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(必備)一次辯論會(huì )作文15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的一次辯論會(huì )作文，希望對大家有所幫助。
一次辯論會(huì )作文1
“啪啪啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢？
原來(lái)啊，這是五年一班正在開(kāi)展辯論會(huì )呢！
首先由主持人陳誠哲神情莊嚴地宣布道：“現在“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )開(kāi)始！在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭�！敝鞒秩藙傉f(shuō)完話(huà)，李羽嘉點(diǎn)評員就先讓同桌互相交流，頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，激烈地討論了起來(lái)。過(guò)了幾分鐘，激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了。正方喬正同學(xué)首先站起來(lái)，鄭重地說(shuō)道：“讀書(shū)是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙！”聽(tīng)了他的話(huà)，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢？終于想出來(lái)了，
我站起來(lái)，反駁了喬正的觀(guān)點(diǎn)，并且一一根據對方的論點(diǎn)提出了自己的看法。我這一說(shuō)，讓正方同學(xué)習楞了片刻。我暗暗自喜，覺(jué)得我們反方一定能戰勝正方了，可事情并沒(méi)我想象的'那么簡(jiǎn)單，正方選手張子輝起立說(shuō)到：“讀書(shū)終歸是有益的，雖然我們有時(shí)也會(huì )看些內容不健康的書(shū)籍，但是，我們是有辨別是非的能力的！”我剛要站起來(lái)反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說(shuō)道：“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘，忽視了學(xué)習怎么辦呢？不管是多么好的書(shū)，總有一些知識是不好的！所以我方還是認為開(kāi)卷未必有益！”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請出了主要辯手，進(jìn)行了“規模宏大”的PK。最后，劉老師對我們和正方選手所說(shuō)的話(huà)進(jìn)行了最后總結：“看書(shū)是沒(méi)錯的，可看一些不良好的書(shū)籍是有害的，所以我們要選擇好書(shū)讀，讓好書(shū)伴隨我們成長(cháng)�！�
辯論會(huì )就在一陣陣掌聲中落下了帷幕了，我們也從中學(xué)習到了讀書(shū)的重要性以及選擇好書(shū)的重要性。
一次辯論會(huì )作文2
回想那一次辯論會(huì )，同學(xué)們各不相讓的比拼，多式多樣的辯論樣式，至今仍讓我記憶猶新。
那是一個(gè)下午，同學(xué)們都三五成群的在干什么？嘻，他們正在做這一次辯論會(huì )的辯前準備，所有人都熱血沸騰，這氣勢，幾乎整個(gè)教室都快爆炸了一般。這邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)想方設法的改編新穎的談話(huà)內容，其他的同學(xué)互相評論另一個(gè)同學(xué)的想法，并給他一些自己的建議，在談自己的想法。那邊的同學(xué)才不愿意自己隊的輸了呢，一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)自己的想法，讓評論的同學(xué)，說(shuō)不過(guò)來(lái)。再看看，選手們的心情格外激動(dòng)，忐忑不安。生怕自己說(shuō)錯了話(huà)，周?chē)耐瑢W(xué)幫選手們放松心情，以免選手一緊張，就忘了自己該說(shuō)什么。
