科學(xué)實(shí)驗作文【集合15篇】

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的科學(xué)實(shí)驗作文，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)實(shí)驗作文1

　　期盼已久的科學(xué)課終于來(lái)臨了�？茖W(xué)老師沉穩地走進(jìn)教室，問(wèn)道：“同學(xué)們，實(shí)驗所需的材料、工具都帶來(lái)了嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“帶來(lái)了！”說(shuō)著(zhù)就從抽屜里拿出了勺子、蠟燭、打火機、白糖。我們每四人一組開(kāi)始做實(shí)驗。

　　我們這組的四人分別拿出了材料，其中一人用打火機點(diǎn)燃了蠟燭�？茖W(xué)老師讓我們找抹布，將勺子的把裹住，以防勺子傳熱將手燙傷。隨后，我們把白糖放進(jìn)勺子里，把勺子放在蠟燭的火焰上加熱，這時(shí)，科學(xué)老師走過(guò)來(lái)對我們這組說(shuō)：“你們的白糖放得太多了，倒出一些，再繼續加熱�！蔽覀冞@組的一位女同學(xué)把糖倒了一些出來(lái)，接著(zhù)她把勺子放在火焰上繼續加熱。我說(shuō)：“在蠟燭的外焰可能會(huì )加熱的更快些�！彪S后，她就按著(zhù)我的建議把勺子抬高了些。不一會(huì )兒，白糖就化作一灘白色的液體，還有一股淡淡的清香，又過(guò)了一會(huì )兒，糖水變成了棕黃色，另一位同學(xué)用尺子攪拌了一下，拿出來(lái)一看，尺子的一角竟然融化了，我們不禁笑了起來(lái)。突然，那位女同學(xué)叫了起來(lái)：“你們看呀，勺子里冒泡了！”瞬間，我們把目光都集中到了勺子上，果真，勺子里冒著(zhù)泡，我們又繼續等待著(zhù)。我們組的唯一一位男生跑到別的小組左看看右看看，跑回來(lái)焦急地說(shuō)：“別的小組都要成功了！”看他那調皮又焦急的.模樣，我們忍俊不禁。然而，不一會(huì )兒，白糖水慢慢變成了黑色，還散發(fā)一股難聞的類(lèi)似膠一樣的味道，但仍然在冒泡。忽然，勺子里著(zhù)起火來(lái)，我急忙對科學(xué)老師說(shuō)：“老師快看，我們的勺子著(zhù)火了！”老師連忙說(shuō)：“快吹滅吧，你們的實(shí)驗已經(jīng)成功了！”老實(shí)話(huà)音剛落，我就鼓起嘴巴將火吹滅，我們幾個(gè)人高興地擊掌慶祝。

　　之后，科學(xué)老師告訴我們，白糖從固體融化到液體是物理變化，接著(zhù)變成了黑色屬于化學(xué)變化。黑色物質(zhì)是一種碳，所以繼續加熱他會(huì )燃燒起來(lái)。我們回想實(shí)驗的過(guò)程，加上老師的講解，我們這才恍然大悟。生活中處處有科學(xué)，只要我們用心，細心地去觀(guān)察，就能從中獲取意想不到的樂(lè )趣。

科學(xué)實(shí)驗作文2

　　四月的那天，風(fēng)和日麗，藍藍的天空中彌漫著(zhù)淡淡的霧靄。我們在教室里聆聽(tīng)著(zhù)白老師的講課，妙趣橫生，至今讓我記憶猶新。

　　老師讓我們提前準備一個(gè)生雞蛋，來(lái)學(xué)校的路上我雙手捧著(zhù)生怕把它捏碎。

　　上課了，白老師介紹了實(shí)驗的名稱(chēng)和要求就開(kāi)始立雞蛋了。我驕傲地對同桌說(shuō)：“”有什么難的？不就是立雞蛋嗎？我五分鐘——不兩分鐘就好了�！蔽野央u蛋拿出來(lái)就開(kāi)始立了。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，看到別的'同學(xué)的雞蛋一個(gè)個(gè)都立了起來(lái)，我便開(kāi)始緊張了，我一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試著(zhù)，耳邊聽(tīng)到小房說(shuō)：“我先把雞蛋搓熱，產(chǎn)生靜電，就能立住了�！蔽乙糙s忙試了一下，可是雞蛋像個(gè)頑皮的孩子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)，看來(lái)我們還是要腳踏實(shí)地，不能玩小聰明。這時(shí)，白老師說(shuō)：“不要緊張，我們要做到心靜、手穩、蛋平�！蔽翌D時(shí)信心突增。我仔細觀(guān)察雞蛋，發(fā)現雞蛋一邊比較尖，另一邊卻比較圓，我選擇讓圓的那一頭做接觸面繼續立雞蛋。

　　同學(xué)們紛紛舉起了勝利的手，告訴老師自己完成了。我試了許多次，都沒(méi)有立起來(lái)，這下我徹底放棄了便認真地看小張立。他心平氣和一點(diǎn)一點(diǎn)地試，大約過(guò)了五分鐘，小張的雞蛋居然立了起來(lái)，看著(zhù)他滿(mǎn)臉的自豪，我心里又是羨慕、又是嫉妒。

　　不知不覺(jué)中，快下課了，老師讓我們停止實(shí)驗，誰(shuí)知小景突然說(shuō)：“我一口能把你的雞蛋吃了�！边�沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，他已經(jīng)奪走我的雞蛋咬在了嘴里，沒(méi)過(guò)五秒鐘，他就吐了出來(lái)，蛋清蛋黃瞬間躺在桌子上，看著(zhù)他的狼狽樣我既想哭又想笑，同學(xué)們見(jiàn)狀個(gè)個(gè)哈哈大笑。

