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奇妙的科學(xué)作文【精華】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的奇妙的科學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
奇妙的科學(xué)作文1
幾天前，媽媽幫我預約了青少年宮“瘋狂家族”的一堂免費的科學(xué)體驗課。我很好奇，也很期待，老師到底會(huì )教我們什么知識呢？盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天。
今天下午，我體驗了科學(xué)實(shí)驗干冰秀。這次教我們的是“文子”老師，她可不是夏天咬人的“蚊子”哦。文子老師就像一位神奇的魔術(shù)師，一會(huì )兒將一瓶礦泉水變成藍色，一會(huì )兒又將另一瓶變成紅色的，又不知怎么講到干冰上來(lái)了。只見(jiàn)老師從一張大桌子下面變出一塊象白色肥皂一樣的東西，問(wèn)：“大家覺(jué)得這是什么呀？”聰明的人當然會(huì )猜是干冰啦。老師又問(wèn)：“它與普通的冰有什么不同呀？”大家爭先恐后，各抒己見(jiàn)：“普通的冰是透明的，干冰不透明�！薄捌胀ǖ谋鶟駶竦�，這個(gè)應該是干的，所以叫干冰�！薄蠋熛缺�?yè)P我們很棒，然后開(kāi)始介紹起來(lái)。干冰是固態(tài)的二氧化碳，它很冷很冷，溫度是零下79攝氏度。它的.用途很廣，可用來(lái)人工降雨，可做滅火劑，還可以制造舞臺效果等等。我聽(tīng)著(zhù)老師的介紹，突然幾個(gè)“為什么”從腦子里蹦了出來(lái)。這干冰是怎么做成的，它也是放在冰箱里形成的嗎？它后面拖著(zhù)的長(cháng)長(cháng)的尾巴是什么？它是怎么創(chuàng )造舞臺效果的等等。老師好像看出了我的心思，分別演示了二氧化碳比空氣重，滅火功能和舞臺效果，讓我們見(jiàn)證了奇跡，消除了疑惑。
后來(lái)，老師在對我們提了三點(diǎn)要求后，就讓我們洗“干冰澡”。老師用戴著(zhù)厚厚手套的手，小心翼翼地拿起干冰泡沫放到每位小朋友的面前，讓我們聞一聞。我覺(jué)得它是苦的。其他小朋友的結果也是五花八門(mén)，有的說(shuō)是香的，有的說(shuō)是臭的，有的說(shuō)是甜的，還有的說(shuō)是酸的？干冰到底是什么味道的呢？老師也沒(méi)告訴我們，她讓我們自己去學(xué)習研究呢。后來(lái)媽媽告訴我，干冰是無(wú)味的�？蔀槭裁次覀儠�(huì )有這樣的錯覺(jué)呢？從頭到尾，老師反復強調干冰不可以直接用手摸。我很好奇，如果拿了會(huì )怎樣？我偷偷地在桌子上撿起了一塊芝麻大小的干冰末，接觸到的手指頭真的很痛很痛�？磥�(lái)，它的確象老師說(shuō)的那樣是危險物品，需小心使用。
今天，我在青少年宮瘋狂家族課堂上體驗了一次奇妙的科學(xué)之旅。我不僅學(xué)到了很多科學(xué)知識，還見(jiàn)識了一些奇跡，科學(xué)真是太奇妙了！
奇妙的科學(xué)作文2
在這個(gè)星期六的晚上，我正坐在沙發(fā)上看關(guān)于地震的紀錄片。爸爸回來(lái)了，手里拿著(zhù)一個(gè)看起來(lái)沉甸甸的箱子。我好奇地問(wèn)爸爸：“這個(gè)盒子里裝的是什么��？”爸爸對我說(shuō)：“這是一個(gè)模擬地震器，我們可以用它來(lái)了解地震時(shí)房屋是怎樣倒塌的以及怎樣才可以讓房屋有的幾率不坍塌�！�
他坐到沙發(fā)上，冷不防問(wèn)我道：“優(yōu)優(yōu)，你能將這些盒子里的附有吸鐵石的鐵條搭成一個(gè)房子的結構并且能在電源啟動(dòng)以后在4級地震的時(shí)候不倒塌嗎？”我想：這有什么難的，不就是區區四級地震嗎，隨便搭搭也不會(huì )倒塌。我想都沒(méi)想，就隨手在連接著(zhù)電源的一個(gè)小小的平臺上擺了一個(gè)房子的形狀，然后開(kāi)啟電源，將震動(dòng)級別調到了四級的普通模式�？蓪�(shí)驗的情況卻大出我所料，竟然還沒(méi)整幾下就坍塌了。我非常疑惑，心想：怎么會(huì )這樣呢，房子不都是這樣的結構嗎？。我又變得謹慎起來(lái)，小心翼翼的又搭了一個(gè)更精確的模型，可結果還是跟第一次一模一樣，沒(méi)震幾下就又倒塌了。我的心情簡(jiǎn)直就先一個(gè)泄了氣的氣球一樣，高漲的'情緒立即回縮了下來(lái)，不停地自言自語(yǔ)道：怎么回事，不可能搭錯了��！無(wú)奈之下，我只能向爸爸求救，爸爸將我在屋頂上搭的八條鐵條一一取下來(lái)，在下面的四個(gè)正方形面上擺成一個(gè)個(gè)大叉，對我說(shuō)：“現在來(lái)看一看，這樣還會(huì )不會(huì )倒塌？”說(shuō)著(zhù)啟動(dòng)了程序，沒(méi)想到這個(gè)模型就像是吃了定心丸似的，一動(dòng)也不動(dòng)。在地震結束后，爸爸所搭的模型竟然還安然無(wú)恙地屹立在平臺上。我十分驚喜，連忙問(wèn)爸爸：爸爸，為什么你這樣擺，這些鐵條搭起來(lái)的這個(gè)結構不會(huì )倒塌呢？”爸爸告訴我，這樣搭的原因是可以分散重力，不讓重力集中在其中的某一個(gè)點(diǎn)上，如果重力集中在某一個(gè)點(diǎn)上的話(huà)就會(huì )在倒塌時(shí)造成壓力，這樣，人員傷亡損失就會(huì )更加大�！�
沒(méi)想到如此小的改變竟然造成了結果的巨大改變�？茖W(xué)的世界真是奇妙��！讓我們一起繼續探索吧！
奇妙的科學(xué)作文3
星期日上午，天氣忽晴忽陰，余暉中有綿綿細雨輕輕飄落，這種天氣狀況十分宜人。今天我提議全家人一起到科學(xué)教育館拓展一家人的學(xué)習版圖。
博物館內設置了不少供游客取景的立體影像，其中一個(gè)影像為實(shí)驗室的模擬影像圖，我和弟弟二人在博士的立體人物旁各自站一邊，媽媽拿起照相機，“喀嚓”一聲捕捉這珍貴的畫(huà)面。我仰望上面的樓層，一圈圈的螺旋狀讓我暈頭轉向，這些樓層中所蘊藏的科學(xué)展覽及自然領(lǐng)域知識等著(zhù)我去發(fā)掘。
從三樓至六樓，分別為“人體的奧妙”、“生物多樣性”、“物理及化學(xué)世界”、“地球科學(xué)”……等各異的主題，而每個(gè)主題又畫(huà)分成不同但有關(guān)聯(lián)性的展覽館，令人眼花撩亂，由于時(shí)間上的限制，似乎無(wú)法很徹底的享受每個(gè)展區的精華所在。人體的奧妙中有兩種截然不同的自然概念，敘述人類(lèi)的演化過(guò)程——更進(jìn)一步了解人類(lèi)的祖先，另一種為現代人身體內部的器官構造及構成人類(lèi)的原子——認識我們的身體并更加提醒自己如何保持身體的平衡及健康。生物多樣性中介紹了生態(tài)環(huán)境和資源，上千億的生物種類(lèi)點(diǎn)綴著(zhù)我們的世界，因此生活多姿多采——同時(shí)教導人們要多善待他們。物理及化學(xué)世界展示了各式不同的機械裝置、電機及工具——深入生活中辨別它們的制造原理；化學(xué)的元素及物質(zhì)的變化都是此區的內容。地球科學(xué)區統整了地球的地質(zhì)特色、四季的變化及地球生物歷史，精致的環(huán)境布置讓我彷彿身臨其境在地球的'奇觀(guān)異景，來(lái)一趟虛擬的地質(zhì)之旅。這六層樓中所有的展館至今令我印象深刻、流連忘返。
