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心有靈犀作文15篇（精）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的心有靈犀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心有靈犀作文1
今天我們作文課要玩一個(gè)“心有靈犀”的游戲，我知道后欣喜若狂，這可是考驗我們表現能力的游戲��！
游戲很簡(jiǎn)單，兩個(gè)人一組，每組20道題，兩人配合一個(gè)通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達紙條上的內容，一個(gè)來(lái)猜。描述的過(guò)程中不能出現紙條上的任何一個(gè)字。每隔一分鐘兩個(gè)人互換身份。兩分鐘之內，哪個(gè)組猜對的最多，哪個(gè)組就是冠軍。老師剛讀完規則，同學(xué)們就緊張地好像進(jìn)了桑拿房一樣，頭上都冒出了汗珠。
接著(zhù)老師把我和我的隊友盧浩坤請上了講臺，并把紙條交給了我。隨著(zhù)老師的一聲令下，游戲開(kāi)始。盧浩坤問(wèn)道：“偉大的愛(ài)國詩(shī)人是誰(shuí)？”我立刻想到并迅速答出：“屈原”。他聽(tīng)到后，高興的跳了起來(lái)。接著(zhù)他又問(wèn)我：“我們學(xué)校剛打過(guò)的比賽是什么來(lái)著(zhù)？”我興奮的叫道：“是籃球賽對嗎？”他向我豎起大拇指。最后我們倆默契合作答對了六張紙條。
不一會(huì )兒，我們的.老對手徐笠陽(yáng)和李盛鑫上場(chǎng)了，他們手舞足蹈，又叫又跳，急得滿(mǎn)臉通紅，把我們逗得哈哈大笑。因為在一道題上就占用了28秒，所以他倆最后只猜對了四張紙條。我忍不住和盧昊坤擊掌慶賀了一下。
經(jīng)過(guò)半小時(shí)的激烈角逐，我和盧昊坤成為了冠軍。真為我們金茶隊感到驕傲。
這真是一個(gè)考驗團隊默契的游戲��！期待下次游戲的到來(lái)。
心有靈犀作文2
據說(shuō)，古人認為犀牛感應很靈敏，就用“心有靈犀”來(lái)形容人們彼此心靈相通。為什么說(shuō)這個(gè)呢？因為，我們接下來(lái)玩的游戲，就叫做“心有靈犀”。
老師一進(jìn)教室，就在黑板上寫(xiě)出“心有靈犀”這幾個(gè)字，然后，轉過(guò)身，對我們說(shuō)：“今天，我們這堂課就來(lái)玩‘心有靈犀’這個(gè)游戲�！崩蠋熤v完，講臺下的就已經(jīng)是熱鍋上的螞蟻——團團轉，第一出場(chǎng)的是小張和小楊，老師跟他們說(shuō)了規則，然后他們便上了臺，老師在黑板上寫(xiě)道：豬八戒背媳婦。小楊便把鼻子拱起來(lái)，把一只耳朵拉長(cháng)，臺上氣氛十分緊張，可臺下的氣氛卻熱鬧非凡，同學(xué)們各個(gè)捧腹大笑，小張半天看不出是什么，鎖緊眉頭，臉上露出緊張的神情，見(jiàn)到這一幕，我們便也鎖緊眉頭，心急如焚，我們恨不得把他倆拉下來(lái)，換上其他人，三分鐘如同流水過(guò)去了，當老師宣布時(shí)間到了時(shí)，全班男生各個(gè)唉聲嘆氣，因為我們男生因此而丟了寶貴的一分。
女生對派出的可是兩名美麗的.大將��！她們神采奕奕地走上了臺，一名叫小趙，一名叫小妍，老師在黑板上寫(xiě)道：狗急跳墻，這時(shí)，小妍一臉茫然，心想：這怎么辦啊。正當她不知所措時(shí)，終于想到了辦法，首先她跳了起來(lái)，然后說(shuō)“汪汪！這是什么動(dòng)物！”小姘還沒(méi)說(shuō)完，小趙便立刻說(shuō)：“狗急跳墻�！比w女生歡呼起來(lái)，全體男生卻愁眉苦臉，可是，我們并沒(méi)責怪他倆，因為他們已經(jīng)盡力了。最后，經(jīng)過(guò)男生堅定的信念和不斷的努力，終于以3：4的成績(jì)打敗了女生，取得勝利。
時(shí)間像一個(gè)淘氣的孩子，從我們身邊跑過(guò)，下課鈴聲在陣陣歡笑中響起，這真是一節有趣的語(yǔ)言課啊。
