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我是誰(shuí)作文（薦）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的我是誰(shuí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我是誰(shuí)作文1
我是誰(shuí)？在茫茫宇宙中，每一顆星，每一株草，每一朵云，都有他自己的身份與價(jià)值。而我呢，我又是誰(shuí)？——題記
夜在我身旁悄悄流淌，窗外星子高懸，一個(gè)困擾了我很久的問(wèn)題又纏住了我的睡意，令我無(wú)法入睡。我，到底是誰(shuí)？
我有一個(gè)幸福的家庭，我有愛(ài)我的家人，我有許多朋友，我是一名高中生，我是一個(gè)人，我是宇宙中及其微小的一個(gè)分子，可我還是困惑，我到底是誰(shuí)？
今年九月份，我成為一名高中生。很幸運，我來(lái)到了恩高，成為這學(xué)校的一部分。首先迎接我的便是一次軍訓，毒辣的太陽(yáng)炙烤大地，汗水流出又被蒸發(fā)，循環(huán)往復。頂著(zhù)烈陽(yáng)站軍姿成了最難受的事，可我還是必須堅持，一個(gè)星期的軍訓過(guò)去，接踵而至的是開(kāi)學(xué)考試。成績(jì)出來(lái)后我感到一絲欣慰，一直的努力沒(méi)有被辜負，這便是努力的意義吧。開(kāi)學(xué)考一過(guò)，我們變進(jìn)去了緊張的學(xué)習生活�？菰锏恼n程，乏味的學(xué)習，難以滿(mǎn)足的睡眠時(shí)間，無(wú)不例外都在考驗著(zhù)我的耐心與決心。我浸泡在書(shū)本的油墨味兒里，每天機械地重復著(zhù)那么幾個(gè)動(dòng)作——寫(xiě)字、看書(shū)、奔跑，我想到放棄，但我卻不能這樣，于是我堅持了下來(lái)。我是誰(shuí)？原來(lái)，我是一名學(xué)生，我肩負著(zhù)重擔，我必須為未來(lái)去拼搏，在所不辭。
在學(xué)校的日子，思念充斥著(zhù)每一個(gè)角落。教室里有父母離開(kāi)的背影，寢室里有父母叮囑的話(huà)語(yǔ)，食堂里有父母做菜的身影，他們的模樣都在腦海里，我下意識想四處尋找，如同思鄉的人順著(zhù)月光去攀援故鄉的月亮。于是，我撥通了那個(gè)爛熟于心的號碼。電話(huà)接通，“喂——”熟悉的`嗓音震得我耳膜直顫，“嗯……是我，爸……”話(huà)講到一半，心里的思念變盈滿(mǎn)了眼眶，淚跌跌撞撞落下，爸爸驚喜的語(yǔ)調更讓我難過(guò)。他問(wèn)我進(jìn)來(lái)的情況，我只敢發(fā)出單音調以免讓爸爸發(fā)覺(jué)我的傷心。電話(huà)又被傳入另一個(gè)人手中，“奧奧啊，在學(xué)校感覺(jué)怎么樣？有沒(méi)有想家？我給你買(mǎi)了一個(gè)抱枕，你睡午覺(jué)會(huì )舒服一點(diǎn)，這星期我來(lái)看你，給你買(mǎi)了一套新衣服，帶你出去吃大餐，你在學(xué)校要好好學(xué)習，別想我們啊……”媽媽溫柔的嗓音擁抱著(zhù)我，心里的思念更是波瀾起伏，幸好思念無(wú)聲，怕你震耳欲聾。我掛了電話(huà)，突然明白，我應該好好學(xué)習，而不是盲目的思念，我要用好成績(jì)來(lái)回報他們的愛(ài)。我是誰(shuí)？原來(lái)，我是父母最牽掛最?lèi)?ài)的寶貝，我帶著(zhù)他們的愛(ài)啟程，從此黑暗不再黑暗，挫折不再挫折。
我存在于這個(gè)世界便有我存在的意義與價(jià)值，我不是誰(shuí)，我就是我自己。我有奮斗的目標，我有牽掛的家人，我胸懷一腔愛(ài)，不管未來(lái)怎樣，不管我到底是誰(shuí)，我只要做好我自己，我便找到了我存在的意義與價(jià)值。
我是誰(shuí)作文2
“黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹�！蹦銈冎朗鞘裁此麊�？嘻嘻！不知道吧？這就是我。想知道我是什么水果嗎？下面我就告訴你吧！
我 的家鄉在廣東。我是嶺南四大名果之一。栽培中數量?jì)H次于柑橘、荔枝、菠蘿。我們是芭蕉科多年生常綠大型草本果樹(shù)，每株抽蕾結果一次，每株生十余梳，每梳果 實(shí)10－15 只。我們還沒(méi)有成熟的時(shí)候，農民伯伯就把我們一梳一梳采摘下來(lái)，把我們放在陰暗的地方，就會(huì )慢慢地成熟了。還沒(méi)有成熟的時(shí)候，我們是碧青碧青的，硬邦邦 的，每一梳就像一個(gè)個(gè)親兄弟團聚在一起,你挨我,我挨你,真親熱！ 我們成熟后，都穿著(zhù)金黃色的外衣，如果你發(fā)現我們身上有細小的褐色小黑點(diǎn)，那你就幸運了，那是我們家族中最美的“梅花點(diǎn)”。你們見(jiàn)了肯定垂涎三尺，當然， 我也樂(lè )意讓你們大飽口福。
當你們把我們兄弟分開(kāi)時(shí)，你會(huì )發(fā)現我們每個(gè)兄弟都是彎彎的身材，這時(shí)，你如果把我豎起來(lái)看像個(gè)電話(huà)筒，橫起來(lái)看像一座拱橋，倒過(guò)來(lái)看又像一艘彎彎的小船。 你們把我拿在手上摸一摸，你是不是感到我們都是滑溜溜的，軟軟的呢？是不是像嬰兒的肌膚一樣柔軟光滑呢？這時(shí)，你一定對我們是愛(ài)不釋手吧！
如 果你們把我的衣服從根部剝開(kāi)，你會(huì )發(fā)現我們的衣服變成了花瓣，我們的果肉好像變成了花蕊，呈乳白色，果肉中還有許多小黑點(diǎn)，就像一朵朵小梅花。這時(shí)，只要 你仔細一看，你會(huì )發(fā)現我的衣服里面有許多乳白色的'網(wǎng)絡(luò )。那是干什么的呢？哈哈！你不知道吧！那是給我輸送營(yíng)養的。先不說(shuō)這些，你們是不是聞到了我的體香味 呢？是不是有一陣清香撲鼻而來(lái)？控制不住了吧？趕快嘗一口。怎么樣？是不是又香又甜，又軟又滑？嗯，吃完后是不是還有一種麻麻的感覺(jué)？肯定會(huì )讓你們回味無(wú) 窮。
我不僅好吃，而且還有很高的藥用價(jià)值呢！我有止煩渴、潤肺腸、通血脈、填精髓之功效，對便秘、胃潰瘍、高血壓、防止血管硬化、發(fā)熱、咳嗽、肺熱等均有療效。
