多彩的世界

多彩的世界1

　　不管什么季節，它總是那樣清澈迷人；不論經(jīng)過(guò)多少年，它還是那樣質(zhì)樸溫柔。它，就是我家鄉的小河。

　　不知不覺(jué)中，春姑娘已經(jīng)到來(lái)。��！河流醒來(lái)了，春姑娘彈奏出了美麗的樂(lè )曲。只屬于春天的樂(lè )曲吵醒了小草，小草趕緊探出頭來(lái)欣賞美景。小花寧可放棄自己的美，也不愿白白放過(guò)一年就3個(gè)月的春天。一陣風(fēng)吹過(guò)，隨著(zhù)小河彈奏的樂(lè )曲，小花小草也隨風(fēng)舞蹈起來(lái)。

　　幾個(gè)月后，被稱(chēng)為“太陽(yáng)神”的夏爺爺來(lái)訪(fǎng)世界，對著(zhù)春姑娘說(shuō)道：這兒就交給我吧！

　　夏爺爺剛剛來(lái)到這里，我們便受不了了。雞熱得耷拉著(zhù)翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。大人們一個(gè)個(gè)手拿蒲扇，電風(fēng)扇開(kāi)啟最強檔次。我們小孩子忍不住了，一個(gè)個(gè)跳下了河，水遁、捉迷藏，小河里傳來(lái)我們的笑聲。

　　秋爺爺來(lái)了，一陣涼風(fēng)吹起，人們放下手中的扇子，電風(fēng)扇也停了，一片片葉子飛落下來(lái)，像一群小姑娘在翩翩起舞……

　　冬天霸占了整個(gè)世界，隨著(zhù)一聲怒吼，整個(gè)世界凍結了。數萬(wàn)個(gè)銀白色的.小精靈飛落下來(lái)，好像在比美。我們在厚厚的冰上溜冰，一個(gè)個(gè)都想成為冰雪神。

　　��！美麗的小河，我多想變成一顆珍珠，滋潤你的一草一木；我多想變成一只小鳥(niǎo)，在你的上空自由飛翔；我多想變成一盞明燈，把你照耀的更加輝煌！

多彩的世界2

　　10月2日我和媽媽趁著(zhù)國慶小長(cháng)假，來(lái)到了夢(mèng)寐以來(lái)的連云港游玩。比起花果山水簾洞，我還是喜歡那里的海底世界，我們就用了一個(gè)下午的時(shí)間，領(lǐng)略了海底世界的豐富多彩。

　　我們一進(jìn)海底世界的.入口，就是一個(gè)巨大的通道，看到上面有鯊魚(yú)和檸檬鯊在頭頂上自由自在地游動(dòng)，下一個(gè)水下通道看到的是各種各樣，色彩斑斕的小魚(yú)，再往下面看是魔鬼魚(yú)等，這可真讓我眼花繚亂呀！

　　那里有一種叫獅子魚(yú)，它的身體都是黑白色的，魚(yú)鰭像芭蕉扇，一個(gè)連著(zhù)一個(gè)的，游動(dòng)起來(lái)，像幾把大扇子呼扇呼扇的，非常漂亮。還有一種叫蝴蝶魚(yú)，它的魚(yú)鰭形狀就像蝴蝶的翅膀，游起來(lái)遠遠望去就像美麗的蝴蝶在飛舞……我們還看到石斑魚(yú)、小丑魚(yú)，大海龜等等。

　　這豐富的海底世界，把它的美麗散發(fā)的美不勝收��！

多彩的世界3

　　四季是多彩的，春天是綠色的，夏天是紅色的，秋天是黃色的，冬天是白色的。

　　春天是萬(wàn)物復蘇的季節，小草從黑暗的土里探出了小腦袋，吸了一口新鮮的空氣，伸了個(gè)懶腰。遠來(lái)荒蕪的土地瞬間變得十分生機勃勃。柳樹(shù)長(cháng)出了嫩芽，微風(fēng)幫她梳頭發(fā)，扎辮子，在空中舞動(dòng)。桃花開(kāi)出了美麗的笑臉。

　　春天悄悄地離開(kāi)了，炎炎的夏日匆忙的'來(lái)了。池塘開(kāi)放出了許多荷花，有的花瓣兒全展開(kāi)了，有的才展開(kāi)了兩三片，像一個(gè)害羞的小姑娘，還有的還是花骨朵，看起來(lái)飽脹的快要破裂了似的。樹(shù)上的知了“知了知了”的叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“熱死了，熱死了�！钡厣系牟荼却禾旄�茂盛了。

　　炎熱的夏天過(guò)去了，涼爽的秋天來(lái)了。樹(shù)上金黃金黃的樹(shù)葉像蝴蝶一樣紛紛落了下來(lái)。田野里的稻子，隨風(fēng)掀起了金黃色的波浪，高粱紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，好像一位老公公。

