我是誰(shuí)作文精品[15篇]

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的我是誰(shuí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我是誰(shuí)作文1

　　至今，我從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。即使有，回答往往千篇一律：我是一位學(xué)生�？梢簧钏�，令我犯難的問(wèn)題剎時(shí)油然而生，我未來(lái)是誰(shuí)？我又是一個(gè)什么性格的人呢？這必須讓我深思熟慮一下。

　　我是誰(shuí)？我是一位愛(ài)閱讀的學(xué)生，是一個(gè)望著(zhù)書(shū)本呆呆出神的男生。每天不知疲倦地在那看書(shū)，忘記了一切。甚至經(jīng)常讀完后才發(fā)現該做的工作都沒(méi)有做，不該做的多做了。接著(zhù)，為了完成那些工作，我不得不邊看邊做，或者做事時(shí)還回味著(zhù)書(shū)中的情節。最后竟成為一項技能，手可以不用大腦指揮就能控制自如，這時(shí)腦袋可以想其它事情又不會(huì )耽誤效率與時(shí)間。也許這就是所謂的一心二用吧。

　　我是誰(shuí)？我是一只糊涂蟲(chóng)，一個(gè)腦袋不轉彎的人。在學(xué)校，我往往會(huì )因為忙碌而忽略了作業(yè)是什么，回到家，就只能像沒(méi)頭的蒼蠅到處亂撞了，無(wú)奈之下，我只好十萬(wàn)火急地給朋友打電話(huà)，放才解除了危機。往后的日子里，幾乎每天都在持續地打電話(huà)求助。朋友漸漸地習慣了，倘若給他打電話(huà)，他必然接起電話(huà)喊：“今天作業(yè)是……”如此枯燥的日子終于在不知名的一天終結了。我養成了記作業(yè)的'習性�，F在回想起來(lái)，真令人啞然失笑。

　　我是誰(shuí)？我是一個(gè)幽默的人，幽默大部分用來(lái)慰藉人心的。媽媽回來(lái)了，氣沖沖地說(shuō)：“今天真是走霉運了，錢(qián)居然丟了�！蔽覐娜莶黄鹊卣f(shuō)：“或許錢(qián)出去散步了呢，明天就能回來(lái)了�！闭f(shuō)是在撫慰，與其不如說(shuō)在召喚丟失的錢(qián)。第二天媽媽發(fā)現錢(qián)在褲兜里，只是沒(méi)拿出來(lái)罷了。同時(shí)，我的幽默還表現在于我演的相聲維肖維妙，元旦聯(lián)歡會(huì )上我的相聲得到了老師同學(xué)們的充分肯定。

　　那么，“我是誰(shuí)”這個(gè)猶如未解之謎的難題已經(jīng)得到完善。而現在，我開(kāi)始對未來(lái)的我進(jìn)行一次聯(lián)想……

我是誰(shuí)作文2

　　我是誰(shuí)？從哪來(lái)？到哪去？這個(gè)問(wèn)題可真是折磨人啊。爸爸說(shuō)：這是個(gè)哲學(xué)問(wèn)題，反正父母賦予我生命，可不是讓你來(lái)混吃混喝混日子做個(gè)混子的！我仔細琢磨了老半天，感覺(jué)我的生活主要就是學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，考試的壓力、學(xué)習的辛勞占了日常生活的大部分。我好像和別的小朋友一樣，但我又不是其他小朋友啊，那我是誰(shuí)呢？

　　帶著(zhù)問(wèn)題，我以一個(gè)旁觀(guān)者的角度審視了一遍自己。我是一名普通的小學(xué)生，但我也有自己的特點(diǎn)，比如我的缺點(diǎn)是比較沉不住氣，脾氣不太好，當然也有優(yōu)點(diǎn)，比如我喜歡看書(shū)，喜歡歷史，對想做的事情比較專(zhuān)注，不服輸。

　　中國歷史是我的愛(ài)好，也是我的強項。我很崇拜歷史上的英雄人物，經(jīng)常忍不住幻想把自己安排進(jìn)歷史故事中當一回英雄。想起三國演義中曹操劉備煮酒論英雄的故事情節，操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀”，就是能被人稱(chēng)為英雄的人，必須胸懷遠大的理想，而且要見(jiàn)多識廣，知識淵博，心中有良好的解決問(wèn)題的'策略。

　　突然，我豁然開(kāi)朗，折磨我的問(wèn)題好像有點(diǎn)頭緒了。幾千年的歷史，英雄都能讓別人認識自己，而且能青史留名，而混日子的庸人都隨風(fēng)而逝了�！拔沂钦l(shuí)”這個(gè)問(wèn)題不在于我知不知道，關(guān)鍵在于別人知不知道。雖然人生短暫，但我只要認真學(xué)習，克服缺點(diǎn)，走好自己的路，努力成就自己，就能成為一個(gè)胸懷大志，知識淵博的人，就有可能成為“英雄”。英雄不是自己封的，是別人認可的。

