一次精彩的辯論會(huì )作文15篇[優(yōu)]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的一次精彩的辯論會(huì )作文，希望對大家有所幫助。

一次精彩的辯論會(huì )作文1

　　終于等到要召開(kāi)班級第一次辯論會(huì )的時(shí)候了，早在上個(gè)星期我就布置孩子們做辯論會(huì )的準備工作，我分成了男女生辯論組，八位辯論員也是孩子們自己選出來(lái)的，全是精英哦！正反方也是他們自己抽簽得出的結果�？傊�一句話(huà)：一切靠他們自己了！ 周日的練筆活動(dòng)，我也搞的是“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)內容，主要是想讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)，而不是光聽(tīng)就夠了。這樣在聽(tīng)的過(guò)程中才能知道自己的辯論詞寫(xiě)的有哪些地方不行，問(wèn)題出在什么地方，回去應該怎樣修改辯論詞等等。呵呵，想著(zhù)一舉奪得呢！ 書(shū)歸正傳，來(lái)說(shuō)說(shuō)我們那天的情況吧！周一下午，我們利用代管時(shí)間進(jìn)行了辯論活動(dòng)。在大活動(dòng)時(shí)間里，孩子們還簡(jiǎn)單的布置了一下黑板，（真的是夠簡(jiǎn)單的'）擺了桌椅，方便辯論員就座。

　　一上課，活動(dòng)開(kāi)始。我來(lái)充當臨時(shí)的主持人，本來(lái)是讓班里的淘氣大王做主持人的，誰(shuí)知道，他居然沒(méi)義氣的臨陣脫逃了。 開(kāi)始辯論時(shí)，孩子們還有點(diǎn)緊張，說(shuō)話(huà)都有些結巴，不夠流利。尤其是我們的“宇虎”（大家都認識吧）居然臨時(shí)忘詞了。由于是男女生對陣，所以，每當一方發(fā)言后，就會(huì )博得支持觀(guān)眾的陣陣熱烈的掌聲，尤其是男生，更是把手拍紅、拍腫才夠的架勢。真正熱鬧的是自由辯論時(shí)間，正反雙方你一句我一句，駁的不可開(kāi)交。其中高翔、孔繁鷺更是一絲不讓?zhuān)�只�?tīng)孔繁鷺說(shuō)：“劉向曾說(shuō)過(guò)：書(shū)猶藥也。這藥也有良藥和毒藥之分，所以說(shuō)好書(shū)可以陶冶性情，那么壞書(shū)也可以讓人誤入歧途......”高翔馬上說(shuō)：“照你這么說(shuō)，壞人手拿刀子殺了人，這也要怪罪刀子不成？不是人壞了？......”厲害吧！ 轉眼之間，一節課就要結束了。我做了總結：主要是存在的問(wèn)題在這里說(shuō)一下。 1.一至三辯都是準備好了發(fā)言的，所以要準備充分，甚至背會(huì )才對。 2.收集的資料要提前熟悉，而不是臨到上場(chǎng)了才看。出現了讀錯字，不認識字的情況。 3.自由辯論時(shí)，主要是抓住對方說(shuō)話(huà)間的漏洞進(jìn)行駁斥，而不能只說(shuō)自己的，不管對方的發(fā)言。

一次精彩的辯論會(huì )作文2

　　今天下午，五年級一班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)講臺前擺著(zhù)一行桌子，班主任畢老師和幾個(gè)中隊委員前排就坐，臺下的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們表情嚴肅，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對抗賽。

　　一陣清脆的鈴聲響過(guò)，中隊長(cháng)崔云溪大聲宣布：“五年級一班讀書(shū)辯論會(huì )現在開(kāi)始�！鳖D時(shí)，臺下響起一陣熱烈的掌聲。這陣掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著(zhù)崔云溪宣布這次辯論會(huì )的要求：“本次辯論會(huì )圍繞‘開(kāi)卷是否有益’的話(huà)題，正反雙方圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，雙方辯手相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無(wú)理�！�

　　崔云溪的話(huà)音剛落，正方代表張佳就開(kāi)始了自己的演講。張佳真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強調了正方的觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，接著(zhù)她又以課文為例，說(shuō)明了讀書(shū)對于一個(gè)人成長(cháng)的重要性，強調書(shū)是每個(gè)人成長(cháng)的“長(cháng)生果”，還引用了偉人毛澤東、周恩來(lái)少年時(shí)代發(fā)奮讀書(shū)的.事例，說(shuō)明偉人的成長(cháng)離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)可以幫助人們實(shí)現宏偉的理想和遠大的抱負。張佳的演講一停，頓時(shí)引來(lái)了正方隊員的嘖嘖贊嘆，我作為正方隊員的一員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。

　　反方代表也毫不示弱，一號選手高丹卉“反唇相譏”，她的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。她例舉了當前的種種現象，一些青少年看了武俠、言情之類(lèi)的書(shū)“走火入魔”，荒廢了學(xué)業(yè)，少數人因看了不健康的書(shū)刊，非但沒(méi)有做到“開(kāi)卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。

　　以事實(shí)做依據，這一招果然厲害，幸虧我從對方的發(fā)言中找到了一絲漏洞。于是我站起來(lái)，理直氣壯地發(fā)表我的見(jiàn)解：“我方強調的‘開(kāi)卷’是有選擇的，我們提倡開(kāi)有益之卷，讀好書(shū)，與好書(shū)相伴，如同與摯友同行，受益無(wú)窮�！痹�(huà)語(yǔ)完畢，我甚是得意地掃了對方一眼，坐下來(lái)靜觀(guān)其變。

