一次有趣的實(shí)驗作文(必備)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的一次有趣的實(shí)驗作文，歡迎閱讀與收藏。
一次有趣的實(shí)驗作文1
星期天的上午，一次有趣的實(shí)驗開(kāi)始了。
老師問(wèn)我們：“今天，我帶來(lái)了一位大力士，你們猜猜，它會(huì )是誰(shuí)呢？”“大力水手！”、“功夫熊貓！”……我們都猜錯了�！罅κ俊故羌垪l。我們疑惑重重，我在想：這弱不禁風(fēng)的小紙條也是大力士？
這時(shí)，“紙條先生 ”表演了，證明了它是個(gè)大力士。接著(zhù)，老師給我們一分鐘的時(shí)間討論。然后，讓幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的辦法。同學(xué)們自己做實(shí)驗了，大家七手八腳的忙起來(lái)。我把紙條對折再對折，再把它系在帶子上，同桌把一瓶瓶裝了水的瓶子放進(jìn)袋子里，裝到第五瓶時(shí)，我擔心“紙條先生”會(huì )“骨折”，而出乎意料的是：它竟然沒(méi)有斷掉，真是一位大力士。
然后，老師叫兩位同學(xué)當小助手，老師把紙條對折，再對折，用手指壓平，在袋子上打了個(gè)蝴蝶結，把礦泉水瓶放進(jìn)去�！耙黄�、兩瓶、三瓶……二十二瓶！”我們越點(diǎn)越高興，聲音越來(lái)越響。砰！此時(shí)，木條承受不住二十二瓶礦泉水的重量，斷了。而紙條先生呢？沒(méi)斷！真是人不可貌相，海不可斗量。
紙條先生的力氣為什么這么大？我絞盡腦汁，還是沒(méi)想出來(lái)老師說(shuō)：“只要反復地做，就知道了�！�
��！這是一次多么有趣的.實(shí)驗��！我終于悟出來(lái)了——紙折疊在一起，它們的力量更大了。團結就是力量！
一次有趣的實(shí)驗作文2
俗話(huà)說(shuō)：“水火不相容”。你們相信水火可以相容嗎？最近我愛(ài)上了科學(xué)實(shí)驗，所以要親自試驗一下水火相容，你們要一起來(lái)嗎？
首先我準備了打火機、膠水、硬幣、蠟燭和水。我先向水杯里倒入三分之二的水，然后把蠟燭外面多余的燈繩剪了尾端兩厘米，然后把蠟燭放進(jìn)水中�？上灎T總是不能站穩，過(guò)了一會(huì )之后，我終于想出 一條妙計，用硬幣粘在蠟燭上面，因為蠟燭的密度小，所以會(huì )漂浮在水面上，加上密度大的硬幣，就會(huì )潛下去。接著(zhù)就是點(diǎn)燃蠟燭，開(kāi)始觀(guān)察到底會(huì )不會(huì )水火相容。大約過(guò)了一分鐘左右，蠟燭火苗的越來(lái)越大，快要燒到水平面時(shí)，我屏住了呼吸。這時(shí)，蠟燭“吐”出了一些蠟油，蠟油立刻凝固在水面上，好似一條用紅橡木的小船浮在水面上，但沒(méi)有和蠟燭分開(kāi)。我猜那根蠟燭已經(jīng)開(kāi)始準備潛水了吧！因為他的`救援工具――“紅橡木船”已經(jīng)準備好了。這時(shí)我真不敢在大口呼氣了，只見(jiàn)蠟燭在水平面的地方出現了一個(gè)凹槽。這時(shí)一陣“滋啦滋啦”的聲音，是誰(shuí)在放炮？不，并不是誰(shuí)在放炮，而是蠟燭遇到水發(fā)出的聲音。心想：這下蠟燭不會(huì )滅了吧？可結果出乎了我的意料，蠟燭“潛”下了水，而外面的蠟燭已經(jīng)形成了一層透明的薄膜，蠟燭成功的與水連在一起，好似一個(gè)深進(jìn)水中的透明水管，蠟燭燒完后，“一口井”展現在你的面前。
生活中許多無(wú)微不至的細節，只要你留心觀(guān)察，才能明白更多的道理。
一次有趣的實(shí)驗作文3
嗯今天早上我懷著(zhù)高興的心情來(lái)到教室，你知道我為什么這么開(kāi)心嗎？因為黃老師說(shuō)今天我們做一個(gè)實(shí)驗就是“雞蛋浮起來(lái)了”。
