我的老師作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

　　那年，我不滿(mǎn)4 歲，便到鄰近的糧食局幼兒園讀書(shū)。

　　開(kāi)學(xué)第一天，媽媽帶著(zhù)我去幼兒園報到，里面已經(jīng)有不少小朋友了。有些認生的我一下子躲到了媽媽的身后，緊緊地抓著(zhù)媽媽的衣襟兒。這時(shí)， 一位年輕漂亮的老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“小朋友，你叫什么名字呀？”我望著(zhù)老師那美麗的大眼睛，羞怯地說(shuō)：“我叫谷雨菲�！薄按舐朁c(diǎn)兒，小朋友�！崩蠋煹难劬�里露出了信任的目光，我膽子一下子大了起來(lái)，自信地說(shuō)：“我叫谷雨菲�！崩蠋熇�著(zhù)我的手去登記。就這樣，我被分到了�。�2）班�；氐郊�，我才知道，那位老師姓賈，是這所幼兒園的優(yōu)秀老師。

　　從這以后，我每天上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。 在賈老師的培育下，我從一棵幼小的樹(shù)苗，長(cháng)成了挺拔的`大樹(shù)。在這段燦爛的時(shí)光中，我經(jīng)歷了各種事情，老師對我的關(guān)懷也是無(wú)微不至的。

　　記得有一次，我們幼兒園組織春游。我開(kāi)心地玩著(zhù)，可不知怎么回事，玩了不一會(huì )兒，我的腳扭了，腳踝腫得像饅頭一樣，痛極了。當時(shí)我嚇傻了，眼淚止不住地往下流，像斷線(xiàn)的珠子。賈老師迅速地跑過(guò)來(lái)，看了我的腳說(shuō)：“你走兩步試試�！蔽胰讨�(zhù)痛，費力地走了兩步，老師松了一口氣，說(shuō)：“沒(méi)骨折就好！”隨即，賈教師在馬老師耳邊說(shuō)了幾句話(huà)便背著(zhù)我上了幼兒園的車(chē)子。老師見(jiàn)我那么難受便把自己的衣服脫下來(lái)，放在旅行包里，給我做了一個(gè)靠墊，我果然舒服多了，賈老師又唱了幾首兒歌，我立刻破涕為笑。車(chē)子開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，老師為了不讓我的腳撞上椅子，便把我抱在懷里，我輕輕地靠在她的肩上，感覺(jué)到了一種溫暖的感覺(jué)。自從我受傷以后，老師每天都會(huì )幫我按摩腳，給我講故事，還會(huì )經(jīng)常抱我出去，讓我坐在小板凳上呼吸新鮮空氣。那段時(shí)間賈老師對我的關(guān)懷，我至今難忘。

　　您是慈母，把滿(mǎn)腔的愛(ài)無(wú)私地奉獻給學(xué)生，您是園丁，用心血和智慧在祖國的花園里耕耘；您是人類(lèi)靈魂的工程師，教學(xué)子如何做人。

　　謝謝您，我的啟蒙老師！

我的老師作文2

　　遇見(jiàn)你時(shí)，我11歲。離開(kāi)你時(shí)，我12歲。五年級時(shí)，你我相遇。初次見(jiàn)面，我們都略顯緊張，呆呆地望著(zhù)對方。終于，你說(shuō)出了第一句話(huà)：“我就是你們的新班主任”。而你的課，卻和這場(chǎng)面截然不同。你在講臺上神采奕奕的講著(zhù)，我們在下面聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)，氣氛瞬間活躍了起來(lái)。講臺似乎對你有一種魔力，促使你在上面有說(shuō)不完的話(huà)，這些話(huà)一滴一滴，滴在我們的心田，滋潤著(zhù)我們的心田。你的課，也有一種魔力。你似乎從未認真地上過(guò)一節課，經(jīng)常講著(zhù)講著(zhù)就說(shuō)到了一些別的事，逗的全班哄堂大笑。就這樣，一節節課在歡笑聲中過(guò)去了，可我們班的成績(jì)卻出了奇的好。