　　辯論雙方唇槍舌劍，你一言、我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張、激烈……

　　最后，班主任畢老師做了總結，她首先肯定了我們辯論雙方準備充分，有理有據，接著(zhù)畢老師強調指出：“開(kāi)卷有益”，必須開(kāi)“有益之卷”，取其精華。在此基礎上，廣泛讀書(shū)，讀思結合，勤于積累，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書(shū)中汲取營(yíng)養，受益終生。

　　��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。

一次精彩的辯論會(huì )作文3

　　今天下午，我們懷揣著(zhù)激動(dòng)的心情，準備上課。平時(shí)我們都是一副“看熱鬧不嫌事大”的主，可這次，我們卻格外認真，因為我們期待已久的辯論會(huì )開(kāi)始了，這次我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”，我們是反方，代表開(kāi)卷未必有益，反之，對方則代表開(kāi)卷有益。

　　一開(kāi)始，主持人段湘湘上臺講：“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，下午好！今天我們迎來(lái)了五年級二班的第一場(chǎng)辯論會(huì )�！�

　　我是反方主辯，李藝新是正方主辯，由正方主辯先講。于是李藝新講了很多名人名言和幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明他方的觀(guān)點(diǎn)是正確的，不一會(huì )兒就有我開(kāi)講，我說(shuō)“俗語(yǔ)：梨子吃多了對心脾有害，紅棗吃了對牙有害。藥吃了對身體有益，但也有副作用，所以……

　　我講完之后看到對方稍微愣了一會(huì )兒，立馬就舉起手來(lái)，似乎有話(huà)要說(shuō)。這時(shí)，主持人段湘湘說(shuō)道：“反方二辯向正方二辯提問(wèn)，時(shí)間是三分鐘！”

　　我方二辯代表是尹佳妮，她毫不猶豫地站起來(lái)說(shuō)：“我們說(shuō)開(kāi)卷未必有益，并不是說(shuō)不要讀書(shū)，而是要采取正確的讀書(shū)方法�！�

　　這時(shí)對方也不示弱，對方的代表蔡若熙說(shuō)道：“高爾基說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，莎士比亞說(shuō)書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光�！�

　　時(shí)間過(guò)得很快不一會(huì )兒就下課了，可我們此時(shí)還是難分伯仲，只好等下一節課在比試。這15分鐘是難熬的，但它好像知道我們的`期盼，居然時(shí)間好像又變慢了許多。

　　休息15分鐘我們又上課了，激烈的戰爭又持續了幾分鐘，還是分不出勝負，只好請老師來(lái)擺平。這時(shí)候老師開(kāi)口了，說(shuō)：“今天同學(xué)們都非常棒，我覺(jué)得大家說(shuō)的都有道理，不看書(shū)就沒(méi)有知識，但是看書(shū)，我們一定要有選擇性的看，我們要選擇對學(xué)習，對生活有幫助的書(shū)�！�

　　這雖然是一次小型的辯論賽，但那種激烈的場(chǎng)面我還是久久不能忘懷。我希望以后像這樣精彩的辯論會(huì )還會(huì )有很多次，我會(huì )積累這次的經(jīng)驗，爭取下次表現得更好！

一次精彩的辯論會(huì )作文4

　　上個(gè)學(xué)期，我們班上開(kāi)展了一次辯論會(huì )。開(kāi)展辯論會(huì )前，老師先分好了正方和反方，并指定了雙方對應的觀(guān)點(diǎn)。正方觀(guān)點(diǎn)：讀書(shū)有益，反方觀(guān)點(diǎn)：讀書(shū)未必有益。接著(zhù)，又選出了八位辯手以及一位主持人。

　　幾天之后，一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰拉開(kāi)了序幕。

　　這時(shí)只見(jiàn)正方一辯彥麟同學(xué)率先站起來(lái)振振有詞地表述了自己的觀(guān)點(diǎn)，讀書(shū)有益。

　　接下來(lái)，到了反方一辯。這位同學(xué)也不甘示弱，他慢條斯理地表述著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)：讀書(shū)未必有益。

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)目光炯炯有神，都聚精會(huì )神的觀(guān)看著(zhù)這一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。

　　緊接著(zhù)，到了讓我記憶深刻的雙方二辯時(shí)候。正方二辯尚怡同學(xué)拿出了自己準備充足的資料，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“我方認為讀書(shū)有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，熱愛(ài)書(shū)吧！—這是知識的源泉。并且許多事例都可以證明讀書(shū)是有益的。例如：一位農村的孩子通過(guò)閱讀志愿者捐贈的書(shū)籍，了解到了外面的世界，學(xué)到了許多的知識，并憑著(zhù)自己的努力，最終成就了自己的人生�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了她這段發(fā)言后，都鼓起了掌，大聲叫“好”，臉上都充滿(mǎn)著(zhù)一種被她說(shuō)服的表情。

　　接下來(lái)，反方二辯的同學(xué)也表述了自己的觀(guān)點(diǎn)：“我方認為讀書(shū)未必有益，因為同學(xué)們如果讀了對思想有不良影響的書(shū)籍就會(huì )對自己的心智造成不好的'影響。而且我方認為讀書(shū)不是完全無(wú)益，而是未必有益�！彼�鏗鏘有力地說(shuō)完，同學(xué)們也熱烈地鼓起了掌。

　　教室里觀(guān)眾席的同學(xué)們有的在認真聽(tīng)著(zhù)辯手的辯詞，有的在小聲的議論，還有的可能認為正方的同學(xué)發(fā)言更加有說(shuō)服力，一個(gè)勁的在為正方加油。

　　接下來(lái)，雙方的三辯四辯的同學(xué)也各抒己見(jiàn)，為自己這一方的觀(guān)點(diǎn)據理力爭，妙語(yǔ)連珠。場(chǎng)面精彩極了。

