忘不了的一堂課作文合集[3篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的忘不了的一堂課作文，希望對大家有所幫助。

忘不了的一堂課作文1

　　那是一堂周末的活動(dòng)課，活動(dòng)課上老師帶來(lái)了一把吉他，帶著(zhù)我們唱起了歌。

　　那天的天氣晴朗，同學(xué)們坐在教室里可興奮了，都在期待著(zhù)老師的到來(lái)。每周給我們上活動(dòng)課的老師都不一樣，并且給我們帶來(lái)的活動(dòng)也都不一樣。不過(guò)在這次活動(dòng)課之前，同學(xué)們之間都在說(shuō)著(zhù)，這次給我們班上活動(dòng)課的可是王老師。

　　王老師是誰(shuí)？他是我們學(xué)校出了名的歌王，王老師是一位音樂(lè )老師，喜歡唱歌，擅長(cháng)多種樂(lè )器�？傊�，校園里有什么表演活動(dòng)，王老師都會(huì )上臺唱上一首，緊接著(zhù)如雷的掌聲響起，所有人都激動(dòng)不已。

　　當這一堂課王老師背著(zhù)一把吉他走進(jìn)我們教室的時(shí)候，一瞬間班上的同學(xué)全都歡呼了起來(lái)。這堂課的上半節課，王老師向我們介紹了幾首歌，給我們分析了一下歌詞，以及各種帶入了情感。

　　下半節課，王老師突然朝著(zhù)我們說(shuō)道：“今天陽(yáng)光甚好，我們來(lái)一節陽(yáng)光課堂�！蔽覀冇质且魂嚰�動(dòng)，接著(zhù)在王老師的帶領(lǐng)下，我們走到了校園的操場(chǎng)上。王老師背著(zhù)吉他站在中間，我們則坐在操場(chǎng)上圍成了一個(gè)大圈。

　　幾聲調子響起，王老師首先給我們來(lái)了一個(gè)表?yè)P，吉他的.音調清脆歡快，王老師唱的這首歌也十分的活躍。一開(kāi)始我們還只是靜靜聽(tīng)著(zhù)王老師唱歌，不過(guò)漸漸地有同學(xué)不由自主的哼了起來(lái)，隨后越來(lái)越多的同學(xué)也都跟唱。一時(shí)間校園操場(chǎng)的上空就在回蕩著(zhù)悠揚的歌聲，這是一堂歡快的課。

　　在這堂活動(dòng)課上，老師教了好幾首歌，大家一起合唱，氣氛無(wú)比的和諧與歡快。

　　我記憶中忘不了的一堂課就是這一堂王老師的活動(dòng)課，在這個(gè)課堂上，我們一起在陽(yáng)光下唱歌。

忘不了的一堂課作文2

　　每個(gè)人都不知道自己這輩子要上多少節課，但每節課都不像平時(shí)那么枯燥，總會(huì )有那么一兩節課讓你念念不忘。

　　丁像往常一樣守著(zhù)上課鈴，學(xué)生們沖進(jìn)教室等老師來(lái)上課。上課是語(yǔ)文，老師拿著(zhù)一摞作文書(shū)慢慢走上講臺，準備帶著(zhù)這節課去評論作文。

　　我當時(shí)很年輕，所以我當時(shí)的心理是：沒(méi)關(guān)系！你問(wèn)我作文是什么？不知道！為什么不想寫(xiě)作文？沒(méi)興趣！是的，我當時(shí)就是這樣。我以為那篇作文只是一大堆麻煩的作業(yè)。只是為了糊弄過(guò)去不得不寫(xiě)幾遍。我沒(méi)當回事。我坐下來(lái)，漫不經(jīng)心地掃視著(zhù)同學(xué)和老師，卻不知道有什么樣的驚喜在等著(zhù)我。

　　我的作文發(fā)了。我鄙夷地翻著(zhù)作文紙。突然，我愣住了。這是我的作文嗎？每一頁(yè)都畫(huà)了至少七八個(gè)優(yōu)秀的片段，結尾令人眼花繚亂的95分，算是優(yōu)秀作文！