　　一堂課就在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，我們依依不舍地向白老師道了再見(jiàn)。雖然，我沒(méi)能立起雞蛋，但這堂有趣的實(shí)驗課給我帶來(lái)了不一樣的快樂(lè )，還讓我明白了：“做什么都要心平氣和，不要急躁，一定要堅持下來(lái)，不要半途而廢�！�

科學(xué)實(shí)驗作文3

　　上周日，我們迎來(lái)了秋天的最后一個(gè)節氣——霜降�？粗�(zhù)老師呈現給我們的一張張美麗的表面覆蓋著(zhù)霜的圖片，我贊嘆不已�？梢贿B幾天在小區里都未發(fā)現霜的影子，我實(shí)在忍不住了，決定自己制霜。

　　我按照網(wǎng)上的要求，準備好了制霜的材料：一只易拉罐、一塊濕布、一些食鹽，一支溫度計和幾塊冰塊。

　　開(kāi)始制霜了！我拿起剪刀把易拉罐的頂面剪開(kāi)，冰塊寶寶們爭先恐后地擠了進(jìn)去，然后我便把溫度計插了進(jìn)去。"如果不放鹽對霜的形成有沒(méi)有影響呢！我先不放試試看！"我一邊想著(zhù)，一邊雙眼緊盯著(zhù)溫度計上的液壓。誰(shuí)知一分鐘過(guò)去了，罐內的溫度始終不能到零度以下�！斑@是為什么呢”我心里充滿(mǎn)了疑惑�！半y道鹽就對制霜有著(zhù)這么大的影響嗎？”爸爸聽(tīng)了我的疑惑后向我解釋說(shuō)：“那是因為鹽在深化時(shí)會(huì )吸收大量的熱，所以導致罐內溫度下降�！�

　　“哦！原來(lái)是這樣！”我恍然大悟，往罐子里舀了兩大勺鹽，然后拿起來(lái)輕輕地晃動(dòng)。罐子里的冰塊寶寶發(fā)出“哐哐哐”的聲音，好像在為不想融化而發(fā)出抗議。我放下罐子，朝里面看去，原來(lái)顆粒感很強的鹽和很快就溶化了，像極了冬天的積雪。

　　我再次把溫度計插入罐中，只見(jiàn)紅色的液壓柱不停地往下降，我緊張極了�！�0，降到0度！”我在心里默默地祈禱。終于，紅色的液壓停在了“-2”度上，我興奮極了，雙眼目不轉睛地盯死著(zhù)罐壁，大氣也不敢出一口，生怕自己呼出的熱氣會(huì )影響霜的形成。

　　過(guò)了一會(huì )兒，罐壁上先是出現了一層白色的`、象輕紗一樣的霜。漸漸地，它們連成了一片。霜，越來(lái)越厚、越來(lái)越濃，甚至覆蓋掉了易拉罐原來(lái)的顏色。遠遠望去，好似給易拉罐蒙上了一層銀白的面紗。霜，在燈光下閃著(zhù)五彩的光，美麗極了，像鉆石一般熠熠生輝。

　　我小心地伸出手指在易拉罐上輕輕一抹，罐子上便留下了一個(gè)手指印。霜，涼絲絲的，舒服極了，質(zhì)感有點(diǎn)兒像雪，而我手指尖上的霜，轉眼間便融化成了水。

　　這次制霜真有趣！不僅收獲了快樂(lè )，還懂得了科學(xué)知識，真是一舉兩得��！

科學(xué)實(shí)驗作文4

　　星期四的那節科學(xué)課上，屠老師給我們做了一個(gè)有趣的，有物理變化的小實(shí)驗。這次實(shí)驗的器具非常簡(jiǎn)單，就是蠟燭和白糖。

　　在做實(shí)驗前，我懷著(zhù)迫不及待的心情，畢竟我從來(lái)沒(méi)有用白糖做過(guò)實(shí)驗，心里不由地想：把白糖放在火上烤，會(huì )變成什么樣呢？有沒(méi)有煙味呢？這是化學(xué)變化還是物理變化呢？……

　　我們一小組隨著(zhù)這般好奇心情開(kāi)始了實(shí)驗。先在蠟燭下端包一層餐巾紙，以免蠟燭油融化滴到手上燙傷。于是再把蠟燭點(diǎn)燃，把白糖放在勺子中，然后把勺子放在火的外沿上燒。逐漸的，白糖被被火加熱后溶化了，變成了白色的，一勺厚厚的液體。一眨眼的功夫，這白色的液體不見(jiàn)了，慢慢地變成的了淡土黃色的一個(gè)物質(zhì)。這時(shí)的白糖已經(jīng)有一小縷煙絲飄出來(lái)，我們仔細地觀(guān)察著(zhù)，隨著(zhù)時(shí)間的'推移這物質(zhì)又由淡黃色片成了類(lèi)似于芝麻糊般的黑色物質(zhì)，看上去軟軟的，松松的，真想“咬”上一口，嘗嘗滋味！白糖有這么大的變化，使我們每一個(gè)人心中都十分的驚奇，眼睛瞪得像一個(gè)兵乓球，嘴巴張得像一個(gè)大“0”，不禁贊嘆這白糖變化過(guò)程竟如此之快！就在驚嘆的過(guò)程中，這團黑色的東西竟又有了變化，你看“啵�！薄班｀！敝�(zhù)黑色的液體上泛起了一個(gè)又一個(gè)小黑泡，物體也在逐漸縮小，逐漸凝固。最后那火旺的竟然把勺子燒了起來(lái)，還好我們及時(shí)“搶救”，要不然可要釀成大禍了哦！吹滅之后，實(shí)驗也結束了。雖然實(shí)驗結束了，但是我還是仔細打量了一番這把勺子，發(fā)現與燒前的是，勺子的背后覆蓋著(zhù)一層約有3毫米厚度的灰！你說(shuō)有趣不有趣��！

