[薦]校園一角作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的校園一角作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校園一角作文1

　　橫湖小學(xué)是一個(gè)美麗的校園。這里有像大海一樣蔚藍的大操場(chǎng)，我們每天都在那里跑步、鍛煉；有寬敞明亮的教室，我們每天都在那里學(xué)習、生活；有別具一格的圖書(shū)室，我們每天都在那里閱讀、汲取知識……但我最喜歡的還是“懷遠樓”三樓平臺的“空中花園”，我覺(jué)得這是我們學(xué)校最美的一角。

　　走進(jìn)“空中花園”，就能看見(jiàn)一座精致、小巧的木制拱橋。橋下是蜿蜒曲折的小溪流，從西門(mén)口一直流到東門(mén)口。水里錯落有致地擺放著(zhù)一塊塊光滑圓潤的大石頭，看上去像一張美妙的曲譜。溪里有一架精巧的木水車(chē)，只要有水經(jīng)過(guò)，水車(chē)就會(huì )飛快地轉動(dòng)，濺起一朵朵晶瑩的水花，撒下無(wú)數“珍珠”。一滴滴水珠滋潤了小草，染紅了茶花，給花園增添了無(wú)限生機。小溪旁有一座假山，它會(huì )噴出一股股水流，在陽(yáng)光的照耀下，像一道道彩虹。假山旁邊還立著(zhù)一口古老的水缸，給“空中花園”增添了古樸的味道。它似乎也在告訴我們，這是一所百年名校。

　　過(guò)了小橋，迎面而來(lái)的是一條彎彎曲曲的小路，上面錯落地鋪著(zhù)各色的不規則的大理石塊，就像給“空中花園”戴上了一條銀色的.絲巾。小路周?chē)�還別具匠心地鑲嵌著(zhù)許多光滑的五彩鵝卵石，像給“絲巾”鑲上了一道花邊，給花園增添了不少嫵媚。石子小路上有兩張石桌，各有四張石凳圍繞在它的四周，石凳像圓鼓鼓的酒桶，憨態(tài)可掬。其中一張石桌上刻著(zhù)棋盤(pán)，我們不僅可以在這里看書(shū)，還可以下棋呢！陽(yáng)光溫柔地照到“空中花園”里，我們十分愜意地在這里享受美妙的時(shí)光。

　　在石子小路兩邊，是綠油油的草坪。草坪上種著(zhù)幾棵紅葉似火的楓樹(shù)和綠意蔥蘢的茶樹(shù)。春風(fēng)吹來(lái)，我仿佛聞到了陣陣花香向我襲來(lái)，聽(tīng)到了花瓣從枝頭輕輕飄下的聲音……

　　你們說(shuō)，我們學(xué)校的“空中花園”是不是很美？是的，我愛(ài)這校園的一角。

校園一角作文2

　　陽(yáng)光里，一座校園沉浸在這溫與之中。陽(yáng)光灑向那校園的樹(shù)林，瓦頂是那么的閃，但是最閃的還是那教學(xué)樓，四面發(fā)光。下課了，我立即走到一個(gè)小角落里，這里只有一顆大榕樹(shù)，與圍繞著(zhù)他的小圓形花壇。

　　這是我最喜歡的地方，雖然在如此暖與的一個(gè)下，他沒(méi)有教學(xué)樓的閃爍，也沒(méi)有操場(chǎng)那寬大的胸懷，可是，只要坐在花壇中，我就已經(jīng)覺(jué)得是我在校園中最享受的了。這地方非常窄小，但是榕樹(shù)很是大，那粗壯的樹(shù)枝讓人心懷寬大，那碧綠的樹(shù)葉讓人精神飽滿(mǎn)。不過(guò)，在這種小的角落里，可不知我一個(gè)欣賞者，一下課，這準被那些欣賞著(zhù)包圍。瞧，他們又來(lái)了。

　　之間一個(gè)小同學(xué)急匆匆的.來(lái)到這里之后，馬上找個(gè)地方躺下來(lái)休息。我想，他肯定沒(méi)有休息好，不過(guò)，等他醒來(lái)后，他肯定是精神飽滿(mǎn)，容光煥發(fā)了吧。一個(gè)著(zhù)短褲的小姑娘，踏著(zhù)歡快的腳步，坐下來(lái)后，拿出筆，在紙上描繪出美麗的畫(huà)。又瞧，一個(gè)小男孩來(lái)了，坐在花壇里，拿出一本書(shū)靜靜地看著(zhù)。又有幾個(gè)同學(xué)成群的走過(guò)來(lái)，一起投入學(xué)習的方法。而我呢，在這種美好的地方躺下了，閉上眼睛，享受著(zhù)榕樹(shù)是的小精靈給我施魔法。這可真是各休息的好地方。

　　有時(shí)候，也會(huì )看見(jiàn)一大堆小朋友為這榕樹(shù)玩游戲，旁邊又有五六年級的女同學(xué)在那里歡快的跳繩。當然，既然女聲這么積極，男生也來(lái)這邊玩捉人的游戲，勢力不比女生差，然而這時(shí)的我也不閑著(zhù)，睜大眼睛，豎起耳朵，看學(xué)校的風(fēng)景，聽(tīng)同學(xué)的笑聲。這可真是娛樂(lè )的好場(chǎng)所。

　　可是，有時(shí)候，這個(gè)小角落也很忙的，因為每次當有人來(lái)這里訴苦的話(huà)，精靈總不忘給他帶上微笑�？�，一個(gè)小女孩來(lái)了，他低著(zhù)頭，眼淚不斷流著(zhù)，那抽搭的聲音更讓人覺(jué)得可憐。有一會(huì )兒，一個(gè)小男孩來(lái)了，只見(jiàn)他拳頭緊握，充滿(mǎn)憤怒的樣子，可不一會(huì )兒，他們又笑了。因為，誰(shuí)會(huì )看到如此開(kāi)心的精靈而不高興呢。