心有靈犀作文3
花開(kāi)彼岸，花傷之情，花舞之名，年華。還記得那些年我們愛(ài)過(guò)的彼岸花嗎，還記得那些年我們唯一喜歡的感覺(jué)嗎，可殊不知彼岸只是無(wú)情的代表，當深入骨髓也來(lái)不及挽回。
多年之前，我曾經(jīng)摯愛(ài)彼岸花，喜歡它妖媚，喜歡它清純，也喜歡它那種虛渺的感覺(jué)，可當一位帶我接觸它的故人離去，我就不在接觸彼岸花了。她叫萍，是我師姐，她的出現使我融入了古風(fēng)，融入了那個(gè)世界，開(kāi)始了我一步步旅途。那時(shí)的我們親密無(wú)雙，無(wú)話(huà)不說(shuō)，可是一場(chǎng)誤會(huì )讓我們離開(kāi)彼此，對彼此恨之入骨。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我將寫(xiě)好的小說(shuō)交給她，讓她幫忙發(fā)到網(wǎng)站，她看完以后極力推贊，我吃了飯以后，上網(wǎng)去看卻發(fā)現我的小說(shuō)署名是她。
心高氣傲的我不分青紅皂白去質(zhì)問(wèn)她，她說(shuō)沒(méi)有，沒(méi)有。而我卻在所有朋友面前詆毀她，她什么也沒(méi)有說(shuō)，只是離開(kāi)了。而我也將她屏蔽和她遠離。結果在不久以后網(wǎng)站編輯找到我向我道歉，和我聲明是網(wǎng)站的問(wèn)題。知道真相的我怒不可歇也萬(wàn)般苦惱，我不知道怎么樣解釋?zhuān)覅s明白她真的`生氣了，時(shí)間慢慢過(guò)去了我也慢慢的忘記了這件事，結果有一天友人問(wèn)我說(shuō)：還記得那個(gè)人嗎，她早離開(kāi)二次元了。聽(tīng)到消息的我笑了，因為我知道她用離開(kāi)告訴我她原諒我了，即使我們形同陌路，但卻依然心有靈犀。
姑娘，待你長(cháng)發(fā)及腰，當我摯愛(ài)可好，因為我知道花一直開(kāi)，你一直在。在秋天的兮兮涼風(fēng)中我們又一次相遇，好久不見(jiàn)。彼岸花巔！
心有靈犀作文4
“心連心”是我們玩過(guò)的一個(gè)游戲。所謂的“心對心”關(guān)系是指一個(gè)人背對著(zhù)屏幕，而另外兩個(gè)人面對著(zhù)屏幕，用身體指出他們看到的習語(yǔ)，這些習語(yǔ)可以和語(yǔ)言相匹配，但是習語(yǔ)中的單詞不允許出現。在100秒內，回答最正確的小組獲勝。
我們隊的候選人是：我、李湘和董。在董和我的強力勸說(shuō)下，李被勉強推到了猜謎的位置。
“跪下求饒”。當我看到這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，我傻眼了。我應該怎么做？我傻傻地站在我的位置上，不知所措，我真的不能跪下來(lái)，那是一種恥辱，正想著(zhù)，我們組在一旁的朝，臉都紅了，雙手一個(gè)勁地比劃，看著(zhù)我和董還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，居然噗通一聲跪了下來(lái)，學(xué)生們笑得東倒西歪，一向矜持的`語(yǔ)文老師甚至笑出了眼淚。我不顧一切，彎下腿，跪下來(lái)說(shuō)：“我錯了，我再也不敢了！”李湘的臉因焦慮而漲得通紅，他的嘴半張著(zhù)，隨時(shí)準備說(shuō)任何話(huà)。然而，他的臉上一片空白，不知道該怎么辦。我們只能焦急無(wú)助地大叫，“是的！完畢。結束！”屏幕上出現“按下”。這很簡(jiǎn)單！董和我嘆了口氣，我們低下頭，心想，“這是一個(gè)很好的猜測。但李湘還沒(méi)猜到�？粗�(zhù)李湘，他有些不解。他真的很想站出來(lái)打敗他。我和董又做了同樣的事情。李翔仍然不知所措。我又累又無(wú)奈，問(wèn)他，“你還沒(méi)猜到嗎？”真的很累。李翔突然抬起頭來(lái)，眼中閃過(guò)一絲罕見(jiàn)的光芒，喊道：“郁悶！”正好，老師也說(shuō)時(shí)間到了。老師想給我們零分，所以我跳起來(lái)說(shuō)，“他在時(shí)間到來(lái)之前就說(shuō)了！”老師也給了我們慷慨的“施舍”來(lái)保護我們的小自尊。
