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我的科學(xué)老師作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的我的科學(xué)老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的科學(xué)老師作文 篇1
我們科學(xué)老師容貌一般，滿(mǎn)口黃牙，整個(gè)臉部活像品德書(shū)27頁(yè)的北京猿人，這個(gè)發(fā)現，還要從那一次的科學(xué)課說(shuō)起。
記得那次科學(xué)課，“丁零零”，上課鈴響了，我的同桌匆匆走進(jìn)教室，稀里糊涂地拿出品德書(shū)，老師讓翻到57頁(yè)，她誤打誤撞地翻到27頁(yè)，這一下，可了不得了，她眼盯著(zhù)書(shū)，一邊看著(zhù)老師，然后，她像發(fā)現新大陸似的指給我看北京猿人像，又指向老師，我看了幾遍后大吃一驚，這科學(xué)老師和北京猿人N像了，我又把秘密跟好朋友們都說(shuō)了，其中有一個(gè)對我說(shuō)：“以后我們叫他“猿人老師”吧，我們也不是不尊重老師，而是老師和北京猿人簡(jiǎn)直是如同一人。
老師還有一點(diǎn)我是最喜歡，就是語(yǔ)文老師占用他課的后十幾分鐘，他總是一笑而過(guò)，我很想問(wèn)科學(xué)老師：“你為什么一笑而過(guò)？”我希望語(yǔ)文老師不要占用科學(xué)老師的課，以免我們科學(xué)考試考不好，你可能會(huì )認為，它是副課，占分很少，但是你想錯了，科學(xué)可以開(kāi)擴我的視野，了解更多的知識，我希望以后能消失這種狀態(tài)，能跟科學(xué)老師一樣，隨手就把世上的爽朗展現出來(lái)。
科學(xué)老師會(huì )經(jīng)常以幽默的方式講課，使我們一上科學(xué)課便精神煥發(fā)，下課了也不想下，我感到科學(xué)老師似乎跟我們一起玩，他似乎在我們中間，他富有一顆童心，當他表?yè)P某個(gè)同學(xué)，他會(huì )把手放在那個(gè)同學(xué)頭上輕輕一拍，摸一摸，表示對同學(xué)的贊許。
我喜歡的科學(xué)老師，以后我不會(huì )再叫你“猿人老師”，而會(huì )叫你“可愛(ài)的幽默老師”，你的`爽朗，你的幽默，我都記在心里，你喜歡這種老師，科學(xué)老師，是我們的“幽默老師”。
我的科學(xué)老師作文 篇2
她有一頭烏黑的短發(fā)，個(gè)子不高，身子矮矮胖胖的，一雙眼睛像黑珍珠一樣，炯炯有神。她，就是我們的科學(xué)老師——李老師。
李老師講課非常幽默。她剛剛教我們的時(shí)候，說(shuō)：“以前啊，我其實(shí)是教中大附中的�？墒悄�，嘻嘻，中學(xué)生們太高——不，我太矮了，同學(xué)們站起來(lái)一個(gè)個(gè)都比我高，太傷害我的自尊心了。于是呢，我就來(lái)教中大附小啦，呵呵�！彼切ξ臉幼诱婵蓯�(ài)！
別看她個(gè)子矮，但她小小的身體里卻有著(zhù)大大的能量。她知識淵博，她的課堂里總是充滿(mǎn)了歡笑。李老師告訴我們她去過(guò)全世界許多的地方。李老師有個(gè)好習慣，就是每當去一個(gè)地方，她都會(huì )上網(wǎng)查查當地的`氣候。一次，李老師在寒假準備去南極——也就是夏天的南極。她的朋友們都驚奇地說(shuō)，你不怕冷嗎？
哎呀，這時(shí)的李老師早已查過(guò)資料啦。其實(shí)，夏天的南極不會(huì )特別冷，李老師只帶了幾件薄的羽絨服。跟她一起去的朋友卻帶了好幾大袋又重又厚的大羽絨衣，結果熱得喘不過(guò)氣來(lái)。我敬佩她“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的精神，只有親眼所見(jiàn)，親身體會(huì )，才不會(huì )被一些人們所謂的常識所誤導。
李老師堅持不懈、認真嚴謹的科學(xué)精神也令我敬佩。有幾天，她每隔一個(gè)小時(shí)就要測量一次溫度，可想而知，這是一件多么辛苦的事！一次，凌晨?jì)牲c(diǎn)，李老師睡得正香。忽然，手機“叮叮咚咚”的鈴聲把她吵醒了。她迷迷糊糊地看了溫度計一眼，然后仔細地在紙上寫(xiě)下溫度，再把筆一扔，繼續睡。雖然辛苦，但她還是堅持了下來(lái)，終于得到了滿(mǎn)意的結果。
