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猜猜他是我們班的誰(shuí)作文5篇【經(jīng)典】
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的猜猜他是我們班的誰(shuí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
猜猜他是我們班的誰(shuí)作文1
他，長(cháng)的雖然不咋樣，眼睛超小，笑起來(lái)瞇成一條縫，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，剪刀似的眉毛，下面一雙炯炯有神的眼睛，而且他長(cháng)的也很高
讓人印象最深的要數他的.課堂發(fā)言。根據我一年的仔細觀(guān)察，他發(fā)言大致有三種狀態(tài)：
內斂害羞型。這種狀態(tài)一般會(huì )在語(yǔ)文課、歷史課展現出來(lái)。語(yǔ)文課上，只要夏老師向他提問(wèn)，他會(huì )“騰地”一下站起來(lái)，而且是站在在座位上足足五六秒，就像一塊木頭一動(dòng)也不動(dòng)，一邊喃喃自語(yǔ)：“啊，為什么是我？”雙手無(wú)力地撐著(zhù)桌子，像七八十歲的老爺爺一般。你猜，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么？等他站直了，卻不急于回答老師的提問(wèn)，通常先瞟一眼同桌的課本而不是自己的，或是細聲地問(wèn)周?chē)瑢W(xué)答案。接著(zhù)羞羞答答地像個(gè)小媳婦，吱吱唔唔怎么也說(shuō)不明白。
干脆利落型。只有數學(xué)課他才不會(huì )扭扭捏捏，如果方老師點(diǎn)名，他總是毫不猶豫地站起來(lái)，手既不撐在桌上，背也挺直了很多，口齒清晰，沒(méi)有絲毫遲疑地報出答案。也許他明白如果發(fā)言聲音小，方老師十有八九會(huì )讓他站到后面，所以他才不敢在數學(xué)課上掉以輕心。我一直百思不得其解，這始終是個(gè)謎，就算聯(lián)邦調查局來(lái)了，估計也查不出他心里到底在想什么。
“死”也不回答型�？茖W(xué)課上，張老師講著(zhù)講著(zhù)，總會(huì )拋出一個(gè)問(wèn)題。問(wèn)他知不知道，他連忙說(shuō)不知道，張老師反問(wèn)一句：“還不知道��？”他什么也不說(shuō)，什么也不做，只是無(wú)奈地站著(zhù)，無(wú)視了老師的問(wèn)題，然后輕輕地把頭擱在桌子上，再也沒(méi)抬起來(lái)。
他和我也是無(wú)話(huà)不談的好朋友，一下課我就要轉過(guò)頭，和他喋喋不休的講話(huà)，猶如那滔滔江水連綿不絕，有時(shí)講的正精彩，上課鈴聲就響了，我也知得無(wú)奈的轉過(guò)頭去，但這我們還不罷休，就是上課我也要轉過(guò)頭去講話(huà)。
他這個(gè)人，有時(shí)害羞，有時(shí)也膽大。他回答語(yǔ)文老師問(wèn)題呢，支支吾吾的，什么也說(shuō)不清�？墒且坏綌祵W(xué)老師問(wèn)他問(wèn)題，他是絕對不含糊，沒(méi)有絲毫猶豫，答案脫口而出。真不知道他是怎么想的！
他呢，以前總是很沉默，別人在玩耍時(shí)，他總是坐在角落，做自己的事，但是一次偶然的機會(huì )，老師要調整坐位，把他換到了我后面，然后慢慢的就成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。
猜猜他是誰(shuí)吧！哈哈，猜不出來(lái)吧，他就是我們班上的！
猜猜他是我們班的誰(shuí)作文2
我們班有46同學(xué)，每一位同學(xué)就是一枝獨一無(wú)二的花，每一枝花都有自己的獨特和魅力，我對他們每一個(gè)人的印象都很好，但是，有一位同學(xué)給我的印象特別深，他聰明、幽默、活潑，還有不怕困難、努力學(xué)習的精神是值得我學(xué)習的，很多時(shí)候也耳濡目染的影響著(zhù)我。