你可別只知道吃，不會(huì )保存我啊。你知道嗎？我們黃熟速度快。宜放在室內陰涼、干燥、通風(fēng)處，懸空掛起效果將更好。冬天貯藏時(shí)，環(huán)境溫度不能低于11℃，否則容易發(fā)生凍傷。注意絕不能把我們放進(jìn)冰箱中冷藏，否則我會(huì )變成暗褐色，味道也不好了，那時(shí)你可別怪我沒(méi)有告訴你哦。
哈哈，聽(tīng)了我的介紹，現在你該知道我是什么了吧！對，我們就是人見(jiàn)人愛(ài)的香蕉。
我是誰(shuí)作文3
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼我已上初一了！有一天我問(wèn)了自己一個(gè)既簡(jiǎn)單又復雜的問(wèn)題——我是誰(shuí)？“呵呵我不就是我嗎你真笨，我不就是我嗎？我還能是誰(shuí)��？“然后又一想”不對，我不是我！那我是誰(shuí)啊“想到這兒我不由得感到迷糊了。也許，我是一個(gè)喜歡撒謊的女孩。每當我犯錯的時(shí)候我就會(huì )撒謊。
每當我犯錯的時(shí)候我就會(huì )撒謊。有一天，我媽媽她突然問(wèn)：“誰(shuí)見(jiàn)我的項鏈了？”這時(shí)正在吃飯的我嚇得手忙腳亂一下子之著(zhù)我的弟弟說(shuō)：“是他”媽媽臺起頭看看一邊玩耍的弟弟?chē)@了口氣說(shuō)：“哎，算了看在他年齡小的份上就饒了他吧！”就這樣我用自己的謊言逃過(guò)了一劫又一劫。
也許，我是一個(gè)調皮的女孩。
我雖然是一個(gè)女孩但是我卻和男孩一樣調皮！有一次，我看到了墻上的燕子窩，我竟然拿著(zhù)木棍把它弄下來(lái)了！
也許我只是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩吧。我會(huì )在無(wú)聊的時(shí)候想象，想象我是白雪公主，然后有一個(gè)王子來(lái)娶我，我會(huì )想象，想象我是一個(gè)被詛咒過(guò)得睡美人，然后一個(gè)英俊瀟灑的王子披荊斬棘吻醒了我，我會(huì )想象想象一覺(jué)醒來(lái)我變成了公主也許我只是一個(gè)喜歡隱藏自己的孩子吧。在沒(méi)事的.時(shí)候，我就會(huì )想一些距離我很遙遠的事情，比如我長(cháng)大了怎么辦？如果父母離開(kāi)了我這么辦……然后淚就不知不覺(jué)得流了下來(lái)，如果同學(xué)問(wèn)起來(lái)”你怎么了“我也只是會(huì )擦干眼淚搖搖頭說(shuō)”沒(méi)事“也許我只是一個(gè)固執、天真的女孩吧。
我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是當上演員，雖然很多人都會(huì )嘲笑我，就連我的父母也是，他們說(shuō)我是黃粱一夢(mèng)，他們說(shuō)我，嘲笑我，我的姐姐也說(shuō)過(guò)，演藝圈水很深，勸我不要進(jìn)演藝圈，可我就是固執，他們的嘲笑我都一笑而過(guò)，我不信，我認為如果連夢(mèng)想的邊緣都沒(méi)有觸碰到又憑什么放棄？他們嘲笑他們的我的夢(mèng)想我自己來(lái)實(shí)現！或許在別人眼里我是一個(gè)傻女孩吧。所有人都一樣，如果有困難我都會(huì )毫不猶豫的幫助他，還記得三年級的時(shí)候，有一天天下雨了，很多同學(xué)都沒(méi)帶傘于是我就拿著(zhù)我的一把傘幫助正在淋雨的人回班，不管認不認識，不管男的女的不管有多遠我都會(huì )幫，在上課時(shí)，我幫了幾十個(gè)同學(xué)，而自己的衣服卻濕了一大半。我是誰(shuí)？我到底是誰(shuí)？呵呵，這個(gè)問(wèn)題明明很簡(jiǎn)單我卻不知道答案了，13年了，我來(lái)到這個(gè)世界上13年了，也不由得帶上了一層又一層虛偽的面具，可我真正的自己卻也迷失在了每天的”換臉“當中，就連我自己竟然也忘了以前的我是什么樣子的了，在這個(gè)世界了也就只剩下虛偽，貪婪了吧？呵呵我是不是很傻��！我是誰(shuí)��？誰(shuí)能告訴我？誰(shuí)又能幫我找到真正的自己��！
我是誰(shuí)作文4
捕捉隨時(shí)出現在腦際的一刻，讓心情放縱在無(wú)邊的夜。當夜將喧囂、憂(yōu)傷、歡樂(lè )淹沒(méi)時(shí)，自己被袒露了出來(lái)。
真實(shí)的自己，面前的鏡子，純粹的黑夜。觸摸冰冷的鏡面，是否接觸到一個(gè)真實(shí)的自己？不是，依然是沒(méi)有溫度的幻影。那我是誰(shuí)？是偶爾投入你波心的天空中的一片云嗎？是永遠在別人的戲里，流著(zhù)自己的淚的戲子嗎？是無(wú)聞風(fēng)聲雨聲啁啾聲，不顧寒風(fēng)將至，荒蕪剝奪一切殘酷結局，摒棄所有干擾和紛繁沉浸于短智而輝煌演出的落葉嗎？
是也不是。
透過(guò)鏡子里觀(guān)看我。別人看到的，自己看到的，都是鏡子里的幻影。笑，我也笑；哭，我也哭。也許偶爾能見(jiàn)到真實(shí)的`自己，可有誰(shuí)？有誰(shuí)？知道那是否是真的自己。想知道答案，欲望越強烈，所振發(fā)的力量越大，最后沖破了鏡子，破碎，飄零……
站在鏡前的自己看著(zhù)自己破裂卻無(wú)濟于事，瞬間再也不會(huì )看到自己。拾起玻璃片，欲把它拼成整體。劃破了手，血一滴，一滴，……流出身體，代價(jià)！就像無(wú)數次為了找到自我不斷努力，挑燈夜讀，苦戰題海；就像無(wú)數次為了實(shí)現自己的夢(mèng)想，奔波于茫茫人海，穿梭于三點(diǎn)一線(xiàn)，內心卻依然呼喚自由和解脫；就像無(wú)數次為了證明自己，不想流于平庸，卻在平庸中沉淪，無(wú)數次掙扎，換來(lái)的是敏感和脆弱……血流成河，左岸是無(wú)法忘卻的回憶，右岸是淡淡的傷感。夢(mèng)與現實(shí)的落差沖擊著(zhù)我全身的每一個(gè)細胞。猶豫、無(wú)助、悲泣、無(wú)濟于事。這一切的一切都變成一種瘋狂的渴望。
于是，來(lái)到又一鏡子前。站在鏡子面前，看里面的身影究竟能和真實(shí)的我重疊多少？面對家人的企盼，放棄奔向自然的超脫，在高考鐘聲的促使下，埋頭苦干。面對社會(huì )的紛繁，無(wú)奈拋棄那份純真，染上世俗塵埃，事與愿違卻依然面對�！瓱o(wú)數畫(huà)面閃過(guò)，仔細看著(zhù)虛幻的那一方。時(shí)間滴答滴答地消融，那么溫柔，就像殺戮的潮水，在不經(jīng)意間會(huì )涌上來(lái)且突然泛濫，淹沒(méi)我們的身體以及靈魂。