我真慶幸李老師沒(méi)有去教中學(xué)，也很慶幸我能聽(tīng)到李老師講課。希望我以后也能變成像李老師一樣堅持不懈、認真嚴謹而又幽默的人！
我的科學(xué)老師作文 篇3
第一次見(jiàn)到我們的科學(xué)老師，除了年輕，沒(méi)感到有什么特別的，時(shí)間長(cháng)了，劉老師的親切、溫暖才一點(diǎn)一點(diǎn)的明朗起來(lái)，我們也漸漸喜歡上了她。
劉老師愛(ài)開(kāi)玩笑，經(jīng)常給我們帶來(lái)意外的.欣喜。前幾天，劉老師看著(zhù)已經(jīng)亂成豬窩的班級，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話(huà)了，后天就要期中考試了，也不好好學(xué)習，我看你們班要海，再這樣下去，就等著(zhù)考倒數第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看著(zhù)老師--哎，不對啊，我們學(xué)校五年級一共才三個(gè)班，倒數第三就是第一呀。隨即，教室里爆發(fā)出一陣哄笑，大膽的同學(xué)趕緊接過(guò)話(huà)茬：“好，劉老師，請你放心，我們一定爭取考倒數第三！”
劉老師有時(shí)也會(huì )生氣，我們卻并不害怕，一個(gè)善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神里流露的仍然是濃濃的關(guān)愛(ài)。因為月考的成績(jì)不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以后再有人在科學(xué)課上走神，就罰誰(shuí)把科學(xué)重要知識點(diǎn)抄寫(xiě)10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時(shí)竟然玩起了玩具刀。就在我們都起哄讓劉老師快念“緊箍咒”的時(shí)候，劉老師猶豫了一會(huì )，卻說(shuō)了一句讓我們頗感意外的話(huà)：“每個(gè)同學(xué)都有兩次機會(huì )，楊青山這是第一次，再給他一次機會(huì )！”其實(shí)，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認真聽(tīng)課罷了。
這就是我們的科學(xué)劉老師，若干年以后，長(cháng)大的我如果在某個(gè)地方遇到了她，一定會(huì )恭恭敬敬地給她鞠個(gè)躬，說(shuō)一聲：“劉老師，您好！”
我的科學(xué)老師作文 篇4
我的科學(xué)老師，長(cháng)著(zhù)一張如花似玉的臉，眼睛炯炯有神，能洞察同學(xué)們的一舉一動(dòng) 。她身上時(shí)常穿著(zhù)一件蠶絲上衣，分外引人注目。她有時(shí)如兔子一樣溫順，但有時(shí)像獅子一樣暴躁，那就是當同學(xué)們不愿意做科學(xué)筆記的時(shí)候。
我給科學(xué)老師的心情取了個(gè)外號叫“天上的云”。因為她的心情像云朵一樣，說(shuō)變就變 。她最有趣的特征是“走到哪里就能罵到哪里”。只要同學(xué)們不聽(tīng)話(huà)，她就會(huì )罵起來(lái)，而且罵的時(shí)候唾沫四射。于是教室里就下起了“雨”。有一次上科學(xué)課時(shí)，她正講得繪聲繪色的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)在座位上嘰嘰喳喳地講小話(huà)。她二話(huà)不說(shuō)，拿起粉筆就是一扔，“咚”那個(gè)同學(xué)清醒過(guò)來(lái)，她一聲獰笑，沖過(guò)去直接把這位可憐的同學(xué)拖除了教室�？吹竭@一幕，同學(xué)們一片愕然，個(gè)個(gè)膽戰心驚，埋頭做起筆記來(lái)。
但是，從那以后，不知道什么緣故，老師變得溫柔多了，再也沒(méi)有罵過(guò)學(xué)生。