　　寒風(fēng)刺骨的冬天來(lái)了。雪花在空中飄落，厚厚的雪堆成為了孩子們好玩的事物。小朋友結伴在雪地中大雪仗，堆雪人，玩得不亦樂(lè )乎。

　　多彩的四季讓人不得不贊嘆不已。

多彩的世界4

　　夏天的家鄉，小溪潺潺，陽(yáng)光明媚，是多么美麗��！

　　夏天，許多植物盛開(kāi)了。喇叭花洋溢著(zhù)笑臉，像吹奏著(zhù)小喇叭在演奏。后山上有一片竹林，把陽(yáng)光都遮蓋了。時(shí)不時(shí)還有幾個(gè)小花探出頭來(lái)，似乎在與枝頭的蝴蝶玩耍。稻田里面種滿(mǎn)了稻子，就像一片綠色的海洋，蘑菇，在陰冷潮濕的地方長(cháng)了出來(lái)，就像是一把黑色的傘，站立在那里。下雨時(shí)，還會(huì )有幾只小蟲(chóng)在下面避雨。

　　夏天，是小動(dòng)物最?lèi)?ài)的季節。鴨子在水中快樂(lè )的游著(zhù)，后面時(shí)不時(shí)跟著(zhù)幾只小鴨，快樂(lè )的`玩耍；雞在石地上慢慢的走著(zhù)，時(shí)不時(shí)扇動(dòng)翅膀給自己降溫；狗趴在門(mén)口吐著(zhù)舌頭，好像在說(shuō)：“熱死了，熱死了�！彬唑言谔焐巷w來(lái)飛去，當快要下雨的時(shí)候，他們就會(huì )飛的很低；田里有數不完的青蛙，到了晚上就會(huì )唱出好聽(tīng)的歌曲。

　　夏天，人們的玩樂(lè )項目很多樣。有的在小河里游著(zhù)泳，用著(zhù)各種花樣。有些孩子在吃著(zhù)各種口味的雪糕，那些雪糕，是多么美味��！咬一口滿(mǎn)嘴都是冰涼的。有些孩子在小溪里捉魚(yú)，他們站在水里，仔細地盯著(zhù)水面，用魚(yú)網(wǎng)把一只只的小魚(yú)從水中撈了出來(lái)。到處都是歡聲笑語(yǔ)。

　　夏天的家鄉，是多么美麗��！

多彩的世界5

　　童話(huà)，塑造了一個(gè)妙不可言的純潔世界。在這個(gè)虛擬的時(shí)空里，在現實(shí)生活中不可思議的現象都成了常事：在這里面不用飛機，就能環(huán)游世界；不用火箭，就能登上月球；不用現代科技，就能穿越時(shí)空；不用付出辛勤勞動(dòng)，就能夠不勞而獲……童話(huà)故事，讓我產(chǎn)生幻想，令我癡迷。同時(shí)，它也賦予了我超常的想象力，正如生活中的實(shí)踐離不開(kāi)書(shū)本中的積累。

　　人生，充滿(mǎn)了像童話(huà)一般存在的種種經(jīng)歷。一個(gè)童話(huà)故事，必定需要先經(jīng)歷一段艱辛與困難，而后才能得到一個(gè)充滿(mǎn)美好的圓滿(mǎn)結局。

　　一本童話(huà)書(shū)，一本《禿禿大王》卻滿(mǎn)足了我對書(shū)的所有遐想。

　　當書(shū)中的一群地位高，欺壓人的黑勢力，遇上了一群手無(wú)寸鐵的村民，兩者相遇，又會(huì )有怎樣的結果呢？……書(shū)中的一個(gè)個(gè)問(wèn)題激發(fā)了我對此書(shū)的興趣，這足以讓我癡迷，陶醉其中，無(wú)法自拔。

　　有一群村民，他們是被“惡魔”所囚禁著(zhù)的。而“惡魔”就是無(wú)惡不作，只在宮中大吃大喝，享受著(zhù)榮華富貴的惡勢力禿禿大王及他忠誠的手下們。村里的人都恨他們，卻又不敢抵抗，任他們欺壓打擊。村民們只能眼睜睜看著(zhù)自己的親人一個(gè)個(gè)失去，卻無(wú)能為力，忍聲吞氣的村民們，有一天終于爆發(fā)�？墒谴蠹叶贾�道，這絕不是一件容易的事，但也難不倒他們，他們有完美的策略與分工，拿好了各自的'武器……戰斗結束了，了結了他們這么多年以來(lái)的恩恩怨怨，為以后的美好生活打下了基礎……

　　事后，我一直在回味此書(shū)的內容，是那么引人入勝。童話(huà)書(shū)的作者們將自己化身為孩子，用孩子的獨特想法感受著(zhù)孩子的內心世界，他們用著(zhù)那顆天真無(wú)邪的心來(lái)寫(xiě)故事，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章是沒(méi)有受到半點(diǎn)污染的。童話(huà)，讓我具有了財富之源——想象力，想象力的力量，是巨大的，足以讓我的生活充滿(mǎn)幻想，也讓我在平時(shí)異想天開(kāi)，讓我的想象力天馬行空！

多彩的世界6

　　聲音世界真是太豐富了。

　　聽(tīng)！鄰居家的小胖子又在哭鬧了。他哇哇大哭，吵醒了樹(shù)上的鳥(niǎo)寶寶，鳥(niǎo)寶寶也哭了。原來(lái)，小胖娃娃不肯睡覺(jué)，這下可好，吵醒了鳥(niǎo)寶寶。唉！