任時(shí)間流逝，卻依然沒(méi)有結果。也許是現實(shí)與理想的差距太大無(wú)法將自己放大，也許是如佛家所言欲望彼岸的幸福，永遠觸摸不到的美麗。重新的渴望卻撞翻我的不容易建立的城垣，飄零，散落……無(wú)數次的崩潰和重生促使我們完成一個(gè)又一個(gè)周期。
午夜的煙頭，無(wú)法擦亮遺落的夢(mèng)痕和和紛飛的荒漠的晨昏。也許人就是這樣，一次次地尋找鏡子找回自己，了解自己。在一次次質(zhì)問(wèn)我是誰(shuí)的過(guò)程中成長(cháng)，一次次在丟棄自我的痛楚中的鳳凰涅磐，求得生命的完美。
我是誰(shuí)作文5
如果您知道我的名字，作文紙上歪歪扭扭的三個(gè)字便是。如果您很想知道我是哪個(gè)人，我也可以告訴您現在坐在高一（1）班教室第二排最左邊的那個(gè)如假包換的——涂又元。但如果您想了解我，不必如此大費周章，因為僅憑一篇作文是不切實(shí)際的。
古代就有人說(shuō)萬(wàn)物皆變，天氣有陰晴兩變，課表有一周七變，孫悟空有七十二變，而我每時(shí)每刻都在變。但若是了解我變化的規律，那么對我略知一二也是輕而易舉的。
“知道答案的把手舉起來(lái)�！比绻奈焕蠋焼�(wèn)出這句話(huà)，教室里把頭埋得最低的一定是我。不要武斷地評價(jià)我是一個(gè)安靜內向的人，我只是不習慣在問(wèn)題沒(méi)思考好之前舉手回答。當您看到人群中那個(gè)滔滔不絕的我，您一定會(huì )另眼相看。諸葛亮可以舌戰群儒，我也可以用“嘴炮”交到很多朋友，化解很多尷尬。既有氮的“穩定”又有氧的“活潑”。這是我萬(wàn)變之一。
撇開(kāi)這一點(diǎn)，我還可以用一個(gè)詞形容自己——“大小不一”。大是心眼大，從不在小事上拘拘束束；大也是因為我的思維廣，看問(wèn)題總愛(ài)天馬行空，如果以后您被問(wèn)到奇怪的問(wèn)題，那可能只是我在某一瞬間的突發(fā)奇想，您也不要過(guò)分在意了。而“小”呢，是我眼睛偶爾會(huì )變“小”，數學(xué)題上的小數點(diǎn)，語(yǔ)文試卷上的.關(guān)鍵字自然也就不入法眼了，所以經(jīng)常會(huì )因“小”失大。大小可變，這是我的萬(wàn)變之二。
其三呢，就是我可以在固執和隨性中任意切換。有時(shí)自己拿定主意的事，一萬(wàn)頭牛都拉不回來(lái)，諸如早上穿哪一雙鞋，下午吃什么東西之類(lèi)的問(wèn)題我一般決定好都不會(huì )輕易改變。而對于學(xué)習上一些自己出錯的地方，我都可以很快接受。而那些可以改變我人生軌跡的大事，我總會(huì )先自己看看，再請別人幫忙引引路、點(diǎn)點(diǎn)津。既有圓的可塑性，又不乏正方形的棱角，這也是我的特點(diǎn)。
定要談到志向的話(huà)，這也是我萬(wàn)變中的一部分。小時(shí)候奔著(zhù)對醫生救死扶傷使命的光榮感，我一直立志當一名醫生。但越長(cháng)大這種想法就越來(lái)越淡，想起魯迅先生曾說(shuō)的“學(xué)醫救不了中國”，我便又想“轉行”當作家�？赊D念一想，覺(jué)得自己文筆太差，又棄了這個(gè)念頭，重新踏上了成為醫生的大路。對于以后想上的大學(xué)，我也是拿不定主意的，也許是因為我是偏遠地區的學(xué)生，對“名�！边@種概念還沒(méi)有完全形成，但也潛移默化中受到影響。人沒(méi)有目標是不行的，就像在黑暗中走路一樣會(huì )很容易走錯路。但盲目從眾的目標是否適合我呢？我不知道也無(wú)從得知，只能在不斷地探尋中繼續找到自己的燈塔，所以這也是我的萬(wàn)變之一。
一口氣向您說(shuō)了這么多變，也僅僅是冰山一角。真正的了解總是在不斷交往中建立的。
我是誰(shuí)作文6
是誰(shuí)覆蓋了諾言，是誰(shuí)，丟棄了那雙拉過(guò)勾的手。 ——題記
“我們是最好的朋友，永遠永遠”沫沫傻笑著(zhù)，撒嬌似的對窗臺上那只懶洋洋的如貓似的女孩“橙”承諾著(zhù)。
橙點(diǎn)點(diǎn)頭，“拉鉤上吊一百年不許變，不，是一直不變”。誰(shuí)會(huì )知道“永遠”有多遠？
兩個(gè)月的時(shí)間，她們喜歡膩在一起，彼此說(shuō)著(zhù)快樂(lè )，不會(huì )分離。早上橙總會(huì )等雪、她們一起上學(xué)，放學(xué)。一起聽(tīng)著(zhù)屬于她們的歌，那種感覺(jué)爽呆了！兩個(gè)人很曖昧，以至于有人認為她們同性戀。但不是的，她們心里都懂。因為太在乎，彼此依偎，離不開(kāi)，就如魚(yú)離不開(kāi)水，人離不開(kāi)氧氣。橙和雪，都喜歡看天，用45度的仰角，仰望天空。她們在等待天使的降臨、直到黯淡的天空籠罩在頭頂上。
“橙，流星，快看，快，讓我們許愿：永遠在一起”沫沫大聲呼喊著(zhù)。橙和沫沫，緊緊相擁，一起許愿下這個(gè)美好的`諾言。誰(shuí)會(huì )知道，誰(shuí)會(huì )丟棄誰(shuí)？
每天都開(kāi)開(kāi)心心，每天都形影不離。與往常一樣，她們一起去上學(xué)。但，誰(shuí)也想不到、蒼天如此殘忍。她們吃著(zhù)棒棒糖，哼著(zhù)小曲，一起走在路上。一個(gè)飛馳的汽車(chē)馬上就要撞住沫沫，（沫沫在橙的右邊靠近馬路邊）橙一把把沫沫拉向一邊，但還是沒(méi)有把沫沫從車(chē)的視線(xiàn)里拉回。
“煞”、一聲汽車(chē)的剎車(chē)聲，地上一片殷紅的血跡。橙不知所措，邊慌忙的撥打120 邊 喊著(zhù)：“沫沫，我們還要一起去完成夢(mèng)想，一起去看海，你看看我，看看我……”話(huà)語(yǔ)不斷重復。120很快就到了，沫沫去了醫院，橙趕緊打電話(huà)給雪的爸爸媽媽。她們來(lái)到了醫院�！搬t生，她怎么樣、怎么樣”橙哭叫著(zhù)。醫生低下頭，唉聲嘆氣的說(shuō)：“她已不行了”。橙奔到急救室，大聲哭叫著(zhù)：“
沫沫，你看看我，看看我，我們還要一起上學(xué)，回家，看海，怎么可以丟下我一個(gè)人，怎么可以呢”是啊，怎么可以丟下她一個(gè)人，沒(méi)有沫沫，她該怎么辦、、橙
死死抓住沫沫的手，不肯放開(kāi)，不肯放開(kāi)。
沫沫走了，只留下橙一個(gè)人摯守諾言。兩個(gè)月了，橙不斷的翻著(zhù)沫沫的照片，翻到手流血，還不愿松開(kāi)。不斷的聽(tīng)著(zhù)她們的歌、看著(zhù)她們的照片，“沫沫，你怎么開(kāi)一離開(kāi)我，怎么可以”、、我永遠聽(tīng)見(jiàn)她的內心呼喊著(zhù)�？墒�，沫沫怎么聽(tīng)不見(jiàn)？、