我的`科學(xué)老師，長(cháng)著(zhù)一張如花似玉的臉，眼睛炯炯有神，能洞察同學(xué)們的一舉一動(dòng)。她身上時(shí)常穿著(zhù)一件蠶絲上衣，分外引人注目。她有時(shí)如兔子一樣溫順，但有時(shí)像獅子一樣暴躁，那就是當同學(xué)們不愿意做科學(xué)筆記的時(shí)候。
我給科學(xué)老師的心情取了個(gè)外號叫“天上的云”。因為她的心情像云朵一樣，說(shuō)變就變。她最有趣的特征是“走到哪里就能罵到哪里”。只要同學(xué)們不聽(tīng)話(huà)，她就會(huì )罵起來(lái)，而且罵的時(shí)候唾沫四射。于是教室里就下起了“雨”。有一次上科學(xué)課時(shí)，她正講得繪聲繪色的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)在座位上嘰嘰喳喳地講小話(huà)。她二話(huà)不說(shuō)，拿起粉筆就是一扔，“咚”那個(gè)同學(xué)清醒過(guò)來(lái)，她一聲獰笑，沖過(guò)去直接把這位可憐的同學(xué)拖除了教室�？吹竭@一幕，同學(xué)們一片愕然，個(gè)個(gè)膽戰心驚，埋頭做起筆記來(lái)。
但是，從那以后，不知道什么緣故，老師變得溫柔多了，再也沒(méi)有罵過(guò)學(xué)生。
我的科學(xué)老師作文 篇5
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，感激我敬愛(ài)的老師——毛老師。我是迷途中的小船，他就是海上的燈塔；我是嬌小的樹(shù)苗，他就是廣闊的大地；我是懵懂的孩童，他就是指明真理的老師。
他就是我的科學(xué)老師。他是一個(gè)十分幽默的老師，他時(shí)常在上課的時(shí)候和我們開(kāi)玩笑，有時(shí)說(shuō)的話(huà)出乎我們的意料。記得有一次上課，他給我們講的是“太陽(yáng)系”，在做課堂作業(yè)本的時(shí)候，有一道連線(xiàn)題十分古怪，我連完之后還剩兩個(gè)沒(méi)連。我仔細對照書(shū)本上的知識，沒(méi)錯呀！這兩個(gè)項目確實(shí)不能對應到另一邊去。但是連線(xiàn)題······我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)空著(zhù)幾個(gè)項目不連的連線(xiàn)題��！于是，在我猶豫不決后認為這道連線(xiàn)題是每個(gè)都要連的。把剩下的兩個(gè)連上，我交了上去。許多同學(xué)也跟我一起交了上去，我坐在位置上靜靜等待著(zhù)成績(jì)。
當作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí)，那道連線(xiàn)題旁被打上了幾個(gè)醒目的紅叉叉，我看看別人的竟然也和我一樣，連線(xiàn)題旁也都被打上了紅叉叉。我疑惑極了，難道是我連多了？可是連線(xiàn)題都是要全部連完的.呀！
毛老師看我們個(gè)個(gè)都疑惑不解，他說(shuō)：“仔細看看書(shū)再做吧！而且，沒(méi)有人說(shuō)過(guò)連線(xiàn)題不能有空的呀！”
我仔細思考起來(lái)，毛老師說(shuō)的話(huà)確實(shí)也是十分有道理。
毛老師又說(shuō)：“你們應該自己多獨立思考，分辨自己做得是對是錯，還要仔細讀題，題目并沒(méi)讓你們一定要全連完，你們干嘛要全把它連完，你們干嘛要把它全連上？不要相信古板的連線(xiàn)題，必須一一對應，要敢于堅持自己正確的觀(guān)點(diǎn)。這次就當一個(gè)教訓吧！下次可不能再犯了！”
毛老師的話(huà)讓我受益匪淺，他讓我知道了在學(xué)習中要學(xué)會(huì )獨立思考，仔細看題！
我的科學(xué)老師作文 篇6
有人說(shuō)老師就是我們的“第二任家長(cháng)“。我也非常認同這個(gè)稱(chēng)號，因為我們的科學(xué)章老師就是一個(gè)非常好的例子。
