一次有趣的實(shí)驗作文[優(yōu)秀15篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的一次有趣的實(shí)驗作文，歡迎大家分享。

一次有趣的實(shí)驗作文1

　　今天我做了個(gè)小實(shí)驗，它的名字叫靜電實(shí)驗。

　　下午上語(yǔ)文課之前，老師讓我們提前準備好材料，要帶領(lǐng)我們做實(shí)驗，別提我多高興了。首先要準備一塊干抹布，再準備碎紙片，然后準備一個(gè)直尺。一切準備停當，只等上次課啦。

　　課上，我看到老師先用干布快速擦尺子，接著(zhù)把尺子接近碎紙屑，然后尺子會(huì )把碎紙吸起來(lái)了。我看的目瞪口呆，接著(zhù)老師也讓我們重復他做過(guò)的實(shí)驗步驟，最后我實(shí)驗居然也成功了。

　　可我弄不懂其中的緣由，老師告訴我們這是靜電吸附原理：當一個(gè)帶有靜電的物體靠近另一個(gè)不帶靜電的物體。沒(méi)有帶電物體內部靠近帶靜電物體的一邊會(huì )產(chǎn)生與帶電物體所攜帶電荷相反極性的電荷，另一側產(chǎn)生相同數量的同極性電荷，由于異性電荷互相吸引，就會(huì )表現出靜電吸引現象，這就是靜電吸附的'原理。

　　我聽(tīng)的那么認真，明白了其中的道理，我感覺(jué)太有趣了，從未有過(guò)的喜悅一直在我心中徘徊，我會(huì )更加努力學(xué)習，做更多的實(shí)驗，學(xué)更多的知識，充實(shí)自己的生活。

一次有趣的實(shí)驗作文2

　　周四的科學(xué)課上，老師讓我們回家做個(gè)紙杯電話(huà)，來(lái)研究聲音的振動(dòng)原理。

　　我作為科學(xué)課代表，當然不能掉鏈子，于是一回家就開(kāi)始做。我先拿出兩個(gè)紙杯，用鉛筆分別在紙杯底部中心扎出一個(gè)小孔。再從媽媽那里借來(lái)一團棉線(xiàn)，量出三米的長(cháng)度以后用剪刀剪斷。當我準備把線(xiàn)穿進(jìn)小孔里時(shí)，發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：孔太小了，線(xiàn)難以穿進(jìn)去；孔太大了又容易掉出去。我靈機一動(dòng)，用小刀在孔上割了一道小口子，把線(xiàn)塞了進(jìn)去。為了加固，我又用膠帶在底部正面將線(xiàn)粘牢。

　　你可別以為實(shí)驗就這樣結束了，本次實(shí)驗最主要的部分還在后面呢！

　　開(kāi)始測試這個(gè)電話(huà)的性能了。我和爸爸一人拿著(zhù)一個(gè)紙杯，爸爸先對我說(shuō)話(huà)：“喂？喂？能聽(tīng)見(jiàn)嗎？”我在另一頭卻啥也沒(méi)聽(tīng)清。經(jīng)過(guò)研究，我發(fā)現是因為線(xiàn)沒(méi)拉直所導致的。我和爸爸就用力一扯，想讓線(xiàn)拉直，但由于我用力過(guò)猛，把紙杯拽破了。

　　我忍住心中的.煩躁，用膠帶粘好紙杯，再重來(lái)�？蛇@次它更不爭氣，用手輕輕一碰就自己壞掉了。我只好再用膠帶把它里里外外都纏了個(gè)遍。唉，這實(shí)驗真難！但再難我也必須要堅持下去！我在心中默默地為自己加油。

　　第二次，我成功了。只見(jiàn)爸爸在大聲叫喊：“��！”我聽(tīng)見(jiàn)了。而我則用“悄悄話(huà)”的音量與爸爸進(jìn)行了“通話(huà)”，也成功了！

　　又是一個(gè)周四。又上科學(xué)課了。我因為積極參與實(shí)驗，被老師表?yè)P了。

　　這真是一次有趣的實(shí)驗！

一次有趣的實(shí)驗作文3

　　今天，育成培訓中心的謝老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，同學(xué)們都在紛紛議論。到底是什么實(shí)驗讓同學(xué)們如此感興趣呢？不要急，來(lái)聽(tīng)我一一講述吧！