　　如果別人都知道我是誰(shuí)，那“我是誰(shuí)”就不是問(wèn)題了。我就是我，安心奮斗吧。

我是誰(shuí)作文3

　　當第十支蠟燭在我面前點(diǎn)燃時(shí)，我默默的許下了一個(gè)美好的愿望：當一位杰出的畫(huà)家。這時(shí)，我突然發(fā)現自己似乎長(cháng)大了，如小鳥(niǎo)的羽毛豐滿(mǎn)了一些，就要向藍天飛翔，如小樹(shù)的年輪增加了一圈，就會(huì )越發(fā)粗壯。10歲的我，不愿像風(fēng)箏按他人的意圖升降，而愿像雄鷹那樣，搏擊長(cháng)空�；蛟S我仍會(huì )吵你調皮的回眸一笑，或許，我仍會(huì )對“大風(fēng)車(chē)”全神貫注……朦朧中的我，一只腳興沖沖的跨進(jìn)青春的門(mén)檻，另一只腳卻在童年的夢(mèng)中不肯出來(lái)。

　　10歲的我不喜歡和同學(xué)們在一起游戲，總喜歡背著(zhù)畫(huà)夾，提著(zhù)“百寶箱”去大自然寫(xiě)生。驕陽(yáng)似火的夏日，是我翱翔的季節。蟬聲一起，我就急不可待的穿上短裝，像脫籠之雀，興致勃勃的沖下樓去，去吃竹蕊，去摘柳條編個(gè)花籃……

　　“杯水也可起浪”。雖然我還不太成熟，但我也有一個(gè)小世界，擁有一些小秘密。為了瑣碎小事而愁，為了成績(jì)進(jìn)步而樂(lè )。我喜歡月光下的茉莉，喜歡穿一身雪白的衣裙……

　　10歲的我，渴望吧世界都讀一遍，了解一下保爾·柯察金英勇非凡的一生，欣賞一下莎士比亞的人間悲喜劇，品味一下曹雪芹10年寫(xiě)就的《紅樓夢(mèng)》……哦，不勝枚舉！真想把它們一一映入我的眼簾，我記憶的`長(cháng)卷……

　　10歲的我，即將告別紅領(lǐng)巾，接受團徽的召喚。但希望之舟，唯恐經(jīng)不起風(fēng)霜的嘲諷，只得“擱淺”在心中——連心地崇高的信戀表現為表面的滿(mǎn)不在乎，掩飾內心的撞擊。然而，我又意識到，10歲的我，這些似乎顯得成熟的過(guò)早了，但10歲的我決不是猶豫彷徨的年齡，而應當在暴風(fēng)雨中執著(zhù)追求，促使自己不斷進(jìn)取。

　　10歲的我，有些“青春不解紅塵”。在“為祖國好好學(xué)習”聲中成長(cháng)起來(lái)的我，并不知讀書(shū)深造是什么滋味，錢(qián)，權與知識在天平上哪一個(gè)分量更重，世界還會(huì )“充滿(mǎn)愛(ài)”嗎？

　　哦，這就是我，一個(gè)正在邁向成熟，卻又雅氣未脫的女孩。

我是誰(shuí)作文4

　　我想使自己更像自己，而我卻在羨慕別人；我想使自己平靜下來(lái)，但卻做不到。

　　拿一個(gè)旁觀(guān)者的眼光來(lái)審視自己，也許會(huì )把自己看得更清楚一些。我會(huì )愛(ài)上自己?jiǎn)�？我�?huì )和自己相處得很融洽嗎？讓我想想。一個(gè)喜歡穿滑板褲、板鞋以及風(fēng)衣的高中生，喜歡聽(tīng)音樂(lè )、廣播，喜歡看書(shū)，喜歡一般人喜歡的東西，能與人保持和睦，但又時(shí)常失去理智，心胸不算寬廣但又渴望成就一番大事業(yè)，有點(diǎn)虛榮但又不愿意表現出來(lái)……這樣一個(gè)人，也許我們會(huì )成為朋友或敵人吧！

　　我不明白，人們隨著(zhù)年齡的增長(cháng)是越來(lái)越像自己，還是越來(lái)越像別人？

　　我不知道，自己是應該向世俗妥協(xié)呢還是繼續自己內心的堅守？但后來(lái)我會(huì )發(fā)現，我控制不了這一切。世間的一切向我的血液里慢慢滲透，于是機體開(kāi)始麻木，逐漸失去了自己。但我唯一的反抗只有默默的沉思。我想使我自己的靈魂回歸本真，只留下一副空殼在世上。

　　小孩的純真和老人的`淡然，或許是人間最質(zhì)樸的東西了。

　　我發(fā)現，懂得越多，束縛也就越多。也許，我童年時(shí)的自我再也找不回了。從前，自己很天真，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，只覺(jué)得人間的美好，沒(méi)有勾心斗角，沒(méi)有坑蒙拐騙，沒(méi)有一切黑暗……

　　漸漸，一切世間的條條框框開(kāi)始鎖住自己，虛榮、名利，所謂的前程，我不知道這是一條大同之路還是一條不歸路。

　　也許，這也就是滾滾紅塵中的人們?yōu)槭裁磿?huì )有那么多的煩惱和憂(yōu)愁了，因為他們迷失了，找不到解脫。但這種現實(shí)會(huì )一直延續，社會(huì )總是要發(fā)展的。