時(shí)間不等人，才剛過(guò)了一小會(huì )兒，辯論會(huì )就開(kāi)始了，老師高聲喊道：“我宣布，辯論會(huì )正式開(kāi)始！有請正方第一位選手，登場(chǎng)�！闭剿腥硕鉴f雀無(wú)聲，屏息凝視地盯著(zhù)第一位選手，而反方卻嘻嘻哈哈的玩鬧著(zhù)，選手開(kāi)口了，那一句句鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，讓反方的同學(xué)無(wú)話(huà)可說(shuō)，過(guò)了一會(huì )兒，老師又說(shuō)：“反方選手，登場(chǎng)！”反方選手，雖然聲音小點(diǎn)，但句句都有道理，正方觀(guān)眾都看呆了，眼都不帶眨，呆愣愣的看著(zhù)選手們。一位同學(xué)說(shuō)的'好：“只要被稱(chēng)為壞書(shū)的，它必定會(huì )影響人的性格，使人走向歧途，但想想，如果那些壞書(shū)，無(wú)法與讀者產(chǎn)生一定的共，使人深入其中………”這一些些話(huà)語(yǔ)深深感動(dòng)人心。這一次又一次的辯論，叮玲玲，叮鈴鈴……隨著(zhù)下課鈴聲響起，辯論會(huì )結束了辯論中緊張不安的心情，一下子輕松了，所有的同學(xué)都趴在桌子上，放松一下緊張的心情，教室一片安靜。
開(kāi)了這次辯論會(huì )，我深深感到，任何事物都有好壞的兩方面，我們應該理性的面對。多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
一次辯論會(huì )作文3
人們常說(shuō)：”開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：”開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！庇谑�，一場(chǎng)水火不容的辯論會(huì )在教室里炸開(kāi)了鍋。
“叮鈴鈴……"上課鈴打響了，孫老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)上了“辯論會(huì )”三個(gè)大字，并宣布：“辯論會(huì )現在開(kāi)始！”頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。孫老師說(shuō)：“有請正、反方辯手上場(chǎng)！”我很榮幸，是正方辯手中的一員。正方主辯手李珂兒站起來(lái)，鏗鏘有力地說(shuō)：“高爾基說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’所以，我方的'觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益！’再看反方，反方的資料都沒(méi)有準備好，只是臨時(shí)借來(lái)的，主辯手呢？哈！他們連主辯手都沒(méi)選好哩！我們正方在一旁幸災樂(lè )禍地笑著(zhù)，終于，蔣樂(lè )站起來(lái)，反駁道：”我方觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益，如果你看的是一本書(shū)籍，這樣，對你并沒(méi)有好處！“蔣樂(lè )剛說(shuō)完，皺婷站起來(lái)，不緊不慢地說(shuō)：”你們沒(méi)有腦子嗎？世上的書(shū)千千萬(wàn)萬(wàn)，為什么非要看書(shū)籍呢？皺婷說(shuō)完，臺下響起熱烈的掌聲……一個(gè)回合，兩個(gè)回……終于到我發(fā)言了，我站起來(lái)，說(shuō)：“如果先讓一個(gè)人看一本書(shū)籍，再看一部世界名著(zhù)，你說(shuō)他得到的利多呢？還是弊多呢？”……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，“叮鈴鈴……”下課了，孫老師宣布，這次比賽的輸贏(yíng)不重要，以后看書(shū)，一定要看好書(shū)，不能看書(shū)籍。雖然這次辯論我們正、反方打成平局，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報效祖國。
一次辯論會(huì )作文4
古人云：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！苯裉煳覀兙蛧@這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)開(kāi)展了一次辯論會(huì )。
辯論會(huì )開(kāi)始了，作為這次辯論會(huì )的主持人，我很激動(dòng)，心里像揣了一只小兔子一樣七蹦八跳的。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的選拔，正反方隊員各就各位，一個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)神采奕奕，有的摩拳擦掌，有的迫不及待，有的沉穩自如。在老師宣布完辯論會(huì )的注意事項后，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭正式打響了。