我們小組仍然是最后一個(gè)，但這不要緊，比賽的最后比分是多少也不要緊，快樂(lè )將是一生難忘的！
心有靈犀作文5
今天，成老師一上課就對我們說(shuō)：“你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？”我們異口同聲地喊：“喜歡！”“那我們就來(lái)玩兒一個(gè)心有靈犀的游戲吧！游戲規則是一個(gè)同學(xué)上臺來(lái)抽簽，不能說(shuō)話(huà)，而只能用肢體語(yǔ)言去表達你抽的成語(yǔ)！”成老師的話(huà)音未落，同學(xué)們摩拳擦掌、躍躍欲試，而我也對表演這個(gè)游戲信心百倍。比賽終于開(kāi)始了，教室里的手早就變成了“森林”。第一個(gè)上場(chǎng)的是活蹦亂跳的朱嘉龍，只見(jiàn)他大步流星地走向了講臺，抽了一張“見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)”的`簽，他沉思了片刻，請求成老師的幫助。成老師從錢(qián)包里掏出了一張鮮紅鮮紅的百元大鈔，此時(shí)此刻，朱嘉龍的眼睛瞪得像一對銅鈴一般，雙眼緊緊地盯著(zhù)那張百元大鈔，這時(shí)，蘇宇楓大聲叫道：“見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)�！钡诙䝼�(gè)上場(chǎng)的人則是馮亦星，他以迅雷不及掩耳之勢飛奔上場(chǎng)，抽到了一張“狼吞虎咽”，他一手端著(zhù)碗，一只手使勁地往口中送�！袄峭袒⒀省�，一個(gè)同學(xué)叫道。張家琪同學(xué)從老師的手中小心謹慎地抽出了一張紙條，看了一下，眉頭擰在了一起，口中嘀咕著(zhù)：“怎么演��！”說(shuō)著(zhù)，也向老師投去了求救的目光，成老師靠近他們的耳朵向他說(shuō)了些什么，他立刻學(xué)小狗“汪汪”叫了幾聲，又往上跳了一下。我真是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，這時(shí)一位同學(xué)一馬當先，說(shuō)道：“狗急跳墻�！薄按饘α�，”老師說(shuō)道。游戲就在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了！
心有靈犀作文6
“哈哈哈……”是哪間教室傳出了同學(xué)們捧腹大笑的聲音？原來(lái)是作文班的劉老師在帶我們玩一個(gè)簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的游戲，它還有一個(gè)詩(shī)意的名字——心有靈犀。
規則很簡(jiǎn)單：劉老師出題，一位同學(xué)來(lái)比劃，另外一位同學(xué)來(lái)猜。
“劉梓萱，你上來(lái)！”老師的.嘴角揚起一絲笑意，似乎已經(jīng)挖好了陷阱，等待我們跳下去。我心中忐忑不安，不知道能不能勝任。
老師拿起粉筆，嫻熟地在黑板上寫(xiě)下詞語(yǔ)。寫(xiě)好后，她用余光掃了一眼蓄勢待發(fā)而又緊張的我們，便下達命令：“開(kāi)始猜！”
比劃的同學(xué)無(wú)奈地張望著(zhù)，像是一頭麋鹿闖進(jìn)了遮天蔽日的原始森林，不知所措。他用手比劃出一個(gè)圓，一時(shí)心急地說(shuō)出了嘴：“是紅色的，圓形的�！崩蠋熖崾痉敢�。我的腦袋一片空白，心想：紅色，圓形，它一定是一個(gè)水果。便脫口而出：“荔枝�！薄板e�！迸赃呉晃煌瑢W(xué)有了頭緒：“蘋(píng)果！”“對�！蔽矣脽o(wú)奈的目光看了看比劃的同學(xué)，希望下一局我能獲勝。
第二個(gè)詞一出，下面的同學(xué)一片嘩然。比劃者擺出猴子的模樣，我心中千萬(wàn)個(gè)疑惑：老師讓我們猜水果，猴子？難不成是獼猴桃？我支支吾吾地說(shuō)：“是……是猴子�！薄安粚�，是一種水果�！蹦俏槐葎澋耐瑢W(xué)做出剝東西的動(dòng)作，我這榆木木腦袋仍是一片空白，剝什么呢？