我一到教室就聽(tīng)到同學(xué)說(shuō):“老師來(lái)了”，直接黃老師手里拿著(zhù)做實(shí)驗用的材料，清水.鹽.雞蛋.透明實(shí)驗杯，笑容滿(mǎn)臉的走進(jìn)了教室。實(shí)驗開(kāi)始了，黃老師先把清水倒進(jìn)。透明實(shí)驗杯里，然后小心翼翼的把雞蛋放進(jìn)水里。雞蛋沉到杯底一動(dòng)不動(dòng)。黃老師舀了幾勺鹽放在杯里。輕輕攪拌一下雞蛋還是懶洋洋的躺在杯底。一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有，我們急起來(lái)了，老師也有點(diǎn)緊張，一位學(xué)生大喊:“老師做放點(diǎn)鹽”。于是黃老師又放了幾勺鹽。雞蛋開(kāi)始浮動(dòng)了，上下?lián)u擺，好像在歡快的跳舞�？墒锹挠只氐搅嗽瓉�(lái)的位置我們失望極了，但是并沒(méi)有放棄。老師繼續加鹽同學(xué)們目不轉睛的盯著(zhù)杯子。突然奇跡終于出現了雞蛋像充足了氣的皮球。浮上水面，我們又驚又喜，一個(gè)同學(xué)還一蹦三尺高。我們終于嘗試到了成功的`學(xué)院，看他可愛(ài)的樣子，同學(xué)們都想摸一摸，老師讓我們輪流著(zhù)么，同學(xué)們一摁，雞蛋沉下去了，一松開(kāi)手雞蛋像頑皮的孩子，沉下去又彈起來(lái)，露出她的小光腦袋，雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)呢？同學(xué)們都百思不得其解�？纯赐瑢W(xué)們一臉的疑惑不解，黃老師告訴了我們其中的奧妙:清水和鹽水的比重各不相同，雞蛋的比重比清水的比重大。所以雞蛋在清水中就會(huì )沉下去。鹽水的比重比雞蛋的比重大，所以雞蛋在鹽水中就會(huì )浮起。同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟，終于明白了蘊藏在里面的科學(xué)道理。
這一次實(shí)驗真是太有趣了，太神奇了。
一次有趣的實(shí)驗作文4
“沉——不沉——沉——不沉——”咦？這怎么回事哦，原來(lái)大家正在做一個(gè)有趣的實(shí)驗！
這天陽(yáng)光明媚，我的心情格外開(kāi)心，但這可不是因為陽(yáng)光明媚，而是作文課上有趣的一次實(shí)驗。只見(jiàn)彭老師先端了一盆水進(jìn)教室，又拿了一盒針進(jìn)教室，就在這時(shí)，一位同學(xué)在講小話(huà)，彭老師大發(fā)雷霆，說(shuō)道：“誰(shuí)要是再講話(huà)再鬧，我就把這盆水倒在他的頭上，讓他變成落湯雞！”我一聽(tīng)，嚇得腿哆嗦了一下。
過(guò)了一會(huì )兒，彭老師笑瞇瞇地對大家說(shuō)：“剛才嚇到你們了吧，其實(shí)今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗——水上漂針�！迸砝蠋熥尨蠹覈揭慌杷�'旁邊，給每位同學(xué)發(fā)了一根針，說(shuō)：“大家試試，把這根針浮在水面上�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們都議論起來(lái)，針怎么能漂在水面上呢？我拿起針剛要放，心想：萬(wàn)一針掉下去了，大家會(huì )笑話(huà)死我的。于是，我等了等，只見(jiàn)一位同學(xué)把針?lè )诺剿�，針像一個(gè)淘氣的娃娃，一下子就跳到水里去了。又一位同學(xué)放了下去，可針像一位跳水運動(dòng)員，“刷”地跳了下去。這時(shí)，一只手伸了出來(lái)，把針輕輕地放在了水面上，奇跡發(fā)生了，那根針像一片葉子浮在了水面上。
大家疑惑不解，都追問(wèn)彭老師是什么原因，可彭老師卻一笑而過(guò)。彭老師說(shuō)：“同學(xué)們，我來(lái)告訴你們一個(gè)方法，把一層薄紙放在水面上，確保針是干的，然后把針?lè )诺郊埳�，再把紙輕輕抽出來(lái)，針就浮在水面上了�！庇谑谴蠹叶及磁砝蠋熣f(shuō)的做，結果針漂在了水面上。