章老師的身高中等，長(cháng)著(zhù)一副“英俊”的相貌。雖然平時(shí)在上課的'時(shí)候會(huì )繃著(zhù)一張嚴肅的臉，可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢！
為什么說(shuō)他是一個(gè)幽默的人呢？瞧，期中考的時(shí)候，由于我考得好，于是老師便獎勵我孵化小雞的科學(xué)任務(wù)。今天下午，我去看雞蛋時(shí)，發(fā)現有一只小雞被“困”在蛋殼里了。為了讓小雞能快點(diǎn)鉆出來(lái)，老師便為它“加油”：“你怎么還不出來(lái)？真是一個(gè)‘笨’蛋！”小雞還是出不來(lái)，這可急壞了我們的章老師，他暗暗下定決心，想要幫它。于是老師用了一個(gè)方法——-“接生”。他小心地把蛋殼一點(diǎn)一點(diǎn)的撥開(kāi)，終于聽(tīng)到小雞在叫了，好像在為章老師加油呢！章老師對著(zhù)小雞說(shuō)：“別叫了，我很快就幫你出來(lái)！”終于，在章老師的努力下，小雞順利的鉆出了蛋殼�？�，我們的章老師是不是很幽默可愛(ài)呢？
那為什么說(shuō)章老師很親切呢？在一次作業(yè)里，我有一道不會(huì )做的題目，便在下課時(shí)想去請教老師，可是一直到老師辦公室門(mén)口，我躊躇著(zhù)不敢進(jìn)門(mén)。正在這時(shí)，章老師看見(jiàn)了我，便親切的叫我進(jìn)去，并問(wèn)我什么事。當得知是去問(wèn)題目的，于是他拿過(guò)作業(yè)本仔細地為我講解，并找出同類(lèi)型的題目讓我做。最后在我要離開(kāi)辦公室時(shí)，他鼓勵我說(shuō)：“有不會(huì )做的題目就來(lái)找老師，老師可是很樂(lè )意為你們服務(wù)的噢！聽(tīng)著(zhù)這話(huà)，頓時(shí)一股暖流從我的心中漫延開(kāi)來(lái)……
老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，為我們的學(xué)習指引方向。我們的章老師也是這樣一個(gè)人，他親切幽默，全心全意地幫助學(xué)生！
我的科學(xué)老師作文 篇7
六年級的課時(shí)比較多，不同的任課老師各有不同的教書(shū)風(fēng)格，其中我最喜愛(ài)的是我們科學(xué)考試朱老師。
朱老師是位高挑的女教師，臉的膚色總是紅紅的，像嬌艷欲滴的紅蘋(píng)果，眼睛小小的，笑起來(lái)像一彎彎彎的月牙，特別可愛(ài)。朱老師無(wú)論對家長(cháng)還是學(xué)生總是一副笑盈盈樣子，看起來(lái)特別親切。她從來(lái)沒(méi)有責罰過(guò)學(xué)生，我們都很尊敬她，這也是我特別喜歡她的原因。因為我們還很小，潛力無(wú)限，不能憑借學(xué)業(yè)成績(jì)就定下我們未來(lái)的發(fā)展前途，老師應一視同仁，對每一個(gè)學(xué)生都應該多多鼓勵，而不是動(dòng)不動(dòng)的責罵，會(huì )傷了我們小小的`自尊心和自信心。
朱老師知識淵博，總是能在不同的課上給我們做千奇百怪的實(shí)驗，我特別感興趣，因為能夠創(chuàng )出想象不到的奇跡。朱老師教學(xué)風(fēng)格特異，她沒(méi)有按照常規自己灌輸給我們知識，而是做一個(gè)實(shí)驗之前，讓我們自己思考探索，通過(guò)這種方式能夠培養愛(ài)動(dòng)腦筋和積極實(shí)踐的好習慣。
有些實(shí)驗到現在我還記憶猶新。有一次，星期天晚上我按照老師的要求自己獨立在家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。第二天上課朱老師準備好實(shí)驗器皿，開(kāi)始做實(shí)驗。首先在玻璃杯中倒入一小杯水，然后倒入一些油，令人奇怪的是，過(guò)了一會(huì )兒水和油竟然分開(kāi)了。油在上面水在下面，完全是在不同的層面。這和我們的生活實(shí)際完全不符合。正當我們大家疑惑不解時(shí)，老師笑嘻嘻地說(shuō)昨天同學(xué)們在家做實(shí)驗有沒(méi)有這樣的結果呀。大家紛紛點(diǎn)頭，但就是不知道原因。接著(zhù)，老師解釋說(shuō)，油比水輕，所以當油和水混合時(shí)，輕的自然浮在上面，重的在下面，也就是實(shí)驗所看到的結果。我們頓時(shí)恍然大悟，明白了其中的道理。