此時(shí)，下面的同學(xué)也是一陣吵鬧，“快猜，快猜！”班里吵翻了天，讓人仿佛置身于分喧鬧的菜市場(chǎng)。如果劉老師不在這兒，不敢想象教室會(huì )亂成什么樣。
我的心里突然開(kāi)了竅，猴子和剝東西，猴子剝什么？“是香蕉！”我終于答對了，心中一陣欣喜。
歡笑還在繼續，看來(lái)想要真正地達到心有靈犀一點(diǎn)通的境界，真不簡(jiǎn)單��！
心有靈犀作文7
星期六下午，老師帶著(zhù)我們在教室里玩了一場(chǎng)游戲——心有靈犀，我們高興得一蹦三尺高。
游戲的規則是：老師從1-100中想一個(gè)數字，同學(xué)們每人猜一個(gè)數，老師會(huì )不斷提醒：“大了，小了�！背鲆烟崾痉秶耐瑢W(xué)“違例”，需要學(xué)動(dòng)物叫或背古詩(shī)。最后猜對的同學(xué)可以得到一枚甜蜜蜜的糖果。
比賽開(kāi)始了，老師想了一個(gè)數字。第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“92！”老師說(shuō)：“大了�！钡诙䝼�(gè)同學(xué)說(shuō)：“72�！崩蠋熣f(shuō)：“恭喜你，答對了�！蔽液推渌瑢W(xué)還沒(méi)開(kāi)始猜，糖就被這個(gè)同學(xué)給搶走了，我的心里很失落。
第二局開(kāi)始了，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“90”。老師說(shuō)：“大了”。第二個(gè)同學(xué)說(shuō)：“72”。老師說(shuō)：“大了”。到了第三個(gè)同學(xué)又錯了……輪到了我，我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“78大了，75小了�！边@次的`答案不是76就是77。我的心咚咚跳個(gè)不停，不管三七二十一，我大聲說(shuō)：“76”。老師無(wú)奈地說(shuō)：“大了”。到手的糖果跑了，我只好眼睜睜地看著(zhù)別人手里的糖果，我像跑了氣的皮球一樣，焉了下來(lái)，心里難過(guò)極了！
到了第三局。第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“100”。老師說(shuō)：“恭喜你！”此時(shí)我的心里十分緊張，以為這個(gè)同學(xué)猜對了。老師笑嘻嘻地接著(zhù)說(shuō)：“答錯了”。過(guò)了一會(huì )兒，終于輪到我了。我說(shuō)：“66”。老師說(shuō)：“對了”。老師給了我一顆牛軋糖，我心里像是喝了蜜一樣甜滋滋的。
今天真是快樂(lè )的一天，心有靈犀這個(gè)游戲又好玩又有趣。
心有靈犀作文8
都說(shuō)“心有靈犀一點(diǎn)通”，你能從我的動(dòng)作和表情猜出我在想什么嗎？今天，我們玩的游戲就叫心有靈犀。
游戲的要求是：只能用動(dòng)作或表情，不能透露字面的`任何一個(gè)字，猜猜表演的是什么詞語(yǔ)。
首先，老師讓陳俏君來(lái)演，大家一起來(lái)猜。只見(jiàn)她雙手摸著(zhù)眼睛，裝作哭的樣子，這不就是“抱頭痛哭”嗎？可是陳俏君搖了搖頭。這時(shí)，陶羿安弱弱地說(shuō)了一句：“嚎啕大哭？”陳俏君笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。哇靠，第一個(gè)猜對詞語(yǔ)的竟然是他。老師第一時(shí)間“采訪(fǎng)”了陶羿安，他說(shuō)：“我是聽(tīng)鄔冰越說(shuō)的�！蔽液荏@訝：我自己都沒(méi)猜出來(lái)呢！一定是我剛才說(shuō)了“抱頭大哭”，陶羿安聽(tīng)錯了，這真是歪打正著(zhù)呀！
