品飛速地推陳出新，然而學(xué)校的軟硬件配置與升級及教材的內容是永遠也趕不上市場(chǎng)變化的，這給信息技術(shù)的教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，對于學(xué)校落后的軟硬件配置，有些學(xué)生會(huì )說(shuō)：“都什么時(shí)代了，還給我們用這些破機器，比我們家的差遠了”�！斑@種軟件的高版本都出來(lái)了，我們?yōu)槭裁催�學(xué)這種低版本的呢？”

　　許多學(xué)生認為教材中的內容落后，學(xué)會(huì )了也沒(méi)有應用之處，因此學(xué)習興趣不高，只是為了應付考試在勉強學(xué)。剛開(kāi)始時(shí)，我沒(méi)有認清這點(diǎn)，教學(xué)效果不夠理想，雖說(shuō)在具體教學(xué)內容的選材上也實(shí)事求是地做了些貼近當前信息技術(shù)發(fā)展潮流的相應變化和交代，但對一些同學(xué)最終還是使用了一些老師的權威和傳統的法寶才完成了任務(wù)。面對這樣的問(wèn)題，作為教師該如何去做呢？經(jīng)過(guò)一番摸索，我轉變了教育觀(guān)念，換了個(gè)角度去面對這些實(shí)際情況，最終這一切都成了很好的教育素材。

　　我首先肯定了信息技術(shù)課不同于其它學(xué)科，它發(fā)展迅猛，不可能象其它傳統學(xué)科那樣內容相對完整固定；其次從實(shí)際出發(fā)，引導學(xué)生正確認識高中階段基礎教育的性質(zhì)和任務(wù)是為了我們今后的學(xué)習和工作打基礎，講清無(wú)論計算機硬件如何發(fā)展，但最基本的理論知識的變化是不會(huì )太大的，軟件無(wú)論怎樣升級換代，但軟硬件環(huán)境、操作方法在許多地方都是有承傳性的，新舊之間的兼容性是肯定的，并且肯定一切升級換代都會(huì )以人為本，都會(huì )向著(zhù)更便利于人們操作的方向發(fā)展。在此基礎上提出學(xué)習問(wèn)題：“許多同學(xué)家里有比學(xué)校機房配置高的計算機，安裝了比我們這里更高版本的軟件，你肯定已多次使用過(guò)了，現在再回頭來(lái)看看它們的舊版本，你能否發(fā)現這些硬件、軟件低版本不便之處在哪？何處有升級之需？新的升級版本解決這個(gè)問(wèn)題了么？要是讓你來(lái)設計新的升級版本，你又會(huì )怎樣做？”等等這樣的問(wèn)題去啟發(fā)引導學(xué)生，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和培養激發(fā)他們的創(chuàng )新意識。

　　在具體的教學(xué)過(guò)程中，我在重視基礎理論的學(xué)習和基本操作的訓練的同時(shí)從較高的著(zhù)眼點(diǎn)教學(xué)。比如對應用軟件的教學(xué)，我并不只以教會(huì )學(xué)生學(xué)習使用該種軟件的操作方法為目的，更重要的是培養學(xué)生在遇到一種新軟件時(shí)該如何去學(xué)習的能力，遇到問(wèn)題時(shí)怎樣通過(guò)看軟件環(huán)境自帶的幫助系統，怎樣去提出問(wèn)題并自己查閱書(shū)籍來(lái)解決．以此來(lái)綜合訓練學(xué)生收集整理信息、分析處理信息的能力。

【怎樣提高學(xué)生處理信息的綜合能力】相關(guān)文章：

應該怎樣提高學(xué)生的運算能力08-31

怎樣提高自己的交際能力09-13

怎樣提高幼兒的閱讀能力09-06

怎樣提高孩子的抗誘惑能力04-28

父母怎樣提高孩子的語(yǔ)言能力09-04

怎樣才能提高孩子的動(dòng)手能力09-01

如何提高學(xué)生的計算能力11-29

怎樣提高和培養主持人應變能力04-28

怎樣提高情商09-13