神奇的實(shí)驗作文精選[15篇]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的神奇的實(shí)驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

神奇的實(shí)驗作文1

　　今天，老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，帶著(zhù)神秘的語(yǔ)調說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天自己來(lái)做汽水�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們就議論紛紛，有的說(shuō)：“我們自己做的能好喝嗎？”有點(diǎn)說(shuō)：“怎么做呢？”還有同學(xué)說(shuō)：“好！太好了，我最?lèi)?ài)汽水了！”教室里頓時(shí)沸騰了起來(lái)。

　　做汽水要用到水、檸檬、蘇打和砂糖，只見(jiàn)老師先把水倒到杯子里，然后切開(kāi)一個(gè)新鮮檸檬，把檸檬汁擠進(jìn)杯子里，再把蘇打輕輕地放進(jìn)水中。這時(shí)，老師激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大眼睛，仔細地盯著(zhù)杯子里的水，只見(jiàn)水里有一些小氣泡蹦到水面上，就像一個(gè)個(gè)調皮的小孩子往水面上跳。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)說(shuō)：“什么味道��？”有的同學(xué)說(shuō)：“真神奇呀！”還有同學(xué)說(shuō)：“快點(diǎn)讓我嘗嘗！”老師讓同學(xué)們嘗了一口，有的覺(jué)得像雪碧味，有的覺(jué)得沒(méi)有味道，有的'覺(jué)得很酸。老師又在里面加了一點(diǎn)砂糖，沒(méi)想到加了砂糖更難喝了。

　　看著(zhù)不斷冒氣的水泡，我疑惑不解。這時(shí)，老師給我們帶來(lái)了科學(xué)的解答。原來(lái)，檸檬水里的酸性物質(zhì)和蘇打發(fā)生了化學(xué)反應，就會(huì )形成碳酸，它會(huì )釋放出二氧化碳，所以才會(huì )不停的冒泡。

　　這節課，我不僅知道了怎么做汽水，還知道了科學(xué)小道理，也啟發(fā)了我以后要善于觀(guān)察才能發(fā)現更多的科學(xué)奧秘。

神奇的實(shí)驗作文2

　　今天，我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗——水中點(diǎn)燈。

　　上課了，老師拿出準備的工具：蠟燭、玻璃杯、打火機、水。實(shí)驗開(kāi)始前，老師首先用打火機點(diǎn)燃了蠟燭，往玻璃杯里倒了一些蠟油。然后，吹滅了蠟燭，將蠟燭固定在玻璃杯中。接著(zhù)，把水倒進(jìn)了玻璃杯，倒到和蠟燭差不多的位置。最后，點(diǎn)燃了另一根蠟燭，用這只蠟燭的火點(diǎn)燃了了玻璃杯中的蠟燭。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，玻璃杯中的火苗開(kāi)始變大了，玻璃杯的'周邊也出現了一個(gè)光圈，這個(gè)光圈好像一個(gè)太陽(yáng)，火苗左右擺動(dòng)時(shí)，光圈也會(huì )左右擺動(dòng)。

　　老師又往玻璃杯中倒了一點(diǎn)水，火苗依舊燃燒得很旺。過(guò)了一會(huì )兒，火苗開(kāi)始有變化了，一會(huì )兒大一會(huì )兒小，就像一個(gè)接觸不良的燈泡一樣。我想：火苗可真堅強��！又過(guò)了一會(huì )兒，水中的火苗一下子變小了，最后慢慢地熄滅了。

　　你想知道蠟燭為什么能在水中燃燒嗎？因為啊，蠟燭在燃燒的時(shí)候，會(huì )形成一個(gè)碗狀的保護層保護著(zhù)焰心。直到抵擋不住水，保護不了焰心了，火苗也就滅了。很神奇吧！

神奇的實(shí)驗作文3

　　今天下午我們去姚老師家上課，發(fā)現桌上擺著(zhù)許多東西，有一個(gè)打火機、一塊粉紅色的手帕、一瓶消毒酒精、一個(gè)不銹鋼的碗，還有盛著(zhù)清水的臉盆，咦，這是要干什么呢？大家開(kāi)始猜測起來(lái)，有的說(shuō)姚老師要讓我們洗臉，有的說(shuō)姚老師要讓我們洗手，還有的說(shuō)姚老師要給我們變魔術(shù)。

