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【精華】有趣的實(shí)驗課作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的有趣的實(shí)驗課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有趣的實(shí)驗課作文1
今天，我們老師來(lái)到教室時(shí)，她的手里拿著(zhù)一包東西，我們都很奇怪，有的同學(xué)說(shuō)：“老師這葫蘆里買(mǎi)的什么藥？”有的同學(xué)說(shuō)：“老師一定是帶了糖果來(lái)獎勵聽(tīng)話(huà)的'同學(xué)吧�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“老師一定是帶了‘刑具’來(lái)懲罰壞孩子了�！边@時(shí)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們上一節實(shí)驗課！”頓時(shí)，同學(xué)們歡呼起來(lái)。
實(shí)驗開(kāi)始了，首先，老師小心翼翼的把雞蛋放進(jìn)水里后，雞蛋像一個(gè)睡著(zhù)了的孩子緩緩地沉了下去。接著(zhù)，老師勺了一小勺鹽放入水中，用筷子在水里攪拌了一下，只見(jiàn)雞蛋一直在轉圈圈，就像一個(gè)舞者在翩翩起舞，可還是沒(méi)有浮起來(lái)。然后，老師又加了一勺鹽，攪拌后，雞蛋像一個(gè)醉漢似的搖搖晃晃后，倒向“白花花的床”，就在我們的希望快像肥皂泡將要破裂的時(shí)候，老師說(shuō)：“別急，還沒(méi)有做完實(shí)驗呢！”這時(shí)，我們的希望又重新點(diǎn)燃了。老師加了第三勺鹽，攪拌之后，水慢慢地變渾濁，雞蛋浮起來(lái)了一點(diǎn)，“快，老師，繼續加呀！”有一些同學(xué)焦急地喊道。老師又加入了一勺鹽……“耶！雞蛋浮起來(lái)啦！雞蛋終于浮起來(lái)啦！”同學(xué)們激動(dòng)地叫著(zhù)，只見(jiàn)雞蛋就像一艘潛水艇，露出了它的真面目。
你知道雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)嗎？老師向我們揭曉了實(shí)驗原理：原來(lái)，在清水中加了鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著(zhù)變大，雞蛋就浮上來(lái)了。這一次實(shí)驗課真有趣呀！
有趣的實(shí)驗課作文2
今天是星期三，又是科學(xué)課的時(shí)間了，我們帶上筆袋、科學(xué)書(shū)、作業(yè)本和記錄本，大跨步地來(lái)到四樓—我們的科學(xué)實(shí)驗室。
開(kāi)始上課了，李老師指著(zhù)教室角落上哪些并不起眼的水盆，說(shuō)：“今天我們要做關(guān)于‘探索土地被侵蝕的原因’的實(shí)驗，首先……�！崩罾蠋熣f(shuō)完注意事項，我們便開(kāi)始做實(shí)驗了。
我們的組長(cháng)潘心如拿來(lái)兩個(gè)大水槽。我們做的是關(guān)于“植被覆蓋對土地侵蝕的影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上，然后使用噴水器來(lái)“人工降雨”，很快，那個(gè)沒(méi)有草皮的“山坡”開(kāi)始有了山體滑坡，有的'泥沙隨水流到了“山腳”下，有的隨著(zhù)水流漏到小孔里，滴在了底下的水盆里。正當我們準備記錄現象的時(shí)候，張愷突然發(fā)現，在底下那個(gè)水盆竟然出現了一個(gè)“小島”，那是一個(gè)用泥沙形成的隆起的小島，我們疑惑不解，于是，我去請教了我們班的“百科全書(shū)”鐘家麒。他告訴我們，這其實(shí)是水流所帶下來(lái)的泥沙形成的，當水流下來(lái)時(shí)，泥沙粘在水盆上，便形成了這樣一座小島�！芭�！原來(lái)是這樣的！”我們全組恍然大悟。