　　就是學(xué)校里資歷豐富的.老教師也不得不佩服你這個(gè)新來(lái)的年輕人。你不僅是我們的良師，還是我們的益友。

　　那年冬天，雪特別大，覆蓋了整個(gè)小鎮，操場(chǎng)里無(wú)一不是白色的。你看了看窗外，又看了看我們，從身后拿出一支足球，決定給我們一節體活課。我們拿著(zhù)球，飛似的跑下樓，你也和我們一起下了樓，加入了我們的隊伍。只見(jiàn)你一腳就把球踢進(jìn)了球門(mén)，我們歡呼起來(lái)，為你鼓掌，操場(chǎng)里回蕩著(zhù)我們的笑聲和掌聲。你看著(zhù)我們，開(kāi)心的笑了，我想，此時(shí)的你，心中一定充滿(mǎn)了驕傲和自豪。時(shí)光荏苒，三年光景轉瞬即逝，到了你我分別的時(shí)候。出成績(jì)那天，你帶我去看卷子。小學(xué)的結業(yè)考試，我的成績(jì)并不理想�？粗�(zhù)卷子上鮮紅的分數，我只能無(wú)奈的一個(gè)人在角落里偷偷擦眼淚。你注意到了我，同學(xué)們都走了后，你把我留了下來(lái)，叫到你身邊，耐心地給我講解每一道題。你仍舊在講臺上神采奕奕的講著(zhù)，我仍舊聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)光仿佛回到了一年前，可我知道，我們再也回不到初次見(jiàn)面的那天。

　　畢業(yè)典禮那天，你說(shuō)你不會(huì )哭，可我明明看到了你紅紅的眼圈。上了中學(xué)以后，我依舊懷念有你的那段時(shí)光。跑到小學(xué)的教學(xué)樓下，傻傻的喊著(zhù)你的名字，一直喊，一直喊，喊到嗓子都啞了，卻未曾看見(jiàn)你的影子，我只能含著(zhù)淚水默默的離開(kāi)。后來(lái)，我知道，我是你的最后一屆學(xué)生，我們離開(kāi)學(xué)校后，你也相繼離開(kāi)。如果再有一次，我仍舊愿意做您的學(xué)生！

我的老師作文3

　　我有一個(gè)很好的老師，她長(cháng)著(zhù)一雙柳葉眉，眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛，小小的鼻子和嘴巴。

　　她非常嚴格，眼睛里容不下一點(diǎn)沙子。只要有人講話(huà)，老師就大吼一聲。只要有同學(xué)在玩東西，老師就會(huì )走過(guò)去使勁地敲一下他的桌子。

　　有一次老師讓大家自習，她來(lái)改作業(yè)，突然老師看到有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做，便敲了一下桌子，大喊一聲。我被嚇了一跳，心想：這位同學(xué)要倒霉了。我看到他慢慢地走過(guò)去，看著(zhù)他的表情，就知道他一定很害怕。老師問(wèn)他：”你為什么不做作業(yè)？”這位同學(xué)結結巴巴地說(shuō)：“我……我……我忘記了�！崩蠋熒鷼獾匕驯咀舆f給他說(shuō)：“回去抄五遍�！币宦�(tīng)到這句話(huà)，那位同學(xué)立刻傻了眼，耷拉著(zhù)頭回到座位上。

　　第二節依舊是語(yǔ)文課，還是這位老師，這節課不再是自習課，要講課了。講著(zhù)講著(zhù)，有一個(gè)同學(xué)在玩筆，很快就被老師發(fā)現了。老師眉頭一皺，拿起尺子走了過(guò)去，敲了一下他的桌子，那位同學(xué)頓時(shí)被嚇呆了，周?chē)�也一片寂靜，老師說(shuō)：“講什么話(huà)，過(guò)來(lái)站著(zhù)！”那位同學(xué)老老實(shí)實(shí)地過(guò)去站著(zhù)，但是他又和后排的同學(xué)講起話(huà)來(lái)，老師看到了，她用嚴肅的目光盯著(zhù)他，那位同學(xué)卻渾然不知，突然老師拿起尺子，狠地敲了一下他旁邊的桌子，說(shuō)：“你有完沒(méi)完哪，是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼��？”

　　老師開(kāi)始講課，但沒(méi)講一會(huì )兒就下課了，老師拎著(zhù)那位同學(xué)的衣服把他帶進(jìn)了辦公室。我悄悄地跟在他們的`后面，趴在窗戶(hù)上看，我看見(jiàn)老師坐在椅子上，不停地說(shuō)那位同學(xué)，還用尺子打他了一下。過(guò)了一會(huì )兒，我看到那位同學(xué)哭著(zhù)走出來(lái)，我想老師會(huì )有多兇��！