　　就在我們議論紛紛的時(shí)候，姚老師笑著(zhù)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給大家做一項試驗：‘燒不壞的手帕’。天那，世上哪有燒不壞的手帕呀！先別急，咱們接著(zhù)看下去。

　　只見(jiàn)姚老師先把手帕放進(jìn)水里浸濕，給它“洗了個(gè)澡”，然后用力擰干，接著(zhù)用消毒酒精打濕手帕，再把手帕挑在了筷子上，用打火機點(diǎn)燃手帕，手帕上立刻 竄出了一團藍色的火焰，把我們嚇了一大跳，燃燒一會(huì )后，姚老師把手帕扔進(jìn)了水里，再撈上來(lái)展開(kāi)一看，哇！手帕居然完好無(wú)損！大家都看的`目瞪口呆，一臉不敢 相信的神情。

　　手帕為什么燒不壞呢？大家的答案千奇百怪。最后姚老師給我們做了解釋?zhuān)骸斑@個(gè)實(shí)驗的原理并不復雜，因為酒精比水輕，所以剛才燒著(zhù)的是手帕外面的酒精，并不是手帕�！痹瓉�(lái)是這樣��！我恍然大悟，心中的謎團終于被解開(kāi)了。

　　科學(xué)真的讓我們感覺(jué)很神奇！

神奇的實(shí)驗作文4

　　今天我們學(xué)習了語(yǔ)文園地四，里面有一個(gè)習作練習，要求寫(xiě)一個(gè)做實(shí)驗的過(guò)程，到底做什么實(shí)驗好呢？這時(shí)候，老師說(shuō)如果把杯子裝滿(mǎn)水，蓋上紙片后倒過(guò)來(lái)會(huì )有什么現象呢？“哈哈，老師真逗，那當然是水流出來(lái)紙被弄濕啦！”我想�！安贿^(guò)，老師怎么會(huì )讓我們做這么幼稚的實(shí)驗？”

　　帶著(zhù)疑問(wèn)回到家后，我就迫不及待地拿出杯子、紙片，先擰開(kāi)水籠頭將水慢慢地注滿(mǎn)杯子，輕輕地蓋上紙片，然后用手掌按住紙，迅速地把杯子倒過(guò)來(lái)，再小心翼翼地把手拿開(kāi)。哇！神奇的現象產(chǎn)生了，水沒(méi)有流下來(lái)，紙也沒(méi)有掉下去，我想是不是因為水滿(mǎn)的原因呢？那就把水倒出1/4，再做一遍，水仍然沒(méi)有流出，紙片緊緊的.貼合在水杯上，即使我緩緩的搖動(dòng)水杯。同樣的方法，我又倒出一部分，讓水剩余原來(lái)的1/2，然后再倒出一部分，只余了原來(lái)水的1/4，試過(guò)之后發(fā)現水都沒(méi)有流出來(lái)，紙也沒(méi)有掉下來(lái)。

　　這是為什么呢？這個(gè)實(shí)驗強烈的激起了我的好奇心，我央求媽媽和我一起探討尋找答案，原來(lái)是大氣壓的原因，雖然我還不太了解它，但相信隨著(zhù)知識的學(xué)習和積累， 我一定會(huì )揭開(kāi)它神秘的面紗。