　　“安靜！”老師嚴肅地說(shuō)�！澳銈兿嘈偶埍�可以燒開(kāi)水嗎？”老師問(wèn)道。頓時(shí)，同學(xué)們在教室里七嘴八舌地議論著(zhù)�！澳俏覀兙鸵黄饋�(lái)做一做吧！”“好”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。只見(jiàn)老師從講臺抽屜里拿出了一根蠟燭、一個(gè)打火機和一個(gè)小巧玲瓏的紙杯。

　　開(kāi)始做實(shí)驗了，只見(jiàn)老師右手拿著(zhù)打火機，左手拿著(zhù)蠟燭。首先老師把蠟燭點(diǎn)燃了。然后滴了一滴蠟油在桌子上，接著(zhù)把蠟燭固定在桌子上。最后，老師把裝滿(mǎn)水的紙杯放在了蠟燭的上方。小蠟燭好像很淘氣，一會(huì )伸出火紅的舌頭舔舔紙杯，一會(huì )兒又昌出了濃濃的煙。過(guò)了20多秒，蠟燭才完全把紙杯底給燒黑了。這時(shí)，水里昌出了一串串“珍珠”�！翱梢粤恕崩蠋熣f(shuō)。

　　“告訴你們吧。因為水的沸點(diǎn)是100度，紙的.燃點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高很多。熱量會(huì )通過(guò)紙杯傳到水中，水昌起泡，燒開(kāi)了。紙杯也不會(huì )被燒破�！崩蠋熼_(kāi)心地解釋道。

　　這真是一次有趣的實(shí)驗。以后我要養成多觀(guān)察、多發(fā)現的習慣。

一次有趣的實(shí)驗作文4

　　隨著(zhù)一陣好聽(tīng)的音樂(lè )，同學(xué)們陸續走進(jìn)多媒體教室，今天老師要給我們上一堂習作課，我們的心怦怦直跳。老師走進(jìn)教室說(shuō)：“今天的課題是會(huì )“？”的雞蛋，中間一個(gè)問(wèn)號代替什么呢，不過(guò)要用的器材有兩個(gè)雞蛋，勺子、兩杯水、鹽。能不能用這些器材使雞蛋在水中浮起來(lái)呢？雞蛋那么重，怎么會(huì )浮起來(lái)呢？開(kāi)始就讓我們產(chǎn)生了疑問(wèn)，只想老師快點(diǎn)講下去，為我們揭開(kāi)這個(gè)謎團�！�

　　老師先拿出兩個(gè)裝了水的'杯子，把雞蛋慢慢地放入水中，雞蛋沉在水底，可見(jiàn)雞蛋是不會(huì )浮起來(lái)的。

　　當我們比較失望的時(shí)候，老師又用勺子一勺一勺的往其中一個(gè)杯子中放鹽，在老師慢慢的往水中放鹽時(shí)，當鹽溶解于水，我們屏息凝視，發(fā)現雞蛋快速的浮了起來(lái)，只不過(guò)又不穩定開(kāi)始往下回落，像火箭飛到一半沒(méi)燃料似的。之后像睡著(zhù)了似的一動(dòng)不動(dòng)躺在杯底。老師不“耐煩”了，抓起一杯鹽就往水里倒……雞蛋又慢慢浮上來(lái)了，把頭都露出了水面，圓溜溜的。

　　“哇，真神奇！”看到這幅場(chǎng)景，同學(xué)們發(fā)出一聲聲驚嘆。原來(lái)雞蛋真的可以浮起來(lái)。雞蛋就這樣立在杯中，身子上還有許多小水珠，再也沒(méi)有落下去。而沒(méi)有加鹽杯子的雞蛋仍靜靜地側臥在水中。

　　雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)呢？會(huì )不會(huì )和加鹽有關(guān)呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)題浮現在我腦海中，此時(shí)清脆的鈴聲又響起來(lái)了，我帶著(zhù)疑問(wèn)戀戀不舍地離開(kāi)了教室，心想，我課后一定要查個(gè)明白，弄清楚雞蛋在鹽水中為什么會(huì )浮起來(lái)！