橙一直都活在回憶里。擱淺半年，橙接受這個(gè)事實(shí)，決定重新尋找快樂(lè )。因為她知道沫沫一定希望她可以快樂(lè )，一定不愿意看見(jiàn)她頹廢的樣子。沫沫、在天堂里的你若安好，便是晴天。
永遠到底有多遠、蒼天知道。
誰(shuí)覆蓋了諾言 、蒼天知道、
誰(shuí)丟棄了那雙拉過(guò)勾的手、蒼天知道、
是誰(shuí)太勇敢，丟棄了我、
我不知道 、 蒼天不知道，
誰(shuí)太勇敢，丟棄了我
我是誰(shuí)作文7
一直以來(lái)，被他人問(wèn)著(zhù)“你是誰(shuí)？”一直以來(lái)，只關(guān)注著(zhù)別人眼中的自己是怎樣的。從未靜下心來(lái)，想想，我，到底是誰(shuí)？
乖巧花朵
從小到大，在父母心中，我是他們最乖巧懂事的寶貝女兒；在老師口中，我是他們勤奮認真的優(yōu)秀學(xué)生；在同學(xué)眼中，我是那個(gè)活潑可愛(ài)的學(xué)習伙伴。
小時(shí)候，我聽(tīng)從父母安排去學(xué)舞蹈、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)古箏，曾無(wú)數次因為太苦、太累、太疼而想過(guò)放棄，但一看到母親那嚴厲的目光，我還是一聲不吭地又投入到那些枯燥的訓練中。
后來(lái)，上了小學(xué)。我每天回家按時(shí)完成老師的作業(yè)，上課時(shí)努力做到專(zhuān)注、專(zhuān)注、再專(zhuān)注，對老師提出的要求只會(huì )乖乖點(diǎn)頭，然后在私下一絲不茍地去完成。從來(lái)，我都努力做著(zhù)老師眼中那個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生。
最初與朋友相處時(shí)，我也曾很任性、很自私、但后來(lái)，我漸漸知道了朋友間總要去維持和平。于是，我學(xué)會(huì )了寬容、學(xué)會(huì )了忍讓、學(xué)會(huì )了為他人著(zhù)想。終于成為了同學(xué)眼中的平易近人的好榜樣、好伙伴。
浪漫情懷
進(jìn)入了花季的我漸漸也有了自己的.浪漫情懷。
時(shí)常想著(zhù)來(lái)到廣闊的海邊，感受大海寬容博大的胸襟，傾聽(tīng)大海深沉雄厚的呼吸；想看看沙鷗與海浪的搏擊，聽(tīng)浪濤擊打巖石，賞大海分娩紅日時(shí)的壯麗。
經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)自己馳騁在一望無(wú)際的草原上，唱著(zhù)悠悠的民歌，守護這片綠色和牛羊；夢(mèng)見(jiàn)我在紅紅的篝火旁起舞，品味著(zhù)月亮灑下的那柔情似水的眸光。
我好想自己能去冰峰采擷雪蓮，去天池暢游激蕩；好想踏在蒼茫的大漠上，傾聽(tīng)駝鈴奏響；最后在那紅葉鋪滿(mǎn)的小坡上，彈奏一曲活力歲月里無(wú)窮無(wú)盡的小調。
紅色激情
在我們這個(gè)年齡，理想是如水和食物一般的必需品。
曾經(jīng)，為了進(jìn)入自己理想的高中，我與同學(xué)們一同挑燈夜讀過(guò)，一起在運動(dòng)場(chǎng)上揮灑汗水過(guò)；也曾在迷惑時(shí)被老師悉心教導過(guò)，在失落時(shí)被同學(xué)暖心鼓勵過(guò)；曾經(jīng)我為了青春、為了理想放聲哭過(guò)、笑過(guò)。終于，我曾灑出滿(mǎn)腔激情得到了回報。
剛入高中時(shí)，我猛然發(fā)現自己已不是最優(yōu)秀的那個(gè)了，于是我開(kāi)始迷茫、開(kāi)始難過(guò)、開(kāi)始懷疑自己，甚至想過(guò)是否繼續去努力。感謝那三句話(huà)為我指明了方向——不奮斗，你的才華如何配得上你的任性；不奮斗，你的腳步如何趕得上父母老去的速度；不奮斗，世界那么大，你拿什么去看看。
如今，我終于漸漸靜下了心，但卻仍有那股紅色激情——努力做到最好的自己，努力去愛(ài)那些愛(ài)自己的人，努力做到為了理想不顧一切。
經(jīng)歷了平凡與光芒，經(jīng)歷了失落與得意，經(jīng)歷了迷茫與醒悟，造就了今天這個(gè)并不算完美的我。但我相信，只要我心中的激情還在，只要我一直在前進(jìn)的路上奮斗，終會(huì )成就那個(gè)心目中的自己！
我是誰(shuí)作文8
草坪上有一根羽毛，無(wú)人問(wèn)津，它也不知道在這個(gè)地方已經(jīng)呆了多久了。這天早晨，一對父女走過(guò)草坪，小女孩兒把這根羽毛撿起來(lái)看了看，然后又重新丟到了草叢里，好奇地問(wèn)爸爸：“爸爸，這根羽毛是屬于誰(shuí)的呢？”羽毛記住了這句話(huà)，從此開(kāi)始了一趟漫長(cháng)的尋找之旅……
一天，一陣風(fēng)吹過(guò)草地，羽毛御風(fēng)而行，慢慢地飛到了一個(gè)小河邊。小河上，一只鴨媽媽正在教自己的孩子游泳。羽毛飛到鴨媽媽的身上，問(wèn)：“鴨媽媽?zhuān)沂菍儆谀愕膯�？”鴨媽媽搖了搖頭，滿(mǎn)懷歉意地說(shuō)道：“孩子，你不是屬于我的。你看，我的羽毛是灰黑色的，而你卻是綠色的，你明顯不是屬于我的�！庇鹈氐拖铝祟^。鴨媽媽看到它這副垂頭喪氣的模樣，又慈祥地說(shuō)道：“孩子，你雖然不是屬于我的，但在小河的東邊，有一片森林，森林里居住著(zhù)一群原雞，你可以去那里看看。來(lái)，我幫你�！闭f(shuō)完，鴨媽媽用力地抖了抖翅膀，這時(shí)，正好一陣風(fēng)吹來(lái)，羽毛再一次開(kāi)始了旅行。
羽毛飛啊，飛啊，終于飛到了那片森林。在那里，果然有許多尾羽通綠的原雞，它們正在土地上刨食蚯蚓。羽毛興奮極了，心想：我這次一定能找到屬于我的歸宿。于是，它降落在一只原雞身上，問(wèn)：“原雞姐姐，我是屬于你的嗎？”原雞姐姐回答道：“不是哦。你瞧，你雖然和我的羽毛顏色相同，但我的羽毛并沒(méi)有你這么長(cháng)，尾羽上也沒(méi)有你這顆又大又璀璨的藍寶石哦�！薄安皇前�，又沒(méi)找到�！庇鹈麡O了。原雞姐姐安慰它道：“不要緊，你總能找到你的歸屬的。我聽(tīng)說(shuō)在森林的北邊，有一個(gè)動(dòng)物園，里面有許多漂亮的孔雀，或許，你就是它們其中的一片羽毛�！庇谑�，原雞托風(fēng)姐姐帶羽毛去了動(dòng)物園。羽毛又一次開(kāi)始了漫長(cháng)的旅行。