　　我想老師之所以那么兇，也是因為我們上課老是講話(huà)，并且考試也一次比一次差。我們理解老師著(zhù)急的感覺(jué)，我們都明白老師是為我們好，希望我們走向成功。

我的老師作文4

　　我的老師有時(shí)像一顆栗子，刺刺的外表，甜甜的心；我的老師有時(shí)又像一棵松樹(shù)，尖尖的筆直，挺挺的剛強；我的老師有時(shí)還想一把雨傘，黑黑的綢布，嚴嚴的保護�？晌抑�道，她，是最好的老師，我心中永遠的老師。

　　我的老師外表矮小，聲音卻洪亮。他有一張小小的臉，但足夠精致；她有一雙眨眨的眼，射出的.光足以犀利的穿透你的角膜；她有一張圓圓的嘴，但隱藏的聲音最震破你的鼓膜。她有一頭黃黃的發(fā)，但每一根發(fā)絲都挑著(zhù)一滴操勞；他有一雙白白的手，但它流露出關(guān)愛(ài)與細心；他有一雙細細的腿，但毫不阻礙展示她的強勁與力量。她很可愛(ài)，一碰一跳的，兩腿在空中抖一抖，頭發(fā)在空中一顫一顫，兩手在空中一撲一撲，表情五官揉成一團，就像是個(gè)充滿(mǎn)活力，永遠長(cháng)不大的小豆子，這是我的老師調皮可愛(ài)，小身材大能量。

　　我的老師，刀子嘴豆腐心。我匆匆上了樓梯，闖進(jìn)樓口老師早已在門(mén)口站著(zhù)，我咽了口口水，雙手搓緊，知道自己來(lái)晚了，她向我走來(lái)，問(wèn)：“怎么來(lái)晚了？在門(mén)口站著(zhù)吧！”我很生氣，牙齒輕輕的來(lái)回左右摩擦。不過(guò)一會(huì )兒他又走了，出來(lái)問(wèn)我干什么去了？我回答試卷找不到了，他把手一背，皺著(zhù)眉頭斜著(zhù)說(shuō)：“東西不應該丟三落四，況且你應該晚上就收拾好書(shū)包作業(yè)，并且學(xué)習也應該有這么多的理由，來(lái)晚了就是來(lái)晚了，學(xué)習是第一重要的事，下次不許遲到了，記住了？進(jìn)去吧，好好學(xué)��！”我抬起頭很驚喜，兩眼睜的大大的，我點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地說(shuō)了一聲嗯，又屁顛屁顛的進(jìn)了教室，自此，我從未再遲到。

　　我的老師上一首詩(shī)清新獨特富有韻味，我的老師像一杯清酒，清澈清冽、蘊含深情；我的老師向一棵蒲公英，柔軟、甜美，散發(fā)活力；我的老師向一架小船，堅定、嚴厲，不失慈愛(ài)。

　　她，我最好的老師，是我心中永遠的老師！

我的老師作文5

　　在記憶的長(cháng)河中，有許許多多的老師留存在心中。他們當中，有嚴格的、溫柔的、嚴肅的……其中有一位，我記憶特別深刻，那就是四年級教我們數學(xué)的老師一一祝老師。

　　他是個(gè)高個(gè)子，高額頭，鷹鉤鼻，小嘴巴，濃濃的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，時(shí)不時(shí)地眨著(zhù)，顯露出他幽默的性格。嘴角帶著(zhù)一絲永遠抹不去的微笑。祝老師的上一任老師姓李，對我們十分嚴格，許多同學(xué)都被她管教得服服帖帖。但無(wú)論她如何嚴厲地管教我，卻怎么也管不好我上課與同學(xué)講小話(huà)的毛病。但這個(gè)壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時(shí)對我再寬松不過(guò)。

　　那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來(lái)，許多同學(xué)就被他生動(dòng)有趣的課堂表現深深地吸引了。同往常一樣，我怎么也不覺(jué)得有趣。老師才講了沒(méi)幾分鐘，我就轉過(guò)頭跟后面的同學(xué)講話(huà)了。老師連喊了好多遍“請各位講話(huà)的'“女士”和“先生”們起立”，我都當作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，心里存在著(zhù)一絲僥幸的心理，認為老師點(diǎn)的不是我。但那時(shí)的我還不知道，祝老師還有秘密的“絕招”。只見(jiàn)祝老師向其他同學(xué)打了一個(gè)“噓”，然后一邊講課，一邊若無(wú)其事地走到我的座位旁。我正在和后面的同學(xué)講話(huà)，對祝老師的來(lái)到渾然不知。而后面的同學(xué)也覺(jué)得神秘，配合似的對祝老師的到來(lái)只字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會(huì )兒，突然舉起手拍在我的桌上，并“哇嗚嗚”地大叫，直嚇得我魂都出了竅，心蹦了三蹦，險些從嗓子眼里跳出來(lái)。于是我馬上轉了回去。