　　直到有一天，我會(huì )頓悟。

　　保持內心的堅持，順應社會(huì )的發(fā)展。

　　于是，我終于知道我是誰(shuí)了。

我是誰(shuí)作文5

　　總有一份情感無(wú)法表白，是感動(dòng)，是同情，我不能說(shuō)明白，只當感覺(jué)到，我的心弦被撥動(dòng)了，眼淚便不自覺(jué)落下來(lái)。

　　—題記

　　聽(tīng)！外面傳來(lái)一個(gè)小男孩的哭聲，接著(zhù)，是一個(gè)的聲音，很輕很溫柔地說(shuō)：“不會(huì )疼的，乖，張開(kāi)嘴巴讓醫生看看�！蹦泻⑺坪跻庾R到什么，還是不依不饒地哭，喊著(zhù)說(shuō)不要。醫生便在一旁勸著(zhù)�？蘼曂Ｖ沽�，只聽(tīng)到男孩帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“要做到我旁邊，醫生要小力一點(diǎn)�！睅追昼娺^(guò)后，又聽(tīng)到男孩的哭聲。

　　站在隔壁的我，此時(shí)，已經(jīng)淚流滿(mǎn)面了。面對這似曾相識的對話(huà)，我的心里有種說(shuō)不出的滋味。是��！再也不能像小時(shí)候那樣向父母撒嬌了，長(cháng)大了，該懂感恩。

　　我總是不能明白，溫暖與感動(dòng)是怎樣被傳遞著(zhù)的。有時(shí)會(huì )因為一首歌的旋律，一首詞的文字而感動(dòng)，有時(shí)會(huì )因為一個(gè)離去的背影，一個(gè)陌生人的舉眉頭目間而感動(dòng)，甚至會(huì )為里的落葉，里的敗花殘柳兒感動(dòng)。那時(shí)一種無(wú)形的力量在運轉著(zhù)，不需要過(guò)多語(yǔ)言的修飾，溫暖與感動(dòng)便會(huì )久久地回蕩，散開(kāi)。

　　假若真的是這樣的話(huà)，那我該感謝大地，讓我們的.生命充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香；陰晴雨后，，讓我們感悟都生命的盛衰榮譽(yù)；感謝天下的父母，是你們把我們帶到這童話(huà)般的世界，挽著(zhù)我們的手向前走；感謝我們的，是你們辛勤的澆灌，才有祖國花朵美好的未來(lái)。仿若要感謝的人太多了，或許那只是一個(gè)在你需要幫助時(shí)伸出了援助之手的人，你也要感激他。是的，請帶著(zhù)一顆感恩的心，一路走來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻。

　　天若有情，天亦老。不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的愛(ài)情不顯得堅貞。不經(jīng)過(guò)困難的成功，不懂得珍惜�？墒�，不是每一種情感都經(jīng)得起時(shí)間的考驗，不是每一份感動(dòng)都能換回來(lái)。當你的心弦被撥動(dòng)，不要問(wèn)那是誰(shuí)，請珍惜現在。

我是誰(shuí)作文6

　　我是誰(shuí)？是老舊唱片滄桑的旋律？是夜空五彩絢爛的煙火？是山間那一片翠幽的葉子？是道路旁那一縷昏暗的燈光？不，這不是我，只是想象中的我，并非是我，那我到底是誰(shuí)？我開(kāi)始在生活的道路中尋找答案。

　　“鈴，鈴，鈴”吵鬧的鐘表打破了美麗的夢(mèng)，睜開(kāi)了雙眼，看到了一雙溫柔的眼眸，柔柔的話(huà)語(yǔ)喚著(zhù)我，“女兒，起床了�！痹瓉�(lái)我是她的女兒。

　　我拖著(zhù)睡意朦朧的身軀，手把著(zhù)自行車(chē)沐浴著(zhù)朝陽(yáng)的.光彩，行進(jìn)在一片金燦燦之中。到了一所高中，藍白相間的校服映照出一片生機，我身上的藍白衣衫也無(wú)法抗拒地融入了一片熱鬧之中，原來(lái)我是一名高中生。

　　“某某同學(xué)，早上好�！睗M(mǎn)臉燦爛微笑的幾位學(xué)生向我熱情地打著(zhù)招呼，原來(lái)我是他們的同學(xué)。

　　上課鈴響了，我快速地回到座位上，打開(kāi)滿(mǎn)是密密藍色墨跡的課本，“某某同學(xué)，請回答一下老師問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題�！蔽已杆俚卣酒�，流利地回答著(zhù)，原來(lái)我是她的學(xué)生。

　　夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)拖著(zhù)紅的像火、白的像雪、橙的像花的裙擺走向天邊，直到斂起最后一絲光彩。無(wú)邊的昏暗拉長(cháng)了我的迷茫，一切的一切都只是身份，而我到底是誰(shuí)？