　　聽(tīng)！對面的公園里，有一個(gè)美麗的姑娘在唱歌，優(yōu)美的旋律牽動(dòng)著(zhù)大家的心。一旁的小吉娃娃癡癡地望著(zhù)美麗的姑娘，小嘴巴輕輕的嚅動(dòng)著(zhù)，也想同她一起唱；路過(guò)的.鳥(niǎo)兒們駐足癡望，嘰嘰喳喳地仿佛在討論：“這個(gè)姑娘唱的真好聽(tīng)！”小鳥(niǎo)寶寶在歌聲中睡著(zhù)了，小胖娃娃不哭也不鬧了。旁邊的大嬸兒在說(shuō)：“這姑娘真是人美聲也美��！”

　　聽(tīng)！奶奶的收音機里也傳出了廣播員甜美的聲音；媽媽在廚房里做飯，卻仿佛開(kāi)了一場(chǎng)“搖滾音樂(lè )會(huì )”；下了一場(chǎng)芊芊細雨，哇，雨姑娘真是天生的音樂(lè )家；水龍頭弟弟在哭泣，天哪，怎么沒(méi)關(guān)緊？快來(lái)個(gè)好心人吧，幫他停止哭泣；閃電哥哥帶上了他的樂(lè )器——雷聲，在天空瘋狂的吼叫……

　　聽(tīng)，聽(tīng)，聽(tīng)！聲音世界多么豐富多彩，多么美麗，多么動(dòng)聽(tīng)……認真地感受聲音世界吧，你，才能發(fā)現它的魅力與美麗。

多彩的世界7

　　家鄉的小河，一年四季，景色各異。

　　春天，小河的河水清的可以看到底。嫩綠的小草，悄悄地從地里探出頭，仿佛給大地穿上了一件綠色的衣服。小河邊開(kāi)滿(mǎn)了花，有白色的，有紅色的，有紫色的……像是給大地這無(wú)邊的'綠毯，繡上了一個(gè)個(gè)五顏六色的圖案，香氣撲鼻。

　　夏天，小河里的魚(yú)兒出來(lái)玩耍，在水中嬉戲打鬧，你追我趕。這時(shí)我常常會(huì )跟著(zhù)爸爸來(lái)到小河邊抓魚(yú)。夏天，還有人在小河里游泳，有的在學(xué)潛水，有的在學(xué)蛙泳，有的在學(xué)跳水……只聽(tīng)“撲騰”一聲，一個(gè)個(gè)興奮地跳入水中，蕩起一陣很高的浪花。

　　秋天，小河就更美了，小河的水面上落滿(mǎn)了樹(shù)姑娘的頭發(fā)，那一片，這一片，到處都是，仿佛給小河的臉上映了一個(gè)個(gè)特殊的印記。小河邊的花漸漸枯萎，變成一個(gè)個(gè)沒(méi)有生命的少女。

　　冬天，小河忍受不了寒冷，打著(zhù)呵欠冬眠了。但人們不顧寒冷，在河里玩耍，那里傳出一串串銀鈴般的笑聲。

　　家鄉的小河，美麗、自然，成為我最心心念念的牽掛，現在我真想快點(diǎn)回到我家鄉的小河邊��！

多彩的世界8

　　我的家鄉在六安，這兒山青水秀，是個(gè)美麗、多彩的世界，請隨我來(lái)看一看吧。

　　這兒的天空湛藍、透亮，好像清洗過(guò)的藍寶石一樣，還不時(shí)飄來(lái)一朵朵白云，有的像棉花糖，有的像小白兔，可漂亮了。還有幾只小鳥(niǎo)在天空中嬉戲、玩耍，可是過(guò)了一會(huì )兒，小鳥(niǎo)像發(fā)現了敵人似的，很快就飛走了。

　　站在田野邊放眼遠眺，只見(jiàn)田野的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，山上全是楓樹(shù)�，F在是深秋時(shí)節，楓葉全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

　　山的后面是樹(shù)林，樹(shù)林里全是青松，我走近看了看，哇！都是青苔，有的`像一只老牛正在吃草，有的像放牛娃，還有的像一幅山水畫(huà)，真美��！

　　我又來(lái)到了田野里，我發(fā)現了兩只小螞蚱，他們好像在玩抓人游戲。一個(gè)在前面，一會(huì )兒甩甩尾巴，一會(huì )兒抖抖翅膀，像是在對后面的那只螞蚱說(shuō)：“瞧你跑得那么慢，永遠也抓不到我，哈哈哈�！�

　　小河里又發(fā)生了一件事，一只小烏魚(yú)在慢慢地游著(zhù)。突然，一只小螃蟹游了過(guò)來(lái)，小烏龜嚇得把腦袋縮進(jìn)了龜殼里。小螃蟹踩著(zhù)龜殼，好像在說(shuō)：“哈哈，我贏(yíng)了！”我扔了一顆小石子，小螃蟹嚇得飛一般地跑掉了。哈哈，原來(lái)是一個(gè)膽小鬼呀！