只見(jiàn)正方一辯“嗖”地站起來(lái)，來(lái)了個(gè)先發(fā)制人：“同學(xué)們，我方認為開(kāi)卷有益。書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，多讀書(shū)自然有好處，像孔子、孟子、荀子這樣的大儒，不都贊同多讀書(shū)嗎？”聽(tīng)了他的陳述，有的同學(xué)贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，反方聽(tīng)了，毫不示弱：“我方認為開(kāi)卷未必有益。不是每個(gè)人都可以成為大儒的。小孩沒(méi)有自制力，什么書(shū)都讀。小字的'漫畫(huà)書(shū)看多了傷眼睛，還有一些低俗暴戾的書(shū)，會(huì )誤導青少年的成長(cháng)�！闭降炔患绷�，反駁道：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。多讀書(shū)，讀好書(shū)，有選擇性的讀書(shū)，才是最好的讀書(shū)方式�！薄安粚�，吃對藥可以醫病，吃錯藥不是照樣害人嗎？”
辯論會(huì )進(jìn)入了白熱化階段。只見(jiàn)雙方隊員輪流起立交替領(lǐng)先，難分勝負，爭的面紅耳赤大家倒聽(tīng)得津津有味。只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示表示贊同；有的注視辯手，想知道他接下來(lái)要說(shuō)什么。自由辯論時(shí)間，同學(xué)們更是熱情高漲，你方口若懸河才罷，我方舌燦蓮花，又出新辯點(diǎn)。真是高潮迭起，精彩不斷。
雖然這次辯論會(huì )辯得難解難分，最終以雙方打平告終，但通過(guò)辯論會(huì )我明白了：多讀書(shū)是好的，一定要有選擇性地看，還要多讀幾遍，熟讀精思，才能真正的把書(shū)讀好。
一次辯論會(huì )作文5
星期三上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
“辯論開(kāi)始，本次辯論的題目是：開(kāi)卷是否有益？”劉老師大聲宣布道。
首先由正方發(fā)言，李從越站起來(lái)：“我是正方的代表，我支持開(kāi)卷有益！如果我們不讀書(shū)，那怎么會(huì )從一年級升到五年級呢？”
全班寂靜了一會(huì )兒，又紛紛開(kāi)始舉手。
劉老師點(diǎn)了侯林珂起來(lái)辯論。
侯林珂很有信心地站起來(lái)：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，有些人看武俠小說(shuō)，看多了就走火入魔，模仿武俠小說(shuō)里的人逞強好斗，有的會(huì )傷及生命甚至危害社會(huì )�！�
正方隊員浦子儀沒(méi)經(jīng)過(guò)老師同意就激動(dòng)地站起來(lái)辯駁：“我們看書(shū)不一定要看閑書(shū)，可以有選擇地去讀好書(shū)�！�
“老師，浦子儀的話(huà)正好證明了我們反方的觀(guān)點(diǎn)——開(kāi)卷未必有益，要有選擇性地看好書(shū)哇！”我禁不住站起來(lái)答道。
雙方的競爭越來(lái)越激烈。外面的.雨下得更大了，風(fēng)把樹(shù)枝吹得直搖晃。
我們班上新轉來(lái)的紀瑞翰站起來(lái)：“很多罪犯都是看了某些書(shū)受到誘惑，才走上犯罪道路的�！�
一陣冷風(fēng)吹進(jìn)教室，讓我們全班打了個(gè)寒戰。
喻子溪激動(dòng)地跳起來(lái)指著(zhù)紀瑞翰：“那些罪犯是因為無(wú)知，書(shū)讀少了沒(méi)文化才犯罪的！”
同學(xué)們激烈地辯論著(zhù)。
“我認為開(kāi)卷有益，看書(shū)可以增長(cháng)知識�！�
“開(kāi)卷未必有益，如果看不健康的書(shū)，會(huì )影響人的思想，貪圖享樂(lè )不思進(jìn)��！”
“開(kāi)卷就是有益，不讀書(shū)的話(huà)，國家就會(huì )落后！”
……
劉老師把桌子一拍：“辯論結束！”
全班同學(xué)驚詫地看著(zhù)老師，馬上坐好聽(tīng)老師總結。
劉老師像法官似的宣布：“反方獲勝！因為反方支持者居多，理由充足，正方許多問(wèn)題都沒(méi)回答上來(lái)，但是同學(xué)們，我暢議：現在你們是小學(xué)生，必須多讀書(shū)，讀好書(shū)！”
一次辯論會(huì )作文6
