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一堂有趣的作文課作文優(yōu)選（15篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的一堂有趣的作文課作文，希望能夠幫助到大家。
一堂有趣的作文課作文1
今天作文課上玩了一場(chǎng)游戲——傳話(huà)。傳話(huà)怎么玩呢？同學(xué)們既興奮又激動(dòng)。
分成兩組來(lái)玩，一組是男生隊，一組是女生隊。游戲拉開(kāi)了序幕，緊張又激烈的比賽開(kāi)始了。我們男生隊有五位同學(xué)上去，后面四位同學(xué)自覺(jué)地捂上耳朵，像是怕聽(tīng)見(jiàn)什么。老師的`手卷成小喇叭，小聲的說(shuō)出。而女生隊早已響起那干擾的噪音。等傳到第二個(gè)人的時(shí)候，第二位同學(xué)哈哈大笑，又聽(tīng)了第二遍。第二位同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢地轉身傳話(huà)，我在暗暗擔心會(huì )不會(huì )傳錯什么。咦？怎么回事，這個(gè)句子在老師口中是很多的，為什么到了這位同學(xué)口中給縮短了呢？是不是被他吞下去了？最后我們只好對了五個(gè)字，原本是昨天下了一場(chǎng)雪，我被繞暈了，卻說(shuō)成了“我變成冰棍”。
女生隊一個(gè)個(gè)胸有成竹，感覺(jué)一定會(huì )把我們給打敗似的。接著(zhù)女生隊跟男生隊一樣。老師跟第一位女同學(xué)說(shuō)，第一位女同學(xué)只聽(tīng)一遍直接告訴第二位。以這樣的速度馬上到了最后一位，她脫口而出。最后也只對了十一個(gè)字。
女生隊傳的居然是繞口令。是“小老虎上山，小老鼠上山。老虎嚇老鼠，老鼠怕老虎�！眳s分不清是小老虎上山，還是下山了。
玩了這個(gè)游戲我感受到，做任何事不是那么簡(jiǎn)單，必須要合作。
一堂有趣的作文課作文2
早晨，碧空如洗。微風(fēng)迎面吹來(lái)，就像秋姑娘的手撫摸著(zhù)我們的臉。我帶著(zhù)愉快的心情來(lái)到了作文班。嘿！這里的小朋友可真多呀！還有我的'同學(xué)呢！
上課了，我趕緊坐好，眼睛直盯著(zhù)老師。這時(shí)，陳老師親切地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，上課之前，我和大家一起玩個(gè)游戲，名字叫《傳電話(huà)游戲》。這種游戲可以開(kāi)發(fā)你們的記憶力呢！”
老師的這一句話(huà)，讓我興奮不已。老師又說(shuō)：“規則是：每組第一位同學(xué)，要把老師寫(xiě)在紙條上的句子背下來(lái)后，再把句子小聲地傳到下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)再把答案寫(xiě)在黑板上�！�
游戲開(kāi)始了，第一位同學(xué)拿到紙條，先背下來(lái)后，再用手做成喇叭狀，悄悄地告訴了第二位同學(xué)。說(shuō)完后，第二位同學(xué)就對我說(shuō)：“給你一桶泡面，還我一個(gè)地球，送你一句加油！”就這樣，一個(gè)個(gè)同學(xué)傳下去。我們組到了最后一位同學(xué)，上去寫(xiě)的答案是：給他一桶泡面，還你一個(gè)地球，還送你一句加油！。
最后，老師宣布的結果是：給我一桶泡面，還你一個(gè)地球，沒(méi)有任何要求，送你一句加油！
“哈哈哈……”歡快的笑聲連綿不斷，我忘不了這節生動(dòng)有趣的作文課。
一堂有趣的作文課作文3
李老師，是我最喜歡的老師，我愛(ài)她的課堂，尤其愛(ài)她的作文課。第一次的作文課，我們就玩了一個(gè)有趣的游戲：直臂吃桔子。