　　路邊的燈光都亮起來(lái)了，我的影子在燈光下伸長(cháng)了又縮短，忽明忽暗，路上的車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，人們在我身旁穿行，我停下腳步看看周?chē)�，原�?lái)也已是處在其中的一個(gè)路人，我突然明白，原來(lái)我早已得到了答案。

　　其實(shí)我是父母的女兒，是學(xué)生，是朋友，我是這個(gè)世界上每一個(gè)人心中的那個(gè)樣子，是身旁每一個(gè)人生活中不可缺少的那一份情感，是每一個(gè)人給予的身份，是與每一個(gè)人的一種聯(lián)系和關(guān)系，我其實(shí)就是每一個(gè)人心中的那個(gè)人。

　　我們生活在這個(gè)世界中，都與每個(gè)人有聯(lián)系，是連接生命的一個(gè)個(gè)鎖扣，宛如宇宙里的星空，每顆星都交相輝映。

　　我是誰(shuí)？

　　我是生活中的每一個(gè)身份，每一份情感，是每一個(gè)人心中的她。是代表著(zhù)生命意義的每一個(gè)我。

我是誰(shuí)作文7

　　喜歡一種聲音，是微風(fēng)吹落露珠；欣賞一幅畫(huà)面，是朗月點(diǎn)綴星空；陶醉一種味道，是幽蘭彌漫曠古……喜歡我平凡精彩的人生，只因我是幸�？鞓�(lè )的寵兒。

　　——題記

　　曾幾何時(shí)，靜躺在清幽寂靜的夜晚仰望星空，不禁悵然——在這茫茫宇宙中我是誰(shuí)呢？曾幾何時(shí)，追隨行路者匆忙的腳步，在忙碌的人潮中，還為“我是誰(shuí)”而迷惘感嘆，而如今，我知道我是幸�？鞓�(lè )的寵兒。

　　當我身在一個(gè)黑暗而狹窄的地方時(shí)，我知道這外面有兩個(gè)愛(ài)我的人正焦急地等待著(zhù)我，他們是用溫柔的大手牽起我小手走出第一步的人，他們是用一遍遍耐心教誨我開(kāi)口咿呀的人，他們是用愛(ài)呵護我長(cháng)大的人，他們是我愛(ài)和愛(ài)我的——父母。

　　父愛(ài)如山，母愛(ài)似海，山海掩映，才成就了我美好的品性。山的巍峨，不知擋去了多少風(fēng)雨；海的寬廣，不知洗滌走了多少的沉穢。是父母的愛(ài)讓我明白我是幸福的，我是幸福的.寵兒，我是父母一生的寶貝。

　　曾聽(tīng)說(shuō)：一人能行多遠，看他與誰(shuí)同行；一個(gè)人能有多優(yōu)秀，看他有誰(shuí)指點(diǎn)。日月忽其不淹兮，唯師友相隨哉！是他們給予了我人生的智慧，是他們總在失落的地方給我安慰，是他們總是在成功的彼岸默默地為我鼓掌。

　　他們是陪伴我，指點(diǎn)我的朋友和老師。是他們給緊張的學(xué)習帶來(lái)了不知多少的歡樂(lè )，是他們的笑聲沖淡了生活的濃愁。是朋友老師給我帶來(lái)了快樂(lè )，也是朋友老師讓我懂得我是快樂(lè )的，我是快樂(lè )的寵兒，我是朋友、老師關(guān)愛(ài)的人。

　　花開(kāi)花落，塵揚塵逝。我盡情享受著(zhù)我的人生，去聽(tīng)微風(fēng)吹落露珠，去欣賞朗月點(diǎn)綴星空，去嗅幽蘭彌漫曠古，去感受我幸�？鞓�(lè )的一生。

　　也許我是凡世的一粒塵，但我是幸福的，也許我是宇宙中的一分子，但我是快樂(lè )的。

　　靜躺在清幽寂靜的夜晚仰望星空，我不再悵然，我大聲的向世界發(fā)出宣告：我是幸福、快樂(lè )的寵兒。

我是誰(shuí)作文8

　　早晨，鬧鐘在寂靜的房間響起，顯得十分突兀，我不耐煩地按掉開(kāi)關(guān)，十分機械地開(kāi)始穿衣，穿戴洗漱完畢，思維還是不怎么清晰，腦海中一直閃現著(zhù)疑問(wèn)，我是誰(shuí)？但是根本來(lái)不及多想，身體已經(jīng)本能地作出反應，我已經(jīng)拿上了包，往門(mén)口走去。

　　剛走出門(mén)外，就聽(tīng)到對門(mén)響起聲音，抬起頭，只見(jiàn)面前站著(zhù)一人，鄰居嗎？我盯著(zhù)他看了一會(huì )兒，那個(gè)轉過(guò)身，見(jiàn)我看著(zhù)他，愣了一下，但明顯不認識的樣子，掉頭走了，招呼都不打嗎？我有點(diǎn)疑惑。

