說(shuō)紐帶作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的說(shuō)紐帶作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

說(shuō)紐帶作文1

　　什么是紐帶？詞典告訴我們：紐帶是能起聯(lián)系作用的人或事物。由此觀(guān)之，世界上紐帶大約無(wú)處不在：遠至西漢時(shí)張騫鑿空走出絲綢之路聯(lián)絡(luò )西漢與羅馬、新航路開(kāi)辟使世界成為一個(gè)緊密聯(lián)系的整體，近及通訊工具如手機的發(fā)明與發(fā)展加強人際溝通……紐帶或實(shí)或虛，卻無(wú)處不在發(fā)揮著(zhù)強大的作用。

　　當代最受人們歡迎的“紐帶”無(wú)出于互聯(lián)網(wǎng)了。在這條信息的高速公路上，商業(yè)貿易得以打破地域時(shí)間的限制而開(kāi)展跨文化的欣賞、交流可以在足不出戶(hù)的情況下進(jìn)行。偌大的地球，以是成為了“地球村”，而“紐帶”最重要的功能大約不僅限于促進(jìn)聯(lián)系的發(fā)生與強化，更在于這聯(lián)系所能凝聚的力量。仍以互聯(lián)網(wǎng)為譬：依托網(wǎng)絡(luò )，人們可以廣泛吸納“眾”的智慧，拓寬文化視野，豐富精神世界，人們也可以發(fā)動(dòng)眾籌，各盡涓滴之力而匯成大江大海，救助需要的人，推動(dòng)慈善、創(chuàng )業(yè)等的發(fā)展。精神層面上，民族精神曾是民族危亡時(shí)強有力的紐帶，使中華兒女眾志成城抗擊外敵度過(guò)難關(guān)。

　　當然，紐帶帶來(lái)的影響也包括風(fēng)險。資本主義世界市場(chǎng)的形成、密切往來(lái)的國際貿易也為經(jīng)濟危機迅速席卷全球提供了可能。

　　但風(fēng)險的存在并不能成為拒絕紐帶的理由。恰恰相反，在全球化的時(shí)代浪潮下，我們更應主動(dòng)加強紐帶的`建設，同時(shí)提高抵御風(fēng)險的能力。在此方面，中國樹(shù)立了良好的榜樣，主張加強聯(lián)合國作用并開(kāi)展多邊外交，提出一帶一路的戰略構想并推動(dòng)實(shí)施。中國主動(dòng)承擔了大國責任，打造良性紐帶，塑造人類(lèi)命運共同體。紐帶由是使個(gè)體的發(fā)展變?yōu)槿后w的發(fā)展，在互利中實(shí)現共贏(yíng)。

　　而除建設紐帶之外，我們自身也可以成為紐帶。離開(kāi)國家層面落腳于個(gè)體，我們可以是中外文化交流的紐帶，古今歷史傳承的紐帶，維護社會(huì )安定校園和諧的紐帶……這要求我們每個(gè)人都提高自身素質(zhì)，擁有“紐帶”的自覺(jué)，承擔“紐帶”的使命。比如，走出國門(mén)時(shí)，你便成為了外國與中國的紐帶——你是否做到了文明旅游？比如，在校學(xué)習，你便是文化傳承的紐帶——你是否做到了認真、用心？如是種種，都要求我們自我反思、改進(jìn)，成為更好的“紐帶”。

　　紐帶是什么？詞典給出了客觀(guān)的定義。但紐帶怎樣發(fā)揮作用、發(fā)揮怎樣的作用，還有待我們去定義、去詮釋。

說(shuō)紐帶作文2

　　紐帶指的是起聯(lián)系作用的人或事物。人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶匯集。當今時(shí)代，經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì )的安寧、校園的和諧都需要紐帶。

　　我們人類(lèi)不斷在創(chuàng )新，在進(jìn)步，紐帶就像一張巨大的關(guān)系網(wǎng)，將人和人，國與國，連接成一個(gè)地球村。我們依賴(lài)的便是這樣的紐帶關(guān)系，有時(shí)血濃于水，有時(shí)唇齒相依，一方有難，八方支援。

　　作為渺小的個(gè)人，生活在社會(huì )中，也難免會(huì )和這個(gè)社會(huì )發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。是社會(huì )將人和人之間聯(lián)結起來(lái)，構成一個(gè)巨大的關(guān)系網(wǎng)。你情愿也罷，不情愿也罷，都會(huì )在不知不覺(jué)中融入到這個(gè)社會(huì )，讓自己的一言一行受到約束。