游戲開(kāi)始，我們快速把小桔子剝開(kāi)，頓時(shí)教室里的空氣已經(jīng)被“桔子大軍”包圍了，到處都是桔子的清香，這味道甜甜的，真是棒極了！剛打開(kāi)一點(diǎn)，我就看到了桔子那豐滿(mǎn)鮮艷的橙色果實(shí)，看一眼，就讓人恨不得連皮帶果肉一起吞下去。我要開(kāi)始“新系統功能”：“馬達模式”，我如閃電般的'速度把桔子全都剝開(kāi)，然后我把胳膊伸的直直的，就像一根又細又直的桿子，好想吃��！我的胳膊左擺擺，右擺擺，這又有什么用呢？桔子��！桔子，我對你愛(ài)在心口難開(kāi)，你就可憐可憐我吧，自己踩著(zhù)我的手臂，我的嘴巴大門(mén)永遠為你敞開(kāi)，就麻煩你自己跳進(jìn)“火�！敝邪�！我的眼直直地看著(zhù)那個(gè)小桔子，細看看，這個(gè)小桔子還有點(diǎn)像一個(gè)亭亭玉立的少女，看得我都舍不得吃了。李老師看著(zhù)我們的吃相，笑了笑說(shuō)：“你們可以試試兩個(gè)人……”我恍然大悟，立刻與同學(xué)試試，在我們的互相幫助下，小桔子終于到了我的口中，太好吃了！
那一天，通過(guò)這個(gè)游戲，我知道了要想成功需要團結互助，需要眾人齊心。那一堂課，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作……
一堂有趣的作文課作文4
今天，我們上了一堂有趣的課。老師讓我們把自己買(mǎi)的棒棒糖拿出來(lái)，當我看小紅拿的棒棒糖，小紅的棒棒糖是圓形的，有很多五彩繽紛的顏色，很像彩虹的一些顏色，看起來(lái)非常好看，吃著(zhù)也一定很美味，很甜爽！
我的棒棒糖像是一個(gè)小雨珠，中間還有一個(gè)小圓洞有兩個(gè)顏色，白色是牛奶味的，橙色是檸檬味的，看起來(lái)非常好吃，湊近一聞，像是橘子味的，可是吃起來(lái)像是檸檬味的。我們剛舔了一口就不讓吃了，老師讓我們說(shuō)是什么味的`，有的同學(xué)說(shuō)：是草莓味的、有的人說(shuō)是香草味的、還有的同學(xué)說(shuō)是檸檬味的，這時(shí)有的同學(xué)說(shuō)舔了一口沒(méi)嘗出來(lái)，大家都笑了。不知不覺(jué)我也跟著(zhù)一起笑了。
當老師讓我們舔第二口的時(shí)候，我們異口同聲的說(shuō)：“好！”我們就連忙舔了一口，拿都拿不下來(lái)，我們的口水直往下流，真像是個(gè)小饞貓，當老師再讓我們說(shuō)的時(shí)候，我一直在舔棒棒糖，老師看到了我，就讓我說(shuō)是什么味的。我開(kāi)口就說(shuō)：“檸檬味的�！比缓髣e人就亂問(wèn)我說(shuō)：“明明是橙色的應該是橘子味的，怎么可能是檸檬味的呢？”然后我就說(shuō)：“看著(zhù)橘子味的吃著(zhù)是檸檬味的�！�
這就是我的棒棒糖，好吃的棒棒糖。甜甜的棒棒糖，如果你們也愛(ài)吃棒棒糖，就跟我講一講你吃糖的樣子吧！
一堂有趣的作文課作文5
今天，馮老師給我們上了一堂怎么寫(xiě)“慢鏡頭”主題的作文課，，以猜字謎的游戲教會(huì )了我們，讓我感受極深。
馮老師先在黑板上寫(xiě)了“心寬體胖”這四個(gè)字，再叫上一位同學(xué)來(lái)參與這個(gè)游戲。馮老師先用手指了指心臟，這位同學(xué)就立刻說(shuō)出了“心”這個(gè)字，然后馮老師又用本子指著(zhù)桌子的一面寬，問(wèn)同學(xué)這表示的是什么意思，這位同學(xué)猶豫了一下很快的.說(shuō)出了“寬”這個(gè)字，這時(shí)，教室里驟然想起了一片掌聲。馮老師又接著(zhù)說(shuō)：“在下課時(shí)，同學(xué)們會(huì )在樓下干什么�！瘪T老師使勁蹬蹬腿，伸伸手，但是那位同學(xué)抓耳撓腮想了半天也沒(méi)有想出來(lái)是什么。老師又換了一種方法來(lái)表達，說(shuō)：“我們在開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)會(huì )干什么，”老師又跑又跳的，這位同學(xué)立刻說(shuō)“體育”，老師笑著(zhù)說(shuō)：“不準確，去掉第二個(gè)字，”“哦，原來(lái)是“體”字��！”后來(lái)馮老師又很形象的為我們比劃了好多字，也讓我們又記住了許多字。
馮老師抓住了我們的心理特征為我們上課，讓我們覺(jué)得這節課上的又快又學(xué)到了知識，很有意義，我希望以后的每節課都會(huì )這樣。