　　這就是我的家鄉，一個(gè)美麗的地方——六安。

多彩的世界9

　　用我們美好的心靈看世界，它是多彩的，因為我們心里充滿(mǎn)了光明。

　　在我的眼里，世界的一切都很美好，在小朋友的眼里，世界上的一切都令人好奇，她會(huì )情不自禁的'去摸摸一朵花，會(huì )好奇的踩踩小草，會(huì )膽怯的搖一搖大樹(shù)，這些都可以令她捧腹大笑，因為她的心靈是純潔的。

　　她會(huì )眼睛一眨不眨的盯住一只小鳥(niǎo)，看它玩耍。

　　她會(huì )“咿呀，咿呀”的發(fā)出不同的聲音，那是她歡樂(lè )地歌唱。

　　她會(huì )毫不顧忌的開(kāi)懷大笑。

　　她會(huì )感謝媽媽帶給她的一切一切的美好，與周?chē)�的事物�?/p>

　　這個(gè)世界像一只棒棒糖，是一個(gè)多彩的世界，如果你仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現有很多美好的事物！

　　捉到一只受傷的小鳥(niǎo)，為它療傷，再放它會(huì )家，也許正是這樣一件事，會(huì )改變你的命運。

　　你可能會(huì )問(wèn)，“她”是誰(shuí)？

　　當然，“她”是我們的榜樣，向她學(xué)習，我們的明天更美好！我們的心靈更純潔！

多彩的世界10

　　小時(shí)侯，繽紛絢麗的色彩一直占據著(zhù)我天真爛漫的心靈。一次偶然，在窗邊欣賞到那個(gè)沉默的黑夜，從此，我就被這純凈憂(yōu)傷的黑色吸引住了。

　　黑夜如水。

　　它就像是夜之女神向大地灑上一層幽黑的面紗，深沉與無(wú)奈，孤寂又冷漠�？粗�(zhù)這靜謐的夜，亦如感受海一樣深邃的悲傷。曾經(jīng)以為那層黑紗上有一個(gè)個(gè)微笑的眼睛，而那所謂的星星，其實(shí)是閃著(zhù)淚光的石頭。

　　喜歡這樣神秘完美的顏色。忽然間發(fā)現，黑色代替了所有。

　　追尋;蒲公英

　　小時(shí)侯，我會(huì )留戀路邊的野花。折下一段蒲公英，輕輕一吹，看那小小的身軀背著(zhù)白色的行囊，迎著(zhù)風(fēng)漫天飛舞。

　　幼小的心羨慕蒲公英自由飛翔，心目中你總是無(wú)比堅強，展開(kāi)翅膀帶著(zhù)離開(kāi)家的勇氣和追逐夢(mèng)的信念，找到屬于自己的理想天堂。風(fēng)陪伴著(zhù)你，還有這一路的.風(fēng)景。

　　你在茫茫的天地間飄來(lái)飄去。你飄到了我的窗前，似乎在對我訴說(shuō)著(zhù)一切，也許你也想有個(gè)回歸心靈的家，可四處的漂泊流浪使你失去了前進(jìn)的方向。風(fēng)中聽(tīng)到了你的呼喚：“讓我在路上多停留一會(huì )兒吧，這里的風(fēng)景多么美好……不，帶我去心中的向往的天堂，風(fēng)雨讓我感到害怕……”

　　忽然間發(fā)現，蒲公英快樂(lè )過(guò)，彷徨過(guò)，但始終追尋著(zhù)自己最初的夢(mèng)。

　　永恒;瀑布

　　小時(shí)侯，我會(huì )安靜地聆聽(tīng)山澗里傳來(lái)的輕快的滴水聲，連回聲也如此微妙。媽媽說(shuō)，小水滴聚在一起，就成了一條小溪。于是，我記下了“小溪”這個(gè)詞，然后就會(huì )想起山澗里傳來(lái)的輕快的滴水聲音。

　　不知過(guò)了多久，小溪和同伴們匯集起來(lái)，在山澗、樹(shù)林里流淌，不經(jīng)意間竟來(lái)到了懸崖邊。小溪猶豫，從高空落下可能會(huì )蒸發(fā)，從此灰飛煙滅�？墒撬�也來(lái)不及停留，身后的同伴推它前進(jìn)，縱身一躍——這一瞬間化成了永恒，化成了一條瀑布。輝煌代替了暗淡，壯麗代替了渺小。忽然間發(fā)現，最美的風(fēng)景，是在為生命綻放的那一刻。

　　很多時(shí)候，事情的改變往往就在那一瞬間。

多彩的世界11

　　每個(gè)人都希望能擁有一個(gè)很獨特的世界，而且那個(gè)世界還是自己想要的五彩繽紛的世界。

　　有人可能會(huì )想要自己的世界里全是金子和鈔票，一輩子也花不完的錢(qián)在自己身邊圍繞，繞得自己頭暈眼花；有人可能想要糖果世界，讓所有的糖果圍著(zhù)自己轉。有人可能想要水晶世界、游戲世界、閱讀世界……有無(wú)窮無(wú)盡的世界在遠方等著(zhù)我們的來(lái)臨。

　　如果是我的話(huà)，我會(huì )選擇一個(gè)會(huì )閱讀的世界。因為我非常喜歡毒素，我想遨游書(shū)的海洋。我在閱讀世界里就好像是現在書(shū)店的管理員。閱讀世界里什么課外書(shū)都有，只要你一想，那么你所想的書(shū)就會(huì )出現在你的眼前。