科學(xué)實(shí)驗課真是太好玩了，有了之前的經(jīng)驗，接下來(lái)的關(guān)于測試“降雨量大小”和“土地坡度對土地的侵蝕”我們組進(jìn)行的很順利，基本是一帆風(fēng)順，沒(méi)有差錯。
通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了做事就要像做實(shí)驗那樣謹慎，那樣一絲不茍。不僅如此，對待事物也是一樣，要有一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛和積極開(kāi)動(dòng)腦筋，不懂就要問(wèn)，這樣才能邁進(jìn)成功之路。
有趣的實(shí)驗課作文3
今天中午，終于等到了大家盼望已久的實(shí)驗課，當老師走進(jìn)教室的一瞬間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師面帶微笑地說(shuō)：“你們知道今天咱們制作什么呢？”大家異口同聲地說(shuō)：“制做飲料�！崩蠋煋u頭說(shuō)：“今天我們一起學(xué)做滾擺�！�
大家一聽(tīng)到“滾擺”，都感到非常好奇，個(gè)個(gè)都睜大眼睛，認真地聽(tīng)老師講，老師連忙解釋說(shuō)：“滾擺的制作原理是利用物體的重力轉化成動(dòng)能�！崩蠋熃o我們每人發(fā)了制作材料，兩個(gè)小細長(cháng)棍，兩個(gè)中等長(cháng)，一個(gè)短的，一個(gè)木圓片，三個(gè)小長(cháng)方形的.木塊，一根白線(xiàn)，兩個(gè)釘子，看起來(lái)材料簡(jiǎn)單，但制作起來(lái)真不容易。我們先把兩個(gè)小長(cháng)方形的小木塊和兩個(gè)中棍連在一起，接著(zhù)我們用兩個(gè)小釘子分別釘在兩個(gè)小長(cháng)方木塊上，再用一根白線(xiàn)穿過(guò)釘子中間，然后把一個(gè)短棍挺進(jìn)木圓片里邊，最后要用白線(xiàn)把短棍的兩邊要系起來(lái)，問(wèn)題就出現在這里了，我系了一邊，另一邊怎么也系不好，急得我滿(mǎn)頭大汗起來(lái)，這時(shí)老師走邊來(lái)，耐心地教我怎么系起來(lái)又結實(shí)，系法又很間單，我按著(zhù)老師的示范，一步步地做，最后兩邊都很平整地系好了。這樣“滾擺”就制作完成了。
通過(guò)這次制作“滾擺”，使我明白了它的制作原理，重力是可以不斷地轉化成動(dòng)能，又使我體會(huì )到了勞動(dòng)的快樂(lè )，真是一舉兩得呀！
有趣的實(shí)驗課作文4
今天，老師給我們上了一節有趣的實(shí)驗課，“雞蛋會(huì )不會(huì )浮起來(lái)？”
首先，老師拿來(lái)了一盆水、一袋食鹽、一根木棒、一個(gè)玻璃杯和一個(gè)雞蛋。
老師先給玻璃杯里倒了一些水，然后老師把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋慢慢地沉了下去，像一顆流星一樣飄落下來(lái)。
老師又加了一些鹽，鹽慢慢地沉了下去，然后，溶化、分解。老師又多加了一些鹽，然后老師開(kāi)始用木棒攪拌，在老師的攪拌下，鹽以很快的速度溶化。
老師停下，看了一下座位，結果空無(wú)一人，同學(xué)們都跑上講臺了，老師說(shuō)：“請同學(xué)們回到座位上觀(guān)看�！蓖瑢W(xué)們“唰”地一下回到了自己的座位，老師又加了足夠的鹽。