一堂有趣的作文課作文6
作文課上，老師帶來(lái)了一只蓋著(zhù)蓋子的玻璃瓶。瓶子里空空的，看起來(lái)沒(méi)有什么東西。
上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支來(lái)在砂皮上擦燃，過(guò)了一會(huì )兒，又吹滅了。同學(xué)們都被老師的舉動(dòng)蒙住了，老師究意想干什么呢？這時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：“現在，我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們一下子議論開(kāi)了：熄滅的火柴怎么會(huì )再燃燒起來(lái)呢？只見(jiàn)老師將玻璃瓶上的蓋子取開(kāi)，用鑷子夾住那支還略帶火星的'火柴梗，伸進(jìn)那玻璃瓶里。奇跡出現了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來(lái)了！同學(xué)們都高興地說(shuō)：“啊，成功了！”有的同學(xué)不解地問(wèn)：“這究竟是怎么回事呢？”老師笑著(zhù)說(shuō)：“現在，我來(lái)說(shuō)說(shuō)熄滅的火柴為什么能夠復燃，這是因為這只玻璃瓶里裝的是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來(lái)快要熄滅的火柴放進(jìn)去，它就能再重新燃燒起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，臉上都露出了滿(mǎn)意的微笑。老師接著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們能把老師剛才做的實(shí)驗寫(xiě)下來(lái)嗎？”“能！”同學(xué)們異口同聲地回答。
我提起筆，思索片刻，開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。
一堂有趣的作文課作文7
一堂有趣的作文課 嵊州市雯雯藝術(shù)培訓學(xué)校 三年級 蔣雯棋 今天，我們搞了一個(gè)活動(dòng)。 斯老師說(shuō)：“每一個(gè)人至少表演一個(gè)節目�！� 相張鈺是主持人，她大聲地說(shuō)：“不面有請歌唱家陳星甸來(lái)唱《至少還有你》�！标愋堑槌饋�(lái)時(shí)，我們全班同學(xué)都入了迷，大部分的人都給她助威，就連錢(qián)老師都不例外。 陳星甸的《至少還有你》唱完了，同學(xué)們都說(shuō)相張鈺主持人當得不好，想再找一個(gè)，斯老師把目光轉向陳星甸。陳星甸上來(lái)之后說(shuō)：“下面請汪羽航再給我們講幾個(gè)笑話(huà)，掌聲歡迎�！蓖粲鸷街v了很多個(gè)笑話(huà)，我們全笑彎了腰。 金柯冰、陶星宇是剪紙的，彭淑婧也是剪紙的`，她們剪了窗花。 錢(qián)津權給我們猜了許多謎語(yǔ)，有一些很簡(jiǎn)單，有一些卻很難……
一堂有趣的作文課就要結束了，錢(qián)老師讓我們唱《感恩的心》，我們齊聲唱著(zhù)，唱好之后，讓我們休息一會(huì )兒，然后再把經(jīng)過(guò)的事情寫(xiě)成一篇作文。
一堂有趣的作文課作文8
“趣味”像是學(xué)生心中的一雙翅膀，帶著(zhù)學(xué)生們飛得又高又遠，而老師便是把這雙翅膀送給學(xué)生的人。我最喜歡的一堂課是一節作文課。