經(jīng)過(guò)了一天一夜，羽毛終于來(lái)到了動(dòng)物園。正如原雞姐姐所說(shuō)，真的有好多漂亮的孔雀，它選了一只羽毛顏色最鮮艷的孔雀，降落到了它的`身上。羽毛問(wèn)：“孔雀哥哥，我是屬于你的嗎？”孔雀哥哥看了看羽毛，仔細對比后，說(shuō)：“沒(méi)錯，你是屬于我的�！薄巴�，太好了，我終于知道自己是誰(shuí)的啦！”羽毛十分興奮，它終于找到了自己的歸屬。
羽毛歷盡千辛萬(wàn)苦尋找自己歸屬的故事，使我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都有自己的根，正如那些僑居海外的人，他們至死都想回到自己的祖國。因為，那里才是他們的根。愿天底下所有人都能葉落歸根！
我是誰(shuí)作文9
我是十二小三年級就瀆的學(xué)生，你想知道我是誰(shuí)嗎?
你看我，兩條拱橋似的眉毛下，有一雙天真稚氣的眼睛，我是誰(shuí)。臉紅撲撲的。
我的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè )于助人，有一次上語(yǔ)文課，同桌忘帶橡皮，我不想再看見(jiàn)有人再被老師批評了。我看著(zhù)她又著(zhù)急又可憐的樣子，我就爽快地把橡皮借給了她。讓她度過(guò)難關(guān)。幫助了人，我的心里也很快樂(lè )。
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！蔽乙灿幸粋�(gè)致命的缺點(diǎn)是粗心大意，一次數學(xué)考試把加法寫(xiě)成了乘法，被老師扣了三分。為了這個(gè)毛病也沒(méi)少挨爸爸媽媽的批評，我決定改了這個(gè)粗心大意的毛玻
經(jīng)過(guò)我的介紹，你已經(jīng)猜出了獨特的我是誰(shuí)了吧，快來(lái)告訴我吧!假如我是校長(cháng)，我就會(huì )認真對待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵并以予糾正。我還會(huì )請許多優(yōu)秀的老師一起聯(lián)手共創(chuàng )美好的明天。讓每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)廣闊的天空。
假如我是校長(cháng)，我就建一個(gè)美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓，里面要有一個(gè)大型的圖書(shū)館。還要建一個(gè)寬大的草坪操場(chǎng)，一個(gè)像天堂般美麗的花園，一個(gè)體育設施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書(shū)館，教學(xué)樓以及體育館的內部要連通，讓學(xué)生出入更加方便些。在體育館內，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當支柱，周?chē)幸慌排胖μ�，還有許多錯綜復雜的小路。在花園中間，要有一個(gè)噴水池，噴水池的周?chē)靡粭l石子小道。讓同學(xué)們感到神秘卻又溫馨。他們會(huì )喜歡這個(gè)地方，喜歡在這里讀書(shū)，聽(tīng)音樂(lè )，在這里安靜的度過(guò)每一個(gè)黃昏。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )讓老師減輕同學(xué)們的課外負擔，利用課上時(shí)間吸收充足的知識，在課外去實(shí)踐他們，而不僅限于只讓那些知識展現在作業(yè)本上。這樣他們可以更多的'發(fā)揮自己的才能，創(chuàng )造出他們自己的藍天。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )舉辦運動(dòng)會(huì )，藝術(shù)節，卡拉OK大賽等活動(dòng)，讓同學(xué)們全面發(fā)展，變成素質(zhì)型人才，多才多藝，德才兼備……
假如我是校長(cháng)，我會(huì )請很多幽默風(fēng)趣的老師，在上課的時(shí)候，教室里總是充滿(mǎn)笑聲，讓同學(xué)們在歡樂(lè )中度過(guò)每一天。老師不僅是同學(xué)們的朋友，更是同學(xué)們在學(xué)校的親人，他們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，更了解他們，發(fā)現每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。
假如我是校長(cháng)，我會(huì )盡量拜訪(fǎng)同學(xué)的家長(cháng)，主動(dòng)了解他們，多給他們一些愛(ài)。
學(xué)校是創(chuàng )造夢(mèng)想的地方，不要因為學(xué)習的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假如我是校長(cháng)，我會(huì )試著(zhù)改變學(xué)校，讓學(xué)校真正成為同學(xué)們夢(mèng)開(kāi)始的地方。
我是誰(shuí)作文10
走在放學(xué)的路上，還是那一路春意盎然和著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，身旁的同伴們如同昨日，議論的卻是今日之事�！笆澜缟衔ㄒ徊蛔兊木褪亲��！币磺卸荚谧儐�，那么明天的我們，也不再是現在的我們嗎？那么現在的我們又是誰(shuí)呢，為什么會(huì )存在于此呢？
這是小時(shí)候就會(huì )問(wèn)父母的問(wèn)題，卻一直都沒(méi)有得到過(guò)解答。這個(gè)問(wèn)題看似很淺，也可以被挖掘得很深，是一個(gè)哲學(xué)。我可以是很多，但這一切的我，都歸功于一樣事物——人與人之間的溝通與表達。
老師一直在對我們強調著(zhù)上課時(shí)的呼應的重要性，以及同伴之間思維火花碰撞的重要性。我曾經(jīng)不喜歡表達，或許是害怕說(shuō)錯、惹人嘲笑，或是說(shuō)的不好，受到唾棄�！白吣阕约旱穆贰�，當時(shí)老師這么告訴我，我開(kāi)始并不理解這句話(huà)的意思——既然我們是需要互相合作與交流的團體，又如何去稱(chēng)作“走自己的路”呢？