　　這就是校園一角，這兒有歡樂(lè )，有歡笑，也有充滿(mǎn)歡喜，相信來(lái)過(guò)的人，就一定能發(fā)現里面藏著(zhù)的快樂(lè )精靈。

校園一角作文3

　　校園是我們的家，我們的校園綠草如茵，樹(shù)木高大挺拔，讓人感到親切、舒服。

　　一進(jìn)校門(mén)就看見(jiàn)一條筆直的校道直通操場(chǎng)。離操場(chǎng)大概有300步的右邊有一棵巨大的榕樹(shù)，那棵大榕樹(shù)已是白發(fā)蒼蒼的“老人”。它的胡須已經(jīng)紛紛垂下來(lái)了，那粗糙的樹(shù)皮已長(cháng)滿(mǎn)了螞蟻窩。大榕樹(shù)的年齡似乎和學(xué)校的年齡一樣，已經(jīng)有十幾歲了。遠遠的看上去，它就好像一位慈祥的老人。

　　大榕樹(shù)的葉子是橢圓形的，不過(guò)比心形長(cháng)。我剛剛說(shuō)的是大榕樹(shù)的小葉子，現在說(shuō)大葉子，大葉子的形狀也是橢圓形的，葉子的一頭是尖尖的。仔細一聞，瞧！還散發(fā)著(zhù)草的清香呢！大榕樹(shù)的葉子是深綠色的，葉子又平又滑，就好像打了一層油似的。大榕樹(shù)的樹(shù)枝是又細又長(cháng)的，每一枝樹(shù)枝似乎都挑著(zhù)一塊大石頭，全都被壓彎了腰。連剛出生的小嬰兒都可以碰到它的樹(shù)枝，大榕樹(shù)的樹(shù)干是棕色的，許多小螞蟻把它當成通天大道在那里行走。

　　我最喜歡的就是大榕樹(shù)的形狀了，大榕樹(shù)的粗有5米左右，高大約有10米。粗壯的樹(shù)枝，茂密的樹(shù)葉，突然把大榕樹(shù)變成了一把撐開(kāi)的綠傘。

　　春天，如果有蒙蒙細雨，我們躲進(jìn)那棵大榕樹(shù)里，連一滴雨水都沒(méi)有，就會(huì )感到很涼快。夏天，如果有一些強烈的太陽(yáng)光，我們走進(jìn)大榕樹(shù)里，只有星星大小般的太陽(yáng)光。夏風(fēng)吹過(guò)，我們感到一絲絲的清涼。秋天，大榕樹(shù)的葉子一片片的變黃了，慢慢地飄落下來(lái)，把大榕樹(shù)的周?chē)�和�?shù)底下鋪了一條金黃色的.小道，太陽(yáng)光照下來(lái)，照得大榕樹(shù)周?chē)�的黃葉金光閃閃，映著(zhù)比較光禿禿的榕樹(shù)，榕樹(shù)也變成了金黃色。冬天，大榕樹(shù)的葉子完全的脫掉了，完全光禿禿的榕樹(shù)樹(shù)干還在那里，等到春天，它又會(huì )長(cháng)出了新葉子，我們要學(xué)習大榕樹(shù)那種：不怕堅辛，自己努力的向上攀登，到了最后便讓他們大吃一驚！真是一鳴驚人吶！……

　　那棵大榕樹(shù)它成為了我們學(xué)校的一處不可缺少的一個(gè)景點(diǎn)，我們華豐小學(xué)不可以沒(méi)有它！不可以沒(méi)有那大榕樹(shù)的心靈！它美麗！它好！它沒(méi)有一點(diǎn)自私的想法！沒(méi)有一點(diǎn)貪婪的想法！

校園一角作文4

　　當你踏進(jìn)金山小學(xué)的大門(mén)，徑直往前走，第一眼看到的除了道路兩旁高大、滄桑的水杉，還有它們的老友——操場(chǎng)。當你坐在逐夢(mèng)樓下面的石頭上看書(shū)，無(wú)論你看得多么入迷，總會(huì )忍不住往不遠處的操場(chǎng)瞟一眼，當你聽(tīng)到操場(chǎng)上傳來(lái)如春風(fēng)一般的歡聲笑語(yǔ)，心里總是癢癢的，似乎那操場(chǎng)有一種魔力，牽引著(zhù)你不由自主的邁開(kāi)腳步······

　　這個(gè)神奇的操場(chǎng)，究竟長(cháng)什么樣兒呢？它呀，長(cháng)得像一張超大的印度飛餅，四周環(huán)繞的長(cháng)長(cháng)的紅色跑道如同給“飛餅”抹上了一層厚厚的番茄醬，中間是深綠和淺綠相間的人造草坪，宛如一塊大大的綠豆雪糕，最有意思的是兩坨白色的奶油，奶油里還有網(wǎng)格花紋的巧克力呢！怎么樣，夠美味吧！偶爾還有小朋友踢進(jìn)去幾個(gè)黑白相間的球，沒(méi)錯！那兩坨白奶油就是酷酷的足球門(mén)。

　　操場(chǎng)不僅有這些標示性的`建筑物，還有愛(ài)美的臭脾氣！這個(gè)愛(ài)美的操場(chǎng)，還喜歡花環(huán)咧！操場(chǎng)周?chē)�一圈是蔥郁的小葉榕，茂密的枝葉中夾雜著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的小花。每一次走到操場(chǎng)，看著(zhù)這些綠色的小精靈，仿佛覺(jué)得被束縛的心解脫了，所有令人煩惱的事煙消云散。我輕輕地閉上眼貪婪地呼吸清新的空氣。

　　也許這個(gè)操場(chǎng)沒(méi)有大會(huì )堂那么富麗堂皇，也沒(méi)有金字塔那么光彩奪目，但這里凝聚著(zhù)我們的汗水、歡笑與淚花。炎炎夏日，看到同學(xué)們頂著(zhù)火辣的太陽(yáng)奔跑在操場(chǎng)上揮灑一顆顆充滿(mǎn)熱血的晶瑩的汗珠時(shí)，我便回憶起以前：