一上課，老師就對大家說(shuō)：“今天，咱們來(lái)做一個(gè)游戲，玩法是一個(gè)人用肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)來(lái)描述一個(gè)詞，讓另一個(gè)同學(xué)猜，同學(xué)們要觀(guān)察那個(gè)人的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，作文里要運用到�！蓖瑢W(xué)們都爭先恐后地舉手參加。第一組同學(xué)是劉林軒和王新建，只見(jiàn)劉林軒把手指豎在頭上，嘴里發(fā)出“哞哞”的叫聲，像極了牛，王新建一下子就猜了出來(lái)，我們都為他們的`默契喝彩。最默契的一組是李浩楠和邵依涵那一組，他們猜得又快又準，每一道題就用幾秒鐘。只見(jiàn)李浩楠把雙手伸直，合在頭上，使勁往上跳，同學(xué)們都奇怪他在干什么，邵依涵卻能猜出這是“火箭”，太神奇了。李浩楠手捂在頭上，然后劃著(zhù)步子倒著(zhù)走，這是在模仿誰(shuí)呢？邵依涵居然能猜出這是邁克爾。杰克遜！最驚奇的是李浩楠彎著(zhù)腰，拿胳膊沖著(zhù)地面揮了幾下，邵依涵竟能猜出這是“掃地”！最終，他們以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲勝了。
這堂作文課真是有趣，我們在這堂課中學(xué)會(huì )了神態(tài)描寫(xiě)的手法，也寫(xiě)出了一篇篇精彩的作文。
一堂有趣的作文課作文9
每個(gè)星期六，我總是逃不過(guò)一節作文課，一堂有趣的作文課。今天下午，又是一節課，可這節作文課卻別出心裁，讓我大開(kāi)眼界。
王老師先準備了半臉盆的水、棉簽、墨汁、生宣紙和一架吹風(fēng)機，咦？這是準備干什么呢？我們不禁紛紛議論起來(lái)。真不知道王老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥？
我們全神貫注地盯著(zhù)王老師的一舉一動(dòng)，只見(jiàn)王老師神奇地拿起一根棉簽，在毛麗科同學(xué)的頭發(fā)中穿梭、摩擦，還說(shuō)頭上有“才氣”。王老師又把棉簽的'另外一頭沾了沾墨汁，只見(jiàn)她把沾了墨汁的那一頭，在干凈的半臉盆水中點(diǎn)了一點(diǎn)，墨水就開(kāi)始蕩漾開(kāi)了，頓時(shí)，王老師又把沾有“才氣”的那一頭，在墨水中輕輕地點(diǎn)了一下，墨水中央就在眨眼的瞬間散開(kāi)了。難道這真的像王老師所說(shuō)的“才氣”？我們有紛紛議論起來(lái)……當我們正在紛紛議論的時(shí)候，王老師告訴我們，原來(lái)那不是才氣，而是頭皮上的油��！油在水中不會(huì )溶解，而墨汁卻能夠滲透開(kāi)來(lái)。真是不可想象哪！
就這樣一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗，卻讓我明白了一個(gè)道理：只要我們能仔細觀(guān)察身邊的每處細節，不斷地探索，就能發(fā)現更多的奧妙！
一堂有趣的作文課作文10
今天作文課上，朱老師說(shuō)：“我們今天來(lái)拍照片，但是不能用照相機”。我感到很奇怪：不用照相機，那怎么拍照？這時(shí)老師又說(shuō)：“就用最樸實(shí)的照相機——眼睛呀！”我這才反映過(guò)來(lái)，原來(lái)眼睛也可以用來(lái)“拍照”��！
哈哈，我的好朋友——沈雨霏先來(lái)了，我準備給她來(lái)張特寫(xiě)。她是一個(gè)天真活潑的小女孩，身穿一件黑色加小白點(diǎn)的`風(fēng)衣，一條黑色緊身褲，和一雙漂亮的黑靴子。扎著(zhù)幾條馬尾辮，真像“江湖黑大姐！”她擺好了pose，我咔嚓好了。照片上的沈雨霏有一雙水靈靈而又秀氣的小眼睛，和一張可愛(ài)的殷桃小嘴，真漂亮！
太好了！劉婉婷和羅玉婷也來(lái)了，她們想來(lái)張合影。我同意了，便讓她們擺好pose，我數了1、2、3，他們便大聲地說(shuō)：“茄子”，呵呵，她們倆還真可愛(ài)，都長(cháng)著(zhù)一雙有神的大眼睛，扎著(zhù)獨辮子，這才是最天真的小女孩，他們也很開(kāi)心！
這下可熱鬧了，全班同學(xué)都來(lái)了，準備來(lái)張集體照。有的同學(xué)擺出了齊天大神孫悟空的姿勢，有的同學(xué)則做出了一朵亭亭玉立的水仙花的手勢……，我迫不及待地按下按鈕，記錄下了這精彩的瞬間，同學(xué)們也在這時(shí)露出了最燦爛的笑容。
今天的作文課真有趣，我的照相技術(shù)也很不錯吧，沒(méi)想到?jīng)]有照相機也能照相！