這個(gè)時(shí)候，奇跡發(fā)生了，雞蛋自己浮了上來(lái)，像一個(gè)調皮可愛(ài)的`娃娃一樣。
老師說(shuō)：“鹽能加大水的浮力，所以才能使雞蛋浮起來(lái)�！�
老師還告訴我們：“世界上有一片海，名叫“死海，”因為鹽的濃度太高，沒(méi)有動(dòng)物、植物能在死海中生存，人跳進(jìn)死海中也不會(huì )沉下去�！�
這一節實(shí)驗課我知道了一個(gè)知識，就是“鹽能加大水的浮力�！�
實(shí)驗課真有趣，我還想上實(shí)驗課！
有趣的實(shí)驗課作文5
我們的教室時(shí)黑壓壓的擠滿(mǎn)了人，今天這節課為什么沒(méi)人遲到呢？這是一節實(shí)驗課，老師給我們做有趣的小實(shí)驗，同學(xué)們都興奮不得了。
小實(shí)驗開(kāi)始前，任老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題說(shuō)：“我這里有六個(gè)雞蛋，分別用1、2、3、4、5、6數字標上了，其中有三個(gè)雞蛋是熟的，大家用什么辦法把它們分別出來(lái)呢？”這時(shí)安靜的教室像爆開(kāi)了鍋一樣，一下子就成了市場(chǎng)，大家在討論任老師說(shuō)的那個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)說(shuō)：“我用搖的辦法，如果這個(gè)雞蛋會(huì )震動(dòng)，就是生的，不會(huì )就是熟的�！庇钟械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我用聽(tīng)的方法，如果有聲音的就是生的，沒(méi)有聲音的就是熟的�！薄�
任老師見(jiàn)大家這樣認真討論著(zhù)，很高興，他說(shuō)：“想知道哪個(gè)辦法管用，當然要試試，實(shí)驗實(shí)驗�！比卫蠋熃形覀兇蠹胰绻环椒ǖ木团梢粋�(gè)人來(lái)當代表，說(shuō)出本組的方法，我們很緊張，也很認真地聽(tīng)著(zhù)每位同學(xué)的發(fā)言。不過(guò)，緊張為緊張，最后終于知道那個(gè)方法管用了，任老師幫我們列出了幾條方法，其中有一條是這樣的`：用雞蛋放在地上一轉，突然用手輕輕地按停它，如果還會(huì )動(dòng)就是生的，不動(dòng)就是熟的。
通過(guò)這節課學(xué)習，我們學(xué)到了不少的知識，這得感謝任老師給我們的幫助。
有趣的實(shí)驗課作文6
昨天上午，媽媽帶我來(lái)到科技館，參加科學(xué)物理實(shí)驗班。我們在一樓大廳集合，然后一名年輕帥氣的老師帶著(zhù)我們來(lái)到二樓的實(shí)驗室里開(kāi)始做實(shí)驗。
第一個(gè)實(shí)驗，老師拿一個(gè)泡沫做的蛋糕盒，這個(gè)蛋糕盒是圓柱形的，老師問(wèn)我們，你們猜這個(gè)蛋糕盒會(huì )滾動(dòng)嗎？我們紛紛搶答，有的說(shuō)會(huì )動(dòng)，有的說(shuō)不會(huì )動(dòng)，老師倒數“三、二、一！”把手松開(kāi)，蛋糕盒果然滾動(dòng)了起來(lái)。老師讓我們觀(guān)察，原來(lái)，在圓柱形蛋糕盒里面，放著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)水的礦泉水瓶，放水瓶的那個(gè)方向是重的，所以蛋糕盒就會(huì )朝著(zhù)重的那個(gè)方向滾動(dòng)。接著(zhù)老師把一個(gè)木板斜著(zhù)放，這個(gè)蛋糕筒竟然從下面滾到了上面，真是太神奇了！
