神奇的空氣作文【精華】

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的神奇的空氣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

神奇的空氣作文1

　　今天下午在教室里，老師說(shuō)："我給大家變一個(gè)魔術(shù)！"我們聽(tīng)了都很興奮。

　　老師準備了一個(gè)透明的杯子，一張廣告紙和一大杯水。老師先往透明的水杯里倒滿(mǎn)水，接著(zhù)把事先準備好的廣告紙蓋在杯口上。

　　然后老師提問(wèn)道："用紙蓋住杯口，把杯子倒過(guò)來(lái)，再把捂住紙的手移開(kāi)，水會(huì )不會(huì )流下來(lái)？紙會(huì )不會(huì )掉下來(lái)？"同學(xué)們有的說(shuō)會(huì )，有的說(shuō)不會(huì )，教室里亂哄哄的。我的答案是：不會(huì )，因為在電視上看過(guò)。

　　只見(jiàn)老師微微一笑，并沒(méi)有告訴我們答案是什么，老師左手抓著(zhù)水杯，右手捂著(zhù)紙片，快速把水杯翻轉過(guò)來(lái)。這時(shí)教室安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。接著(zhù)老師慢慢地挪開(kāi)了捂著(zhù)廣告紙的.右手……

　　太神奇了！老師是魔術(shù)師嗎？哇！水竟然一滴也沒(méi)有流出來(lái)，廣告紙像涂了膠水一樣牢牢地粘在杯口上。同學(xué)們有的興奮地拍著(zhù)小手："哈哈！我果然猜對了！"有的皺著(zhù)眉頭一個(gè)勁兒地問(wèn)："太奇怪了！水為什么不會(huì )流下來(lái)？"我雖然心里早知道結果，但心里仍然十分納悶：這究竟是什么原理呢？

　　后來(lái)老師告訴我們：這是大氣層的強大力量，抵住了廣告紙，所以水才沒(méi)有流下來(lái)。

　　原來(lái)老師不是魔術(shù)師��！原來(lái)是空氣在作祟。

神奇的空氣作文2

　　空氣會(huì )走路嗎？

　　上課了，王老師詭異地一笑，神神秘秘地看著(zhù)同學(xué)，大聲叫：我們今天來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。剛剛說(shuō)完，同學(xué)們開(kāi)始嘀咕，這是什么謎語(yǔ)��？老師緊跟著(zhù)說(shuō)：看它看不到，抓它抓不到，吃它吃不到，人人不可少。同學(xué)們一聽(tīng)紛紛舉手，有的說(shuō)是風(fēng)，有的說(shuō)是水。

　　老師又揮著(zhù)手打個(gè)問(wèn)號問(wèn)：怎么可找到空氣？這下子舉手的人比上次還多，答案五花八門(mén)，有的說(shuō)：可以把粉筆放在水里，上面出現泡泡，那就是空氣。有的說(shuō)：把紙放在有水的杯子里，水沒(méi)有把紙打濕。還有的同學(xué)說(shuō)：拿一個(gè)杯子里面到滿(mǎn)水，再用一根細管子往里面吹，在水面上的'泡泡就是。哈哈，我們找到了空氣！

　　空氣就在我們的身邊。王老師說(shuō)，讓我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，看看空氣會(huì )不會(huì )坐路。同學(xué)們一聽(tīng)，都紛紛到老師跟前。只見(jiàn)王老師端來(lái)一大盆水，一個(gè)杯子用來(lái)裝水，另一個(gè)杯子裝空氣。杯子斜在水中，讓水裝滿(mǎn)杯子，倒立著(zhù)放在臉盆上。第二個(gè)杯子空空的，扣在水面上，摁著(zhù)杯子在水中。兩個(gè)杯子慢慢的移動(dòng)，慢慢的接近，像二個(gè)戀人在接吻一樣。你會(huì )發(fā)現，裝滿(mǎn)水的杯子咕咚咕咚不停地冒出泡泡，水一點(diǎn)一點(diǎn)的下降了。水去哪里了？再看看那個(gè)空杯子，蜂擁而上的水好像一位位戰士去打敵人一樣。

　　啊，空氣好神奇呀！

神奇的空氣作文3

　　你身體的周?chē)�，無(wú)時(shí)無(wú)刻不包圍著(zhù)大量空氣。只是你只知道天空中含有空氣，淡去感受不到這意義上來(lái)說(shuō)無(wú)色無(wú)味的空氣。

　　其實(shí)空氣是有味道的。

　　當煙囪中冒出一團團棉花似的煙霧，并且融入到空氣當中時(shí)，你會(huì )感覺(jué)到此時(shí)的空氣真的`是很嗆鼻，讓人無(wú)法接受；如果你此時(shí)是站在花草叢中，花草的混合香味兒便偷偷抱緊你的鼻子里，讓你很享受這種味道，永遠也不愿離開(kāi)！