最后，彭老師為大家揭開(kāi)了謎底，原來(lái)水面有一種張力，張力是由許多小分子組成，這些分子聚在一起，像一群小娃娃，成了一個(gè)人墻，把一根針托在了上面。
生活中處處有著(zhù)科學(xué)道理，一個(gè)小實(shí)驗竟有這么大的奧秘，真神奇！
一次有趣的實(shí)驗作文5
今天，在學(xué)校里傳來(lái)了捧腹大笑的聲音，這是怎么回事？讓我們一起走進(jìn)教室揭開(kāi)神秘的面紗吧！
哦，原來(lái)這是在做一次有趣的實(shí)驗��！這個(gè)實(shí)驗名字叫“會(huì )跳舞”的雞蛋。班里的學(xué)生一下子就炸開(kāi)了。老師說(shuō)：“別急，別急，好戲馬上開(kāi)始”。
孫老師邊說(shuō)邊請出她的神秘搭檔，有玻璃瓶小姐、勺子爺爺、主角雞蛋、還有非常神秘的嘉賓鹽。要是沒(méi)有鹽，整個(gè)實(shí)驗都做不成。老師小心翼翼地把雞蛋放入玻璃瓶里，然后放入鹽，用勺子攪拌均勻�？墒�，鹽對雞蛋毫無(wú)作用，雞蛋好像在說(shuō)：“我刀槍不入，就憑你的鹽，休想讓我跳舞”。雞蛋好像跟我們捉迷藏呢！我們很是失望。緊接著(zhù)老師又倒了點(diǎn)鹽，雞蛋只是伸了個(gè)懶腰。我想對鹽說(shuō)：“玉帝收孫悟空，強中還有強中人，你還是別費力氣了。最后老師把鹽袋剩余的`鹽全部放進(jìn)去，可是雞蛋像個(gè)睡美人一動(dòng)也不動(dòng)，只是扭扭身子。我們的雙眼一直盯著(zhù)瓶子，過(guò)了一會(huì )，雞蛋浮在半空。
不知老師放了點(diǎn)什么料，水變渾濁了，雞蛋快要撐不住。老師又給它來(lái)了個(gè)雪上加霜，雞蛋終于撐不住了，像火箭一樣飛了上去浮在水面上。老師讓同學(xué)按它下去，它又浮了上來(lái)。有人說(shuō)：“雞蛋需要空氣它才會(huì )上來(lái)”。你們看見(jiàn)了吧？不只是孫悟空會(huì )騰云駕霧，雞蛋也會(huì )。雞蛋剛開(kāi)始在水上跳芭蕾舞，我們驚訝地看著(zhù)雞蛋跳舞。不一會(huì )雞蛋變得像個(gè)百米運動(dòng)員，在玻璃瓶里來(lái)回奔跑，好像要超過(guò)運員的樣子。有一會(huì )雞蛋像上躥下跳的猴子蹦來(lái)蹦去，好像把玻璃瓶當成蹦蹦床。這樣一來(lái)，同學(xué)們更想要把雞蛋抱回家了呢！
有趣的實(shí)驗可以讓我們更留心觀(guān)察，讓我們更愛(ài)科學(xué)。我愛(ài)實(shí)驗！
一次有趣的實(shí)驗作文6
有一次，我正在吃雞蛋，突然靈機一動(dòng)：能不能在蛋上寫(xiě)字呢？于是我像發(fā)現新大陸一樣，急急忙忙去問(wèn)爸爸：“爸爸，在蛋能不能寫(xiě)字��？”“當然可以！
”爸爸疑惑地說(shuō)�！翱梢越涛覍�(xiě)的方法嗎？”我迫切地問(wèn)……
我興奮地向廚房跑去……
我先拿出一直一只雞蛋，將它洗干凈，然后小心翼翼地把它擦干；再拿來(lái)蘸取酸醋的毛筆在蛋殼上“小試牛刀”寫(xiě)了個(gè)“宋”字，之后將雞蛋放在空氣中片刻，因為據爸爸說(shuō)需要等到醋蒸發(fā)。我看時(shí)間差不多了，把蛋放進(jìn)了鍋里——開(kāi)煮。一分鐘過(guò)去了，我取出了蛋，“嗨，怎么還沒(méi)熟呢！
時(shí)間過(guò)的真慢��！
”我極不情愿地又把它放進(jìn)鍋里。兩分鐘、三分鐘過(guò)去了，我迫不及待取出了蛋，“哈哈，熟了！
”我得意地自言自語(yǔ)起來(lái)。雞蛋被我放入冷水中，等待冷卻，我目不轉睛地盯著(zhù)這枚雞蛋——我的勞動(dòng)成果。50秒鐘過(guò)去了，我興奮地剝開(kāi)了雞蛋，看著(zhù)潔白光滑的蛋體，“天��！
我在蛋殼上寫(xiě)的.宋竟然印在了蛋上�！蔽殷@訝地說(shuō)。但是，這個(gè)實(shí)驗還是令我疑惑不解。