我愛(ài)我的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文 篇8
陳老師是我們的科學(xué)老師，他是四年級開(kāi)始教我們的，他很瘦很高，像一根細細的竹竿，他說(shuō)話(huà)有些不標準。每次上課時(shí)都有些調皮的男生偷偷學(xué)陳老師說(shuō)話(huà)，然后笑得稀里嘩啦。
陳老師很有趣，上課的時(shí)候總是用一些我們想不到的比喻，比如把電路比作校門(mén)口賣(mài)的串在一起的炸土豆之類(lèi)的。
我不喜歡科學(xué)，一上課就會(huì )發(fā)呆，有一次，我像往常一樣呆坐在那里，剛好，陳老師叫一個(gè)學(xué)生上臺做實(shí)驗，大概是發(fā)現我在走神吧，他就叫了我，我哪里會(huì )做呀!這幾節課都沒(méi)認真聽(tīng)，講臺上擺著(zhù)酒精燈、鹽水、過(guò)濾網(wǎng)之類(lèi)的，我看了一下書(shū)，上面好像沒(méi)有，我只好走上講臺。我看著(zhù)這些東西大腦一片空白，根本不知道該做些什么，于是陳老師就提示了一下，我做好了之后又不知道下一步是什么了，我感覺(jué)這個(gè)實(shí)驗幾乎有三分之二是陳老師幫我做的。
做完之后，我低下了頭，陳老師肯定是會(huì )批評我的，可陳老師只是擺擺手讓我回座位，沒(méi)想到陳老師竟然說(shuō)：“她做的`很不錯哦，雖然有些步驟忘記了，可是提示一下就做得非常好，你如果認真聽(tīng)課，做筆記，一定會(huì )做得更好�！蔽野杨^埋在胸前，想起我上科學(xué)課時(shí)的不認真和空白的，沒(méi)有一處筆記的科學(xué)書(shū)，真的很不好意思，從那時(shí)起我就下定決心一定要學(xué)好科學(xué)。
從那以后，我上科學(xué)課就再也沒(méi)有走神過(guò)，成績(jì)也從原來(lái)的五十多變成了九十五以上。
不過(guò)可惜的是陳老師五年級就再沒(méi)教我們班了，每每翻開(kāi)我的科學(xué)書(shū)，便能在腦海中浮現出他瘦高瘦高，嘴角揚起那一抹微笑的模樣。
我的科學(xué)老師作文 篇9
從一年級開(kāi)始，已經(jīng)有很多老師教過(guò)我。都說(shuō)“經(jīng)師易遇，人師難遇�！庇幸晃焕蠋熃o我留下了深刻的印象。他就是我四年級的科學(xué)老師——王飛老師。
王飛老師有著(zhù)一雙小眼睛�？汕f(wàn)不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無(wú)論什么事都逃不過(guò)他的“法眼”。他還有著(zhù)一張能言會(huì )道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著(zhù)一張白白的臉，這張臉好像怎么曬都不會(huì )被曬黑。王老師一直很關(guān)心同學(xué)，總能讓同學(xué)們得到自信和鼓勵，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習！所以，班里的同學(xué)都喜歡上王老師的課。
王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔心，因為我認為科學(xué)很復雜很繁很難�？缮狭藥坠澱n，我卻喜歡上了科學(xué)，把科學(xué)課當成了我的一種主課。在期末復習的時(shí)侯，老師讓我們把最后一個(gè)單元的'知識點(diǎn)全部分析到一張白紙上。在我聚精會(huì )神寫(xiě)分析卷的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)王老師一直在夸贊萬(wàn)皓然和時(shí)光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著(zhù)我的頭，讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對我說(shuō)：“對不起啊，忽略了你。嗯，寫(xiě)得很好！繼續加油！”我聽(tīng)了，心里更加開(kāi)心，更有自信。認認真真寫(xiě)完了分析卷。到了最后，王老師還在全班表?yè)P了我。就是王老師的那句話(huà)，就是那股自信，使我更加努力學(xué)習科學(xué)，以致我得到了更優(yōu)異的期末成績(jì)。