第二個(gè)實(shí)驗：老師用兩根細細的`火柴放在桌子的邊緣，然把一個(gè)空的食用油桶用繩子拴在這兩根火柴上，老師讓我們我們向桶里倒水，倒了許多水，桶已經(jīng)變得很重了，但是桶卻沒(méi)有掉下來(lái)，火柴也沒(méi)有斷，這簡(jiǎn)直太神奇了！這么細的火柴怎么能承受得了這么重的水桶呢？我想，一定是這火柴上的繩子固定水桶的位置是最佳支撐點(diǎn)。
科學(xué)實(shí)驗課可真有趣！
有趣的實(shí)驗課作文7
今天，我們上了一節很有趣的科學(xué)實(shí)驗課，讓我們學(xué)的就是摩擦力。
摩擦力的單位是牛，我第一眼就看出來(lái)了，摩擦力是牛頓發(fā)現的，摩擦力單位簡(jiǎn)稱(chēng)是N
老師讓我們各組的小組長(cháng)去領(lǐng)取實(shí)驗器材，實(shí)驗器材分別是測量計、小車(chē)、鉤碼。老師開(kāi)始講課了，同學(xué)們都在認真聽(tīng)。當然，我也不例外啦！老師說(shuō)：摩擦力是牛頓發(fā)明的，所以，摩擦力的單位是‘�！�。我們說(shuō)的摩擦力，也就是一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運動(dòng)的噪音，這就是摩擦力�，F在，我們1、2、3小組做表面光滑度，4、5小組做重量，6、7、8小組是物體的面積。我們小組做的'是表面光滑度，老師先讓我們在桌子上拉小車(chē)，看看是多少牛。我先拉，我試的度數是0.2牛。張峻豪是0.21牛，張衛帥和胡博皓都是0.2牛。開(kāi)始第二次實(shí)驗了，我們多余的工具是鼠標墊，老師讓我們在鼠標墊反面拉。我拉了拉，怎么拉不了��？拉動(dòng)了，竟然是2牛！這鼠標墊與小車(chē)的摩擦力好強！張峻豪拉了拉，竟然是2.2牛！胡博皓竟然拉了2.1牛。張衛帥也拉了2牛。老師讓停了，開(kāi)始匯報了，輪到我了，我站了起來(lái)，說(shuō)：摩擦力的所有小組匯報完以后，老師又講了講。老師讓我們組長(cháng)歸還了用具，之后，我們就參觀(guān)了一下，就下課了。
這節科學(xué)實(shí)驗課真有趣��！
有趣的實(shí)驗課作文8
昨天上午，我們上了一節實(shí)驗課。
我們來(lái)到實(shí)驗室，看到了好多做實(shí)驗用的東西，同時(shí)，也注意到了老師講臺上的點(diǎn)火機，心想：這節課應該要點(diǎn)火，我好害怕呀�？墒�，我只要小心就好了。接著(zhù)，老師開(kāi)始講課：“今天，我們講鹽在水里是怎樣溶解的。首先，你們的桌子上都有很多物品，有酒精燈，有燈帽，有石棉網(wǎng)，有三角架等等物品。我給你們都倒了鹽水，再給你們點(diǎn)上火，你們的任務(wù)就是觀(guān)察�！闭f(shuō)完，我們就靜靜地看著(zhù)鹽水的變化。過(guò)了一會(huì )兒，我們看見(jiàn)鹽水在冒泡，我覺(jué)得結果應該是全部冒泡；又過(guò)了幾分鐘，冒泡的地方越來(lái)越多，鹽水開(kāi)始冒汽；最后，我們明顯得看到鹽水的`外側都有著(zhù)像結冰一樣的東西，而里面卻變成了一團東西。我想了想，說(shuō)：“這鹽和我們平常吃的鹽一樣嗎？我可是從來(lái)也沒(méi)發(fā)現過(guò)的。這讓我特別驚喜。后來(lái)，我們知道了，里面這個(gè)東西也是能吃的，原來(lái)跟正常的鹽一樣呀！
現在，我們知道了，鹽是一個(gè)盡管在水中溶解了，可是卻不會(huì )隨著(zhù)水一起變成水蒸汽的東西。
有趣的實(shí)驗課作文9
今天下午剛走進(jìn)教室就被講桌上的一些東西吸引住了，桌子上放著(zhù)一個(gè)大的玻璃缸，一個(gè)小玻璃瓶，一片玻璃片�！斑�，這是什么，老師要干什么呀？”
“同學(xué)們，這節課我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗�！�
