- 相關(guān)推薦
校園的秋作文精華(15篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的校園的秋作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園的秋作文1
時(shí)令已經(jīng)是秋天了。我們美麗的校園充滿(mǎn)了成熟的秋天的氣息。
桂樹(shù)上的花雖然已經(jīng)凋落，但是所剩無(wú)幾的花兒經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗刷，更加鮮艷起來(lái)，淡黃色的花兒在綠色的樹(shù)葉中顯得格外耀眼。
迎春花的花兒早已不見(jiàn)蹤影，但它那嫩綠的枝條還在空中輕輕地揮舞著(zhù)，這表現出了一種不屈不撓的精神，表現了一種風(fēng)格、一種美麗。
高大魁梧的雪松聳立在圓形花壇的中心，多么像一位戰士在環(huán)顧四周。它的身上還沾著(zhù)早晨沒(méi)有曬干的露水，它飽經(jīng)風(fēng)霜，保護著(zhù)周?chē)臐M(mǎn)天星，滿(mǎn)天星也知恩圖報，守護著(zhù)它的根須，體現了我們學(xué)校團結友愛(ài)、互相幫助的珍貴而美麗的精神。
默默無(wú)聞的大樹(shù)站在墻旁，沒(méi)人去注意它，而它卻不斷給校園提供新鮮的氧氣，不斷凈化著(zhù)我們學(xué)校的空氣，它的品格也是多么的高尚。
渺少的草兒，有著(zhù)一個(gè)堅定的信念：一直生存下去，成功的關(guān)鍵不是你尺寸的大小，而是做一個(gè)最好的自己。所以做到了活下去，也是勝利。古代詩(shī)人白居易還有一首詩(shī)贊嘆草的生命力：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！辈莸倪@種頑強的生命力也是一種勇敢生存的美麗。
羅漢松也在一旁加油助興，它形狀怪異，猶如羅漢。真是身如其名，雖不能與黃山迎客松的嫵媚媲美，但比其他的`松樹(shù)多了一份威嚴，成了校園一道迥異的風(fēng)景線(xiàn)��！
一下課，同學(xué)們奔騰的像馬兒一樣沖出教室，有的在互相打鬧、追逐嬉戲，有的則專(zhuān)心致志玩著(zhù)自己的游戲。頓時(shí)，叫喊聲、笑聲……響成一片，校園內熱鬧起來(lái)了。在這熱鬧的氣氛中，我們感受到家的溫暖。
桂樹(shù)、迎春花、雪松、大樹(shù)、滿(mǎn)天星、小草、羅漢松和快樂(lè )的同學(xué)們形成了一幅美麗的畫(huà)卷。
校園的秋作文2
金秋十月，秋姑娘踏著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到了我們的周?chē)�，將郁郁蔥蔥的樹(shù)木染成了五顏六色，給大地萬(wàn)物穿上了一件絢爛多彩的秋衣，我們的校園也不例外，你看，校園多么美麗呀！
走進(jìn)校園，香氣襲人的桂花香吸引我情不自禁地來(lái)到桂花樹(shù)下。只見(jiàn)一朵朵、一簇簇金黃色的桂花星羅棋布地布滿(mǎn)整個(gè)枝頭。細看，四片小花瓣兒內包裹著(zhù)一顆顆米粒兒般大小的花芯，精致得就像大自然精心雕刻的一樣，顯得生機勃勃，引人入勝。
沿著(zhù)操場(chǎng)，邊走邊欣賞美景，我不知不覺(jué)地來(lái)到古色古香的翠微亭下，首先映入眼簾的是亭子上面的大字：“翠微亭”，旁邊兩根紅色的柱子上蒼勁有力地寫(xiě)著(zhù)一副對聯(lián)：懷先賢盡忠保國志，養吾輩自強進(jìn)取心。六根紅色的柱子就像大將軍一樣挺拔，紅色的內頂雕梁畫(huà)棟、圖案光彩奪目，外頂有六個(gè)上翹的角靈活靈現，頂上鋪著(zhù)灰色的瓦片，一層層錯落有致，就像征戰沙場(chǎng)上的大將軍的盔甲一樣。離開(kāi)翠微亭，我興高采烈地來(lái)到像畫(huà)兒一樣美麗的魚(yú)池邊。T形的魚(yú)池里有許多大小不一、五顏六色的魚(yú)兒。波光粼粼的水面上漂浮著(zhù)一片片綠油油的荷葉，猶如一把把撐開(kāi)的碧綠小傘，為魚(yú)兒們遮風(fēng)擋雨。有些魚(yú)兒像離弦的'箭一樣“嗖、嗖”地賽跑著(zhù)；有些魚(yú)兒正在挨挨擠擠的荷葉下安靜地打著(zhù)瞌睡；有些魚(yú)兒在假山旁邊歡快地吐著(zhù)泡泡。突然一條淘氣的小金魚(yú)兒沖破水面，一躍而起，扭動(dòng)著(zhù)身體盡量跳得更高，這樣的場(chǎng)景逗得我捧腹大笑。
