《最后一片葉子》教案
山東淄博市臨淄四中 劉鵬 QQ 251076064
教學(xué)設想：
《最后一片葉子》作為歐亨利的代表作，充分體現了這位“世界短篇小說(shuō)之王”的創(chuàng )作特色。文中作者著(zhù)力挖掘和贊美小人物的偉大人格和高尚品德，展示他們向往人性世界的美好愿望。學(xué)習本文應引導學(xué)生在二個(gè)方面有所收獲：一是感受文中通過(guò)任務(wù)言行所傳達的人性光芒，在思想上進(jìn)一步激起對真善美的向往與追求；二是鑒賞作品的藝術(shù)特色，在精神上獲得審美愉悅與享受。
教學(xué)目標：1、理清故事情節，分析人物形象
2、鑒賞作品的藝術(shù)特色，提高學(xué)生小說(shuō)鑒賞能力和作文構思水平。
3、感受人物的精神品質(zhì)，提升自己的思想境界
教學(xué)重點(diǎn)：在鑒賞中讓學(xué)生的心靈受到深層次地觸動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：理解并分析作品從哪些方面增強了藝術(shù)感染力
教學(xué)方法：導讀、啟發(fā)、討論法
教學(xué)準備：要求學(xué)生課前預讀小說(shuō)，梳理其情節，對人物形成初步認識。
課型：課內自讀課
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
史鐵生的小說(shuō)《命若琴弦》。故事講一個(gè)瞎子樂(lè )師，他的師傅在臨死前告訴他：你只有彈斷一千根弦以后才可以打開(kāi)琴槽里的藥方，然后可以看見(jiàn)世界。一千根彈斷時(shí)，他已經(jīng)老了，他打開(kāi)琴槽，別人卻告訴他，那紙上什么都沒(méi)寫(xiě)。然后，他又去騙他的瞎子徒弟：我記錯了，師傅跟我說(shuō)是1200根，我已經(jīng)不行了，你還年輕，你只要彈斷1200根琴弦，你就可以用這藥方去買(mǎi)藥以看見(jiàn)這世界。
結論： 善意的謊言播種希望，希望支撐生命。
一個(gè)關(guān)于愛(ài)與希望的故事--《最后一片葉子》
二、 復習有關(guān)歐亨利的文學(xué)常識
要點(diǎn)：美國杰出的小說(shuō)家，美國生活幽默的百科全書(shū)，“世界三大短篇小說(shuō)之王”之一。
三、 概述故事情節，明確小說(shuō)中的人物、人物之間的關(guān)系及小說(shuō)的情節線(xiàn)索，確立一個(gè)主要人物。
人物：瓊西、蘇、貝爾門(mén) 主要人物：貝爾門(mén)
情節線(xiàn)索：最后一片樹(shù)葉
四、 讓學(xué)生就自己感受最深的地方談?wù)勛约旱睦斫馀c感悟，以突出作品所體現的人性美。
方法：通過(guò)把握故事情節，挖掘人物身上的閃光點(diǎn)。
貝爾門(mén)：善良、博愛(ài)、具有獻身精神，“最后一片葉子”融進(jìn)了他的愛(ài)、
善和寶貴的生命。
蘇： 有愛(ài)心、重感情、善良。
五、 文學(xué)鑒賞
之一：人物塑造--“貝爾門(mén)”，美丑結合，形象獨特。
之二：環(huán)境描寫(xiě)--“雨雪天氣”，渲染氣氛，增強感染力。
之三：情節安排--“結尾”，意料之外，情理之中。
之四：語(yǔ)言運用--形象幽默。
六、 啟示
1、 只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
2、 生活是一面鏡子，你對他笑，他就對你笑； 你對他哭，他就對你哭。
3、 熱愛(ài)生活，珍惜生命。
4、 要戰勝困難，首先要戰勝自我。
5、友誼，需要用心去呵護。希望是生命的靈魂，心靈的燈塔，成功的向導。
七、寫(xiě)作練習
從以下兩題中任選一題做
1、 瓊西明白真相后她會(huì )如何想，如何做？以此為內容寫(xiě)一個(gè)300左右的片段。
2、 20年過(guò)去了，瓊西成了著(zhù)名的畫(huà)家，有了自己的孩子。也是一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，她回憶起“最后一片樹(shù)葉”的故事，對自己的孩子說(shuō)了一番話(huà)。她會(huì )說(shuō)什么呢？通過(guò)聯(lián)想和想象寫(xiě)一段300字左右的片段。
八 總結
“最后一片葉子”的故事，讓我們著(zhù)實(shí)為瓊西的命運緊張了一番，為蘇的友誼感嘆了一回，為貝爾門(mén)的博愛(ài)震撼了一次。 讀書(shū)學(xué)習的過(guò)程，不僅讓我們得到了文學(xué)的熏陶，精神的享受，而且讓我們經(jīng)受了一次心靈的洗禮。
九、 課本詩(shī)朗誦
《寫(xiě)給“最后一片葉子” 》
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