　　這個(gè)實(shí)驗不盡非常得有趣，也使我們進(jìn)一步加深了對物理變化的了解。想學(xué)好科學(xué)，無(wú)非就是做好實(shí)驗。做有趣的科學(xué)小實(shí)驗，使我在玩中學(xué)到了科學(xué)道理，還鍛煉了我的動(dòng)手能力，可真謂是兩全其美��！

科學(xué)實(shí)驗作文5

　　今天我將會(huì )變成一位神奇的魔術(shù)師，你們猜這是為什么呢？我先賣(mài)個(gè)關(guān)子吧。

　　今天我最喜愛(ài)的科學(xué)實(shí)驗又更新了，這一期做的是不倒的易拉罐。我摸著(zhù)我的大腦袋想，易拉罐能成為不倒翁嗎？我興致勃勃地看完了水晶老師發(fā)布的視頻，就連忙找來(lái)了材料：一個(gè)空的易拉罐和一些清水。

　　根據我設計的實(shí)驗方案：第一步，我把空的易拉罐斜著(zhù)放在桌子上，它立馬咚一聲倒了，我費了九牛二五之力，都是這樣的結果。第二步，我在空易拉罐里倒了三分之一的清水，哈哈，我來(lái)試著(zhù)斜著(zhù)放，我的心是噗通噗通地跳，生怕易拉罐會(huì )倒下來(lái)，水會(huì )撒滿(mǎn)一地。哈！易拉罐竟然斜著(zhù)站立起來(lái)了。我用手輕輕地摸了它一下，它居然像不倒翁一樣轉了起來(lái)。哈哈，成功了，我連忙叫來(lái)了媽媽?zhuān)�叫她給我拍視頻。我還手舞足蹈地去向奶奶表演了一下。嘿，別急，實(shí)驗還沒(méi)做完呢。媽媽說(shuō)道。

　　馬上來(lái)嘍！下面進(jìn)行第三步，我在空易拉罐里倒入了半罐水，斜著(zhù)放，霎時(shí)，易拉罐咚的一聲倒翻了。咦，它怎么站不起來(lái)了呢？我又連忙試了兩次，易拉罐仍然倒翻了。第四步，我在易拉罐里面灌滿(mǎn)了水。我想傾斜著(zhù)放，水頃刻間一股腦兒地流了出來(lái)，哎呀，倒翻了倒翻了。

　　最后，我又在易拉罐里面倒入了三分之一的'水，然后又試著(zhù)斜著(zhù)放。嘿嘿，我就是一個(gè)魔術(shù)師啦！易拉罐成了一個(gè)好玩的不倒翁，一座比薩斜塔也呈現在我的眼前了。

　　這是什么原理呢？媽媽說(shuō)，易拉罐傾斜時(shí)，底部與桌面是有兩個(gè)接觸點(diǎn)的，當罐內有三分之一的水時(shí)，水的重心就在這兩個(gè)支點(diǎn)中間，所以易拉罐能夠保持平衡。而當里面沒(méi)有水、有一半水或者滿(mǎn)罐的水時(shí)，易拉罐與桌面只有一個(gè)接觸點(diǎn)，所以無(wú)法站立。當罐內裝滿(mǎn)三分之一水時(shí)，罐子的重心下降與受力點(diǎn)在一條直線(xiàn)上，所以罐子就很容易站立住了。

　　通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我明白了，做實(shí)驗要認真仔細地多多嘗試，小朋友們，現在你們知道我為什么是魔術(shù)師了嗎？你們也迫不及待想來(lái)試試看嗎？

科學(xué)實(shí)驗作文6

　　同學(xué)們盼望著(zhù)星期三下午的科學(xué)課。白老師告訴我們要去實(shí)驗室上課，同學(xué)們聽(tīng)了“做實(shí)驗”這三個(gè)字之后，整個(gè)教室便熱火朝天。

　　我們排著(zhù)整齊劃一的隊伍來(lái)到實(shí)驗室，老師先叫我、小劉、小易三個(gè)人到德馨路上撿兩顆大石頭，再撿二十顆跟指甲蓋大小差不多的小石子。我們撿完之后就立刻回實(shí)驗室。老師先介紹了一下實(shí)驗器材：酒精燈、大石頭、鉗子、燒杯。講解了一下實(shí)驗怎么做，聽(tīng)清楚了之后大家就開(kāi)始做實(shí)驗了。

　　我們各組組長(cháng)到講臺上領(lǐng)取了一塊大石頭之后就開(kāi)始在各自的小組做實(shí)驗了。我先把酒精燈的燈帽打開(kāi)，再用打火機把酒精燈打燃，然后馬?撓們?子把大石頭夾起來(lái)在火的外焰處烤，劉鑫柯看到馬?暮艸粵Φ難?子，就接替馬?募絳?烤巖石，等石頭烤兩分鐘之后把石頭放進(jìn)裝有50ml的水的燒杯里面，我們都瞪大眼睛仔細觀(guān)擦著(zhù)，看石頭冷卻之后石頭會(huì )發(fā)生了什么變化。

　　實(shí)驗做完之后，白老師就提問(wèn)了：“誰(shuí)能告訴我，做實(shí)驗的過(guò)程中你發(fā)現了什么？”全部同學(xué)都不約而同舉起了手希望抽到自己。老師抽了我們組的馬?模?他站起來(lái)回答：“我發(fā)現了把石頭放進(jìn)冷水之后，水里面會(huì )冒出一種氣體�！崩蠋煗M(mǎn)意地說(shuō)：“看來(lái)1組的實(shí)驗是做成功了的。同樣有這樣的`實(shí)驗反應的舉手�！泵總�(gè)組都舉手了�！斑�有補充同學(xué)請舉手�！崩蠋煶榱�4組的向鑫悅，她站起來(lái)答道：“水里面有一些小石粒。然后我們發(fā)現石頭有點(diǎn)變小了�！卑桌蠋熣f(shuō)：“同樣有這樣的反應的小組請舉手�！泵總�(gè)組都舉手了。老師非常心滿(mǎn)意足地說(shuō)：“看來(lái)每個(gè)組的實(shí)驗都做得非常成功。這就是物體的熱脹冷縮現象，當石頭外部的受冷收縮而內部來(lái)不及收縮就會(huì )掉下小碎石�！蔽覀兓腥淮笪�。

