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不成曲調也是歌作文合集(15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的不成曲調也是歌作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
不成曲調也是歌作文1
我伏在窗前，靜默著(zhù)等候某個(gè)時(shí)刻。天空陰沉沉的，下起了雨。
我又看見(jiàn)了他，那位殘疾人。
一如既往地，他拄著(zhù)拐杖從這里經(jīng)過(guò)。他那受傷的兩條腿看上去僵硬無(wú)比，仿佛每走一步都用盡了他全身的力氣。銀針般的細雨從空中飄落，沾濕了他的衣角，但他不顧，他只是這樣一步，兩步，三步，緩慢地向自己的目的地走去。
自從那次窗前偶然的一瞥后，我便注意到了他，這位每天都會(huì )從這里經(jīng)過(guò)的殘疾人。我有些好奇地伏在窗口，打量著(zhù)他：他挺年輕，腰背挺得十分直，本應是個(gè)健壯的青年，只可惜，不知是什么原因，讓他那原本也應有力的雙腿成了如今這個(gè)樣子。我不禁為他感到深深的惋惜，他就好似一位生來(lái)便要歌唱的歌者，渴望著(zhù)悅耳的歌聲，卻只能唱出支離破碎不成曲調的歌。
也許是康復訓練，也許僅僅只是散心，除去那些狂風(fēng)暴雨的日子，我每日都能在窗臺前望見(jiàn)他艱難行走的身影。他一瘸一拐地，走得無(wú)比緩慢，但我不曾見(jiàn)他停下腳步。漸漸地，每天伏在窗前等候好像成了我的習慣，我總習慣著(zhù)在那條路上尋找他，向他望去。
今天也是如此吧，我心想。我看著(zhù)他慢慢地向前走去，思緒紛飛，不知怎地，憶起了我自己。我的人生路上并非沒(méi)有挫折，恰恰相反，大大小小的艱難險阻宛如根根荊棘，稍不留神，它們就會(huì )把在人生路上前行的我絆倒。試卷上那鮮紅的分數不知幾次刺痛了我的`眼睛，仰望著(zhù)那遙不可及的目標，我感到我的人生像是一首不成曲調的歌，失去了唱下去的意義。我閉上眼睛。
思緒未停。那位殘疾人呢？如果將他的人生比作一首歌，他會(huì )怎樣去演唱呢？腦海里浮現出他努力行走的身影，我忽然回過(guò)神，再向窗外望去，目光所及之處早已沒(méi)了他的影子，只有他在有些泥濘的地面上留下的足跡。
微微一驚。即便走得再怎么艱難緩慢，他依舊堅持著(zhù)走下去了；這人生之歌再怎么不成曲調，心中的歌者也努力地唱下去了。是啊，不成曲調又何妨？只要仍對生活懷有熱情與希望，再不成曲調，也是最動(dòng)人的人生之歌。
再望去，天空已經(jīng)放晴。
不成曲調也是歌作文2
夏夜繁星閃爍，靜倚窗欄，想那夜星明明暗暗，多半也被烏云掩蓋，卻又在晴朗之時(shí)閃出溫暖的光影。青春漫漫，又怎能一帆風(fēng)順？夢(mèng)想如星，多少純真際遇，幽夢(mèng)余暉，閃耀時(shí)光歲月，縱時(shí)有不明，也是溫暖，縱時(shí)有坎坷，也可伴星而唱，即使不成曲調，也是一首屬于自己的夢(mèng)想之歌！
一直夢(mèng)想過(guò)這樣一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)身著(zhù)漢服長(cháng)裙的女孩，懷抱琵琶，指尖輕挑，一首陽(yáng)春白雪緩緩流淌，淡淡的星光如輕紗罩在她身上，恬靜美好�；蛟S是因琵琶別有一種中國古典樂(lè )器的風(fēng)雅，便一直盼望有一天可以熟練掌握，但當真正開(kāi)始學(xué)習時(shí)，卻遠沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單。
本以為陽(yáng)春白雪容易彈奏，但學(xué)起來(lái)卻是不易�！澳愕目障覐椞艟毜貌缓门�，手指太僵硬了�！崩蠋熆催^(guò)我的演奏后這樣說(shuō)。我簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了，為了熟練彈奏，我每日都抱著(zhù)琵琶苦練，但卻仍是不盡人意。我失落地放下琵琶想：也許我是真的`沒(méi)有天分吧。于是，一連幾天我都沒(méi)有再彈琵琶。
那天晚上，我走到窗前，見(jiàn)幾顆夜星閃爍在深邃的天際，又過(guò)了稍許，卻被一團云朵遮蔽，不見(jiàn)光亮。星光一明一暗的瞬間，我忽然明白：青春漫漫如天際，坎坷困難如云朵，夢(mèng)想如星，即便逐夢(mèng)之路并不平坦，我也要如星星一樣沖破云層，展現出璀璨的光亮。
我含笑抱起琵琶，輕觸琴弦，熟悉的樂(lè )音靜淌。抬眼看向天際，數星閃爍。我也終于明白了陽(yáng)春白雪的含義：萬(wàn)物知春，和風(fēng)淡蕩，凜然清潔，雪竹琳瑯之意。那么，能在坎坷后，重拾夢(mèng)想，應該也是此意吧。
“嗯，彈得不錯，你對曲意有很好的理解，但部分指法還有錯誤，要注意改正�！睅滋旌蟮恼n上，老師滿(mǎn)意地點(diǎn)頭。是啊，雖然我彈得還不夠好，但至少我在為夢(mèng)想努力，而非放棄。即便不成曲調，也是我為希望所奏的歌！