我抱著(zhù)這只不一般的雞蛋，帶著(zhù)疑惑沖進(jìn)書(shū)房，打開(kāi)電腦……原來(lái)是因為醋酸溶解蛋殼后，還能少量溶入蛋白，而蛋白是有氨基酸組的，它在若酸條件下會(huì )發(fā)生水解，呈現出藍色或紫色�！霸瓉�(lái)如此！真是令我茅塞頓開(kāi)��！”
從這次實(shí)驗中，我明白：其實(shí)，在日常生活中，只要我們用心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現很多有趣的事情，如果能付諸行動(dòng)，還能獲取更多的知識，豈不是一舉兩得！
一次有趣的實(shí)驗作文7
今天，老師讓我們做了一次有趣的試驗。
老師給我們一人發(fā)了一張紙，讓我們用筆畫(huà)把紙的正反面同步畫(huà)上。要求是：從正面到反面不能碰住紙的四個(gè)邊緣。
有個(gè)調皮的同學(xué)說(shuō)：“老師，我讓筆跳一跳，就可以了�！蔽覀兟�(tīng)了哈哈大笑。老師告訴我們，筆不能離開(kāi)紙。我們左想右想，怎么想也想不出來(lái)。
于是，老師親自給我們演示。我們認真地觀(guān)察著(zhù)。只見(jiàn)老師先把紙對折，再對折，再扭一下，用膠帶粘住，接著(zhù)用筆在中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，用筆沿著(zhù)中線(xiàn)畫(huà)一條線(xiàn)，我發(fā)現筆走過(guò)外面，又走過(guò)里面，結果回到原來(lái)的那個(gè)點(diǎn)上了。
我們吃驚地看著(zhù)，這怎么可能？老師看著(zhù)我們驚訝的表情又問(wèn)我們：“如果沿著(zhù)我們畫(huà)的線(xiàn)剪開(kāi)會(huì )變成什么樣的呢？”同學(xué)們有的說(shuō)會(huì )變成兩個(gè)，有的說(shuō)會(huì )變成兩半，而我，有了剛才的教訓，認為一切都有可能。越是大家想不到的結果，越有可能。我猜會(huì )不會(huì )變成一個(gè)大圓圈呢？
我們迫不及待地想知道答案，催促老師給我們剪開(kāi)看看。當看到老師真的剪成了一個(gè)大圓圈，嘻嘻，我真高興��！我竟然猜對了！接著(zhù)老師又問(wèn)我們：“如果沿著(zhù)邊緣剪開(kāi)會(huì )不會(huì )有什么變化？”這下我們全班鴉雀無(wú)聲，老師問(wèn)了再問(wèn)，我們沒(méi)有一個(gè)同學(xué)回答。
老師讓我們自己動(dòng)手剪，我按照老師的要求剪開(kāi)，讓我出乎意料的是，這次竟然是一個(gè)大圓套一個(gè)小圓。真神奇呀！兩次的.結果竟然不一樣！從中間剪和從靠邊緣的地方剪結果竟然不一樣�。�！
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗呀！
一次有趣的實(shí)驗作文8
“一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗中得來(lái)”。有一次，張老師就帶領(lǐng)我們做了一次有趣的實(shí)驗。
實(shí)驗前，張老師準備了一杯將要溢出的紅水和許多一元錢(qián)的硬幣，我們都很疑惑，不知道張老師葫蘆你到底賣(mài)的什么藥。張老師問(wèn)我們：“你們相信我能在水里投十幾個(gè)硬幣，而水卻不溢出來(lái)嗎”？我們大家七嘴八舌，有人說(shuō)信，有人說(shuō)不信，總之各有各的想法。實(shí)驗開(kāi)始了，張老師小心翼翼地準備將第一枚硬幣投進(jìn)去。要投了，要投了，原來(lái)有些喧鬧的教室立刻變得寂靜，連易根正掉地的聲音都聽(tīng)的見(jiàn)。我們都屏氣凝神，目不轉睛地盯著(zhù)張老師的一舉一動(dòng)。只聽(tīng)“咚”的一聲，硬幣落入了紅水中，我們大家都不由得“哇”了一聲，使鴉雀無(wú)聲的教室又變得喧鬧了。因為硬幣雖然落入水中，但水卻絲毫沒(méi)有溢出杯子。