　　精彩的辯論結束后，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的投票，決出了最終的勝利者—反方。這時(shí)教室里面一片鬧騰，有的同學(xué)為反方歡呼著(zhù)，還有的同學(xué)為正方感到可惜，憤憤不平。反方的辯手們，他們十分開(kāi)心。而正方的辯手們也不氣餒，在為自己加油鼓勁呢。而我則期待著(zhù)下一次精彩的辯論會(huì )。

一次精彩的辯論會(huì )作文5

　　星期五的下午，我們班舉辦了一次精彩的辯論，這次辯論讓我受益匪淺，明白了“開(kāi)卷有益”的真正含義。

　　上課鈴一響，郭老師邁著(zhù)大步走上了樓梯，看來(lái)她對這次辯論是信心十足。郭老師走進(jìn)教室就吩咐同學(xué)布置會(huì )場(chǎng)，接著(zhù)走向講臺說(shuō)：“經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，我相信大家都是信心十足，這次辯論一定會(huì )很成功的�！苯又�(zhù)拿起粉筆轉過(guò)身，在黑板上寥寥幾筆寫(xiě)下了“辯論會(huì )——開(kāi)卷是否有益”。她宣布了辯論的規則，第一指定辯論，第二自由辯論，然后交換雙方的觀(guān)點(diǎn)再進(jìn)行一次辯論。

　　一聲令下，在同學(xué)們的掌聲中參加辯論的正反方選手上場(chǎng)了，他們個(gè)個(gè)昂首挺胸，手里拿著(zhù)厚厚的資料。左邊坐著(zhù)的是女生隊，她們當反方；右邊坐的是男生隊，他們當正方。經(jīng)過(guò)一陣準備，辯論開(kāi)始了。首先是正方發(fā)言�！拔曳秸J為開(kāi)卷有益，只要多讀書(shū)知識就會(huì )豐富�！薄拔曳秸J為開(kāi)卷無(wú)益，現在的管理有些存在漏洞，一些不健康的書(shū)看了之后對我們非常不利�！弊罹�彩的還是潘田同學(xué)的那句：“請問(wèn)時(shí)方辯友，你愛(ài)看書(shū)嗎？”“愛(ài)！’川峨，那你看書(shū)一定非�？炭�，才會(huì )把眼睛弄近視的�！薄肮�哈哈……”同學(xué)們哄堂大笑，一個(gè)勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當，忙解釋說(shuō)：“哎，實(shí)在是漸愧呀，其實(shí)我是玩電腦眼睛才近視的�！�

　　進(jìn)行半節課的“唇槍舌戰”后，老師宣布雙方交換觀(guān)點(diǎn)。男生隊成了反方，女生隊成了正方�！拔曳秸J為開(kāi)卷有益，因為多讀書(shū)能夠開(kāi)闊我們的視野，同時(shí)時(shí)課本學(xué)習也是有所幫助的，這不是兩全其美了嗎？”“我方認為開(kāi)卷未必有益，有些小學(xué)生他們經(jīng)常到一些小書(shū)攤上去買(mǎi)書(shū)，由于缺少辯別能力買(mǎi)了不健康的書(shū)，看了之后就去模仿，走上了不歸路�！薄芭九九尽庇质且魂嚐崃业�'掌聲。此時(shí)，雙方爭論得面紅耳赤，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。臺下的觀(guān)眾們更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不及待，表情不斷變化，一會(huì )兒高興得手舞足蹈，一會(huì )死死盯住臺上的選手，替選手們捏了一把汗，真是比選手們還要緊張……

　　最后，隨著(zhù)老師的一聲令下結束了這次辯論，選手們退出了這次激烈的“戰斗”。觀(guān)眾們還都有些意擾未盡，如果不是因為時(shí)間的關(guān)系，還不知道要辯到什么時(shí)候呢！

　　這次辯論讓我們鍛煉了口才，展示了自己的優(yōu)勢，增長(cháng)了知識，真是一次激烈而又精彩的辯論呀！

一次精彩的辯論會(huì )作文6

　　聽(tīng)，課室里中傳出陣陣歡呼聲掌聲；看，一個(gè)個(gè)同學(xué)語(yǔ)出驚人，熱鬧非凡。原來(lái)，今天我們舉行了一場(chǎng)精彩而激烈的辯論賽。

　　今天下午，奇趣作文班里，洋溢著(zhù)緊張與凝重的氣氛．這是怎么回事呢？原來(lái)，同學(xué)們正在進(jìn)行著(zhù)精彩的辯論賽，辯論賽的主題是：交友多而廣好，還是交友少而精好？上課了。老師微笑著(zhù)走上講臺，說(shuō)：“辯論會(huì )現在開(kāi)始！”

　　周沁悅第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我認為交友多而廣好，現在也有很多人交到一些學(xué)習好，思想好的好朋友啊，這些好朋友總能再我學(xué)習中遇到困難時(shí)輔導我，在我生活中有需要時(shí)給我幫助啊�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了這話(huà)，頻頻點(diǎn)頭。

　　劉勁宏聽(tīng)了，不服氣地站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“我認為交友少而精好.一個(gè)知心朋友勝過(guò)百個(gè)知面不知心的朋友.有多少人因交友多，而濫交了一些損友。有些人心思不細,交友甚廣,后來(lái)被出賣(mài),還是身邊最要好的所謂的"朋友",這就是交友太多，太濫的結果�！苯淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲。