一堂有趣的作文課作文11
今天，作文課老師說(shuō)：“咱們來(lái)做一個(gè)成語(yǔ)比賽�！崩蠋煱淹瑢W(xué)分成四個(gè)組。
老師先出了一個(gè)故事成語(yǔ)，老師先說(shuō)出一個(gè)故事，四個(gè)大組來(lái)說(shuō)成語(yǔ)。我們組的組員分別是王鶴穎、王佳儀、陳藝萌和我。
比賽開(kāi)始了，老師說(shuō)的第一個(gè)成語(yǔ)故事，我們絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)，沒(méi)辦法，老師只好公布答案，第二題沒(méi)有搶到只好給別的組加分了，第三題我組有陳藝萌率先搶到了，太好了，我們組加了一分，第一個(gè)游戲只有二組沒(méi)有加分。第二個(gè)游戲叫猜謎說(shuō)詩(shī)名字，第一個(gè)我先想到是孟浩然，可是別的`組比我們先舉了手，又沒(méi)搶到。直到第五個(gè)和第六個(gè)，我組王鶴穎、王佳儀才上去寫(xiě)，哇！又寫(xiě)對了。第三個(gè)游戲我們正玩得不分上下，老師出了第三題，我馬上舉了手，寫(xiě)對了。就這樣，我們組以一個(gè)正和二組贏(yíng)了全場(chǎng)比賽。比賽結束了，我們贏(yíng)了，得了一個(gè)貼畫(huà)和一個(gè)五星。在這個(gè)游戲里，我學(xué)會(huì )了二十八個(gè)成語(yǔ)，使我又一次豐富了知識，而且我玩得非常高興。
一堂有趣的作文課作文12
“哈哈哈……”教室中傳來(lái)了一陣陣歡快的笑聲，他們在做什么呢？一看原來(lái)在玩游戲。
上課了，老師說(shuō)要帶我們一起做一個(gè)游戲。老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就沸騰起來(lái)了�！崩蠋熇蠋�，玩什么游戲��？“同學(xué)們迫不及待地問(wèn)，老師告訴我們今天玩的游戲叫蒙眼捉人，聽(tīng)后同學(xué)們又沸騰起來(lái)。
游戲規則是：用石頭、剪刀、布，來(lái)決勝負，輸的同學(xué)要被蒙上眼睛捉人，捉到誰(shuí)誰(shuí)就替換他。非�！辈恍摇暗氖俏�。
我的眼睛被老師用絲巾蒙上了，我什么都看不見(jiàn)，一片漆黑，怕自己摔倒了，只聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，和輕輕的笑聲。我張開(kāi)雙臂，小心翼翼的向前探索，慢慢地試探著(zhù)，”咣“的一聲，我磕到了墻上，頓時(shí)教室中傳來(lái)了大笑，我猛地撲過(guò)去，馬上就要捉到個(gè)人，他卻跑了，我想到他們一定笑得前仰后合。猛地一撲，捉到了高夢(mèng)桐。
輪到高夢(mèng)桐捉了，只見(jiàn)她張開(kāi)雙臂。像一只沒(méi)頭蒼蠅東一頭，西一頭地亂捉。瞎瞎在這里！瞎瞎在這里！我們大喊，捉的'人一聽(tīng)向這一撲，我馬上趴下躲過(guò)了她的攻擊，從她的魔爪下跑走了。
“鈴鈴鈴，下課了，”意猶未盡的我們回到了座位上。
一堂有趣的作文課作文13
“趣味”像是學(xué)生心中的一雙翅膀，帶著(zhù)學(xué)生們飛得又高又遠，而老師便是把這雙翅膀送給學(xué)生的人。我最喜歡的一堂課是一節課。
一上課，老師就對大家說(shuō)：“今天，咱們來(lái)做一個(gè)游戲，玩法是一個(gè)人用肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)來(lái)描述一個(gè)詞，讓另一個(gè)同學(xué)猜，同學(xué)們要觀(guān)察那個(gè)人的'動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，里要運用到�！蓖瑢W(xué)們都爭先恐后地舉手參加。第一組同學(xué)是劉林軒和王新建，只見(jiàn)劉林軒把手指豎在頭上，嘴里發(fā)出“哞哞”的叫聲，像極了牛，王新建一下子就猜了出來(lái)，我們都為他們的默契喝彩。最默契的一組是李浩楠和邵依涵那一組，他們猜得又快又準，每一道題就用幾秒鐘。只見(jiàn)李浩楠把雙手伸直，合在頭上，使勁往上跳，同學(xué)們都奇怪他在干什么，邵依涵卻能猜出這是“火箭”，太神奇了。李浩楠手捂在頭上，然后劃著(zhù)步子倒著(zhù)走，這是在模仿誰(shuí)呢？邵依涵居然能猜出這是邁克爾。杰克遜！最驚奇的是李浩楠彎著(zhù)腰，拿胳膊沖著(zhù)地面揮了幾下，邵依涵竟能猜出這是“掃地”！最終，他們以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲勝了。
