我和漢字作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我和漢字作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我和漢字作文1

　　漢字，誰(shuí)都知道它，它是我的好伙伴，我天天和它打交道。

　　“信”

　　這個(gè)“信”字，讓我想起了一件事。大家都知道，人要有誠信。

　　在我們那個(gè)班，就有一個(gè)言而無(wú)信的人。他總向別人借錢(qián)，一兩年了都沒(méi)還。上輩子，我也不知道欠了他什么，剛好這學(xué)期不偏不倚的坐在了我的前面。

　　我們班同學(xué)都非常不喜歡跟他玩，只不過(guò)有時(shí)跟他說(shuō)話(huà)而已。

　　我有時(shí)真想對他說(shuō)，你太不守誠信了。

　　“圓”

　　“圓”，象征著(zhù)很多東西，比如月餅、湯圓、太陽(yáng)。

　　月亮圓的那天，雖然不是中秋節，但吃月餅賞月亮還是很美好，象征著(zhù)團團圓圓。

　　今天，是我妹妹的生日。媽媽要下班的時(shí)候，買(mǎi)了一個(gè)圓圓的蛋糕。這時(shí)，象征著(zhù)甜甜蜜蜜。

　　漢字��！他是中華人民智慧的結晶。它挺拔如峰，它千變萬(wàn)化，它或粗或細。漢字演變了4000多年到今天。我相信，漢字會(huì )繼續演變下去，讓更多的`外國人，學(xué)習我們的中文。

　　漢字，他還是我國的五大發(fā)明之一。

我和漢字作文2

　　提起我和漢字之間的故事，那還著(zhù)不少呢？我和漢字的親密接觸有：寫(xiě)花體字、由于一個(gè)錯別字而被媽媽罵、書(shū)法課寫(xiě)毛筆字……其中令我最深的是書(shū)法課和漢字的密切接觸嘍！

　　我第一次上羊毫課的時(shí)候，是項老師推舉我跟胡志國去學(xué)。第一次來(lái)到這充斥書(shū)法氣味的教室。

　　剛來(lái)到這，一聞這氣息，讓我渾濁不清的大腦破刻蘇醒了過(guò)來(lái)。讓我還遲疑要不要學(xué)立即下了決議：我必定要學(xué)好這門(mén)我找了一個(gè)位子坐下.袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺、紙、墨這五樣寫(xiě)毛筆時(shí)候要用貨色。

　　而后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其余的東西都放在它的旁邊。再從墨瓶里倒出墨在硯臺上。從筆連里拿出筆。就能夠了。

　　再寫(xiě)的.時(shí)候，一定不要忘卻拿出字帖。

　　我是新生，先寫(xiě)“一”。先從右向左寫(xiě)一點(diǎn)兒，然后按下，筆挺從前。寫(xiě)得差未幾長(cháng)的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn)，向右下角按下去，最后回峰。我當真地寫(xiě)，始終享受著(zhù)書(shū)法帶給我的快樂(lè )。

　　這就是我和漢字的故事。

我和漢字作文3

　　我和漢字有很多故事，有一次媽媽正在給我講大灰狼和小兔的故事的時(shí)候（那時(shí)我三歲半）我聽(tīng)到媽媽講到了獵人就問(wèn)媽媽獵人是什么？是可以吃的嗎？媽媽說(shuō)不能吃，我問(wèn)那獵人可以干什么？媽媽說(shuō)是打獵給自己吃的呀，然后我就依此類(lèi)推的往下問(wèn)，一直問(wèn)到媽媽答不出來(lái)。

　　還有，在我上幼兒園的.時(shí)候，我第一次吃包子不知道是什么，我就問(wèn)老師，老師這鼓鼓的東西是什么呢？老師說(shuō)是包子，我問(wèn)包子是包著(zhù)的瓜子嗎？老師說(shuō)不是。