　　“是的，這世界上有好人，也有壞人，就像現在我們有毒大米，有毒豆芽，有病毒雞，病毒豬一樣，那么我們不可能因為有這些的存在而不吃飯，不吃肉，生生餓死吧？”大家被王玲這一幽默語(yǔ)言逗得哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)也為她精彩反駁而贊嘆不已。王玲繼續說(shuō)：“我相信，只要我們學(xué)會(huì )區分，交友多是有益而無(wú)害的'�！�

　　“那可未必！”張子豪站起來(lái)說(shuō)，“現今的社會(huì )是很復雜的,人心隔肚皮,人的心很難測，你交的朋友太濫，就很容易上當受騙。這大大損害了我們學(xué)習和身心健康�！狈捶酵瑢W(xué)為張子豪鼓起掌來(lái)。

　　我聽(tīng)后，嘴角一撇，清清嗓門(mén)，站起來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“朋友多好辦事。當一個(gè)人處在困難時(shí)，很多時(shí)候都是因為他身邊的朋友多，他們能為朋友兩肋插刀，想出好辦法，最終共同解決了。按照你的推理，就是說(shuō)我們因為社會(huì )復雜就不不出家門(mén)了，就不和人交往了，這樣你干脆就一個(gè)人鎖在家里，什么也不干算了�！蔽覍⒘怂�一軍，教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。

　　接著(zhù)，又有許多同學(xué)起來(lái)發(fā)了言，你一言，我一語(yǔ)，教室里炸開(kāi)了鍋。

　　“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣布：“正方獲勝！”我高興地跳起來(lái)。的確，我們要有正確地使用網(wǎng)絡(luò )，這次辯論會(huì )真是讓我受益匪淺！

一次精彩的辯論會(huì )作文7

　　今天上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，主要是圍繞“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)辯論。正方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益，反方的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。

　　當老師宣布正式開(kāi)始時(shí)，班里立刻分為了兩大陣營(yíng)。同學(xué)們進(jìn)入了激烈的辯論中。我愛(ài)好看書(shū)，所以我首先說(shuō)：“我支持正方�！� 也很榮幸地被選上了辯手。

　　正方代表周方楠說(shuō)：“我們認為開(kāi)卷有益是對的，毛澤東自小愛(ài)讀書(shū)最終成為偉人。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。書(shū)是人類(lèi)生活中不可缺少的“精神糧食”�！�

　　反方代表孔垂韻馬上反駁：“不是所有的書(shū)都適合我們小學(xué)生看，所以我們認為開(kāi)卷未必有益�！�

　　正方代表雷天元說(shuō)：“我們提倡開(kāi)有益之卷，并不是說(shuō)所有的書(shū)都是好書(shū)�！�

　　反方代表李念也不甘示弱說(shuō)：“開(kāi)卷有益這句話(huà)是有一定道理，我們也不反對多讀書(shū)，但有些不健康的'書(shū)是會(huì )讓我們誤入歧途。

　　雙方你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，互不相讓?zhuān)�輪到我時(shí)，反方代表夏雨時(shí)問(wèn)我的是一個(gè)難題：“一些壞書(shū)用精美的封面包裝，我們怎么防范呢？”

　　我沉著(zhù)應對：“我認為開(kāi)卷有益。卷，乃書(shū)也。古代詩(shī)圣杜甫有句名言：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。購書(shū)要到正規的書(shū)店去買(mǎi)，我們選書(shū)時(shí)不能光看封面，要看看書(shū)的作者簡(jiǎn)介、內容介紹、序言等等�！狈捶�?jīng)]想到我會(huì )這樣回答，都陷入了思考中。

　　通過(guò)這次的辯論會(huì )，使我們真正了解什么是開(kāi)卷有益。開(kāi)卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書(shū)籍，讓學(xué)生的學(xué)習更加自主有趣，感受社會(huì )的勃勃生機。從而使我們有開(kāi)闊的思維，挑戰一道道難題，增長(cháng)更多知識。但在讀書(shū)的過(guò)程中，一定要有選擇，選擇是很重要的。我們要懂得分別是與非，遠離那些不健康的書(shū)籍，讓好書(shū)伴隨我們成長(cháng)。

一次精彩的辯論會(huì )作文8

　　上課前班長(cháng)就向我們悄悄透露了一個(gè)消息——今天要開(kāi)辯論會(huì )！只見(jiàn)有的同學(xué)三五個(gè)一起已經(jīng)嘰嘰喳喳討論起來(lái)了，有的獨自繃著(zhù)臉思考著(zhù)什么……

　　隨著(zhù)上課鈴聲敲響，老師終于揭開(kāi)了這節課的最后一道面紗：“今天辯論會(huì )的主題是，路遇乞丐要不要給錢(qián)！左邊10名同學(xué)一組，右邊……”此時(shí)老師的話(huà)已經(jīng)淹沒(méi)在了同學(xué)們的陣陣唏噓聲中，“安靜！請聽(tīng)辯論會(huì )規則……”老師拍著(zhù)桌子喊道。

　　首先，柳紹一馬當先，代表正方宣布了觀(guān)點(diǎn)：“我方認為路遇乞丐要給錢(qián)，因為這既體現了同情心和善良，也給予乞丐幫助與溫暖，豈不是兩全其美？”柳紹流暢從容的發(fā)言瞬間引燃了教室的氛圍，大家紛紛投來(lái)贊許的目光，老師也微笑點(diǎn)頭。

　　反方的白慧慧已經(jīng)坐不住了，迫不及待地站了起來(lái)，用清脆的嗓音不甘示弱地宣布了觀(guān)點(diǎn)：“我方認為路遇乞丐不要給錢(qián)，理由有二條：第一，給錢(qián)幫助有限，解決不了他們貧窮的問(wèn)題；第二，給錢(qián)會(huì )縱容乞丐不勞而獲�！卑谆刍劬�井有條的敘述毫不遜色，這大大助長(cháng)了反方的氣焰�？磥�(lái)，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的辯論“戰爭”一觸即發(fā)呀！