　　從此，我再也不敢上課與同學(xué)講小話(huà)了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓，因為上課不再分心，我聽(tīng)了他的課，開(kāi)始認識老師課堂的精彩。從此以后，在課堂上更認真聽(tīng)講了。我想如果不是祝老師，我不可能有現在的好成績(jì)。我在這兒要真心地說(shuō)一聲：“祝老師，謝謝您！您辛苦了！”雖然以后可能不再能見(jiàn)到祝老師，但是一定會(huì )時(shí)常想起他。

我的老師作文6

　　生活中有很多人值得我們敬佩，每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)敬佩的人，而我敬佩的人是他們——我的老師們。

　　他們就是日夜為我們的學(xué)習操心的老師。老師肯定不陌生吧，有些老師經(jīng)常備課，備到連飯都來(lái)不及吃，因為想讓我們學(xué)得更多，會(huì )的更多，我的數學(xué)老師就是一個(gè)例子。

　　他不僅要教兩個(gè)班的數學(xué)還要跟車(chē)，下午跟車(chē)完后回到學(xué)校時(shí)，第一節晚自習鈴聲就想起了。所以他也來(lái)不及吃完飯了就要來(lái)給我們上晚自習，一上就是四十多分鐘，在這期間還要餓著(zhù)肚子給我們講課。一般人肯定受不了，況且吃飯時(shí)間不規律對胃也不好啊。

　　不僅是我的數學(xué)老師，我還發(fā)現有很多老師也是這樣。

　　特別是我們可親可敬的英語(yǔ)李老師。平時(shí)，英語(yǔ)老師只會(huì )讓我們做一些學(xué)校讓做的練習，可一到考試前，英語(yǔ)老師也很用心的.把一些經(jīng)�？嫉念}和一些知識點(diǎn)寫(xiě)好，記好。

　　然后再告訴我們一些做題的技巧，還會(huì )囑咐我們字要寫(xiě)好。特別是在考試前，老師會(huì )把考試范圍的語(yǔ)法，知識點(diǎn)全部整理好，給我們復習記得在上學(xué)期的期末考試前。老師就幫我和其他4個(gè)成績(jì)較好的，進(jìn)行一個(gè)特殊補習，在我們上次科的時(shí)候，老師會(huì )讓我們到外面幫我們鞏固單詞。在中午午休的時(shí)候，老師會(huì )讓我們到辦公室幫我們復習語(yǔ)法，知識點(diǎn)。

　　有時(shí)老師會(huì )有事，沒(méi)法給我們上課，這個(gè)時(shí)候，老師會(huì )提前告訴我，告訴我在她不在的時(shí)候，要做什么題，要讀什么，要完成什么。老師都會(huì )提前告訴我的，讓我把她交代的工作做好，在做好這些工作的前提是成績(jì)不能退步，反而要進(jìn)步畢竟我是英語(yǔ)課代表。英語(yǔ)成績(jì)也絕不能差，當然了，其他科的成績(jì)也不能差��！我們的成績(jì)和進(jìn)步一定要對得起老師辛勤的付出。

　　老師，一個(gè)多么值得我們尊敬的人��！他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習日夜操勞，你們說(shuō)，我們應不應該好好學(xué)習，不辜負他們呢？

我的老師作文7

　　9月3日，嗯，今天又是晴朗的一天，我剛出門(mén)，陽(yáng)光就灑我的身上，給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學(xué)校報名，我心情極好，望著(zhù)湛藍的天空我想著(zhù):我的老師會(huì )是誰(shuí)?是男是女?是慈祥還是嚴厲?