有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！币灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！庇谑�，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)辯論會(huì )，教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)老師把正方和反方的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們都很興奮。老師讓正方和反方的同學(xué)都派出五位代表，當一陣鈴聲響過(guò)后，老師宣布比賽開(kāi)始了。臺下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
正方搶先說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷有益，因為高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當先鋒，他一說(shuō)完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷未必有益，因為現在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認為開(kāi)卷有益，因為我們去正規的書(shū)店，卻賣(mài)到盜版的`書(shū)，可是盜版書(shū)沒(méi)有與正版書(shū)不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷未必有益，因為古人云‘開(kāi)卷有益’，但并非開(kāi)每一卷書(shū)都有益……”說(shuō)完，正方的同學(xué)不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認為開(kāi)卷未必有益，我們看書(shū)，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后，老師做了總結，快下課了，我們始終不能分出勝負。
一次辯論會(huì )作文7
星期五下午，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )，這場(chǎng)辯論會(huì )真讓我受益匪淺，它讓我對“科技發(fā)展是利大，還是弊大”有了一個(gè)全新的看法。
上課鈴一響，同學(xué)們便飛快地來(lái)到座位上看昨晚已經(jīng)搜集好的資料，我們的班主任大步流星地走向講臺，只見(jiàn)她轉身寥寥幾筆在黑板上寫(xiě)下了——“關(guān)于科技發(fā)展利大弊大的辯論會(huì )”，這幾個(gè)大字，同學(xué)們都認真起來(lái)，一個(gè)個(gè)蓄勢待發(fā)，隨著(zhù)潘老師一聲令下，同學(xué)們立刻開(kāi)始了“唇槍舌戰”。
首先發(fā)言的.是正方辯手王詩(shī)琪，只見(jiàn)說(shuō)她：“我方認為利大于弊，科技的發(fā)展使人類(lèi)有了嶄新有美好的生活，是強國之路，是中華民族進(jìn)步的第一生產(chǎn)力，沒(méi)有科技發(fā)展，我們哪里來(lái)的今天的幸福生活？”
我是反方代表，此時(shí)拿不住性子，立刻舉手發(fā)言：“高科技的發(fā)展給人帶來(lái)了恐慌，汽車(chē)尾氣，工廠(chǎng)廢水等，這些無(wú)不侵害著(zhù)我們美麗的家園。他讓我們的空氣不再新鮮，它讓我們的食品不再安全�，F代科技是給我們帶來(lái)了一些舒適與方便，可同時(shí)也帶來(lái)了負面影響，試問(wèn)，沒(méi)有了美好的環(huán)境，人類(lèi)還怎么生存了？”
對方辯友急得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這時(shí)正方王祉臨說(shuō)：“科學(xué)技術(shù)本身沒(méi)有問(wèn)題，對方辯友提到的問(wèn)題確實(shí)存在，但對方辯友搞清楚的是，這些問(wèn)題是科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的？還是人類(lèi)自己的問(wèn)題？
此時(shí)雙方爭得面紅耳赤，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，同學(xué)更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不及待，表情一直變化，一會(huì )兒手舞足蹈，一會(huì )死死盯住辯手，替她們捏了把汗......