　　那年開(kāi)運動(dòng)會(huì )，我們班第一次參加集體運動(dòng)項目，難免會(huì )有些激動(dòng)。我看似平靜，但心里像有幾只小鹿亂撞，現在想來(lái)，一張張稚嫩的小臉頭一次這樣嚴肅，那時(shí)候的我們把這件事當作多么偉大的事來(lái)看��！可是最后我們班只得了小組第二。我們不服氣大喊：“為什么老是得第二！”有的甚至哭了。那是最氣餒的一次。但是，望著(zhù)寬闊的大操場(chǎng)，仿佛那是一個(gè)溫暖的懷抱。我想：只要操場(chǎng)還在，我們的希望就還在。

　　我們的操場(chǎng)雖不華麗卻永遠充滿(mǎn)生氣，它讓我們享受快樂(lè )，忘掉憂(yōu)愁，讓我們擁有面對挫折，重新站起來(lái)的勇氣。好一個(gè)“魔力操場(chǎng)”啊，你在我的童年畫(huà)布上畫(huà)下了濃墨重彩的一筆。

校園一角作文5

　　炎熱的夏天過(guò)去了，涼爽的秋天來(lái)了�，F在，正是夏秋密談之際。早晨，一出門(mén)我就和微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，陽(yáng)光沐浴著(zhù)我，開(kāi)心極了！背著(zhù)個(gè)漂亮的小書(shū)包，邁著(zhù)輕盈地步子，哼著(zhù)快樂(lè )的樂(lè )曲……走進(jìn)了校園的懷抱，來(lái)到了熟悉的校園一角，觀(guān)賞她的美麗。

　　走進(jìn)幽靜的小路。遠處，教學(xué)樓挺立在我的面前，白色的墻，藍色的屋頂很清晰，很淡雅，墻上還有赫然醒目的`幾個(gè)大字，真漂亮啊，像一座古老的城堡。從城堡里傳出朗朗的讀書(shū)聲，這是我們學(xué)習的殿堂。教學(xué)樓前聳立著(zhù)一排排粗壯而又整齊的大樹(shù)，就像為我們遮風(fēng)擋雨的士兵，樹(shù)葉一簇堆在另一簇上，不留一點(diǎn)點(diǎn)縫隙。樹(shù)下若隱若現著(zhù)一排柔弱、謙虛、清秀的竹子，看起來(lái)十分樸素，各個(gè)挺起直了腰板，有些竹子成群在一起，可能在聊天，可能在說(shuō)笑，有些竹子喜歡獨立自己思考問(wèn)題！微微的清風(fēng)吹起來(lái)，竹子姑娘們開(kāi)始翩翩起舞，一起說(shuō)笑……更多的竹子喜歡跟朋友玩耍。這時(shí)風(fēng)停了，一眨眼竹子姑娘們停止了沙沙的說(shuō)話(huà)，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)孩子們的讀書(shū)聲。

　　近處，杜鵑花叢展示在我面前，我呆呆地望著(zhù)杜鵑花叢，

　　仿佛覺(jué)得自己也是杜鵑叢里的花朵，開(kāi)著(zhù)淡雅的花蕾站在花叢里和杜鵑花們一起甜甜的笑了……杜鵑花像血海中的一個(gè)小島，杜鵑花叢長(cháng)的更加旺盛了，接受著(zhù)太陽(yáng)的沐浴。我們又來(lái)到了柚子樹(shù)下，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)柚子掛在枝頭，口水都快流下來(lái)了，有兩個(gè)柚子掉在地上，太可惜了！真讓人心疼啊。我們陸續看了梨樹(shù)，它向我點(diǎn)頭，又走近桂花樹(shù)，桂花馬上就要開(kāi)了，還有楓葉，楓葉像一張張郵票，飄啊飄，飄啊飄，給我們帶來(lái)了秋天的信息，更多的樹(shù)木向我們展示自己的特點(diǎn)。小草綠油油的，蛐蛐隱約在草叢里面叫，蜜蜂正忙著(zhù)采蜜，蝴蝶也在自由地飛翔著(zhù)，這些小昆蟲(chóng)給校園增添了無(wú)限的生機與活力。校園一角旁邊，是一排排灌木叢。它們友好地生活在一起，就像我們一樣團結友愛(ài)。

　　這個(gè)美麗的校園一角��！陽(yáng)光沐浴著(zhù)你和我，你給我們的校園增添了無(wú)窮的美麗，給我校園增添了無(wú)限的生機，我們?yōu)橛羞@樣的校園而感到驕傲，我們也像植物一樣茁壯成長(cháng)，接受風(fēng)雨的考驗，長(cháng)成一個(gè)頂天立地的人才！

校園一角作文6

　　我喜歡校園里那一座庭院，那是一座建立在湖心的庭院。朱紅色的木質(zhì)長(cháng)廊繞行而去，像是一條蜿蜒的蟒蛇。夏天來(lái)臨的時(shí)候，天氣炎熱的讓人忍受不住，宿舍是沒(méi)有空調的，只有兩臺掛扇在房間頂上吹著(zhù)，卻總是帶不來(lái)什么涼意，我便會(huì )來(lái)到這座庭院。

　　說(shuō)是庭院，其實(shí)也只是一座小小的亭子，琉璃色的房檐微微上翹，四周樹(shù)立著(zhù)五根柱子朱紅色的柱子，和長(cháng)廊一個(gè)顏色。亭子中央是一張大理石圓桌，上面刻畫(huà)著(zhù)一張象棋的棋盤(pán)，我喜歡下象棋，但在卻找不到對手。這座亭子尋常時(shí)候都是沒(méi)有人來(lái)光顧的，但我也樂(lè )得清閑。躺在冰涼的大理石長(cháng)椅上，戴上耳機聽(tīng)著(zhù)歌，瞇著(zhù)眼睛，陽(yáng)光略微有些刺眼。但我卻一點(diǎn)也不感到炎熱了，風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)，帶起湖面的清涼，讓我不由得沉迷。