和風(fēng)淡蕩，雪竹琳瑯。待烏云散盡，再奏琵琶，無(wú)論成曲與否，卻是為心中的夢(mèng)想所奏，是最美的天籟！
不成曲調也是歌作文3
去年暑假的我們一家人回了老家，一天因天氣太炎熱，媽媽提議我們全家去山里避暑，我和爸爸都拍手叫好。
說(shuō)出發(fā)就出發(fā)，我們乘車(chē)到了山里。一下車(chē)便看見(jiàn)山下圍了許多人。只見(jiàn)一個(gè)戴著(zhù)大紅帽子，戴著(zhù)墨鏡手里拿著(zhù)大喇叭的女人喊到：10至16歲的孩子們，來(lái)挑戰自己的膽量吧！可刺激呢，獲獎還有禮物哦！來(lái)吧，孩子們。趕快來(lái)報名！”。
爸爸拉著(zhù)我和媽媽饒有興趣地向人群走去。爸爸問(wèn)明情況后微笑著(zhù)對我說(shuō)：“是攀巖比賽。去，去試試自己的膽量，報名去吧�！眿寢屢哺胶椭�(zhù)爸爸說(shuō)道：“去吧，不去就是膽小鬼�！甭�(tīng)了這話(huà)，要強的.我心想我才不是。我朝媽媽做了個(gè)鬼臉吐了吐舌頭。于是我拉起爸爸，走向那個(gè)女人并對她說(shuō)：，“阿姨，我要報名�！蹦莻�(gè)阿姨笑著(zhù)對我說(shuō)：“去吧，孩子！先去上安全繩�！闭f(shuō)著(zhù)指了指那邊。
我朝阿姨手指的方向走去�？匆�(jiàn)那已經(jīng)有很多和我年齡不差上下的孩子了。我蹲下去拿了一個(gè)索繩系在腰上。這時(shí)剛才那個(gè)阿姨滿(mǎn)面春風(fēng)地走過(guò)來(lái)，她揮著(zhù)小紅旗對我們說(shuō)：“準備好了嗎，孩子們？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭�！昂�，3，2，1，開(kāi)始�！蔽业碾p手先攀住了兩塊石頭，可是我立刻緊張和后悔起來(lái)，我從沒(méi)參與過(guò)攀巖活動(dòng)，就是為了跟媽媽賭氣不想讓她小瞧我，怎么辦��？就在我進(jìn)退兩難的時(shí)候的時(shí)候。我忽然靈機一動(dòng)開(kāi)始觀(guān)察別的小朋友攀巖動(dòng)作。我也模仿著(zhù)做。雙手攀著(zhù)石頭，然后一只腳再踩上一個(gè)石頭，動(dòng)作先后來(lái)回交替著(zhù)做，終于我爬上了半中腰。抬頭一看，已經(jīng)有人登上去了。我著(zhù)急了立即加快了步伐。突然我的一只腳踩空了，我感覺(jué)我的重心在往下掉。我趕緊抓住石頭，腳在踩上石頭上總算才站穩了。這時(shí)我已經(jīng)氣喘吁吁了�？墒俏也荒馨胪径鴱U，我才不想媽媽叫我膽小鬼，于是我繼續爬…終于我到達了最上面，只可惜是最后一名。不過(guò)我還是很高興，我雖然失敗了，但我努力了。
正是礁石的阻擋才使浪花顯得更美麗。嘗試了失敗和成功滋味，才能體會(huì )到生活的美味，即使不成曲調也是歌！
不成曲調也是歌作文4
幼小的我拉著(zhù)媽媽的手，踏進(jìn)了興趣班的大門(mén)，眨著(zhù)眼睛環(huán)顧著(zhù)四周，墻上掛著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的作品，哥哥、姐姐們坐得端端正正，手握鋼筆或毛筆，一張又一張的成品在旁堆積，從那時(shí)起，書(shū)法在心底生根、發(fā)芽。
接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的第一支鉛筆，面前是一張干凈的田字格紙，老師笑著(zhù)握著(zhù)我的手，在第一行第一列寫(xiě)下一個(gè)"人"字，在老師的鼓勵之下，我鼓起勇氣模仿著(zhù)老師的一筆一畫(huà)，手心沁出了細汗，端詳那筆畫(huà)像扭曲的“小蟲(chóng)”，歪歪扭扭的字與前面老師方方正正的字形成鮮明的對比，扔下筆，有些沮喪。老師走來(lái)，似乎早已見(jiàn)慣了這一反應，不急不慌地撿起筆，還給我。我盯著(zhù)老師溫和的面容，嘴巴張成了一個(gè)“o”型，下定決心，認真地對照示范，這一次，不同于上一次，就這么迷迷糊糊地，得到了老師的夸贊。老師的大手輕撫著(zhù)我的頭。那一刻，心底的希望之花正在悄悄地開(kāi)放，無(wú)止盡。
三年級，終于盼到了握著(zhù)那支長(cháng)長(cháng)的`、細細的毛筆，蘸飽墨，筆尖觸到紙面，手腕一彎，線(xiàn)條在紙上行走，感覺(jué)良好。老師說(shuō)，我現在學(xué)的叫隸書(shū)，扁扁的、寬寬的，不大看得懂。久之，手腕酸痛，腰背直不起來(lái)，看著(zhù)一張張不過(guò)關(guān)的毛筆字，覺(jué)得乏味極了。老師拿了幾張與我同歲的小女孩的作品，像成人之作，自以為很滿(mǎn)意的字瞬間黯淡無(wú)色。老師沒(méi)有笑，嚴肅地給我講了一大堆道理，老師從來(lái)沒(méi)有這樣板著(zhù)一張臉，我嘴角牽動(dòng)了兩下，淚流了下來(lái)。稍后，自責之感涌上心頭，耐著(zhù)心，重拾筆，挺直腰，再次臨摹起來(lái)。