秋天的校園猶如一幅賞心悅目的圖畫(huà)，它將美麗時(shí)刻帶給大家，讓我們愉快地學(xué)習和玩耍。我愛(ài)我的校園，更愛(ài)校園的秋天。
校園的秋作文3
校園的秋是從九月份開(kāi)始的。依我看來(lái)，秋就像一位帶有文藝范的俠客，刀光一閃，便使銀杏渲染上了一層瑩黃的色彩，飄飄然的漫天飛舞。遠遠望去，還以為是出自哪位名人之手的畫(huà)作，煞是好看。
初秋如夢(mèng)魘般，它悄無(wú)聲息地來(lái)臨，讓你措手不及。初秋也如一位亭亭玉立的可人，她身上那芬芳的花香，混著(zhù)微微的泥土氣息，交織在一起，頓覺(jué)一陣清新，令人心曠神怡。初秋更如盛滿(mǎn)了水的花瓶，使人世間的花朵受到滋潤，不再凌亂地散開(kāi)著(zhù)。它裝飾了空間，讓其更加美好。
而中秋不再像初秋那般淘氣，當然也不像初秋那般陽(yáng)光開(kāi)朗。中秋是陰郁的，微微帶著(zhù)點(diǎn)憂(yōu)愁，所以中秋的風(fēng)與初秋對比起來(lái)，也是微帶著(zhù)些刺骨的�？粗�(zhù)洋洋灑灑飄落下來(lái)的葉子，我突然想到了它們年少時(shí)，也曾碧綠過(guò)，后來(lái)枯黃，衰老，殘破了。每一片葉子都刻著(zhù)歲月滄桑，只要它曾用力拼搏過(guò)，歲月就會(huì )在生命的脈絡(luò )里打下深深的烙印。它們走過(guò)夢(mèng)幻，走過(guò)絢麗，走向落幕。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。繁花亦是如此，更何況落葉呢！那些繁花在最燦爛的時(shí)刻，有過(guò)最美麗的容顏。萬(wàn)物都有自己的'輝煌時(shí)刻，人也是如此。
晚秋走過(guò)了它在一個(gè)階段一大半的路程，它的臉上刻著(zhù)鮮為人知的滄桑，它想到自己又要沉睡一年后才能出現，不由自主地有些傷感，帶著(zhù)不滿(mǎn)的情緒，便把憤怒發(fā)泄到了花花草草身上，那些花兒草兒，瑟瑟發(fā)抖，可風(fēng)卻絲毫沒(méi)有停止的意思，反而更加凜冽了。孩童們銀鈴般的笑聲，此時(shí)也停止了。他們裹緊了衣服，陸陸續續地走開(kāi)了。
這就是校園的秋。
校園的秋作文4
秋天像大籃子裝滿(mǎn)豐厚的果實(shí)，秋天像一幅美麗的畫(huà)卷，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，秋天像小姑娘婀娜多姿，翩翩起舞，校園的秋天是快樂(lè )的，是優(yōu)美的，是充滿(mǎn)希望。
夏天走了，秋天偷偷的到來(lái)了，同學(xué)們在校園里玩耍著(zhù)，操場(chǎng)上人慢慢的多了，一陣秋風(fēng)，頭頂上三球懸鈴木的葉子在空中飛舞著(zhù)，飄下來(lái)，一片片大葉子，葉子趁同學(xué)們不注意，漸漸變黃了，桌子上，小路上，花壇里鋪滿(mǎn)了金黃的葉子，閃爍著(zhù)光芒，小草被吹彎了腰，透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，一縷陽(yáng)光打了下來(lái)，耀眼的陽(yáng)光給有一絲涼意的秋天再一次溫暖，校園的秋天格外美麗。
同學(xué)們走在小路上，也不禁抬頭看一看飄下的樹(shù)葉，有的同學(xué)尊下來(lái)，撿起葉子，透過(guò)小孔看見(jiàn)不同的美，有的同學(xué)坐在椅子上，靜靜地和朋友欣賞，中午，同學(xué)們吃完飯，和伙伴們在大樹(shù)下玩耍著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，這是地上，不知什么時(shí)候，小小的樹(shù)枝也落了下來(lái)，走在上面，發(fā)出咯吱咯吱的聲音，蝴蝶，蜻蜓在草叢中穿行，蜜蜂忙著(zhù)采花蜜鳥(niǎo)，在天空中展翅飛翔，唱出婉轉的曲子，校園里熱鬧極了，笑聲，歌聲，玩耍聲，背書(shū)聲在校園的各個(gè)角落不停歇，校園的秋天是快樂(lè )的.。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花，落葉將遠行，他將會(huì )以不同的方式守護大自然，小樹(shù)枝將會(huì )變成工具，為小鳥(niǎo)鑄造新的巢穴，它將成為新的生命，新的小樹(shù)，它充滿(mǎn)希望，校園的秋天，同學(xué)們的秋天更是充滿(mǎn)無(wú)限的希望。