　　通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：任何事物都會(huì )熱脹冷縮，我們要多觀(guān)察周?chē)�的事物�?/p>

科學(xué)實(shí)驗作文7

　　今天，我一放學(xué)就興沖沖地跑回家，因為在科學(xué)課上老師要我們回家與家人做一個(gè)實(shí)驗。我別提有多高興了，回到家，我丟下書(shū)包便馬不停蹄地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。今天的作業(yè)有點(diǎn)多，可我為了做實(shí)驗，改掉了慢吞吞的習慣，字在我的筆尖下行云流水般地出來(lái)了。一小時(shí)，作業(yè)大功告成了。

　　這時(shí)，爸爸看見(jiàn)我作業(yè)寫(xiě)完了，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“兒子，作業(yè)寫(xiě)完了，有沒(méi)有興趣和爸爸一起做個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗�！闭�在想做實(shí)驗呢，聽(tīng)見(jiàn)爸爸的話(huà)，欣喜若狂，迫不及待地說(shuō)：“好，快，我們快開(kāi)始吧�！敝宦�(tīng)爸爸說(shuō)：“你相信紙能托住水嗎？”我一聽(tīng)，哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：“紙當然不能托不住了，紙一碰水就會(huì )破了�！卑职中πφf(shuō)：“呆會(huì )你就會(huì )相信了�！敝灰�(jiàn)爸爸拿出一只玻璃杯、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌滿(mǎn)了水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過(guò)來(lái)。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，水竟然沒(méi)有流出來(lái)，而是被紙穩穩地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實(shí)�！斑@真是像變魔術(shù)似的，我要親自試試�！蔽艺f(shuō)。爸爸說(shuō)：“好��！”于是我照著(zhù)爸爸的樣子，往杯里倒了一些水，然后將紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過(guò)來(lái)。這時(shí)，奇跡沒(méi)有出現，水竟然“毫不客氣”地流了出來(lái)。這是怎么回事呢，我疑惑地望著(zhù)爸爸。爸爸笑笑，拍拍我的腦袋說(shuō)：“做任何事情都要認真，要仔細觀(guān)察，剛才我明明就是往杯里灌了滿(mǎn)滿(mǎn)的'一杯水，而你只灌了約半杯水，水當然會(huì )流出來(lái)了�！痹瓉�(lái)是這樣啊，都怪我太馬虎了。于是，我又重新做了一遍實(shí)驗，這次我更仔細了。果然，這次實(shí)驗成功了，水并沒(méi)有流出來(lái)，而是被紙穩穩地托住了�！斑@是什么原因呢？”我急忙問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“在瓶口放紙，由于在杯中裝滿(mǎn)了水，已經(jīng)沒(méi)有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，紙的另一側依然受到大氣的壓力，所以水不會(huì )流出來(lái)�！甭�(tīng)了爸爸的解釋?zhuān)�我豁然開(kāi)朗。心中想：這次科學(xué)實(shí)驗不僅有趣，還讓我懂得了很多道理。

　　其實(shí)呀，生活中處處都有許多有趣的科學(xué)小實(shí)驗，只要你認真觀(guān)察，多多學(xué)習，你一定會(huì )發(fā)現其中的奧秘。

科學(xué)實(shí)驗作文8

　　今天，我們做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗。這次試驗讓我受益匪淺，也讓我明白了一個(gè)道理。

　　這次試驗共分三個(gè)項目，分別是：淀粉的非牛頓流體特性，淀粉遇碘酒變藍，和子團和果子制作。我們動(dòng)手操作了第一個(gè)和第三個(gè)試驗。

　　第一個(gè)試驗開(kāi)始了。我先取出一個(gè)小碗，按3：1的比例加上淀粉和水，接著(zhù)進(jìn)行攪拌。攪拌過(guò)程中，我發(fā)現勺子在碗里“行走”得非常艱難，需要很大的勁才能把它推動(dòng)。老師把攪拌均勻的淀粉抓起來(lái)放到手里，這時(shí)你會(huì )發(fā)現，手心往里攥得越緊，淀粉塊變得越堅硬；當你的手指伸開(kāi)平放時(shí)，淀粉塊會(huì )變成液體狀從手心滑動(dòng)“逃走”。我跟隨老師的講解進(jìn)行著(zhù)操作，操作的過(guò)程和老師的演示基本一致，但在操作的過(guò)程中卻出現了失誤。因為加水太少，我費了九牛二虎之力把淀粉糊往外挖，出師不利，一大塊淀粉被甩在了地上。想了想，是淀粉和水的比例不合適。我又往碗里加了些水，使之呈稀糊狀，終于順利地把淀粉抓到了手心。實(shí)驗得以繼續進(jìn)行，我按老師的要求把淀粉糊倒入保鮮袋的一角，再把一個(gè)雞蛋慢慢放進(jìn)去，被淀粉糊“淹沒(méi)”，袋子口系緊，站在椅子上把袋子往地上拋。哇，太不可思議了，雞蛋竟然完好無(wú)損。原來(lái)是淀粉糊起了鋼盔鐵甲的作用。

　　第三個(gè)試驗是老師教我們做和子團。先按1：1的比例調配藕粉和水，攪拌均勻后放入加水的`電鍋，打開(kāi)電源，使水沸騰，用筷子不斷翻攪碗中的藕粉糊，直至透明的固體狀，藕粉糊就熟了。把碗從鍋中端出，抓一塊放在保鮮膜上，鋪成圓餅狀，放上果醬，再用同樣大小的一塊藕粉餅蓋在