接著(zhù)，李亭燁來(lái)演，我們猜。只見(jiàn)她剛做了一個(gè)跺腳的動(dòng)作，我就以迅雷不及掩耳之勢說(shuō)出了“怒發(fā)沖冠”。老師又連忙“采訪(fǎng)”了我。我得意地說(shuō)：“我看見(jiàn)李亭燁的頭發(fā)豎起來(lái)，就知道是怒發(fā)沖冠了”。李亭燁強詞奪理：“我的頭發(fā)又沒(méi)有豎起來(lái)�！薄懊髅髫Q起來(lái)了嘛！”我用大聲回應道，“反正我就是根據這一點(diǎn)猜出來(lái)的�！�
最后，老師換了一種猜詞的方式，讓一個(gè)同學(xué)來(lái)猜，其他同學(xué)來(lái)演。又是陳俏君自告奮勇：“讓我來(lái)猜吧！”老師把陳俏君請到了外面，給我們看了答案之后，把陳俏君請了進(jìn)來(lái)。結果，我一個(gè)得意忘形，就把“得意忘形”這個(gè)正確答案說(shuō)了出來(lái)。
在大家歡歌笑語(yǔ)中，我們度過(guò)了一段美好的時(shí)光。
心有靈犀作文9
講臺上，一個(gè)人不停地做著(zhù)動(dòng)作，另外一個(gè)人看著(zhù)動(dòng)作，還說(shuō)著(zhù)成語(yǔ)……咦，這是在干什么呢？原來(lái)，我們在玩一種游戲呢，一人做動(dòng)作，一人說(shuō)成語(yǔ)。別急，聽(tīng)我給你慢慢道來(lái)。
這個(gè)游戲要八個(gè)人玩，六個(gè)男生、兩個(gè)女生。而且八個(gè)人要分成四組玩，一組兩人。這兩個(gè)人分工明確，一個(gè)人看成語(yǔ)做動(dòng)作，不能說(shuō)話(huà)，不能回頭。下面，就讓我們來(lái)看看同學(xué)們的精彩“表演”吧！
老師選了八個(gè)人上臺，男生有劉洪宇、宗楚航、杜尚書(shū)、戴一航、邵逸飛、鄭駿豪，女生有曹煬、孫碧陽(yáng)。A組選手是劉洪宇和宗楚航，他們猜了四個(gè)，竟然全都猜對了，真是不錯！
B組成員有杜尚書(shū)、戴一航。他們猜的第一個(gè)是“坐臥不安”，真是開(kāi)門(mén)見(jiàn)“黑”呀！杜尚書(shū)怎么做，戴一航都猜不出來(lái)，真是“杯具”！剩下三個(gè)成語(yǔ)他也沒(méi)能如愿地猜出來(lái)，還真成了“餐具小組”了！
臨到C組的邵一飛和鄭駿豪上場(chǎng)了，前三個(gè)都進(jìn)行的很順利，只是最后一個(gè)可苦了他倆了。老師出了一個(gè)“目瞪口呆”，只見(jiàn)邵逸飛倆眼翻，露了倆個(gè)白眼，嘴巴張的`老大，活像一個(gè)吊死鬼。人家鄭俊豪猜了好一會(huì )兒也沒(méi)猜著(zhù)，可悲！不知道是邵一飛眼睛太小，還是鄭俊豪實(shí)在想不起來(lái)。
D組表現也不錯，而且D組猜的最多，六七個(gè)呢！只有一個(gè)稍有不順，其他的全都是綠燈！
這個(gè)游戲雖然只有八個(gè)人參與，但其他同學(xué)都擔任了指導者的角色。這個(gè)游戲告訴我們，做什么事情都要團結協(xié)作，才能更好地收獲成功。另外，還要有信心，否則一定會(huì )得到事與愿違的結果。
心有靈犀作文10
“哈哈哈”，從502班傳來(lái)了一陣陣開(kāi)心的笑聲。原來(lái)同學(xué)們正在玩一個(gè)叫做心有靈犀的游戲呢！讓我們去看看吧！
游戲分為兩輪，我最喜歡的是第二輪。我們青龍隊派出了兩員大將與戰狼隊“決一死戰”。我們隊首先出戰，第一個(gè)成語(yǔ)是井底之蛙。表演的同學(xué)瞬間趴在地上跳起來(lái)，鼓著(zhù)腮幫子，嘴里還不時(shí)發(fā)出呱呱的聲音，好像真的變成了一只夏天的青蛙�？吹竭@只滑稽的“青蛙”，我們哈哈大笑。不過(guò)猜的同學(xué)卻十分嚴肅，神色平靜，似乎在思考。不一會(huì )兒，他緊鎖的眉頭解開(kāi)了，靈光一閃就說(shuō)出了答案。于是，我們率先獲得一分。
第二輪的成語(yǔ)是雞飛狗跳，表演的同學(xué)此刻又變身成了一只雞。在我們面前拍打“翅膀”，抬著(zhù)脖子，張嘴叫著(zhù)：“喔喔喔，喔喔喔……”他演完公雞又立馬變成了一只狗，雙腳直立著(zhù)，雙手垂在胸前，好似要向前撲似的'。他還不忘叫上兩聲：“汪汪”，引得臺下觀(guān)眾一陣大笑。猜的同學(xué)思考了一會(huì )兒，將答案脫口而出，這一對真是配合默契！