　　來(lái)到學(xué)校，我找到教室隨便找個(gè)座位坐下，與前桌同學(xué)聊了起來(lái)。不一會(huì )兒，一位約30來(lái)歲的女老師走上講臺，她面帶微笑，一頭長(cháng)發(fā)干凈利索地扎起來(lái)，挺立的鼻梁以及那雙凈透著(zhù)溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許，是我們的英運老師和班主任。她一定是位慈樣的`老師，我心想。

　　許老師非常負責任。在軍訓期間，我們教官太過(guò)溫柔，而且他說(shuō)話(huà)表達不清，所以我們軍訓的效果不太好。這時(shí)許老師就出面了，許老師站在隊伍里，仔細檢查我們的動(dòng)作是否標準，有時(shí)也會(huì )幫教官喊話(huà)。幾天下來(lái)，老師嗓子都啞了。并且，不管我們軍訓時(shí)是陰雨綿綿，還不是烈日當頭，許老師都一直陪看我們，她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣，老師不僅噪子啞了，還感冒發(fā)燒，但她也不請假，毅然來(lái)到操場(chǎng)。我們練習效果不行時(shí)，老師就著(zhù)急讓其它教官來(lái)教我們；我們因一人沒(méi)對齊，整排女生被各踢一腳時(shí)，老師心疼我們不準教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時(shí)，老師對教官說(shuō):“怎么又罰我們班，讓我們班孩子們都起來(lái)�！崩蠋熛衲赣H般呵護著(zhù)我們自己卻生病了，我們心里慚槐。只能用在會(huì )操上精神的表演來(lái)感謝老師對我們的深情守護。

　　許老師的嚴厲卻是我意料之外的。一天中午，有兩位同學(xué)吃過(guò)午飯后不回教室，在外面閑逛，沒(méi)能在規定時(shí)間內回教室。兩位同學(xué)志忑不安地站在門(mén)口，動(dòng)也不敢動(dòng)。站在講臺上的許老師原本和藹的笑容頓時(shí)消失，尤其是那雙眼睛，像刀子般劃過(guò)目光所及之處。許老師冷臉問(wèn)道為什么不按時(shí)回教室，隨及開(kāi)始大聲訓斥，直到把其中一位同字訓哭了才肯罷休。

　　這就是我們的老師，負責任、關(guān)愛(ài)學(xué)生卻極嚴厲的許老師。初中生活是一艘船，我們七七班同學(xué)同船過(guò)渡，由許老師掌舵，我相信在許老師的帶領(lǐng)下，我們在三年后一定可到達成功的海岸！

我的老師作文8

　　你么覺(jué)得作文難寫(xiě)嗎？……不同的答案肯定有很多。你們知道我的作文為什么寫(xiě)得那么好嗎？你接著(zhù)讀下去就知道了。

　　在我上二年級的時(shí)候，我對作文有很大的排斥。每一次的作文，給我的班主任——方老師看過(guò)之后，作文上就會(huì )有很多很多被老師修改過(guò)的紅色筆記。每次一看到這些，對以后寫(xiě)作文就沒(méi)有了信心了。當時(shí)的我，是多么的渴望，有一天，我的作文上沒(méi)有了紅色筆記，而老師給我打了一顆超級大的星星�？墒�，我也清楚，這根本就是我的幻想嗎？不肯能實(shí)現的，我對寫(xiě)作文再一次感到了絕望。

　　在二年級的一天放學(xué)，方老師讓我們寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)什么都可以。別的同學(xué)，一聽(tīng)了隨便寫(xiě)什么，嘴里大聲的喊出了：“方老師萬(wàn)歲！”可是我卻怎么也喊不出來(lái)。本來(lái)對寫(xiě)作文沒(méi)信心的我，現在就更沒(méi)底了。以前，方老師布置得作文至少有個(gè)主題。但是現在，讓我們現在去想。這可叫我怎么辦��？我的心不由得煩躁起來(lái)。方老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛仿佛看穿了，我的心思。把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“想要寫(xiě)好一篇好的作文，出了對生活得細心觀(guān)察之外。還有多看一些有意義的課外書(shū)，吸取書(shū)中的“蜜汁”。然后，再把好詞好句用到作文中。這樣子的話(huà)，你就再也不會(huì )討厭寫(xiě)作文，還有可能喜歡上創(chuàng )作呢？”方老師一邊說(shuō)，時(shí)不時(shí)的眨著(zhù)她那雙大眼睛。我看著(zhù)老師那雙大眼睛，仿佛一下子，明白了不少。

　　是方老師讓我愛(ài)上了創(chuàng )作，愛(ài)上了她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。我慢慢的把方老師那雙大眼睛“刻”在了我的.腦海中。是啊，老師的眼睛，就像那清澈的湖水，找出我們一絲一縷的過(guò)錯。又幫我們改正。老師的眼睛中有媽媽的慈愛(ài)，爸爸的嚴格，奶奶的溫柔，爺爺的和藹，哥哥的……老師的眼神就是這樣，包含了太多太多。