一次有趣的實(shí)驗作文5

　　“今天要做實(shí)驗了！老師這包鹽有什么用嗎？”一走到教室門(mén)口就聽(tīng)見(jiàn)里面在大聲呼喊。

　　老師先準備好一個(gè)塑料杯和雞蛋，還有一包鹽。老師裝作神秘不告訴我們。有的同學(xué)心里充滿(mǎn)期待昂首挺胸坐得筆直；有的同學(xué)太想知道要做什么了睜大眼睛、伸長(cháng)脖子使勁往前湊；有的同學(xué)仿佛已經(jīng)知道要做什么實(shí)驗并知道會(huì )失敗，于是無(wú)精打采地趴在桌子上。老師首先讓一位同學(xué)去接來(lái)一杯水，然后把雞蛋放入水中，雞蛋猶如一塊石頭，“撲通”一聲就沉入水底，好像在說(shuō)：“讓我先睡一覺(jué)！”說(shuō)完它就躺在了水底。又有同學(xué)好奇地問(wèn)：“老師，你今天就讓我們觀(guān)察雞蛋嗎？”有些同學(xué)真的快按捺不住了。老師又進(jìn)行了下一個(gè)步驟——倒鹽。水慢慢地變渾了，老師用木棒不停地攪拌著(zhù)。就這樣，老師放了鹽又開(kāi)始拌，重復做了四五次，雞蛋立了起來(lái)。有的`同學(xué)說(shuō)：“老師，你不要再放鹽了，雞蛋都快變成咸蛋了！”老師沒(méi)有理會(huì )他，繼續攪拌�！巴�！雞蛋飄起來(lái)了！我們的實(shí)驗成功了！”有同學(xué)大叫道。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“因為浮力大于雞蛋自己的重力，才會(huì )浮起來(lái)，你們知道了嗎？”

　　這次實(shí)驗告訴我們堅持就有收獲。

一次有趣的實(shí)驗作文6

　　今天，我們在作文班，老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，名字叫做“鹽水浮雞蛋”。

　　只見(jiàn)老師拿出了雞蛋、水杯、勺子和鹽，我心想“老師又要做什么實(shí)驗��？”我和同學(xué)們都嘀咕了起來(lái)，老師叫我和同學(xué)們一起來(lái)到了講臺旁邊來(lái)看，老師讓郭羿豪用水杯去接了一杯清水。老師輕輕拿著(zhù)雞蛋放到了清水杯子里，雞蛋像石子一樣沉了下去，然后老師把雞蛋拿子出來(lái)。我們都目不轉睛地伸長(cháng)脖子，瞪大眼睛看著(zhù)老師，這時(shí)老師又把六大勺鹽放進(jìn)了水里，又攪拌了一會(huì )兒，清水變成了乳白色的水。老師又再次把雞蛋放進(jìn)鹽水里，雞蛋居然躺在了水面上，像一個(gè)皮球在海面上懶洋洋的曬太陽(yáng)，老師又把雞蛋往下按了一下，雞蛋沉下去后很快又漂上來(lái)，我們都覺(jué)得很奇怪，為什么加了鹽水的水，雞蛋下去又很快漂上來(lái)呢？我們又查了有關(guān)資料，水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí)，雞蛋就會(huì )浮在水面上。

　　世界真奇妙��！大千世界無(wú)奇不有。我們可要多觀(guān)察，多讀書(shū)，多思考，多掌握知識��！這真是一次有趣的`實(shí)驗！

一次有趣的實(shí)驗作文7

　　如果你問(wèn)我最喜歡的實(shí)驗是什么？我當然會(huì )毫不猶豫的回答，是徐老師告訴我們“不漏水的杯子”這個(gè)實(shí)驗啦！

　　一上課，老師拿出一桶水、一個(gè)杯子和一張白紙，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗，名叫“不漏水的杯子”。

　　我心想：老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥��？把裝滿(mǎn)水的杯子倒過(guò)來(lái)，而且還沒(méi)有瓶蓋怎么可能不漏水呢？一開(kāi)始，老師讓我們上來(lái)做實(shí)驗，讓我們大吃一驚的是老師給我們的`堵水工具，竟然只是一張白紙。