校園的秋給予人新的希望，校園的秋給我帶來(lái)說(shuō)不出的快樂(lè )，校園的秋給人帶來(lái)無(wú)言的美，校園的秋給我們無(wú)限的可能。
校園的秋作文5
秋晨醒了，秋雨聲聲。
秋雨，細細敲打著(zhù)校園的長(cháng)廊，把整個(gè)校園籠罩在一片瀟瀟的雨聲里。
剛過(guò)七點(diǎn)，已有老師在教室輔導學(xué)生或認真地看書(shū)、或靜靜聽(tīng)著(zhù)老實(shí)講�？吹秸麧嵏蓛舻男@、看到如此勤奮的老師、看到文明愛(ài)學(xué)的學(xué)生，我有太多感動(dòng)與自豪�？傄詾�，自己在淡然前行中，用真誠地付出撫慰曾經(jīng)疲憊追逐的蒼桑，不知道有多回，總是有這樣的緣分，慶幸自己能在這喧器寧靜的校園中跌跌蕩蕩的'走了兩年，人生百味，也盡在這或疲憊勞累、或喧囂寧靜的秋雨里細細品味。
我一個(gè)人漫步經(jīng)心的坐在小花園，秋風(fēng)下，枯黃的落葉一片一片的飄零下來(lái)，與一顆凝重的心交織在一起，初三了，初中生涯已過(guò)去一大半，兩年時(shí)光已匆匆逝去枯葉如同初三的我已“老”了，在也回不去那般生機勃勃，綠意盎然的模樣。
走著(zhù)走著(zhù)，不知不覺(jué)來(lái)到了陪伴我走過(guò)兩年的柿子樹(shù)下，枯黃的樹(shù)葉已活完了短暫的一生，紛紛地從樹(shù)上飄了下來(lái)，已變得枯燥泛味，遠遠的望去，那瘦骨嶙峋的柿子樹(shù)散發(fā)著(zhù)一股子堅韌不拔、不服輸的精神，高大魁梧的佇立在那，多么令人心醉。
是啊，面對時(shí)間的流逝，用手遮挽了有何用，還不是又從遮挽的手匆匆流走�！澳乳e，白了少年頭，空悲切�！蔽疫�有一年時(shí)間，我們還可以努力，可以拼搏，可以與時(shí)間賽跑，我不會(huì )輸的，不會(huì )的！
我站起來(lái)了，再一次順著(zhù)柿子樹(shù)的方向走去。我走得匆匆，眼光里透著(zhù)鋼毅的神情和必勝的信念……
而今，當自己走過(guò)了春的青蔥與迷茫，走過(guò)了夏的執著(zhù)與熱烈，行走在了這人生的秋季里，更加感慨于范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的胸懷，在這樣的秋晨聽(tīng)雨，我似乎觸摸到了金秋的博大與豐盈，感受到了她的寧靜與淡泊。我快樂(lè )，因為我曾經(jīng)的追求與擁有；我幸福，因為我與這個(gè)美麗的校園、收獲的季節同在。
校園秋晨，雨聲聲。
校園的秋作文6
我愛(ài)這校園的秋！
我想秋月里的校園是有性格的。萬(wàn)籟俱靜，它深沉而不張揚，像個(gè)深深思索、一晌緘默的智者；干葉飄零，它質(zhì)樸而又真實(shí)，像個(gè)洗盡鉛華、素面朝天的姑娘。
校園的秋不該是寂寥的。選一個(gè)晴朗的早晨，去植物園走走吧！
邁著(zhù)緩慢的小碎步，踩在鵝卵石鋪就的小徑上，感到所走的每一步都特別踏實(shí)。通幽的徑道上再也不見(jiàn)夏日樹(shù)影斑駁、風(fēng)移影動(dòng)的情景了。日光從已經(jīng)開(kāi)始光禿的枝椏間穿過(guò)，細致而均勻地鋪在小路上，像母親的目光，安詳又溫暖。一葉落而知秋了，枯葉零落地散在地上，或三三兩兩、重重疊疊地伏在路上，或相隔一方、形單影只地倚在路邊，像一只只疲倦的蝴蝶。我踮起腳尖，從落葉的空隙間小心翼翼地穿過(guò)，生怕踩痛了這本就憔悴羸弱的葉子�？斓叫降腵出口時(shí)，我輕輕地俯下身，拾起一枚落葉，放在耳邊，似乎聽(tīng)到了它微弱的呼吸，竟觸到秋的舒緩而有致的脈搏了。
走出植物園，心中的浮躁煩憂(yōu)倏然不見(jiàn)了，心里裝的是一個(gè)悠遠沉寂的世界。真相陪著(zhù)這植物園，伴著(zhù)這季的秋天，一直安靜下去。直到秋意闌珊，冬雪紛至。
傍晚時(shí)分的運動(dòng)場(chǎng)也是個(gè)好去處。下午的余熱漸漸褪了，風(fēng)從指尖穿過(guò)，有些微涼。我沿著(zhù)跑道，一步一步地向后退著(zhù)走。仰頭望去，頭頂上的天空儼然有了分界。東邊的天空浮云朵朵，難得的澄澈高遠；西邊的天空一層層沉淀著(zhù)夕陽(yáng)絢麗的緋紅。陣陣飛鳥(niǎo)掠過(guò)，清亮的亢鳴聲回蕩在運動(dòng)場(chǎng)上空。這是秋天傍晚落幕的美，有著(zhù)道不出的莊嚴和闊大。