他有一頭烏黑的頭發(fā)，但是，其中還有幾根智慧白發(fā)，這也許是因為他平時(shí)在學(xué)習中付出的努力太多了吧，他還有一雙炯炯有神的.小眼睛，小眼睛上帶著(zhù)一副藍色邊框的小眼鏡。也許是他特別喜歡藍色吧，所以他經(jīng)常穿藍色衣服、用藍色的筆袋等等。別看他瘦得像薯條，可他卻是個(gè)正宗的王牌吃貨，他非常喜歡吃，只要誰(shuí)帶了吃的，或剛剛去小店買(mǎi)了吃的，他都會(huì )去幫別人分擔一些。不過(guò)，他也非常大方，只要自己帶了什么好吃的東西，他也會(huì )和別人分享，因此，他跟許多人的關(guān)系都很好。他不但人緣好，而且他的學(xué)習成績(jì)也很好，特別是他的數學(xué)，在一次次的數學(xué)考試中，他的成績(jì)幾乎就沒(méi)有差過(guò)，在我們考差時(shí)，他總能帶給我們驚喜，他能考滿(mǎn)分一百二十分，他還特別愛(ài)幫助他人。
記得有一次，我遇到了一道數學(xué)難題，于是，我就去請教他，他很耐心的跟我說(shuō)了一遍，但我還是沒(méi)有聽(tīng)懂，于是，他耐心地給我講了三遍，我才搞懂這一類(lèi)型的數學(xué)難題，這一種題其實(shí)并不難，但用語(yǔ)言表達卻很費勁、費時(shí)間，但是他卻苦口婆心地跟我說(shuō)了三遍，可見(jiàn)他是一個(gè)多么熱心，多么有耐心，多么愿意幫助他人的人��！
還有一次上體育課，老師讓我們自由活動(dòng)，于是，我就去打籃球了，正當我打得開(kāi)心的時(shí)候，他一路小跑了過(guò)來(lái)，好像有什么事，我就問(wèn)他有什么事情嗎。他說(shuō)：“沒(méi)事，就是老師讓你再跑一圈，再去找他�！蔽乙荒樢苫�，但還是去跑了一圈，跑完以后，他拿著(zhù)一瓶飲料站在那兒說(shuō)：“可以去找老師了�！蔽覄偲鹕�，他就一把拉住了我，說(shuō)：“嘿嘿，開(kāi)玩笑的，請你喝飲料�！碑敃r(shí)我是又生氣又覺(jué)得好笑。
他呀，雖然比較調皮，但是，他的個(gè)性還是非常要強，他遇事冷靜，他可是一個(gè)好學(xué)生，在學(xué)習上遇到問(wèn)題，從來(lái)不含糊，只要他遇到難題，他先自己思考，在他自己思考的基礎上實(shí)在不會(huì )，他才會(huì )跟同學(xué)討論或者是向老師請教，如果這個(gè)題目他今天沒(méi)有弄懂，他會(huì )執著(zhù)的弄懂才睡覺(jué)。
猜猜，他是我們班的誰(shuí)？
猜猜他是我們班的誰(shuí)作文3
朋友是一展燈，照亮寂寞的我的心靈;朋友是一個(gè)指路人，指引迷茫的我的去路;朋友是一曲音樂(lè )，唱回暫失的我的快樂(lè )。學(xué)校能使我們收獲知識和同學(xué)，當同學(xué)之間親密無(wú)間，同學(xué)就變成了朋友。
在學(xué)校，在初中的第一年里，在七年級六班，我就收獲了這樣一個(gè)朋友。
黑黑的短發(fā)，大大的眼睛，小巧的鼻子和嘴巴，鼻梁上架一副紫紅眼鏡。她個(gè)子中等，成績(jì)中等，外貌中等，似乎，她是一個(gè)什么都不出眾的女孩。不過(guò)，我跟她很要好。在我眼里，她就像是一個(gè)大姐姐。而她，也常常揉著(zhù)我的'腦袋，好像我是她的小妹妹。她很會(huì )講故事，一個(gè)個(gè)情節經(jīng)她一講，便變得格外生動(dòng)。講到最精彩處，往往是一群女生圍著(zhù)她，不斷地發(fā)出吸氣聲、驚叫聲，亦或是哀嘆聲。
除了講故事，畫(huà)畫(huà)也是她的一大愛(ài)好，這與我有些相似。平時(shí)沒(méi)事時(shí)，我們會(huì )湊在一起，要么陳述自己的畫(huà)畫(huà)心得，要么探討畫(huà)畫(huà)技巧，有時(shí)興致高了，還會(huì )揮筆作畫(huà)。而且，我的畫(huà)主攻動(dòng)物，她的畫(huà)重在人景，二者結合，正是一幅人與自然的天然畫(huà)，雖帶著(zhù)稚嫩，卻也是清清楚楚，人是人，動(dòng)物是動(dòng)物，絕不混淆。