當投進(jìn)第3枚時(shí)，班上又出現了議論聲�！八�、五、六……”我們和張老師一起數著(zhù)投進(jìn)去的硬幣。數到了第15枚的時(shí)候，班里已經(jīng)像開(kāi)水一樣沸騰了。有的三五成群，在一起討論張老師是不是在變魔術(shù)，有的`獨自一人，不時(shí)揉揉眼睛，懷疑自己看到的是不是真的。實(shí)驗結束后，張老師唐我們觀(guān)察現在水的表妹，我看見(jiàn)水的表面已經(jīng)超過(guò)了杯口的高度，形成了一個(gè)弧度，可是水卻沒(méi)有流出來(lái)，正當我們百思不得其解時(shí)，張老師揭開(kāi)了其中的奧秘：這種現象是水有自己張力造成的。
我對這次實(shí)驗感悟很深：我們要發(fā)現大自然更多的奧秘，而發(fā)現那些奧秘需用眼去觀(guān)察。
一次有趣的實(shí)驗作文9
昨天，我在家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，是一個(gè)關(guān)于洗衣粉的實(shí)驗。要用的材料有布條，各種不同的洗衣粉，透明塑料杯，還有水。實(shí)驗的目的是要檢測一下，哪個(gè)品牌的洗衣粉質(zhì)量最好，效率最高。
我家一共有5種品牌的洗衣粉：汰漬，立白，白貓，奧妙和雕牌。首先，我拿出5個(gè)透明塑料杯，在5個(gè)杯子里面，分別放入一種品牌的洗衣粉。接著(zhù)，我又在每個(gè)杯子里面倒入了同樣多的水，然后再攪拌，等到每個(gè)杯子都攪拌均勻了，就把它們先放在一邊。接著(zhù)我又拿出5條相同的白布條，在每個(gè)布條上都用吸管滴上了油，紅墨水，血漬三種污漬。等它們干之后，我就把布條在相同的時(shí)間內放進(jìn)了5個(gè)杯子，然后就等待著(zhù)奇跡出現。等待的過(guò)程既興奮又漫長(cháng)：一分鐘過(guò)去了，5個(gè)杯子都沒(méi)出現什么奇怪的現象。又半分鐘過(guò)去了，突然，我發(fā)現白貓牌的杯子里布條上的血漬開(kāi)始分解到水中了，另一邊，雕牌的杯子里布條上的油污也開(kāi)始分解到水中了，而其它三種牌子的`杯子還沒(méi)有出現異象。又過(guò)了一分鐘，所有的牌子中的贓物都開(kāi)始分解到水中了，尤其是雕牌，那里面的布條已經(jīng)快沒(méi)有污垢了。汰漬和白貓也不錯，它們上面的血漬幾乎快消失了。一分鐘，兩分鐘，時(shí)間很快又過(guò)去了，終于，我驚奇地發(fā)現：雕牌布條上的污漬已經(jīng)完全消失；白貓布條上的血漬和油漬已沒(méi)有了，但墨汁還是有些；再看汰漬，瞧，它每種污漬都十分淡，幾乎快沒(méi)了，但還有點(diǎn)；旁邊的立白和奧妙就不怎么樣了，干凈是干凈了許多，但還是看得一清二楚�？磥�(lái)質(zhì)量最好的就是雕牌了。從這個(gè)實(shí)驗中，我明白了，雖然奧妙，立白廣告做得很多，但質(zhì)量最好的還是雕牌；更明白了，只有通過(guò)對比實(shí)驗，才能評價(jià)出它們到底誰(shuí)好誰(shuí)壞。
一次有趣的實(shí)驗作文10
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，王老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走進(jìn)教室。她神秘的對我們說(shuō)：“今天王老師要給你們變一個(gè)魔術(shù)�！闭f(shuō)著(zhù)她拿出三塊紗布，一個(gè)打火機，兩杯透明液體，一把小夾子，一塊濕抹布。
第一次，老師拿起一塊紗布對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜這塊紗布會(huì )發(fā)生什么神奇的變化？”有人說(shuō)會(huì )燃燒殆盡，還有人說(shuō)會(huì )燒成灰燼。讓我們一起來(lái)一探究竟吧！王老師一邊對我們說(shuō)一邊正準備用打火機去點(diǎn)這塊紗布，不一會(huì )兒紗布就燃燒成了灰燼。
