師恩的作文精華(15篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的師恩的作文，希望對大家有所幫助。

師恩的作文1

　　鮮花感恩雨露，滋潤它成長(cháng)；鳥(niǎo)兒感恩天空，因為天空讓他自由飛翔；青松感恩土地，因為土地讓它變得強壯；我要感恩我的老師，因為是他們幫我開(kāi)啟了一扇扇知識的大門(mén)，是他們讓我看清了是與非……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，作文 師恩難忘�！边@句話(huà)曾經(jīng)被無(wú)數人來(lái)比做老師，他們嘔心瀝血、無(wú)私奉獻，使多少祖國花朵成為棟梁之才！可誰(shuí)又能知道，這其中包含了多少的汗水與心血呢？也許老師們那略白的發(fā)絲，斑斑皺紋就是最好的的見(jiàn)證吧！

　　我覺(jué)得現在的我們就像還在珍珠貝里等待煥發(fā)光芒的沙粒，老師就像珍珠貝一樣，把所有知識分給我們，讓我們用知識來(lái)“包裝”自己，讓我們把珍珠貝中的`珍珠質(zhì)積累下來(lái)，最后成為一顆顆晶瑩剔透的珍珠，成為華夏的棟梁之才。

　　您是領(lǐng)航的大雁，飛向目地地，您時(shí)刻保持警惕，為了就是怕我們走向錯誤的航線(xiàn)，您清楚的告訴我們哪里有可口的食物，那里是有毒藥的吃的，哪里的生活適合我們，哪里的生活會(huì )處境危險，因為有了您的帶領(lǐng)，我們長(cháng)大了，變成了可以分別好壞的少年，初中二年級作文《作文 師恩難忘》。

　　老師，您總是把我們放在第一位，“育創(chuàng )心之人才，達成功之通途”是您對我們的承諾，“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”是您對我們的唯一要求，您教導我們該如何做一個(gè)合格的人，將課本中的真理和生活中的實(shí)踐一同交給我們。讓我們可以全面發(fā)展，因此，從您手里栽培出的花草，一定是最美的。

　　老師是不會(huì )滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)生心中的理想和希望。星星之火，可以燎原。您給了學(xué)生樂(lè )觀(guān)、積極的生活態(tài)度，火中可以給人給溫暖和無(wú)限的遐想；老師是清清的泉水，您流過(guò)山川、樹(shù)林，永遠不會(huì )干涸，高山也無(wú)法擋住您的去向，您每晚挑燈夜讀，就是為了灌溉無(wú)知的田野；那清澈的泉水，永遠帶著(zhù)一絲甘甜，永遠與那骯臟的溪流劃清界限。您的甘甜，我會(huì )永遠的記在心里。

師恩的作文2

　　師恩是什么？她啊，是一縷陽(yáng)光溫暖了我們的心田；她啊是一絲清風(fēng)撫平我們內心的傷感；她啊，是一股甘甜的清泉，流淌在我們心間；她啊，是一把智慧的鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)；她啊，更是不滅的火焰，擦出了渴望知識的火花。人們常說(shuō)；師恩深似海。大海的浩蕩豈非尋常事物所能比的？一日為師，終生為父。插柳之恩，我怎能忘？如果沒(méi)有老師毫無(wú)保留的付出，又何來(lái)祖國未來(lái)的棟梁之財？五千年的燦爛文化，又何以保存至今呢？

　　老師是教書(shū)育人的代名詞。演繹著(zhù)千古傳奇的.師恩，自古多少英雄豪杰舉杯贊美自己的老師。今日，我也要贊師恩浩蕩。

　　“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！崩蠋煵磺蟪雒�得利，只希望自己的學(xué)生能夠報效國家�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”即便是到了生命的最后一刻，也依然牽掛著(zhù)曾經(jīng)細心培育過(guò)的孩子，如今幸福嗎？如今過(guò)得好嗎？

　　我深深感謝著(zhù)。語(yǔ)文老師兼班主任，每一天過(guò)得既辛苦又忙碌。但老師從不將心里的苦擺在臉上，她總是微笑著(zhù)面對同學(xué)們，時(shí)時(shí)刻刻都表現的很開(kāi)心。面對失意的同學(xué)，老師用溫暖的語(yǔ)言安慰；面丟調皮的孩子，老師很?chē)绤�，可內心不免多了一份失落�?/p>

　　我深深喜歡微笑———英語(yǔ)課是我快樂(lè )的天堂，我可以開(kāi)懷大笑，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的笑。英語(yǔ)老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、憨厚可愛(ài)的樣子在我們記憶深處最不會(huì )忘記的。

　　我深深喜歡著(zhù)。數學(xué)老師上課的時(shí)候很少笑，偶爾笑一次，在我的眼里顯得是那么美麗。老師上課比較嚴厲，但對同學(xué)們也還是很寬容，實(shí)在氣不過(guò)，才會(huì )說(shuō)他幾句。大多數同學(xué)不怎么喜歡數學(xué)老師，覺(jué)得老師兇，可我非常喜歡數學(xué)老師。

　　“春天的花開(kāi)了，夏天的蟬叫了，秋天的果熟了，冬天的雪飄了。穿越人生的悲歡離合，走過(guò)循環(huán)往復的四季�！崩蠋熆偸窃谧巫尾痪�，兢兢業(yè)業(yè)為了一代又一代的莘莘學(xué)子滴落汗水。一支粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下老師的無(wú)限深情；一個(gè)講臺，輝映著(zhù)老師的艱辛�！笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，我永生難忘！”浩蕩師恩！師恩浩蕩！