她還很愛(ài)學(xué)習。雖然成績(jì)往往不如人意，但那份不屈不撓、堅持不懈的精神卻叫人欽佩。記得那一次考試前，她為了考出一個(gè)好成績(jì)，臨考前數天便開(kāi)始做準備，一下課便投入書(shū)的海洋，艱難地與題怪作斗爭，再就是一趟趟地穿梭在教室和老師的辦公室之間。旁人見(jiàn)了，無(wú)不贊嘆，自愧不如�？墒�，好態(tài)度并沒(méi)有換來(lái)好成績(jì)。數天后，考試開(kāi)始了。她自信滿(mǎn)滿(mǎn)，堅信這一次會(huì )考出好成績(jì)的�？山Y果讓人大跌眼鏡，她不僅沒(méi)有進(jìn)步，還小小地退了一點(diǎn)。這是怎么一回事呢?體育課上自由活動(dòng)的時(shí)候，我倆并排坐在臺階上，她苦惱地抱頭，問(wèn)道。像是在問(wèn)我，又像是在自言自語(yǔ)。我以為這會(huì )打擊到她，不曾想她只是頹喪了幾天，便又投入到了新一輪的學(xué)習中為了下一場(chǎng)考試而努力了。這份執著(zhù)毅力，著(zhù)實(shí)值得我學(xué)習。
當然，這個(gè)看似平凡卻又出色的她，遠不止只有這些好的、需要我們學(xué)習的地方。怎么，先猜猜，這個(gè)會(huì )講故事會(huì )畫(huà)畫(huà)，還喜愛(ài)學(xué)習的她，是我們班的誰(shuí)?
猜猜他是我們班的誰(shuí)作文4
在我們班上有這樣一位人，他雖然個(gè)子不高，但是卻如此的帥氣。頭發(fā)短短的，讓人感覺(jué)像位“女生”，但摸上去卻是柔柔的，如同小綿羊的毛一般，總給人一種溫暖的氣息，所以我也稱(chēng)他為“暖男師傅”。
那一天，下午第一節課是同學(xué)們期待已久的體育課。在做準備運動(dòng)時(shí)，“暖男師傅”走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“八戒！你覺(jué)得今天會(huì )跑一千米嗎？”我沒(méi)有回答他，他見(jiàn)我沒(méi)有任何回應，便去問(wèn)我的“猴哥”�！昂锔纭边@人可是對“暖男師傅”心存好感的，自然“暖男師傅”問(wèn)他什么，他就必然會(huì )回答說(shuō)他，并且回答的有聲有色的.。哎！誰(shuí)讓“暖男師傅”顏值如此高呢！把“猴哥”迷的是神魂顛倒。很快，就到了正式的跑步環(huán)節。還沒(méi)等到老師吹哨，“暖男師傅”就沖了出去，這一幕讓我逮了個(gè)正著(zhù)。我心想：一定是他心里在想些什么，竟然這么心不在焉的。他在想些什么呢？可我怎么想也想不通。
“噢！我知道了！”這是誰(shuí)在喊呢？進(jìn)入教室，只見(jiàn)“暖男師傅”站在了椅子上，我永遠也沒(méi)有想到“暖男師傅”竟然有這么粗魯的行為。當時(shí)我的心都在滴血，因為這是遠遠超出我的想象的。經(jīng)過(guò)我一翻提問(wèn)，知道了事情的真相。原來(lái)是剛剛有一位同學(xué)向他提了一個(gè)問(wèn)題，他一開(kāi)始時(shí)百思不得其解，但后來(lái)越想越深入，不知在啥時(shí)就踩在了椅子上了，就在踩后沒(méi)過(guò)幾秒答案就出來(lái)了，于是就叫了起來(lái)。哎！聽(tīng)了他這一番回答后我就不再繼續追問(wèn)下去了，可我心中的這塊“石頭”仍然沒(méi)有落下來(lái)，可我卻沒(méi)有勇氣繼續追問(wèn)了，因為我知道現在我問(wèn)什么，他都不會(huì )回答我，既然這樣，還不如現在就把它忘卻，免得以后節外生枝。