五年級，老師通知要考書(shū)法九級，考試前我們將要考級的字帖放在一旁，所有人都沒(méi)了聲，我也被這種氣氛感染著(zhù)。進(jìn)了考場(chǎng)，我們每人都要寫(xiě)四張作品，分別是楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，時(shí)間很充足，為自己打氣："相信自己，你可以的!"緊張的氛圍阻止不了前進(jìn)的步伐，寫(xiě)完，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地交了作品，邁著(zhù)大步離開(kāi)了考場(chǎng)。
考級成績(jì)一出，盯著(zhù)優(yōu)秀特別獎名單的那一欄，沒(méi)有我的名字。退出人群，仰起頭，喃喃自語(yǔ)："沒(méi)事，至少我努力過(guò)。"背后是圍著(zhù)布告欄的人群，前方是暫未知曉的未來(lái)。
我終是明了：不成曲調也是歌。
不成曲調也是歌作文5
他，出生于一個(gè)貧寒的單親家庭，生活艱辛，做了一名擦鞋工；起早貪黑，只有少的可憐的收入。
七月的天色，哪怕黎明都是清透的。擦鞋工依舊如往常一樣，頂著(zhù)一點(diǎn)小小的帽子，在微微亮起的天空下，騎著(zhù)三輪車(chē)，來(lái)到了工作的地方，那條熱鬧非凡的街道。
才凌晨五點(diǎn)，街道空無(wú)一人，擦鞋工擺好攤子，從包里拿出干而生硬的白饅頭啃著(zhù)。他望著(zhù)街道，他在期望今天第一位顧客的到來(lái)。
天漸漸亮了，原本灰色的天也開(kāi)始清亮，當然，火紅的驕陽(yáng)也照著(zhù)大地，照著(zhù)擦鞋工。
"來(lái)，幫我把這雙皮鞋擦亮點(diǎn)。"這時(shí)，終于來(lái)了一個(gè)顧客，擦鞋工立刻利索地拿出工具，仔細又麻利地擦著(zhù)，一分鐘，兩分鐘……一滴汗水從擦鞋工的`頭上滾落到地上。"快點(diǎn)，擦好沒(méi)，這天熱死了。"顧客抱怨。"馬上馬上，俺馬上好。"擦鞋工能說(shuō)什么，只是淳樸的不停賠禮。
終于擦完，皮鞋在刺眼的陽(yáng)光下閃著(zhù)白光，顧客也沒(méi)看那滿(mǎn)臉汗水的擦鞋工一眼，拿過(guò)皮鞋，扔下一張十元鈔票就揚長(cháng)而去。
擦鞋工用泛黃的白毛巾擦擦汗，他望著(zhù)十元錢(qián)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉露出一絲欣慰。又來(lái)了位顧客，"幫忙擦這鞋。"擦鞋工鄭重地接過(guò)這雙鞋，在他眼里，這雙鞋就是自己的十元錢(qián)，可以買(mǎi)糖給自己可愛(ài)的女兒，也可以買(mǎi)一點(diǎn)肉改善一下伙食。他心里想著(zhù)，擦著(zhù)鞋。"唉，老頭，輕點(diǎn)擦鞋，這可是名牌，你賠得起嗎？"顧客惡狠狠地說(shuō)，還狠狠吸了口手上的煙，又吐出，煙霧弄得擦鞋工忍不住咳了兩聲。擦完，顧客扔了六元錢(qián)。擦鞋工小心道："十元錢(qián)，你還差四元。""什么？這么貴，就雙鞋！"他拗不過(guò)，只好收了六元。
后來(lái)，街上人越來(lái)越多，車(chē)水馬龍，擦鞋工卻格格不入，他的生意實(shí)在冷清，他一直到夕陽(yáng)才收攤。今天，只賺了二十六元。
可是，即使這樣，擦鞋工依舊堅持出攤，即使他的生活滿(mǎn)目瘡痍，他卻對生活依舊熱愛(ài)。
是的，擦鞋工艱辛貧窮的生活不成曲調，但是，不成曲調也是歌。
不成曲調也是歌作文6
青春年少的美麗際遇，夢(mèng)想未央的閃耀歲月，那些時(shí)光彼岸擱 淺的痛，都是此岸暖我的燈。
――題記
那是在二班的日子。一年一度的運動(dòng)會(huì )，似乎應了那每逢運動(dòng) 會(huì )必下雨的定律，天空飄著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)細雨，卻非“天公不作美”，反增 添了絲絲涼爽。這讓報名參加八百米跑的我更增添了信心。 站在起跑線(xiàn)上，隨著(zhù)槍聲，我?jiàn)^力沖出，急速奔跑，輕松地把 別人甩在身后，雨絲調皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二圈時(shí) ，我開(kāi)始體力不支，此時(shí)雨好像也變大了，一顆一顆重重地打在身 上，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個(gè)個(gè)超過(guò) 我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉的聲音―― “班長(cháng)加油！”是班里一向活躍的'幾個(gè)男生，他們邊鼓勵著(zhù)我，邊 在跑道內側陪我一起跑著(zhù)……聽(tīng)著(zhù)他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了 ！沖過(guò)終點(diǎn)，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下， 雨水也肆無(wú)忌憚的沖刷臉龐，夾雜著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)淚水……
雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級駐地旁，隔著(zhù)一 層灰蒙蒙的雨幕，我躊躇了�！翱爝^(guò)來(lái)！別澆著(zhù)！”是老師！“老 師，我真糟！”我垂下頭�！安�，你同樣用盡汗水和力量�！薄拔� 是失敗者�！薄罢l(shuí)都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對于你同 樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)�！崩蠋煹穆曇羧岷陀� 肯定。抬起頭，我詫異的看向老師，她的眼中隱含著(zhù)深切的關(guān)懷和 濃濃的暖意。這時(shí)，老師身后多出那幾個(gè)男生，臉上有著(zhù)如同往常 的笑容。大家附和著(zhù)：“班長(cháng)，你八百米居然跑完了？太厲害了吧 �！薄皩ΠΠ�，要是我一定跑不下來(lái)�！薄丝�，我終于明白 了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現在臉上，“嗯，必須的！”轉過(guò) 身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什么漸漸明 了……
我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者唯一的標志；我也 以為，沒(méi)有了成功，就沒(méi)有了一切。如今，我終于釋?xiě)�，不成曲調 也是歌，用盡汗水與力量，無(wú)怨無(wú)悔！ 雨仍輕快地下著(zhù)，我看向周?chē)�，同學(xué)們的笑容都明凈的如同雨 中的一抹陽(yáng)光，溢出清清淡淡的溫暖。
不成曲調也是歌作文7
眼前，一座海拔6000米的山峰巍然矗立。人們都說(shuō)，誰(shuí)登上了這座山，便證明了自己的生命價(jià)值。于是，幾個(gè)登山隊來(lái)到山下，開(kāi)始了艱難的攀緣。
第一天，天氣晴朗，登山者的心情也很輕松，一路上，時(shí)常有歌聲相伴。
第二天，登山者仍然保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)的情緒，他們認為沒(méi)有不可逾越的山峰。
第三天，是一個(gè)風(fēng)雪彌漫的日子。呼嘯的風(fēng)吹起飛沙走石，劃傷了登山者的臉；飄飛的大雪駐留在可供攀緣的石縫，影響了登山者的速度。然而，每一支隊伍都沒(méi)有停下，他們繼續攀緣。他們知道，登山的意義，不是悠閑地上山，而是挑戰生命的極限。
下午聽(tīng)到廣播，海拔4000米處可能出現雪崩，播音員一遍遍督促所有登山隊員迅速撤離。
一支登山隊的隊員坐在一起，開(kāi)始討論。
“雪崩只是一種可能，我們不能半途而廢�！薄暗@種可能性很大，看這鬼天氣……我們還是不要冒險�！�
兩種不同的意見(jiàn)，反復交換著(zhù)。最后，隊長(cháng)說(shuō)道：“無(wú)論如何，他們開(kāi)始了行程，盡管離峰巔還遠，但是，終究邁出了第一步。山永遠在，我們還會(huì )再來(lái)的�！�
于是，這支隊伍撤離了。開(kāi)始有些隊員還有些遺憾，有些失望，但想到未來(lái)，想到以后更從容的攀登，他們終于想開(kāi)了。
在他們撤離之后，又有幾支登山隊撤離了。但也有兩支登山隊沒(méi)有撤離，一支隊伍仿佛沒(méi)有聽(tīng)到廣播，仍然在風(fēng)雪之中艱難地前行。而另一支登山隊則停在原地，開(kāi)始了討論。
“現在擺在面前的路有兩條，要么跟那幾支隊伍一同回去，要么跟那支隊伍一同攀登�；厝�，就會(huì )留下遺憾；繼續，可能出現危險�！标犻L(cháng)凝望著(zhù)山峰，內心很矛盾。
“就沒(méi)有別的辦法了嗎？”
“辦法還有一個(gè)，就是我們乘坐直升機超過(guò)雪崩的.這一段山體，繼續前行�！�
“那樣即使登頂，也不光彩啊，這是對體育精神的一種褻瀆，還不如回去�！�
“登山就是一種人生的體驗，不需要刻意強調過(guò)程，乘坐直升機超過(guò)這一段險途，恰恰是一種很好的變通�！�
最后，他們到達了山頂。而另一支執意攀登的隊伍卻被永遠埋在了大山之中。
無(wú)論是撤離者，還是乘坐直升機登頂者，都留下了些許的遺憾，但他們也都領(lǐng)略了山峰的壯美。他們的歌聲可能不夠完美，但我們相信：他們一定會(huì )將這一遺憾彌補。
不成曲調也是歌作文8