這堂課真是有趣，我們在這堂課中學(xué)會(huì )了神態(tài)描寫(xiě)的手法，也寫(xiě)出了一篇篇精彩的。
一堂有趣的作文課作文14
今天馮老師給我們上了一節作文課，講的是如何寫(xiě)“慢動(dòng)作”這個(gè)主題，用填字游戲教會(huì )了我們，讓我感觸頗深。
馮老師先在黑板上寫(xiě)了“心胸寬廣，胖胖的”幾個(gè)字，然后叫了一個(gè)同學(xué)來(lái)參加比賽。馮老師先用手指指心，同學(xué)馬上說(shuō)了“心”字。然后馮老師用筆記本指著(zhù)桌子的.寬度，問(wèn)同學(xué)這是什么意思。同學(xué)猶豫了一下，趕緊說(shuō)了“寬”字。這時(shí)，教室里突然想起了一陣掌聲。馮老師接著(zhù)說(shuō)：“下節課學(xué)生在樓下干什么？”馮老師用力踢了一腳，伸手，同學(xué)撓了半天，也沒(méi)想明白是什么。老師用另一種方式表達，說(shuō)“運動(dòng)會(huì )我們怎么辦？”老師跑著(zhù)跳著(zhù)。同學(xué)馬上說(shuō)“運動(dòng)”，老師笑著(zhù)說(shuō)：“不準確，去掉第二個(gè)字�！薄芭�，是“身體”這個(gè)詞！”后來(lái)，馮老師生動(dòng)地為我們畫(huà)了許多單詞，讓我們記住了許多單詞。
馮老師抓住了我們的心理特點(diǎn)，給我們上了一堂課，讓我們覺(jué)得在這門(mén)課上我們學(xué)得很快，很有意義。希望以后每個(gè)班都這樣。
一堂有趣的作文課作文15
喂，朋友們！你來(lái)看看我們的教室吧！你的腦子里一定會(huì )有一個(gè)大問(wèn)號，因為我們今天的游戲的名字是傳說(shuō)，你們應該不知道怎么玩吧，我這就告訴你。
走進(jìn)教室，老師就說(shuō)：“游戲規則是：一個(gè)人聽(tīng)老師說(shuō)句話(huà)傳下去，到最后一個(gè)人，說(shuō)出對的多的那組獲勝�！遍_(kāi)始了，第一組，老師悄悄地對她說(shuō)了一句話(huà)，她沒(méi)聽(tīng)懂的`說(shuō)：“老師，再說(shuō)一遍�！崩蠋熡粥枇ㄅ纠驳挠终f(shuō)了一遍，她似乎聽(tīng)懂了。她對第二個(gè)人說(shuō)了一會(huì )兒，我覺(jué)得這句話(huà)好長(cháng)，她看看天花板，看看地板，只好說(shuō)了。下一個(gè)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，像一個(gè)迷路的小孩子不知去處。到了最后一個(gè)，她的頭腦全亂了，只好硬著(zhù)頭皮說(shuō)：“昨天，下了一場(chǎng)雨，雪頭凍成了冰棍�！比喙笮Φ�。
下面到男生了，我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站在上面。第一個(gè)同學(xué)認真又仔細的聽(tīng)著(zhù)，下面幾位疑惑不解。到了最后一個(gè)我，聽(tīng)到了一些，我不管三七二十一，說(shuō)：“小老鼠上山，小老虎下山，小老鼠嚇小老鼠�！崩蠋熢僮屛艺f(shuō)一遍，我說(shuō)：“小老鼠下山”。我的腦子好像空了，我們男生輸了。
這個(gè)游戲讓我懂得了“我們一定要耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
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