　　果醬上，雙手合十把保鮮膜捧起，團成球狀，晶瑩剔透的和子團就“誕生”了。來(lái)不及做第二個(gè)，垂涎三尺的我就經(jīng)不住誘惑，狼吞虎咽的吃起來(lái)。品嘗著(zhù)自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里有說(shuō)不出的喜悅。

　　這次試驗使我明白，科學(xué)真是太奇妙了，它不僅僅在于偉大的發(fā)明，還存在于我們一點(diǎn)一滴的生活之中。只需細心發(fā)現，方知它的奧秘。

科學(xué)實(shí)驗作文9

　　今天，天氣晴朗，我和張家勝邊聊天邊走進(jìn)教室。只見(jiàn)講臺上放著(zhù)一杯水、一把勺子、一雙筷子、一袋食用鹽和一個(gè)雞蛋。我撓撓頭疑惑地問(wèn)張家勝：“老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？為什么擺放著(zhù)這么多科學(xué)課的用品？”“應該不是好藥�！睆埣覄偾那牡卣f(shuō)，“畢竟這是一節作文課��！”

　　這時(shí)，老師推開(kāi)門(mén)，滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)：“同學(xué)們，你們都在聊什么��？今天我們要做一件非常有趣的事情！”霎時(shí)，同學(xué)們議論紛紛：

　　“要干什么呢？”

　　“拿鹽干嘛？炒雞蛋嗎？”

　　“雞蛋熟了么？勺子和筷子是拿來(lái)吃雞蛋的嗎？看起來(lái)很美味哦！”

　　……

　　“安靜！安靜！提前說(shuō)一下，這不是吃的，小饞貓們！”老師叫道，“今天我們要做一個(gè)讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗！”

　　首先，老師小心翼翼地將雞蛋放入裝滿(mǎn)水的杯子里，雞蛋像一塊石頭一樣沉入水底，一動(dòng)不動(dòng)地躺著(zhù)。接著(zhù)，老師輕輕地撕開(kāi)食用鹽的包裝，舀了兩勺鹽倒入杯里，拿起筷子慢慢攪拌起來(lái)，這時(shí)有位同學(xué)說(shuō)：“雞蛋好像有點(diǎn)變化！”“真的！雞蛋有點(diǎn)浮起來(lái)了！”大家驚訝地歡呼�！安贿^(guò)就浮起來(lái)了一點(diǎn)，算什么！”馮同學(xué)說(shuō)�！皩Π�！浮起來(lái)一點(diǎn)算什么！”霎時(shí)，大家臉上的.表情有點(diǎn)不屑。這時(shí)老師提問(wèn)：“有哪位同學(xué)知道如何讓雞蛋完完全全浮起來(lái)呢？”“這也太簡(jiǎn)單了吧！”我擺擺手神氣地說(shuō)�！澳悄愕故亲岆u蛋浮起來(lái)��！”全班同學(xué)叫道�！皼](méi)問(wèn)題！”我撇撇嘴說(shuō)，“你們看好了�！�

　　我走上講臺，再舀了兩勺鹽倒進(jìn)杯子，攪拌一下，雞蛋竟然全浮起來(lái)了。浮起來(lái)的雞蛋就像一輪從云層中探出頭的圓月。

　　“這到底是什么原理呢？”有同學(xué)問(wèn)。

　　“我也不知道，不過(guò)可以問(wèn)老師！”

　　“那是因為在清水里加了鹽，水的密度變大了，浮力也變大了，雞蛋重量相對變輕了，所以就能浮起來(lái)了！”老師解答。

　　“那死海也是這個(gè)道理啰！老師？”我腦子里突然蹦出了這個(gè)問(wèn)題。

　　“是的，死海里面含有大量的鹽，是其它海水鹽量的七八倍，所以人就可以浮在死海海面上！”老師再次解答。

　　這個(gè)科學(xué)實(shí)驗，引發(fā)了我對科學(xué)的興趣和愛(ài)好，我現在要認真學(xué)習科學(xué)知識，將來(lái)把這些知識運用到生活中，為人類(lèi)造福。

科學(xué)實(shí)驗作文10

　　星期六，我很早就起床了，因為我要做一件“大事”——做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗！

　　我拿出老師發(fā)給的“寶貝”，那就是科學(xué)小實(shí)驗制作紙。一看，紙上的實(shí)驗項目可真讓人眼花繚亂，有“綻放的睡蓮”，“倒不出的水”，“緊緊抱在一起的書(shū)”……看著(zhù)看著(zhù)，我被“緊緊抱在一起的書(shū)”給吸引了。這題目可真有意思，書(shū)跟書(shū)還能“抱”？而且還是“緊緊的”？我想這是不可能的，但紙上說(shuō)行，我還是來(lái)做做嘗試一下吧，看看到底行不行。

　　我飛速從書(shū)包中任意抽了兩本書(shū)，一看，一本語(yǔ)文書(shū)和一本英語(yǔ)書(shū)�！爸杏⒔Y合”，寓意還挺深的！

　　不管別的，我想，我現在應該專(zhuān)心實(shí)驗。第一次做這樣的實(shí)驗，會(huì )成功嗎？雖然有一些擔心，但我心中還是充滿(mǎn)了希望。

　　按照實(shí)驗的要求，將兩本書(shū)均勻地交插在一起可真不是件容易的事。語(yǔ)文書(shū)一百多頁(yè)，英語(yǔ)書(shū)八十多頁(yè)，得算好了來(lái)，不然到后面就插不完了。經(jīng)過(guò)仔細核算，我終于決定了可行的方案。

　　我把兩本書(shū)并排在一起，中間隔開(kāi)一本書(shū)的距離。一本底朝天，另一本面朝天。左手翻語(yǔ)文，從最后一頁(yè)往前倒退著(zhù)翻；右手翻“ English book ”，從第一頁(yè)往后翻，兩只手各司其職。