師恩的作文3

　　老師是火種，點(diǎn)燃了我的心靈之火；老師是石級；承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)向上攀登；老師是一支蠟燭，雖然微弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

　　唐老師是從六年級開(kāi)始教我們班的 ，是一位善解人意的老師。平常十分關(guān)心班級里的每一位同學(xué)。

　　記得有一天，天氣很冷很冷，我上學(xué)時(shí)忘帶手套了。第三、四節課正好是語(yǔ)文考試，我的手快凍僵了，握不住筆，勉強寫(xiě)的字也歪歪扭扭，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時(shí)，老師看我還不動(dòng)筆，就走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我這么了，我說(shuō)我今天忘帶手套，手都快凍僵了，寫(xiě)不好字了。我原以為老師會(huì )批評我，說(shuō)我記性差，讓我自己想辦法。當我正準備挨批評時(shí)，老師先摸了摸我的手，見(jiàn)我的手這么涼，就讓我自己揉手，給我倒了一杯熱水，還讓我去辦公室拿一雙手套。我十分感謝老師，戴上了老師的`手套，我的手好像不那么冷了。每當想起這件事時(shí)，我心中感到異常溫暖。

　　我媽媽一直想讓我帶點(diǎn)心到學(xué)校吃，于是我就去告訴唐老師，唐老師立刻同意了。我很高興，今后我每天都會(huì )帶一點(diǎn)小點(diǎn)心。直到有一天，我帶點(diǎn)心的事被同學(xué)們發(fā)現了，告到老師哪兒，老師就說(shuō)從明天起大家都可以帶一點(diǎn)小點(diǎn)心，如果大家表現好，下周可以帶水果在餐后吃。同學(xué)們十分興奮。第二天同學(xué)都帶了點(diǎn)心，我看見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)帶了特大號面包，中飯吃的很少，這次泡湯了，老師不讓我們帶了，不過(guò)我心里還是很感激老師 。在我們最后一次春游的時(shí)候，唐老師特地從家里帶了許多風(fēng)干牛肉，分給全班同學(xué)。班里的一些男同學(xué)，經(jīng)常亂發(fā)脾氣，讓唐老師生氣。但唐老師還是耐心教育他們，讓他們改正錯誤。 老師，您是甘甜的泉水，滋潤著(zhù)我幼小的心靈：老師，您是溫暖的陽(yáng)光，照亮了我未來(lái)的大道：老師，您是辛勤的熟蠶，鋪墊著(zhù)我輝煌的人生。

師恩的作文4

　　每個(gè)年齡段的成長(cháng)，除了媽媽的精心培養，我最感謝的就是在不同階段遇到不同的老師，對我不同的教育和栽培，讓生性?xún)认�、膽小的我變化很大也很快�?/p>

　　記得在北方，我兩歲半就上了幼兒園的小托班，第一次去的時(shí)候想哭又害怕，連上廁所都不敢，好像是個(gè)冬天，內急在褲襠里，別提多難受啦！可是和藹的康老師發(fā)現了，不但沒(méi)有訓斥我，也不嫌臟，給我洗干凈了，還抱著(zhù)我哄我親我呢！后來(lái)和爸媽來(lái)了南方，因為住所不定，換了好幾個(gè)幼兒園，遇到的老師都沒(méi)有因我是外地來(lái)的，而忽視和冷淡我，使我從小就懂得：關(guān)愛(ài)是多么重要！

　　后來(lái)家庭條件穩定了，正好面臨我上學(xué)，戶(hù)口落到了南京市，就讀于月牙湖小學(xué)。在我們學(xué)校，每個(gè)年級每?jì)赡甓家獡Q一屆代課老師。我覺(jué)得我特別幸運，遇到的都是非常慈祥非常優(yōu)秀的老師：一年級的班主任王玉老師是我至今最崇拜的一位，因為她是最漂亮還最有耐心的老師，我從她身上學(xué)會(huì )了許多可以叫做美麗動(dòng)人的故事；這時(shí)候音樂(lè )老師介紹我考南京電視臺的少兒舞蹈隊，加上媽媽也一直鼓勵我，出人意料我很快就考上了藝術(shù)團！感謝殷老師！三年級結識了一位最讓同學(xué)們佩服的班主任，他就是本校最年輕最有才也是最酷的，金亮老師，他是一位教我學(xué)會(huì )勇敢，而且要運用智慧面對問(wèn)題和困難的男老師！

　　這年，結識了我最喜愛(ài)的電子科技班的張元慶老師，他是整個(gè)江蘇校園里少有的才藝教師，還親自帶領(lǐng)我們去無(wú)錫參加過(guò)全省電子科技比賽，我們拿了團體第一名，我個(gè)人還獲得三級技師的稱(chēng)號呢！正好同年，我們藝術(shù)團的王團隊給了我一次今生難忘的'經(jīng)歷和榮譽(yù)，我可以和其他學(xué)校選出來(lái)的十一位舞蹈團的孩子一起前往東歐參加國際文化交流節的演出。那次出國，豐富了我的學(xué)生生涯，還讓我長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)了眼界！我們還獲得了國際金獎，并且帶回自己的祖國呢！讓我更加欣賞我們的編導，楊蘇蘇老師啦！最寶貴的是，我還在土耳其結拜了妹妹，認了爹地呢！今年五年級，又換了一位世界上最溫柔我最喜歡的班主任，笪老師，今后的兩年對我來(lái)說(shuō)是小學(xué)最關(guān)鍵的階段，我一定要好好加油！

師恩的作文5

　　“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�！睍r(shí)光流逝，歲月匆匆，鬢微霜，卻丹心依舊。晨光熹微，星臨萬(wàn)戶(hù)，都有她們忙碌的身影。感恩歲月，讓我在最美的時(shí)光里遇到了她們。追夢(mèng)的路上，與師愛(ài)同行，真好!