第二次老師又拿起一塊紗布，在第一杯透明液體中來(lái)回擺動(dòng)，這次同學(xué)們你們猜會(huì )發(fā)生怎樣變化。同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)紗布不會(huì )燃燒，于是老師拿起打火機準備打火，可是剛開(kāi)始我們以為老師沒(méi)有打火，老師把打火機在我們眼前搖晃了一下，然后開(kāi)始打火，過(guò)了好久才冒出水汽，紗布一點(diǎn)也沒(méi)被燒壞。
第三次，老師又熟練地拿起一塊紗布，在第二個(gè)水杯里蘸了點(diǎn)水，然后又用打火機打火，哇！這次火焰比之前大多了。藍色火焰漸漸地變成了橙色火焰，頓時(shí)我們都目瞪口呆的盯著(zhù)這塊紗布。
原來(lái)第二次產(chǎn)生透明液體是醫用酒精，它含有75%的酒精和25%的水分會(huì )使紗布燃燒，且產(chǎn)生藍色火焰，而25%的水是紗布的.保護神，讓紗布得到保護，從而完整不被燒壞。
生活中處處是學(xué)問(wèn)，只要我們仔細觀(guān)察生活，去發(fā)現和探究生活，就會(huì )發(fā)現其中的奧秘。
一次有趣的實(shí)驗作文11
假期，我和哥哥養起了蠶，可是沒(méi)過(guò)幾天，買(mǎi)回來(lái)的桑葉就被蠶全吃光了。怎么辦呢？我和哥哥急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我跑到廚房切了一些菜葉給蠶吃�？墒堑诙煲辉�，我發(fā)現葉子沒(méi)有被動(dòng)過(guò)的痕跡�！靶Q難道生病了？”我自言自語(yǔ)道。我趕緊把媽媽剛從市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的新鮮桑葉拿來(lái)給它們吃，誰(shuí)知，那些已經(jīng)餓了一天的蠶竟一下子把桑葉吃光了，全然沒(méi)有一點(diǎn)生病的跡象�？吹竭@情景，我連忙把哥哥喊來(lái)。哥哥說(shuō)：“蠶會(huì )不會(huì )只吃桑葉，不吃其他的植物葉呢？”我弄不明白，就去問(wèn)爸爸。
爸爸給我們解釋道：“蠶一般只吃桑葉，大概是因為它們長(cháng)期以桑葉為食，逐漸養成了這種食性，而且變成遺傳了。桑葉的氣味大概也是蠶最熟悉的氣味�！薄斑@么說(shuō)，只要蠶聞不到氣味，它就可以什么葉子都吃嗎？”哥哥問(wèn)道。爸爸說(shuō)：“對呀！你們可以去做實(shí)驗��！”
為了檢驗爸爸的話(huà)是否正確，我與哥哥取出了兩條大小不一樣的蠶來(lái)做實(shí)驗。
我和哥哥準備好了工具：放大鏡、針、膠水，放有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒。實(shí)驗開(kāi)始了！我們用放大鏡仔細觀(guān)察那兩只蠶，最后在蠶的'頭部發(fā)現了一對很短的觸角，觸角上有小孔，我們用針碰下膠水，將這兩條蠶的觸角上涂上膠水，然后把這兩條經(jīng)過(guò)處理的蠶放到混有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒里。只見(jiàn)蠶抬起頭東張西望一番后，就低頭吃起來(lái)。等到晚上，幾種葉子全部被蠶吃了個(gè)精光。
此后，我喂這兩條蠶就用那幾種葉子混合喂養，一個(gè)月后，這兩條蠶開(kāi)始吐絲了。通過(guò)這次實(shí)驗，我知道了蠶不只吃桑葉，也知道了合理利用科學(xué)知識，可以改變一些看似不能改變的事實(shí)。
一次有趣的實(shí)驗作文12
上星期五，我看了一本實(shí)驗書(shū)。實(shí)驗書(shū)上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)實(shí)驗，它是這樣寫(xiě)的：首先把一瓶醋倒在一個(gè)杯子里，接著(zhù)把一個(gè)雞蛋放進(jìn)去，然后泡上一個(gè)星期左右。最后把雞蛋拿出來(lái)，雞蛋就像一個(gè)兵乓球一樣可以在桌子上彈來(lái)彈去。