　　我一頁(yè)一頁(yè)翻，一頁(yè)一頁(yè)插，就好像老外與我們一一握手，似乎還在不停地“Hello、Hello ”。讓兩本書(shū)逐頁(yè)交插夾在一起，你中有我，我中有你，雖然兩本書(shū)大小不同，但還挺般配的，我邊插邊想。過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間，我終于將兩本書(shū)按要求夾在了一起。

　　“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”我輕聲說(shuō)了句，心不免砰砰直跳。我開(kāi)始拉住兩本書(shū)的.書(shū)脊，用力往兩邊拉，想把他們拉開(kāi)。哎喲！我滿(mǎn)頭大汗，臉都漲紅了，就是拉不出。這“中英”兩伙伴可真親密，他們緊緊抱在了一起，無(wú)人能將他們分開(kāi)。耳邊仿佛聽(tīng)到嘻嘻的笑聲：“真有趣，真有趣！”

　　為什么這兩伙伴的手握得如此緊呢？原來(lái)，這里面有一定的科學(xué)道理。當兩本書(shū)的紙一頁(yè)又一頁(yè)地交插緊貼在一起，紙與紙的摩擦力疊加，越拉抱得越緊，摩擦力也就越大，所以就出現了現在的結果——“友誼牢不可分”，無(wú)法將兩本書(shū)輕易拉開(kāi)了。

　　實(shí)驗成功了，我又明白了一個(gè)科學(xué)道理，長(cháng)了一分見(jiàn)識，多了一份喜悅。

科學(xué)實(shí)驗作文11

　　今天，第二節課是作文課，作文課是我最喜歡上的課了，我期待著(zhù)這學(xué)期的第一節作文課到底寫(xiě)什么。

　　老師在黑板前的一張小桌子上放了一個(gè)紙杯，玻璃杯和一個(gè)大臉盆。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，大家都七嘴八舌的議論，老師到底要做什么實(shí)驗。老師拿起桌上的紙杯，往玻璃杯里倒水，水滿(mǎn)了，老師拿起身邊的一張紙放在玻璃瓶口上，然后老師用手按住紙片，按緊了，老師就把水杯反了過(guò)來(lái)，這是教室里安靜的連一根針掉落的聲音都聽(tīng)的見(jiàn)，老師手按得很緊，生怕水會(huì )漏出來(lái)。請大家做好準備，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，大家都心驚肉跳的'，老師的手慢慢的放開(kāi)了，可水卻不會(huì )漏下來(lái)，這是教室里響起了熱烈的掌聲。

　　實(shí)驗結束了，老師問(wèn)大家誰(shuí)想來(lái)做實(shí)驗？同學(xué)們都紛紛舉手，老師不知如何是好，這好用擊鼓傳花來(lái)決定誰(shuí)來(lái)做試驗。

　　老師從柜子里拿出一條紅領(lǐng)巾，把紅領(lǐng)巾揉成一個(gè)“小球”，讓同學(xué)們來(lái)傳，而老師自己把黑板當成了鼓來(lái)打。

　　老師敲擊黑板的時(shí)候，同學(xué)們正在興高采烈的傳著(zhù)小球，聲音停了，毛柏力把手里的小球丟給了張博涵，張博涵拿到球后，滿(mǎn)面笑容的走到了黑板前。

　　第二次試驗開(kāi)始了，張博涵先往玻璃杯里倒了三杯水，再把一張紙放在玻璃瓶口上，然后用手按住，可張博涵并沒(méi)有按的很緊，他只按了一會(huì )兒，就把手放開(kāi)了，玻璃杯就這樣被張博涵反了過(guò)來(lái)，沒(méi)等大家反應過(guò)來(lái)玻璃杯里的水就漏了出來(lái)。

　　這時(shí)大家都哈哈大笑，過(guò)了一會(huì )兒有人主動(dòng)的走出教室，去拿拖把來(lái)拖地，這時(shí)大家各自干各自的事，有的人在拖地，有的人在擦地板，也有人坐在座位上什么事也不干。

　　地拖好了正好悅耳的鈴聲響起了大家都依依不舍得走出了教室，這節課我雖然沒(méi)有做實(shí)驗，可我收獲到了當杯子里裝滿(mǎn)水的時(shí)候，杯子里的空氣都被排盡了，把杯子里的水倒立過(guò)來(lái)，杯子外的大氣壓大于杯子里的水的壓力，所以紙被緊緊壓在杯口，水就流不出來(lái)了，這讓我明白了一個(gè)大氣壓的原理。

　　這節作文課真是樂(lè )趣多多，快樂(lè )多多啊，也讓我明白了很多科學(xué)道理，我真喜歡上作文課��！

科學(xué)實(shí)驗作文12

　　快樂(lè )的暑假到了，爸爸媽媽要上班，我只能一個(gè)人在家里。為了方便一個(gè)人吃飯，媽媽買(mǎi)了一個(gè)實(shí)用的新微波爐。

　　一天下午，我的肚子又唱起了交響曲，看來(lái)應該吃點(diǎn)點(diǎn)心了吧!我打開(kāi)冰箱，看見(jiàn)里面有幾個(gè)圓溜溜的大雞蛋。心想：哈哈，今天可以吃煮雞蛋了。一邊想著(zhù)，我一邊就拿出了一個(gè)雞蛋。

　　我把雞蛋小心翼翼放在了微波爐的正中央，關(guān)上了門(mén)，調了3分鐘�！皢琛�—嗚——”微波爐轉了起來(lái)。大概過(guò)了一兩分鐘，只聽(tīng)“砰”的一聲，像是什么東西摔在了地上，或者是什么爆炸了。聽(tīng)到了異響的我，心“唰”的一下提到了嗓子眼，趕忙跑了客廳，只見(jiàn)微波爐里到處都是濃煙。定睛一看，微波爐的內壁上粘滿(mǎn)了蛋黃和蛋液，嚇了我一跳。