　　小的時(shí)候，我是那么喜歡老師，“師者，所以傳道解惑也�！庇龅揭晃缓美蠋熓且粋�(gè)人莫大的幸運，我無(wú)疑是幸運兒。步入初中壓力和煩惱堆積如山，但再大的風(fēng)雨都阻擋不住我前行的步伐，因為師愛(ài)如陽(yáng)光，一直伴我同行。

　　我的初中班主任像個(gè)精靈，隱藏在學(xué)生中根本看不出來(lái)，我們親切的稱(chēng)她為老余。老余很愛(ài)孩子。七年級上學(xué)期我對學(xué)習厭惡，叛逆，像個(gè)渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的刺猬。就連身為教師的母親，也失去了耐心。在一次次的母女戰爭中，我們遍體鱗傷。在那個(gè)冗長(cháng)的黑夜中，被我氣得失去理智的母親，拉著(zhù)我去找老余哭訴。我只記得她說(shuō)：“無(wú)論怎樣連拉帶拽，也要把妞送進(jìn)信高。只要敢拼，一切皆有可能!”“信高”那是我向往卻覺(jué)得遙不可及的地方，也許連母親都沒(méi)敢抱太大的希望，然而在她的'眼中閃爍著(zhù)鼓勵與堅定。從此，我的夢(mèng)想不再模糊和遙遠，它成了夜空中最亮的星指引著(zhù)我前行。

　　數學(xué)讓我崩潰，而我卻與數學(xué)一次次進(jìn)行"殊死搏斗”，絕不逃避和妥協(xié)，只因為她一直支持著(zhù)我。她是我的數學(xué)老師，快退休的她卻精力旺盛得可怕，我們叫她老陳。老陳愛(ài)我們每一個(gè)學(xué)生，連我這個(gè)數學(xué)渣都一直享受著(zhù)她無(wú)問(wèn)東西的愛(ài)。僅考了30分的試卷，連我自己都苦笑搖頭，把卷子揉成一團塞進(jìn)書(shū)包，可她沒(méi)有絲毫的指責，或許她很失望，但她從不絕望。臨睡前，看到她給我發(fā)來(lái)微信，打開(kāi)一看竟是逐題講解。我打開(kāi)書(shū)包展開(kāi)皺皺巴巴的卷子，執筆糾錯。那滿(mǎn)屏語(yǔ)音的最后一條是：加油，你其實(shí)很棒的。我淚如雨下。那晚我的夢(mèng)里都是她，夢(mèng)到她在講臺上講課時(shí)，大喊：看黑板，認真看!我盯著(zhù)黑板，黑板上有些凹凸不平的小坑，那是她講重點(diǎn)時(shí)，用粉筆點(diǎn)的、用三角板敲的，那些全是愛(ài)的痕跡。

　　葛洪在《勤求》一書(shū)中說(shuō)：明師之恩，誠為過(guò)于天地多矣。歲月不掩，春秋代序。一路與師愛(ài)同行，與陽(yáng)光同在。

師恩的作文6

　　我滯留于山中，綺麗的景色使我望而卻步。遠望山峰悠然，瀑布于兩縫之間溢出，濤聲陣陣，云煙繚繞，一池碧水，云遮月麗秀更美，水落三千似銀河。我舍不得眨眼，這仿佛是最后的凈土，心中最后的世外桃源。

　　兩行淚齊落下，舍不得，忘不掉，得不到，棄難舍。晨間，鈴聲突然響起了，我從夢(mèng)中驚醒，摸著(zhù)凌亂的頭發(fā)，又將去往學(xué)校。

　　緊張與壓力，希望與未來(lái)，壓在所有人的肩膀，沒(méi)人能喘過(guò)氣。班上難得的安靜，一個(gè)個(gè)昏昏欲睡的腦袋，一雙雙堅持不懈，奮筆疾書(shū)的手。寒風(fēng)下，有人的手不再像一個(gè)十四五的少年一般，更像是在田間勞作的雙手。眼睛微微起了紅腫，哈欠一連不斷。我坐上了那個(gè)終日無(wú)光的座位，陰冷的寒風(fēng)吹到我的臉上，生疼。老師在講臺上講著(zhù)課，手也從未停下。咔嚓，粉筆斷了。她撿起半截粉筆繼續書(shū)寫(xiě)著(zhù)，咔嚓，又斷了，她紅腫的手上又多了幾道老繭。沒(méi)有人有怨言，因為所有人都一樣。

　　下午了。暮光垂落在窗外的空地上，暮色染紅了天邊的白云，落雨了。雨滴滴落在窗外的銀杏樹(shù)上，微溶了那樹(shù)葉枝干間的皚皚白雪，天空深不見(jiàn)底，仿佛有萬(wàn)層般厚重，一眼望不到盡頭，仿佛是我們的未來(lái)，一言難盡。教室里彌漫著(zhù)考試的緊張氛圍，老師坐在最前面的小桌邊，刷刷地批改作業(yè)。時(shí)而蹙眉，時(shí)而莞爾，時(shí)而平靜，時(shí)而焦急……她的心因為我們的成長(cháng)而悸動(dòng)。終于，太陽(yáng)落山前的最后一縷光線(xiàn)沖破了阻礙，現于大地，那微弱無(wú)比的光芒仿佛成為了那迷茫路上指路的明燈，回首一人走過(guò)的路，好像沒(méi)那么漫長(cháng)，因為始終有她在一邊陪伴。從頭再來(lái)，仿佛不是期望。

