- 相關(guān)推薦
(集合)關(guān)于逗號的作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于逗號的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于逗號的作文1
下課鈴聲剛剛響起，所有同學(xué)都在專(zhuān)心致志的看老師放的教學(xué)視頻。我的鄰桌對我喊道：“趕緊起來(lái)，老師都看你幾眼了�！蔽也换卮�，極度不情愿的睜開(kāi)了雙眼。我看了眼老師，又抬頭看了看正在播放的視頻，剛準備用手撐著(zhù)頭繼續發(fā)呆，就聽(tīng)見(jiàn)金老師那高八度的`聲音喊道：“姚亮，你出來(lái)一下！”我頓時(shí)睡意全無(wú)，睜大眼睛對同桌說(shuō)：“老師剛叫我嗎？”同桌淡淡的回應了一句：“嗯，趕緊出去吧！”我無(wú)奈的搖搖頭，跟著(zhù)老師走了出去。
老師走在前面，我忐忑不安的慢慢跟在后面。馬上到辦公室門(mén)口，老師終于停下了腳步，轉過(guò)身對我說(shuō)：“你快過(guò)來(lái)啊，姚靚，你咋了？蔫不拉嘰的，這一大清早的就打瞌睡？昨天晚上干啥去了？玩手機了還是諞幫子？”我急著(zhù)對老師說(shuō)：“還玩手機呢，我哪來(lái)的手機，我哪有手機？老師接著(zhù)說(shuō)：“那你肯定是諞幫子了，諞到大半夜吧？”我立刻現出頹唐不安的模樣，嘴里說(shuō)著(zhù)：“我不過(guò)是和同學(xué)多聊了一會(huì )兒，所以……”老師接著(zhù)說(shuō)：“你最近啊，還是可以的，表現的還不錯。以后要按時(shí)睡覺(jué)，不然的話(huà)我還要到宿舍去看著(zhù)你們睡覺(jué)？”我連忙擺手說(shuō)：“不用了，不用了�！闭f(shuō)完，老師便讓我回教室了。
在回教室的路上，我想：在學(xué)習生活中必定會(huì )遇到許許多多的逗號，還有很多艱難困苦，要等待著(zhù)我去克服。
關(guān)于逗號的作文2
中國的教育和別國不一樣，也只用分數來(lái)看人。四十多分的挨打；多考十分，也無(wú)非是打少點(diǎn)；只有六十分以上的，回家才有好吃好喝。不過(guò)這是20年前的'事了。
陳文壕一回家，鄰居的姨父吆喝道：“陳文壕，你又考第一了！”陳文壕只說(shuō)：“媽?zhuān)堊龊脹](méi)？”姨父又高聲嚷道：“陳文豪又考第一了！”陳文壕漲紅了臉說(shuō)：“考不好，不代表沒(méi)出息！”全屋子的人都笑了。陳文豪吃了幾口面，姨父問(wèn)陳文壕：“你玩手機真的很厲害？”陳文壕一臉神氣�！澳悄阍趺礇](méi)把學(xué)習也搞好？”陳文豪臉上籠上了一層灰色，這回嘴里全是怨氣的話(huà)，屋內外充滿(mǎn)了快活的氣息。
陳文豪就是這樣的讓人快活，可是沒(méi)有他，別人也變這么過(guò)。
一天，媽無(wú)意看了一下手機，九點(diǎn)了，陳文豪沒(méi)有回來(lái)，問(wèn)：“陳文壕怎么還沒(méi)有回來(lái)？現在九點(diǎn)了�！泵妹萌碌溃骸盎蛟S是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，被老師給纏著(zhù)了，估計一時(shí)半刻回不來(lái)�！眿寢屄淖鲲�。過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)同學(xué)路過(guò)，媽媽忙問(wèn)，同學(xué)道：“陳文壕，這次是發(fā)了昏，在課堂上睡覺(jué)�！薄叭缓竽�？”“先寫(xiě)檢討�！薄叭缓竽�？”“打手�！薄昂髞�(lái)呢？”“后來(lái)怎樣，估計明天你要到學(xué)校去！”媽媽只是慢慢的做飯。
過(guò)了好久，陳文壕慢慢回來(lái)了，臉上全是失落。鄰居的姨父就嚷道：“陳文豪又挨打了！”陳文壕只說(shuō)：“不要取笑！”“取笑？上課，你睡覺(jué)能不挨打嗎？”“不是……不是……不不�！�
逗號，未完的生活！
關(guān)于逗號的作文3
逗號，是停頓，是慢下來(lái)的一種生活方式，生活有了停頓，效率才會(huì )更高。
停頓是一種方法。有一次，一個(gè)行人在路上行走時(shí)，看到路邊的田野里有一個(gè)農夫正在鋤地。農夫鋤地很慢，他鋤一下，停一下，喘幾口氣，再鋤一下……如此周而復始。那個(gè)行人感到十分疑惑，就對農夫說(shuō)：“你這么懶，什么時(shí)候才鋤完？”