這次辯論會(huì )讓我對“科學(xué)發(fā)展利大還是弊大有了全新的看法，科學(xué)技術(shù)確定給人類(lèi)提供了便利，但同時(shí)我們也應解決由此出現的問(wèn)題，應趨利避害，同時(shí)我們也應該提高公民的思想道德修養，健全法律意識，讓先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì )健康發(fā)展！
一次辯論會(huì )作文8
昨天，曾老師讓我們回家找資料。我心想：曾老師這葫蘆里賣(mài)的是什么藥呢？
第二天上午的語(yǔ)文課，只見(jiàn)曾老師面帶微笑，邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室。不一會(huì )兒，只聽(tīng)曾老師說(shuō)要選辯手，我一下子明白了，原來(lái)今天要開(kāi)辯論會(huì )呀！選辯手時(shí)，我多么希望我能參加呀！可我又怕自己回答不好，怎么辦？同學(xué)的推薦聲還在耳邊響起，“對，參加！”可正當我要舉起手時(shí)，，正方的4位辯手已經(jīng)選好了。他們分別是：鄭文楊、劉旃媛、徐昊辰、許煌宣。此時(shí)反方的`4位辯手也選好了，他們分別是：沈欣悅、張書(shū)穎、倪章弘、蘇源灝。
辯論會(huì )正式開(kāi)始了，首先派出的是實(shí)力雄厚的鄭文楊。只見(jiàn)鄭文楊自信滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣�！�，我認為，讀書(shū)有益�！蔽倚南耄何曳接朽嵨臈钸@樣的辯手，我方這回肯定贏(yíng)了！
可反方張書(shū)穎卻一副勢在必得的樣子，說(shuō)道：“俗話(huà)說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！裉�，我就要對這句話(huà)進(jìn)行反駁！”我心想：天哪！這可是唐代大詩(shī)人杜甫的名句��！他也敢反駁？同學(xué)們都驚呆了，就連曾老師也請她快點(diǎn)說(shuō)下去只聽(tīng)張書(shū)穎清了清嗓子，又說(shuō)到：“第一個(gè)寫(xiě)書(shū)的人他又怎能讀書(shū)破萬(wàn)卷呢？那依杜甫的話(huà)，他又怎能下筆如有神呢？”張書(shū)穎一說(shuō)完，我可急了：這例子可真夠刁鉆的了我方能答得上來(lái)嗎… …
這時(shí)雙方像點(diǎn)燃了一根導火索，一下子就引爆了，雙方你一言，我一語(yǔ)，一場(chǎng)唇槍舌戰就此展開(kāi)… …就連曾老師的聲音也淹沒(méi)在了這“聲�！敝�。
最后，我方以例子多、理由多的優(yōu)勢勝出了。曾老師讓大家牢記冰心奶奶的話(huà)：“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)！”
啊，這辯論會(huì )真精彩
一次辯論會(huì )作文9
“咳、咳”老師清了清嗓子說(shuō)：“辯論會(huì )現在開(kāi)始！”話(huà)音剛落，正方選手梁籽一猛地站立起來(lái)大聲的說(shuō)：“善意的謊言終究是謊言，都是為了自己的利益達到不可告人的目的，所以善意的謊言有礙于誠信�！�
反方的我怒氣沖沖的站了起來(lái)，說(shuō)：“我不同意對方辯友的見(jiàn)解，謊言分兩種——善意的謊言和惡意的謊言，善意的謊言是為了他人的快樂(lè )與幸福才編的，惡意的謊言是為了自己的利益去犧牲他人，兩者不同，請對方辯友不要將二者混為一談�！�
正方黃杰不甘示弱一下子站了起來(lái)：““謊言”之所以稱(chēng)為“謊言”，是因為它是虛假的`、不真實(shí)的、騙人的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì )失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來(lái)了”以尋求刺激、開(kāi)心，而當狼真的來(lái)時(shí)，他只有一個(gè)人獨立去面對，自己去承受，再怎么喊叫也無(wú)濟于事，也不會(huì )有人再來(lái)幫助他。因為，可能來(lái)幫助他的人已經(jīng)習慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠信�！�
我騰地站起來(lái)說(shuō)：“對方辯友所說(shuō)的“狼來(lái)了”中的小男孩，他的謊言是惡意的，跟善意的謊言沒(méi)有半點(diǎn)干系！”
正方全體沉默不語(yǔ)。
老師宣布：“正方與反方的辯論很精彩，語(yǔ)言都很精煉，由于反方把正方駁的啞口完無(wú)言，所以反方勝利！”
“噢我們贏(yíng)了！”
一次辯論會(huì )作文10