　　在閱讀世界里是不分春夏秋冬的，閱讀世界永遠都是翠綠色的，這樣會(huì )感覺(jué)自己好像就在大自然的懷抱中，全身感到無(wú)比的清爽。

　　在閱讀世界里，不像在糖果世界里。住的房子是用糖果做的'，而是用書(shū)做成的。雖然沒(méi)有糖果屋子的絢麗，但比糖果房子結實(shí)。糖果房子只要達到一定溫度就會(huì )化成濃濃的液體，書(shū)本屋子不但不怕高溫，還不怕電。水晶屋子不怕水，不怕火，但很怕被敲到，砸到，只要被敲到或砸到就會(huì )破碎。破碎的水晶渣子還容易劃破身上的任何一個(gè)部位。當然，每個(gè)世界都有每個(gè)世界的優(yōu)點(diǎn)。

　　想要擁有一個(gè)屬于自己的世界，就必須靠自己的雙手去創(chuàng )造，這樣才會(huì )有一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的世界。加油吧！我們來(lái)創(chuàng )造我們自己的世界吧！

多彩的世界12

　　我的家里有一條金魚(yú)，當我走到它旁邊，它就會(huì )眼睛瞪的大大的。

　　我仔細地觀(guān)察著(zhù)。

　　它的眼睛大大的.，身體圓圓的，魚(yú)尾像飄逸的裙擺，它的顏色是金黃色的，身體肥嘟嘟的。

　　有一次，我去喂金魚(yú)，它不像往常一樣眼睛瞪的大大的，反而眼睛還瞪小了，我趕緊去找媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“這是金魚(yú)睡覺(jué)了�！蔽艺f(shuō)：“金魚(yú)怎么睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)的呢？”媽媽說(shuō)：“因為所有的魚(yú)都有一層隱形的眼皮�！蔽一腥淮笪�。我發(fā)現金魚(yú)遇到溫水就會(huì )變顏色。有一次我的爸爸說(shuō)魚(yú)缸太臟了，想要清洗一下�？墒�，當魚(yú)缸清洗完了之后，就沒(méi)有涼水了，只有溫水，爸爸只好把溫水裝滿(mǎn)魚(yú)缸，但是把小金魚(yú)放進(jìn)去之后，小金魚(yú)竟然變了一種顏色，“好神奇呀！”我和爸爸拿手機查一查，才知道了這件神奇的事。

　　大自然的動(dòng)物真神奇呀！

多彩的世界13

　　操場(chǎng)樣子多變，一年四季各有不同，但在我的眼里都很美。

　　春天的操場(chǎng)很美麗。操場(chǎng)旁邊的樹(shù)長(cháng)出了十幾片葉子，一片淺綠色，就像一片綠色的海洋。小花從地底里探出頭來(lái)，五顏六色的，十分好看。

　　中午操場(chǎng)上，有人在玩老鷹抓小雞的游戲。只見(jiàn)“老鷹”向“雞媽媽”身后的小雞沖了過(guò)去，“雞媽媽”馬上到“老鷹”面前，保護“雞寶寶”�！袄销棥瘪R上向后退去，然后向左沖去，又繼續向“雞寶寶”們發(fā)起攻擊�！袄销棥币幌伦幼プ×藘芍弧半u寶寶”�！�…人們的歡聲笑語(yǔ)傳遍了操場(chǎng)的每一個(gè)角落。

　　夏天的操場(chǎng)非常安靜。操場(chǎng)旁邊的樹(shù)上的葉子因為太陽(yáng)的`照射都耷拉著(zhù)腦袋。中午操場(chǎng)上很安靜，只有知了在樹(shù)上，大喊著(zhù)“知了知了”。操場(chǎng)上穿著(zhù)鞋子都很燙腳，再也沒(méi)有調皮鬼敢去挑戰。

　　秋天的操場(chǎng)是金黃的，操場(chǎng)旁邊的樹(shù)上，葉子是金黃的，落在了操場(chǎng)上，仿佛給操場(chǎng)鋪下了一片金黃的地毯。

　　冬天的操場(chǎng)是雪白色的。操場(chǎng)旁邊的樹(shù)上，葉子都掉光了，大樹(shù)披著(zhù)一件厚厚的棉衣。人們穿著(zhù)棉衣棉鞋，嘴里說(shuō)著(zhù)天氣的冷，卻還要去操場(chǎng)上玩。

　　這就是我的操場(chǎng)，我玩耍的天地。

多彩的世界14

　　站在這里，能和大家共同探討一下我們信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，在此我首先感謝信息中心的領(lǐng)導們給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習交流的平臺。今天我想和大家交流是河南省基礎教育教學(xué)研究室編寫(xiě)的信息技術(shù)第一冊（下）第4課《多彩的世界》，接下來(lái)我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等幾方面進(jìn)行闡述，希望大家多多指導。

　　一、教材分析

　　《多彩的世界》是河南省基礎教育教學(xué)研究室編寫(xiě)的小學(xué)信息技術(shù)第一冊（下）第四課的教學(xué)內容，教學(xué)對象小學(xué)四年級學(xué)生。本節課的教學(xué)內容主要包括讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和運用的方法。