老師首先讓值日生打來(lái)半桶水，倒進(jìn)玻璃缸內，然后用玻璃片把小玻璃瓶蓋上，也放進(jìn)玻璃缸中�！巴瑢W(xué)們，你們來(lái)猜一猜，一會(huì )老師拿出玻璃片，小玻璃瓶會(huì )怎么樣呢？”
“小玻璃瓶會(huì )浮起來(lái)�！薄澳沁�用說(shuō)，小玻璃瓶?jì)葧?huì )裝滿(mǎn)水唄！”“嗯…，小玻璃瓶?jì)葧?huì )不會(huì )進(jìn)不去水��？”……同學(xué)們個(gè)個(gè)都很好奇，小眼珠咕嚕嚕亂轉，爭先恐后的猜了起來(lái)。
“同學(xué)們，你們猜得到底對不對呢？就讓我們仔細觀(guān)察下面的實(shí)驗吧！”老師說(shuō)完，快速地抽去了蓋在小玻璃瓶上的玻璃片。
“咦，小瓶中一點(diǎn)水都沒(méi)有！”“是呀是呀，一點(diǎn)水都沒(méi)有……”
“到底怎么回事呢，真奇怪？”“該不是小瓶是漏的吧？”……..同學(xué)們議論紛紛。
“神奇吧，同學(xué)們，”老師從玻璃缸中拿出玻璃瓶，“同學(xué)們，你們看，確實(shí)像你們看到的'那樣，小瓶中一點(diǎn)水都沒(méi)有。瓶子也是完好的！老師告訴大家，這是因為瓶子里充滿(mǎn)了空氣，即便我們把它放進(jìn)盛滿(mǎn)水的玻璃缸中，里面也不會(huì )進(jìn)去一滴水�！�
“哦，原來(lái)是這么回事！空氣真是無(wú)處不在！”
真是一節有趣的實(shí)驗課！
有趣的實(shí)驗課作文10
星期天下午，我在新湖南路小學(xué)北校區參加了德州晚報小記者有趣的科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)。
科學(xué)是奇妙的，有時(shí)候讓人捉摸不透。你看，我們小記者們正拿著(zhù)尺子在頭上磨來(lái)磨去，這是在干什么？我自己在心里嘀咕。老師讓我們把紙屑放在桌子上，奇跡出現了，紙屑竟然被尺子吸了起來(lái)，太不可思議了，老師告訴我們尺子和頭皮摩擦的過(guò)程中產(chǎn)生了靜電，才能把紙屑吸起來(lái)。
第二個(gè)實(shí)驗是分不開(kāi)的兩本書(shū)。把兩本書(shū)的紙張幾頁(yè)幾頁(yè)地重疊，然后往兩邊拽，你猜會(huì )怎么樣？結果是你怎么拉也分不開(kāi)，好像被粘在了一起。老師告訴我們這是因為兩本書(shū)的重疊處都有摩擦力，所以你怎么也分不開(kāi)。
第三個(gè)實(shí)驗是大力士紙片。一張小小的紙片會(huì )有多大的力呢?我們拿了一個(gè)盛滿(mǎn)水的杯子，把紙片放在上面，使勁壓住，然后把水杯倒立，水竟然沒(méi)有流出來(lái)，紙片還穩穩地被粘在了上面，我都有點(diǎn)不相信自己的.眼睛。老師又給我們解釋了這個(gè)實(shí)驗：是因為水杯被紙片緊緊地壓住，外面的空氣進(jìn)不去，所以把水杯倒立水自然也不會(huì )流出來(lái)。我們還做了小小潛水員的實(shí)驗。
我要更加努力學(xué)習，去探索科學(xué)的奧秘。
有趣的實(shí)驗課作文11
今天我們去了科學(xué)實(shí)驗室來(lái)做實(shí)驗。
我們來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗室，我們共分成8個(gè)小組，我們做到自己的位置上，組長(cháng)就跟著(zhù)孫老師來(lái)到準備室拿東西，孫老師和各小組組長(cháng)出來(lái)以后孫老師提醒我們第一小組說(shuō)：“都不要碰這個(gè)玻璃，在五（8）班在上課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)就被劃破了手�！彼詫O老師提醒我們不要碰玻璃。