哈哈，期待已久的辯論會(huì )終于開(kāi)始啦，我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。我作為反方的一號辯手，躍躍欲試，準備大干一場(chǎng)。
輪到我發(fā)言了，我可是幫反方打頭陣的，于是我胸有成竹地講了起來(lái)：“劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’，書(shū)，既然是藥，那就有兩種可能，一種是良藥，而另一種是毒藥�！蔽野l(fā)言完了，只聽(tīng)見(jiàn)坐在后面的王皓叫道：“干得漂亮！”我笑了。
可是，正方2號辯手楊易涵立刻反駁我：“這句話(huà)的重點(diǎn)是善，不是藥！一個(gè)人要理解書(shū)中的意義，哪怕是不好的書(shū)也能汲取知識！”我有點(diǎn)擔心了，因為楊易涵說(shuō)的話(huà)讓我幾乎無(wú)法反駁。而我方2號辯手宋墨妍滔滔不絕地反駁起來(lái)：“但是，有些小孩子他不思考，還會(huì )模仿。最近，有一條新聞，有個(gè)小朋友看了《蒙面大盜》以后，學(xué)著(zhù)主人公把毛巾包在臉上，擋住臉部，拿把水果刀在街頭搶劫。所以，我認為開(kāi)卷未必有益�！�
她那精彩的發(fā)言使我懸著(zhù)的`心落了下來(lái)，我打自心眼里的佩服，似乎拯救了全世界一樣激動(dòng)。而正方3號辯手陳浩陽(yáng)似乎是潛伏在正方的臥底，他解釋道：“這個(gè)事故不應該怪書(shū)，應該怪那把刀……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，我們反方就轟堂大笑了“原來(lái)是怪刀�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)。連正方也忍不住笑了。
過(guò)了一會(huì )兒，正方后援團成員錢(qián)可心補充說(shuō)：“這應該怪孩子沒(méi)理解透！”而我方王皓也不甘示弱，馬上補充：“這本書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)‘請勿模仿’，因此，應該怪書(shū)，所以，我認為開(kāi)卷未必有益�！�
就這樣，我們一直辯論到下課，老師才說(shuō)：“今天兩方旗鼓相當，沒(méi)有分出勝負，所以，結果為平局！”
一次辯論會(huì )作文11
今天上午，五年級（3）班教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺上，面部表情十分嚴肅，這是為什么呢？那是因為這是我們班有史以來(lái)的第一次辯論會(huì )。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，張老師大聲宣布：五（三）班“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )現在開(kāi)始！頓時(shí)，臺下響起一陣熱烈的掌聲，打破了教室里凝重的氣氛。張老師強調這次辯論會(huì )的規則：“要以理服人，不能大吵大鬧”。
張老師的話(huà)音剛落，可我方卻沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)說(shuō)出我方的觀(guān)點(diǎn)，這可把我們給急壞了，這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)我的耳朵，啊，原來(lái)是胡成晨站起來(lái)了：“開(kāi)卷有益，為什么呢？因為唐代著(zhù)名詩(shī)人說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神’…，我方把反方說(shuō)的啞口無(wú)言。我正在暗自得意，還是我方厲害，一下子就把反方說(shuō)的理屈詞窮，嘻嘻…可是就在這時(shí)，反方的李欣琪站了起來(lái)大聲反駁，正當我方成員都在想怎樣才能把反方說(shuō)得心服口服時(shí)，反方代表盧相源站了起來(lái)，把自己的觀(guān)點(diǎn)大聲說(shuō)了出來(lái)…
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，場(chǎng)面真是太激烈了！張老師首先表?yè)P了我們的資料找的十分充足，有理有據，接著(zhù)張老師還說(shuō)：“看書(shū)一定要有選擇性，要看積極的、樂(lè )觀(guān)的.、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了，下課了。
在不知不覺(jué)間，五（三）班的辯論會(huì )結束了，今天的辯論會(huì )可真是讓我大開(kāi)眼界��！
一次辯論會(huì )作文12