　　字中藏有奧秘，

　　書(shū)中藏有金屋。

　　字不通，

　　則書(shū)不通。

　　字伴隨我們，

　　字是我們溝通的源泉。

我和漢字作文4

　　中國漢字很有趣，有好多類(lèi)呢！

　　中國漢字就像一個(gè)大家庭一樣：字謎媽媽、對聯(lián)爸爸、諧音姐姐、笑話(huà)哥哥……字謎各種各樣，有很多，也很有趣，有時(shí)會(huì )讓你搞不懂。這是字謎媽媽。

　　然后就是對聯(lián)。過(guò)年時(shí)，家家貼對聯(lián)，有的對聯(lián)規規矩矩，有的`對聯(lián)還含有諧音字，這是對聯(lián)爸爸。

　　還有諧音呢！有的歇后語(yǔ)帶著(zhù)諧音字：飛機上掛暖壺——高水平（瓶）、四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了……也有各種各樣，這就是諧音姐姐。

　　最后，我來(lái)給大家介紹一下笑話(huà)。有一些諧音字就會(huì )出一些笑話(huà)：“枇杷”與“琵琶”……會(huì )讓人捧腹大笑，這就是笑話(huà)哥哥。

　　另外，還有漢字的演變。人們最早使用的是甲骨文，然后是金文，然后是小篆，然后是隸書(shū)，然后是楷書(shū)，然后是草書(shū)，最后是行書(shū)。

　　這就是我給大家介紹的漢字。

我和漢字作文5

　　漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長(cháng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。

　　有一次，媽媽為我報名了“硬筆書(shū)法”培訓班。我知道了一蹦三尺高。星期六下午我興高采烈的來(lái)到“東城百匯”三樓，我走進(jìn)一間教室，哇！里面的人真多啊，我找到一個(gè)位子坐下來(lái)，我拿出鉛筆和橡皮還有書(shū)法紙寫(xiě)了一個(gè)“雨”，寫(xiě)的歪歪扭扭的`，我連忙把字遮住，生怕被別人看見(jiàn)，然后立刻擦掉。上課了林老師走進(jìn)了教室，真巧今天要學(xué)的四個(gè)字里就有一個(gè)是雨，林老師開(kāi)始講解雨的寫(xiě)法：橫要左低右高寫(xiě)的時(shí)候要輕一點(diǎn)，寫(xiě)豎的時(shí)候開(kāi)頭要按一下筆，寫(xiě)的時(shí)候要重一點(diǎn)，寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候要有一點(diǎn)圓弧度。我按照老師說(shuō)的又寫(xiě)了一遍果然比之前寫(xiě)的好多了。林老師走過(guò)來(lái)看了看我的字，夸我是個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子。

　　我們每天都在漢字的海洋里遨游。

我和漢字作文6

　　我認為我們民族的“方塊字”很有趣。

　　諧音字你們都知道吧，就是現在我們說(shuō)的同音字。

　　有諧音字對聯(lián)，有諧音字歇后語(yǔ)。今天我就來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)諧音字歇后語(yǔ)吧！

　　諧音字歇后語(yǔ)有：外甥打燈籠——照舊（舅），小蔥拌豆腐——一清（青）二白，孔夫子搬家——凈是輸（書(shū)），上鞋不用錐子——真（針）好，四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了，隔著(zhù)門(mén)縫吹喇叭——名（鳴）聲在外……還有很多很多等著(zhù)你去搜集，快去搜集。

　　我再來(lái)給你們說(shuō)一說(shuō)漢字的`演變。

　　傳說(shuō)有一個(gè)人，叫倉頡，說(shuō)是他造的字，他當時(shí)造的字是甲骨文，又過(guò)了很長(cháng)的年代，人們又造了一種字，叫金文。又造了小篆這種字。再從小篆演變成隸書(shū)，再變成楷書(shū)，又變成草書(shū)，最后變成行書(shū)。