“鐺，鐺……”我聽(tīng)到了幾聲連續不斷地敲擊，我心生疑惑，便想在這鬧市區中找到這不規則的聲音的源頭�？熳吡藥撞�，發(fā)現有一對夫婦在擺攤。他們的前方，粗糙的麻布上零散地擺著(zhù)種類(lèi)不多的殺蟲(chóng)藥。他們頭發(fā)半白，皺紋像樹(shù)根一樣在他們的臉上深深扎根。我不屑于多看他們，只覺(jué)得這雜亂無(wú)章的敲擊聲是為了吸引人的耳朵招致顧客罷了，我便對他們失去了興趣，匆匆離去了。
可是緣分總是突然而至，不留下任何信號。就在一個(gè)星期天的下午，我又碰到了他們。
毫無(wú)節奏的敲擊聲使我不禁側過(guò)頭去，又遇見(jiàn)了他們。哦，不是他們，是他，只有一個(gè)老婦人坐在那里，可我竟在不知不覺(jué)中感到了老婦人流露出來(lái)的'慈祥，欣然一笑�？晌揖驮谧⒁曀龝r(shí)，又聽(tīng)到了一段敲擊聲，可這次卻不是從老婦人那里發(fā)出來(lái)，定睛一看，那個(gè)消失的老伯原來(lái)是去了下一條街擺攤，且是他在敲擊木板。我越發(fā)覺(jué)得詫異這事，難道這是某個(gè)地下組織的密碼，暗號？我心中一顫，有些為自己的猜想而膽怯，擔擾了。心中忐忑不安，小跑著(zhù)離開(kāi)了。
回到家里，我耳邊又響起了那不成調的音律，心又靜了下來(lái)。幾天之后，我的雙腳不由自主地將我帶到了老婦人的攤前，一顆好奇的心在我的胸前亂蹦，我抿下嘴唇，開(kāi)了口，道：“老婦人，您為何總是如此敲擊木板？”她笑了，說(shuō)：“我是個(gè)盲人，我的丈夫也是，我們每到規定的時(shí)候就敲擊這個(gè)板子，這樣就知道了雙方都安好了�！彼f(shuō)這段話(huà)時(shí)，眼眸中露出了無(wú)比幸福的光芒。
我仔細地注視著(zhù)她看似晦暗的雙眸，仿佛看到了她澄澈的內心世界。心中不由得懺悔當初自己認為的招徠生意和地下暗號的過(guò)失。一句簡(jiǎn)單的“知道對方安好”深深地烙在了我的心上。再次聽(tīng)到這敲擊聲，不再認為它是毫不悅耳，是不成曲調的，而覺(jué)得這敲擊聲是十分有力歌，像極了兩顆心房間最赤誠的震顫。這不成曲調的歌在我心中時(shí)時(shí)激蕩，這對兒盲夫婦間的感情與舉動(dòng)更像人生道路上正確的感情基調。
不成曲調也是歌作文9
大千世界，不是每一朵花都能迎風(fēng)綻放，在枝頭搖曳著(zhù)婀娜的身姿。也不是每一個(gè)人都能一展歌喉，在萬(wàn)眾矚目時(shí)唱出美妙婉轉的樂(lè )曲�？墒�，你可知道，不成曲調也是歌��！
我的外婆自打退休后就喜歡到世界各地去旅游，即使回到家里，也待不了多久，便樂(lè )樂(lè )呵呵地找朋友去廣場(chǎng)唱歌跳舞。
可是，自從她得知我要去她家小住一些時(shí)日，她便大門(mén)緊閉，不再參加任何娛樂(lè )活動(dòng)。一天天過(guò)去了，她大門(mén)不出，二門(mén)不邁，整天在家里不是打掃衛生，便是把我的書(shū)整整齊齊地擺在書(shū)柜里。我曾疑惑地問(wèn)她原因，她只是輕描淡寫(xiě)地回我一句“不放心”。隨后，她又哼著(zhù)不成曲調的歌兒，拿著(zhù)拖把賣(mài)力地拖地。我頓時(shí)眼眶含淚，心里發(fā)酸，外婆是一個(gè)追求自由、熱愛(ài)歌舞的人，可是為了我能好好學(xué)習，她竟然果斷地放棄了學(xué)習歌舞、四處游玩的機會(huì )。如今，她學(xué)藝不精，只能斷斷續續地哼些小曲兒，那聲音尖銳刺耳，就像用小刀劃玻璃一般。然而，我卻常常沉醉于這歌聲里，感覺(jué)十分安心。
記得有一次，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老奶奶來(lái)找她，約她一起出去練歌。她卻搖頭拒絕了：“其實(shí)我想和你一起去學(xué)習唱歌，跟隨那些優(yōu)美的音符，唱出悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌。但生活不允許我們盡善盡美，如今，我唱出的歌不成曲調，不過(guò)，能哄著(zhù)我的'寶貝外孫，那便是最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲了�！崩夏棠桃桓绷巳坏哪�，一言不發(fā)地離開(kāi)了。我躲在門(mén)后，聽(tīng)到外婆說(shuō)的話(huà)，不禁潸然淚下。
其實(shí)，外婆對我的管教十分嚴格，以至于我經(jīng)常和她鬧情緒�？伤看味既膛抑v道理，就算瞄到我的白眼，也依然對我諄諄教導。在我煩躁不已，難以入睡時(shí)，她還常常吐出不成曲調的歌，哄我入睡。我怎能再惹她生氣呢？
感謝外婆懷著(zhù)一顆無(wú)怨無(wú)悔的心，為我編造出一首首樂(lè )曲。雖然句句不成曲調，但她的聲音早已在我心里留下最美的烙印。
不成曲調也是歌作文10
一個(gè)個(gè)輕盈的身姿在五線(xiàn)譜上，舞出世間最曼妙的華爾茲。凝神靜聽(tīng)，心海蕩漾美妙的旋律，竟是人生之歌。放聲歌唱，并非天籟，但我相信，只要按著(zhù)正確的方式歌唱，哪怕不成曲調我也無(wú)怨無(wú)悔！
大寒，呵氣成霜。雪花裝飾的魚(yú)肚白的天空看不出一絲生機。站在暖氣十足的辦公室中，我的心卻感覺(jué)到絲絲涼意。