　　老師先請了一個(gè)女生上臺，她首先把紙捏成一個(gè)圓柱體，再使出吃奶的力氣往瓶口塞，結果好笑的事情發(fā)生了：那個(gè)人直接塞到了水杯里。全班頓時(shí)大笑，熊玥涵都有點(diǎn)懷疑那個(gè)人是暴力女子，其實(shí)那個(gè)人就是我。

　　老師見(jiàn)大家都愁眉苦臉，未想到很好的辦法，于是，她親自出馬為我們做實(shí)驗。方法是：只用一張比瓶口稍大一點(diǎn)的紙片蓋在瓶口上，再慢慢的把瓶子倒過(guò)來(lái)，奇跡發(fā)生了，瓶子里的水竟一滴都沒(méi)有漏下來(lái)。全班人百思不得其解，都打破沙鍋問(wèn)到底，究竟是為什么？

　　老師告訴我們：是因為把杯子里的水裝滿(mǎn)后，杯子里沒(méi)有空氣，杯子外的壓強，比杯子里的壓強大，杯子外的空氣就像一只手托著(zhù)杯子一樣，把小紙片緊緊的貼在杯口上，不讓水漏下來(lái)。

　　我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗真有趣，我還要想出更絕妙的方法，將杯子里的水堵住，敬請期待吧！

一次有趣的實(shí)驗作文8

　　“落！落！”教室里響起了同學(xué)們此起彼伏的叫聲，“哇，浮起來(lái)了！”又一次，同學(xué)們的叫聲響徹整個(gè)教室。

　　今天，彭老師神秘兮兮地端了一盆水進(jìn)入了教室，還拿著(zhù)一盒針和一卷紙。我一看老師這架勢，慌了！老師是不是要把水澆在不專(zhuān)心的同學(xué)身上，是不是要用針去扎不專(zhuān)心的'同學(xué)？我不敢亂動(dòng)了。后來(lái)，彭老師告訴我們要做實(shí)驗，我才松了一口氣。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，這個(gè)實(shí)驗叫水上漂針，老師讓我們用一種方法，無(wú)論如何都要將針漂在水面上。我第一個(gè)去操作實(shí)驗，但是針馬上落了下去。接著(zhù)去了兩三個(gè)同學(xué)，但都是外甥打燈籠——照舊。

　　這時(shí)，彭老師站出來(lái)了，她對我們說(shuō)：“拿五根針過(guò)來(lái)放在紙上�！蔽覀冋兆隽�，然后彭老師將這張紙輕輕地放在了水面上，又將紙向下一壓，針居然浮起來(lái)了。這是什么原因呢，是因為水的表面有一層張力，就算你用再輕的力都會(huì )破壞它，針就會(huì )下沉。如果加了一層紙張，力就會(huì )受到保護，就能將針從水面上浮起來(lái)。

　　這次實(shí)驗讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理，告訴我要善于觀(guān)察，多發(fā)現大自然的奧秘。

一次有趣的實(shí)驗作文9

　　一個(gè)周二的下午，湯老師決定帶我們去上科學(xué)公開(kāi)課，我們可開(kāi)心了。

　　半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，湯老師夾著(zhù)課本走進(jìn)來(lái)，讓我們去整隊，準備出發(fā)。都高興得一蹦三尺高，迅速地出去站好了隊，湯老師一聲令下，我們向公開(kāi)課教室出發(fā)了。一路上，大家談笑風(fēng)生，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)到達了公開(kāi)課教室。

　　大家一到教室門(mén)口，二話(huà)不說(shuō)，就爭先恐后地往里跑。不一會(huì )兒，教室門(mén)口發(fā)生了嚴重的“堵塞”。直到湯老師來(lái)了，“堵塞”才平息下來(lái)。

　　進(jìn)了教室后，過(guò)了二十分鐘，后門(mén)走進(jìn)了許多老師，坐在了事先放置好的椅子上。這時(shí)，湯老師往我們的桌子上擺滿(mǎn)了東西，紙條、布條、塑料紙、點(diǎn)滴管、水、放大鏡、燒杯、夾子、支架……看得我眼花繚亂。