　　雪白的`月光，灑落在老師的頭頂，月光落滿(mǎn)頭，也好似白首。那個(gè)我們一直討厭的人，卻突然顯得瘦小而偉大。難道只有我們苦于應試嗎，我們身邊還有她，那她呢？我是否有那三兩句的關(guān)心，哪怕只是無(wú)心之施。慚愧讓我低下了頭。再回想，她對我們的每一個(gè)歡笑，每一句關(guān)心，我又仔細聆聽(tīng)了嗎？我更羞愧地難以自容。若學(xué)校是我的第二個(gè)家，那她又何嘗不是我們的第二個(gè)母親呢？

　　窗外的美景，淡淡彎月，淙淙水聲。人們總寄情山水，渴求在山水中求得一方自在。我卻希望山水寄情于您，望您笑顏常在，白首不再。

　　剪不斷，理還亂，是離愁。舍不得，忘不掉，是師恩。

師恩的作文7

　　“感恩的心，感謝有你……”每當我唱起這首歌，就情不自禁地回憶起向媽媽表達愛(ài)的情景。

　　是一個(gè)母親節，老師布置了向媽媽表達愛(ài)的作業(yè)。我這才猛然發(fā)現，我這個(gè)留守兒童已經(jīng)和媽媽很長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)有聯(lián)系了。于是，我決定通過(guò)電話(huà)向媽媽說(shuō)一聲“我愛(ài)你”。

　　放學(xué)后，我連書(shū)包都沒(méi)來(lái)得及放下，就直奔電話(huà)機。面對平時(shí)再熟悉不過(guò)的電話(huà)，輕輕拿起來(lái)，又不由自主地放了下去，而那串號碼也遲遲不敢按。猶豫再三，終于，我鼓足勇氣拿起了電話(huà)機，按下了媽媽的號碼�！班帧�—”電話(huà)通了，可我的腦子卻亂了，不知該怎么說(shuō)。我的眼前不斷浮現出媽媽的樣子，媽媽長(cháng)年在外奔波忙碌，獨自經(jīng)營(yíng)著(zhù)一條船，風(fēng)里來(lái)，雨里去，整天過(guò)著(zhù)與風(fēng)浪為伴的日子，與我相處的日子屈指可數。今天是母親節，可媽媽在哪里呢？想到這兒，我不禁鼻子一酸，淚水溢滿(mǎn)了眼眶�！拔��！倍�邊傳來(lái)了媽媽略帶沙啞的聲音，我趕忙擦去眼角的淚水�！皨寢�?zhuān)�我是壯壯，我——”“哦，是壯壯，最近媽媽太忙了，都沒(méi)給你打電話(huà)。你身體好嗎？學(xué)習好嗎？聽(tīng)爺爺的話(huà)吧？”媽媽的關(guān)切地問(wèn)�！昂�，都好�！薄敖裉齑螂娫�(huà)有事嗎？”媽媽問(wèn)。我的心情更緊張了，深吸了一口氣，支支吾吾地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�祝你母親節快樂(lè )！媽媽?zhuān)�我——�?ài)你！”說(shuō)完，我的臉“刷”的一下紅了，心跳也加速了。電話(huà)那頭突然沒(méi)了反應，過(guò)了好一會(huì )兒，才聽(tīng)到媽媽有點(diǎn)哽咽的聲音：“謝謝，媽媽也愛(ài)你，媽媽最大的心愿就是希望你好好學(xué)習，以后不像我們這么辛苦……”“嗯！”我只覺(jué)得喉嚨好像被什么東西堵住了似的.，淚水模糊了我的雙眼。我連再見(jiàn)也沒(méi)跟媽媽說(shuō)，就掛了電話(huà)，趴在床上淚流滿(mǎn)面……

　　“感恩的心，感謝有你……”窗外飄來(lái)溫馨的歌聲，媽媽為了家庭奔波在外，很少回家團聚，但她的愛(ài)也是那么深，那么濃……

師恩的作文8

　　九月，又是一年桂花飄香的時(shí)節。教師節馬上就要到了，師恩如山。

　　每當這個(gè)時(shí)候，一個(gè)個(gè)熟悉的面龐總會(huì )在我腦海中劃過(guò)。他們其中有些已經(jīng)多年不見(jiàn)，有些已經(jīng)退休，有些依然固守在三尺講臺上默默耕耘。無(wú)論是遙寄去一張小小的賀卡，還是是發(fā)去一條溫馨的短信；無(wú)論是登門(mén)看望還是在心中默默祝福，對老師的感激之情在這個(gè)專(zhuān)屬于老師的節日里顯的更加濃郁！

　　小時(shí)候的記憶很模糊但是卻清晰的記得我上幼兒園時(shí)的啟蒙老師----崔凌玲。崔老師個(gè)兒高高的圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)一對晶亮的眼睛。記得四歲那年我們幼兒園里來(lái)一批美國客人參觀(guān)崔老師決定讓我來(lái)主持一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )我有點(diǎn)害怕可她對我說(shuō)：“別緊張回家再練練你一定行！”當時(shí)她的眼睛里全是信任全是鼓勵。