　　接著(zhù)是攻辯環(huán)節，要求雙方互相輪流提問(wèn)。哈哈，與其說(shuō)是提問(wèn)，不如說(shuō)是想方設法為難對方，比如一向鬼點(diǎn)子最多的小川竟然這么問(wèn)：“如果有一天你因為沒(méi)好好學(xué)習，淪落為乞丐了，快要餓死了，沒(méi)人給你錢(qián)怎么辦？”笑得大家前俯后仰，連反方辯手也沒(méi)忍住。

　　最有意思的莫過(guò)于自由辯論環(huán)節了，真可以稱(chēng)得上是“八仙過(guò)海，各顯神通”��！有的慷慨激昂，有的.鎮靜從容，有的針?shù)h相對步步緊逼……時(shí)間在熱鬧的氣氛中悄悄溜走，辯論會(huì )不知不覺(jué)走向尾聲。

　　俗話(huà)說(shuō)：“贈人玫瑰，手有余香�！蔽艺J為路遇乞丐要不要給錢(qián)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是不能丟了樂(lè )于助人的好品質(zhì)，“不以善小而不為”，不是嗎？

一次精彩的辯論會(huì )作文9

　　今天下午，五年級二班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)講臺前擺著(zhù)一行桌子，班主任羅老師和幾個(gè)中隊委員前排就坐，臺下的同學(xué)們分成兩列相對而坐，同學(xué)們的表情鄭重，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對抗賽。

　　一陣清脆的鈴聲響過(guò)，中隊長(cháng)凌子峻大聲宣布：“五年級二班讀書(shū)辯論會(huì )現在開(kāi)始！”頓時(shí)，臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲，這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著(zhù)凌子峻宣布這次辯論會(huì )的要求：“本次辯論會(huì )圍繞‘開(kāi)卷是否有益’的話(huà)題，正反雙方根據自己的觀(guān)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無(wú)理�！�

　　凌子峻的話(huà)音剛落，正方代表歐陽(yáng)蝶就開(kāi)始了自己的演講。呵，歐陽(yáng)蝶真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強調了正方的觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，接著(zhù)她又以課文為例，說(shuō)明了讀書(shū)對于一個(gè)人成長(cháng)的重要性，強調了書(shū)是每個(gè)人成長(cháng)的“長(cháng)生果”，還引用了偉人毛澤東，周恩來(lái)的少年時(shí)代發(fā)奮讀書(shū)的事例，歐陽(yáng)蝶的演講一停，頓時(shí)引起了正方的陣陣掌聲，我作為正方隊伍中的一員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。

　　反方代表也毫不示弱，首先由他們的一號選手陳思宇反唇相譏，他的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必都有益�！彼�列舉了當前的種種現象，一些青少年看了武俠、言情之類(lèi)的書(shū)走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，也有人因看了不健康的書(shū)刊，非但沒(méi)有做到“開(kāi)卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。

　　以事實(shí)做依據，這一招果然厲害，幸虧我從對方的`發(fā)言中發(fā)現了一絲漏洞。于是我站起來(lái)，擲地有聲地發(fā)表我的見(jiàn)解：“我方強調的‘開(kāi)卷’是有選擇的，我們提倡開(kāi)有益之卷，讀書(shū)好，與好書(shū)相伴，如同與摯友同行，受益無(wú)窮�！痹�(huà)語(yǔ)說(shuō)完，我甚是得意的掃了對方一眼，坐下來(lái)靜觀(guān)其變。

　　緊張的氣氛被打破了，教室一下子變得火爆起來(lái)，雙方你一言，我一語(yǔ)辯論得異常熱烈……

　　最后還是班主任收了場(chǎng)，她首先肯定了我們辯論雙方準備充分，有理有據。接著(zhù)羅老師強調指出：“開(kāi)卷有益”，心須開(kāi)“益卷”，取其精華。在此基礎上，勤奮讀書(shū)，放開(kāi)眼光，運用大腦，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書(shū)中吸取營(yíng)養，受益終生。羅老師的話(huà)語(yǔ)埋在了我們每個(gè)人的心田。