　　我喜歡脫了鞋子把腳泡在水里，任由湖水打濕我的褲子，依靠著(zhù)長(cháng)廊的柱子，在太陽(yáng)被云朵藏匿起來(lái)的時(shí)候，享受著(zhù)片刻的寧靜。湖水是碧綠色的，我能看到水面里有著(zhù)幾條紅色的錦鯉在游動(dòng)，隨手撒下一些面包屑，引來(lái)了更多在水里潛著(zhù)的魚(yú)，看著(zhù)它們蜂擁而來(lái)，讓得綠色的湖水短暫的變成了紅色，讓我忍不住又撒了一些碎屑。

　　冬天的學(xué)校，是雪白的一片，而這座無(wú)人尋訪(fǎng)的院子，顯得更加冷清了。朱紅色長(cháng)廊被雪所掩蓋著(zhù)，遠遠望去，像漂浮在湖面上一根紅色的細線(xiàn)。我喜歡在這里看雪景，不論是宿舍樓還是教學(xué)樓，都里這里很遠，這里就像是被人遺忘的角落。湖面只有一層薄薄的冰，輕輕一戳，就能破出一個(gè)洞來(lái)，然后有著(zhù)幾條魚(yú)來(lái)這享受著(zhù)新鮮的空氣。這周?chē)�，潔白的一片，積著(zhù)厚厚的一層雪，沒(méi)有被人踩踏，也沒(méi)有被人污染。只有我一個(gè)人的腳印印在上面，顯示著(zhù)我從遠遠的地方一路過(guò)來(lái)，我就是眾多腳印里，歪出來(lái)的`那一條，像寬闊的大河，分流出去的一條細小的河流，一路前行，尋訪(fǎng)著(zhù)美景，最后停駐在了這里。

　　這是獨屬于我一個(gè)人的地方，這是校園里被人遺忘的一角，我不知從前是否有人像我一樣，曾在這里觀(guān)光，也不知道以后是否有像我一樣，將在這里駐足。但至少這一刻的寧靜，校園的這一角，是屬于我一個(gè)人的。

校園一角作文7

　　春姑娘帶著(zhù)顏料寶盒悄悄地來(lái)到了我們的校園，給植物們的衣服涂上了五彩繽紛的顏色，讓校園變得生機勃勃。

　　最美的就屬籃球場(chǎng)的旁邊了。遠遠望去，一片五顏六色：紅的、紫的、綠的……猶如一個(gè)花的世界。

　　來(lái)到那兒，一陣陣清香就直往我鼻子里鉆，我頓時(shí)神清氣爽！我走到一棵櫻花樹(shù)下，只見(jiàn)櫻花有的還是小花苞，小巧玲瓏的，花瓣緊緊地擁在一起，好像一位位花姑娘正在里面梳妝打扮，又好像里面包著(zhù)一份春姑娘送給我們的.禮物，包著(zhù)一個(gè)甜蜜而又碧綠的夢(mèng)；有的只綻開(kāi)三、四片花瓣，其它的依舊擁在一起，多么像一位位害羞的小姑娘，偷偷地拿開(kāi)了擋在自己眼睛上的手，好奇地打量著(zhù)這個(gè)新世界；還有的全都開(kāi)放了，花瓣全部舒展出來(lái)，露出了花蕊，惹得一些蝴蝶、蜜蜂直往里鉆�；ㄈ镏�?chē)�的花瓣，多么有層次感��！最里面的最小，摸起�?lái)十分細嫩，之后越往外就越大，好像一個(gè)個(gè)怒放的煙花呀！

　　一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，櫻花們伴隨這優(yōu)美的節奏跳起了舞蹈�！昂艉簟憋L(fēng)越來(lái)越猛，那些脆弱的花瓣兒，紛紛揚揚地隨著(zhù)風(fēng)兒飄著(zhù)。我站在樹(shù)下，閉上了眼睛，聞著(zhù)這濃烈的香味，聽(tīng)著(zhù)“嘩嘩啦”花瓣與風(fēng)兒飛揚的聲音，覺(jué)得自己身于一個(gè)美輪美奐的仙境：穿著(zhù)白色禮服的櫻花仙女們在翩翩起舞。

　　櫻花樹(shù)旁邊是一棵棵垂柳，沉睡了一冬的垂柳被春風(fēng)姐姐喚醒了。原本光禿禿的柳枝上，泛出了一層新綠。這些碧綠的小芽，上面有許多微小的絨毛，摸起來(lái)十分毛糙。在樹(shù)干上，增添了許多柔嫩的柳枝兒，柔軟的枝條垂下來(lái)，像一頭濃密的頭發(fā)。

　　最顯眼的就是那些穿著(zhù)絢麗紫色長(cháng)裙的仙子——紫玉蘭了。它們體型是櫻花的二、三倍，但也是不折不扣的春天“代言人”哦！在這陽(yáng)春三月里，就要屬紫玉蘭開(kāi)得最茂盛了。來(lái)到一棵千姿百態(tài)的紫玉蘭前：在樹(shù)頂上，有一朵完全開(kāi)放的花朵，花瓣差不多舒展到枝上了，花瓣的邊微微翹起，花蕊全都露了出來(lái)。在陽(yáng)光的照射下，我越覺(jué)得這朵紫玉蘭像一位仙女正笑盈盈地向我們問(wèn)好。瞧！在樹(shù)的最中間有一朵姿態(tài)十分奇特的花兒：大部分花瓣兒都已經(jīng)綻開(kāi)，但還有兩三片花瓣兒立在那里，正像是在用手擋住太陽(yáng)強烈的光線(xiàn)吧……