這個(gè)問(wèn)題在我當選學(xué)生會(huì )會(huì )長(cháng)時(shí)的那一場(chǎng)演講后得到詮釋?zhuān)?/p>
那時(shí)稚嫩的我笑著(zhù)對臺下的同學(xué)們論天、論地、論校訓或是人的品質(zhì)——盡管我自己也沒(méi)有真正理解那些。聚精會(huì )神的他們報以熱烈的掌聲與燦爛的笑顏，當然還有表示對我的支持。說(shuō)實(shí)話(huà)我仍然十分緊張，能夠支持我的只有充足的.準備與當時(shí)和本班同學(xué)們的一次次練習。而也就是大膽地表達出自己，得到了所有人的贊賞和支持，也在傾聽(tīng)他人的表達后進(jìn)行了思考、得到了成長(cháng)。
在這次經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟到與他人碰撞思維的火花能夠讓自己感悟到作為自身的價(jià)值——
表達是跨越了語(yǔ)言、環(huán)境、對象的發(fā)展必要因素，也就是表達讓我們成為了自己，成為了一個(gè)對自己和對他人都產(chǎn)生了影響的獨特個(gè)體。
“走自己的路”，代表的不是孤身一人。我們只是需要擁有不被他人影響的勇氣與決心去接觸更多，在不覺(jué)中，這條“自己的路”上就會(huì )有同伴相隨、有貴人相助，然后我們也就能走的更遠，看的更多。
我就是我，有很多的身份，而這重重身份下歸功于的是與其他人的接觸、交流、表達：因為父母的撫養，我成為了孝順的女兒；因為老師的教誨，我成為了奮斗的學(xué)生；因為伙伴的關(guān)愛(ài)，我擁有了與其互助的朋友……
我是誰(shuí)——我是一位奏者，我走著(zhù)自己的名為人生的路，演奏著(zhù)自己的樂(lè )曲，想到哪里，就奏到哪里，領(lǐng)悟到哪里，就把譜子寫(xiě)到哪里；我也是一個(gè)音符，我點(diǎn)綴在其他奏者的樂(lè )譜上，成為一個(gè)或許影響著(zhù)整部樂(lè )曲、或許只是伴奏的一部分。
我們互相交流著(zhù)，彼此融入進(jìn)對方的樂(lè )譜中，就匯成了一部名為“世界”的交響樂(lè )——而我們就是自身、一個(gè)在與人的交流中變得美妙的獨特個(gè)體。
我是誰(shuí)作文11
我，從小學(xué)習做人方面表現突出，從小學(xué)習立志方面表現突出，從小學(xué)習創(chuàng )造方面表現突出；我，報效祖國的志向，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)社會(huì )主義，時(shí)刻把祖國和人民放在心中，努力做祖國和人民需要的好孩子，爭取做祖國和人民事業(yè)發(fā)展的接班人；我，從小學(xué)習刻苦認真，一絲不茍，總是能夠井井有條地完成老師布置給我的任務(wù)。
我在校擔任班長(cháng)，副大隊長(cháng)，我是老師的得意小助手，我帶領(lǐng)全班走向“全自動(dòng)”，我們班不需要老師來(lái)看管，我們班但凡早讀，自休課，及放學(xué)前布置作業(yè)，我總是有辦法來(lái)管理班級的紀律，同學(xué)們也很配合我，正是這種和諧使我們班深受各位老師的喜愛(ài)，我們自豪地被評為“行為規范示范班”
我是個(gè)活潑開(kāi)朗，樂(lè )于助人的女孩，我在校擔任班長(cháng)，副大隊長(cháng)，我是老師的得意小助手，我帶領(lǐng)全班走向“全自動(dòng)”，我們班不需要老師來(lái)看管，我們班但凡早讀，自休課，及放學(xué)前布置作業(yè)，我總是有辦法來(lái)管理班級的紀律，同學(xué)們也很配合我，正是這種和諧使我們班深受各位老師的喜愛(ài)，我們班自豪地被評為“行為規范示范班”
我擁有很多榮譽(yù)，這些希望榮譽(yù)不僅是對我的肯定，也是對我的鞭策，但這些離不開(kāi)老師對我的鼓勵和期盼，同學(xué)們對我的厚愛(ài)，在大家的“照耀”下，我茁壯成長(cháng)，才擁有了今天的成就。
在中隊自主管理方面，我總是老師的好幫手，自修課或活動(dòng)課時(shí)，只要有我在，我總能想辦法能維持好中隊紀律，在我的帶領(lǐng)下班級的紀律一直很好。身為老師的小助手，我總能一絲不茍地完成老師交代給我的所有任務(wù)，我盡職盡責的為中隊服務(wù)，積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，努力為班級增添榮譽(yù)。
在校園中，我是一個(gè)積極向上充滿(mǎn)陽(yáng)光和正能量的女孩。出黑板報時(shí)我會(huì )幫忙一起出謀劃策，排隊時(shí)我會(huì )協(xié)助體育委員快速整理隊伍。我曾參加社區活動(dòng)以及其他公益活動(dòng)，愛(ài)心活動(dòng)，正能量活動(dòng)等等……。我是一個(gè)非常熱心的人。比如：黑板報要用顏料，畫(huà)筆，這些班費我都主動(dòng)出。我沒(méi)有班長(cháng)的架子，和同學(xué)相處和諧，同學(xué)有不會(huì )的問(wèn)題請教我，我會(huì )放下手中的`事情，耐心輔導，和藹可親，人人都喜歡我。
我是班級值日組長(cháng)，離學(xué)校較遠的我每天提前二十分鐘到校，深怕值日時(shí)間不夠。我分工明確，認真監督發(fā)揮組長(cháng)的作用。我會(huì )比組員們早到，并先完成自己的任務(wù)，再去檢查，幫助其他組員打掃衛生。我拿起掃把，把不引人注意的墻角掃得一干二凈；我拿著(zhù)抹布，把投影儀以及放置投影儀的位置抹得一塵不染。整個(gè)班級仿佛煥然一新。
在此，我希望用我的努力與行動(dòng)證明自己！
感謝各位評委老師以及同學(xué)的聆聽(tīng)！
謝謝大家！
我是誰(shuí)作文12
聽(tīng)了這個(gè)題目，你一定覺(jué)得很奇怪，這個(gè)“我”到底是誰(shuí)呢？聽(tīng)了下面的這件事情，你就會(huì )知道“我”是誰(shuí)了。
“我”長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的眼睛，厚厚的劉海幾乎都快把眼睛給遮住了。一張櫻桃小嘴，唱起歌來(lái)可好聽(tīng)啦！
聽(tīng)到這里，你是不是知道我是……噓，別說(shuō)了，再說(shuō)就要暴露秘密了！