　　本課教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了畫(huà)圖軟件基本操作的基礎上安排的教學(xué)內容，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習，孩子們已經(jīng)能夠運用畫(huà)圖軟件基本工具，畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖形，但是還沒(méi)有色彩，本課就自然而然的安排了為圖畫(huà)著(zhù)色的教學(xué)內容。教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具對封閉圖形進(jìn)行涂色的方法，從而培養學(xué)生的審美情趣、繪畫(huà)和創(chuàng )新能力。

　　本課的教學(xué)內容是教材關(guān)于畫(huà)圖知識的鋪墊和延伸，并且貫穿于以后整個(gè)畫(huà)圖知識的教學(xué)中，將為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習畫(huà)圖知識奠定基礎，具有承上啟下的作用。

　　《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》明確提出：要使學(xué)生熟練掌握繪畫(huà)工具的用法，培養學(xué)生繪畫(huà)興趣，提高繪畫(huà)能力。

　　依據課程標準的要求，以及我對教材的分析和對學(xué)生的了解，我制定了以下的教學(xué)目標：

　　1、知識目標：

　　讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和運用的方法。

　　2、能力目標：培養學(xué)生自我探究、自主創(chuàng )新、合作學(xué)習的能力。

　　3、情感目標：讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　我認為，本課的教學(xué)重點(diǎn)應放在讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具的使用方法上，而教學(xué)難點(diǎn)則應放在讓學(xué)生掌握對漏色的處理方法和色彩的搭配及運用的方法上來(lái)。

　　同時(shí)，需要準備多媒體投影設備、課件、需要著(zhù)色的圖片等教學(xué)用具。

　　二、教法學(xué)法

　　信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課教學(xué)以“任務(wù)驅動(dòng)法”為主，兼顧分層教學(xué)法、情境激趣法、賞識教育法、直觀(guān)演示法、主動(dòng)探究自主學(xué)習法并用。在教學(xué)過(guò)程中始終圍繞“以學(xué)生為主體，教師為主導，教材為主線(xiàn)”的新課程理念。

　　同時(shí)，在教學(xué)中我運用了學(xué)生們在數學(xué)學(xué)習中所喜聞樂(lè )見(jiàn)的機靈狗、智慧老人、妙妙等卡通人物，作為故事人物穿插其中，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　課堂教學(xué)應體現以人為本的思想，體現以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習模式，以此來(lái)實(shí)現讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂充滿(mǎn)生命的活力的目的。在深入剖析教材的基礎上，本節課我主要采用“趣味導入，揭示課題——任務(wù)驅動(dòng)，自主探究——實(shí)踐運用，提高發(fā)展——展示作品，自主總結”等幾個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　�。ㄒ唬┤の秾�入，揭示課題

　　本環(huán)節的主要任務(wù)是生動(dòng)合理的引出課題，讓學(xué)生帶著(zhù)強烈的求知欲進(jìn)入課堂。課的開(kāi)始，我首先出示這樣一些問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生回顧一下所學(xué)過(guò)畫(huà)圖軟件的有關(guān)知識，從而為今天的學(xué)習打下良好基礎。

　　為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，我創(chuàng )設了這樣一個(gè)教學(xué)情境：

　　同學(xué)們，快看呀，我們的好朋友機靈狗遇到麻煩，這天它醒來(lái)一看，發(fā)現快樂(lè )王國變成了一個(gè)沒(méi)有色彩的'世界。原來(lái)是小朋友們不愛(ài)護環(huán)境，太陽(yáng)公公把顏色收走了。太陽(yáng)公公說(shuō)，“只要小朋友們愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境，給快樂(lè )王國涂上豐富的色彩，就能找回顏色了，今天可是最后期限了�！睓C靈狗著(zhù)急死了，它想讓快樂(lè )王國重新?lián)碛衅�亮的顏色，可是它看到�?huà)圖軟件中有這么多工具，不知道該用哪個(gè)進(jìn)行涂色？同學(xué)們你們能幫助機靈狗給快樂(lè )王國涂上漂亮的顏色么？

　　我們知道興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當學(xué)生對所要學(xué)習的內容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。通過(guò)這樣的情境創(chuàng )設，能夠很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，使學(xué)生在情境中積極地、主動(dòng)地接受任務(wù)，從而樂(lè )學(xué)。

　�。ǘ�）任務(wù)驅動(dòng)，自主探究

　　這個(gè)環(huán)節是本節課的重點(diǎn)，主要目的是讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具為封閉的圖形填充顏色的方法。新課標倡導教學(xué)過(guò)程應由單純傳授知識的過(guò)程轉變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現知識和學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習。

　　為了解決這個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，我設置了這樣的環(huán)節來(lái)進(jìn)行教學(xué)：

　　同學(xué)們，要想幫助機靈狗為快樂(lè )王國找回色彩，就必須完成以下幾個(gè)任務(wù)，讓我們大家共同努力吧！

　　任務(wù)一：請同學(xué)們打開(kāi)桌面上名字為“長(cháng)方形1”的圖畫(huà)，結合課本上的提示，嘗試著(zhù)看看如何為這個(gè)長(cháng)方形涂上漂亮的顏色呢？