　　這就是我們美麗的校園一角，是不是覺(jué)得很美呢？

校園一角作文8

　　我們的校園，即美麗又整潔，它綠草如茵，花團錦簇，我非常喜歡它。但令我無(wú)比喜愛(ài)的，還是校園中那處六角涼亭了。

　　一進(jìn)學(xué)校大門(mén)，向左邊看，一道靚麗的風(fēng)景就展現在眼前――那就是我們學(xué)校的六角涼亭。它座落在一個(gè)不規則的池塘中間，通往六角涼亭的是一座鋸齒形的小石橋，站在小石橋上仔細看，你會(huì )發(fā)現六角涼亭的頂是用紅色的琉璃瓦筑成的，在陽(yáng)光明媚的天氣，琉璃瓦在陽(yáng)光的照耀下折射出閃閃金光，像一朵金色的喇叭花，罩在頂上，煞是漂亮！再向下看去，你會(huì )發(fā)現有六根粗粗的紅石柱，牢牢地支撐著(zhù)整個(gè)六角涼亭。走進(jìn)涼亭，里面有石桌、石凳，每當炎炎夏天來(lái)臨時(shí)，同學(xué)們總愛(ài)坐在這里看書(shū)、聊天、休息，涼涼的石凳坐上去可舒服了。站在亭子邊可以看到池塘中的假山，假山有的像展翅欲飛的雄鷹；有的像奔馳的駿馬；有的像兇猛的老虎；有的像森林中的小蘑菇……真是形態(tài)各異、變化多端。假山周?chē)�是清清的池水，池水中有幾只小魚(yú)在歡快地游來(lái)游去，仿佛像穿著(zhù)紗裙的池塘小精靈，正在快活地做著(zhù)游戲。抬頭環(huán)顧四周，你會(huì )發(fā)現亭子周?chē)�種滿(mǎn)了各種樹(shù)木和花草，每當春天到來(lái)時(shí)，樹(shù)木吐出了嫩綠的新芽，花兒綻放出美麗的笑臉，把六角涼亭襯托的更加美麗；夏天，涼亭掩映在蔥郁的.樹(shù)木中，顯得格外清涼，也成了我們休息和玩耍的最佳去處；秋天，金色的落葉落在水面上像一只只金色的小船，一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，小船輕輕地晃動(dòng)著(zhù)，別有一番風(fēng)味。坐在涼亭中靜下心來(lái)，你會(huì )聽(tīng)到“沙沙”地樹(shù)葉聲，伴著(zhù)同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，此時(shí)合成了一曲“秋天奏鳴曲”，好聽(tīng)得很！冬天，雪后的六角涼亭又變成了一座小小的銀色城堡，充滿(mǎn)了童話(huà)色彩……

　　這就是美麗的校園一角，它是同學(xué)們玩耍、休息、學(xué)習的好地方。我喜歡你――六角涼亭。

校園一角作文9

　　我們學(xué)校有一條小路，名叫——桃李路。它位于教學(xué)樓西側，我們從教室西側的樓梯走下來(lái)便到了。一條筆直的水泥道大約有80米長(cháng)，兩邊種滿(mǎn)了高低不同的樹(shù)，右手靠院墻的地方有兩排樹(shù)，外側是高高的香樟樹(shù)、玉蘭樹(shù)、海棠樹(shù)。內側和左手邊的一排是比較矮的桃樹(shù)、梨樹(shù)、山楂樹(shù)……這些矮的樹(shù)木樹(shù)齡都很小，應該種植的時(shí)間不長(cháng)，樹(shù)干還用三根小木樁固定著(zhù)，我想是怕它們樹(shù)干長(cháng)彎了吧。

　　雖然它們還不高大，但春天里它們已經(jīng)紛紛開(kāi)花，美麗極了！

　　快走到盡頭的草地上立了一塊小小的牌子——“桃李不言，下自成蹊”。老師為我們講了這兩句話(huà)的歷史出處，說(shuō)的是西漢時(shí)候，有一位將軍名叫李廣，一生跟匈奴打過(guò)七十多次仗，戰功卓著(zhù)，深受官兵和百姓的愛(ài)戴。李廣雖身居高位，統領(lǐng)千軍萬(wàn)馬，而且是保衛國家的功臣，但他一點(diǎn)也不居功自傲。他不僅待人和氣，還能和士兵同甘共苦。得到賞賜統統分給官兵們，打仗時(shí)遇到糧草供應不上的時(shí)候，他也同士兵們一樣忍饑挨餓；他身先士卒，英勇頑強，只要他一聲令下；大家個(gè)個(gè)奮勇殺敵，不怕?tīng)奚�。后�?lái)李廣將軍去世的噩耗傳到軍營(yíng)時(shí)，全軍將士無(wú)不痛哭流涕，連許多與他平時(shí)并不熟悉的百姓業(yè)紛紛悼念他。漢朝偉大的史學(xué)家司馬遷在為李廣立傳時(shí)稱(chēng)贊道：“桃李不言，下自成蹊�！弊屛覀兠靼琢藶槿似返赂呱�，誠實(shí)，正直，用不著(zhù)我們自我宣揚，就自然受到人們的尊敬和愛(ài)戴。

　　小路走到盡頭往東拐，還有一片花的世界。左手邊的晚櫻枝頭還有一堆堆淡粉色的花朵，因為風(fēng)雨，花瓣落了一地，有一種夢(mèng)幻的`美。右手邊是開(kāi)的最艷的茶花，朵朵紅艷，綴在綠油油的茶花葉中，顯得俏麗高雅。

　　我喜歡校園的桃李路，它不僅讓我們在春天里賞花，夏天里嘗果，還讓我們懂得了做人的道理。我盼望著(zhù)這些果樹(shù)和我們一起成長(cháng)，變得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。而桃李路則變成了一條綠樹(shù)成蔭的小道，讓更多的學(xué)生來(lái)欣賞它。

校園一角作文10

　　莊嚴肅穆的升旗臺，充滿(mǎn)活力的操場(chǎng)，生機勃勃的榕樹(shù)，香氣四溢的食堂……校園中的景物豐富多彩，而我卻獨愛(ài)那充滿(mǎn)了書(shū)香氣的文化長(cháng)廊。