“由于你犯的錯誤性質(zhì)惡劣，我不能再讓你當語(yǔ)文課代表了……”年少輕狂的我無(wú)意中卷入一場(chǎng)打架事件，此刻，老師正在辦公室“審判”我。老師用那雙明亮又犀利的眸子看了我一眼，然后在試卷上打了一個(gè)大大的叉。室外，雪花翻飛，飄落到地上，也飄落進(jìn)我的心里。透過(guò)淚霧，我的目光對上老師的目光，突然覺(jué)得它那么傷人，如利劍一般刺入我的心�！袄蠋煛也幌氩划斦Z(yǔ)文課代表……，雖然我知道我并不優(yōu)秀，成績(jì)也不出類(lèi)拔萃，我知道我身上有很多缺點(diǎn)……”我努力地搜索著(zhù)最有說(shuō)服力的詞匯，不知為何它們全然不在。這時(shí)，老師緩緩開(kāi)口了：“不當語(yǔ)文課代表也不代表老師就不喜歡你了…，”這句話(huà)明明是那么溫柔，卻讓我淚水洶涌，不知何時(shí)衣襟已被浸濕一片。
我無(wú)力改變這一切，只有努力地將語(yǔ)文學(xué)得更好，以此來(lái)彌補我曾犯下的錯誤，挽回老師對我的鐘愛(ài)。當我在那些令人討厭的“之乎者也”中傾注情感的.時(shí)候，當我對“恨之入骨”的閱讀題也有了感覺(jué)的時(shí)候，當我覺(jué)得埋頭“爬格子”，將心事化成油墨芳香是種享受的時(shí)候…那是我在語(yǔ)文學(xué)習的道路上走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)拐角，踏上了一個(gè)又一個(gè)新臺階。
每每在學(xué)習疲累的間隙，我驀然抬頭，總會(huì )對上語(yǔ)文老師的眼眸，我漸漸讀懂了那里滿(mǎn)蘊著(zhù)的深情。我也漸漸領(lǐng)悟，原來(lái)老師的心從未走遠。也許對我這種桀驁不馴的人冷處理才更能激起我的斗志吧，知我者，語(yǔ)文老師也。
此刻，我也更加明白：踏路上，不懼蜿蜒，追求著(zhù)夢(mèng)想；心向陽(yáng)，無(wú)畏悲傷，迎來(lái)那曙光。我深信：無(wú)論結果怎樣，只要全情投入，付出努力，我就無(wú)怨無(wú)悔！
謝謝您，我的語(yǔ)文老師，是您讓我明白，人生之歌哪怕不成曲調，那跳躍的音符，斷續的音節，也能奏成青澀懵懂的青春之歌！
不成曲調也是歌作文11
才華橫溢的少年，懷揣夢(mèng)想的青年，郁郁不得志的中年，漂泊無(wú)依人晚年……我合上雙眼，太白人生之曲的帷幕在一片悠揚的長(cháng)笛聲中拉開(kāi)。
第一樂(lè )章·少年輕狂
長(cháng)安元年，偏僻的山莊挺著(zhù)肚子的孕婦正酣然入夢(mèng)。夢(mèng)里紫云纏繞、白云悠悠、擎天灰柱、華貴天宮，太白飛入懷中。夢(mèng)后，孕婦臨產(chǎn)，在沉穩有力的鼓點(diǎn)聲中，家人給那個(gè)新生男孩取了個(gè)字，叫作＂太白＂。太白，太白，太白金星下凡來(lái)。鼓聲與笛聲，漸漸激昂，少年也慢慢成長(cháng)。
太白好似天生奇才，孩童時(shí)期便會(huì )吟詩(shī)作賦。他博覽群書(shū)且又多才多藝。唐風(fēng)尚武，他文武俱佳，尤好劍術(shù)。雖是商人之子，不能參加科考，但是他滿(mǎn)懷著(zhù)希望登上了征途，自信使他意氣風(fēng)發(fā)，所向披靡。
依舊如同橫刀立馬少年郎，仗劍天涯，一身傲骨，一世輕狂。
第二樂(lè )章·青年蹉跎
鼓聲與笛聲漸漸平息，時(shí)而如大珠小珠落玉盤(pán)，時(shí)而猶如泉水般叮咚的楊琴緩緩敲起了獨特的'旋律。
過(guò)了弱冠，太白開(kāi)始遠游，他去成都，去峨眉山，又下渝州。他走過(guò)無(wú)數山川，結識無(wú)數好友，創(chuàng )作無(wú)數名篇。他仍是意氣風(fēng)發(fā)，但卻觸碰不到理想。他也成了家，卻依舊豪放不羈。酒入愁腸，旋律漸漸憂(yōu)傷，夾雜著(zhù)二胡的凄婉。為什么呢？他思考著(zhù)。酒落肚，淚也落肚。
第三樂(lè )章·中年得志
太白先后獻了幾次詩(shī)，終被唐玄宗看中，供奉為翰林。二胡聲漸弱，箏與笙簫一起，演繹著(zhù)盛世的繁華。
宦官高力士為他脫靴，寵妃楊玉環(huán)為他磨墨。他盛極一時(shí)，轉身走了下坡路——被人排擠，被唐玄宗賜金放還。
后來(lái)，噩夢(mèng)開(kāi)始了。＂那是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。＂
第四樂(lè )章·晚年漂泊
因一次錯誤的投奔，他入了獄。后來(lái)赦免卻漂泊無(wú)依。病體再也支撐不了他支離破碎的理想。他坐在船上，借酒銷(xiāo)愁，撈水中月，卻溺于水中。
太白，在他人生的第六十二年，和月亮一同離去。箏聲雜亂，悄然劃過(guò)，孤苦無(wú)依中，一曲落幕。
我睜開(kāi)眼，回味方才的曲調——結尾雜亂、無(wú)音，自然算不得一首完美的曲子�？墒沁@首曲子仍然昂揚向上，從未消沉。
不成曲調也是歌。
不成曲調也是歌作文12
有的歌不成曲調，但在短暫的一生中卻能不負韶華，驚起萬(wàn)丈狂瀾。
