綠色的書(shū)
綠色的書(shū)1
活動(dòng)目標：
1、引導兒童理解散文的優(yōu)美，學(xué)習使用比喻句。
2、啟發(fā)兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，練習使用比喻。
3、養成注意傾聽(tīng)的習慣，感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。
活動(dòng)準備：
1、配樂(lè )磁帶，錄音機。
2、可利用散步或外出參觀(guān)、春游的機會(huì )，引導兒童觀(guān)察春季的景色和特征。
活動(dòng)建議：
1、讓兒童欣賞配樂(lè )散文一遍。
2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩Ρ扔骶涞母杏X(jué)。
3、教師帶上相應的頭飾，一邊表演一邊朗誦散文，引導兒童注意傾聽(tīng)散文里是怎樣說(shuō)綠色的書(shū)。
4、引導兒童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。
5、讓每位兒童選擇相應的`頭飾，跟著(zhù)配樂(lè )散文，一邊自己表演，一邊自己輕輕地跟著(zhù)朗誦散文，進(jìn)一步感受散文的特點(diǎn)。
6、玩“找朋友”游戲：用文字配上相應的彩圖找出相關(guān)的量詞：一（）樹(shù)、一（）葉等。
附散文：
一棵棵樹(shù)，是一本本書(shū)。
一片片葉，是書(shū)上的一頁(yè)頁(yè)紙。
小鳥(niǎo)讀書(shū)，嘰嘰喳喳，爭個(gè)不停；星星讀書(shū)，睜大眼睛，忽閃忽閃；露珠讀書(shū)，撲進(jìn)書(shū)里，滾來(lái)滾去……
綠色的書(shū)，香香的，開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。綠色的書(shū)，甜甜的，結滿(mǎn)了果兒。
難怪大家這么喜歡讀綠色的書(shū)。
綠色的書(shū)2
目標：
1、理解散文詩(shī)豐富的內容，感知其優(yōu)美的意境。
2、嘗試仿編，體驗創(chuàng )作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
準備：
1、配樂(lè )磁帶、錄音機
2、多媒體課件、圖片一套。
3、借助春游的機會(huì )引導幼兒觀(guān)察春天的景色和特征。
過(guò)程：
一、談話(huà)導入
——"小朋友們，現在是什么季節呀？"
"春天大自然發(fā)生了哪些變化？"（引導、啟發(fā)幼兒回答）
引出課題
——"春天的變化可真大呀。如果讓你選擇一種顏色，你會(huì )用什么顏色來(lái)表示春天呢？為什么？"
"我的想法和你的一樣，覺(jué)得可以用綠色來(lái)表示春天。因為綠色展示生命力，充滿(mǎn)生機。春天有綠色的柳樹(shù)，一棵棵柳樹(shù)，是一本本書(shū)；春天有綠色的柳葉，一片片柳葉，是書(shū)上的一頁(yè)頁(yè)紙。你們有沒(méi)有讀過(guò)這綠色的書(shū)呢？今天老師給你們帶來(lái)了一首散文詩(shī)，名字叫《綠色的書(shū)》。你們聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)里有誰(shuí)讀過(guò)綠色的書(shū)？它們是怎么讀的？"
二、運用多媒體課件，欣賞散文詩(shī)
�、俪醪叫蕾p
——"你聽(tīng)到了散文詩(shī)里都有些誰(shuí)在讀書(shū)？它們是怎么讀的.？"
�、谠俅涡蕾p
——"它們到底是怎么讀書(shū)的？綠色的書(shū)里還說(shuō)了些什么呢？我們再來(lái)欣賞一遍吧。"
�。ㄓ變夯卮鹜瑫r(shí)出示相應圖片）
三、幼兒學(xué)說(shuō)散文詩(shī)。
�、倩�(dòng)：
——"聽(tīng)了這首詩(shī)，你們有什么感覺(jué)��？你們想不想把這首好聽(tīng)的詩(shī)說(shuō)給好朋友聽(tīng)聽(tīng)呢？"
�、谡堄變簜�(gè)別講述：
——"老師發(fā)現小朋友們說(shuō)得真不錯，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？"
四、幼兒創(chuàng )編：
�、儆變簞�(chuàng )編