　　��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。

一次精彩的辯論會(huì )作文10

　　今天下午，在教室里，我們班舉行了一場(chǎng)非常精彩，有意義的辯論會(huì )，讓我來(lái)給你講講這整件事情的經(jīng)過(guò)吧！

　　上課了，班主任戴老師首先講了一些注意事項，然后，辯論會(huì )就開(kāi)始了，只見(jiàn)主持人戴著(zhù)話(huà)筒，一本正經(jīng)的站在講臺正中央，戴老師也站在一旁，接著(zhù)主持人便大聲宣布辯論會(huì )正式開(kāi)始，我隱約感到對面反方向有一股殺氣襲來(lái)，我知道一場(chǎng)即無(wú)硝煙也不動(dòng)手的戰爭即將打響。主持人先讓正反雙方，各自開(kāi)銷(xiāo)“槍”，哦，不，是各自陳述各方觀(guān)點(diǎn)。首先由正方主辯也就是我，來(lái)打出這場(chǎng)戰爭的第一發(fā)子彈，我便拿出了一張紙――演講稿，隨后便氣語(yǔ)軒昂的讀了起來(lái)：“讀書(shū)會(huì )使人思想升華，心靈凈化提高人的自身素質(zhì)。書(shū)讀得越多，這種辨別能力也就越強，因此這就是我們的觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)卷有益，讀完后我感到非常的輕松，心也沒(méi)有之前的那么快了，這下輪到反方反擊了，在我嘴邊的話(huà)筒自然也溜到反方主辯彭微那去了，只見(jiàn)她拿出武器，慢悠悠的說(shuō)了起來(lái)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉。是的，的確我不反對，但是，同學(xué)們現在手上的書(shū)越來(lái)越雜亂，一但看到了不好的書(shū)，就會(huì )對同學(xué)們造成不良的`影響，像20年代的德國，因為太多人看過(guò)阿道夫-希特勒的《我的奮斗》而……上述就是我方觀(guān)點(diǎn)，“開(kāi)卷未必有益”。她這一說(shuō)在反方里引起一陣騷動(dòng)。接下來(lái)，是雙方自由發(fā)言時(shí)間，整個(gè)教室都沸騰了起來(lái)，你一言我一語(yǔ)的，只見(jiàn)這個(gè)說(shuō)：“如果我們好壞不分，選擇了壞書(shū)，則會(huì )使我們變壞。例如有的同學(xué)看兇殺、黃色之類(lèi)書(shū)刊，手不釋卷的，一但走火入魔，就會(huì )無(wú)心上課，……但是很快便有人反駁：“我們完全可以控制好自己，不看壞書(shū)呀！”嗯，說(shuō)得好……時(shí)間過(guò)得很快，一下子就輪到戴老師來(lái)總結了，戴老師說(shuō)：“這次雙方都不錯，很難作出決定，因此打平了！關(guān)于開(kāi)卷是否有益，主要不是書(shū)的問(wèn)題，這關(guān)系到同學(xué)們本身的控制能力，因此……老師總結完畢，辯論會(huì )就圓滿(mǎn)結束了。

　　真是一次難忘、精彩、又有意義的辯論會(huì )呀！

一次精彩的辯論會(huì )作文11

　　自從在電視上看過(guò)辯論會(huì )節目之后，我就被辯論神搖目奪地吸引住了，心底里早就按耐不住地想過(guò)一過(guò)“辯癮”。日盼夜思，我終于盼來(lái)了辯論會(huì )這一天，這次辯論會(huì )，我們是圍繞著(zhù)“唐僧是不是優(yōu)秀領(lǐng)導人”展開(kāi)辯論的，我是正方。

　　比賽還沒(méi)開(kāi)始，如狼似虎的對方辯手就已經(jīng)躍躍欲試，一支隊伍威風(fēng)凜凜，給了我方不少壓力，但我方也不甘示弱，迫不及待地想與對手一決雌雄。隨著(zhù)檀老師一聲令下，我方的一枚勝棋李樂(lè )瑤率先出場(chǎng)，“我覺(jué)得唐僧是優(yōu)秀領(lǐng)導人，因為他目標清晰，意志堅定……”她不慌不忙地闡述著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)，毫不遜色于對方。我暗自觀(guān)察臺底下的同學(xué)，有的雙眉緊蹙，有的議論紛紛，還有的若有所思，好像在為她擔心。我也不禁握緊了拳頭，為她捏一把汗。果不其然，李樂(lè )瑤話(huà)音未落，對方信心十足的侯冬陽(yáng)便揪著(zhù)李樂(lè )瑤的漏洞不放，井井有條地反駁著(zhù)我方，眼睛里都透著(zhù)勝利的光芒，仿佛我們早已是她的手下敗將，這一串流利的語(yǔ)言簡(jiǎn)直讓人無(wú)可挑剔，可讓我方的下一位辯手姚榮盛左右為難，皺起了眉頭，這下比賽變得更加激烈了。

　　雙方辯手互不相讓?zhuān)�一直不相上下，隨后開(kāi)始了雙方結辯環(huán)節，比賽更是進(jìn)入了白熱化階段。雄辯八方的蔣姜拍馬出兵，嘴里接連不斷地涌出大段大段的辯詞，舌劍唇槍地辯論著(zhù)，說(shuō)得句句是理，而且她神態(tài)自如，毫不流露出緊張之色我心急如焚的.思考著(zhù)怎樣反駁，卻未能發(fā)現任何漏洞，只得深吸一口氣，忐忑不安地闡述我的觀(guān)點(diǎn)，一開(kāi)始我有點(diǎn)緊張，緊緊抓著(zhù)手卡，生怕出一個(gè)漏洞，就讓我方一落千丈。我不斷在心底給自己打氣，慢慢的，我適應了這種環(huán)境，信心也增加了許多，語(yǔ)言也變得流暢起來(lái)，終于說(shuō)完了我的觀(guān)點(diǎn)，雖說(shuō)也曾磕磕絆絆，但我成功的完成了結辯。

　　雖然我方?jīng)]有在比賽的最后取得勝利，但我不僅體會(huì )到了辯論的樂(lè )趣，還在辯論會(huì )中磨煉了自己，當然，在這次辯論中我肯定有許多美中不足的地方，我甘拜下風(fēng)，希望下一次辯論會(huì )我能更進(jìn)一步！

一次精彩的辯論會(huì )作文12

　　星期五下午的第二節課，我們班里洋溢著(zhù)緊張的氣氛，馬老師以學(xué)號給大家分組，單號為正方，雙號為反方，本次辯論會(huì )的主題是：“開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益�！闭�·、反方的同學(xué)們表情都很?chē)烂C。

　　一陣悅耳的鈴聲響過(guò)，馬老師宣布辯論會(huì )開(kāi)始，正、反雙方要圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)各抒已見(jiàn)，做到以理服人。頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　馬老師話(huà)音剛落，班里的“鐵嘴”殷至駿為正方代表開(kāi)始了自己的表白。他以“開(kāi)卷有益”為主題，引用了莎士比亞的名言“書(shū)籍是全世界人類(lèi)的營(yíng)養品”； 毛澤東刻苦讀書(shū)的事例；周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的故事；說(shuō)明了偉大的人成長(cháng)離不開(kāi)讀書(shū)，讀書(shū)可以幫助人們凈化心靈，實(shí)現遠大的理想。他的'演講一停，頓時(shí) 正方響起了勝利的掌聲和“嘖嘖”的贊嘆，個(gè)個(gè)得意揚揚。