　　我繼續機械地朝樓下走去，來(lái)到公交站臺前，人真多呢？公交車(chē)來(lái)了，我正想走向車(chē)門(mén)，但隨即發(fā)現，周?chē)�已�?jīng)擠滿(mǎn)了人，哪還有路可行呢？我被夾在一群人中間，緩慢向門(mén)口移動(dòng)，到了門(mén)口，我似乎感覺(jué)喘不上氣了，只見(jiàn)人們爭先恐后擠進(jìn)門(mén)口，終于上車(chē)了，花了十分鐘呢。其實(shí)排隊不過(guò)兩分鐘的'事吧，我這樣想著(zhù)，卻沒(méi)有一絲不悅，這是順理成章的事。

　　車(chē)子停在了一棟摩天大樓前，直覺(jué)讓我下了車(chē)，路上人是行色匆匆的人，我又一次隨人流走進(jìn)了大樓，一路來(lái)到了一間辦公室，坐到了一張辦公桌后，打開(kāi)了電腦，開(kāi)始工作起來(lái)，但我不明白，為何這一切這么熟悉。不一會(huì )兒，身后品嘰嘰喳喳的議論聲：“喂，喂，你今天看見(jiàn)那個(gè)某某某了嗎？她穿的衣服太丑了……”“聽(tīng)說(shuō)某某某……”真讓人頭暈，她們沒(méi)有事做嗎？還有時(shí)間八卦。

　　渾渾噩噩地一天就過(guò)去了，我踏上了艱難的回家之旅。

　　下車(chē)之后，我走在回家的街道上，路燈下，我看見(jiàn)了自己地上長(cháng)長(cháng)的，孤單的影子，我笑了，我是誰(shuí)呢？

　　我不過(guò)是個(gè)麻木的人，一個(gè)在快節奏的現代生活中麻木了的人……

我是誰(shuí)作文9

　　于我眼中，我是一個(gè)獨特獨立能移動(dòng)可供自己支配的生物；于世人眼中，我就像一個(gè)答案不太明了的謎團；于宇宙中，我又是一個(gè)無(wú)限在時(shí)空循環(huán)的分子團。我是誰(shuí)會(huì )取決于我過(guò)去做了什么，現在還想做什么。

　　我曾在憂(yōu)郁而美好的雨天聽(tīng)著(zhù)屋檐下的滴答，呼吸著(zhù)新鮮潮潤的'空氣，望遠處晚燈漸起煙火迷離，鼻息中散入一縷炊羹氣，眼眸中掠過(guò)幾只飛鳥(niǎo)歸林影。清新得像水彩的青山系著(zhù)一片冰涼柔滑的白綢帶，綢帶散去宛如美人出浴，心曠神怡。我處在這幅畫(huà)中，我是一個(gè)天真無(wú)慮的孩童。過(guò)去是，現在也是。

　　我曾在初中校園里一個(gè)人行色匆匆，偶爾忙里偷閑去花園散步嗅嗅月季的香甜，也曾體驗過(guò)大雨滂沱，筆尖劃過(guò)無(wú)數紙張，解過(guò)無(wú)數道習題，目光無(wú)數次凝聚在黑板上，也收獲了無(wú)數次喜悅與感動(dòng)。在這美麗的青春年華里，我是這個(gè)勤奮的學(xué)子。過(guò)去是，現在是，將來(lái)也是。

　　我渴望去更遠更美麗的地方，把生命的痕跡拓寬；我渴望遇見(jiàn)更多更真的人，一起在夢(mèng)想的路上堅持。我敢想，我敢做，更敢做的卓越。若堅定了目標，就千萬(wàn)別去想是否能達到，只顧拼盡全力一點(diǎn)點(diǎn)靠近。我，是一個(gè)堅定的追夢(mèng)者。

　　可能我對這個(gè)世界的改變微不足道，但曾經(jīng)如我一般的無(wú)數個(gè)“我”便構成了世界。我承認，我只是歷史波濤中的一點(diǎn)水花，浩瀚星河中的一粒塵埃。但是，即使是水花也能反光，即使是塵埃也能飛舞。我可以選擇做一片精彩而閃爍的水花，也可以選擇做一粒自由舞蹈的塵埃。我，是一部短暫但主旨鮮明的生命電影。

　　我的角色看似太多，實(shí)質(zhì)只有兩個(gè)。第一，我是我堅強的后盾。第二，我是這個(gè)世界上唯一能夠真正熱愛(ài)自己的人。也許你會(huì )問(wèn)那我的父母呢？親人呢？友人呢？都錯了。人從出生開(kāi)始就注定會(huì )孤獨地走來(lái)，孤獨地走去。沒(méi)有誰(shuí)能像我自己一樣了解自己、熱愛(ài)自己、保護自己。我，是一個(gè)知道如何通過(guò)愛(ài)自己熱愛(ài)這個(gè)世界的人。

我是誰(shuí)作文10

　　猜猜我是誰(shuí)？別急，等你看完了這篇文章，你就知道我是誰(shuí)了。

　　我有一雙炯炯有神的眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，每次當我頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的時(shí)候，就像小草一樣豎起來(lái)。我的皮膚黑黝黝的，就像在馬爾代夫度了假回來(lái)似的。我有一個(gè)明顯的特征，就是嘴邊有一顆小黑痣，奶奶說(shuō)：“只要舌頭能舔到的痣，就說(shuō)明有福氣�！�

　　我很淘氣，經(jīng)常和同學(xué)玩抓人游戲。有時(shí)也會(huì )和同學(xué)聊聊天，但上課我會(huì )認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。我非常喜歡小動(dòng)物，如小蜜蜂、小烏龜、小狗等。

　　我的愛(ài)好有很多很多，如電腦、圍棋、籃球等。這么多興趣愛(ài)好中，我最喜歡的是圍棋。在培訓班學(xué)習時(shí)，我與同桌對戰，經(jīng)常連勝好幾盤(pán)，使我信心百增。平時(shí)我一有空，就會(huì )拿起圍棋，在棋盤(pán)上擺棋譜。練習過(guò)程中，我可以體會(huì )到很多定式。就在今年的圍棋定級賽中，我打敗了好幾位選手，得到了不錯的分數，最后獲得了四級的級位，媽媽鼓勵我盡快打到一段。我會(huì )為達到這個(gè)目標而努力。

　　我的特長(cháng)是短跑，雖然我長(cháng)跑賽不過(guò)人家，但我短跑在班里是第一名的，在同年段的同學(xué)中也是名列前茅。在20xx年學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，聽(tīng)說(shuō)體校轉來(lái)幾個(gè)短跑速度快的，在激烈的爭奪下，我終于如愿以?xún)數啬玫搅说谝幻�，還破了校紀錄，更開(kāi)心的是得到了校長(cháng)給我的'20元的獎勵。

　　在休息日的時(shí)候，我還會(huì )去打打籃球。雖然我投籃不太準，但是在賽場(chǎng)上，我很靈活，可以在球員中間穿梭自如，讓別人攔不住我。當籃球飛到邊上的時(shí)候，我基本上都能接到，把球傳給隊友，如果隊友一次投不進(jìn)，我搶籃板的技術(shù)也是很厲害的，一般都能把球搶回來(lái)。

　　我是誰(shuí)？現在知道了吧！

我是誰(shuí)作文11

　　每個(gè)人都有自己的個(gè)性，每個(gè)人都是與眾不同的一員，我自然也不例外。那么，你猜猜，我是誰(shuí)？

　　按老師的說(shuō)法，我是個(gè)較內向的人，平時(shí)言語(yǔ)不多，課堂上自然亦是如此。但是，由于我的成績(jì)不錯，不到關(guān)鍵時(shí)刻，有些老師也就不來(lái)叫我回答問(wèn)題了。

　　雖然事實(shí)如此，但在我看來(lái)，我也是課堂上打破僵局的一支主力軍。

　　有一次，凌老師在上語(yǔ)文課時(shí)，向大家提出了一個(gè)問(wèn)題，就是讓我們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)總結主人公的五個(gè)故事。話(huà)音剛落，本以為一只只稚嫩的小手會(huì )立刻舉起來(lái)，誰(shuí)知過(guò)了許久都不見(jiàn)有人舉手，教室里看似一片安靜的氣象，實(shí)質(zhì)上是陷入了僵局，這讓老師尷尬，學(xué)生茫然。

　　我靜靜地等待著(zhù)，同時(shí)也飛速地思考著(zhù)……良久，我在眾目睽睽中舉起了右手—我完美地進(jìn)行第一個(gè)故事的總結。之后，我看又無(wú)人應答，便又總結了第二個(gè)故事。于是，老師和同學(xué)們向我投來(lái)贊嘆的目光。之后，其他同學(xué)象被我開(kāi)導了一般，紛紛舉起了右手……

　　這只是我的一個(gè)小特點(diǎn)，我的特長(cháng)也有許多，比如下國際象棋、跑步等。

　　說(shuō)起不國際象棋，我總能想到四年級時(shí)的那場(chǎng)校棋王棋后賽，那場(chǎng)比賽，我超常發(fā)揮，接連擊敗了高年級的棋隊高手，榮獲了高段男子組第一名（三到六年級為高段）。這使我覺(jué)得有點(diǎn)不可思議，這是繼我參加錦標賽以來(lái)的又一次輝煌。

　　還有前段時(shí)間的.培新首屆國際象棋聯(lián)賽，我雖然只得了第六名，但其含金量也不少，那次比賽使我得到了在校級比賽中的第一只獎杯。細數存放在家里的“大獎”，已有七只獎杯，一塊金牌了。

　　至于跑步，是因為每次運動(dòng)會(huì )中，總少不了我的身影，而我也獲得過(guò)一些小成績(jì)，為班級爭了點(diǎn)光。

　　每個(gè)人都有他的獨特性，欲知更多關(guān)于我的故事，那就敬請期待吧！

我是誰(shuí)作文12

　　在家我是“皇帝”，可我誰(shuí)都怕。我那一大幫“大臣”對我管教嚴厲，我做什么都沒(méi)一點(diǎn)兒自主權呀！介紹下各位“大臣”，一“財政大臣”媽媽?zhuān)�“文部大臣”爸爸，“內�?wù)大臣”奶奶，還有“勞動(dòng)大臣”爺爺。我對這四位“大臣”毫無(wú)辦法，只有順著(zhù)他們。他們總是為我出注意，還誰(shuí)都不服誰(shuí)，有時(shí)還會(huì )爭論起來(lái)，害的我無(wú)所適從。