　　我愛(ài)你——方老師。我一生唯一忘卻不了的老師。方老師，我以后再也不會(huì )排斥寫(xiě)作文了，因為我已經(jīng)愛(ài)上創(chuàng )作。

我的老師作文9

　　吳老師，她是一個(gè)長(cháng)相平平的人，說(shuō)她長(cháng)得不好看，大家都保持沉默，說(shuō)她長(cháng)得好看，大家都能找出反駁的理由。

　　對于吳老師，我實(shí)在不想提起，因為她總是限制我的自由。她總想讓我每時(shí)每刻都在學(xué)習，今天帶我去聽(tīng)英語(yǔ)，明天讓我去補數學(xué)，后天，又說(shuō)XX老師擅長(cháng)補作文，…。周末，補完課，寫(xiě)完作業(yè)也該休息了吧？她卻硬拽我去聽(tīng)她的課，還不要錢(qián)。要不是因為她是我老姨，我也會(huì )毫不猶豫地站在反對她的隊伍中。

　　說(shuō)起吳老師的‘英雄事跡’，我也是不大佩服。

　　那天，補課結束她接我回家，走到門(mén)口廣場(chǎng)，一大群大爺大媽正在手舞足蹈地跳著(zhù)廣場(chǎng)舞。一位老爺爺正跳的熱火朝天。突然，哐當一下趴在地上了。吳老師趕緊上去攙扶老大爺并大喊：“大家快來(lái)幫忙，有人摔倒了”。我也趕忙把吳老師包里未開(kāi)封的礦泉水打開(kāi)遞給老人。周?chē)�聚集的人群越�?lái)越多，老大爺喝了口水，慌忙解釋?zhuān)弧拔抑皇窍肱吭诘厣献龈┡P撐，這熱心的人就把我扶起來(lái)了�！眳抢蠋煗q紅了臉，羞愧的解釋是我太擔心了，以為您摔倒了呢！

　　我的吳老師，你怎么不看清楚點(diǎn)再伸出援手？況且這樣的真事別人避之不及，你怎么還主動(dòng)去湊熱鬧呢？

　　吳老師身體不好，好容易退休了，她卻閑不主，又開(kāi)始多管閑事了。

　　暑假時(shí)，她竟把我們小區的學(xué)生集合到她家，免費輔導，督促孩子們寫(xiě)暑假作業(yè)。還教授我們寫(xiě)作文的技巧方法，逐字逐句，面批修改。孩子們怨聲載道、抱怨。少了玩耍的時(shí)間。不過(guò)，開(kāi)學(xué)后，卻有不少人告訴我，假期多虧你老姨，我的暑假作業(yè)竟史無(wú)前列的被作為優(yōu)秀作業(yè)展覽了。想到自己的優(yōu)秀暑假作業(yè)，想到自己滿(mǎn)墻的'獎狀，想到自己無(wú)知的頂撞，我忽然對吳老師產(chǎn)生深深的愧疚。

　　吳老師是一個(gè)單親母親，孩子在外地工作，她便把我們這群學(xué)生當作兒女般關(guān)愛(ài)，付出慈母般的心血，我們卻不懂事，嫌她??嗦，嫌她煩�，F在想來(lái)，真是后悔。

　　現在吳老師跟兒子去了外地，我卻時(shí)常想起她，不知她會(huì )不會(huì )在暑假又“多管閑事？”不知她是否還在上演“英雄事跡？”不知她知不知道，我在思念著(zhù)她。

我的老師作文10

　　每位老師各具特色，而我們班的班主任——李老師，正是一位可愛(ài)的老師。她有著(zhù)一頭漂亮的棕色卷發(fā)，身量苗條，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩。

　　李老師有時(shí)候也會(huì )“偏心”，而且“偏心”的讓我們摸不著(zhù)頭腦。聽(tīng)到這里，你大概會(huì )疑惑了，你怎么會(huì )喜歡一位“偏心”的老師呢？

　　其實(shí)李老師既不偏心，女生也不偏心成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，但他對于班里內向不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)卻“情有獨鐘”。