神奇的實(shí)驗作文5

　　你們玩過(guò)有趣的氣球嗎？你們想知道不用吹氣球就能吹起來(lái)嗎？那我就告訴你們吧！

　　首先準備制作吹氣球的材料和工具。一個(gè)新氣球、塑料瓶、小蘇打、白醋、小彩紙，這些材料和工具都準備就緒，就可以開(kāi)始了。

　　先用小彩紙卷成圓錐形，再用膠布貼著(zhù)，這樣就成了一個(gè)小漏斗，然后把漏斗放在氣球口上，把小蘇打倒進(jìn)去二分之一，接著(zhù)，再把白醋倒進(jìn)塑料瓶里二分之一，把氣球倒過(guò)來(lái)扣在瓶口上，最后松開(kāi)手把小蘇打和白醋和在一起，這時(shí)，我想氣球里空空的，不可能會(huì )被吹起來(lái)吧，可出乎意料的事發(fā)生了，氣球竟然慢慢地鼓起來(lái)了，然后越來(lái)越大。我驚訝得張大了嘴巴，我撓了撓頭，想：“這是怎么回事呢？”我趕快去問(wèn)爸爸和媽媽?zhuān)�原�?lái)是小蘇打和白醋和在一起惹的'禍，因為兩種東西合在一起會(huì )產(chǎn)生一種氣體，這種氣體被氣球和瓶子困住，所以它越來(lái)越大，最后把氣球吹了起來(lái)。哦，這個(gè)實(shí)驗真有趣！

　　這個(gè)實(shí)驗不僅讓我懂得了一些知識，還給我帶來(lái)了樂(lè )趣。平時(shí)我們大家應該多多觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現更多有趣的事。

神奇的實(shí)驗作文6

　　可能我們都見(jiàn)過(guò)彩虹，但你們見(jiàn)過(guò)彩虹雨嗎？今天我在奇趣課堂上看見(jiàn)了神奇的彩虹雨，快快跟上我的腳步去看看這神奇的彩虹雨吧！

　　一上課，我們就特別激動(dòng)，因為今天老師要和我們做實(shí)驗。只見(jiàn)老師先把需要的材料擺在講桌上，然后往一個(gè)量杯倒入20毫升食用油，分別滴入橙紅色、深綠色、黃色、藍色和黃綠色的`色素并用攪拌棒攪拌均勻。接著(zhù)，老師往透明瓶子中倒入約150毫升清水，再把混有色素的食用油全部倒入透明瓶子中，靜置10秒。這時(shí)，我心想：真的能成功嗎？

　　突然，奇跡出現了，原本浮在水面上，和油混在一起的各種色素像雨絲般穿過(guò)了油層，像降落傘一樣緩緩降落水底。同學(xué)們迫不待及地涌上講桌觀(guān)看著(zhù)奇跡般的彩虹雨。

　　為什么會(huì )出現這神奇的彩虹雨的呢？原來(lái)是因為食用油的密度比水的密度小，混有色素的食用油倒入清水之后，食用油會(huì )浮在水面上。靜置一段時(shí)間后，由于色素的密度最大，色素便開(kāi)始沉入水中，與水相溶解，就出現了神奇的彩虹雨。

　　這次的實(shí)驗真是妙不可言！

神奇的實(shí)驗作文7

　　這節課讓我增長(cháng)了知識，我希望以后能用更多這樣的實(shí)驗課。今天下午一上課，李老師就大夸�？诘卣f(shuō)：“一張薄薄的紙能把一杯水一滴不漏地拖住�！�

　　教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的人不假思索地說(shuō)：“不可能�！庇械娜藚s非常確定地說(shuō)：“老師一定能成功�！边�有的人根本沒(méi)有議論。大家各持己見(jiàn)，我心里卻覺(jué)得這簡(jiǎn)直是公雞下蛋——天下奇聞，可是我卻表里不一，選擇了覺(jué)得老師能成功的這派。

　　只見(jiàn)老師準備了兩個(gè)盆，一張硬卡紙，一個(gè)玻璃杯和一個(gè)鐵杯子，老師用水灌滿(mǎn)了鐵杯子，又把鐵杯子里的水倒向了玻璃杯，老師剛開(kāi)始先輕輕地倒，這樣的水柱涓涓細流，像絲線(xiàn)一樣細，接著(zhù)，老師又慢慢地往下倒，這樣的水珠跟小女孩扎的辮子一樣。水杯中的泡泡有的往上升，有的向下降，往上的像是想要呼吸新鮮空氣一樣，往下的像是想當潛水員去探險一樣，一直到玻璃杯里水漫金山，杯子外圍像瀑布一樣。這時(shí)，老師得意洋洋、神秘兮兮地說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的.時(shí)刻到了�！蔽抑�前覺(jué)得老師如果在全班同學(xué)面前不成功的話(huà)，她會(huì )在全班同學(xué)面前出丑的，我為老師捏了一把汗，心臟像兔子一樣砰砰直跳。在我暗自思付的瞬間，老師已經(jīng)把紙放在了玻璃杯上面，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，老師以迅雷不及掩耳之速把玻璃杯給翻了過(guò)來(lái)。沒(méi)想到紙居然拖住了水，這讓全班同學(xué)都變得目瞪口呆，整個(gè)教室也變得鴉雀無(wú)聲了。