這天我就照著(zhù)這本書(shū)做這個(gè)實(shí)驗。我叫媽媽買(mǎi)了一瓶醋和一個(gè)雞蛋，還有一個(gè)杯子。我先把醋到在杯子里，放了一個(gè)雞蛋。一個(gè)星期過(guò)了七天，一個(gè)星期過(guò)去了，我把雞蛋從杯子里拿了出來(lái)，我一把雞蛋拿出來(lái)，雞蛋就破了。我心里想：我把雞蛋弄破了，媽媽會(huì )不會(huì )打我。我趁媽媽還沒(méi)有回來(lái)，我趕緊拿了一些紙巾把弄破的雞蛋用紙巾包住放到垃圾桶。
媽媽回來(lái)一看到垃圾桶說(shuō)：“怎么有一個(gè)雞蛋在垃圾桶里？”我說(shuō)：“不是我把雞蛋放在垃圾桶里的�！眿寢層终f(shuō)：“你誠實(shí)地說(shuō)雞蛋是不是你放到垃圾桶，我就給你買(mǎi)一個(gè)雪糕�！蔽矣终f(shuō)：“媽媽雞蛋是我放在垃圾桶的，因為我把雞蛋拿出來(lái)的時(shí)候一不小心把雞蛋弄破的�！眿寢層终f(shuō)：“孩子，不要傷心，下一次你做實(shí)驗的時(shí)候一定會(huì )成功的，你要記住，堅持就是勝利�！蔽艺f(shuō)：“媽媽我一定記住你這句話(huà)�！闭f(shuō)完我又重新做了我剛才的實(shí)驗。
我把醋倒進(jìn)杯子里，再把雞蛋放杯子里。過(guò)了一個(gè)星期，我把雞蛋小心翼翼地從杯子里拿出來(lái)，輕輕地放在桌子上，雞蛋居然可以彈起來(lái)，我興奮極了。我大聲地說(shuō)：“我做的實(shí)驗成功了�！�
經(jīng)過(guò)這次的.實(shí)驗，我知道了：要堅持，要多做實(shí)驗才能知道許多奇妙的事情。
一次有趣的實(shí)驗作文13
今天的網(wǎng)課上，我學(xué)到了關(guān)于火山爆發(fā) 的模擬實(shí)驗，頓時(shí)感到特別有趣，決定自己動(dòng)手做一下。
我按照實(shí)驗要求，找來(lái)了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋、一瓶洗滌劑、一包小蘇打和一張廢舊的報紙。為了更好的觀(guān)察實(shí)驗效果，在媽媽的建議下，我又準備了紅色色素。
實(shí)驗開(kāi)始了。我先往杯子里倒入了一些小蘇打、幾滴紅色色素，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃杯下。接著(zhù)我慢慢地往杯子里倒入一些醋。沒(méi)想到，短短幾秒鐘，液體就開(kāi)始沸騰了，玻璃杯里不斷翻滾出紅色的泡沫，像煙霧一樣往上升。不一會(huì )兒，就溢到杯子口外面了，像是一團紅紅云。我既興奮又驚訝，目不轉睛地看著(zhù)不斷浮上來(lái)的泡沫，生怕錯過(guò)了一點(diǎn)細節。大約過(guò)了十幾分鐘，那些紅云才慢慢地降了下來(lái)，就像是火山爆發(fā)后的巖漿，漸漸沉了下去。
為什么小蘇打、洗滌劑和醋放在一起就會(huì )生成大量的泡沫呢？為了尋找答案，我急忙在電腦上查了起來(lái)。
原來(lái)，小蘇打和醋會(huì )發(fā)生化學(xué)反應，產(chǎn)生大量的二氧化碳氣體，洗滌劑的主要成分為表面活性劑，有催化作用，可以使小蘇打和醋發(fā)生反應，從而產(chǎn)生比較穩定的'二氧化碳氣泡。
這種科學(xué)小實(shí)驗，不僅讓我們在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，只要我們用心觀(guān)察，勇于探索，一定能發(fā)現更多的科學(xué)知識。
一次有趣的實(shí)驗作文14
只見(jiàn)他在臺上面目猙獰，兩手緊緊捏著(zhù)一張“冒牌報紙”。告訴你，我們正在進(jìn)行一場(chǎng)“大”規模的“超級實(shí)驗”——一張紙能折九次嗎？讓我們開(kāi)始實(shí)驗吧！