　　在你小時(shí)候，你是否在休息日寫(xiě)完作業(yè)就與小伙伴們出去瘋玩兒呢？但你們知道么？媽媽們在我們的娛樂(lè )時(shí)間都還在一直，一直不停的做家務(wù)……

　　有一次，我的腰特別疼，疼的是連動(dòng)的不能動(dòng)。坐著(zhù)的時(shí)候是最痛苦的。疼的就好比一個(gè)支撐這飛機飛行的機架爆碎了一樣！于是這兩天我很早就睡了。最近天氣偏涼。差不多晚上只有20攝氏度的樣子。即使我記得要少關(guān)點(diǎn)窗戶(hù)，媽媽還總是在我睡之前叮囑我一下：“桐，光窗戶(hù)��！”雖然我聽(tīng)著(zhù)耳朵都起繭子了，但我還是認真的回答了一聲：“知道了�！边@三個(gè)字通過(guò)空氣傳聲之后進(jìn)入媽媽的耳朵里。這，就是空氣產(chǎn)生的愛(ài)的作用。第二天早上欣欣然張開(kāi)了雙眼，便向窗戶(hù)望了過(guò)去。咦？窗戶(hù)的縫隙似乎變小了些。雖然我心里想，怎么又關(guān)窗戶(hù)了，可在一想，睡得挺舒服呀！又不礙事，小就小些吧！剎那間，我感受到了幸福味道的空氣包圍著(zhù)我，讓我喘不過(guò)氣來(lái)，可能是愛(ài)又通過(guò)空氣傳到我周?chē)�了吧�?/p>

　　愛(ài)是一種空氣，可以隨意改變味道的一種神奇的空氣。

神奇的空氣作文4

　　大家都知道空氣吧？那是熟悉不過(guò)了，空氣是十分神奇的。接下來(lái)我就給大家介紹一下吧！

　　它抓得住，有的同學(xué)張開(kāi)大嘴深吸一口氣趕緊把嘴閉上，小臉憋得通紅，但是還是失敗了。有的同學(xué)十指并攏，空氣像頑皮的孩子溜走了。老師拿住口袋，輕輕一掃，緊緊攥住袋口就看到滿(mǎn)滿(mǎn)的空氣裝在了塑料袋中了。

　　空氣是有重量的，老師首先找來(lái)兩個(gè)氣球，一把尺子，一個(gè)鉛筆盒。簡(jiǎn)易的做了一個(gè)天枰，把氣球掛在了尺子的兩端。老師拿起針來(lái)，同學(xué)們都屏住呼吸，緊張的`看著(zhù)老師，只見(jiàn)老師用針碰了一下氣球，氣球膨的一聲炸了。尺子一下子就傾斜了。實(shí)驗證明空氣是有重量的。

　　空氣是個(gè)大力士，老師首先準備了一滿(mǎn)瓶積水，把紙牌放在了瓶口上，接著(zhù)把瓶子倒過(guò)來(lái)，紙牌竟然被粘住了，水也沒(méi)有被灑出來(lái)。這個(gè)實(shí)驗證明空氣是個(gè)大力士。

　　空氣對人類(lèi)的影響非常大，可以支持人類(lèi)呼吸，也可以保護人類(lèi)，可以不被太陽(yáng)輻射，還可以保持溫度和濕度。人們多植樹(shù)造林才能呼吸到新鮮的空氣，使我們的地球成為一個(gè)天然的氧吧。

　　這就是神奇的空氣！

神奇的空氣作文5

　　看它看不到，抓它抓不著(zhù)，吃它吃不飽，人人不可少。上課了，王老師詭異地一笑，神神秘秘地告訴我們一個(gè)秘密，讓我們來(lái)猜謎語(yǔ)。我心里充滿(mǎn)了好奇，聽(tīng)完心里打了一個(gè)小小的問(wèn)號。其他同學(xué)爭先恐后地舉著(zhù)手，異口同聲說(shuō)是"空氣"。

　　對！王老師開(kāi)心地說(shuō)，我們可以在哪兒找到空氣呢？我們都齊刷刷地舉起了雙手，有的同學(xué)說(shuō)，把一次性杯放進(jìn)水里，會(huì )冒泡就有空氣；有的同學(xué)說(shuō)，電風(fēng)扇里吹岀的風(fēng)是空氣；有的同學(xué)說(shuō)，充進(jìn)輪胎里的也是空氣教室里像熱水在鍋里翻騰一樣熱鬧，說(shuō)著(zhù)自己的'方法。