敵方也毫不示弱，第一個(gè)成語(yǔ)是狼吞虎咽。負責表演的同學(xué)顧不上形象，手腳并用的往嘴巴里送東西，嘴巴不停地咀嚼�？吹竭@么形象的表演，負責猜詞的同學(xué)馬上想到了答案。第二輪的成語(yǔ)是愁眉苦臉。頓時(shí)，一位愁容滿(mǎn)面的老公公出現在我們面前。這個(gè)游戲真是精彩連連！
這么有趣的心有靈犀，你想一起來(lái)玩嗎？
心有靈犀作文11
今天老師帶我們做一個(gè)游戲，叫心有靈犀”，來(lái)考驗大家的默契程度。游戲規則是：老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞，一個(gè)同學(xué)描述這個(gè)詞，但不能說(shuō)出與詞音相關(guān)的字，也可以用肢體語(yǔ)言表達，讓另一個(gè)同學(xué)來(lái)猜這個(gè)詞。
首先，進(jìn)行了一場(chǎng)熱身賽”。徐屹濱自告奮勇要當猜測者，接著(zhù)，徐屹濱又選了王宇軒來(lái)當描述者。游戲開(kāi)始了，老師神秘的在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字恐龍蛋”，大家都一陣大笑。猜測開(kāi)始了，王宇軒對徐屹濱說(shuō)：一共三個(gè)字，前面兩個(gè)字是一種遠古動(dòng)物，后面一個(gè)字是物�！毙煲贋I皺著(zhù)眉頭思考了一陣，說(shuō)：是恐龍？”對，那后面一個(gè)字呢？”徐屹濱又思考了一下，物”的范圍太廣了，他沒(méi)能說(shuō)出來(lái)。王宇軒又描述了一下，連我們都聽(tīng)不懂什么意思，徐屹濱更是猜不出來(lái)了。我心想：這真是豬一樣的隊友！后來(lái)，王宇軒又再三提醒說(shuō)是雞下的東東，徐屹濱總算猜出來(lái)了是蛋！經(jīng)過(guò)這場(chǎng)熱身賽”，大家對后面的表述也有了經(jīng)驗。
最后一輪開(kāi)始了，老師選了張子芃當猜測者，李飛辰當描述者。接著(zhù)，老師在黑板上寫(xiě)下了唐僧的白龍馬”，大家又笑開(kāi)了懷。李飛辰問(wèn)張子芃：孫悟空的師傅是誰(shuí)？”唐僧！”張子芃胸有成竹地說(shuō)。李飛辰又神秘地問(wèn)：那唐僧騎得是什么？”張子芃又說(shuō)：白龍馬呀！”那你把這句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一遍�！睆堊悠M定住了，李飛辰又提醒他：中間還有一個(gè)字”。他仍說(shuō)不出，我們大家都急得口吐白沫了。白勺什么”《白蛇傳》��？”張子芃試探地回答，李飛辰聽(tīng)了一臉的'懵圈，他是徹底跪服”了，我們大家見(jiàn)狀都笑破了天。經(jīng)過(guò)李飛辰的再三追問(wèn)，張子芃才說(shuō)出了答案哎，看來(lái)要做到心有靈犀”還真有點(diǎn)不易呀！
時(shí)間像飛箭，不知不覺(jué)一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，大家高興地走出了教室，但我們的歡聲笑語(yǔ)仍回蕩在教室中
心有靈犀作文12
今天，我一進(jìn)教室的門(mén)，就看見(jiàn)兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)在表演投影儀上的詞語(yǔ)，一個(gè)同學(xué)在猜，這到底是怎么回事呢？一打聽(tīng)，原來(lái)，今天我們要玩一個(gè)心有靈犀的游戲。
心有靈犀一點(diǎn)通，老師先跟我們說(shuō)了游戲規則，游戲規則是：兩個(gè)同學(xué)上臺，一個(gè)做動(dòng)作，另一個(gè)猜，猜出多的那組勝。時(shí)間3分鐘，而且不能發(fā)出聲音。