校園之秋，淡妝之秋，深邃之秋，靜遠之秋。秋葉已凋，秋霜已至，秋風(fēng)已冷，秋意正濃。
秋用它的飄零教我以淡泊，用它的沉默給我以思索，用它的肅穆贈我以豁然。我愛(ài)這校園之秋！
校園的秋作文7
“自古逢秋悲寂寥，我言秋月勝春朝�！辈诲e的，也許在大眾人眼里，秋天只是個(gè)豐收、涼爽的季節，但在我看來(lái)，秋天不僅是一個(gè)豐收的季節，更是一個(gè)充滿(mǎn)希望的季節。
當我們在暑假里玩得不亦樂(lè )乎時(shí)，當我們告別小學(xué)離開(kāi)校園時(shí)，當我們?yōu)樾∩醵Φ檬置δ_亂時(shí)，秋，已經(jīng)悄無(wú)聲息的來(lái)了。他走進(jìn)了我們的家里，走進(jìn)了我們的課堂里，走進(jìn)了我們的生活中。
天氣變冷了，葉子枯黃了，暑假結束了，但，充滿(mǎn)希望了。希望在哪里？一切答案盡在校園里。
一進(jìn)校園，你好奇地睜大了眼睛，感覺(jué)仿佛做夢(mèng)般神奇！
樹(shù)葉被染黃了，落葉在風(fēng)中飄落，飛舞著(zhù)，盤(pán)旋著(zhù)。閉上眼，聽(tīng)風(fēng)的呼呼聲，聽(tīng)樹(shù)葉的沙沙聲，眼睛不再想睜開(kāi)，陶醉在秋天的氣息里，沉浸其中，不禁讓我回想起往事。小時(shí)候經(jīng)常去銀杏大道上玩落葉，跑來(lái)跑去，不亦樂(lè )乎！現在也不知道還是不是當初的那幅景象。
來(lái)到心中所想的地方，果然一切都沒(méi)變……不，我變了，變得高大了，變得成熟了，變得……不再是當初那個(gè)天真爛漫的我了……這，就是成長(cháng)嗎？
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，涼爽的讓我回過(guò)神來(lái)，不再回首往事，欣賞起這大自然的秋之作。
秋之作里可從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)秋花。很多花都在秋天枯萎了，當然，新生的英雄們總會(huì )有的，他們在別的戰士們倒下后，終于開(kāi)始綻放，在秋天給人們提供花香，那就是菊，四君子之一。果然是君子，在別的花枯萎后，他站了出來(lái)，為路過(guò)的人們增添一絲清香。
聽(tīng)，有腳步聲，是誰(shuí)呢？原來(lái)是新一代的初中生步入了中學(xué)。有的臉上掛滿(mǎn)了笑容，有的眼神里充滿(mǎn)了期盼，我也是其中的`一員，向著(zhù)中學(xué)的象牙塔一步一步的前進(jìn)著(zhù)……
秋風(fēng)、秋葉、秋花、秋事，哪一個(gè)不讓我癡迷？
我愛(ài)秋，我愛(ài)秋天的所有，我更愛(ài)大自然這幅令人驚嘆的、欣喜的秋之作！
校園的秋作文8
秋天走進(jìn)了人間，秋天走進(jìn)了校園，秋天走進(jìn)了心間。站在校園內，望著(zhù)多姿多彩的秋天，我不禁感嘆，校園的秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，是一篇精彩的散文，是一首美妙的樂(lè )章。
秋天，校園的果園是充實(shí)的。你瞧！蘋(píng)果高興地漲紅了臉，笑嘻嘻地掛在樹(shù)梢之上，在秋風(fēng)中隨風(fēng)舞動(dòng)。橘兒也忍不住寂寞，搖著(zhù)金黃的臉，在秋風(fēng)中與同伴一同嬉戲，在樹(shù)葉中捉迷藏呢！香蕉也一群群整隊整隊披著(zhù)黃黃的外衣出來(lái)了，它們三個(gè)一群、五個(gè)一伙地在家里亂躥，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，引得同學(xué)們聞香而去，陶醉在那美妙的世界之中。
秋天，校園的花壇是美麗的。放眼瞧去，菊花們頂著(zhù)碩大的花朵正沉沉地站在泥土之中。那些菊花都是黃色，金黃金黃的，就像一位位身穿黃金盔甲的戰士，在守衛著(zhù)我們和平寧靜的校園。菊花的花瓣一縷一縷的，仿佛數不清的細長(cháng)的手指。微風(fēng)吹過(guò)，手指輕動(dòng)，如同在風(fēng)中演奏著(zhù)一首優(yōu)美的樂(lè )曲。那花瓣中還酣睡著(zhù)許多花蕊，細長(cháng)細長(cháng)的，頭部圓圓的'，就像筷子上頂著(zhù)圓圓的皮球。他們可真是天生的一隊雜技演員！秋風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)在菊花叢里發(fā)出沙沙的聲音，像菊花們在輕聲讀書(shū)，吟頌圣賢文章。