　　長(cháng)廊的`四壁和長(cháng)椅都是用實(shí)木制成的，精致的紋理蘊含著(zhù)古典的氣息。坐在其中，隨手拿起一本書(shū)，就能細細品讀一下午。來(lái)到這里，總讓人感到靜謐與閑適。

　　長(cháng)廊的旁邊，是一座小池塘。小池塘周邊鑲嵌了一圈鵝卵石，碧綠的水面倒映著(zhù)各種景物的影子，清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲縈繞耳畔。池塘里成群的魚(yú)兒探出頭來(lái)吐著(zhù)泡泡，又迅速竄進(jìn)水底，擊起一圈圈圓暈，小小的池塘里大約有幾十條魚(yú)，大多是各色的錦鯉魚(yú)。池塘邊，還有五六只鴨子在草地上嬉戲打鬧著(zhù)，時(shí)而撲騰著(zhù)翅膀跳入水中，時(shí)而在岸上與其他鴨子追逐奔跑，好不熱鬧！池塘邊的草坪上還有大約兩三只兔子，它們一個(gè)個(gè)都耷拉著(zhù)耳朵，似乎有些什么煩心事。池塘兩邊還有一排排不起眼的灌木叢，灌木叢底部有些不知名的小草與野花，三三兩兩地聚集在一起。正是因為這片池塘，整個(gè)校園更增添了生機。

　　再往里走些，抬頭望見(jiàn)的便是滿(mǎn)墻的爬山虎了。

　　爬山虎又密又綠，郁郁蔥蔥。一簇接著(zhù)一簇，如一片綠色的瀑布傾瀉而下。一片片蒼翠的葉子映照著(zhù)早晨的陽(yáng)光，顯得那么朝氣蓬勃。而現在，深秋將至，爬山虎也褪去了華麗的衣裳，只剩下枯黃的葉子與密密匝匝的藤如鐵絲網(wǎng)般纏繞在墻面上。爬山虎沒(méi)有牡丹那樣華貴，沒(méi)有玫瑰那樣嬌艷�？伤�柔軟而強勁的身體里卻顯露出堅強的毅力與無(wú)限生機，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，嚴寒還是酷暑，它總是一步一步向上爬著(zhù)，從不畏懼或退縮，直到墻頂，俯瞰大地。我心中對它的敬意也因此油然而生。

　　耳邊是讀書(shū)聲、鳥(niǎo)鳴聲；身旁是綠的樹(shù)，紅的瓦和花兒的笑臉。而眼前校園中生機盎然的景色令我陶醉、流連。

校園一角作文11

　　我們的學(xué)校始建于1901年，歷經(jīng)百年積淀，有著(zhù)厚重的文化底蘊，一流的辦學(xué)設施，享有"巴蜀名校，人才搖籃"美譽(yù)。校園內環(huán)境優(yōu)美，樹(shù)木蔥郁，花香滿(mǎn)園，百鳥(niǎo)長(cháng)鳴。校園內有"國學(xué)墻"，"陽(yáng)光少年墻"，"宣傳欄"，"評比欄"，"莊嚴的升旗臺"，"露天舞臺"，"塑膠操場(chǎng)"……尤其是"魔方屏風(fēng)雕塑"更能體現百年老校厚重的文化底蘊。

　　走進(jìn)校園的大門(mén)，首先映入眼簾的就是我們學(xué)校的標志性形象雕塑屏風(fēng)，它大氣，美觀(guān)。屏風(fēng)是黑色的長(cháng)方形，由大理石組成的長(cháng)8米，高5米的一道藝術(shù)墻，上面雕刻著(zhù)各種各樣精美的圖案，其中最引人注意的就是那兩只用手拼成的小鳥(niǎo)，它代表著(zhù)我們就是學(xué)校托起的希望，不久的將來(lái)就會(huì )展翅飛翔。與鳥(niǎo)兒想映襯的還有好些數學(xué)算式，它時(shí)刻告誡我們要好好學(xué)習，還有那些五線(xiàn)譜，我想如果歌唱出來(lái)的話(huà)一定很好聽(tīng)，屏風(fēng)的右上角還醒目地刻著(zhù)潼川二小的�；�，美觀(guān)，大方。

　　屏風(fēng)正上方嵌著(zhù)一個(gè)黃色的魔方，上面雕刻著(zhù)一個(gè)個(gè)方方正正的漢子：禮，賢，孝，勇，慧，忠……它時(shí)時(shí)刻刻警醒著(zhù)我們要懂禮儀，敬師長(cháng)，做一個(gè)誠實(shí)，善良，勇敢的人。

　　屏風(fēng)周?chē)�是一個(gè)正方形的花臺，它也是由黑色的大理石砌成的，三層臺階上整整齊齊地擺放著(zhù)一盆盆盛開(kāi)的鮮花，有鮮紅的山丹丹花，火紅的`一串紅，金黃的菊花，粉紅的月季花，在金色的陽(yáng)光下散發(fā)著(zhù)陣陣清香。

　　屏風(fēng)下方是由花臺圍成的兩個(gè)人工水池，池水清澈見(jiàn)底，可以清楚地看見(jiàn)水里的魚(yú)兒，有的成群結隊的在水里追逐嬉戲，自由自在，非�？鞓�(lè )；有的靜靜地浮在水面上傾聽(tīng)瑯瑯的讀書(shū)聲；還有的魚(yú)兒在跟伙伴們捉迷藏；還有的像鯉魚(yú)跳龍門(mén)一樣躍出水面，欣賞外面的風(fēng)景。

　　我們校園的一角真美呀！我愛(ài)我們美麗校園。

校園一角作文12

　　窗外的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像不怕嗓子壞了似的。校外，蕭瑟的秋風(fēng)，席卷著(zhù)漫天的黃沙；而校內，大樹(shù)的身軀依然挺拔，堅定的目光注視著(zhù)遠方。