第一組同學(xué)抽到了水果，那個(gè)做動(dòng)作是人說(shuō)這是小菜一碟，水果是她的拿手好菜，她得意洋洋地笑著(zhù)。不出我所料，第一個(gè)果然是蘋(píng)果。她說(shuō)：“這種水果紅紅的，人人都喜歡�！彼詾檫@是最簡(jiǎn)單的了，可她那不爭氣的隊友卻說(shuō)：“柿子！”她急得哇哇大叫：“不對，不對！”她又說(shuō)：“這種水果一年四季都有！”她隊友終于開(kāi)竅了，說(shuō)：“蘋(píng)果！”她終于松了口氣。她們過(guò)五關(guān)斬六將，可她們又在哈密瓜這兒難住了，她絞盡腦汁，冥思苦想，她想了想，說(shuō)：“這種水果跟西瓜差不多�！笨芍粦{這點(diǎn)，哪能猜出來(lái)��？“時(shí)間到！”她們最后只猜出了4個(gè)，值就是驕傲的后果。
輪到我和我的.好搭檔陳鑫上場(chǎng)了，這回是我做動(dòng)作，他猜，我覺(jué)得動(dòng)物簡(jiǎn)單極了，因為我每天都在看動(dòng)物世界。第一個(gè)是企鵝，我把雙手擺在兩邊，學(xué)著(zhù)企鵝的樣子搖搖晃晃地走了起來(lái)，我和陳鑫真是心有靈犀，他脫口而出道：“企鵝！”最有趣的要數狐貍了，我學(xué)著(zhù)老師的樣子做了起來(lái)，我都覺(jué)得自己想一個(gè)monstor（怪物）了！陳鑫果然猜不出了，只能過(guò)。接下來(lái)我們過(guò)五關(guān)斬六將，最后得到了12分的成績(jì)，遠遠超過(guò)了第一組，我心里那個(gè)歡��！
最后一組是吳老師和新同學(xué)，他們的速度比分還快，不一會(huì )兒就以15分的好成績(jì)，超過(guò)了我們。
心有靈犀一點(diǎn)通，下課了，可同學(xué)們的心還沉浸在游戲里。
心有靈犀作文13
“ye……”一陣足以讓人耳朵震聾的聲音傳了出來(lái)。咦，平時(shí)那么安靜的212教室今天怎么會(huì )那么吵。原來(lái)，是在上心有靈犀的活動(dòng)作文課。
今天的活動(dòng)分為兩個(gè)部分，第一部分，老師放圖，我們猜成語(yǔ)；第二個(gè)環(huán)節，是我們寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)，讓一個(gè)人來(lái)做動(dòng)作，大家來(lái)猜。
開(kāi)始玩了，老師剛打開(kāi)PPt，大家就興奮得跳了起來(lái)，其中單正駿最為夸張，笑著(zhù)笑著(zhù)，他像一只大肥豬，椅子承受不住他的重量，一下子倒了下去，而他也就像一座山倒了下來(lái)。
第一個(gè)圖片，是一個(gè)人捂著(zhù)耳朵，在拿一個(gè)鈴�！把诙I鈴”我大叫道。接下來(lái)的成語(yǔ)更是簡(jiǎn)單：入木三分、坐井觀(guān)天……這么簡(jiǎn)單的成語(yǔ)，老師是在BI視我們嗎？我們的智商有老師說(shuō)的那么底嗎？
這時(shí)，出現了一個(gè)畫(huà)面，上面寫(xiě)著(zhù)：一、土、日、羽、涂……的字。我們大家個(gè)個(gè)都像傻子一樣，開(kāi)始的那一點(diǎn)興奮像長(cháng)了一對翅膀似的一下子飛走了。這是朝哪個(gè)方向猜的？這一個(gè)個(gè)字連起來(lái)也沒(méi)什么意思呀？哎，是不是可以將幾個(gè)字成一個(gè)字呢？我心里念叨著(zhù)：“土加日是什么？不對，土加日，再加羽。對呀，是塌，一塌……”
終于，我想了出來(lái)，大叫一聲“是一塌糊涂”。陳俊銘也恍然大悟過(guò)來(lái)，大聲說(shuō)道，“對！”老師給了他一個(gè)大大的'白眼。
最后，到了第二個(gè)環(huán)節，其中，最好笑的是陳俊銘表演的井底之蛙。他像一只小狗，在地上爬著(zhù)，頭向天仰著(zhù)，還不停地發(fā)出了青蛙的叫聲。好多同學(xué)都被他的蛤蟆樣逗笑了，忘了自己要猜的任務(wù)。幸虧我清醒的快，腦子都不用轉一轉，就想到了答案，說(shuō)：“是井底之蛙，是井底之蛙�！北晃疫@么一喊，同學(xué)們也跟著(zhù)喊起來(lái)“井底之蛙”，可惜晚了。
在我們的歡笑聲中，游戲很快就結束了，可空中還久久回蕩著(zhù)我們的笑聲。