秋天，校園的門(mén)口是多彩的。同學(xué)們在這個(gè)秋天換上了五顏六色的衣服。只看見(jiàn)有的同學(xué)穿著(zhù)一身皆綠的套裝，活像一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)；還看見(jiàn)有的同學(xué)穿著(zhù)粉紅的T恤，簡(jiǎn)直比二月的桃花還要美；更看見(jiàn)有的家長(cháng)穿著(zhù)黑色西裝，戴著(zhù)領(lǐng)帶，嚴肅得就像一塊歷經(jīng)滄桑的青石板。上學(xué)放學(xué)時(shí)候，這些顏色在校園門(mén)口來(lái)來(lái)往往，學(xué)校門(mén)口就形了一條五彩的河流。
秋天，是一幅美麗的圖畫(huà)；秋天，是一篇精彩的散文；秋天，是一首美妙的樂(lè )曲。秋天走進(jìn)了人間，還走進(jìn)了校園，更走進(jìn)了我的心間。我，愛(ài)校園的秋天！
校園的秋作文9
風(fēng)輕輕捎走夏的夢(mèng)，捎走那一片熾熱的天，只留下幾絲淡淡的清涼，清涼中裹著(zhù)一份明澈。風(fēng)悄悄帶走那飛舞的蝶，掠去那爭相開(kāi)放的花，只留下片片金黃在空中劃下一道道生命的弧線(xiàn)……
漫步校園中，有意無(wú)意地捕捉著(zhù)秋的靈氣，嗅著(zhù)夏日殘留的氣息。
是啊，剛剛入秋的校園是最美的，秋風(fēng)俏皮地將尚未落下的葉鑲上一圈圈華麗的金邊。輕輕吹動(dòng)樹(shù)葉嘩嘩作響，好像在為這完美的杰作鼓掌，又好像在歡迎著(zhù)秋的到來(lái)……
穿梭于教學(xué)樓間，品味著(zhù)這淡淡秋色渾著(zhù)濃濃書(shū)香的味道，特別而熟悉，輕輕拂過(guò)內心，不禁放慢了腳步。
拾起一片黃葉，細細感受著(zhù)大自然細致的紋理�！耙蝗~落而知天下秋�！痹谖铱磥�(lái)，落葉是秋天的點(diǎn)綴，秋天的象征，更是秋日特有的風(fēng)景。那是秋風(fēng)給予秋日的淡雅，是一種特殊的回歸。
那一片片的葉兒奏著(zhù)一首首生命的旋律，又像漂泊的帆，在輕風(fēng)中尋找自己的方向。這是生命的.終點(diǎn)，又是一次新的輪回。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！陛p輕將這卷曲的葉捋平，埋進(jìn)泥土，回歸曾經(jīng)的夢(mèng)。
又是一群南遷的鳥(niǎo)兒，飛過(guò)校園的上空，劃過(guò)晴朗的天際�！扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！陛p輕吟誦著(zhù)，更加喜愛(ài)這秋日的校園，這般地詩(shī)情畫(huà)意。
操場(chǎng)上，三兩成群的同學(xué)有的在嬉戲打鬧，有的在收集樹(shù)葉。盡情地在秋的懷抱中徜徉……
“自古逢秋悲寂寥，我言秋色勝春朝�！奔毤毱肺哆@素淡雅致的秋，欣賞著(zhù)這秋風(fēng)習習的校園，再次拾起一片落葉，夾入書(shū)中，快步向前……
校園的秋作文10
九月，秋來(lái)了。它悄無(wú)聲息的潛入校園，將最后一絲夏韻吹散，看不見(jiàn)的腳印發(fā)散著(zhù)清新，裹挾著(zhù)詩(shī)意，輕輕的融入了我們的心……
“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”。雨像銀灰色黏濕的蛛絲，斜織成一張輕柔的網(wǎng)，如夢(mèng)似幻的輕籠著(zhù)大學(xué)堂；淅淅瀝瀝的雨聲仿佛秋專(zhuān)屬的“無(wú)韻之離騷”，任憑雨水滑入口中，甜津津的，帶有收獲的味道；雨后，晴空萬(wàn)里，操場(chǎng)上的小水洼明鏡般泛著(zhù)光，似乎還依依不舍的留戀稍縱即逝的秋雨霏霏。