　　我們可以獨自上學(xué)，獨自回家，獨自吃飯，看起來(lái)，是獨立的，和這個(gè)社會(huì )沒(méi)有多大的關(guān)系，誰(shuí)離了誰(shuí)都可以。其實(shí)，不是這樣的。讀書(shū)的時(shí)候，我們手里拿的書(shū)，是工人們辛辛苦苦印刷出來(lái)的`；回家走的路，是工人們辛辛苦苦鋪出來(lái)的；吃的飯，也是經(jīng)過(guò)很多道工序，才變成香噴噴的米飯，沒(méi)有誰(shuí)可以孤立地活下去。就連《瓦爾登湖》里的梭羅，也是時(shí)不時(shí)和外界發(fā)生聯(lián)系，并不是真的與世隔絕的。

　　記得有次，我對朋友說(shuō)：感覺(jué)自己沒(méi)家沒(méi)愛(ài)，孤魂野鬼一樣。也收獲一些友誼，但虛無(wú)縹緲，可有可無(wú)，能落到實(shí)處的沒(méi)有。有時(shí)，覺(jué)得就是一個(gè)孤兒。噩夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現，可以?xún)A訴的，只有慘白的墻壁。父母不能，朋友不能，別的人更不能。很多時(shí)候，都感覺(jué)不到，自己的存在，和這個(gè)世界有什么關(guān)系。

　　但是，仔細想想，并沒(méi)有這么孤獨啊。每天平平淡淡，可能覺(jué)得孤苦無(wú)依，形單影只。但真有什么事情的話(huà)，也會(huì )收到滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。平時(shí)，也會(huì )和家人、朋友保持一定頻率的聯(lián)系。雖然沒(méi)有見(jiàn)面，但是，牽掛著(zhù)彼此。好像有一種無(wú)形的紐帶，將我們緊緊串聯(lián)在一起。正是它的存在，讓感情這種虛幻的東西變得觸手可及，讓我們時(shí)時(shí)刻刻感到被愛(ài)包圍，也樂(lè )意付出自己的愛(ài)。

　　我們要共同承擔起義務(wù)和責任，維護好紐帶關(guān)系，讓人和人之間不再那么疏遠，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)的痕跡。讓我們緊握這條愛(ài)的紐帶，珍惜世間所有的溫暖，收獲一個(gè)又一個(gè)美好吧。

說(shuō)紐帶作文3

　　在如今風(fēng)云變化的時(shí)代，一切都在日新月異，然而唯一不變的便是紐帶�？臻g的紐帶，聯(lián)系世界發(fā)展，時(shí)間的紐帶，溝通古今之變；精神的紐帶，匯通人心靈的交流。

　　空間的紐帶，是國與國之間，合作共贏(yíng)的發(fā)展意識。在和平赤字，發(fā)展赤字，治理赤字交織的當今世界，一直作為經(jīng)濟全球化大國推動(dòng)者的西方大國，出現民粹主義，貿易保護主義，逆全球化思潮，究其根本在這些思潮的背后，零和思維作祟，拋開(kāi)世界聯(lián)系的紐帶與不顧，違背歷史規律于惘然，這樣只顧一己私利的行為必將在一榮俱榮，一損俱損的時(shí)代潮流中得不償失，因此順應時(shí)代，順應世界潮流的方法，便是有紐帶意識，認識到唯有協(xié)同發(fā)展，合作共贏(yíng)方能立足于世界，認識到唯有擔當起大國責任，“立己達人，兼善天下”，世界的紐帶才能發(fā)揮起應有的作用，引領(lǐng)全球關(guān)系走向更美好的未來(lái)。

　　時(shí)間的紐帶是鑒古知今，學(xué)史明智的自省意識，100年前巴黎和會(huì )的屈辱振興了中國人，也孕育了愛(ài)國，進(jìn)步，民主，科學(xué)的五四精神，凝聚起為民族振興而奮斗的強大動(dòng)力。1949年，中國人民從此站起來(lái)了。正是選擇了以史為鑒，中華民族才能由封閉半封閉轉化為在歷史長(cháng)河中站得起身，立得住腳的風(fēng)采大國。從歷史中汲取經(jīng)驗，更應當永久銘記，世代傳承那些飽經(jīng)歷史長(cháng)河滌蕩，依舊熠熠生輝的真理：對和平的捍衛，對正義的堅守，對夢(mèng)想的追求。70年風(fēng)云激蕩，中國始終牢記初心，踐行誓言。時(shí)間的紐帶是歷史的望遠鏡，透過(guò)時(shí)間長(cháng)河追溯過(guò)去的經(jīng)驗教訓，把握未來(lái)前進(jìn)的大勢。