雖然現在王老師已經(jīng)不教我了，但他教我們時(shí)的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠都不會(huì )忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學(xué)習，求知科學(xué)的道路！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！
我的科學(xué)老師作文 篇10
俗話(huà)說(shuō)：“師生如父子”這句話(huà)用在我們的科學(xué)老師身上再適合不過(guò)了！因為他是真心把我們當孩子一樣對待，而我們對他也是發(fā)自?xún)刃牡木磹?ài)。
上課了，隨著(zhù)一串清脆的鈴聲，腳步聲由遠而近的傳來(lái)，一會(huì )兒，老師走進(jìn)了教室，揮手示意大家坐好。我仔細打量了他一番：老師個(gè)子不高，滿(mǎn)臉微笑，濃濃的眉毛下是一對會(huì )說(shuō)話(huà)眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副“方框眼睛”最下面是一張善于回答的嘴巴。別看他年紀有些大了，可他的腦子里卻裝了不少知識。
記得上學(xué)期的一次，我們上到了“巖石和礦物”一課，他就帶我們在校園里撿巖石，我們想：校園能有什么巖石呢？老師好像看透了我們的心思，說(shuō)：“其實(shí)校園里也有巖石，只要有信心就能找到！”我們半信半疑，開(kāi)始在校園里找了起來(lái)。
還真神了，我們找到了好幾顆極像巖石的石頭，一會(huì )兒，老師被圍了起來(lái)，大家你一言我一語(yǔ)的問(wèn)來(lái)問(wèn)去：“老師，這是什么？”“這是石英石”“老師，這是——-？”“這是鵝卵石”“老師，這是什么石？”“這是普通石頭”同學(xué)們問(wèn)完后，不一會(huì )兒，又把老師圍起來(lái)，七嘴八舌地問(wèn)，這樣持續到下課，老師竟沒(méi)有喝過(guò)一口水。
還有一次，一位同學(xué)做錯了事，我心想：他一定要遭殃了�？墒俏胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師只是稍稍地批評了幾句，又小聲的教育那個(gè)同學(xué)。其中沒(méi)有一句是責罵那個(gè)同學(xué)的。我不禁從內心發(fā)起對黃老師的'敬仰之情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”黃老師，我們永遠的科學(xué)老師，謝謝您！我從真心祝福您健康長(cháng)壽，每天開(kāi)心，作出更好的成就！
我的科學(xué)老師作文 篇11
說(shuō)起我們學(xué)校，有一位無(wú)人不知、無(wú)人不曉的老師，她的科學(xué)課使多少人向往，她就是我們的科學(xué)老師袁老師。
袁老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上時(shí)刻掛著(zhù)笑容，但人不可貌相，海水不可斗量，她憑著(zhù)幽默與豁達，使全年級的學(xué)生對她無(wú)不崇拜和信服。
記得初識袁老師，在五年級時(shí)的一個(gè)下午，那天她穿著(zhù)一件搞笑的兔八哥T恤，她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接著(zhù)，她進(jìn)行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹，她說(shuō)到她叫袁淼，同學(xué)們平時(shí)可以叫她外號，但上課一定要叫她老師，這時(shí)調皮的曲泰然站起來(lái)問(wèn)道：那么，可以叫您原子彈老師啰？袁老師笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，全班同學(xué)都驚呆了，這才是袁老師最平常的樣子。至于袁老師的幽默還不止于此，袁老師還特別喜歡給孩子起外號，對！你沒(méi)有聽(tīng)錯，就是給學(xué)生取外號。什么小蛐蛐，金科拉都來(lái)自于她的筆下。