我是一名畫(huà)家，在我的筆下，經(jīng)常繪畫(huà)出一些栩栩如生的“粗心”�？纯催@次吧，我正在做應用題，手一癢，我就在試卷上畫(huà)出了一個(gè)個(gè)粗心，瞧一瞧這道除法應用題吧，粗心讓除法題變成了乘法題……試卷上各式各樣，栩栩如生的粗心證明了我是一個(gè)“完美”的畫(huà)家。
“我”是一名廚師，我最擅長(cháng)的菜就是“酸甜苦辣”生活湯了。生活中每一件小事都會(huì )被我“炒”出四種味道，那就說(shuō)說(shuō)那次學(xué)滑板吧。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我真羨慕那些大哥哥大姐姐們，于是，我便也學(xué)著(zhù)他們的樣子，我小心翼翼地把第一只腳踏了上去，可剛站穩，滑板就撲通一聲從我的腳下滑走了，害了我摔了個(gè)四腳朝天，就這樣，我一連摔了四次，傷口火辣辣的，心里裝著(zhù)一大堆苦水，但我還是不甘愿，對自己說(shuō)：“功夫不負有心人嗎？”這些失敗也給了我經(jīng)驗，終于，在一個(gè)月后，我能酷酷地踩在滑板上了。那時(shí)候，我心里甜甜的。這可是我做為廚師的招牌菜哦！
我是一名司機，我去的.學(xué)習路程里經(jīng)常在90分—100分之間。每一次單元考試，我開(kāi)著(zhù)我的智慧跑車(chē)在這一段路程之間進(jìn)一步或者退一步。有時(shí)候，心血來(lái)潮，注意了每一個(gè)開(kāi)車(chē)的要點(diǎn)，智慧跑車(chē)就像是加滿(mǎn)了油似的，跑得飛快，直接抵達了終點(diǎn)—100分。有時(shí)候神情恍惚，開(kāi)車(chē)有點(diǎn)心不在焉，直接從100分降了五公里，成了95分了……這就是我的司機生活。
“我”是一名收藏家。在我的心情收藏里，收藏著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的心情�？纯催@個(gè)心情，是鮮艷的紅色，這時(shí)我的作文在念的時(shí)候的喜悅；看看這個(gè)心情，是濃濃的烏黑，這是我和同學(xué)之間矛盾時(shí)的氣憤，看看這個(gè)心情；是開(kāi)闊的藍色，這是我第一次成功做完一件手工制作品；看看那個(gè)心情，是淺淺的灰色，是我獨自在家時(shí)的孤獨……嘿嘿，這些心情可是我費了好大的勁才收藏到的。
聽(tīng)到這里，你應該知道我是誰(shuí)了吧！對了，如果你想跟我交朋友的話(huà)，那就來(lái)連江附小找我吧！
嘿嘿，這就是我！
我是誰(shuí)作文13
今天上午，我來(lái)到作文班學(xué)作文。劉老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室以，對我們說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲，名字叫做‘猜猜我是誰(shuí)’”我們聽(tīng)了都高興地歡呼起來(lái)。
劉老師先做了一次示范。他叫來(lái)汪楚然，又拿出一件衣服。他拿衣服干什么呢？我們疑惑不解。原來(lái)，衣服是這個(gè)游戲最重要的道具，因為我們要用它蒙眼睛。劉老師先把汪楚然的眼睛蒙上，然后悄悄指了指我。我趕緊捏著(zhù)鼻子說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)？”汪楚然猜我是萬(wàn)美瑤。我繼續捏著(zhù)鼻子重復說(shuō)了一遍，他還說(shuō)是萬(wàn)美瑤。劉老師揭開(kāi)他蒙眼睛的衣服，他發(fā)現是我，他猜錯了。劉老師又說(shuō)：“如果像汪楚然這樣猜錯了，就要表演一個(gè)節目。如果猜對了，對方就要表演節目�！�
游戲正式開(kāi)始了。第一輪，劉老師選了劉伯倫，并蒙上了他的眼睛，然后又指選了朱俊杰，其他人都瞬間安靜了下來(lái)。朱俊杰噘著(zhù)嘴巴，用魔鬼般的聲音說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)？”劉伯倫馬上說(shuō)：“朱俊杰�！眲⒗蠋焼�(wèn)：“你確定？”劉伯倫堅定地說(shuō)：“我確定�！眲⒗蠋熥寗⒉畟惏岩路崎_(kāi)，發(fā)現果然是朱俊杰。朱俊杰只好表演節目。他表演了“動(dòng)耳神功”。
第二輪，劉老師選朱本軒上場(chǎng)。照例是先用衣服蒙上他的'眼睛，然后用手勢叫李雨宸過(guò)來(lái)。李雨宸故意用男腔說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)？”朱本軒猜了兩次，都錯了。劉老師又讓他們倆握握手再猜，可還是猜錯了。最后，朱本軒給我們出了一個(gè)腦筋急轉彎：“如果有一輛車(chē)，左邊坐的是小張，右邊坐的是小李，請問(wèn)這輛車(chē)是誰(shuí)的？”姜皓雄回答道：“是如果的車(chē)�！蔽覀兌夹α似饋�(lái)。
第三輪開(kāi)始了，這次老師選上了我，他把我的眼睛蒙上，不知道又選了誰(shuí)。只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)怪腔怪調的聲音：“猜猜我是誰(shuí)？”我不肯定地說(shuō)是朱本軒。他又問(wèn)了一次，我想了想說(shuō)：“是朱俊杰�！崩蠋焼�(wèn)我是否確定，我猶豫了一下，說(shuō)：“我猜還是朱本軒�！眲⒗蠋煱盐颐裳劬Φ囊路议_(kāi)，我發(fā)現果然是朱本軒。心里甭提多高興了。后來(lái)，朱俊杰代替朱本軒表演了“扮鬼臉�！�
比賽結束后，劉老師還講了一個(gè)關(guān)于“猜猜我是誰(shuí)”的笑話(huà)。以前有兩個(gè)人玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。被蒙上眼睛的人猜不準對方是誰(shuí)，便說(shuō)：“你是傻子�！睂Ψ揭宦�(tīng)急了，馬上用自己的原聲說(shuō)：“你才是傻子�！惫�！聽(tīng)到了原聲，當然就很容易猜出是誰(shuí)了。我們聽(tīng)完這個(gè)笑話(huà)，都大笑一場(chǎng)。
通過(guò)這個(gè)游戲，我們明白了：即使是熟識的朋友和同學(xué)，如果他們用了不同的腔調，聽(tīng)起來(lái)就像是換了個(gè)人，但只要平時(shí)留意觀(guān)察，做個(gè)有心人，還是可以分辨出來(lái)的。當然這只是個(gè)游戲，平時(shí)我們朋友之間還是應該真誠相待。