“不知道應該怎么做，請你教我�！鞭r夫回答道。行人便拿起鋤頭，一口氣連揮了好幾下鋤頭，沒(méi)過(guò)多久就再也沒(méi)有揮動(dòng)鋤頭的力氣了。行人以為自己明白了耕耘的辛苦，農夫卻說(shuō)這只是因為行人的方法不對罷了。
之所以行人無(wú)法堅持下來(lái)，是因為他不懂得停頓的力量，不懂得合理安排時(shí)間，最終造成了欲速則不達的局面。
停頓是一種態(tài)度。蘇東坡被貶，他的人生落入了低谷，但他把這一次的貶謫，看作自己人生的一次停頓。弄一所小小的房子，在山坡上開(kāi)辟一塊農田，終日悠閑自在，日出而作，日落而息，喝酒吃肉，吟詩(shī)賞月，卻也是別有一番滋味。
如果蘇東坡沒(méi)有就此慢下來(lái)，悠然自在地生活，他也就不會(huì )寫(xiě)出“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的千古佳句，也就不會(huì )有流傳極廣的名聲了。這是他的`智慧，停頓一下，也許生活會(huì )活得更好。
停頓是一種境界。陶淵明一生都過(guò)著(zhù)隱居生活，“一簞食，一瓢飲�！币呀�(jīng)足夠滿(mǎn)足他的物質(zhì)需求。他所向往和追求的，是精神上的滿(mǎn)足。于是他慢慢地活著(zhù)，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！绷鬟B于山水草木之間，是一種大智的體現，是常人無(wú)法企及的。
逗號，作為人生的停頓，只是為了更久的積蓄，更好地發(fā)力罷了。
關(guān)于逗號的作文4
生活就是逗號，當你累的時(shí)候就會(huì )停下來(lái)休息一下，有一下子的成功做準備
我剛一到學(xué)校大門(mén)，就知道又要在這不好受的地方呆上一周，心里不止的嘆息。班上幾個(gè)打籃球的同學(xué)便都看著(zhù)我笑，有的叫道：“李緒仁，你又黑了不少！”我不回答，只是默默的把書(shū)包放下，便脫下外套。他們又故意高聲叫道：“你一定又曬了一天的太陽(yáng)了！”我很無(wú)奈的說(shuō)：“你們怎么能這樣說(shuō)……”“什么這樣說(shuō)，我昨天還看見(jiàn)你在曬太陽(yáng)，在你家門(mén)口！”我氣得漲紅了臉，爭辯道：“那叫享受！”便接連是爭辯的話(huà)，引得眾人都笑起來(lái)，操場(chǎng)上充滿(mǎn)了快活的`空氣。
打過(guò)半場(chǎng)籃球賽，我張紅的臉漸漸復原，旁人便又問(wèn)道：“李緒仁，你當真會(huì )打籃球？”我看著(zhù)問(wèn)我的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著(zhù)說(shuō)：“你怎么半天一個(gè)球都投不進(jìn)呢？”我就立刻顯出頹唐不安的模樣，也不想搭理他們，只是手上下不斷的做著(zhù)投籃的動(dòng)作，半天都投不進(jìn)一個(gè)。在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來(lái)。
有幾回，七八年級的同學(xué)聽(tīng)到笑聲，也趕熱鬧，圍住了我，我便向他們展示投籃技術(shù)，連投幾球都沒(méi)有進(jìn)，我著(zhù)了慌，連忙抱住球邊跑身教室邊對他們說(shuō)：“快上課了，時(shí)間不多了！”于是，這些孩子都在笑聲中走散了。
生活真的是逗號��！
關(guān)于逗號的作文5
我一走進(jìn)老師的辦公室，所有正在備課改卷子的老師都看著(zhù)我，其中一個(gè)老師叫道：“朱媛，來(lái)，過(guò)來(lái)看你的卷子�！蔽蚁仁且汇�，接著(zhù)將手握得更緊了，慢慢挪過(guò)去。別的老師趕緊在他們的辦公桌上一一找到我的卷子，有的翻過(guò)來(lái)看過(guò)去，有的拿起教鞭，在空中掄兩下，我的手握得更緊了。
在所有老師的目光下，我偷偷的遛走，可一到物理老師的桌旁，被堵住了，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，我趕緊停下來(lái)，所有的老師聽(tīng)見(jiàn)后都看著(zhù)我笑。我低著(zhù)頭，靜靜的聽(tīng)著(zhù)物理老師的`教誨：“這次模擬考試又沒(méi)上40分，你準備啥時(shí)候上40分��？”“我睜大眼睛說(shuō)，這念書(shū)嘛，不得慢慢上�！蔽锢砝蠋煔獾靡а狼旋X，大聲的說(shuō)道：“慢慢上，等你到明年再上，你沒(méi)看中考啥時(shí)候的……”接著(zhù)便是教育人的話(huà)，什么不學(xué)習以后咋辦？我只低頭不語(yǔ)，物理老師的話(huà)引得眾人都看著(zhù)我。