最奇怪的還是袁老師的科學(xué)試卷，好好的試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動(dòng)畫(huà)片上的內容，還有袁老師QQ上的個(gè)性簽名，還有看圖猜同學(xué)姓名，使得我們非常期待考試。只要一考試，就能看到各式各樣搞笑的內容，這可是老師史上從未有過(guò)的奇跡，袁老師就是這么另類(lèi)。她還經(jīng)常帶我們走出教室觀(guān)察校園內的片段，而且這些內容都成了試卷上的一角。老師還用一個(gè)個(gè)幽默的故事，讓我們記住那些枯燥的課本知識：如孟德?tīng)栐谒谥芯统闪藟?mèng)中得到一只耳朵，如此等等，讓我們在大笑中學(xué)到知識，使我們的`科學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步。
袁老師與其他老師不同，她不會(huì )讓我們記太多的筆記，她自己主張：少寫(xiě)一個(gè)字都是好的，用省略號表示重復的內容，如此另類(lèi)的老師怎能不令我們尊敬，怎能不令我們喜歡！
我的科學(xué)老師作文 篇12
我的科學(xué)老師姓崔，我們都叫她崔老師。
崔老師長(cháng)得很漂亮，一張瓜子臉，一雙還算大的眼睛，鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素，卻又不失美麗，特別是她夏天穿的那幾條裙子，簡(jiǎn)直是薄若蟬翼，好看極了。
崔老師上課很有個(gè)性。她上課時(shí)，總是突然一下聲音很響，又突然一下聲音非常小。她聲音大時(shí)幾乎能把人的耳膜給震碎，而聲音小時(shí)，又是細若蚊聲，需要屏息凝神，停下手中一切工作才可聽(tīng)得見(jiàn)。她聲音大小的變化對我們有十分好的提醒作用。有一次科學(xué)課上，崔老師的聲音持續好幾分鐘都好大，我漸漸適應了，偷偷地在翻看書(shū)后面的內容。過(guò)了一會(huì )兒，我突然聽(tīng)不到崔老師的聲音了，感覺(jué)氣氛有點(diǎn)詭異，難道是崔老師已經(jīng)發(fā)現我在看書(shū)了？正在朝我走來(lái)？我一陣心虛，趕緊放下書(shū)坐好，結果又聽(tīng)到了崔老師的聲音。
別看崔老師長(cháng)得那么漂亮，穿得那么女性化，她可是一個(gè)十足的女漢子。她平時(shí)說(shuō)話(huà)一直都是粗聲粗氣的，而且，如果上課時(shí)遇到有同學(xué)回答問(wèn)題回答得好，她可不會(huì )像別的老師那樣很是淑女的說(shuō)一句：“嗯，你真棒�！倍前涯_往旁邊凳子上一踩，然后很豪爽地吼一嗓子：“說(shuō)得好！”
崔老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次，有個(gè)同學(xué)把我的嘴巴旁邊劃傷了，血一直流。那節剛好是崔老師的課。已經(jīng)中午了，可是崔老師顧不得吃中飯，牽著(zhù)我的.手去了醫務(wù)室，又帶我去找班主任處理事情。之后科學(xué)課，她都會(huì )來(lái)看一看我的傷口愈合了沒(méi)有，還不時(shí)提醒我不要用手去碰傷口之類(lèi)的事兒。
這就是我的科學(xué)老師崔老師，她也是我最最敬佩的老師，我將會(huì )永遠記得她，記得她對我的諄諄教誨。
我的科學(xué)老師作文 篇13
從三年級開(kāi)始，我們就多了一門(mén)課程：科學(xué)。我猜想科學(xué)老師一定是一位溫柔善良、有著(zhù)一頭烏黑長(cháng)發(fā)的女老師，就像英語(yǔ)中的格林老師一樣。