　　這時(shí)，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)微波爐的慘樣，忙問(wèn)我是怎么回事。我一五一十地把事情的.來(lái)龍去脈說(shuō)了出來(lái)。

　　媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的教導我：“帶殼的雞蛋不能直接放進(jìn)微波爐中，必須打碎加工才行�！�

　　媽媽的這一番話(huà)引起了我的好奇心。我決定去網(wǎng)上查個(gè)究竟。

　　我查了微波爐的工作原理。微波爐是利用微波加熱的，微波一部分會(huì )直接射到食物上，一部分通過(guò)微波爐的內壁反射到食物上產(chǎn)生熱量，使食物各個(gè)方面均勻受熱。

　　了解了微波爐的原理后。我知道了當雞蛋放進(jìn)微波爐里加熱的時(shí)候，在微波爐這個(gè)封閉的空間里，很短的時(shí)間內就會(huì )產(chǎn)生很多熱量，這些熱量一下子來(lái)不及從雞蛋表面的小孔跑出去，蛋殼里的空氣也在膨脹，雞蛋內部的壓力變得很大，就會(huì )引起爆炸了。所以用封閉容器加熱食物，產(chǎn)生的熱量不容易散發(fā)，也會(huì )使容器內壓力過(guò)高，容易引起事故。

　　通過(guò)了上面的了解，我得出了一個(gè)結論: 凡是帶硬殼或者帶皮的密封食品，必須進(jìn)行開(kāi)封處理才能用微波爐加工。烹飪前，必須將有膜、帶殼、密封的食物用牙簽、針等穿出一些氣孔。帶殼的生雞蛋，最好不要用微波爐來(lái)加熱，因為雞蛋不止有一層硬殼，內部還有幾層軟膜，加熱時(shí)非常容易發(fā)生爆裂。那些用塑料袋密封的食品，如果加熱時(shí)間較長(cháng)時(shí)，最好剪去一個(gè)小角作為出氣孔。

　　我衷心的告訴大家，以后可不要把雞蛋煮成“炸蛋”哦!

科學(xué)實(shí)驗作文13

　　炎熱的夏天在人們的期盼下來(lái)臨了，家家戶(hù)戶(hù)都開(kāi)了冰箱，我家也不例外。而冰箱表面是有鐵的，所以，我常在冰箱上玩吸鐵石，一個(gè)一個(gè)吸鐵石疊在一起，搭成一座李天王的寶塔。

　　天，我閑著(zhù)無(wú)聊，就興致勃勃的玩起了吸鐵石，我像往常一樣，把一個(gè)個(gè)吸鐵石搭起來(lái)，可是，卻出現了一個(gè)小小的意外，我把一個(gè)吸鐵石放在另一個(gè)吸鐵石上面，結果，似乎一個(gè)強大的力量

　　把吸鐵石彈在了地上，我有些奇怪，但被我的猜想打消了，“這應該不小心沒(méi)放好吧？”我自言自語(yǔ)道，于是，接著(zhù)用剛才去吸的一面放上去，一股力量竟然阻止了我放上吸鐵石，我卻偏要一股子氣做到底，我費了九牛二虎之力，才把吸鐵石放上去，總算兩個(gè)石頭吸上去了，可我一放手，令一個(gè)吸鐵石竟然彈得更遠了，真令人百思不得其解。我決心把這件事追究到底，做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗。

　　首先，我拿來(lái)倆個(gè)吸鐵石，隨意找了一個(gè)面，倆吸鐵石居然吸住了，這使我更奇怪了:為什么剛才吸不住，現在卻吸住了呢？我想干燥的'海綿吮吸著(zhù)知識的源泉，更急切的想知道答案了，我把倆個(gè)吸鐵石一快翻了一個(gè)身，也緊緊地吸在一起，簡(jiǎn)直不費吹灰之力，接著(zhù)，我將一個(gè)吸鐵石翻了一身，那股力量又回來(lái)了，還是吸不住，腦子里又浮現了幾個(gè)小問(wèn)號，為什么吸鐵石有的時(shí)候吸得住，有時(shí)候吸不住呢？我奇思怪想：可能是它們太勞累了，沒(méi)有發(fā)揮作用吧？我安慰自己，不過(guò)，這樣也沒(méi)有用，我求知的欲望更加強烈了，我又重復了一下剛才的實(shí)驗，來(lái)證明我的奇思怪想根本就是瞎猜。

　　正當我消沉的時(shí)候，我想到了一句名言：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我干嘛不從書(shū)中找答案呢？通過(guò)一番天翻地覆的折騰，我找到了一句科學(xué)至理：同性相斥，異性相吸。當吸鐵石倆面都是一個(gè)性質(zhì)的時(shí)候，會(huì )排斥；就產(chǎn)生了鐵性所驅使的力量，當倆面不是一個(gè)性質(zhì)的時(shí)候，會(huì )相吸。