　　作為反方，我們班的紀律委員徐從雨毫不示弱，她以“開(kāi)卷未必有益”為主題，發(fā)表了自己的言論。如果一本書(shū)里隱藏著(zhù)不良的內容，看了之后會(huì )對大家有什 么影響和感受呢？卓凡舉實(shí)例說(shuō)明了看武俠小說(shuō)給我們帶來(lái)了不良影響造成的身心傷害，我們反方以事實(shí)為依據，以正方的發(fā)言中的漏洞為由，強調“開(kāi)卷”是要有 選擇的，我們提倡“開(kāi)有益之卷，讀好書(shū)，與好書(shū)為伴，如同與良師同行，會(huì )終生受益�！眹澜�看那些武俠，言情類(lèi)小說(shuō)。這些不健康的書(shū)籍，不但沒(méi)讓我們“開(kāi)卷 有益”，而且會(huì )讓我們的心靈受到不良的影響。

　　自由辯論開(kāi)始，唇槍舌戰，你一言，我一語(yǔ)，雙方辯論各抒已見(jiàn)，課堂氣氛異常激烈……

　　最后，在我們辯論最激烈的時(shí)候，馬老師做了總結，她指出：“有些書(shū)是有益的，有些書(shū)是有害的，我們要養成多看好書(shū)，遠離不良書(shū)籍，讓好書(shū)永遠和我們?yōu)榘�，取其精華，提高我們的精神素質(zhì)，讀好書(shū)我們會(huì )受益終生�！�

　　這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )，讓我受益匪淺！

一次精彩的辯論會(huì )作文13

　　“叮鈴鈴”，剛一上課，教室里就響起了同學(xué)們的交談聲。怎么了呢？原來(lái)，我們512班正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì )，正方辯題是開(kāi)卷有益，反方辯題是開(kāi)卷未必有益。我是反方。

　　紅老師宣布：“辯論會(huì )開(kāi)始！“教室里立刻就炸開(kāi)了鍋，正方辯手坐在1、2兩組反方辯手坐在3、4兩組。雙方規定了辯手的次序：正方一辯是小陳（化名），二辯是小韓（化名），三辯是小陳（化名），四辯是小王（化名）。我們反方的一辯是小許（化名），二辯是我，三辯是小孫（化名），四辯是小金（化名）。

　　正方一辯——小陳立刻拿起名人作為銳利的武器：“高爾基說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�多讀書(shū)就能增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野。毛主席熟讀兵書(shū)，才可以打敗國民黨，建立新中國。培根說(shuō)過(guò)：‘史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數學(xué)使人精細，倫理之學(xué)使人莊重�！�……這些足以說(shuō)明開(kāi)卷有益。你們怎么說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益呢？”

　　反方一辯——小許立刻扔回一顆重磅炸彈：“我們提醒對方辯友，不要混淆我方觀(guān)點(diǎn)，我們說(shuō)的是開(kāi)卷未必有益，而不是說(shuō)不要讀書(shū)，而是說(shuō)要用正確的`讀書(shū)方法。你只是說(shuō)‘開(kāi)卷有益’，可知書(shū)有好書(shū)，也有壞書(shū)，甚至有‘毒書(shū)’，怎么能不加選擇就看呢？……”

　　接著(zhù)，是雙方的二辯和三辯各自陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　最激動(dòng)人心的自由辯論開(kāi)始了！除了雙方的辯手外，同學(xué)們也紛紛加入戰斗。雙方唇槍舌劍，你來(lái)我往，互不相讓。我的聲音情不自禁地提高了10分貝。到了最關(guān)鍵的時(shí)候，對方二辯——小韓接住了我的話(huà)題：“我不是也在看漫畫(huà)書(shū)，武俠小說(shuō)，成績(jì)不是還可以嗎�！边@時(shí)，我方四辯小金說(shuō)：“你成績(jì)本來(lái)就不好�！闭f(shuō)得小韓無(wú)地自容，一下子就把正方的氣勢給壓了下去，造成一個(gè)短暫的靜場(chǎng)，接著(zhù)就響起了雷鳴般的掌聲。最后，雙方四辯做了總結性發(fā)言。紅老師宣布：“反方勝！”我們都高興地跳了起來(lái)。

　　通過(guò)這次精彩的辯論，使我體會(huì )到了看書(shū)的重要性，但要看好書(shū)，而且要有正確的讀書(shū)方法。這些對我終身有益。

一次精彩的辯論會(huì )作文14

　　星期五下午第二節課，我們班熱鬧非凡。到底怎么回事？別急別急，告訴你們吧，我們班正在舉行辯論會(huì )呢！

　　這次辯論會(huì )的主題是：《開(kāi)卷（讀書(shū)）是否有益》。正反兩方觀(guān)點(diǎn)不一，正方認為開(kāi)卷有益，反方觀(guān)點(diǎn)認為開(kāi)卷未必有益。我站在辯方的立場(chǎng)上，加入了反方的行列。

　　辯論會(huì )由語(yǔ)文宋老師主持。當宋老師宣布《開(kāi)卷（讀書(shū)）是否有益》辯論會(huì )正式開(kāi)始時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲。