然后老師就正式給我們上課了，老師問(wèn)我們摩擦力是怎樣形成的，我們異口同聲的`說(shuō)：“一個(gè)物體在另一個(gè)物體上活動(dòng)產(chǎn)生的力就叫摩擦力�！薄罢姘簟睂O老師表?yè)P了我們，孫老師讓測量器鉤在一個(gè)小車(chē)然后均勻的往前拉，第一次我們測量的摩擦力是0.2牛，第二次是0.6牛，我們組得到的結論是表面越光滑摩擦力越小，表面越粗糙摩擦力就越大�？煜抡n老師就叫我們自由參觀(guān)，我看見(jiàn)了屋頂上有一個(gè)地球，后來(lái)孫老師帶著(zhù)我們去看了標本，我看見(jiàn)了一條小花蛇，我問(wèn)：“老師這蛇活的嗎？”“不是�！蔽覀兛赐陿吮揪腿コ燥埩�。
��！這一節課我感覺(jué)很有趣，既做了實(shí)驗有看了標本，我實(shí)在太喜歡上科學(xué)實(shí)驗室做實(shí)驗了。
有趣的實(shí)驗課作文12
在這個(gè)星期四的科學(xué)課上，我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗。
我們拿著(zhù)上星期二科學(xué)課上彭老師布置帶的材料：兩個(gè)飯盒或盒子和一個(gè)尖叫的瓶子。上課后，我們首先檢查了每個(gè)小組，保證每個(gè)小組都有了材料，然后我們便到河邊用鏟子挖泥土，分別放在兩個(gè)一樣大的盒子或者飯盒里，放泥土是有講究的，第一泥土要堆平，第二坡度要一樣，第三泥土的顏色也要一樣。不然的話(huà)，這次實(shí)驗就失敗了。挖完泥土，便在某一個(gè)盒子里面放大量的植物，如：小草、樹(shù)葉、樹(shù)枝等東西，全部插在泥土的表面，另外一個(gè)盒子里就只有泥土了。接下來(lái)一個(gè)步驟也是很關(guān)鍵的，因為接下來(lái)是用尖叫的瓶子灑水，如果灑的水一個(gè)多一個(gè)少，也是會(huì )失敗的。
我們組把這兩個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我和小盧。我和小盧迅速地把泥土挖好了，接著(zhù)我們一起灑水，因為我的力氣小，所以我的水比小盧的晚下來(lái)，不過(guò)并沒(méi)有影響到整個(gè)實(shí)驗。
實(shí)驗結束了，通過(guò)對兩個(gè)盒子的對比，我發(fā)現：沒(méi)有植物覆蓋的`泥土流失的比較多，有植物覆蓋的泥土流失的比較少。原因是植物就像是一把巨型的傘，保護著(zhù)下面的泥土。
通過(guò)這次實(shí)驗，我懂得了很多的知識，比如多種植物樹(shù)木可以阻擋風(fēng)沙，可以防止泥土流失，還可以?xún)艋諝�，美化環(huán)境。所以我們要保護綠化，多種樹(shù)木。
有趣的實(shí)驗課作文13
“��！雞蛋在水中浮起來(lái)了�！睆淖魑囊话鄠鱽�(lái)了一聲尖叫。他們在干什么呢？原來(lái)在做一次實(shí)驗——雞蛋懸浮，你們相信嗎？不相信，那么我就讓你大開(kāi)眼界。
米米老師先倒了半杯清澈的水在杯子里面，這水和普通的水沒(méi)什么兩樣。米米老師倒了水后，又小心翼翼地把一個(gè)雞蛋放到水里，雞蛋快速的沉下去，睡起了大覺(jué)。后來(lái)米米老師拿起一袋鹽，向杯子里放鹽，只見(jiàn)米米老師把水攪動(dòng)了一下，雞蛋就跳起美麗的舞蹈�？墒撬皇切懔艘恍《挝枳吮阌謶醒笱蟮爻亮讼氯�。杯子下面有一層白沙像一張大床，雞蛋旋轉到大床上又睡起了大覺(jué)，那浮起來(lái)的.泡沫好像就是它的呼嚕聲。接著(zhù)米米老師又放了好多鹽，這時(shí)，奇跡出現了，只見(jiàn)雞蛋跳著(zhù)舞，浮到了水面上，探出頭來(lái)，像在和大家打招呼似的。