“秋風(fēng)入窗里，羅帳起飄揚”。且聽(tīng)風(fēng)吟，不帶一絲雜音，仿佛輕紗般掠過(guò)我們面龐；當然，秋風(fēng)也無(wú)時(shí)不在的表現著(zhù)它的藝術(shù)天賦，為天空吹散了夏日的慵懶；為果實(shí)去除青澀的外衣；為樹(shù)葉和稻子換上金黃色的禮服，為即將到來(lái)的的秋之盛會(huì )歡快起舞。
風(fēng)停了，雨住了，夜深了，看似萬(wàn)籟俱寂了，其實(shí)不然，你看不見(jiàn)校園內萬(wàn)千片葉都在趕制自己的降落傘，為迎接大地的擁抱做著(zhù)準備；有時(shí)候你會(huì )看到幾片葉子在輕微擺動(dòng)，卻沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，他們是在練舞，為曇花一現而努力，為一生目標而獻身。
秋天對我們來(lái)說(shuō)是結束，是小學(xué)時(shí)代的結束，它將成為記憶，塵封于腦海；秋天對我們來(lái)說(shuō)也是開(kāi)始，是新環(huán)境的開(kāi)始，是結識新同學(xué)和老師的'開(kāi)始，是接受新知識的開(kāi)始；秋天對我們來(lái)說(shuō)更是成熟，一年長(cháng)一歲，需要我們更好的迎接新的學(xué)習和生活�！白怨欧昵锉帕�，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，校園的秋看得見(jiàn)，摸不著(zhù)。聽(tīng)不到，感得到。校園似乎沒(méi)有桂花飄香，楓葉似火，可有最可愛(ài)，質(zhì)樸，詩(shī)意的秋天。
校園的秋作文11
今天上午，我一吃完飯就去了青年園，去看秋天的荷花。
在過(guò)去的路上，我想：青年園里的荷花可能會(huì )很多。但過(guò)去一看，哇！怎么會(huì )有這么多荷葉，根本沒(méi)有荷花了��！湖中密密麻麻的一片全是荷葉，有彎曲的，有葉子卷上去的，還有殘缺不全的……各種各樣的荷葉包圍住了湖面上的亭子。盡管這里沒(méi)有荷花，但卻有著(zhù)形態(tài)各異的荷葉，有的莖彎曲，像一位彎著(zhù)腰的老人；有的莖筆直，像一把傘；還有的葉子耷拉著(zhù)，像一頂綠色的草帽……與夏天相比，葉子變黃了，甚至枯萎了。這時(shí)，我終于明白了“荷盡已無(wú)擎雨蓋”的意思——再過(guò)些日子，荷葉枯萎了，就不再有托雨的蓋子了。
看完青年園的荷葉后，我去了位于操場(chǎng)旁邊的眼鏡湖。剛下車(chē)，我就聞到了一陣花香，定睛一看才知道——原來(lái)是池塘里的荷花香��！池塘里有許多粉色、白色的荷花，有的含苞欲放；還有的早已綻放，中間還夾著(zhù)一個(gè)黃色的蓮蓬。荷花的莖微微彎曲，像仙女一樣，散發(fā)著(zhù)撲鼻的香味。我慢慢地從路上走到了湖中心的亭子里。有一片荷葉離我特別近。于是我就小心翼翼地扯下一小片葉子，并緊緊地握在手里。來(lái)到亭子里后，我發(fā)現：這是一座被荷花包圍的.亭子，就像綠草地上的一座小房子。忽然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷花與荷葉相互碰觸著(zhù)�！吧成场�，幾條小魚(yú)從水中掠過(guò)，這不是“魚(yú)戲蓮葉間”嗎？雖然這里與前些日子相比，葉子更黃了，但依舊有許多荷花荷葉。
回家后，我一直有個(gè)不解的問(wèn)題——為什么青年園的荷花都枯了，而眼睛湖還有荷花呢？原來(lái)是因為眼鏡湖旁邊樹(shù)很少，位置在青年園的南面，所以熱。而青年園里面的樹(shù)又多，又在北面，所以青年園的荷花謝的早一些，荷葉黃的葉多一些呢！
校園的秋作文12
當校園中的第一片發(fā)黃的樹(shù)葉飄落時(shí)，我知道，秋天來(lái)了。
對于在交大校園中長(cháng)大的我來(lái)說(shuō)，學(xué)校里的四季最熟知不過(guò)了。別看高大的梧桐和楊樹(shù)還綠意正濃。累累碩果已經(jīng)爭著(zhù)告訴我，秋天在校園中是隨處可見(jiàn)的。
交大圖書(shū)館后有一片山楂林，每當九、十月份時(shí)，樹(shù)上的果實(shí)便成熟了。一串串紅果子掛滿(mǎn)枝頭，很是漂亮。山楂樹(shù)不高，有些枝丫小孩子也能夠到。還記得我小時(shí)候和同學(xué)踮著(zhù)腳尖摘下一串紅果，嘗了一口就酸的得誰(shuí)也不肯再吃。校園里還有柿子、海棠和棗樹(shù)，每年秋天后勤的.員工就把果實(shí)摘下來(lái)，分成一小份一小份的，送給校園里的師生和居民。