　　任務(wù)提出后，同學(xué)們會(huì )結合課本上的提示思考討論，同時(shí)我播放操作動(dòng)畫(huà)，演示智慧老人對大家的提示：要為圖形涂上美麗的色彩需要使用“用顏色填充”工具、“調色板”。讓學(xué)生自已動(dòng)手實(shí)踐，看看誰(shuí)最先掌握為圖畫(huà)涂色的方法，這樣意在培養學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習習慣。

　　由于這部分內容比較簡(jiǎn)單，很多學(xué)生有可能已經(jīng)接觸過(guò)，通過(guò)觀(guān)看操作動(dòng)畫(huà)，大多數學(xué)生都能掌握操作方法，所以在教學(xué)中我采用少講多練，讓學(xué)生接著(zhù)為已經(jīng)準備好的其他圖畫(huà)涂色，避免教師枯燥的講解、學(xué)生被動(dòng)的接受的教學(xué)模式。

　　在學(xué)生掌握了為封閉圖形涂色的方法后，我會(huì )引導學(xué)生共同來(lái)歸納總結“用顏色填充”工具的使用方法，從而讓學(xué)生加深印象，形成技能。同時(shí)提示學(xué)生要給圖形更換顏色，只要重復上面的操作就可以了。

　　任務(wù)二：接著(zhù)我又讓學(xué)生打開(kāi)桌面上名字為“長(cháng)方形2”的圖畫(huà)（這個(gè)長(cháng)方形未完全封閉），我讓學(xué)生嘗試著(zhù)用上面的方法為此圖形涂色，看看會(huì )發(fā)生什么現象？

　　經(jīng)過(guò)操作，學(xué)生們驚奇的發(fā)現，在為這個(gè)圖形涂色時(shí)，顏色溢出到圖形的外邊了，把整張畫(huà)紙都涂上了色彩。

　　我請同學(xué)們思考為什么會(huì )出現這樣的情況呀？ 這一部分是本課教學(xué)的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好地突破這個(gè)難點(diǎn)，我讓學(xué)生仔細觀(guān)察找原因，學(xué)生們會(huì )發(fā)現這個(gè)圖形有缺口，沒(méi)有封閉。

　　通過(guò)探究，得出結論：“用顏色填充”工具只能為封閉的圖形填充顏色，為不封閉的圖形填充顏色時(shí)，顏色會(huì )溢出到圖形的外部。

　　任務(wù)三：緊接著(zhù)我又出示了這樣一個(gè)學(xué)習任務(wù)：那么請同學(xué)們想一想，如何處理漏色的問(wèn)題，為不封閉的圖形涂色呢？

　　通過(guò)討論，學(xué)生很快的發(fā)現，如果一個(gè)圖形未封閉，在給它涂色之前，必須先用畫(huà)圖工具欄中的工具把圖形補充完整，讓其成為一個(gè)封閉的圖形，再用“用顏色填充”工具和調色板為其涂色。

　　然后，我讓學(xué)生打開(kāi)前幾節課畫(huà)的“高樓林立”的圖畫(huà)，讓學(xué)生用剛才所掌握的知識，為這幅圖畫(huà)涂上美麗的顏色，讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐，掌握技能。

　　在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導，對于個(gè)別同學(xué)遇到的問(wèn)題，可以讓小組中會(huì )操作的同學(xué)傳授方法，開(kāi)展合作學(xué)習。對于大部分同學(xué)都解決不了的問(wèn)題，則進(jìn)行啟發(fā)引導，并操作演示。

　�。�3）在孩子們涂色時(shí)，大家發(fā)現調色板中只有28顏色，這樣大家就有了疑問(wèn)：有些自己想涂的顏色在顏色盒里找不到怎么辦呀？此時(shí)，我就使用電子教室，采用直觀(guān)演示法，向學(xué)生演示操作：自定義顏色的方法，這樣學(xué)生就可以獲得更多的顏色進(jìn)行涂色了。同時(shí)告訴學(xué)生，大自然有著(zhù)它自己的神奇和規律，一年四季，各有不同，花草樹(shù)木，各有所屬，在涂色的時(shí)候，大家要根據實(shí)際情況為圖畫(huà)涂上合適的色彩。

　　的確，對于色彩的搭配和使用，確實(shí)不是在一節課中學(xué)生所能掌握的，在以后的學(xué)習中還要不斷地加強對學(xué)生的審美教育！ （此環(huán)節可以達成教學(xué)目標1）

　　在這一環(huán)節，同學(xué)們在任務(wù)的驅動(dòng)下，自主探究，動(dòng)手實(shí)踐，解決了問(wèn)題，學(xué)生的角色從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)習的興趣不斷提高，好奇心也隨之得到滿(mǎn)足，通過(guò)分層教學(xué)和合作學(xué)習，使得所有學(xué)生都得到了全面的發(fā)展，也提高了學(xué)生的操作水平。