下面是我們的實(shí)驗時(shí)間，因為我之前目不轉睛地盯著(zhù)米米老師的一舉一動(dòng)，所以我能輕而易舉的做完實(shí)驗。我先把雞蛋放進(jìn)水里，又放了許許多多的鹽，不出我所料，雞蛋果然乖乖的浮上了水面。
米米老師說(shuō)：“因為鹽的密度比雞蛋的重量大，所以就能浮起來(lái)�！编�，我們這才恍然大悟。
有趣的實(shí)驗課作文14
上節綜合課老師給我們布置了一個(gè)有趣的活動(dòng)主題：將雞蛋從高處往下扔，怎樣使雞蛋完好無(wú)損？
我們四個(gè)人組成一小組，開(kāi)始討論起來(lái)，我提議：“將雞蛋放在一個(gè)盒子里，然后在盒子上綁上氣球，氣球能使盒子飄起來(lái)，雞蛋就不會(huì )碎！”朱晨同學(xué)說(shuō)：“我們可以帶一些海綿，將雞蛋放進(jìn)海綿里，雞蛋也不會(huì )打碎的�！蓖ㄟ^(guò)商量，我們決定采取萬(wàn)無(wú)一失的辦法，將雞蛋放進(jìn)海綿中，然后塞到一盒內，再在盒子上綁上氣球。接下來(lái)我們?yōu)檫x擇什么樣的盒子展開(kāi)了激烈的爭論，有的說(shuō)用紙盒子，有的說(shuō)用塑料盒子，最后決定用紙盒子。
說(shuō)行動(dòng)就行動(dòng)，我們開(kāi)始分工，黃益侃帶膠帶和紙盒子，梁際洲帶雞蛋和毛巾，朱晨帶海綿，我帶氣球。東西準備齊全了之后就可以開(kāi)始使用這些工具了，先剪一塊和紙盒差不多大小的海綿放入紙盒中，用膠帶將雞蛋固定在海綿上，然后再剪一塊和剛才一樣大小的海綿放在雞蛋的上面，再用膠帶固定好，這樣雞蛋被包在里面，看都看不見(jiàn)了。蓋好盒蓋，開(kāi)始吹氣球，先吹了三個(gè)，想想可能不夠，就又多吹了兩個(gè)，五個(gè)氣球用線(xiàn)綁在一起，將線(xiàn)的另一頭捆住盒子。好了，準備工作完成。
激動(dòng)人心的`時(shí)刻來(lái)到了，我雙手拿起氣球舉得很高，“三、二、一，放！”盒子快速落下，但是到達地面時(shí)卻是輕輕的聲音，打開(kāi)盒子，哈哈，成功啦。我們興奮得手舞足蹈。
綜合課上我們再次展示了這個(gè)實(shí)驗，得到了老師的表?yè)P。從這節課上，我明白了：生活中處處有科學(xué)哦！
有趣的實(shí)驗課作文15
一場(chǎng)疫情，改變了我們的上課方式。開(kāi)始的網(wǎng)課我充滿(mǎn)了好奇，每天早早地進(jìn)直播間等著(zhù)，時(shí)間一長(cháng)，這份好奇漸漸的淡了�？墒墙裉觳煌�，老師昨天就告訴我們今天做個(gè)小實(shí)驗并讓我們準備實(shí)驗要用到的器材，我內心對這節課充滿(mǎn)了期待。
直播開(kāi)始了，老師揭秘這是一次作文課，習作就是我做了一項小實(shí)驗，哈哈……原來(lái)是這樣，我還以為語(yǔ)文課改成了科學(xué)課了呢！我們一起做了這個(gè)小實(shí)驗，要做這個(gè)實(shí)驗需要準備的.東西：木梳、干布、碎紙屑。我先用干布反復摩擦梳子，摩擦到一定時(shí)間之后，再用梳子慢慢接近碎紙屑，提醒大家，不要直接放在紙屑上面，然后你仔細觀(guān)察，最后你會(huì )發(fā)現一部分紙屑就會(huì )飛到你的梳子上面，多神奇呀！這是怎么回事呢？老師告訴我們：這是靜電反應，當一個(gè)帶靜電的物體接近一個(gè)不帶靜電的物體時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生靜電反應。我想：經(jīng)過(guò)摩擦的梳子就帶靜電，用它接近不帶靜電的紙屑就會(huì )產(chǎn)生靜電反應。
這節網(wǎng)課多有趣，老師和我們一起做了好幾個(gè)小實(shí)驗，不過(guò)我最感興趣就是這個(gè)小實(shí)驗了，一個(gè)小小的實(shí)驗讓我明白了一個(gè)大道理。我喜歡這樣的網(wǎng)課。