　　1分鐘后，上課鈴打響了，“好，同學(xué)們，今天我們要學(xué)的是：水的學(xué)問(wèn)。聽(tīng)到這兒，大家有什么問(wèn)題嗎？”大家七嘴八舌地搶著(zhù)說(shuō)：“水有什么學(xué)問(wèn)呀？水中有什么秘密呀？……”發(fā)“好，下面就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習今天的內容，請大家把夾子固定在支架上，然后，依次把布條、紙條、塑料紙用夾子夾住，再觀(guān)察有什么變化�！蔽覀兙驼兆隽�，發(fā)現紙條和布條觸到水后，水會(huì )往上“爬”，我驚喜地把這個(gè)發(fā)現告訴了湯老師，湯老師好好地表?yè)P了我們，不一會(huì )兒，這節快樂(lè )的`科學(xué)課結束了。

　　這節科學(xué)課可真有趣。

一次有趣的實(shí)驗作文10

　　一次有趣的實(shí)驗。

　　國慶節放假前，老師讓我們在假期里寫(xiě)兩篇周記，我準備做一次實(shí)驗，觀(guān)察綠豆怎樣發(fā)芽。

　　放假第一天我就拿起一把綠豆和一個(gè)干凈的小碗，準備開(kāi)始我的實(shí)驗，媽媽說(shuō)綠豆不能見(jiàn)油，要把碗刷干凈，否則豆芽就長(cháng)不出來(lái)了。我趕緊把碗用洗潔精洗了一遍，在碗里倒些水，把綠豆撒進(jìn)去，等待其變化。

　　過(guò)了兩天，我發(fā)現綠豆變胖了，像小雞一樣迫不及待要破殼而出，把綠衣服給脫了下來(lái)，露出了白白的身體。媽媽說(shuō)泡綠豆的水還要兩天換一次，要不然綠豆就腐爛了。我小心翼翼的把水倒掉再換上凈水。

　　又過(guò)了兩天，我發(fā)現綠豆的`尾巴長(cháng)出來(lái)了，它的尾巴又細又短，要過(guò)幾天才會(huì )變長(cháng)，我有點(diǎn)等不及了，可一想做事要有耐心，就連忙給豆芽換水去。我來(lái)到水池邊，把舊水倒掉，擰開(kāi)水龍頭接新水，呀！不好，水漫出來(lái)了，一個(gè)可憐的豆芽?jì)喉樦?zhù)漫出的水流進(jìn)了水池，哎，早知道注意一點(diǎn)了。

　　假期快結束了，這一天我又去看我的實(shí)驗怎么樣了，我的綠豆芽終于長(cháng)得又長(cháng)又白的，我開(kāi)心極了，我的綠豆成功發(fā)芽了，我喜歡一些小實(shí)驗，覺(jué)得很有趣，它不僅讓我學(xué)到了知識，還讓我明白了一些道理，做事情要有耐心、細心。

一次有趣的實(shí)驗作文11

　　朋友們，看到這個(gè)題目是不是覺(jué)得很好笑��？糖要怎么種？種在地里嗎？不，不，不，今天我就讓你們開(kāi)開(kāi)眼界吧！

　　我們要準備好的材料有：一個(gè)有蓋子又能耐高溫的玻璃瓶，一些細砂糖，一條棉線(xiàn)，一個(gè)奶鍋，還有一小塊的冰糖。我用尺子來(lái)量這一塊冰糖，它的長(cháng)約1。5厘米，寬約1。2厘米。

　　開(kāi)始做實(shí)驗了，首先，把奶鍋放在灶臺上，倒入細砂糖，用奶鍋加熱細砂糖，讓它完全溶解。然后把細砂糖溶液倒進(jìn)加熱過(guò)的玻璃瓶中，呀！奶鍋的把手好燙��！我只好用布抓著(zhù)奶鍋把手把細砂糖溶液倒進(jìn)玻璃瓶中。最后，將冰糖用棉線(xiàn)纏好，浸入溶液中，另一端固定在蓋子上，這樣，就完成了。

　　剛開(kāi)始時(shí)，冰糖只是小小的一塊。過(guò)了5天，冰糖要比第一天大了一些，棉線(xiàn)上纏繞著(zhù)一層像冰一樣的糖�？上Х胖玫腵時(shí)間不夠久，冰糖還不夠大。