　�。ㄈ�）實(shí)踐運用，提高發(fā)展

　　經(jīng)過(guò)前幾個(gè)環(huán)節的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)基本上掌握了為圖畫(huà)涂色的方法，而本環(huán)節的主要任務(wù)是實(shí)踐運用，讓學(xué)生運用自己已有的知識來(lái)為快樂(lè )王國涂上美麗的顏色。我以童話(huà)情境展開(kāi)教學(xué)：機靈狗說(shuō)：“同學(xué)們，你們大家都掌握了為圖畫(huà)涂色的方法了，請大家抓緊時(shí)間運用自己所學(xué)的知識，幫助快樂(lè )王國找回顏色吧，我都快等不及了！”此時(shí)我給學(xué)生這樣的提醒：“大家不要忘記快樂(lè )王國是因為小朋友們破壞了環(huán)境才被太陽(yáng)公公收回顏色的，那么，什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、美麗的呢？請大家發(fā)揮自己的想象，設計出你們心中最美的快樂(lè )王國吧！”在涂色過(guò)程中，可以讓學(xué)生合作交流，教師也可作適當指導！

　　這樣的設計，增強了學(xué)生的環(huán)保意識，加強了學(xué)生助人為樂(lè )的精神，激勵了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　�。ㄋ模┱故咀髌�，自主總結

　　當學(xué)生們?yōu)榭鞓?lè )王國涂上了漂亮的顏色后，我會(huì )組織學(xué)生互相交流展示作品，讓大家互相學(xué)習、共同分享，在自我展示和相互評價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。

　　接著(zhù)，我會(huì )引導學(xué)生來(lái)匯報一下自己在本節課中都學(xué)到了什么，總結本節課所學(xué)習的知識，并提出自己的疑問(wèn)，讓大家來(lái)共同幫其解決。

　　最后回歸課題，教師總結：同學(xué)們，通過(guò)大家的努力，你們幫快樂(lè )王國的找回了五彩繽紛的世界，你們真偉大！相信大家在以后的學(xué)習和生活中一定會(huì )更加的愛(ài)護環(huán)境，用神奇的畫(huà)筆描繪出更加多姿多彩的世界！也希望你們在今后的學(xué)習中利用自己的聰明才智掌握更多的知識，去幫助別人�。ㄍㄟ^(guò)三、四環(huán)節的教學(xué)可以達成教學(xué)目標2、3。）

　　四、板書(shū)設計

　　附板書(shū)設計：

　　這是我這節課的板書(shū)設計，我的板書(shū)設計力求簡(jiǎn)潔、明了，體現了直觀(guān)性、系統性、針對性、啟發(fā)性的原則。本課始終圍繞“多彩的世界”這一課題展開(kāi)教學(xué)，板書(shū)詳細展示了本節課的主要教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也給出了每一種操作的具體方法，學(xué)生們通過(guò)板書(shū)能夠更好的理解和掌握本節課所學(xué)習的主要內容。

　　總之，本節課我本著(zhù)“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習的興趣，多一些表現的機會(huì )，多一份創(chuàng )造的信心，多一份成功的體驗，給學(xué)生一種到達成功彼岸的力量。通過(guò)各種精心設計的教學(xué)環(huán)節，學(xué)生都應該能夠很好的掌握本節課所學(xué)習的知識，也能夠完成課前所預設的各個(gè)教學(xué)目標。

　　以上是我對《多彩的世界》這節課的一些簡(jiǎn)單設想，不足之處敬請各位老師批評指正，再次感謝您的聆聽(tīng)和指導，我的說(shuō)課到此結束。謝謝大家！

多彩的世界15

　　一年是四季的輪回。它包含了鮮花盛開(kāi)的春季、熱情如火的夏季、五谷豐登的秋季和雪花飛舞的冬季。正因為有這些五彩斑斕的季節，才組成了我們色彩繽紛的'世界。

　　彩色的春季是所有季節的開(kāi)始。每當迎春花開(kāi)放，燕子嘰嘰喳喳地開(kāi)始報春時(shí)，春天慢慢的降臨人間。小動(dòng)物們都醒來(lái)了，各種秀麗的花競相開(kāi)放，大地的一切開(kāi)始復蘇了。阿！我看到了一片的生生機勃勃的彩色！

　　夏天到了，它是紅色的。它的熱情是任何事物都抵擋不了的，就連知了也要對它說(shuō)聲謝謝。但是，唯有小孩子能夠在玩耍中把它轉化成自己的快樂(lè )傳染給每一個(gè)人。

　　秋天雖然沒(méi)有夏天的熱情，卻是農民伯伯最喜愛(ài)的季節。他們一年的勞動(dòng)成果最后能夠豐收了，看著(zhù)那麥子在微風(fēng)中向他們揮手，看著(zhù)那高粱害羞的低下了頭…看著(zhù)自己勞動(dòng)了一年的成果，不由得露出了會(huì )心的笑容。

　　冬天雖比不上春天的色彩、夏天的熱情、秋天的歡樂(lè )，卻比任何一個(gè)季節都純凈。那一朵朵雪花隨風(fēng)飄舞，把整個(gè)世界裝點(diǎn)的只留下白色，卻不覺(jué)得它單調。

　　我愛(ài)這豐富多彩的季節。愛(ài)他們的秀麗、熱情、快樂(lè )、純潔。

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