　　就說(shuō)上一日，學(xué)校通知“明天春游，食品自帶，自愿參加”我回家后跟四位“大臣”一說(shuō)，立刻引起轟動(dòng)，他們各述已見(jiàn)，誰(shuí)也不肯讓步。

　　“財政大臣”她在床上坐著(zhù)，一邊織毛衣，一邊沖我發(fā)布“命令”：“依我看，春游不去的可以，明天買(mǎi)衣服的干活.....”我越看媽媽越像當年對小孩子連哄帶嚇的日本鬼子。

　　“你媽媽說(shuō)的不對”，爸爸可算是演了一回“正面人物”樂(lè )的我都快瘋了，“應該跟我去圖書(shū)館借書(shū)才對”。哎，白歡喜一場(chǎng)呀！

　　“應該讓她去春游，小孩子，應該玩玩鬧鬧嘛！”我真想高喊，“奶奶萬(wàn)歲！”不過(guò)，萬(wàn)一摔著(zhù)了就麻煩了。還是在家吃我做的“辣子雞湯”安全。

　　我看了一旁看報的爺爺，心想爺爺一定會(huì )同意我去春游的'。在家里爺爺權利最大了，只要爺爺說(shuō)一，他們肯定不敢說(shuō)二。想到這里我便向爺爺那邊走去，輕輕推了推爺爺，怎么沒(méi)動(dòng)？我把報紙拿開(kāi)一看，原來(lái)爺爺睡著(zhù)了，一絲希望破滅了，這可怎么辦？

　　“當當...”大鐘響了8下，我回屋睡覺(jué)了，在床上，我絞盡腦子，覺(jué)的只有用第三十六計走為上--溜！

　　第二天，一大早，我就收拾完用具，拿好食物，準備開(kāi)溜。剛開(kāi)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)了那四個(gè)“大臣”在餐廳里“唇槍舌劍”。開(kāi)溜吧！再不溜可就來(lái)不及了。你們慢慢吵，“小女”走也！我一溜煙似的跑下樓，向學(xué)校奔去..........

　　我再也不能什么都聽(tīng)“大臣”的了，哼，我是“皇帝”我怕誰(shuí)嘛！

我是誰(shuí)作文13

　　春姑娘來(lái)到了大地，它撫摸著(zhù)柳樹(shù)的頭發(fā)。小白兔和它的媽媽看到春姑娘來(lái)了，非常高興，就從家里跳出來(lái)。春姑娘呼喚著(zhù)蘑菇的名字叫它起床了，蘑菇伸伸懶腰，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“春天來(lái)了，睡得好自在呀！”小鳥(niǎo)都在給春姑娘伴奏呢！只有一顆種子躺在地上，睜著(zhù)大眼睛看著(zhù)淡淡的天空，心里想著(zhù)：“我會(huì )長(cháng)成什么樣子呢？是柳樹(shù)？還是一顆嫩綠的小草？”它問(wèn)了問(wèn)春姑娘，春姑娘搖了搖頭，微微一笑就走了。一陣溫暖的春風(fēng)把塵土吹在了種子的身上，種子被嗆得咳了幾聲就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。有一天，它終于發(fā)芽了。它興奮極了，看到了小螞蟻在搬家，感覺(jué)就要下雨了�！皣W啦啦，嘩啦啦……”果然下雨了，它可以喝個(gè)痛快了。

　　過(guò)了幾天，它的腿長(cháng)長(cháng)了。忽然，它聽(tīng)到了呼嚕呼嚕的聲音，原來(lái)是蛇大叔還在冬眠呀。此時(shí)，雷公公把藏了很久的大鼓敲了幾聲，把蛇大叔給驚醒了，它大叫著(zhù)：“春姑娘來(lái)得可真早呀！”外面的小松鼠正吃著(zhù)鄰居給它的`松果。小蝸牛也正看著(zhù)湛藍的天空。又過(guò)了幾天，它的腿又長(cháng)長(cháng)了，而且多了一件綠色的外衣，它看見(jiàn)鼴鼠先生在挖它的家，還有一只鼴鼠在看著(zhù)春姑娘的新衣裳。一天，它終于等不住，要破土而出了，它使出全身的力氣，沖破土壤，當它看到如此美麗的世界時(shí)，覺(jué)得自己不是在白費力氣。它跟小蜜蜂打招呼說(shuō)：“你好呀！你是誰(shuí)？”小蜜蜂回答說(shuō)：“我是小蜜蜂呀！”

　　過(guò)了一年又一年，它終于知道自己是什么樹(shù)了。它長(cháng)成了一棵櫻花樹(shù)，別人都夸她美如天仙呢！種子很高興，它很喜歡自己現在的模樣。