牛頓說(shuō)：我像是個(gè)在海邊拾貝殼的小孩，只是排徊在海邊的時(shí)間比較長(cháng)，偶爾撿到幾枚比別人還要漂亮的貝殼而已。由此可知，只要我們肯腳踏實(shí)地的學(xué)習，相信在求學(xué)的途中，可進(jìn)入各種不同的知識境界里，盡情的去享受，盡情的去探索，總是比別人過(guò)得更踏實(shí)、更有收獲，如此一來(lái)，求學(xué)道路猶如花藝廊，隨時(shí)隨地都 能綻放出豐美艷麗的花朵。
奇妙的科學(xué)作文4
早自習剛開(kāi)始不到十分鐘，我們便得到了一件喜訊：過(guò)一會(huì )我們將要去到六樓新建的科學(xué)探究館去參觀(guān)學(xué)習。有什么新奇的，不久是去看看模型嗎？有什么興奮的。我心想�？僧斘覀兊搅四抢锏臅r(shí)候，我便知道自己當時(shí)的想法完全是錯誤的。
剛剛到達科學(xué)探究館前我的目光便被一堆大大小小的金色衛星吸引了。金黃的顏色仿佛是預示著(zhù)我們國家金碧輝煌的未來(lái)。一個(gè)個(gè)設計的小巧精致，每一筆都是那樣的細致入微，鬼斧神工，很容易就能讓人聯(lián)想到人造衛星的'模樣。再往內側走便是各種各樣的飛機模型。有大的，有小的，有胖的，有瘦的，有看起來(lái)十分強悍的，有看起來(lái)靈活自如的。各種各種的飛機模型琳瑯滿(mǎn)目。老師為我們講解了幾輛在國際有一定地位的飛機。其中我最喜歡的飛機模型就“殲一占”。它既小巧靈活，有屬于隱藏系列不容易被雷達發(fā)現。
進(jìn)入到科學(xué)探究館內老師讓我們坐下后，先考了我們一個(gè)學(xué)過(guò)的知識。那就是杠桿尺，說(shuō)如果想把格數乘以螺母數的結果擺放在合適的位置上。老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“大家都知道用酒精燈會(huì )經(jīng)常使用但是如果有一天，如果酒精燈瓶蓋沒(méi)有了的話(huà)，我們應該怎樣做才恩給你夠滅掉酒精燈呢？”話(huà)一出，同學(xué)們便議論紛紛，可最終也沒(méi)有一個(gè)人才出正確的答案�？茖W(xué)老師公布最終的答案就是hi用他手里的小玩意輕輕一拉，一松酒精燈上的火就被滅掉了。原來(lái)李老師手里拿著(zhù)的是一個(gè)小型的空氣炮，用空氣的沖擊來(lái)滅掉，酒精燈上的火。既不費力，又很安全，真是一個(gè)號辦法。其實(shí)這還不是我什么我最喜歡的，莫過(guò)于一個(gè)帶有寓意的小物件了。李老師將水注入了一個(gè)瓶子內，可當瓶子被注滿(mǎn)水的時(shí)候，水就“嘩”一下子，全都灑了下來(lái)。這個(gè)小實(shí)驗給予了人們以個(gè)警示；人不可以自滿(mǎn)，一旦自滿(mǎn)就會(huì )前功盡棄。
回到了班級我還沉浸在小實(shí)驗的歡樂(lè )中，本以為枯燥乏味的科學(xué)，也能這么有趣。這真是一次奇妙的科學(xué)探究館之旅��！
奇妙的科學(xué)作文5