　　有一次上課時(shí)，李老師看見(jiàn)我們班最不愛(ài)發(fā)言的王藝欽，猶猶豫豫的舉了一下手。

　　“王藝欽，你起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧！”李老師溫和地說(shuō)。

　　王藝欽同學(xué)害羞地站了起來(lái)，緊張的用雙手搓衣角，低著(zhù)頭，沒(méi)說(shuō)什么。

　　“王藝欽，你要大膽的.說(shuō)一說(shuō)呀！”李老師再次鼓勵道，“沒(méi)關(guān)系，大方一點(diǎn)，說(shuō)出你內心的想法�！甭�(tīng)了李老師的話(huà)，王藝欽稍微抬起了一直低著(zhù)的頭，手也自然地貼在了褲線(xiàn)上。

　　他深吸了一口氣，說(shuō)出了答案。但他的聲音太小了，像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學(xué)也沒(méi)聽(tīng)清他在說(shuō)什么。

　　同學(xué)們有的已經(jīng)開(kāi)始失去耐心了，不滿(mǎn)的抱怨道：“王藝欽你快點(diǎn)兒呀！”

　　有的人話(huà)雖然沒(méi)說(shuō)出口，但是也撅著(zhù)嘴，皺著(zhù)眉頭。

　　聽(tīng)了同學(xué)的話(huà)，看們大家的表情，王藝欽又變的緊張了起來(lái)�？戳送瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)不耐煩的神情，李老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，遇到這種情況，你們應該給予王藝欽同學(xué)更多的鼓勵和耐心，我相信王藝欽同學(xué)一定能回答出這個(gè)問(wèn)題。在同學(xué)有困難的時(shí)候，我希望大家能給予王藝欽鼓勵，而不是埋怨�！眲偛胚�不耐煩的同學(xué)，聽(tīng)了李老師的話(huà)，紛紛開(kāi)始給王藝欽鼓勵。

　　王藝欽聽(tīng)了大家的鼓勵，放松了下來(lái)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)出了答案。

　　看見(jiàn)向前邁了一大步的王藝欽，我們給予了他莫大的掌聲，看見(jiàn)好久沒(méi)發(fā)言的王藝欽大膽地回答了問(wèn)題，李老師也欣慰的笑了。

　　聽(tīng)著(zhù)掌聲，我們發(fā)現王藝欽的頭，不知不覺(jué)地抬了起來(lái)，臉上的自信滿(mǎn)滿(mǎn)，取代了害羞，曾經(jīng)那副無(wú)精打采的模樣也無(wú)影無(wú)蹤了，眼睛閃爍著(zhù)自信的光芒，仿佛換了個(gè)人似的。

　　李老師就是這樣一個(gè)“偏心”的老師，你們喜歡她嗎？

我的老師作文11

　　尤老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她瘦瘦的，身高中等，黑黑的眼睛，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副銀邊眼鏡，紅潤的嘴唇和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，看上去很是親切。

　　記得那時(shí)剛上學(xué)，因為年紀太小，所以根本不懂得什么是作業(yè)，以至于在休息兩天的時(shí)間內，我一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。星期一到了學(xué)校，尤老師一個(gè)一個(gè)的`檢查作業(yè)，檢查到我這兒時(shí)，只見(jiàn)我的桌子上沒(méi)有作業(yè)，便問(wèn)到：“你的作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說(shuō)道：“老師，我······沒(méi)寫(xiě)�！敝灰�(jiàn)尤老師皺了皺眉頭，說(shuō)道：“你下午放學(xué)后留一下�！薄芭丁蔽掖饝�到。

　　很快，下午放學(xué)的時(shí)間到了。大家都陸陸續續地走出教室，只有我坐在座位上不動(dòng)。這時(shí)尤老師坐到我的旁邊，問(wèn)到：“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭，“是把語(yǔ)文書(shū)第3頁(yè)的拼音抄一遍�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你趕緊寫(xiě)，寫(xiě)好后告我�！蔽伊⒖棠贸龉P，寫(xiě)起來(lái)，很快我就寫(xiě)完了作業(yè)，但是由于膽怯，我不敢讓尤老師看，于是就自己檢查起來(lái)。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了······大約30分鐘過(guò)去了，我終于忍不住了，便鼓起勇氣，走上前去說(shuō)：“尤老師，我寫(xiě)完了�！闭f(shuō)著(zhù)便把作業(yè)本遞到老師眼前，老師看了看說(shuō)道：“嗯，字寫(xiě)得不錯，繼續努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅，只說(shuō)了聲老師再見(jiàn)，便跑了。