老師給每人都發(fā)了一張長(cháng)方形紙，聽(tīng)完老師的規則，我們早已躍躍欲試了�！伴_(kāi)始吧！”一聲剛出口，我們就將紙對折、對折、再對折……等到第六次時(shí)，我們開(kāi)始緊鎖眉關(guān)、咬牙切齒，顯得格外吃力。但最后，還是以第八次為失敗告終。
真理不是千萬(wàn)次實(shí)踐行動(dòng)揣摩出來(lái)的嗎？因此我們沒(méi)有放棄，開(kāi)始繼續實(shí)驗。
這次，老師換了一張大報紙，請了一位同學(xué)上臺演示。只見(jiàn)他的臉上掛著(zhù)自信的目光，用手指輕輕將報紙對折，那種神態(tài)，好像這次必勝無(wú)疑，十成把握。
隨著(zhù)紙的.厚度增加，硬度也在增加。同學(xué)已不像以前輕松了，眉頭開(kāi)始微微皺起，嘴開(kāi)始“咝咝”地抽著(zhù)涼氣，好像在想：嗯？這咋回事兒？這不符合邏輯思維！
經(jīng)過(guò)又捏又捶一番折騰，終于折到第七次，可同學(xué)說(shuō)：“兄弟們，我盡力了！”我們頓時(shí)一齊“唉！”
這時(shí)，一位“綠衣使者”上前拿住報紙用力用手上的肌肉用力一按，頓時(shí)，教室里的空氣仿佛凝固了，我們期待著(zhù)……
“耶！第八次成功！”我們歡呼著(zhù)�？�，第九次沒(méi)希望了。
真理是靠多次實(shí)驗取得的，實(shí)踐，是取得真理不可缺少的一部分！
一次有趣的實(shí)驗作文15
同學(xué)們，你覺(jué)得在裝滿(mǎn)水的杯子里倒滿(mǎn)水，再放進(jìn)一顆硬幣，水會(huì )不會(huì )從杯子里溢出來(lái)呢？今天，我們就要做這樣的實(shí)驗。
童老師拿起一袋硬幣，讓我們猜里面有幾顆，我喃喃自語(yǔ)道：“媽媽前幾天剛跟我說(shuō)過(guò)，童老師集了180顆硬幣�？晌乙豢从矌拍敲瓷僭趺纯赡苡�180顆，我就說(shuō)了80顆。但是最后童老師公布結果，我傻眼了，真的是180顆硬幣�！斑@么少，居然有180顆�！蔽液艹泽@。
童老師說(shuō)兩個(gè)同學(xué)一組，然后請表現最好的馬可同學(xué)來(lái)分放硬幣，接著(zhù)老師親自拿著(zhù)水壺給我們每組的杯子倒滿(mǎn)了水。倒滿(mǎn)水的'杯子看上去像一個(gè)透明的巨大的果凍呢，讓人垂涎三尺！
實(shí)驗開(kāi)始了，我拿起一顆硬幣輕輕地往杯子邊緣放進(jìn)去，杯里的水卻沒(méi)有溢出來(lái)，我覺(jué)得很奇怪，我又繼續慢慢地一顆一顆的把它放進(jìn)杯子里，非常順利，直到我們組放第10顆的時(shí)候，水寶寶還是紋絲不動(dòng)。
過(guò)了一會(huì )兒，童老師又給我們一大把的硬幣和回形針，我們組迫不及待地從杯里拿出回形針，輕輕地放進(jìn)杯子里，回形針一個(gè)個(gè)翻著(zhù)跟頭，好像在和水姑娘玩耍呢！回形針?lè )磐炅�，我們又拿出剩余的硬幣放進(jìn)杯子里，我心里默默地念叨：24顆、25顆、26顆……撐住啊，哎呀，一顆晶瑩剔透的水居然溢出來(lái)了，那水珠兒圓溜溜的，真像一顆透明的寶石呀。我只好把“26”這個(gè)數字報給老師。這時(shí)我疑惑不解，這水怎么就溢出來(lái)了呢？
最后，老師告訴了我們一個(gè)科學(xué)原理：水是有張力的。水面的張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口，而不溢出。當硬幣放得少時(shí)，張力沒(méi)有破壞，水便沒(méi)有溢出來(lái)。而硬幣放到一定量，水便溢出來(lái)了，這多余的硬幣就破壞了水的張力呀！這時(shí)我恍然大悟，原來(lái)小小的水也有這么多奧秘呀！今天真是受益匪淺！
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