校園里有很多銀杏樹(shù)，秋天的銀杏大道是我最喜歡的風(fēng)景。清晨，樹(shù)葉在微風(fēng)中沙沙作響，像是向我揮手問(wèn)好。陽(yáng)光落在樹(shù)葉上，反射出了婆娑的光影，使整個(gè)銀杏樹(shù)充滿(mǎn)了生機與活力。
午后，靜靜地走在貫穿校園的銀杏大道上，聽(tīng)著(zhù)廣播里播放的電臺與歌曲，看著(zhù)街道旁為路人遮陽(yáng)的高大銀杏樹(shù)，一切都是那么美好與愜意。
每當秋季的傍晚時(shí)分，太陽(yáng)就慢慢地落山了。令人陶醉的夕陽(yáng)便出現了。這時(shí)，我或許會(huì )走到樓下，看著(zhù)那顆火紅的太陽(yáng)，從刺眼的光芒到逐漸變淡，再慢慢地染紅整個(gè)天邊，最后迫不得已地落下、消失……這時(shí)的銀杏樹(shù)是金色的。在夕陽(yáng)的映照下，遠遠看去，一大片一大片金黃的樹(shù)葉，就像是天邊升起了一抹金色霞光。走近一看，秋風(fēng)中那些樹(shù)葉在空中盤(pán)旋，時(shí)而飛上天，時(shí)而落下地，好像在和大家捉迷藏。
校園里的人們在深秋都會(huì )盼望著(zhù)夜里刮一場(chǎng)秋風(fēng)，因為這樣第二天就可以看到一地金黃。這時(shí)校園最是熱鬧，到處是拍照的人們。他們有的席地坐在或躺在落葉上，有的捧一把銀杏葉拋向天空，用鏡頭記錄下秋天。而我會(huì )俯下身子，在樹(shù)下仔細地挑選、比較，尋找一片最完美的樹(shù)葉，小心翼翼地夾在書(shū)里，就像是把整個(gè)秋天的美好都裝進(jìn)了心里。
校園的秋作文13
炎熱的夏天已悄然離去，但清爽的秋天也踏進(jìn)可愛(ài)的校園。在校園里，風(fēng)卷慘食著(zhù)夏天的痕跡，使校園成為了秋天的樂(lè )園。秋風(fēng)讓秋天在校園無(wú)處不在，讓秋天布滿(mǎn)整個(gè)校園。
早晨，走進(jìn)校園，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，不僅要打一個(gè)大大的寒顫。來(lái)到假山旁邊，那只“鷹”似乎在盯著(zhù)我，那“凜冽的眼神”在有寒意的早晨里顯得格外可怕，讓我險些退了一步。在心驚之時(shí)我急速離開(kāi)，走的操場(chǎng)上，看著(zhù)“懷恩閣”那懷恩閣沐浴在溫和的陽(yáng)光中好像散發(fā)著(zhù)“圣光”。
中午，原來(lái)夏季酷熱的氣候消散不見(jiàn)，只有溫和的陽(yáng)光閑散地照在大地上。一陣陣涼風(fēng)在學(xué)校肆虐著(zhù)那婉轉的歌聲自樹(shù)上傳來(lái)，哦，原來(lái)是小歌唱家----小鳥(niǎo)。
下午，高山榕的葉子在寒風(fēng)中一片一片緩緩落下來(lái)宛如在寒風(fēng)中飛舞的一只只金蝴蝶，當著(zhù)“蝴蝶”落下來(lái)時(shí)，又成了一條一望無(wú)際的天鵝絨地毯。夾竹桃早已盛開(kāi)，在秋風(fēng)中隱隱能聞到一絲淡淡的清香。
夜，漫天的星星就像一張撒滿(mǎn)金點(diǎn)的黑色毛毯，在這“黑毛毯”里卻有一個(gè)彎彎散發(fā)著(zhù)柔光的小船，在金光中出發(fā)，去遠航。在夜幕的籠罩下，可愛(ài)*^o^*的校園一片寂靜。不知何時(shí)學(xué)校里出現了一點(diǎn)熒光點(diǎn)——螢火蟲(chóng)先生。來(lái)了一只，不一會(huì )又來(lái)一只，就這樣，學(xué)校被熒光裝飾的神神秘秘的，另填一份色彩。
秋天的校園美麗至極，愿這份美麗四季還在。
點(diǎn)評：文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強。對于景色的.描寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。文章想象合情合理,通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結尾處集中表達情感,既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。
文章并無(wú)大的毛病，只是美中不足的是小作者在語(yǔ)言的運用上還稍顯稚嫩，寫(xiě)作過(guò)程中不要用表情符號，老師希望小作者加強語(yǔ)言的運用，能夠越寫(xiě)越好，加油。