　　后來(lái)我成功了。那天下午崔老師對來(lái)接我的媽媽說(shuō)我講的很好，訓練時(shí)都沒(méi)這么流利！我發(fā)現這時(shí)她的眼睛在笑充滿(mǎn)了興奮、喜悅。我從崔老師的眼睛讀懂了一個(gè)道理：做一件事可不能“怕”字當頭相信自己一定會(huì )戰勝困難的！

　　還有記得眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)的曾帶我的班主任晉倩老師。晉老師長(cháng)著(zhù)一副高挑身材一張秀氣的臉龐上的那雙大眼睛特別引人注目。晉老師性格內向不愛(ài)講話(huà)但管起我們的學(xué)習來(lái)厲害得不得了。她有個(gè)絕招就是把所有的語(yǔ)言、表情寫(xiě)在眼睛里。當我取得一些進(jìn)步時(shí)她總是會(huì )微笑地看著(zhù)我眼里閃爍的是贊許的'光芒；當我上課走神、下課闖禍時(shí)她總是會(huì )生氣甚至是憤怒地瞪著(zhù)我我總是低著(zhù)頭不敢看她的眼睛、也不敢再犯錯誤了。所以呀每當媽媽問(wèn)我在校表現時(shí)我總是回答：“很好晉老師今天沒(méi)瞪我！”或者是：“今天……晉老師……瞪了我一眼因為……”

　　呵呵，現在想想教過(guò)我的老師很多，所有的所老師都像父母一樣愛(ài)我、關(guān)心我讓我感激不盡。教師節就要到了。我沒(méi)有做賀卡、買(mǎi)鮮花而是選擇了寫(xiě)這篇作代我想告訴老師：師恩難忘您對學(xué)生的一片深情厚愛(ài)已經(jīng)銘刻在我心上；您那慈祥的目光像一縷溫柔的陽(yáng)光永遠照耀著(zhù)我永遠陪伴著(zhù)我。老師節日快樂(lè )！

師恩的作文9

　　我的小學(xué)生活即將結束，有很多老師都令我難以忘懷。不過(guò)，我最喜歡的老師，莫非是這位漂亮美麗有內涵的老師了。

　　從四年級開(kāi)始，我轉來(lái)了這個(gè)小有名氣的班級——五班來(lái)了。我很想見(jiàn)識見(jiàn)識這位出色的老師。

　　沒(méi)想到的是，這位老師不僅講的生動(dòng)有趣，而且第一印象也是好的。老師的衣服可謂是變化無(wú)窮的。第一天，穿的和淑女一樣，白白的短裙，絲一樣的衣服，那么柔，那么輕，像精靈一樣飄在我們面前。第二天，一條黑色運動(dòng)褲，配上藍色的運動(dòng)外套，又瞬間變得活力四射。第三天，便換上一件白上衣，配上一條藍擺裙，高跟鞋一蹬，哇！又霎時(shí)間變成了一位時(shí)尚女性。

　　老師不僅相貌美麗端莊，講的課也是生動(dòng)有趣的。老師會(huì )讓我們畫(huà)知識樹(shù)，這樣，不僅預習不會(huì )變的枯燥，課堂也讓大家躍躍欲試；老師會(huì )讓這個(gè)故事變成課本劇 ，讓我們一邊演，一邊悟出其中的.道理；老師會(huì )讓我們做手抄報總結，不僅提高了我們的繪畫(huà)水平，還讓我們學(xué)會(huì )了認真對待作業(yè)；老師會(huì )讓我們寫(xiě)日志、做讀書(shū)筆記和讀書(shū)話(huà)題，讓我們更加深刻的體會(huì )課文中沒(méi)有明說(shuō)的道理；老師還會(huì )買(mǎi)書(shū)給我們看，讓我們了解這大千世界……還有很多很多……

　　不僅如此，老師說(shuō)的話(huà)真是好玩。記得有一次，一幫同學(xué)在樓梯內打鬧，老師問(wèn)他們在玩什么，他們說(shuō)在玩穿越火線(xiàn)，老師聽(tīng)到，苦笑道：“你們待準備穿越到哪兒��？想去見(jiàn)秦始皇嗎？”還有一次，都打上課鈴了，我同桌還跳著(zhù)向前拿東西，被老師看見(jiàn)，說(shuō)：“李沅鍇，你想上哪��？”可把我這笑點(diǎn)自燃奇葩樂(lè )的！

　　大家肯定都認為，學(xué)習是枯燥無(wú)聊累人的，所以，老師經(jīng)常帶著(zhù)我們出去游玩，讓我們放松心情，享受著(zhù)美好的大自然。

　　想要知道這位才華橫溢的老師是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯！就是我們可敬可愛(ài)的老師——趙老師。她的課堂使我感到了學(xué)習的樂(lè )趣，讓我們從樂(lè )中悟理，從理中感到了學(xué)習的用處。

師恩的作文10

敬愛(ài)的孫老師：

　　您好！很多次想在作文中寫(xiě)到您，可是提起筆，卻又不知道寫(xiě)些什么；很多次想和您交換一下思想，卻不知道該說(shuō)什么。這是為什么呢？我不知道。

　　三年了！三年的光陰早已配合了我們的默契。您的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作足以讓我心領(lǐng)神會(huì )。上課時(shí)，我最喜歡做的事情就是和您對口形，來(lái)測試我和您的默契度到底有多強，或猜您下一句會(huì )說(shuō)什么，看看我們“心有靈犀”相通度。