　　揭開(kāi)了吸鐵石的神秘面紗，我不禁感嘆：科學(xué)實(shí)驗，動(dòng)手動(dòng)腦，細心觀(guān)察，探索奧妙！

科學(xué)實(shí)驗作文14

　　古有詩(shī)仙李白，今有酒仙老唐，唐老師的“烈焰酒精實(shí)驗”那可不是一般的高！

　　那天，唐老師把我們這群在下課時(shí)間瘋玩的“孫悟空”們召喚回來(lái)。我一進(jìn)教室就看見(jiàn)實(shí)驗桌上擺著(zhù)臺電磁爐和三瓶不同的酒，唐老師手里還拿著(zhù)一個(gè)打火機，我們都特別好奇。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，唐老師先把白酒倒進(jìn)鍋里，用電磁爐加熱。頓時(shí)一股酒精味撲鼻而來(lái)，嗆得前排的同學(xué)直掩鼻子。鍋里的酒不斷地冒泡，沒(méi)啥稀奇的，老師到底要搞什么名堂？難道是要“煮酒論英雄”嗎？我心里犯嘀咕�！叭f(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到啦！”唐老師拿著(zhù)打火機大聲地吆喝著(zhù)。我的眼睛直勾勾地盯著(zhù)鍋，生怕錯過(guò)精彩的瞬間！只見(jiàn)他在鍋邊緣點(diǎn)了一下火，火焰便迫不及待地往上爬，火苗猖狂地跳起舞來(lái)，同學(xué)們嚇得哇哇大叫。沒(méi)想到唐老師一關(guān)掉電磁爐，火焰就漸漸滅了。代替尖叫聲的是重重疑問(wèn)，唐老師告訴我們，這種現象是因為白酒里有可以燃燒的酒精。

　　“你們覺(jué)得紅酒和啤酒會(huì )不會(huì )燃燒呢？”唐老師又擺出魔術(shù)師般的神態(tài)，指著(zhù)另外兩瓶酒賣(mài)關(guān)子。

　　“會(huì )！”有幾個(gè)同學(xué)斬釘截鐵地叫嚷著(zhù)，也有人小聲地說(shuō)“不會(huì )”。我覺(jué)得啤酒不會(huì )燃燒，因為我爸經(jīng)常喝啤酒，而且一喝就是十幾瓶，要是會(huì )燃燒，他的肚子豈不是成了大火爐啦！我正納悶時(shí)，唐老師又將紅酒倒入鍋里，打算為我們解開(kāi)謎團。

　　等紅酒滾燙起來(lái)的時(shí)候，唐老師再次點(diǎn)火。瞬間，熊熊烈火在鍋里飛檐走壁，“哦！哦！”我們都會(huì )意地喊起來(lái)。接下來(lái)試驗啤酒，加熱后的啤酒像瘋了似的，泡沫如柱，攔也攔不住，竟然躥出鍋外，唐老師的打火機打了許多次火，也不見(jiàn)一個(gè)火星子。同樣是酒，白酒和紅酒都會(huì )燃燒，啤酒為什么不會(huì )呢？

　　唐老師揭曉謎底了。原來(lái)，白酒和紅酒含有的酒精高達20%以上，已經(jīng)到了可以燃燒的'水平；而啤酒的酒精只有5%左右，是燒不起來(lái)的。唐老師還告訴我們，酒的用處可多啦，小到取暖、怡情，大到醫療、工農業(yè)生產(chǎn)……他還順便為我們普及了一下中國的酒文化：三國煮酒論英雄，水滸英雄靠酒拉幫結派，紅樓品酒吟詩(shī)作畫(huà)……

　　科學(xué)實(shí)驗真奇妙��！我們要在科學(xué)實(shí)驗中，尋找奇跡。

科學(xué)實(shí)驗作文15

　　有一種蔬菜普普通通，幾乎隨處可見(jiàn)，它形似皮球，顏色奇異。

　　把它剝開(kāi)，會(huì )發(fā)出“吱嘎吱嘎”的聲音，它深紫的外皮像一層夾子，將雪白的蔬果包在中心，從側面看，色彩交錯；將剝下的一瓣撕開(kāi)，“嘶啦嘶啦”的聲音縈繞耳畔；撕得粉粹后，桌上仿佛下了一場(chǎng)紫花雨，將一片一片的碎兒拾入一個(gè)袋子，倒入清水，第二道工序拉開(kāi)帷幕。

　　將口袋封緊，使勁地揉一揉，隨著(zhù)塑料袋清脆的聲響，這種蔬菜又發(fā)出了“嘎嘰嘎嘰”的聲音。觀(guān)察袋中的清水，竟然染上了些淡紫。將袋子再用力捏，捏完上端捏下端，淡紫色又加深了。

　　看到這兒，我心中躍躍欲試。猜測再擠壓一會(huì )，這蔬菜的汁液會(huì )變成深紫。我期待萬(wàn)分，目不轉睛地盯著(zhù)袋子，望著(zhù)蔬菜的'汁液將水浸泡成深紫色。

　　果不其然，我如愿以?xún)�，深紫色的水熠熠閃光。

　　可這實(shí)驗還沒(méi)結束，見(jiàn)證奇跡的魔法時(shí)刻到了。我手拿蘇打粉，望著(zhù)深紫色的盛在杯中的汁液，十二分迫不及待。我“嗖”的舉起蘇打粉，沿著(zhù)杯壁小心翼翼地拍打，隨雪白的粉末掉入，汁液撲騰了幾個(gè)氣泡便發(fā)生了驚人的變化，晶瑩的紫水在氣泡消失的剎那瞬間轉藍，我目瞪口呆，又不可思議地抓起白醋瓶，往杯中傾倒，還沒(méi)倒入一秒，這杯紫水渾濁起來(lái)，短短兩秒后又平靜下來(lái)，可水卻變成了紅色的。

　　那是為什么呢？觸碰蘇打、白醋后變成藍色、紅色？又是這蔬菜中的什么成分引發(fā)？這蔬菜又有什么特點(diǎn)？疑惑的你想必早已發(fā)出疑問(wèn)了吧！

　　讓我來(lái)為你們解答：這種蔬菜俗名紫包菜，又名紫甘藍、赤甘藍。擠壓紫包菜的葉片，汁液遇上蘇打，蘇打中有堿，堿使汁液變成了藍色；而白醋中有酸性物質(zhì)，使汁液成為紅色，可以說(shuō)紫包菜的汁液是酸堿物質(zhì)的檢測劑。

　　小小實(shí)驗樂(lè )趣多，百變科學(xué)色繽紛。探索科學(xué)世界，共享健康快樂(lè )！