我是誰(shuí)作文14

　　三年過(guò)去，我已站在終點(diǎn)面前，往日的輕松如夢(mèng)幻煙花般消逝，我就像被卷入浪尖的一葉浮萍，不知何往，不知何蹤。

　　我從就不是一個(gè)優(yōu)秀的人，至少在初中如此，還記得初一的學(xué)習生活，剛剛從小學(xué)來(lái)的我，以為初中的學(xué)習還像小學(xué)一樣，只要上課不走神，稍微聽(tīng)一下，就能拿到紅彤彤的的獎狀，但很快我就發(fā)現我錯了，在初中，你所付出的跟你所得到的成正比，就像我第一次政治考試，問(wèn)答題因為沒(méi)有背過(guò)，就只能按照自己的意愿去寫(xiě)，文采不敢說(shuō)，但那鮮紅的叉叉就可以說(shuō)明一切了。

　　初中的生活是火熱的，是熱烈的，懵懵懂懂的我來(lái)了，像一塊未經(jīng)打磨的冷鐵，投到了滾燙的熔爐之中，被不停地融化，凝固，在這里，我結交了很多的朋友，他們有的給了我自信心，有的給了我溫暖，而有的則教會(huì )了我許多的道理，而這些無(wú)一不是我所要感謝的。

　　還有兩個(gè)月時(shí)間，這些都將成為歷史，中考的戰鼓已然擂響，我們都已箭在弦上，每天都能看到那些為自己的理想拼搏的身影，他們像一桿桿標桿，每一個(gè)都是我的榜樣，再看看自己，我曾不止一次在問(wèn)自己，真的努力了嗎，真的拼盡全力了嗎？

　　漸漸地，我發(fā)現，這個(gè)世界上最可怕的事情就是我已經(jīng)很努力了，但是比我牛的人比我更加努力，當我打通一關(guān)游戲的時(shí)候，有人攻克了一道數學(xué)難題，當我下課玩耍的時(shí)候，有人背下了一個(gè)英語(yǔ)單詞，而當我午后喝茶的時(shí)候，有人弄懂了一篇文言文，名次的超越不是最可怕的，最可怕的`是暗中的積累。

　　知道了自己的弱點(diǎn)，我便要開(kāi)始改正，雖然沒(méi)有莊子的淡泊閑適，但我卻會(huì )用心去體驗生活，雖然沒(méi)有蘇軾的豪邁奔放，但也曾在體育場(chǎng)上揮灑過(guò)自己辛勞的汗水，宇宙如壺，而我就是那壺中的一片渺小的茶葉，只有在經(jīng)歷了沸水的洗禮后，才能散發(fā)出沁人的清香。

　　漫漫路，踏歌行，奮斗過(guò)，就無(wú)悔，別問(wèn)——我是誰(shuí)。

我是誰(shuí)作文15

　　經(jīng)過(guò)五個(gè)春秋，我從小學(xué)一年級升到了小學(xué)六年級的上冊。從這學(xué)期開(kāi)始，我們的作業(yè)比較的多，再加上我有作業(yè)拖拉現象，在學(xué)校里還好，可是在家里，由于上了一整天的課，就想找一個(gè)舒適的地方，發(fā)下書(shū)包，舒舒服服地休息一下。等吃好飯后，再屁顛屁顛地拖著(zhù)書(shū)包，走進(jìn)自己的房間，慢哉慢哉地開(kāi)始做作業(yè)。

　　有時(shí)，媽媽會(huì )走進(jìn)來(lái)，表面上是來(lái)給我送東西吃的，其實(shí)是來(lái)監視我做作業(yè)的，也有可能是來(lái)當爸爸的“說(shuō)客”的。

　　每次，到了八點(diǎn)時(shí)，我的作業(yè)還有二分之一多，我一看時(shí)間，只好加快速度，拼命的趕作業(yè)�？墒�，雖說(shuō)趕出來(lái)的作業(yè)質(zhì)量不怎么好，但總比不做要好吧。

　　每天中午，正當我想趁中午的時(shí)間去休息一下，可是老師每逢到中午，就會(huì )布置許多作業(yè)，那些作業(yè)在我腦海中依次擺成一行，我的桌子上堆滿(mǎn)了一本本琳瑯面目的'作業(yè)本。每到這時(shí)，我就情不自禁地說(shuō)：“天沒(méi)天理，人沒(méi)人性��！為什么我的命這么苦？天��！”

　　我只好打消去休息一會(huì )兒的念頭，開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜地做作業(yè)。因為老師說(shuō)這寫(xiě)作業(yè)必須在中午完成，否則傍晚交不起來(lái)就留下來(lái)做，直到做完為止。當然了，我最頭痛的背誦作業(yè)也就是家常便菜，幾乎經(jīng)常有，每次要背的內容都很多，少至100多個(gè)字，多至500個(gè)字以上。這時(shí)，我就會(huì )深深地嘆一口氣，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“到底是誰(shuí)偷走了我的童年快樂(lè )��？”

　　我想對老師說(shuō)：“老師，我希望您能夠考慮一下我們的感受，希望您以后能夠少布置一些作業(yè)，給我們一些休息的時(shí)間！”

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