　　這是怎么回事呢？原來(lái)是因為大氣壓力。

神奇的實(shí)驗作文8

　　聽(tīng)說(shuō)用梳子在頭上擦幾下可以吸住紙碎我決定做個(gè)實(shí)驗看看。

　　首先拿出一個(gè)梳子，還有一些紙碎。我們先把梳子放在頭上，再用力的摩擦。然后把梳子放在紙碎的上面，看看是否能吸起紙碎，重復實(shí)驗步驟三次

　　我查看了資料，原來(lái)它的原理就是，只限本身不帶店，但是受梳子上帶的電的電場(chǎng)影響，同性電荷被排斥到遠端，異性電荷被吸引到近端，于是在外加電場(chǎng)的影響下變?yōu)閹щ�。如果梳子不接觸紙屑，離開(kāi)后紙屑會(huì )恢復不帶電的狀態(tài)。用梳子接觸紙屑上而使紙屑后會(huì )使梳子上的電荷轉移一部分的紙寫(xiě)上而使紙屑帶電。只不是晶體，電荷轉移也不需要是導體，靜電只在物體外表面。梳子與紙屑之間有有異電差，不帶電與帶電也是異電，他們之間就會(huì )相互吸引，塑料經(jīng)過(guò)摩擦能產(chǎn)生靜電，就能吸住紙碎，過(guò)一會(huì )兒電就放掉了。當一個(gè)帶有靜電的物體，靠近另一個(gè)不帶靜電物體時(shí)，由于靜電感應，沒(méi)有靜電的'物體，內部靠近帶電物體的一邊會(huì )聚集與帶電物體所攜帶電荷，相反極性的電荷，另一側產(chǎn)生相同數量的同極性電荷，由于異性電荷互相吸引，就會(huì )表現出“靜電吸附”現象。

神奇的實(shí)驗作文9

　　今天上午，我參加了小記者的第十一次活動(dòng)——我是小小科學(xué)家。這次活動(dòng)舉行在我校，實(shí)驗主題如下：

　　1.顯微鏡下的微觀(guān)世界；2.酸堿指示劑實(shí)驗；3.力學(xué)實(shí)驗：作用力與反作用力。

　　首先，我們來(lái)到了顯微鏡教室。十幾臺顯微鏡井井有條的擺在桌上，熱情的歡迎我們的到來(lái)。老師已經(jīng)把顯微鏡調整好，在載物臺上有一片玻片，玻片上有一片洋蔥片。我觀(guān)察了一下，發(fā)現洋蔥片表皮的微細胞呈魚(yú)鱗狀。老師給我們講了顯微鏡主要部分有：鏡座、鏡柱、鏡壁、鏡筒、載物臺、目鏡、物鏡、調節器等等。然后，老師讓我們進(jìn)行了實(shí)驗，我和幾個(gè)小伙伴調試，最終取得了成功。

　　緊接著(zhù)，我們有開(kāi)始了酸堿指示劑的實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗主要告訴我們：白醋配紫甘藍水，變粉紅色；水配紫甘藍水，不變色；小蘇打配紫甘藍水，變綠色。然后我又發(fā)明了一種三色水，它呈藍、粉、綠色，是由粉紅色和綠色配成的。

　　最后，我又見(jiàn)識了作用力與反作用力的威力。老師用馬達、刷子、電池、鯊魚(yú)夾等拼成了一個(gè)可以自動(dòng)行動(dòng)的“”“刷刷車(chē)”’。我們每個(gè)人都進(jìn)行了啟動(dòng)和實(shí)踐，真的很好玩。