我回到教室，漲紅的臉色漸漸復了。同桌便問(wèn)道：“你考試考砸了嗎？”我低著(zhù)頭不語(yǔ)。他接著(zhù)說(shuō)：“一次失敗，沒(méi)什么大不了的，你別太傷心了，把它當作個(gè)小逗號就過(guò)去了，下次繼續努力！”
我心想：人的一生難免會(huì )遇到一些挫折，其實(shí)那并不可怕。挫折就像人生中的逗號，人生這么漫長(cháng)，不必在意。要記得生活中遇到的挫折、困難、痛苦都是上帝化了妝的祝福，會(huì )讓我們變得更加堅強！
關(guān)于逗號的作文6
一個(gè)逗號，便是一個(gè)轉折，許多個(gè)逗號連在一起，便構成了一句生動(dòng)多彩的話(huà)語(yǔ)�！}記
此時(shí)的我孤零零的坐在公園的長(cháng)椅上，陣陣秋風(fēng)吹在臉上，正如吹在了心中。幾片枯葉從空中飄落在地上，被風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)，在地面上發(fā)出吱吱的響聲。低頭望望手中那早已被揉成一團的試卷，不禁泛起了一絲苦笑，“哎”—長(cháng)長(cháng)的嘆息聲隨風(fēng)飄散，驚起幾只飛鳥(niǎo)，“或許，他們說(shuō)的對，我真的不如別人吧�！�
又是一次月考，本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我被打擊的'萎靡不振，原本的雄心壯志、豪言壯語(yǔ)如落葉般在秋風(fēng)中散落，全然不見(jiàn)了蹤影。
或許我便和這些落葉一樣，本就該屬于這平凡的泥土吧！暗自搖頭，許久不語(yǔ)，只留下陣陣瑟瑟的秋風(fēng)在耳邊呼嘯而過(guò)。忽然，猛的一怔，我仿佛看到了它的曾經(jīng)，在陽(yáng)光下，驕傲的投下片片濃蔭，高聲唱出生命的贊歌；在風(fēng)雨中，倔強的挺直弱小的身軀，為的只是自己心中的彩虹可以印在蒼穹之上，風(fēng)雨過(guò)后，那停留在葉片上的最晶瑩的雨滴，將敲響清晨的第一縷陽(yáng)光。
人生的旅途，定會(huì )有一個(gè)個(gè)轉折點(diǎn)，一次的結束，定又意味著(zhù)一次新生，一次次的轉折，方能顯示出生命的活力。提筆、潑墨，為自己人生畫(huà)上一個(gè)個(gè)逗號，忘記逗號前的是是非非，忘記逗號前的因因果果，有了這個(gè)逗號，便是嶄新的生活！我們要面對的、要奮斗的、要為之拼搏的，只是那逗號后的一段不知多長(cháng)的空白，為的只是在畫(huà)上句號后可以欣賞到一句優(yōu)美、通順、無(wú)怨無(wú)悔的話(huà)，這，便足矣！
關(guān)于逗號的作文7
一篇文章，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，就會(huì )有逗號，句號，逗號，是我們最常用的符號，它是一句話(huà)的結束，是另一句好的開(kāi)始，逗號，它可承載前一句，順應這個(gè)意思，也可轉折前一句，展開(kāi)另一種意思，逗號是一種多重的符號。但逗號也可以為人生的承接，為社會(huì )的承接，就好比唐朝時(shí)唐太宗開(kāi)創(chuàng )科舉制，而武則天發(fā)揚它，到了宋明元朝，還在用科舉制，這便是一個(gè)承接。
每一個(gè)皇帝，每一個(gè)王朝，每一個(gè)年代，都是一個(gè)逗號。逗號，它承接著(zhù)文明承接著(zhù)歷史，承接著(zhù)一個(gè)個(gè)發(fā)展的歷程。
逗號既可承接，也可轉折，在鋼鐵是怎樣煉成的一書(shū)中，主人公保爾一開(kāi)始被神父趕出教堂，而后成了工人、革命后又稱(chēng)為戰士，保爾喪失戰斗力，從而改行，走上寫(xiě)作的道路，開(kāi)始新的戰斗。
不錯，逗號就是一個(gè)轉角。從那進(jìn)去了，就不會(huì )通向哪里，一個(gè)逗號，可以將窮人變成富人，皇帝變成貧民，可將大海變成陸地，花木變成沙漠，為了逗號，一切皆有可能。
逗號是一個(gè)漩渦，有了它，一切都是那么明晰，它盡管可終結一句話(huà)，但那同樣可開(kāi)啟一句話(huà)。
逗號不是句號，是新時(shí)期的`里程碑。
逗號什么也不是，但他什么都是。時(shí)代在它劇中結束，又在它手中開(kāi)始，人物死在手中，又復活了它，時(shí)間在它手中磨滅，又倒轉輪回，開(kāi)始了它，逗號是我們的開(kāi)始？是我們的終結？逗號是生命的起點(diǎn)，也是生命的盡頭。逗號是時(shí)間的開(kāi)始，也是時(shí)間的停止，一切皆有可能。