　　三年了，我從未厭倦過(guò)您的課堂。您總是用活潑的形式給我們上課。您上課的時(shí)候不喜歡“一語(yǔ)道破天機”，而是說(shuō)一些看似跟您上的內容不著(zhù)邊際卻有著(zhù)密切聯(lián)系的話(huà)，讓我們在不知不覺(jué)中敞開(kāi)心扉，暢所欲言。您倡導寓教于樂(lè )，總是讓我們在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”這種輕松的氛圍中觸發(fā)大腦思維，在沒(méi)有一點(diǎn)“抵觸”心理的基礎上汲取知識，收獲道理。

　　三年了，您對我們說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“不成才，則成人”。您的教學(xué)宗旨是作為一個(gè)老師，不僅要傳授知識，更是教學(xué)生如何做人。只要您發(fā)現我們的道德作風(fēng)上有缺陷，您會(huì )不惜寶貴的'上課時(shí)間來(lái)糾正我們存在的問(wèn)題。您說(shuō)：“思想不端正，再有學(xué)識也沒(méi)用，因為你連最基本的做人都沒(méi)學(xué)會(huì )！”

　　三年了，你最大的愿望就是破解我們的心，在了解我們的基礎上因材施教，來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生不同的心理需求和渴望�，F在您做到了，您對我們的一切都了如指掌，透透徹徹！

　　三年了，您一直和我們朋友相稱(chēng)，和我們一起玩，一起學(xué)。在期末時(shí)，您寫(xiě)給我們的寄語(yǔ)上，署名是“朋友”，這更拉近了我們之間的距離。

　　我們已經(jīng)六年級了，即將告別小學(xué)生活，升入初中，即是一個(gè)轉折點(diǎn)又是一個(gè)起點(diǎn)。孫老師，請您相信我們會(huì )努力為小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)完美的句號！讓我們一起奮斗吧！

　　祝您事業(yè)有成，天天開(kāi)心！

　　您的學(xué)生：陸曉雨

　　20xx年5月10日

師恩的作文11

　　編者按：《那個(gè)人，我忘不了》是一篇師恩難忘作文，作者介紹的是一位教她一年級二年級語(yǔ)文的姚老師，這位老師很關(guān)心作者，使作者難忘。

　　那位身材苗條，一頭紅色卷發(fā)，常常穿著(zhù)高跟鞋的老師，便是我現在一直忘不了的人。

　　那位美女老師便是我一二年級時(shí)的教我語(yǔ)文的姚老師了。我六歲的`時(shí)候認識了這位老師，爸爸帶我去報名，我第一次到了一年級教室門(mén)口，我一邊嚎啕大哭，一邊一個(gè)勁地往外跑著(zhù)，我的爸爸把我拉著(zhù)，老師見(jiàn)這情況跑了出來(lái)，蹲在我身邊。我一邊看一邊想：這老師看樣子像是一個(gè)好人，不像壞人。那位老師輕聲細語(yǔ)地對我說(shuō)：“小朋友，你怎么了?學(xué)校里可是非常好玩的，有許多小朋友哦!”這聲音特別溫柔。我聽(tīng)了，嘟囔著(zhù)：“真的嗎?老師你不是騙我的吧?大人說(shuō)話(huà)都不是真的�！卑职衷谝慌孕α诵�，老師笑著(zhù)說(shuō)：“是真的，是真的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)我才進(jìn)去。從此，我就喜歡上了那位老師。

　　這位老師對我是異常的關(guān)心。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，班主任讓我們拿著(zhù)自己帶的勞動(dòng)工具去主席臺前打掃衛生，可我沒(méi)有帶勞動(dòng)工具，我急得像熱鍋上的螞蟻，我嘴里一直說(shuō)著(zhù)：“怎么辦呀，肯定要被班主任罵了�！蔽乙贿厑�(lái)回走，一邊瘋狂的思考著(zhù)。我向四周望了望，看見(jiàn)了語(yǔ)文老師。我疾奔過(guò)去，站在語(yǔ)文老師面前說(shuō)到：“姚老師，我沒(méi)有帶勞動(dòng)工具，您能借我一個(gè)嗎?”姚老師說(shuō)：“勞動(dòng)工具，我沒(méi)有啊�！蔽艺f(shuō)：“那怎么辦呀?”我急哭了，姚老師看到我哭了，用手幫我擦眼淚。姚老師考慮了片刻說(shuō)：“這樣吧，我去別的班上跟你借一個(gè)去，你別哭了!”說(shuō)完姚老師走向了八班的教室，幫我借了一個(gè)勞動(dòng)工具。這雖然是一件非常小的事，但讓我記憶猶新。

　　早晨，我來(lái)的很早，就去學(xué)校商店買(mǎi)了一只蜜蜂。整個(gè)早上我都在“整”它，班主任來(lái)了，我一不小心讓這只蜜蜂跑了，我就去追它，正當我快要抓住它的時(shí)候，班主任大喊了一聲：“李冰潔�！蔽乙惑@，立馬收了手，班主任在數落我的時(shí)候，一旁的姚老師說(shuō)：“看在李冰潔平常這么聽(tīng)話(huà)的份上，你就放她一馬吧�！卑嘀魅温�(tīng)了這番話(huà)，只好讓我回了座位。

　　要上三年級了，爸爸說(shuō)：“我要去黃杰小學(xué)上學(xué)了�！蔽曳浅２簧�。老師的這份恩情，我永遠不會(huì )忘記。

師恩的作文12

　　“師恩似山，師恩如海�！泵慨斘衣�(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，我就想起那關(guān)心、照顧我的老師。