　　通過(guò)這次神奇的科學(xué)實(shí)驗之旅，我懂得了探索科學(xué)的重要性，要培養創(chuàng )新的`思維習慣于思維方式，鍛煉我們的動(dòng)手、動(dòng)腦、觀(guān)察、溝通、合作的綜合能力。

神奇的實(shí)驗作文10

　　紙橋？這種危橋都敢上市？天哪，不得了哇！哎，停停！這可不是走人的，這可中放硬幣的！今天，我們文化快車(chē)班的老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗。

　　只見(jiàn)老師變戲法似的“變”出兩個(gè)茶葉罐和一張紙，頓時(shí)，下面立刻人聲鼎沸，議論紛紛，“老師又在變魔術(shù)嗎？”“老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？”在我們云里霧里的時(shí)候，陳老師終于公布了“迷底”——“我們大家一起來(lái)做一個(gè)小小的.實(shí)驗，來(lái)測一測紙橋的承重能力！”

　　第一次實(shí)驗開(kāi)始了，只見(jiàn)老師把紙橫架在兩只茶葉罐中間，微微固定。正當老師正準備放硬幣時(shí)，不知哪位同學(xué)喊了一聲：“見(jiàn)證奇跡來(lái)臨……”話(huà)音未落，老師已經(jīng)迫不及待地把硬幣投上去，一、二、……“叮呤呤！”一聲清脆呤響，紙橋倒塌！此時(shí)，全班爆笑……也不知又是哪位怪笑著(zhù)說(shuō)：“實(shí)驗失賬！”

　　第二節又上課了，第二次的實(shí)驗也接著(zhù)開(kāi)始了，這時(shí)，老師居然想出了一個(gè)絕妙的辦法，將原先的平橋“變”成拱橋，我們半信半疑，屏息凝視地觀(guān)看“奇跡”地到來(lái)。老師把一枚硬幣“空投”了下去，又一枚，“砰”！紙橋倒！“失誤，失誤！”老師連連說(shuō)道，“再來(lái)一次！”這一次，老師小心翼翼地把硬幣放一去，一、二、三……“當！拱橋倒了�！芭�！新記錄，三枚！”我興奮地喊道。

　　我想到，怪不得經(jīng)常見(jiàn)到拱橋，很少有平橋，原來(lái)它的承重力強��！在語(yǔ)文課上，我也學(xué)到了這個(gè)科學(xué)道理，真沒(méi)想到！

神奇的實(shí)驗作文11

　　雙手抓不起，一刀劈不斷，洗衣和做飯，都要請他來(lái)，這是誰(shuí)呢？對了，當然是水！

　　今天，小花老師說(shuō)要做一個(gè)有趣的實(shí)驗，做什么實(shí)驗？你等一下就知道了！小花老師拿出了好多硬幣、一個(gè)杯子、和一盆水。實(shí)驗開(kāi)始了，大家都閉上了嘴巴，看著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。生怕會(huì )少看了一些步驟……

　　老師把杯子裝滿(mǎn)水，然后讓我們去拿她手上的硬幣，沿著(zhù)杯子，輕輕地把硬幣投下去，看投幾個(gè)硬幣水才會(huì )濺出來(lái)�！斑�真不知道老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥！這杯水，本來(lái)就是滿(mǎn)的，投一個(gè)硬幣，肯定就滿(mǎn)了吧！”大家聽(tīng)了老師的'話(huà)，都七嘴八舌的討論了起來(lái)。有人說(shuō)兩個(gè)硬幣，有的說(shuō)可以放5個(gè)硬幣。還有人說(shuō)可以投10個(gè)硬幣，到底能投多少個(gè)呢？讓我們去做一做，看一看吧。

　　大家跑到老師那邊，各個(gè)拿著(zhù)硬幣，輪流過(guò)來(lái)，直到大家都把12顆硬幣給用完了，水也沒(méi)流出來(lái)，我們只好又把自己的錢(qián)拿出來(lái)，又投了4個(gè)硬幣下去，水還是沒(méi)有滿(mǎn)出來(lái)，老師又拿了16個(gè)硬幣來(lái)，我們把硬幣依次投下去，“嘩嘩”水一下子從杯子里涌了出來(lái)，濺到了桌子上。