　　只要你了解漢字，你就會(huì )覺(jué)得漢字很有趣。

我和漢字作文7

　　中國的漢字有上百萬(wàn)個(gè)，如果問(wèn)你最喜歡和最討厭哪個(gè)漢字，這似乎會(huì )很難選擇。如果是問(wèn)我，我會(huì )先從大家常用的漢字入手。

　　先說(shuō)我最喜歡的字吧。我喜歡的字是“怡”，怡，大家都會(huì )第一個(gè)想到“心曠神怡”這個(gè)詞，“心曠神怡”是指快樂(lè )、愉快的意思，因此，我非常的喜歡“心曠神怡”這個(gè)詞。

　　接下來(lái)再說(shuō)我最討厭的字吧。我最最討厭的字是“酒”字和“煙”字。我為什么討厭“酒”字呢？雖然喝酒是強身健體的，但是要是你喝的太多了，喝過(guò)頭了，就會(huì )醉，這樣是非常傷身體的。大家都說(shuō)，身體健康是最重要的.，什么東西是最傷身體的？答案是煙�。ㄞD）因為不同的香煙點(diǎn)燃時(shí)所釋放的化學(xué)物質(zhì)有所不同，但主要數焦油和一氧化碳等化學(xué)物質(zhì)。所以，我非常非常的討厭“酒”和“煙”這兩個(gè)字。

　　你們最喜歡的字是什么呢？也是“怡”字嗎？你們最討厭的字又是什么呢？

我和漢字作文8

　　學(xué)習了“遨游漢字王國”這個(gè)單元，我獲得了許多有關(guān)于漢字的知識�，F在就談一談我與漢字的`故事吧！

　　以前，我是一個(gè)“別字大王”可自從經(jīng)歷了那件事以后，我再也不敢寫(xiě)錯別字了。

　　那是一個(gè)星期六，陽(yáng)光明媚，我去上興趣班。老師讓我們寫(xiě)一句歇后語(yǔ)。我本來(lái)想寫(xiě)一句“一連三座廟——妙（廟）妙（廟）妙（廟）”的，可是當老師把我寫(xiě)的本子展示在屏幕上時(shí)，同學(xué)們先是楞了一下，隨即哄堂大笑！而我卻丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。有一個(gè)同學(xué)邊笑邊說(shuō)：“喵喵喵！哈哈哈！”我仔細地看了看我的“杰作”，恍然大悟：原來(lái)，我把“妙妙妙”錯寫(xiě)成了“喵喵喵！”

　　原來(lái)那是夸獎別人時(shí)用的“妙”，現在卻把人諷刺成“貓”了，真是丟臉��！

　　經(jīng)過(guò)這件事，我得到了一個(gè)教訓：寫(xiě)錯別字會(huì )鬧笑話(huà)！從此，我再也不隨便寫(xiě)錯別字了。

我和漢字作文9

　　今天下午的第二節語(yǔ)文課，我們老師讓我們每個(gè)小組都辦了一期關(guān)于漢字的手抄報，讓組長(cháng)來(lái)分配任務(wù)。

　　我和張玉馨和劉浩宇先在網(wǎng)上搜集一些字謎，而齊茉溪和秦晨溪和孫棟浩來(lái)搜集一些圖畫(huà)的字謎。我和張玉馨和劉浩宇搜集了一百個(gè)字謎，把它復制到一個(gè)文件上，然后開(kāi)始在這一百個(gè)字謎里挑選二十個(gè)字謎寫(xiě)在手抄報上，挑選完之后，齊茉溪讓我們再搜集一些關(guān)于遨游漢字王國的手抄報。

　　我們挑了十七個(gè)關(guān)于遨游漢字王國的'手抄報的圖片，然后再把這些圖片用優(yōu)盤(pán)傳到齊茉溪的電腦上，讓她在這些圖片中挑選一張圖片，來(lái)做手抄報一些內容和邊框，這個(gè)時(shí)候，他們的關(guān)于一些圖畫(huà)的字謎已經(jīng)搜好了，就只剩下讓孫棟浩畫(huà)下來(lái)了，然后，我們就開(kāi)始在我們的素描紙上寫(xiě)內容和畫(huà)邊框。