我是誰(shuí)作文14
"身穿百納五彩裳，日行千里勤奔忙，邊走邊唱身飛揚，惟愿桃李多芬芳。"
猜猜我是誰(shuí)？
提醒你一下，我頭大身子小，個(gè)子不高，總愛(ài)穿一身白色連衣裙。
當然，心情好時(shí)，我也會(huì )穿上紅、黃、藍、綠色的衣服，五顏六色的，很漂亮。
猜出我是誰(shuí)了嗎？
哈哈！我就是——粉筆。
馬上要到教師節了，我要對我最好的朋友——老師，說(shuō)一聲："節日快樂(lè )！"
回想起我跟好朋友的第一次相遇，那真是相當難忘哇！
那一天，我和幾十位兄弟姐妹一起被裝進(jìn)了一個(gè)盒子里。從此，我就開(kāi)始了暗無(wú)天日的生活。直到睜開(kāi)眼睛，我已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)明亮寬敞的教室，老師盯著(zhù)我看，講臺下幾十名同學(xué)都盯著(zhù)我看，我的臉"唰"的一下就紅了。
"叮鈴鈴——"
上課鈴聲響了，老師輕輕地把我抽出來(lái)。一邊講解，一邊用我的身體在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。我流著(zhù)眼淚向前移動(dòng)著(zhù)，身體在痛苦中縮短。但我的心里卻是甜絲絲的，因為我吸引了那么多雙渴求知識的眼睛。
我就像一名導游，帶領(lǐng)同學(xué)們前行在知識的世界里，探索無(wú)窮的奧秘。文學(xué)、數學(xué)、英語(yǔ)、自然、音樂(lè )、美術(shù)——我樣樣精通。一行行工整的漢字，一筆筆流暢的`線(xiàn)條，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，帶著(zhù)同學(xué)們奮勇前進(jìn)。
我的生命很短暫，當同學(xué)們擦黑板時(shí)，我躺在一邊，任黑板擦擦去我用身體寫(xiě)下的一行行字跡。細細小小的粉末飄落下來(lái)，像雪花、像柳絮、像玉屑，紛紛揚揚，飄飄灑灑——真的好美！
我，外表平凡，內心卻不平凡。因為，每時(shí)每刻我都散發(fā)著(zhù)自己的光和熱。
我不求回報地付出，直到我離開(kāi)這個(gè)世界的那一天。但是，我不會(huì )忘記，曾在黑板上留下的那些難忘的痕跡。
正所謂"人無(wú)完人"。別看我這么無(wú)私地付出，我也是有缺點(diǎn)的。
我的粉末特別多，每次老師一寫(xiě)字、一擦黑板，那些粉末就像下雪一樣，飄到講臺上、書(shū)上、頭發(fā)上，甚至鉆進(jìn)老師的眼睛、鼻孔和喉嚨里。久而久之，很多老師都患上了"粉筆綜合征"，我真的很難過(guò)。
由于我的身體是堿性的，老師經(jīng)常拿著(zhù)我寫(xiě)字，手部的皮膚就很容易干燥、皸裂。
所以，請你幫助我，努力改正自己的缺點(diǎn)。同時(shí)，多多提醒老師，用完粉筆勤洗手、勤護手，做好個(gè)人保健，保持雙手清潔；平時(shí)多喝水潤喉；擦黑板時(shí)盡量離得遠一點(diǎn)，減少粉塵吸入身體哦！
我是誰(shuí)作文15
第十九章噬魂曲
——（仍舊不是夢(mèng)璃的角度哦）
梓瑟緩緩轉身，向大門(mén)走去。
“真的決定了嗎？”音婷望著(zhù)她離去的背影，鼻子有點(diǎn)兒泛酸。
梓瑟沒(méi)有回答她，只是走起來(lái)更加堅定了，那越來(lái)越沉重的腳步聲已經(jīng)回答了她的問(wèn)題。
睡在床上的人兒依然是那么漂亮，眉清目秀，國色天香。
“你不怕？”梓瑟的背后傳來(lái)一陣不知是關(guān)心還是什么的話(huà)語(yǔ)。
“不怕�！辫魃f(shuō)，“她死了，我活在世上也沒(méi)什么掛念的了。她，還有向亦辰……我，卻什么都沒(méi)有了�！�
話(huà)語(yǔ)那頭，眼淚已經(jīng)冒了出來(lái)，附在了梓瑟亮亮的眼睫毛上，迅疾滑落在地上，然后消失得無(wú)聲無(wú)息。
門(mén)被輕輕推開(kāi)，又輕輕關(guān)上。不久，又被輕輕推開(kāi)。
梓瑟手里多了一份東西——就是羊皮卷軸——就是噬魂曲。
它可以治愈人，也可以吞噬掉人。那個(gè)彈奏者，會(huì )被噬魂曲無(wú)情地掠走靈魂，變成一具沒(méi)有任何思想的空殼。它的音律很美，很美，美得讓人窒息，美得瞬間讓周?chē)奈锲范紗∪坏羯?/p>
梓瑟輕輕抹去舊鋼琴上的灰塵，每一個(gè)動(dòng)作，似乎都是她對這個(gè)世界的最后留戀。
她細長(cháng)的'手指準備彈奏。
猛然間，一只細嫩的手阻止了她。
“我來(lái)�！边@句話(huà)冷冷的，背后卻是對姐妹的關(guān)懷。
那只粉嫩的手，開(kāi)始彈奏。
噬魂曲一旦開(kāi)始演奏，就不能停下來(lái)，否則，聽(tīng)到這首曲子的所有人，都將被噬去靈魂。
“音婷……你……”梓瑟顫抖著(zhù)說(shuō)。
瞬間，另外一只手，梓瑟的手，也在鋼琴上跳動(dòng)了起來(lái)。
“要彈，一起彈！”梓瑟咬著(zhù)牙說(shuō)。
音婷愣住了，但很快，她也咬緊牙關(guān)說(shuō)：
“要死，一起死！”
噬魂曲的美妙的有毒的聲音，傳遍了整個(gè)房間。
“要彈，一起彈！”音婷說(shuō)。
“要死，一起死！”梓瑟說(shuō)。
曲聲把兩位少女的長(cháng)發(fā)拂了起來(lái)，已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。
少女的眼睫毛微微動(dòng)彈。
少女醒了，真真切切地醒了。她望著(zhù)眼前的一切，淚流滿(mǎn)面，她們，為何這么傻？
她顫抖著(zhù)，拖著(zhù)虛弱的身子，一步一步向鋼琴靠近。
腳艱難地行走著(zhù)。
“夢(mèng)璃，難道你……不！不要！”
“我們發(fā)過(guò)誓的，不愿、同、年、同、月、同、日、生、，但、愿、同、年、同、月、同、日、死�！鄙倥澏吨�(zhù)說(shuō)完了這句話(huà)。
鋼琴上，搭上了另外的一雙虛弱的手。
噬魂曲的美妙曲聲，昭示著(zhù)死亡的來(lái)臨。很美，但，有毒！
少女堅強著(zhù)站起來(lái)，拖著(zhù)虛弱的身子彈奏。
恐怖的噬魂曲。
三個(gè)人兒的力量越來(lái)越弱，靈魂，快要被奪走了嗎？
不甘心，真的不甘心……
不甘心，真的不甘心……
不甘心，真的不甘心……
還有許多事情，等著(zhù)她們呢，真的，就這樣離開(kāi)世界了嗎？