　　哇！我把雙手高興地舉起來(lái)，原來(lái)空氣就在我們身邊。大叫著(zhù)。

　　老師問(wèn)：空氣會(huì )走路嗎？我想，空氣難道長(cháng)了雙腿嗎？

　　為了證明空氣會(huì )走路，老師準備了二個(gè)杯子，一個(gè)臉盤(pán)。我們蜂擁而上，心里都充滿(mǎn)期待來(lái)看老師做實(shí)驗。老師先把一個(gè)杯子輕輕一斜，里面裝滿(mǎn)了水，沉沒(méi)在水中；另一個(gè)杯子倒扣在水面，輕輕摁著(zhù)。兩個(gè)杯子慢慢的近了，含著(zhù)另一個(gè)杯子，像一對情人在接吻。撲，撲，撲，冒出了水泡，咦，裝滿(mǎn)水的杯子水越來(lái)越少，再看看另一個(gè)空杯子，里面的水漸漸上升。兩個(gè)杯子在水里飄蕩。

　　哇，這可真神奇呀！我終于知道了我們身邊無(wú)處不在有空氣，還會(huì )走路呢！我回家也要去試一試。

神奇的空氣作文6

　　我們班的“我們愛(ài)科學(xué)”主題隊會(huì )是一個(gè)圍繞科學(xué)、科技所展開(kāi)的一個(gè)中隊活動(dòng)。它分為幾個(gè)大環(huán)節，但最受同學(xué)們喜歡的，還是一個(gè)名叫科學(xué)小實(shí)驗的大節。其中，又有過(guò)濾臟水、會(huì )吸水的蠟燭以及神奇的泡泡這三個(gè)實(shí)驗。我覺(jué)得最新穎、有趣的頭銜絕對歸屬于“會(huì )吸水的杯子”。這個(gè)小實(shí)驗是這樣做的：首先，陳一鳴和董俊宏拿出一個(gè)盤(pán)子，點(diǎn)燃了一根蠟燭，并滴了幾滴燭油，然后把一個(gè)干凈的杯子罩上去，馬上奇跡就發(fā)生了。杯子里的水竟然奇跡般的被吸起來(lái)了！我被眼前的這神奇的一幕震得目瞪口呆，甚至有一點(diǎn)點(diǎn)懷疑自己的眼睛。

　　回到家后，我迫不及待的打開(kāi)電腦，進(jìn)入百度，在“搜索”那一行打出了“會(huì )吸水的杯子實(shí)驗原理”的字樣，瀏覽了一條資料后，我終于弄懂了其中的'道理：蠟燭在杯子中燃燒，杯子中本來(lái)有空氣，壓強與外界相同，水面是平的。當燃燒時(shí)，空氣中的氧氣被燃燒消耗掉，所以杯子中的壓強減小，這時(shí)候外界的壓強大于杯子里的壓強，水就被壓進(jìn)杯子里，就看到杯子吸水了。這里面所吸的水的體積=消耗的氧氣的體積。

　　哦！原來(lái)是這樣呀。其實(shí)這一切神奇的現象都是因為氣壓這個(gè)奇妙的東西在做怪��！我頓時(shí)恍然大悟。

　　通過(guò)這次“我們愛(ài)科學(xué)”主題隊會(huì )，是我明白了一個(gè)道理。那就是我們要善于去觀(guān)察去發(fā)現我們身邊的各種自然現象，并努力用學(xué)到的知識去揭開(kāi)大自然的奧秘，并使之造福于人類(lèi)！

神奇的空氣作文7

　　“哇，成功啦！真的成功啦！”陣陣呼喊聲從我們班傳了出去。

　　要說(shuō)什么事，那就得從上課時(shí)說(shuō)起了。

　　上課了，劉老師拿著(zhù)一只空杯子和一只裝了水的杯子從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)�！敖裉煳覀儊�(lái)玩一個(gè)關(guān)于物理的小游戲�！闭f(shuō)完就拿起那個(gè)空杯子和一張普通的白紙。只見(jiàn)她用力地把紙扣在杯口，然后又迅速地把杯子翻過(guò)來(lái)。結果，紙飄飄然地落在了地上。不過(guò)，這一切都在我們的意料之中。紙上又沒(méi)有膠水，怎么會(huì )粘上呢？

　　緊接著(zhù)，老師把那個(gè)裝了水的.杯子舉起來(lái)，重復著(zhù)剛才做過(guò)的動(dòng)作，對我們說(shuō)：“這回大家可要看清楚了！”她慢慢地將手離開(kāi)白紙，哇，奇跡出現了！白紙沒(méi)有掉落，里面的水也沒(méi)有流出來(lái)。這才出現了開(kāi)頭的那一幕！

　　老師說(shuō)讓我們試試，這下，我們更蠢蠢欲動(dòng)了。哈哈，終于輪到我了。懷著(zhù)忐忑不安的心情，我走到了講臺。我仔細地安照著(zhù)老師的一招一式做，可一不留神，手一松動(dòng)，里面的水順勢流了下來(lái)。再來(lái)一次，最后，我以成功結束！

　　那到底是怎么一回事呢？老師講出了“真相”原理大概是這樣的：外面的空氣進(jìn)不去，里面空氣出不來(lái)，就把紙給抵住了。至于那杯水就是把空氣給隔斷了。

　　��！原來(lái)這大自然的空氣可真神奇了，我又長(cháng)了一門(mén)知識。