校園的秋作文14
秋天是豐收的季節，是個(gè)美麗的季節，許多詩(shī)人，總是感覺(jué)秋，總以人一總惆仗的感覺(jué)，而在我們校園—西山學(xué)校，秋，總給予人不一樣的感覺(jué)。
秋天才剛剛到來(lái)，并沒(méi)有枯黃的景象，而是延續著(zhù)夏天的綠，教學(xué)樓的旁邊，幾棵榕樹(shù)還像老人一樣，垂著(zhù)密密的虎子，樹(shù)上的葉子，仍就綠油油的，校園里還栽種著(zhù)幾顆大鐵樹(shù)，鐵樹(shù)那葉子上泛著(zhù)綠意，讓人仿佛已經(jīng)跨越了冬季，來(lái)到了春季，說(shuō)到春啊，怡心湖的那幾排柳樹(shù)不僅沒(méi)葉子，反而像還在春天似得抽出了芽，絲毫不受寒冷空氣的影響。
當然，少不了宿舍墻上的爬山虎，仍像一只綠色的老虎一直向上爬，只是有了些紅紅火火的邊，既仗它布滿(mǎn)了整面墻，也不滿(mǎn)足，繼續向我們的宿舍延進(jìn)。
桂花也爭先恐后的盛開(kāi)了，花香遠遠就能聞到，難怪人們說(shuō)十里桂花香！桂花很小，由4片花邊合成，中間有幾絲花蕊，這樣又由幾朵小花構成一絲絲，一悠悠的花球，立在花枝上。銀桂，白亮亮的，純潔無(wú)比；金桂，金燦燦的，像滿(mǎn)天的晚霞。在這片花香的校園里，有時(shí)時(shí)可以聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。
楓葉已顯得鮮艷紅火，顯得精神抖擻，用自己互相而單純的`紅色裝點(diǎn)著(zhù)我們學(xué)校。難怪古人用“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩(shī)句來(lái)贊美它，這時(shí)，總有不少同學(xué)在楓樹(shù)前面駐足觀(guān)賞，偶爾也會(huì )采摘一些拿回去做書(shū)簽。
秋風(fēng)總是少不了的，花園里，草叢中，尚未枯黃的草在風(fēng)中迎風(fēng)飄舞，擺弄著(zhù)身子。
秋風(fēng)在送給我們陣陣清爽的同時(shí)，又給我們帶來(lái)了絲絲春意。秋，春，這兩個(gè)毫不相干的季節，卻融合在了一起，引領(lǐng)我們向前去。
校園的秋作文15
校園的秋是從十月份開(kāi)始的。樹(shù)葉子用顏色的變化，來(lái)提醒我們秋天來(lái)了；花兒用凋謝的花瓣，來(lái)告訴我們秋天來(lái)了；天氣用氣溫的降低，來(lái)通知我們秋天來(lái)了。
入秋時(shí)，樹(shù)葉尖開(kāi)始變黃了，樹(shù)葉子由紅色或金色過(guò)渡成綠色，帶來(lái)一種精致、成熟的風(fēng)味。整棵樹(shù)，綠色中添雜著(zhù)鮮紅或金黃，形成鮮明的對比，墨綠襯托金色或紅色的艷麗，金色或紅色反襯墨綠的濃厚，多么和諧，多么美麗。下雨了，大大小小的雨滴打在樹(shù)葉上，每片樹(shù)葉都被洗凈了，看起來(lái)油亮光滑。放晴了，陽(yáng)光照在未干的樹(shù)葉上，折射出耀眼的光芒，整棵看起來(lái)嬌艷可愛(ài)，十分誘人。
秋風(fēng)，是盛秋的最好代表。帶著(zhù)涼爽，帶著(zhù)莊稼成熟的氣息，帶著(zhù)濕潤，趕走了夏日最后的'悶熱，最后的干燥。秋天，最享受的是迎著(zhù)秋風(fēng)奔跑：風(fēng)聲在耳邊呼嘯；微微潤濕的風(fēng)吹在臉上，帶來(lái)清涼，血液飛快流淌，身體燥熱起來(lái)，風(fēng)也變得更加舒服；好聞的泥土味沖進(jìn)鼻腔中，讓人神清氣爽。秋天，真是一個(gè)舒適的季節。
秋末，滿(mǎn)地的金葉是美麗的圖畫(huà)：金燦燦中，夾雜著(zhù)紅色和綠色，整幅畫(huà)就像鋼琴曲一樣，優(yōu)美悠長(cháng)。放眼望去，路上全是金葉，蔓延到天邊。湛藍色和金黃色交織在一起，鮮艷漂亮。踩上去，沙沙地響，這是秋天最好的音樂(lè )。每一腳踩上去，就像踩到了我的心上，樹(shù)葉的聲音凈化著(zhù)我的心靈。有時(shí)起風(fēng)了，風(fēng)卷起樹(shù)葉，在空中起舞，流暢而又精彩。
秋天啊，你是我心中最美的季節，是成熟的風(fēng)韻，是精致可愛(ài)的完美化身。我無(wú)法忘卻校園的秋，校園的秋是我珍貴的回憶。
校園的秋啊，我愛(ài)你！