經(jīng)過(guò)這兩件事，恐怕你們還是沒(méi)有猜出來(lái)這位“暖男師傅”到底是誰(shuí)，那么就多給一些提示吧！星期一上午課間操時(shí)，因為下了大雨我們便沒(méi)有下去。所以我們就可以在教室休息了，但是那位“可惡”的“暖男師傅”竟然拉著(zhù)我去找他妹妹，我感到十分疑惑，因為他只跟我說(shuō)過(guò)他在這個(gè)學(xué)校里有個(gè)弟弟，不曾聽(tīng)說(shuō)他有個(gè)妹妹，難道是——“噢！我想起來(lái)了！就是她！一定是他！”當我想到這里，我的內心其實(shí)是已經(jīng)崩潰的�？晌也荒懿环䦶难健鞍⊙�！我的媽呀！我要回去！我不要待在這里！”我打的內心已經(jīng)徹底崩潰了。原來(lái)“暖男師傅”有這么多不可告人的秘密呀！告訴你們他的秘密就是：有許多“妹妹”在身邊圍著(zhù)他“轉”呀。
經(jīng)過(guò)這三個(gè)提示我想你們一定已經(jīng)有答案了吧！切記可別跟“暖男師傅”說(shuō)，不然本人有可能小命不保呀！感謝各位“菩薩”，我“老豬”必有重謝！
猜猜他是我們班的誰(shuí)作文5
他個(gè)頭不高，雖然總是瞇著(zhù)眼，擺出一副睡眼朦朧的模樣，但是有一副結實(shí)的身子骨，同時(shí)也是一個(gè)性格外向，陽(yáng)光活潑的男孩。你猜到他是誰(shuí)了嗎？如果沒(méi)有，那就繼續往下看吧！
他最大的特點(diǎn)就是愛(ài)睡覺(jué)，尤其是在課堂上。記得那時(shí)一個(gè)星期二，第一節課是數學(xué)，在同學(xué)們激烈的討論聲中，他強忍著(zhù)自己的睡意，終于，抵擋不住陣陣襲來(lái)的倦意，一咕嚕趴在桌子上開(kāi)始呼呼大睡，這一不同尋常的.舉動(dòng)立馬被同學(xué)們注意到了，引來(lái)了大家的一陣陣竊笑。老師在不經(jīng)意間也發(fā)現了：“叫醒他！”“起床了！”周?chē)耐瑢W(xué)們喊道。而他，這才慢慢睜開(kāi)眼，還打了個(gè)哈欠，好半天才反應過(guò)來(lái)，那副滑稽的神情更是引得全班哄堂大笑，他也只好望著(zhù)笑得前俯后仰的同學(xué)們一起陪笑。
他同時(shí)也是一個(gè)表情包。他在笑時(shí)，眉毛會(huì )彎成一道月亮，擠眉弄眼，把眼睛瞇成一條縫頗像只頑皮的猴子。在氣憤時(shí)，眼睛掙得滴流圓，左半邊嘴角微微上挑，右半邊嘴唇緊閉，那滑稽的樣子甭提了！然而，最使人發(fā)笑的是挨老師批評的時(shí)候。瞧他在那時(shí)，會(huì )嘟起嘴巴，兩眼掙得又大又圓，似乎里面充滿(mǎn)了真誠和愧疚，臉上也是一副可憐，懺悔的模樣，似乎以此來(lái)征求老師的原諒。但是，一次兩次老師可能會(huì )放過(guò)他，但總是如此，就會(huì )被老師誤認為他在利用老師的同情心來(lái)逃避錯誤，此時(shí)，老師也不會(huì )手下留情，自然是賞罰分明，免不了老師的一頓臭罵。
正所謂，每朵花都有自己獨特的氣味和姿態(tài)，他也有他自己的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)習上，我欣賞他敏捷的科學(xué)思維和刨根問(wèn)底的精神：對于有爭議的問(wèn)題，他都有自己獨到的意見(jiàn)和看法，這是難能可貴的。善于追根求源，在學(xué)習上對他也有很大幫助；在體育方面，我贊嘆他身強力壯，然而，這不是最重要的一點(diǎn)。最讓人心生敬佩的，是他那顆不輕言放棄，勇于爭先的上勁心以及他取人之長(cháng)補己之短的謙虛態(tài)度和方法，他及其善于抓住他人的長(cháng)處來(lái)完善自我，同時(shí)每次跑步總是奮勇?tīng)幭�，沖在前頭。他擁有的這些難能可貴的精神使得他變得越來(lái)越優(yōu)秀和強大，自主和獨立。
現在，你的心中也應該確定了一個(gè)明確的答案——他就是（）。我希望，他能在這個(gè)暑假期間，養成良好的習慣，成為的一個(gè)真正的強者；希望我們可以攜手共同努力，共同進(jìn)步；希望他可以成為天空中一顆璀璨的明星……