　　時(shí)間一天天地過(guò)去了，終于迎來(lái)了“種”糖的第十五天。我把蓋子打開(kāi)一看，哇，第十五天的冰糖要比第五天的更大！我用尺子量了一下，這個(gè)“大塊頭”長(cháng)約4。8厘米，寬約2。3厘米，太讓人驚訝了。

　　這是為什么呢？原來(lái)，冰糖就是砂糖的結晶。當冰糖掛在砂糖溶液里的時(shí)候，它變成了“種子”的角色，隨著(zhù)時(shí)間的推移，溶液中有越來(lái)越多的砂糖微粒吸附在“種子”上，冰糖就越來(lái)越大了。

　　哇，這個(gè)實(shí)驗好有趣！我要好好探索，發(fā)現生活中更多的奧秘。

一次有趣的實(shí)驗作文12

　　真理的大海，讓未發(fā)現的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋，就好比那一次。

　　那天，老師面帶著(zhù)神秘的笑容走進(jìn)教室，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天要做一個(gè)有趣的實(shí)驗�！崩蠋熡终f(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)會(huì )‘游泳’的雞蛋嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)有�！崩蠋熣f(shuō)：“那今天我們就一起來(lái)教雞蛋‘游泳’吧�！�

　　王老師拿出了瓶子、雞蛋、鹽、水、吸管、勺子這六樣東西，王老師先在瓶子里倒水，再放入一個(gè)雞蛋，雞蛋快速地沉了下去。他再把鹽放進(jìn)去，水頓時(shí)變得渾濁起來(lái)，雞蛋就像一個(gè)貪睡的小娃娃一樣沉在水底一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)王老師用筷子攪了攪，雞蛋就像一個(gè)正在跳舞的小娃娃，它慢慢地游到了水的中央，但是過(guò)了一會(huì )兒后，它又“睡著(zhù)”了。我的心情很低落，本以為實(shí)驗失敗了，可是王老師不急不躁，又加了一點(diǎn)鹽，攪拌了一下，我發(fā)現雞蛋神奇地浮了起來(lái)。又冒出它可愛(ài)的小腦袋，好奇地打量著(zhù)我們。此時(shí)，同學(xué)們有的歡呼雀躍，有的目瞪口呆，還有的.議論紛紛。

　　老師解釋道原因，原來(lái)鹽水的浮力要比淡水高，所以雞蛋才浮了起來(lái)。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“我平生從來(lái)沒(méi)有做出過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過(guò)深思熟慮和嚴恪實(shí)驗的結果�！笨茖W(xué)的世界仍有許多奧秘等著(zhù)我們去探索。

一次有趣的實(shí)驗作文13

　　說(shuō)到有趣的課，那就是我們上的那節實(shí)驗課了。實(shí)驗課既好玩，又能學(xué)到知識，也正是因為這樣，我才覺(jué)得它有趣。

　　在快上課之前，大家都很期待，期待什么呢？當然是期待要學(xué)什么。開(kāi)始上課了，老師拿著(zhù)許多東西，有蘋(píng)果、雞蛋、泡沫……最引我注意是的老師手里拿著(zhù)像尺子一樣的東西。我問(wèn)老師那是什么？她說(shuō)等上課你就知道了。上課了，老師先給大家變了一個(gè)魔術(shù)：她把雞蛋放在一個(gè)裝滿(mǎn)水的水缸里，雞蛋沉了下去。而老師把雞蛋放在另一個(gè)水缸里時(shí)雞蛋卻浮了上來(lái)。這是為什么呢？我們百思不得其解。于是我們齊聲問(wèn)老師，老師說(shuō)要等到下課才知道。

　　這節課上的內容是“浮與沉”。老師拿出了那個(gè)像尺子一樣的.東西，告訴我們這是測力器，是由牛頓發(fā)明的，所以它的單位叫做“N”（牛）。老師說(shuō)潛水艇就是因為它排水和吸水的時(shí)候就會(huì )產(chǎn)生沉與浮。老師又拿了一個(gè)吸管串著(zhù)一個(gè)什么東西，老師說(shuō)這就是簡(jiǎn)單的潛水艇，還說(shuō)只要吸滿(mǎn)水就會(huì )下沉，排水的話(huà)則會(huì )上浮。老師還告訴我們哪些會(huì )上浮，哪些會(huì )下沉。就這樣一節課結束了。那開(kāi)始那個(gè)魔術(shù)是怎么回事呢？原來(lái)水太稀了，老師把水里撒了點(diǎn)鹽，水就變濃了，雞蛋就掉不下去了。