科學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，我們時(shí)時(shí)刻刻都在用它，它在我們的日常生活中占據著(zhù)重要的地位。同時(shí)，關(guān)注科學(xué)也樂(lè )趣多多哦！
每當我們的衣服臟了，肯定是要洗的，并且要洗凈上面的污垢。這時(shí)，我們時(shí)常用的“科學(xué)”就出來(lái)發(fā)揮作用了。就以洗油垢為例，油垢洗凈一定要用洗衣液，洗衣液是一種堿性物質(zhì)，而衣服上的油垢是一種酸性物質(zhì)，此時(shí)，酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)就“碰面”了，我們會(huì )不斷地將衣物在水中使勁揉搓，就是為了讓油垢和洗衣液的泡沫更加“親密”，到一定的“親密”過(guò)程時(shí)，因為堿性，酸性物質(zhì)相克的原理，它們就一起“遠走高飛”融入水中了，這樣，衣物上的油垢也就不見(jiàn)了，衣物也自然就洗凈了。
許多同學(xué)都熱愛(ài)天文學(xué)，當然我也不例外，尤其是對有關(guān)外星人的文章及視頻特別關(guān)注。我剛剛接觸天文時(shí)，是從太陽(yáng)系的.八大行星入手的，當我了解完這些有趣的星體時(shí)，我總會(huì )想，上面會(huì )不會(huì )有生命存在呢？結果一經(jīng)過(guò)思考，木星是氣態(tài)行星，是一塊大球體，但也是一團氣體，沒(méi)有固態(tài)表面，基本不可能；我也曾經(jīng)認為火星上存在生命，尤其是在關(guān)于“外星人”報道出來(lái)后，我竟更對此深信不疑，但是有許多人都認為“火星人”只是一塊風(fēng)干巖石，只是樣子像人類(lèi)而已，看到這則消息，我就不太高興了，怎么現在連外星人都沒(méi)有，真掃興。從那時(shí)起，我就一直關(guān)注著(zhù)有關(guān)天文的消息。
在去年的一個(gè)下午，我看到了有關(guān)“地球胞弟”開(kāi)普勒4526的消息，我竟興奮不已，好像這個(gè)星球是我發(fā)現的一樣，于是我興致勃勃地上網(wǎng)查，報道中還寫(xiě)到這個(gè)星球上面可能有液態(tài)水，氧氣覆蓋等消息，一條條消息都振奮著(zhù)我的心，可看到文章的最后一句話(huà)：“由于科技有限，我們不能……”。又讓我失望到極致了，真是太掃興了。但是我心里總想著(zhù)，為什么人類(lèi)現在的科技達不到呢，于是我下定決心，以后一定踏著(zhù)先輩們的路走下去，探索這些還未知的謎。
我愛(ài)科學(xué)，它很有趣，它讓我得到知識，激勵著(zhù)我前進(jìn)，并且帶動(dòng)著(zhù)整個(gè)世界大踏步的前行。
奇妙的科學(xué)作文6
科學(xué)就像是一個(gè)無(wú)底洞，一直吸引著(zhù)人們勇于創(chuàng )新、勇于發(fā)現，讓人們永無(wú)止境的探索，讓科學(xué)的腳步永不停歇。
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們都端端正正地坐在座位上等老師過(guò)來(lái)，老師一進(jìn)門(mén)我就看見(jiàn)他拿了許多東西，我不解老師為什么要拿這么多東西呢？只見(jiàn)他把東西放在桌子上說(shuō)：“今天上實(shí)驗課�！痹瓉�(lái)這是實(shí)驗道具��！只見(jiàn)桌子上放了一塊橡皮、一杯水、一個(gè)白板還有一個(gè)橡膠墊。這時(shí)老師說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)與摩擦力有關(guān)的實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們都議論紛紛，“摩擦力是什么？”“怎么做？”……