一天，老師突然帶來(lái)了一個(gè)驚人的消息：明天要開(kāi)辯論會(huì )！這使在講臺下講話(huà)的同學(xué)都睜大了好奇的眼睛。老師還特別提醒了一句：回家準備開(kāi)卷有益或開(kāi)卷無(wú)益的資料。
第二天，我早早地進(jìn)了教室，看著(zhù)黑板上的“開(kāi)卷是否有益”直納悶：這究竟是怎樣一場(chǎng)辯論會(huì )呢？正在這時(shí)，老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室：“同學(xué)們，我們今天舉行‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )，請正方（開(kāi)卷有益）坐左邊，反方（開(kāi)卷未必有益）坐右邊�！笨粗�(zhù)反方同學(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌，信心十足，再看我方隊員（我是正方）已擦好唇槍舌劍，個(gè)個(gè)躍躍欲試，到底鹿死誰(shuí)手，請大家拭目以待。
首先，我方彭雨捷先發(fā)制人：“我認為開(kāi)卷有益，知識就像一個(gè)水庫，在我們增加知識的`時(shí)候，知識也在不斷流失，如果我們停止讀書(shū)或少讀書(shū)，那么水庫就會(huì )干涸，所以我們要不停地讀書(shū)，知識才會(huì )更加豐富，水庫里的水才永遠不會(huì )干涸�！彼实难葜v贏(yíng)得了一陣掌聲。反方孫浩也不甘示弱：“讀書(shū)可能讓人變聰明，也可能讓人變成傻子！”他的話(huà)逗得同學(xué)們哈哈大笑，我方陳宇萱馬上接過(guò)他的話(huà)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。讀書(shū)既能豐富知識，又能醫治愚蠢，真是一舉兩得！”反方楊欣潔說(shuō)：“書(shū)可能是治病的藥，也可能是致人于死地的毒藥，很多人都是因為書(shū)才走上犯罪的道路！”她們倆的話(huà)贏(yíng)得了一陣陣掌聲……
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間下課了。我們正方勝利了，反方雖然奮力反抗，但也已幾分之差名落孫山。
好一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )！
一次辯論會(huì )作文13
教室里響起了一陣熱烈的掌聲，我們班的辯論會(huì )就要開(kāi)始了。正方的主題是開(kāi)卷有益，反方的主題是開(kāi)卷未必有益。這激烈的辯論會(huì )到底誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)呢？
比賽正式開(kāi)始了，雙方似乎勢均力敵，不分上下。終于，反方的`馬琪祥同學(xué)帶著(zhù)一絲絲的冷笑，好像要使出絕招。心里還仿佛說(shuō)著(zhù)：“我的絕招一出，一定會(huì )把你們統統打敗�！庇谑撬戳丝醋约旱馁Y料得意洋洋的拿起話(huà)筒說(shuō)：“如果你讀了一本不好的書(shū)，不光沒(méi)有學(xué)到知識，還學(xué)會(huì )了許多不好的行為，走上了犯罪之路，所以，開(kāi)卷未必有益�！�
正方辯手張睿杰二話(huà)沒(méi)說(shuō)就站了出來(lái)，反擊說(shuō)：“如果你讀了一本書(shū)，就想去做里面的壞事，那只能說(shuō)，人本身就不是善良的，而不是書(shū)的問(wèn)題，比如一個(gè)人用刀殺了人，你總不會(huì )說(shuō)是那把刀殺了人吧！”
反方辯手又思考了幾秒，便站了出來(lái)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，如果你讀了許多不好的書(shū)，那還能讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神嗎？”
正方辯手薛涵文看見(jiàn)自己的隊友都沒(méi)有了辯詞，她便向前走上了一步，鏗鏘有力的說(shuō)：“如果有一本書(shū)語(yǔ)言不通順，錯別字連篇，你根本都看不懂，這樣的書(shū)你會(huì )去讀嗎？那么還沒(méi)開(kāi)卷，還談什么有益無(wú)益�！边@一句話(huà)把反方的辯手嚇倒了。老師的一聲停，教室里安靜了下來(lái)，宣布了這次贏(yíng)家是正方。
正方的同學(xué)歡呼了起來(lái)，聲音震耳欲聾……
一次辯論會(huì )作文14
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)辯論會(huì )，正方論點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方論點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。