　　樓下那幾棵高大的梧桐樹(shù)，許是學(xué)校建成時(shí)便有的，那時(shí)的它們是一棵棵嶄露頭角的小樹(shù)，在陽(yáng)光下健康快樂(lè )地成長(cháng)。漸漸地，他們長(cháng)高了，也壯了，它們毅然站直身體。這時(shí)的它們，是一棵棵正值青春的'大樹(shù)，開(kāi)始擁有濃密的枝葉，強壯的軀干。幾番春秋，歲月的印痕已爬滿(mǎn)它們的身軀，它們細數著(zhù)生活中的點(diǎn)滴，如夢(mèng)似幻。這時(shí)的它們，是一棵棵滄桑的老樹(shù)。

　　它們的壽命多長(cháng)啊，我每看到它們，便想起一棵歷經(jīng)朝代變換的古樹(shù)。那棵樹(shù)上滿(mǎn)是人們祈福用的紅絲帶，它那雙智慧的眼睛，也許見(jiàn)證過(guò)千萬(wàn)人的生活。身為百物之靈的人見(jiàn)了，也不由心生尊重。

　　可學(xué)校的梧桐樹(shù)邊上，長(cháng)著(zhù)幾株小草，嫩如嬰兒嬌柔的皮膚，陽(yáng)光一照，近乎透明。校園中的一角，就是這樣奇怪。那小草似乎自不量力，明明帶來(lái)千萬(wàn)個(gè)兄弟，卻也敵不過(guò)一棵梧桐�？赡悄ù渚G，卻偏偏挺直了身板。輕吹一口氣，它們變彎了腰，可不一會(huì )兒，又倔強地立起來(lái)。

　　真是個(gè)令人喜愛(ài)，使人放松的小角落呀。

　　這校園一角旁，有嘩嘩噴水的魚(yú)池，又有不乏讀書(shū)聲的教學(xué)樓，可我偏愛(ài)這個(gè)角落。春天，看小草與梧桐樹(shù)生出粉綠色的嫩芽；夏天，大大的樹(shù)蔭為我們遮擋陽(yáng)光；秋天，一歲一枯榮的小草，陪金黃的樹(shù)葉一起化作泥土；冬天，寒風(fēng)陣陣，長(cháng)眠于地下的養料為來(lái)年積攢能量。

　　想想來(lái)到這里也一年半了，不知校園一角中的梧桐和小草，迎接，又送走了多少批人。這個(gè)不起眼的角落，定承載著(zhù)許多人的歡聲笑語(yǔ)，無(wú)數人的小小夢(mèng)想。這個(gè)角落永遠無(wú)言，它默默守護著(zhù)一批又一批的學(xué)生成長(cháng)，為學(xué)生提供休息的地方。

　　現在，金黃的樹(shù)葉，掩蓋了大地的繁華。陣陣秋風(fēng)，穿梭在樹(shù)枝間，呼呼作響！

校園一角作文13

　　我們的學(xué)校叫朱棣文小學(xué)，是以諾貝爾物理學(xué)獎得主朱棣文爺爺的名字來(lái)命名的。我們的學(xué)校風(fēng)景優(yōu)美、景色如畫(huà)，素有“園林校園”的美稱(chēng)。我最喜歡的校園一角就是名人廊了。

　　名人廊位于學(xué)校的東南面，在林蔭道的兩側。東側是一排名人的雕像，西側則是介紹名人生平的展示墻。

　　你瞧！這些名人的雕像各個(gè)形態(tài)各異，栩栩如生�？�！華羅庚戴著(zhù)眼鏡，眼睛瞇了起來(lái)，手里握著(zhù)一支鋼筆，嘴巴成了一根線(xiàn)，似乎在思考一道數學(xué)難題。在他的雕像下，有一塊金光閃閃的牌子，上面刻著(zhù)這句話(huà)：天才在于積累，聰明在于勤奮。這讓我知道了：世界上沒(méi)有天生的`天才，所有的天才都是靠勤奮才有的。愛(ài)迪生卻穿著(zhù)西裝，打著(zhù)領(lǐng)結，好像正在為參加頒獎大典做準備呢！他的臉上散發(fā)著(zhù)一股激動(dòng)和自豪感，因為他即將接受“發(fā)明大王”的稱(chēng)號。李時(shí)珍緊皺雙眉，露出了一副嚴肅的表情，仿佛正在想：這種草藥到底能不能治好病人的病呢？在他們中，最最吸引我的還得數諾貝爾——諾貝爾獎發(fā)明者，只見(jiàn)他長(cháng)了一頭濃密的頭發(fā)，深邃的雙眼流露出了一絲哀傷，好像正在為研究炸藥而失去父親和弟弟而感到難過(guò)。但他緊抿的嘴唇好像又堅定發(fā)明更為安全炸藥的決心。

　　西側的名人展示墻，鐫刻著(zhù)各個(gè)名人的故事。在墻的四周是一叢叢蔥翠的竹子，這些竹子高大挺拔，郁郁蒼蒼�？粗�(zhù)眼前堅韌不拔的竹子，讓我想到了名人墻上這些偉大人物在搞研究時(shí)遇到的困難能迎難而上，百折不撓的勇氣和精神。在微風(fēng)中，竹子滿(mǎn)發(fā)出沙沙的響聲，就像這些名人在熱烈的討論，在激烈的爭辯，在親切的談話(huà)。

　　漫步在樟葉蔽日的林蔭道上，傾聽(tīng)者竹林的呢喃，聞著(zhù)空氣中彌漫的紫藤花香，感受著(zhù)名人們的孜孜以求的科學(xué)精神，一股自豪之情就油然而生。

　　名人廊可真美��！真不愧是我們校園的“代表”。我愛(ài)校園！更愛(ài)這美麗的名人廊！

校園一角作文14

　　我所在的是光明小學(xué)，在這里有我最喜歡的一角。我喜歡的不是童樂(lè )廣場(chǎng)，也不是上課時(shí)安靜，下課時(shí)熱鬧的教學(xué)樓，而是我們學(xué)校的操場(chǎng)。