這時(shí)老師先讓小陳拿起一塊橡皮在桌子上推一下，推完就有同學(xué)去測量，大約推了兩根半筆的距離，接著(zhù)老師拿出黑板讓小陳同學(xué)用剛才同樣的力氣去推橡皮，量出只有半根筆多的長(cháng)度，這時(shí)老師又拿出墊子，推完后量出來(lái)有一根筆多的距離，最后同學(xué)們都紛紛議論起來(lái)，為什么在不同的東西上推出橡皮的距離是不一樣的呢？老師看到同學(xué)們都很疑惑，才說(shuō)出了答案，原來(lái)竟與摩擦力有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大，所以說(shuō)推出的`距離才不同，在最粗糙的黑板上推出的是最近的距離。
其次，老師又拿出了一個(gè)裝滿(mǎn)水的水杯叫小陳同學(xué)來(lái)推，第一次推出了兩根筆多的距離，這時(shí)老師讓小航同學(xué)倒掉半杯水，再推一下比剛才遠了一些。同學(xué)們都歪著(zhù)腦袋在想這是怎么回事兒。我也摸不著(zhù)頭腦，為什么倒掉半杯水推出的距離就輕輕松松的多出了那么多，最后老師又讓小航同學(xué)把所有的水全都倒掉，這時(shí)小陳同學(xué)在一推竟然快推到了桌子的頂端。老師才告訴了我們答案，這也與摩擦力有關(guān)，而且是與壓力有關(guān)，壓力越大摩擦力就越大，所以說(shuō)杯子越輕，推得就越遠了，聽(tīng)了這個(gè)結論后，我才深深感受到原來(lái)生活中有這么多與摩擦力有關(guān)的知識啊。
通過(guò)這次科學(xué)小實(shí)驗，我知道了科學(xué)就在我們身邊，我們要不斷地探索，不斷發(fā)現，才能夠發(fā)現這些科學(xué)。
奇妙的科學(xué)作文7
科學(xué)是人類(lèi)的成長(cháng)的空間。是它，讓人類(lèi)得知那么多深奧的科學(xué)知識；是它，讓我們了解了大自然的奧秘；是它，讓我們擁有了那么多科學(xué)發(fā)明……
科學(xué)是十分奇妙的，不只是科學(xué)家，我們的身邊也有著(zhù)許多地、有趣地科學(xué)知識。
水面的折射
在我們閑暇娛樂(lè )之時(shí)，很多的'人都會(huì )去湖邊、河邊、還邊去釣魚(yú)、撈蝌蚪、撈石頭，每每玩得不亦樂(lè )乎。但是，我們去水里撈抓什么東西的時(shí)候，一眼看見(jiàn)后，小心翼翼地靠過(guò)去，猛地用手或者器具一撈，本以為會(huì )滿(mǎn)載而起，一提起來(lái)，卻發(fā)現網(wǎng)里什么也沒(méi)有。很多人都會(huì )納悶：為什么看著(zhù)那東西在水下的某個(gè)位置，但去撈的時(shí)候卻發(fā)現那個(gè)地方就沒(méi)有這個(gè)一東西。其實(shí)，眼睛有時(shí)也是會(huì )騙人的，水淺時(shí)好一些，水深后就十分明顯了。水不是平的，光照射在上面，會(huì )在水下形成一個(gè)折射，因在水面撈東西時(shí)，要在你看見(jiàn)那東西的稍前或稍后的地方問(wèn)下?lián)�，一定可以撈中。吸管扎土�?/p>