可是事實(shí)卻讓我大失所望，短而蓬松的頭發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副厚厚的瓶底子，從那后面射出兩道嚴厲的目光，讓我心里直打哆嗦。
得知老師姓“和”時(shí)，我原以為她說(shuō)話(huà)也一定會(huì )和藹可親的，但出乎我的預料之外，她講課時(shí)聲音很大，房頂都快被震塌了。有一次我實(shí)在受不了了，就用橡皮塞住了耳朵，在本子上畫(huà)起了畫(huà)。正畫(huà)得入神時(shí)，只聽(tīng)：“馮瑾萱！”像晴天霹靂一樣，我猛地抬起了頭，只見(jiàn)老師那嚴厲的'目光像箭一樣射向我，嚇得我毛骨悚然，渾身發(fā)抖。從此以后，我上課再也不敢開(kāi)小差了。
她要求我們認真完成作業(yè)。記得一個(gè)星期五老師布置了作業(yè)，我想還有六日兩天呢，先玩會(huì )兒再說(shuō)。我坐在沙發(fā)上邊看電視，邊吃著(zhù)零食，過(guò)著(zhù)神仙般的生活，星期六日兩天，我盡情地玩耍，完全不去想作業(yè)的事情。星期日晚上，我卻成了熱鍋上的螞蟻。這才意識到，作業(yè)是不可能按時(shí)完成了。第二天，我懷著(zhù)忐忑的心情來(lái)到了學(xué)校。她把我叫到辦公室，摸了摸我的頭，溫和地說(shuō)：“瑾萱，你是個(gè)聰明的孩子，你應該對自己負責。只有勤奮努力才能實(shí)現自己的理想。老師相信你！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里暗暗下了決心，以后一定要認真完成作業(yè)。
說(shuō)也真神，每次考試我的科學(xué)成績(jì)總是100分�？墒撬F在已經(jīng)不教我們了。不知怎么的，那“雷鳴”般的聲音仍時(shí)時(shí)回響在我的耳邊，那嚴厲的目光也總閃現在我的眼前，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鞭策著(zhù)我?jiàn)^力拼搏。她就是我三年級的科學(xué)老師——和老師。
我的科學(xué)老師作文 篇14
教我們六年（4）班的科學(xué)老師姓沈，平常都是樂(lè )呵呵的，就算我們取笑他，他也只只笑一笑，從不生氣。
要說(shuō)我們沈老師同志化尷尬為笑話(huà)的故事，那可真是三天三夜也說(shuō)不完。某一次，老師喊“起立”，我們齊刷刷地站起來(lái)。沈老師有些驚訝：“平時(shí)你們都沒(méi)這么積極呀？”
我估計，許多人都在心里暗笑：您老馬上就要遭殃啦！我們大聲喊道：“沈‘豬蹄’您好！”喊完，大家早已笑得東倒西歪。我們打賭：科學(xué)老師絕對十分尷尬。
但出乎我們意料的是，沈老師不但沒(méi)有掛不住臉或是大發(fā)雷霆，反而撫掌大笑：“好哇！這外號取得好呀！真好聽(tīng)！聽(tīng)說(shuō)，金鄉還有一家‘沈式豬蹄’，那我不僅是一個(gè)教師，還是一個(gè)大名鼎鼎的廚師啰！”雖令我驚訝，卻也不失雅趣，我們哄堂大笑。那笑聲大得要把屋頂給掀翻了。
但也有一回，“我們再叫‘沈豬蹄’時(shí)”卻引起了沈老師的怒火以及委屈。不知是哪個(gè)缺德的'人，在一場(chǎng)校老師籃球中指名道姓為沈同志加油，偏偏喊出那要命的“沈豬蹄”。沈老師算是丟光了臉。
在籃球賽后我們班的科學(xué)課上，沈老師滿(mǎn)臉陰沉。我們暗道大事不妙，紛紛裝出無(wú)辜的樣子。
這也阻止不了什么。沈老師先宣布：“這節課我不上了，談?wù)劵@球賽上的事�！边�未等我們反應過(guò)來(lái)，沈老師又惡狠狠地丟下一句話(huà)：“是誰(shuí)喊的，站出來(lái)吧！”我們毛骨悚然。沈老師又說(shuō)：“你們暗地里說(shuō)還行，為什么在那時(shí)候說(shuō)啊……”在說(shuō)這句話(huà)時(shí)，沈老師竟顯得有些委屈。
我們這才發(fā)現，沈老師不只是一個(gè)和藹的老師，他還有另一面，是一個(gè)愛(ài)面子、會(huì )生氣、會(huì )委屈的人。
這些事給我留下了深刻的記憶，讓我永遠記住我有一位科學(xué)老師，他姓沈，外號“沈豬蹄”。
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