心有靈犀作文14
今天的作文興趣課上，老師給我們做了一個(gè)游戲，名字叫“心有靈犀”。這個(gè)游戲的規則是：兩個(gè)人面對面地站著(zhù)，一個(gè)人面朝黑板，另一個(gè)人背朝黑板，老師在黑板上寫(xiě)上一個(gè)詞語(yǔ)，讓面朝黑板的同學(xué)做出動(dòng)作，讓背朝黑板的同學(xué)猜這是什么詞語(yǔ)。我們都很興奮，一副躍躍欲試的樣子。
開(kāi)始游戲了，老師請了張智怡和林可南上講臺，由張智怡做出動(dòng)作，林可南來(lái)猜。老師說(shuō)：“我現在寫(xiě)的詞語(yǔ)是有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)的�！闭f(shuō)完，她便在黑板上寫(xiě)了一個(gè)詞語(yǔ)“大象”。張智怡沉思了一會(huì )兒后，將雙手合在一起，上下擺動(dòng)，林可南立刻說(shuō)道：“狗！”頓時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑。張智南聽(tīng)到同學(xué)們的哈哈大笑，知道自己的.動(dòng)作做的不夠好。便停了下來(lái)想該怎么做這個(gè)動(dòng)作，時(shí)間一分一秒地從指縫里溜了過(guò)去……“5、4、3、2、1”老師宣布道“時(shí)間到”。林可南終于還是沒(méi)能猜出來(lái)。第二輪開(kāi)始了，老師說(shuō)：“這次我寫(xiě)的詞語(yǔ)是有關(guān)神態(tài)描寫(xiě)的�！比缓笤诤诎迳蠈�(xiě)了一個(gè)詞語(yǔ)“目瞪口呆”。張智怡想了想，瞪著(zhù)眼睛，一副驚訝的樣子。林可南說(shuō)“驚訝”張智怡又伸出四根手指。表示四個(gè)字。這時(shí)，全班同學(xué)有的哈哈大笑，有的急得直做動(dòng)作。我也急得手心里捏了一把汗。時(shí)間到了，林可南還是搖搖頭沒(méi)猜出來(lái)。
游戲結束了，下課時(shí)間也到了，可是大家還游興未了。這真是一堂別開(kāi)生面的作文課。
心有靈犀作文15
盼望已久的六一兒童節終于到了，我們班搞的活動(dòng)項目是“心有靈犀一點(diǎn)通”，這是一個(gè)考驗朋友間是否有心心相通的一個(gè)游戲，可好玩啦。
我愉快地玩了許多項目，還到教室里當了一回小小工作人員，你瞧，我還真有工作人員的氣派呢。我將工作人員的牌子往脖子上一掛，坐在凳子上，文件夾朝胳膊彎一靠，變成了一位工作人員。這個(gè)游戲的規則是，兩個(gè)好朋友面對面站著(zhù)，一個(gè)人靠墻一個(gè)人看工作人員指的詞語(yǔ)，只能做動(dòng)作，不能發(fā)出聲音，讓另一個(gè)人猜，猜到了再兩人換位子，繼續猜，通過(guò)即可蓋兩個(gè)章。
剛開(kāi)始以為他們會(huì )像我和翁欣琳一樣，沒(méi)過(guò)幾分鐘就ok，沒(méi)有想到，他們把我搞的快out了。剛開(kāi)始，我給他們出了幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，就來(lái)“饅頭”吧，那位同學(xué)頓時(shí)呆若木雞，一個(gè)動(dòng)作也做不起來(lái)，轉過(guò)頭來(lái)，愁眉苦臉的望著(zhù)我，這可如何是好��？豆大的汗珠從他的額頭上滾落下來(lái)，我有些替他著(zhù)急，就脫口而出：你早餐吃的，軟軟的.，白白的圓狀物體是什么？我幾乎都快把答案告訴他了，他還是一臉木納地回答：“發(fā)糕”。媽呀，才這么幾個(gè)快把我累暈了，接下來(lái)肯定還有很多難關(guān)呀，老天爺，你救救我吧。
還有一位男同學(xué)，簡(jiǎn)直笑掉牙，我腳，華帝，折紙舞蹈，那男孩瞬間蒙了，慢慢的伸出五根手指頭，然后跳了一下，對面的男孩，競猜成了“跳”，我又忍不住了道，那個(gè)“五”字的諧音，他才吞吞吐吐的道：“老虎？”大家都笑了。
這個(gè)游戲真是太有趣了，意猶未盡的我們久久不愿離去。