——"小朋友，你們知道這首好聽(tīng)的詩(shī)是誰(shuí)編的？是我呀。我就是編這首詩(shī)的詩(shī)人。你們想不想做小詩(shī)人呢？除了一棵棵柳樹(shù)是一本本書(shū)，一片片柳葉是一頁(yè)頁(yè)紙，還有什么可以是一本本書(shū)，一頁(yè)頁(yè)紙，有誰(shuí)會(huì )來(lái)讀書(shū)？怎么讀？你可以自己編，也可以和你的好朋友互相合作編。"
�、谡垈�(gè)別幼兒講述：
——"老師發(fā)現小朋友們編的特別棒，還真像個(gè)小詩(shī)人呢！誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們都來(lái)學(xué)學(xué)你的本領(lǐng)。"
五、幼兒操作
�、儆變嚎磿�(shū)說(shuō)散文。
——"小朋友說(shuō)得可真不錯。（老師邊拿大圖片邊裝訂）你們看，老師把這一幅一幅圖片做成什么了？我們把這本書(shū)里的散文詩(shī)再說(shuō)一遍好嗎？"
"剛才小朋友也編了優(yōu)美的散文詩(shī)，現在請你們把自己編的散文詩(shī)也做成一本小書(shū)好嗎？"
�、谟變鹤杂刹僮�，教師指導。
——"做好的小朋友可以說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，也可以說(shuō)給客人老師聽(tīng)聽(tīng)。"
綠色的書(shū)3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)各種形式，感受散文詩(shī)所表達的意境美。
2.理解散文，并運用動(dòng)作表現散文詩(shī)中形象性的動(dòng)詞：爭、睜、撲。
3.發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1.自制《綠色的書(shū)》圖書(shū)（做成樹(shù)的外形）
2.胸飾，動(dòng)物圖片、樹(shù)的`圖片若干。
3.錄制的配樂(lè )散文
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書(shū)了，你喜歡看什么書(shū)呢？（幼兒自由交流）今天老師也帶來(lái)了一本書(shū)，是一本你從沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，你們看（出示自制圖書(shū)）？這是一本怎樣的書(shū)？
教師：到底誰(shuí)喜歡讀這本綠色的書(shū)呢？我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《綠色的書(shū)》。
2.理解散文詩(shī)第一段的內容。
�。�1）初步欣賞散文第一段。
教師：誰(shuí)來(lái)讀這本綠色的書(shū)了？
小鳥(niǎo)（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書(shū)的？
�。�2）再次傾聽(tīng)散文第一段，用動(dòng)作表現爭、睜、撲。
教師：小鳥(niǎo)（星星、露珠）是怎么讀這本綠色的書(shū)的？
�。�3）表演散文第一段3.理解散文詩(shī)第二段的內容。
教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)呢？我們一起從散文詩(shī)中找到答案。
�。ㄕ堄變郝�(tīng)錄音完整地欣賞散文。）教師：小鳥(niǎo)、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)？
4.完整欣賞散文詩(shī)，體驗優(yōu)美的意境。
5.創(chuàng )編：綠色的書(shū)
�。�1）教師：現在老師就是一棵樹(shù)，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì )來(lái)讀我呢？
它會(huì )怎么讀呢？
�。�2）幼兒創(chuàng )編
�。�3）個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng )編的書(shū)。
6.結束活動(dòng)。
師：現在我們都是綠色的樹(shù)了，我們去把它們變成一本本綠色的書(shū)，好嗎？
指導幼兒邊欣賞散文詩(shī)邊制作綠色的書(shū)。
活動(dòng)延伸：讓幼兒在表演區繼續表演散文詩(shī)。
在美工區中放入樹(shù)等制作圖書(shū)的材料，幼兒繼續創(chuàng )編綠色的書(shū)。
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