　　晚上我回家查了查資料，知道了其中的奧秘，原來(lái)水面上有一層膜，會(huì )讓水盡量聚攏在一起，所以把硬幣放在水里，水不輕易溢出來(lái)。啊，科學(xué)真有趣，而且又好玩，它時(shí)刻在我們身邊。

神奇的實(shí)驗作文12

　　同學(xué)們你們吹過(guò)氣球嗎？是怎么吹的？是不是用嘴吹的？而我和你們卻不一樣�？祀S我看看吧！

　　今天我們在作文課堂上體驗了一次“瓶子吹氣球”。首先我們準備一個(gè)空礦泉水瓶，再拿一袋神秘的白色粉末，再準備一袋白醋，還有小勺或者是用紙做成紙漏斗，還有五彩繽紛的小氣球。一切準備就緒，我的心情特別激動(dòng)。同學(xué)們有的在摩拳擦掌，有的`高興的站了起來(lái)，還有同學(xué)激動(dòng)的跳了起來(lái)。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，我們先把白色粉末倒入氣球里，然后把氣球按到瓶口上，馬上要倒的那一瞬間我的心情無(wú)比激動(dòng)，我和隊友一起喊：“三、二、一！”我就把氣球豎了起來(lái)，白色粉末一下掉進(jìn)了裝著(zhù)白醋的瓶子里，瞬間白醋就沸騰了，白醋成了像牛奶一樣的顏色，瓶子里全是泡沫，氣球的肚皮都鼓了起來(lái)，里面的白醋發(fā)出“咕嚕咕�！钡穆曇�，我們的實(shí)驗成功了，全班同學(xué)都特別高興。

　　你們知道它是什么原理嗎？我來(lái)告訴你們。其實(shí)白色粉末就是小蘇打，小蘇打的主要成分就是碳酸氫鈉，它與醋結合產(chǎn)生二氧化碳，是二氧化碳把氣球吹起來(lái)的。

　　這就是化學(xué)反應，化學(xué)世界簡(jiǎn)直太神奇了！快和我一起來(lái)探索吧！

神奇的實(shí)驗作文13

　　今天作文課上，老師端來(lái)一個(gè)綠色的盤(pán)子，盤(pán)子里放著(zhù)一個(gè)透明的玻璃杯，杯子里裝滿(mǎn)了純凈水。旁邊還有一個(gè)橢圓形的新鮮雞蛋和一個(gè)透明玻璃碟子，碟子里裝了鹽，鹽上插了一把小勺子。老師神神秘秘地問(wèn)：“我們今天要干什么？”同學(xué)們慢慢地舉起了手，老師請小欣同學(xué)發(fā)言，她非常自信地告訴大家：“我們今天要做實(shí)驗�！崩蠋熢u價(jià)她：“一語(yǔ)即中，很聰明�！�

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師拿起雞蛋輕輕地放入水中，只見(jiàn)雞蛋緩緩地沉入水底。老師拿起小勺子，往水里加鹽，我們幫老師數數：“一�！彪u蛋晃了一下，但馬上靜止不動(dòng)，“二�！彪u蛋又晃了一下，但又馬上靜上不動(dòng)；“三、四……九、十�！彪u蛋絲毫沒(méi)有動(dòng)靜，于是老師拿起勺子在水中一圈一圈地攪拌，“一、二、三、四�！彪u蛋開(kāi)始離開(kāi)水底，懸在水中。老師繼續攪拌，雞蛋終于浮出水面，露出了“小腦袋”，還在水中旋轉，好像在跳芭蕾舞，仿佛在慶祝自己脫離“苦�！�。這時(shí)，故意賣(mài)起了關(guān)子：“同學(xué)們，這是為什么呢？”大家的眼睛里充滿(mǎn)了疑惑，你看看我，我看看你，似乎能在別人的'眼睛里尋找到答案。不一會(huì )兒，素有“小博士”之稱(chēng)的陳鵬舉起了手，振振有詞地說(shuō)：“因為鹽水的密度比純凈水大，所以雞蛋才能浮起來(lái)�！彼�的解釋揭開(kāi)了謎底。