——題記
在一片莽莽草原之上，一顆參天大樹(shù)巍然矗立，在樹(shù)的頂端有一個(gè)由枯枝搭成的鳥(niǎo)窩。中間安詳地躺著(zhù)一枚鷹蛋。
一天，蛋殼裂了一點(diǎn)縫，又過(guò)了一會(huì )兒，一片蛋殼破碎，從中探出了一個(gè)可愛(ài)的小腦袋，好奇地張望著(zhù)世界。這是一只雄鷹幼崽，它沒(méi)有父母，羽翼未豐，等待著(zhù)它的只有死亡。一只好心的杜鵑收養了它，每天，杜鵑會(huì )按時(shí)來(lái)給小鷹喂食。
時(shí)間飛逝，轉眼小鷹已長(cháng)成羽翼豐滿(mǎn)的雄鷹，它已學(xué)會(huì )了飛行，但由于長(cháng)期受杜鵑撫養，漸漸地，它已經(jīng)不再敢在天空中翱翔，每天都只敢在低空滑行，找一些兔子、田鼠來(lái)果腹。
直到有一天，一只雄鷹飛過(guò)，看到了在低空飛行的小鷹，氣憤地對它說(shuō)：＂你這是在干什么？我們鷹生來(lái)就是天空之主，天空是我們命中注定的敵人，孩子，別再懦弱地活著(zhù)，飛吧，飛向廣闊的天空，那里才是屬于你的天地。＂小鷹聽(tīng)后，內心深處被塵封已久的天性解封了，它的眼中燃起了熊熊烈火，那搏擊長(cháng)空的心一發(fā)不可收拾。
就在它要振翅沖天時(shí)，杜鵑飛來(lái)阻止它，道：＂你不要去，我們兩個(gè)好好地生活不好嗎？＂小鷹嘆了口氣道：＂謝謝您這么多年來(lái)的照顧，但搏擊長(cháng)空是我的宿命。＂說(shuō)完，它便振翅高飛，直沖云霄。就在這時(shí)，暴風(fēng)雨降臨了，雨如洪荒猛獸般撕裂空間，然而，小鷹并沒(méi)有想放棄的舉動(dòng)。它使盡自己的全力來(lái)振動(dòng)那雙被雨打濕的沉重的翅膀，一陣颶風(fēng)襲來(lái)，它那本不樂(lè )觀(guān)的處境頓時(shí)雪上加霜，從它那機械的`動(dòng)作可知它已是強弩之末了。但它仍不知疲倦般地揮動(dòng)翅膀。又是一陣狂風(fēng)，它那其中一只高傲的翅膀頓時(shí)折斷，身體已不再平衡，不住地搖晃，它仍忍痛進(jìn)行。風(fēng)起，終于，另一只翅膀也被打折，天空的高傲王子終究還是不堪重負，從空中墜落下來(lái)，摔得血肉模糊。杜鵑飛來(lái)，心碎地說(shuō)：＂孩子，你怎么這么傻，你難道不會(huì )后悔嗎？＂小鷹勉強地說(shuō)道：＂不……不悔，能夠搏……搏擊長(cháng)空，死亦沒(méi)有遺憾了。＂說(shuō)完，呼吸突然停止了。
這只鷹雖不曾長(cháng)存于世，亦不曾征服無(wú)垠的天空，但它活出了生命的精彩，這樣的人生之之曲不也是歌嗎？
不成曲調也是歌作文13
如果你站在極佳的位置上，你能一次性看完西湖十景嗎？
我是說(shuō)，如果視野里能一覽這十景的話(huà)，可以嗎？
不行！
答案是肯定的。斷橋殘雪，那是來(lái)自記憶深處的冰涼，美得徹骨；拂堤春曉，又是一日慵懶的韶光，隨風(fēng)輕飄。它們都是獨屬于一個(gè)季節的珍藏，薰染著(zhù)那一段時(shí)光的味道。所以每一次去西湖，都會(huì )迫不及待地期待下一次。雖從未也不可能連貫地一覽西湖風(fēng)光，卻不曾有人質(zhì)疑過(guò)她的美。十景未現，一景卻足以驚艷。太多的冗雜蔽了初心，其實(shí)每一個(gè)破碎的`音符，都美似一首連貫的歌。
他們都說(shuō)：“葉落，知秋�！�
因秋而葉落，以葉而知秋。并非是清晨瓦上厚厚的霜才宣告了這個(gè)秋節。每一片枯黃，都用它嶙峋的筋骨，擔起了信使的重任。風(fēng)乍起，漫開(kāi)一片金黃，帶著(zhù)疲累的輕喘奔波著(zhù)，飄曳于高樓之間，輕伏于行人肩上，把秋的訊息帶到。它們沒(méi)有方向，若說(shuō)有，也是四面八方。在這個(gè)被樓房生硬劃分的城市，我也曾臆想：“這是不是自然留下的，一曲無(wú)聲無(wú)序，卻美不勝收的樂(lè )章？”
文章亦是最重“驚艷”二字，一字一句美得攝人心魄，便足以令人為之傾倒。單敘一個(gè)“湄”字。那是湖面之上水與草交界之處，水波粼粼，弱草微傾，幾尾魚(yú)兒從容游過(guò)，岸旁又幾聲蛙鳴。是不是因為女子楚楚的眉眼，才讓一字含在嘴中，竟忍不住反復咀嚼？于是就順理成章地因為一字愛(ài)上一文，因為一文愛(ài)上整一部詩(shī)經(jīng)�；孟胫�(zhù)有幸活在《國風(fēng)》之中，縱然溯洄從之，道阻且長(cháng)……
一幅精美的刺繡，一處不慎便成敗筆。一首歌，卻只要哪怕一個(gè)音，足夠動(dòng)人，足夠讓全場(chǎng)為你起立，讓世界為你鼓掌，就夠了。那是女子日日不舍得用，攢起置于瓶中的香膏，忽覺(jué)其已滿(mǎn)，便猛地迸出想一擲為快的念頭。一剎那，香溢四方，乘著(zhù)風(fēng)的翅膀去往遠方�；蛟S本就不必有完整的冗長(cháng)，不成曲調的單個(gè)音符，亦是一席華章！
而我，在北地或南方，又有什么兩樣？雖不曾一擲香瓶，亦并不在水一方。西湖是夢(mèng)里的渺遠，葉輕輕落于腳下，時(shí)光靜好。每一個(gè)片段都無(wú)關(guān)，卻又何嘗不勾勒出年華最美的模樣？