　　我吃著(zhù)作文，驚訝地來(lái)回看著(zhù)。激動(dòng)的心情久久不能平復。美好的95一次又一次擊中我的心。背后的評論很流暢，優(yōu)美的文字讓我看了一遍又一遍。

　　這時(shí)，老師溫柔地叫我起來(lái)，當著(zhù)全班同學(xué)的面讀我的作文。我心里很激動(dòng)：親愛(ài)的上帝！我的作文，是一個(gè)不把我的.作文當回事的人寫(xiě)的，可以當范文。我非常緊張地站起來(lái)，結結巴巴地看完了我的作文。全班同學(xué)為我鼓掌，老師給了我鼓勵的眼神。我感覺(jué)這種感覺(jué)很好，就是從那天開(kāi)始，我發(fā)現我變了。

　　我開(kāi)始喜歡上作文，開(kāi)始靜下心來(lái)觀(guān)察這個(gè)美好的世界。突然發(fā)現，這個(gè)世界其實(shí)是那么美好，每一朵花，每一片草，每一只鳥(niǎo)，每一只昆蟲(chóng)，都是那么美好。我認真對待每一篇作文，用筆寫(xiě)下我看到的一切。

　　現在我是每個(gè)作文班最興奮的學(xué)生，也就是看了很多遍范文的學(xué)生，也就是那個(gè)班，讓我發(fā)生了翻天覆地的變化。

忘不了的一堂課作文3

　　每個(gè)人，一生都不知道會(huì )上多少節課，但是，一定不是每節課的是那么平淡如常，總會(huì )有那么一兩節課使你終身難忘。

　　“叮鈴鈴”還是如往常一樣，上課鈴如約而至，學(xué)生們一窩蜂跑進(jìn)了教室等老師來(lái)上課，那節課是語(yǔ)文，老師拿著(zhù)一摞作文本緩緩走上講臺，準備拿這節課好好講評一下作文。

　　我那時(shí)很小，所以我當時(shí)的心理就是：無(wú)所謂啦！你問(wèn)我作文是什么？不知道！為什么不想寫(xiě)作文？不感興趣！沒(méi)錯，這就是當時(shí)的我，認為作文只是一項又多又麻煩的作業(yè)，只要寫(xiě)上幾下糊弄過(guò)去就行了，根本沒(méi)有認真對待過(guò)，我坐在下面，很隨意地掃視著(zhù)同學(xué)和老師，卻深深不知道一會(huì )有個(gè)什么樣的驚喜等著(zhù)我。

　　我的作文本發(fā)下來(lái)了，我不屑地翻著(zhù)作文紙，忽然，我呆住了，這是我的作文嗎？——每一頁(yè)都至少畫(huà)了七八處優(yōu)秀片段，在末尾打著(zhù)一個(gè)耀眼的“95”分，這可算是優(yōu)秀作文了！

　　我吃驚地來(lái)回翻看著(zhù)，激動(dòng)不已的心情久久不能平復，那個(gè)漂亮的“95”一次次撞擊著(zhù)我的心，后面評語(yǔ)“語(yǔ)句通順，詞句優(yōu)美”八個(gè)字讓我忍不住看了一遍又一遍。

　　這時(shí)，老師溫柔地讓我起來(lái)當著(zhù)全班同學(xué)的面讀我的作文，我心里很激動(dòng)：天哪！我這個(gè)都把作文基本沒(méi)當回事的人寫(xiě)的作文竟然可以當范文。我十分緊張地站起來(lái)，結結巴巴地讀完了我的作文，全班同學(xué)向我鼓起了一陣陣掌聲，老師也投以我鼓勵的'眼神，我覺(jué)得這種感覺(jué)很好，也就是從那天起，我發(fā)現我變了……

　　我開(kāi)始喜歡上了作文，我開(kāi)始靜下心來(lái)去好好觀(guān)察這個(gè)美麗的世界，我忽然發(fā)現這個(gè)世界其實(shí)是那么美麗，一花一草、一鳥(niǎo)一蟲(chóng)都是如此精美，我認真地去對待每一篇作文，用我手中的筆去揮寫(xiě)我所看到的一切。

　　現在的我，就是每次作文課上最激動(dòng)的學(xué)生，就是好多次讀范文的學(xué)生，也就是那節課，使我發(fā)生了翻天覆地的變化。