　　漢字真是有趣。

我和漢字作文10

　　今天我們親眼見(jiàn)識了漢字的有趣。

　　我們上午上了一節遨游漢字王國的課，老師對我們講了字謎、歇后語(yǔ)的諧音、造字和書(shū)法。我們先講了字謎，我根本想不出來(lái)字謎是什么，只靠老師來(lái)給我們講，比如第四個(gè)，非常難解密，我根本解不開(kāi)，也有很多同學(xué)不知道，老師說(shuō)出了怎么破解的方法，老師給我們說(shuō)了答案后，立馬就知道了，這個(gè)謎底是蔓。然后老師就開(kāi)始講了歇后語(yǔ)的諧音，老師又舉了很多例子，讓我們猜猜右邊是什么，我們猜的都不對，然后老師講了答案之后，我們才知道，原來(lái)第一個(gè)是想（響）的.高，第二個(gè)是高水平（瓶），最后一個(gè)是誰(shuí)敢（趕）。然后老師又講了漢字是誰(shuí)發(fā)明的，是倉頡發(fā)明的漢字，但這只是一個(gè)傳說(shuō)，不是真的，我們知道了很多語(yǔ)言，比如結繩記事、物語(yǔ)、鳥(niǎo)類(lèi)的痕跡和漢字。然后我們就講完了書(shū)法，就下課了。

　　這節課真有趣。

我和漢字作文11

　　我與漢字之間發(fā)生了一個(gè)故事，那個(gè)故事到現在我都記憶猶新。

　　那是20xx年的一個(gè)春節，我同哥哥、叔叔、爸爸、媽媽回老家過(guò)年。我們剛剛到老家，媽媽就對我和哥哥說(shuō)：“你們倆幫我個(gè)忙，把那兩張福字貼到門(mén)上�！薄昂�！”我和哥哥異口同聲地回答！

　　說(shuō)干就干，我們局開(kāi)始“打工了”。我發(fā)現商家把“�！弊謱�(xiě)倒了，如果正著(zhù)貼，紅紅火火就倒了！這時(shí)，小伙伴叫我們出去玩了，我看到哥哥正著(zhù)貼，我想：我倒著(zhù)貼應該也可以，我就倒著(zhù)貼了。后來(lái)媽媽直夸我聰明，說(shuō)這樣表示“福到了”。貼對了，真是歪打正著(zhù)。

　　小小漢字竟有這么大學(xué)問(wèn)，真是令我驚訝！

我和漢字作文12

　　這幾天，我們學(xué)習了第五單元，我猜一定會(huì )有手抄報。

　　我們都知道從甲骨文到金文到小篆到隸書(shū)到楷書(shū)到草書(shū)到行書(shū)，我多么希望我們小組制作的主要內容是這些有趣的漢字，可是這個(gè)任務(wù)交給了別的小組，我們小組主要負責的是一些書(shū)法家和書(shū)法家的作品，

　　老師說(shuō)：“我們學(xué)習了遨游漢字王國，這一單元，我們就要一個(gè)小組，一張手抄報�！�

　　上課了，我們開(kāi)始搜了，我們的組長(cháng)李浩森，先查了王羲之的作品的一些簡(jiǎn)介，我說(shuō)：“我們可以搜一些關(guān)于王羲之寫(xiě)書(shū)法時(shí)的一些故事，李浩森說(shuō)：“搜那些沒(méi)用，老師都說(shuō)了我們要搜一些關(guān)于書(shū)法家的一些作品和一些著(zhù)名的.書(shū)法家�！蔽覀冮_(kāi)始設計板塊了，我們先要找有趣的漢字的藝術(shù)字，有一個(gè)大字是有qu的漢字，我們就選擇用那張手抄報。

　　不知不覺(jué)中我們就要下課了，我覺(jué)得這節課過(guò)得真開(kāi)心！