辯論會(huì )快要開(kāi)始了，大家都期待著(zhù)這場(chǎng)辯論會(huì )的開(kāi)始。而我們正反方也個(gè)個(gè)精神抖擻，決定一決高下。
先上場(chǎng)的是正方的鄭曉琪，只見(jiàn)她吐詞清晰地說(shuō)：“開(kāi)卷是有益的，博覽群書(shū)，可以使我們開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識……”等鄭曉琪說(shuō)完后，我方刁俊熙立馬就站起來(lái)，聲音洪亮地說(shuō)：“現在有些同學(xué)迷上了武俠、言情小說(shuō)，整天看那些庸俗怪誕的書(shū)籍，而把功課‘丟’在一邊，造成竹籃打水一場(chǎng)空……”輪到馮志霖登場(chǎng)了，他表情嚴肅，神情緊張地說(shuō)：“在這個(gè)信息化的時(shí)代里，電腦已經(jīng)成為了不可缺少的重要部分，正如電腦上說(shuō)的，人類(lèi)五千年的歷史都壓縮在了書(shū)中。在書(shū)中，可以了解到我們以前從未學(xué)過(guò)的.知識。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以，開(kāi)卷是有益的�！薄蔽伊⒓凑归_(kāi)了反駁，說(shuō)：“漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！睍�(shū)既然是藥，就具備了兩種功能，一是良藥，（藥）到病除；二是毒藥，致人于死地，不是嗎？二十年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，而成為了他的殉葬品，這樣的開(kāi)卷有何之益？”
最后，邱老師宣布了我們反方獲勝，我們反方的四個(gè)辯手都十分高興。這場(chǎng)辯論會(huì )給我們闡述了一個(gè)道理：“要多讀書(shū)，只讀好書(shū)，因為好書(shū)使人進(jìn)步，壞書(shū)使人落后�！�
一次辯論會(huì )作文15
在星期五的班會(huì )課上，我們班全體同學(xué)舉行了辯論會(huì )。辯論的話(huà)題是：開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。
全班八個(gè)小組分為正反兩方，正方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，反方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。辯論會(huì )一開(kāi)始，正方發(fā)言人小亮不慌不忙地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，他說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益是對的，因為，多看課外書(shū)可以讓我們增加更多的知識�！毙×猎�(huà)音剛落，反方代表昊昊反駁道：“希特勒出了一本書(shū)叫《我的奮斗》，很多人讀了就開(kāi)始殺人，走上了犯罪的道路，所以，我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益�！蓖瑢W(xué)們對他的發(fā)言報以熱烈的掌聲�？墒�，他的觀(guān)點(diǎn)正方代表并不認同，胖乎乎的翔翔亮開(kāi)了他的大嗓門(mén)兒說(shuō)：“人們都知道希特勒是個(gè)大壞蛋，為什么還要買(mǎi)他的書(shū)來(lái)讀呢？”反方代表小王不緊不慢地回答說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，因為有的'人缺少自控能力不會(huì )選擇書(shū)的好壞�！毙∽诎l(fā)表了不同看法，他說(shuō)：“可以讓家長(cháng)幫自己選書(shū)，家長(cháng)有更好的自控能力和辨別能力------�！敝宦�(tīng)辯論雙方你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，氣氛異常緊張、激烈。最后，老師肯定了正方觀(guān)點(diǎn)——開(kāi)卷有益，并鼓勵大家多讀課外書(shū)。
我認為開(kāi)卷有益，多讀課外書(shū)可以讓我們豐富更多的知識，還可以積累好詞佳句，對寫(xiě)作有很大的幫助，所以，我今后要多讀課外書(shū)。
老師批語(yǔ)：小作者用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言記敘了辯論賽的過(guò)程。語(yǔ)句詳實(shí)，若書(shū)寫(xiě)再美觀(guān)些會(huì )更好。