　　實(shí)驗課真有趣，既有意思，又能學(xué)到知識，真想再上一節這樣的課��！

一次有趣的實(shí)驗作文14

　　星期天的上午，一次有趣的實(shí)驗開(kāi)始了。

　　老師問(wèn)我們：“今天，我帶來(lái)了一位大力士，你們猜猜，它會(huì )是誰(shuí)呢？”“大力水手！”、“功夫熊貓！”……我們都猜錯了�！�大力士’竟是紙條。我們疑惑重重，我在想：這弱不禁風(fēng)的小紙條也是大力士？

　　這時(shí)，“紙條先生 ”表演了，證明了它是個(gè)大力士。接著(zhù)，老師給我們一分鐘的時(shí)間討論。然后，讓幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的辦法。同學(xué)們自己做實(shí)驗了，大家七手八腳的忙起來(lái)。我把紙條對折再對折，再把它系在帶子上，同桌把一瓶瓶裝了水的瓶子放進(jìn)袋子里，裝到第五瓶時(shí)，我擔心“紙條先生”會(huì )“骨折”，而出乎意料的是：它竟然沒(méi)有斷掉，真是一位大力士。

　　然后，老師叫兩位同學(xué)當小助手，老師把紙條對折，再對折，用手指壓平，在袋子上打了個(gè)蝴蝶結，把礦泉水瓶放進(jìn)去�！耙黄�、兩瓶、三瓶……二十二瓶！”我們越點(diǎn)越高興，聲音越來(lái)越響。砰！此時(shí)，木條承受不住二十二瓶礦泉水的重量，斷了。而紙條先生呢？沒(méi)斷！真是人不可貌相，海不可斗量。

　　紙條先生的.力氣為什么這么大？我絞盡腦汁，還是沒(méi)想出來(lái)老師說(shuō)：“只要反復地做，就知道了�！�

　　��！這是一次多么有趣的實(shí)驗��！我終于悟出來(lái)了——紙折疊在一起，它們的力量更大了。團結就是力量！

一次有趣的實(shí)驗作文15

　　今天上課，老師拿了兩個(gè)雞蛋。有同學(xué)問(wèn)：“是讓我們吃的么？”老師說(shuō)：“這里一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，你們來(lái)區分�！�

　　同學(xué)們紛紛議論了起來(lái)，有同學(xué)建議：“搖搖雞蛋，有聲音的是生的，沒(méi)有聲音就是熟的�！�。于是我們都上前拿起雞蛋搖了搖，鎖定了目標，但懷疑是生的雞蛋上有道縫隙，而且沒(méi)有蛋液流出來(lái)，所以心里還是不太確定。

　　“轉雞蛋！”又有同學(xué)大聲建議道。我們試著(zhù)轉動(dòng)雞蛋，發(fā)現還真的不一樣。熟的雞蛋可以轉動(dòng)也可以立起來(lái)，生的雞蛋就轉的超慢，像一個(gè)老爺爺走路一樣。這時(shí)候我們心里都有數了。

　　“可以用光照！”有同學(xué)又發(fā)現了新的方法，我們決定再試一下。先把可能生的雞蛋放在手電筒上，關(guān)上教室的燈，然后打開(kāi)手電筒。我們看到的雞蛋全身通紅，非常好看，燈光下小孔都清晰可見(jiàn)。老師說(shuō)，這些小孔是雞蛋呼吸的`地方。這種情況下看雞蛋就像看龍蛋似的，縫隙更像巖漿，真是太神奇了！

　　我們確定了哪個(gè)是生的雞蛋，哪個(gè)是熟的雞蛋，老師肯定了我們的選擇。

　　一次小小的實(shí)驗，讓我們學(xué)到了物理和化學(xué)的知識�？磥�(lái)只要認真觀(guān)察就可以在生活中發(fā)現很多趣事呢！