　　除開(kāi)父母，您對我像對待自己的兒女一樣，您對我無(wú)微不至的關(guān)懷，我一直銘記在心，老師，您為了我們操碎了心，人人都說(shuō)您是辛勤的園丁，在我的眼里，您是一個(gè)偉大的人，曾記得，有一次，我因生病不能到學(xué)校，我沒(méi)向您請假缺課，您打了很多次電話(huà)，問(wèn)我為什么沒(méi)到學(xué)校，我向您如實(shí)的說(shuō)了，我原本以為，您會(huì )批評我一頓，沒(méi)想到的是，您竟然親切的問(wèn)我：“怎么樣��！到醫院去過(guò)沒(méi)有�！边@句話(huà)，讓我感覺(jué)到慚愧，但又很溫暖，我眼里滿(mǎn)包著(zhù)淚水說(shuō)：“我去過(guò)了，沒(méi)有什么大礙�！蹦翘煜挛缒�還親自到我家來(lái)探望我，來(lái)了之后，還給我補課，生怕我到了學(xué)校弄不懂，這讓我又一次的哭了。老師，我多想對您說(shuō)一聲謝謝，但我說(shuō)不出口，我不知道該怎么說(shuō)，話(huà)到嘴邊，我都沒(méi)有勇氣。老師，你該歇歇了，天天跑上跑下，您不覺(jué)得累嗎？有時(shí)候，我多想輕輕的走到你身邊對你大聲的說(shuō)一句：“老師，謝謝你�！蹦汴P(guān)心我的這些事情像天上的.星星，數也數不清，老師，您對我們做的這些事情，得到什么回報了嗎？我們只能用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您。

　　老師您如一棵參天大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨曾記得一次，放學(xué)了，教室外，下著(zhù)傾盆大雨，我沒(méi)有帶傘，就站在教室外面等雨停了再走，可是等了很久，都沒(méi)有停，老師來(lái)了，看見(jiàn)我就對我說(shuō)：“我送你回家�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我的臉上頓時(shí)露出了燦爛的笑容，不一會(huì )兒，您就把我送回家了，這時(shí)候，一股暖流涌上了心頭，我再也無(wú)法憋下去了，我終于說(shuō)出來(lái)了，我對老師親切的說(shuō)了一句“老師，謝謝您！”老師笑了，我也笑了。老師，我看著(zhù)您頭上的百發(fā)日益增多，臉上的皺紋也有很多，有時(shí)候，嗓子都吼沙啞了。這都是我們不聽(tīng)話(huà)，我們總是惹老師不開(kāi)心，但從現在開(kāi)始，我不會(huì )了。

　　老師，謝謝您對我的教育之恩，我一定不負重望，好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您對我的教育之恩。

師恩的作文13

　　今天是教師節,鈴聲仿佛格外清脆,校園更加里充滿(mǎn)生機。好像一切都在慶祝這個(gè)歡樂(lè )的節日。

　　“老師”這兩個(gè)字在我的腦海里仿佛總要和神圣連接在一起�；蛟S老師和我們一樣,都是一個(gè)平凡的人,但他們是永遠值得尊敬的。今天,我要來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任——蔣老師。

　　我們的課堂上總是少不了笑:有人回答問(wèn)題非常出色,我們和老師會(huì )用微笑來(lái)表示對他的贊賞。有人出錯了我們也會(huì )笑-----當然,這是善意的笑。有時(shí),老師給我們講故事,我們明白了其中的道理,也會(huì )會(huì )心一笑。老師也會(huì )笑。這樣我們的課堂總是顯得分為輕松。

　　如果有人分神,那他就得接受“懲罰”。其實(shí)只是站1分鐘。情節嚴重的話(huà)那就要去老師的辦公室“小坐片刻”。這段時(shí)間老師會(huì )講一些道理,直至我們明白。老師非常嚴格,卻不嚴厲。

　　蔣老師很喜歡看書(shū)。走進(jìn)辦公室的時(shí)候,蔣老師差不多都在看書(shū)。而且,她常常會(huì )給我們年那些蘊含著(zhù)美好事物的文章。那里面有感恩、尊重、寬容…….,老師也會(huì )和我們分享一些感悟,有從書(shū)本上得到的,也有從生活中悟出的。

　　這些年來(lái)老是給予過(guò)我許多幫助。從最初的膽小害羞到現在的活潑自信。老師為我付出了多少只有我自己能體會(huì )到。許多時(shí)候困惑,老師總是非常耐心地為我解答�！皫熣�,所以傳道受業(yè)解惑也�！笔Y老師是我人生中的良師也是益友。

　　如果漂亮是上帝的右手,美麗是上帝的左手。每一個(gè)人都只能觸碰上帝的一只手,那蔣老師肯定選擇了左手。因為漂亮是外在的,而美麗是由內而外的。

　　人生猶如航行在大海上的'船,每一艘船的正常行駛都少不了風(fēng)的幫助,而我的老師就是我人生中的一股最強勁的風(fēng)

　　“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”這用來(lái)形容蔣老師應該是最為恰當的,因為蔣老師就像是春雨,我們就像是幼芽。蔣老師默默地讓改變著(zhù)我們,就像是春雨默默滋潤著(zhù)幼芽一樣。

　　師恩難忘,難忘師恩!在這歡樂(lè )的節日,我想由衷地對蔣老師說(shuō)一聲:老師,您辛苦了!