不成曲調也是歌作文14
青春韶華，那些拼盡全力唱出的，即使不成曲調也是歌。
學(xué)校一年一度的運動(dòng)會(huì )，沒(méi)有下雨，但也索然無(wú)味。沒(méi)有報長(cháng)跑等一系列熱門(mén)項目，我選了一個(gè)冷門(mén)的項目定點(diǎn)投籃。沒(méi)有觀(guān)眾，寥寥幾人。我站在球場(chǎng)，滿(mǎn)心失落。
好了，開(kāi)始！裁判的哨聲尖厲地催促。我深吸一口氣，望著(zhù)籃筐，抱著(zhù)籃球，聽(tīng)著(zhù)操場(chǎng)上一聲又一聲的歡呼。我舉起籃球，奮然一躍。
落了空，籃球落地的'聲音像破碎的音符。拾起球，再次嘗試，呯！飛躍的籃球被籃筐反彈，重重地打在我的肩膀上。
我疼得蹲坐在地，揉著(zhù)肩，心中一陣酸澀。
加油��！我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊，回頭。幾個(gè)平素并不熟絡(luò )的女生跑過(guò)來(lái)。
我一陣怔愣。裁判問(wèn)：沒(méi)事吧？我搖了搖頭，那幾個(gè)女生是誰(shuí)，她們在給誰(shuí)加油？
那幾個(gè)女生走到另一個(gè)籃筐下，也開(kāi)始投籃，她們也是報名定點(diǎn)投籃的嗎？加油��！其中有個(gè)女生再次向我揮了揮手，我有些不知所措和尷尬。加油，會(huì )投中的！那個(gè)女生向我熱情地笑著(zhù)。
我暗自感到奇怪，但心中的不愉快卻也消散了很多。真是幾個(gè)奇特的對手！
收拾好剛才的不愉快，我望著(zhù)籃筐，縱身一躍。
有沒(méi)有人加油，有什么關(guān)系？投得中投不中，又如何呢？我只要拼盡全力就行了。
1分！裁判示意。
我也不在意，繼續投著(zhù)。汗水打濕了額前碎發(fā)。我已經(jīng)很累了，但我依舊決定投下去，肩膀還在隱隱作痛，我閉眼，又睜開(kāi)。
在天空下奮然躍起，籃球撞到了籃筐上又反彈回來(lái)，我淡然地接住，繼續下一個(gè)。
轉頭，對上剛才那個(gè)女生的雙眸，比劃了個(gè)OK的手勢，說(shuō)：謝謝你的加油給了我信心和力量！那個(gè)女生莞爾一笑，回頭繼續投籃。
汗水，勞累，失敗。我已拋之腦后。公布成績(jì)，只是第5名。
但我心中卻是天空般的明凈。
也許我并沒(méi)有唱出那首成功的歌，但我卻堅持著(zhù)、奮斗著(zhù)，即使不成曲調，也是人生中最美的歌。
不成曲調也是歌作文15
一曲又一曲的歌聲環(huán)繞，憂(yōu)傷之余卻充滿(mǎn)激情高昂的調子，似要無(wú)視一切。
“啪!”我將書(shū)本重重甩在桌上，內心的煩燥越來(lái)越重，音樂(lè )似已無(wú)用，便輕輕起身慢慢踱步至窗前。
窗外到處充斥著(zhù)夜的黑暗，略有的雜聲被雙耳過(guò)濾掉，整個(gè)世界已是寂靜一片。寒風(fēng)徐徐吹來(lái)，素日畏寒的我卻毫無(wú)反應。身上極度的冰涼似已感知不到，呆呆地望著(zhù)窗外，思緒飛遠。
初二期末。我考了不錯的成績(jì)，在大家的夸贊聲中，笑得燦爛，心中也充滿(mǎn)喜悅，成功這首歌久久在耳邊回旋。
初三月考，我拿著(zhù)手中的卷子發(fā)呆，卷子上鮮紅的分數是如此醒目，如此刺眼。望著(zhù)那個(gè)不可置信的分數，我不知所措，只有暗自的下決心：要努力了!
一檢前夕，我打破了往日記錄，十點(diǎn)五十便上了床。電熱爐散發(fā)出陣陣的灼熱將我心中的不安無(wú)限擴大，又一次考試，在初三之初瘋了三個(gè)月的我，該怎么辦?
一檢開(kāi)始，我坐在十考場(chǎng)中，心中卻懷念著(zhù)實(shí)驗樓——從前的我幾乎都在三至六考場(chǎng)徘徊。作為一至六考場(chǎng)的實(shí)驗樓，集中的都是年級前二百!望著(zhù)門(mén)上大大的“十”字，心中不禁泛起陣陣悲涼，何時(shí)，我還曾這般沒(méi)落?
無(wú)言不成調的曲子在心頭演奏的深沉，似給我敲響了一個(gè)警鐘，原本淡淡的危機正愈演愈烈，不甘充斥了我的.雙眸：“憑什么我考不好，這次的一檢，只是開(kāi)始，只是開(kāi)始!”
輕柔卻有力的話(huà)從口中淡淡吐出，一直播放的曲子也恰巧進(jìn)入高潮。早已沒(méi)有了之前的憂(yōu)傷，那般高傲，似在叫囂著(zhù)。激昂的曲子是那樣的振奮人心，使之前麻木的我充滿(mǎn)力量!
刺骨的寒風(fēng)吹來(lái)，靜靜地佇立于窗前并不躲閃，迎風(fēng)而立。屋中，曲調回旋，人生之歌同這首曲子相交融，先前的不成調子此刻卻猶如天籟……
失敗的串聯(lián)，并沒(méi)有成功悅耳，那一個(gè)個(gè)音符混雜無(wú)章，卻充滿(mǎn)激昂。
我將伴著(zhù)這首不成曲調的歌，一步步的超越過(guò)往，迎接最終的勝利!
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