　　正方同學(xué)牛曉慧首先站起來(lái)，她認為無(wú)論讀什么樣的書(shū)都會(huì )給自己帶來(lái)收獲；反方齊晨翔則認為讀那些不利于我們身心健康的書(shū)籍是不會(huì )有收獲的。這時(shí)，楊涵作為正方的代表很有氣勢的站起來(lái)發(fā)言：“我不同意齊晨翔同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，我認為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，像一些內容不健康的書(shū)我們是不會(huì )選擇的，我們要選擇那些知識豐富、內容精彩的好書(shū)來(lái)讀�！睏詈�說(shuō)的太好了，同學(xué)們報以熱烈的'掌聲。但是，我們反方也不甘示弱，梁紫鈺、張世航、宋子聰紛紛站起來(lái)反駁楊涵的觀(guān)點(diǎn)，他（她）們還通過(guò)典型的事例進(jìn)一步說(shuō)明了“開(kāi)卷未必有益”的觀(guān)點(diǎn)，而且個(gè)個(gè)發(fā)言精彩，說(shuō)的有理的據、有詳有略。關(guān)鍵時(shí)刻，我也站起來(lái)闡述我的觀(guān)點(diǎn)，正方同學(xué)啞口無(wú)言。通過(guò)反方同學(xué)的齊心協(xié)力，我們把正方同學(xué)的氣勢壓了下去。

　　這真像是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，同學(xué)們進(jìn)行著(zhù)口槍舌戰。大家你一言、我一語(yǔ)，激烈地進(jìn)行爭辯。各方振振有詞、不分上下。

　　激烈、緊張的辯論會(huì )結束了，大家還意猶未勁。最后由于我們反方理由不充分，老師宣布正方獲勝。正方的同學(xué)歡呼雀躍，他（她）們伸出“v”字手勢，像只可愛(ài)的小兔子，一蹦三尺高。我們反方的同學(xué)卻很失望、很沮喪，下次我們一定要把資料整理的豐富充實(shí)。

　　這次辯論會(huì )真是太精彩了，不僅展示了同學(xué)們的風(fēng)采、膽量，又鍛煉了我們的語(yǔ)言表達能力。同時(shí)，我也更加深切的懂得了“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的道理。希望以后還有機會(huì )參加這樣的辯論會(huì )。

一次精彩的辯論會(huì )作文15

　　我們班舉行過(guò)多次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，參加辯論會(huì )不僅可以鍛煉口才，還可以提升思維能力。

　　我印象最深刻的一次辯論會(huì )，是在學(xué)校里舉辦讀書(shū)節的時(shí)候舉行的。那次辯論的主題是讀書(shū)是利大還是弊大。由于那時(shí)是同學(xué)們剛剛接觸辯論，所以各個(gè)都是興致勃勃，躍躍欲試的模樣，眼睛里閃著(zhù)期待的光芒，每個(gè)人都是信心十足。有的同學(xué)甚至還夸張地摩拳擦掌，恨不得大展一番身手。

　　辯論會(huì )終于被老師宣布了開(kāi)始。正方同學(xué)是讀書(shū)利大于弊，反方同學(xué)則是讀書(shū)弊大于利。正方一號同學(xué)先站起來(lái)發(fā)言，只見(jiàn)他慢條斯理，從容不迫的站起身，理清思緒，吐字清晰并鏗鏘有力的說(shuō)：“我方認為讀書(shū)自然是利大于弊，讀書(shū)能給我們帶來(lái)很多好處。如可以豐富我們的知識，提高我們的寫(xiě)作水平，開(kāi)闊我們的視野�！�

　　正方同學(xué)的發(fā)言先給了反方同學(xué)一個(gè)下馬威。但是反方辯論同學(xué)也絲毫不甘示弱。一位反方辯論同學(xué)快速的站起身，聲音洪亮，振振有詞地說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)：“讀書(shū)的好處我們毋庸置疑，但是有的人正是因為看了一些不利于身心健康的書(shū)籍而誤入歧途，成績(jì)一落千丈，最后甚至走向犯罪的道路�！�

　　反方同學(xué)說(shuō)完后，還挑釁的看了一眼正方同學(xué)，企圖想要用這些話(huà)扳倒正方同學(xué)。反方同學(xué)聆聽(tīng)過(guò)后連連點(diǎn)頭，還有的`甚至帶頭叫起了好。

　　正方同學(xué)停頓了一會(huì )，準備說(shuō)辭。突然，一位正方同學(xué)站起身，理直氣壯地說(shuō)道：“不看那些垃圾書(shū)，只看那些對我們有益的書(shū)籍不就可以了嗎？”

　　剛說(shuō)完，反方同學(xué)立刻有人大嚷：“我們還小，無(wú)法分辨好書(shū)壞書(shū)呀！”

　　“我們可以在爸爸媽媽的幫助下有選擇性的讀書(shū)！”

　　“有些同學(xué)的爸爸媽媽不在自己身邊��！”

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　　辯論進(jìn)行地如火如茶，逐漸轉入了白熱化階段，正方反方你一句我一句，個(gè)個(gè)口惹懸河，滔滔不絕。雙方互不相讓?zhuān)�針�(shù)h相對，真可謂是唇槍舌戰。

　　辯論逐漸陷入了尾聲。老師宣布了辯論結束。同學(xué)們才意猶未盡的安靜了，老師最后總結到：“讀書(shū)的好處數以百計，但是也有很多弊處，只要我們趨利避害，讀好書(shū)，就會(huì )讓同學(xué)們受益無(wú)窮�！�

　　在這次辯論會(huì )中，我們沒(méi)有分出勝負，但是同學(xué)們在這次辯論會(huì )上鍛煉了膽量，培養了集體的團結合作精神，還體驗了辯論會(huì )的精彩。這真是一場(chǎng)激烈又受益無(wú)窮的辯論會(huì )！