師恩的作文14

　　夏天又到了。

　　天氣漸漸燥熱起來(lái)，氣溫逐漸升高，人們脫去春裝，換上輕盈的夏裝，盡情地奔跑、跳躍，享受夏日帶來(lái)的無(wú)盡的樂(lè )趣。草地上，一株株蒲公英四處飛散。

　　每逢這時(shí)，我就會(huì )不由自主地想起我的盛老師，想起她吹散四處的蒲公英。盛老師個(gè)子不高，圓圓的臉上有一雙水靈靈的大眼睛，下面有一張櫻桃小口，笑起來(lái)十分好看。

　　記得盛老師是在四年級時(shí)來(lái)我們班的，雖說(shuō)我們學(xué)寫(xiě)作文已經(jīng)一年了，可我們班會(huì )寫(xiě)的屈指可數，大部分人都已經(jīng)喪失了信心，平時(shí)匆匆了事，不認真寫(xiě)。轉變就在盛老師來(lái)了之后。盛老師發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，想出了一個(gè)好點(diǎn)子：寫(xiě)日記。

　　剛開(kāi)始，我們都極不情愿�？珊芸�，我們就漸漸喜歡上了這種不限題材、不限字數的方式。我們可以在日記里傾訴自己的`心聲，把平時(shí)不敢說(shuō)的話(huà)全都用筆記下來(lái)，我們可以在日記里記錄一些有趣的事情，我們可以在日記里反思自己的行為……漸漸的，我們對作文的態(tài)度變了，盛老師用我們喜愛(ài)的方式，改變了我們的態(tài)度，提高了我們的水平。

　　但是，盛老師也為此付出了很多，每天晚上都要批改我們的小練筆到深夜，每天上課都沒(méi)有以前那么精神飽滿(mǎn)，每看到盛老師的黑眼圈，我的心里都會(huì )泛起一股酸澀的感情，同時(shí)也更增加了對盛老師的尊敬。然而，留給我印象最深的，還是盛老師帶我們出去春游的情景。

　　那天，我們來(lái)到了長(cháng)滿(mǎn)蒲公英的草地，盛老師像見(jiàn)到老友似的，親切地坐了下來(lái)，彎下腰，輕輕吹了口氣，種子便漫天飛舞，盛老師像個(gè)孩子似的，繼續吹著(zhù)蒲公英，我注視著(zhù)在空中飄散的蒲公英，理想也隨著(zhù)它飛向遠方……

　　盛老師，不見(jiàn)您已經(jīng)快兩年了，您身體可好？現在，您是否又將蒲公英的種子，帶著(zhù)夢(mèng)想，一起飛向藍天。那給了我數不清幻想的蒲公英，將伴著(zhù)我的理想，永遠在藍天上翱翔。

　　盛老師，我衷心祝愿您的桃李，像蒲公英的種子一樣，遍布各地。

師恩的作文15

　　我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想收獲一片楓葉，您卻給了我整個(gè)楓林；我原想收獲一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋，我原想收獲一句鼓勵，您卻給了我最堅實(shí)的依靠。師恩難忘，讓我怎樣感謝你�！�—題記

　　“啪”一張試卷被我用力地拍在書(shū)桌上，那鮮紅的“59”卻怎么也拍不滅。是啊，我考試不及格，這是不變的事實(shí)，永遠也不會(huì )變。我趴在書(shū)桌上，無(wú)聲地哭了出來(lái)，淚水已如絕堤的我再也不愿回想起那一天……

　　“你��！59分！怎么考得這么糟糕！”數學(xué)老師怒氣沖沖地看著(zhù)我，耳邊同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論聲，眼前是刺眼的數字。我麻木地坐在座位上，卻早已泣不成聲，“怎么會(huì )不及格呢！完了，完了！我就要被這59給毀了……”。我不住地亂想，覺(jué)得自己已經(jīng)掉入萬(wàn)丈深淵，沒(méi)有人可以拯救我……

　　然而有一個(gè)人，在我迷茫無(wú)助時(shí)拉了我一把——那就是我的語(yǔ)文老師！下課時(shí)，我坐在座位上暗自垂淚，呆呆地盯著(zhù)手中的'筆，不斷地把筆蓋拔開(kāi)又蓋上，感覺(jué)看不到這個(gè)世界的美好與光明。這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音響起“你不要哭了，要從失敗中爬起，要知道，這世上沒(méi)有跨不過(guò)去的溝坎！”語(yǔ)文教師這句話(huà)仿佛照亮了我的世界，但我依舊迷茫�！澳憧梢再I(mǎi)一套有難度的試卷，做完之后對著(zhù)答案改一改，糾正錯誤，好好努力一把，只要付出努力了，命運自會(huì )給你打賞！”老師有力的聲音再次響起，點(diǎn)醒了我。我迅速擦干眼淚，跑出教室，清涼的風(fēng)在我臉上拂過(guò)，我的心情無(wú)比舒暢。我覺(jué)得：我又復活了！

　　三月的春風(fēng)，溫暖和煦，一句話(huà)就能讓人改變�，F在，我能勇敢地面對挫折。因為我知道：世界上沒(méi)有跨不過(guò)去的溝壑！沒(méi)有比腳更長(cháng)的路！而這一切，都源于我的語(yǔ)文教師！

　　曾經(jīng)幻想用如何驚艷的詞語(yǔ)、如何高雅的句子來(lái)形容那么偉大、那么敬愛(ài)、那么重要的您，但我一提筆，平靜得只剩下真摯的感動(dòng)。請讓我以茶代酒，以水代茶，以筆代水寫(xiě)下這份感動(dòng)——謝謝您！在我失望時(shí)是你您給我鼓勵，在我迷茫時(shí)是您給我提醒。謝謝您，老師！