　　東邊，是我們學(xué)校的籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)上有四個(gè)籃球架，有時(shí)還會(huì )有幾個(gè)籃球；籃球場(chǎng)旁邊有四幅壁畫(huà)，每一幅都畫(huà)著(zhù)一個(gè)人在踢足球，每一個(gè)人踢足球的動(dòng)作各不相同；壁畫(huà)所在的橋上經(jīng)常有一些老人在觀(guān)看，有的擔心牽掛自己的孫子孫女，在偷偷的觀(guān)察；有的仿佛想起了自己曾經(jīng)的快樂(lè )時(shí)光，很是開(kāi)心，可又想起自己年老了，又很是傷感。

　　南邊，有四顆大樟樹(shù)正筆挺地站著(zhù)，雖然現在氣候還是比較冷，但是它的葉子依舊那么的綠，并且結著(zhù)紫紅色的飽滿(mǎn)的果子。

　　每棵樟樹(shù)下面都有一把椅子，每把椅子的椅背上都有一些圖案，有打羽毛球的，有到排球的，還有踢足球的.呢。在其中的一棵樟樹(shù)旁，有一棵桂花樹(shù)，它在秋天時(shí)偷偷露出小臉，散發(fā)出濃郁的花香。比起桂花來(lái)，百詰草也不甘示弱，春天，百詰草開(kāi)出了雪白的花，常常招蜂引蝶呢。

　　西邊，是我們學(xué)校的天文臺，在那里大家可以知道當天的云量、降水量、氣溫，也可以知道當時(shí)的風(fēng)速和風(fēng)向，而這些都是從一臺很巨大的顯示屏里看見(jiàn)的。天文臺的一旁，有一棵樹(shù)正孤零零地站立著(zhù)，就像一位站崗的士兵，在它的上面，有一只小鳥(niǎo)在自己的舞臺上歌唱。在樹(shù)的下面，有很多的三葉草，偶爾也會(huì )出現四葉草，甚至五葉草或者葉子數目更多的草，如果有同學(xué)發(fā)現了一株四葉草，就會(huì )許出美好的愿望。

　　北面，有我們學(xué)校的司令臺，在每周一時(shí)，主持人會(huì )在司令臺上主持升旗儀式，而在每周二至周五，則會(huì )有同學(xué)在司令臺帶領(lǐng)大家做廣播體操。司令臺的左邊有一根旗桿，旗桿上飄揚著(zhù)五星紅旗。司令臺的右邊，是跳遠用的沙坑，有時(shí)同學(xué)們會(huì )去那里玩沙子哩！

　　操場(chǎng)的中間，綠草如茵的草地上有兩個(gè)足球架，有幾個(gè)同學(xué)在那里踢足球，那就是我們的足球場(chǎng)。足球場(chǎng)的周?chē)�是跑道，不管上學(xué)時(shí)還是傍晚，總有人在跑步，雖然大家跑得大汗淋漓，但臉上都露著(zhù)笑容。

　　這就是我們學(xué)校的操場(chǎng)，它很美吧。我愛(ài)我們學(xué)校的操場(chǎng)，我愛(ài)我們的學(xué)校！

校園一角作文15

　　我針對一度驗證課例中存在的不足對教學(xué)設計重新作了修正，所以本課例驗證較一度驗證效果會(huì )好一些，當然，照樣也是還有需要改進(jìn)的地方。

　　1、課前觀(guān)察有較充分的指導，并要求學(xué)生做好觀(guān)察記錄，這樣為本節課的習作指導打下良好基礎。但是教師指導觀(guān)察一定要注意方法，指導觀(guān)察應做到有序，會(huì )抓特點(diǎn)，注意細節之處。

　　2、通過(guò)一度驗證發(fā)現，在40分鐘里要完成“觀(guān)察指導--寫(xiě)法指導--先說(shuō)再寫(xiě)--評議修改--理清順序”這全部教學(xué)內容是不可能的。所以這節課刪繁就簡(jiǎn)，這40分鐘集中于“寫(xiě)具體”這一方面的指導，“一課一得”會(huì )比“眉毛胡子一把抓”來(lái)得更好些。

　　3、本節課初步形成了“積累詞匯--指導觀(guān)察(聯(lián)系生活)--教師“下水文”引路--體會(huì )寫(xiě)法--運用方法，先說(shuō)后寫(xiě)--點(diǎn)評促進(jìn)”的習作教學(xué)模式，這樣的教學(xué)設講環(huán)節清晰，有層次有坡度，循序漸進(jìn)，用這樣的模式進(jìn)行習作指導是較有實(shí)效的。

　　4、本課驗證再次證明了教師寫(xiě)“下水文”的必要性與重要性。因為教師的“下水文”能更直觀(guān)地幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )“寫(xiě)具體”的方法，從學(xué)生交上來(lái)的作文可以看到，相當部分學(xué)生在習作中有意識地用上好詞(如疊音詞、成語(yǔ)等到)佳句(如擬人句、比喻句)，有的同學(xué)也開(kāi)始會(huì )對景提問(wèn)，甚至有很新鮮的想象、聯(lián)想，其中嘉玟、家達、澤鴻、歡歡、鎮洪等十多位同學(xué)本次的習作均有較好的水平呈現。

　　5、本課另一受肯定的地方是將把景寫(xiě)具體的方法編成兒歌，這樣有趣又易記，學(xué)生在“下水文”處獲得的寫(xiě)法再一次得到鞏固。

　　6、本節課有一缺憾就是學(xué)生“說(shuō)”得不夠。在觀(guān)察后的.交流說(shuō)得不夠，要牢記，“說(shuō)”是“寫(xiě)”的基礎，教師善于引導學(xué)生“說(shuō)”得充分，“說(shuō)”得豐富，下一步才更能達到“寫(xiě)具體”的要求。而在修改習作時(shí)則幾乎全是老師一手包辦了，更是沒(méi)有給學(xué)生多少說(shuō)的機會(huì )，這不利于培養學(xué)生修改習作的習慣和能力。當學(xué)生有了修改習作的習慣和能力，就會(huì )進(jìn)一步懂得如何把習作改得具體，所以這方面的能力一定要重視培養。

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