看到這個(gè)題目，太多的人會(huì )想：土豆那么硬，吸管那么軟，怎么可能扎透土豆呢？
我也做過(guò)這個(gè)實(shí)驗，證明了這句話(huà)是真真實(shí)實(shí)的。把土豆放在桌子上，手拿著(zhù)吸管去扎時(shí)，只手的大拇指按緊吸管的另一頭，扎下時(shí)，因為吸管內的空氣無(wú)法釋放，便變得異常堅硬，當然就能扎透土豆了。
紙片與塑料瓶
把一個(gè)瓶子倒著(zhù)放時(shí)（瓶蓋扭緊著(zhù)），看水能不能流出來(lái)。當然，不用試也知道，水定流不出來(lái)。如果把瓶蓋換成紙片，還能不能讓水漏不出呢？
我也倚著(zhù)好奇心試了試。首先，把一個(gè)紙片剪一個(gè)合適瓶子的大小，把水灌滿(mǎn)瓶子，把空氣擠出的同時(shí)用紙片按住，神奇的一幕發(fā)生了：再倒著(zhù)時(shí)，水真的沒(méi)有漏出一滴�？諝獾膲毫退o緊壓迫著(zhù)紙片，讓紙片和瓶子邊緣緊緊貼合，從而沒(méi)有漏出來(lái)。
通過(guò)了三個(gè)實(shí)驗，我知道了，科學(xué)就是自己想不到的，只要啃研究，就一定會(huì )有發(fā)現�？茖W(xué)就是這般奇妙，我們要去相信它！
奇妙的科學(xué)作文8
“咦？變紅了！”“變綠了！”“唉？怎么變成了紫色？”“實(shí)驗室”里不時(shí)傳來(lái)我的喊聲。咦，這是怎么回事呢？原來(lái)我正在廚房——“實(shí)驗室”,研制關(guān)于酸性和堿性的問(wèn)題。這學(xué)期的科學(xué)書(shū)中介紹了紫甘藍水可以識別酸堿性物質(zhì)的法寶喲！酸性變紅，堿性則變綠。
任何科學(xué)探索都會(huì )將謎團揭曉得一清二楚。我懷著(zhù)試試看的心情找到了我的實(shí)驗室。此時(shí)我的心情是既激動(dòng)又緊張。我按照書(shū)中的步驟開(kāi)始了我的實(shí)驗，也開(kāi)始了一段奇妙的旅程。我先從冰箱里拿出紫甘藍的幾片“外衣”.用菜刀將它們變成了碎片，接著(zhù)我又如法炮制地將其余幾片“變了身”,緊接著(zhù)，我又嫻熟地將它們送回了家——罐子。我隨后又用熱水淹沒(méi)紫甘藍碎葉的“家”透明的水一下子便被“染”成了淡藍色。沸騰的水逐漸變冷了，我用過(guò)濾網(wǎng)過(guò)濾掉水中的雜質(zhì)，接下來(lái)，紫甘藍水便要秀出它的絕活——大變臉了，我把紫甘藍的水分成幾份，接下來(lái)便是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，有請第一份紫甘藍華麗登場(chǎng)。
我滴幾滴醋，一會(huì )兒一縷絳紅在淡藍色的水中來(lái)回穿梭游曳，信步在淡藍色水的世界中，很快便擴散到各個(gè)角落，由此我知道醋是酸性的。然后我又在另一份試劑中灑了一絲小蘇打，魔術(shù)師紫甘藍水似乎有些疏忽，綠色不太明顯我又多加了一點(diǎn)，綠色的顏色才明顯地呈現在我的眼前。這是我有一個(gè)大膽的猜想，如果往綠色試劑中摻雜酸性物質(zhì)會(huì )不會(huì )恢復到原來(lái)的'模樣�！斑�，變得更綠了，綠得蒼郁，綠得深沉！”“唉，怎么變成桔紅色了？”“呀，都變成絳紫色了！”……紫甘藍水最終沒(méi)能恢復到最初的模樣！