　　科學(xué)真有趣，科學(xué)真神奇，科學(xué)真偉大。我們要熱愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)解釋生活。

神奇的實(shí)驗作文14

　　凡凡老師每天都會(huì )給我們帶來(lái)驚喜。這天，她故作神秘地走進(jìn)教室，看我們滿(mǎn)是期待地坐直了身子，就從身后拿出兩個(gè)杯子和一張紙片，慢條斯理地把它們放到桌子上，然后微笑著(zhù)看著(zhù)我們。

　　這是要做什么呀？凡凡老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呢？沒(méi)有一個(gè)同學(xué)知道答案。這時(shí)，凡凡老師說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，老師今天要給你們做一個(gè)實(shí)驗，請你們看好了喲�！�

　　我們就瞪大了眼睛看著(zhù)。只見(jiàn)凡凡老師先把其中一個(gè)杯子裝滿(mǎn)水，蓋上紙片。然后，小心翼翼地把杯子倒過(guò)來(lái)。我們都屏住了呼吸，生怕這杯水會(huì )全部濺到老師身上。但結果，太出乎意料了，這些水竟然沒(méi)有漏出來(lái)，還是那么穩穩地呆在水杯里。這真是太神奇了！到底是怎么回事呢？

　　凡凡老師給我們解釋道：“這是一個(gè)科學(xué)實(shí)驗，杯子里裝滿(mǎn)了水，就沒(méi)有空氣了，那杯子外面到處都是空氣，這些空氣都有壓力，下面的'空間就把紙片托住了，水也就不會(huì )流出來(lái)�！�

　　啊，原來(lái)是這樣呀�？茖W(xué)是這么神奇，以后，我一定要學(xué)好科學(xué)，努力去破解科學(xué)領(lǐng)域里的未知密碼。

神奇的實(shí)驗作文15

　　“掉下去了，掉下去！”“好神奇��！”教室里傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。原來(lái)是謝老師正在給我們做一個(gè)“會(huì )吃雞蛋的瓶子”的實(shí)驗呢。

　　老師像魔法師一樣，拿出了一個(gè)玻璃瓶子，一個(gè)去了殼的熟雞蛋，一些碎紙和一個(gè)打火機，然后神秘地對我們說(shuō)：“你們看看雖然雞蛋比瓶口大多了，但是這個(gè)雞蛋有可能會(huì )掉進(jìn)瓶子里哦！”我們都帶著(zhù)半信半疑的眼神期待著(zhù)這個(gè)實(shí)驗。只見(jiàn)老師先用打火機點(diǎn)燃一些碎紙，然后放進(jìn)瓶子里，瓶子里立刻冒出一股股濃濃的白煙。接下來(lái)，老師把雞蛋放在瓶口上，“呀！雞蛋的腰變細了！”有位同學(xué)情不自禁地大喊起來(lái)。我們也不禁站了起來(lái)，目不轉睛地看著(zhù)雞蛋腰變細的過(guò)程。突然，雞蛋真的被瓶子吸下去了。我們都驚訝得目瞪口呆，然后又興奮地對老師說(shuō)：“老師，太神奇了！雞蛋真的掉進(jìn)瓶子里啦！”我仿佛聽(tīng)見(jiàn)瓶子得意洋洋地說(shuō)：“信了吧，雞蛋！我說(shuō)過(guò)我可以把你吃進(jìn)我的.肚子里哦！”

　　老師看著(zhù)我們興奮的樣子，笑著(zhù)對我們說(shuō)：＂大家想知道為什么雞蛋會(huì )被吸進(jìn)瓶子里嗎？其實(shí)原理是這樣的：當紙條在瓶子里燃燒時(shí)，會(huì )用盡了瓶子里的氧氣，這會(huì )使瓶子里的大氣壓力變小了，而瓶子外面的壓力大，就把雞蛋壓進(jìn)了瓶子里�！蔽覀兟�(tīng)了之后，恍然大悟，都情不自禁地贊嘆道：“原來(lái)是這樣��！”

　　通過(guò)這次實(shí)驗，我發(fā)現了生活中有許多神奇有趣的事，只要我們善于觀(guān)察和探索，就會(huì )有所發(fā)現。