　　精神的紐帶是經(jīng)久不息的感動(dòng)的力量。一年又一年《感動(dòng)中國》年度人物，以及那些默默無(wú)聞，卻在用自己行動(dòng)感化他人的人，他們的`身上都蘊含著(zhù)人性中最閃光，最美好的品質(zhì)。無(wú)論是瞬間的壯舉，還是經(jīng)年累月的堅持，他們帶給人的力量，在于不管世道人心如何變化，他們仍在堅持真善美，他們不但沒(méi)有隨波逐流，反而近乎苛刻的要求自己堅守某一種品質(zhì)，人們對這樣的品質(zhì)也會(huì )“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”。正是這樣精神的力量，聯(lián)系起人性的美好，正是這樣的感動(dòng)，使人們在高尚中同行。

　　紐帶，是一條勾連起世界、古今、生命與靈魂的道路，唯有遵從聯(lián)系，順應歷史，生發(fā)感動(dòng)，世界才能走向更美好的未來(lái)，國家才能把握格局，人性才能充滿(mǎn)真善美。

說(shuō)紐帶作文4

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事，本次期中考試，我講解分析完試卷以后，布置學(xué)生把 物理試卷訂正好，并請家長(cháng)周日查閱簽署意見(jiàn)。周一，課代表收好試卷交給我， 我著(zhù)重查看了幾個(gè)成績(jì)退步的學(xué)生試卷。忽然，我的眼睛停在了一張筆跡秀氣的 試卷上，試卷的分數已顯著(zhù)改動(dòng)，接著(zhù)往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)顯著(zhù)改動(dòng)， 鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細一看名字，是她：那個(gè)平時(shí)乖巧可愛(ài)的小女 孩 。 我的心猛的一震 ， 怎么可能是她 ， 一向乖巧可愛(ài)的.她怎么會(huì )做出這樣的事情？ 我不敢胡亂預測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢(xún)問(wèn)的口吻問(wèn)：“試卷 的分數是不是你改的？還是同學(xué)改的？”只見(jiàn)她低著(zhù)頭不敢看我，默不作聲。我 又說(shuō)：“你說(shuō)實(shí)話(huà)，老師不會(huì )責怪你的�！彼�猶豫了一下，用蚊子似的的聲音說(shuō)：“是 我自己改的�！蔽覜](méi)有批評她，反而安慰她：“你別怕，老師知道你這么做是由于成 績(jì)退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？”她的眼淚已經(jīng)順著(zhù)臉頰流下來(lái)， 哽咽著(zhù)說(shuō)：“王老師，我知道自己錯了，您原諒我吧？我以后再也不會(huì )這樣了！”“要 知道一個(gè)人的品德比學(xué)習成績(jì)更重要，你想要好成績(jì)，可以通過(guò)自己的努力耐勞 學(xué)習，我相信通過(guò)你的努力，能取得優(yōu)異成績(jì)的。這次的事老師就原諒你，也替 你守住秘密，不會(huì )讓班上的任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應該怎 么做嗎？”我仍是柔和地說(shuō)，“只要你能真正改正錯誤，在王老師心里，你仍是那 個(gè)乖巧可愛(ài)的小女孩�！彼�點(diǎn)了點(diǎn)頭。 第二天，課堂上她格外認真的聽(tīng)課了。后來(lái)遇到了這位學(xué)生家長(cháng)，我和她 父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯了，而且一直在努力學(xué)習，爭取優(yōu) 異的成績(jì)。后來(lái)的日子里，她的表現一直很好，對我也格外喜歡，對物理課的學(xué) 習也更喜歡了，有什么心里話(huà)都找我說(shuō)，就這樣，課堂外的我成了她的好朋友。 經(jīng)由這次事件，我好像有所感悟：

　　一、和諧的師生關(guān)系，孕育著(zhù)巨大的教育“親和力”，師生適當的溝通足可以 改變教育的力量。

　　二、信任是師生和諧溝通的橋梁 在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹(shù)立自信心。自信心是學(xué)生學(xué)習提高， 取得成功的必要前提，教師要讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信念，常常鼓勵，贊美學(xué)生。教 師要善于發(fā)現學(xué)生身上的”閃光點(diǎn)”，用他們身上的長(cháng)處去克服他們的缺點(diǎn)，用 積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會(huì )給學(xué)生開(kāi)辟了另 一片天地。