從這次的小實(shí)驗中，我學(xué)到了許多。不僅更深入地了解了那些物質(zhì)是堿性，哪些物質(zhì)是酸性，還學(xué)會(huì )了制作PH試紙，最為重要的是通過(guò)這次小試驗，我增長(cháng)了科學(xué)知識，還直觀(guān)地了解到物質(zhì)的酸堿性，學(xué)會(huì )用實(shí)驗驗證知識，我深深體會(huì )到：只有通過(guò)不斷地科學(xué)探索，才能加強鞏固已學(xué)的知識，還能探索未知的奧妙，解決心中的謎團。
科學(xué)是快樂(lè )的，更是奇妙的。久而久之，你會(huì )在科學(xué)中發(fā)現奇妙，在奇妙中感受科學(xué)。
奇妙的科學(xué)作文9
科學(xué)是無(wú)處不在的，它就像一位神秘的魔法師，讓你感受變幻莫測的生活；它也像一個(gè)五彩的萬(wàn)花筒，帶你走向千奇百怪的世界；它還像一把神奇的鑰匙，打開(kāi)你的智慧大門(mén)。愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，張衡發(fā)明了地震儀，諾貝爾發(fā)明了炸藥……這些科學(xué)發(fā)明都創(chuàng )造出了令人矚目的奇跡，長(cháng)大我也想當發(fā)明家，因為我對科學(xué)的著(zhù)迷程度簡(jiǎn)直用文字難以言喻。
星期五下午，我有幸參加了學(xué)校組織的科學(xué)實(shí)驗課，讓我大開(kāi)眼界。以前，我只在電視上看過(guò)一些驚心動(dòng)魄的科學(xué)實(shí)驗。但這次能自己親自動(dòng)手參與實(shí)驗，真可謂大姑娘坐花轎——頭一回。進(jìn)入圖書(shū)室，我被眼前的一幕驚呆了，講桌上擺了好多實(shí)驗道具。首先，實(shí)驗老師給我們分發(fā)了不規則的小方塊兒，讓我們拼成正方體，我剛開(kāi)始一看信心十足，心想多簡(jiǎn)單啊，我立刻拿來(lái)拼，可是怎么也拼不好，看著(zhù)別人一個(gè)個(gè)拼成功了，我有些想半途而廢，干脆丟下不管了，后來(lái)在郭錦文的幫助下，終于拼好了。這時(shí)老師的一句話(huà)點(diǎn)醒了我，‘智慧就在我們的指尖上’�？磥�(lái)我以后還要多動(dòng)手，多動(dòng)腦��！
接下來(lái)最奇妙的還算現場(chǎng)實(shí)驗了。我們用比較濃稠的酸奶、蜂蜜、白糖放入容器中，用攪拌器不停地攪拌。這時(shí)，老師拿出了“秘密武器”——一桶液氮。他緩緩地將無(wú)色無(wú)味的液氮倒入原料中，頓時(shí)云霧散出，如同來(lái)到了一個(gè)迷你仙境。在霧氣縹渺中，容器中的冰激凌快速冷凍，兩三分鐘后，現場(chǎng)制作的冰激淋新鮮出爐，太神奇了！我們幾個(gè)小伙伴爭先恐后，三下五除二就把冰激凌瓜分完畢�！拔兜篮脴O了，好想再吃一杯��！”不少同學(xué)意猶未盡。這么神奇的實(shí)驗，原理到底是什么呢？原來(lái)這些全靠液氮的功勞了，液氮的.冰點(diǎn)是零下196攝氏度。新鮮食材在攪拌過(guò)程中被迅速降溫固化，使水分子來(lái)不及移動(dòng)便已形成均勻且細小的冰晶。這樣就形成美味的冰激凌了，現場(chǎng)的同學(xué)們也觀(guān)看得目瞪口呆。
這堂奇妙的科學(xué)實(shí)驗課在掌聲和笑聲中結束了，我們從中學(xué)到了許多科學(xué)道理�？茖W(xué)是奇妙的，有著(zhù)更多的奧秘等著(zhù)我們去探索，讓我們插上科學(xué)的翅膀，飛向美好的明天。
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