　　尤老師不僅對工作一絲不茍，對同學(xué)們也十分關(guān)心。一個(gè)炎熱的下午，我們班的崔煜琛和另一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了，另一個(gè)同學(xué)沒(méi)抱住他，所以崔煜琛的頭直接碰上了花池，血立刻流了出來(lái)，把那個(gè)同學(xué)嚇壞了，幸虧有一個(gè)同學(xué)告訴了尤老師，尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動(dòng)車(chē)，把他送往醫院。由于治療及時(shí)，沒(méi)有造成更大的傷害。

　　正是由于尤老師對工作的負責，對同學(xué)的關(guān)心才讓我們班在各個(gè)方面取得優(yōu)異的成績(jì)，贏(yíng)得了大家對尤老師的愛(ài)戴和尊敬。我長(cháng)大后也要做一個(gè)和尤老師一樣對工作負責的人。

我的老師作文12

　　有這么一個(gè)老師，他有一點(diǎn)嚴肅，還有一點(diǎn)小脾氣；有一個(gè)老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實(shí)他只知文啦！

　　這位老師頂著(zhù)一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著(zhù)光芒的眼睛，完全把他那嚴肅的`殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來(lái)，好像對這個(gè)世界不是很滿(mǎn)意似的。他的衣服都是襯衫和長(cháng)褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個(gè)人看起來(lái)非常規規矩矩又很干凈整潔，像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。

　　他有時(shí)候會(huì )帶擴音器，有時(shí)候不帶；有時(shí)候戴眼鏡，有時(shí)候不帶，也不知道是不是來(lái)上課太著(zhù)急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著(zhù)講著(zhù)把自己給繞暈了，甚至還會(huì )被我們蠢到說(shuō)話(huà)都語(yǔ)無(wú)倫次。當班里很吵的時(shí)候他會(huì )用那沙啞的聲音嚴厲地說(shuō)：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習�！�

　　記得最清楚的一件事就是那節晚自習，他上完了課，讓我們自習寫(xiě)作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過(guò)，看到以后，就對我們說(shuō)：“字是一個(gè)人的門(mén)面，你們可一定要練好字喲，現在才來(lái)練字那肯定要花大力氣，你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好，現在練肯定付出雙倍努力，對不對？”然后，月考過(guò)后評講試卷的時(shí)候，他給我們講題時(shí)，還說(shuō)我們的字喲，都寫(xiě)成什么樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會(huì )給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句：老師你的字我們看不懂��！老師呆住了幾秒就說(shuō)：“我是為了寫(xiě)得快，再說(shuō)了，哪里會(huì )看不懂呀，照你們這寫(xiě)字速度，高考要吃虧的嘞！”全班都被他的話(huà)給逗樂(lè )了。

　　每次下課，他都會(huì )捧著(zhù)他的那幾本教科書(shū)回辦公室，仿佛那些教科書(shū)就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此，他就是帶著(zhù)他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領(lǐng)下努力地學(xué)習這門(mén)課目。

　　正是他的嚴肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近，愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。

我的老師作文13

　　我的教師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見(jiàn)底的湖水，充滿(mǎn)睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著(zhù)讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任教師，馬衡馬教師。

　　第一次上她的課時(shí)，我們看見(jiàn)她纖細的身軀從教室門(mén)外走來(lái)，須臾之間，她抱著(zhù)沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神圣無(wú)比。她那充滿(mǎn)威嚴卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的心都被她調動(dòng)起來(lái)。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無(wú)上的熱情與榮幸，仿佛她能夠站在那講臺上一個(gè)小時(shí)，一年，一個(gè)世紀一般。她在課堂上如魚(yú)得水，那響亮的聲音牽動(dòng)著(zhù)每個(gè)人跟隨著(zhù)她的.思緒走，跟著(zhù)她一齊在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴又不失樂(lè )趣的講著(zhù)，讓我發(fā)現沒(méi)有什么比教師更加歡樂(lè )和神圣的職業(yè)了，而教師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。

　　第一次接觸到私下的馬教師，讓我發(fā)現了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它教師說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)不時(shí)互相調侃幾句，讓我以為無(wú)比嚴肅的辦公室變得和樂(lè )融融。她笑瞇瞇的招手讓我過(guò)來(lái)，和聲細語(yǔ)的問(wèn)我有什么事情。她那無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的笑容沒(méi)有讓人乏味，反而讓人感到一種來(lái)自心靈的力量，我不明白，一個(gè)人要多么善良愛(ài)人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛瞇起來(lái)時(shí)的樣貌，她帶著(zhù)笑容溫柔的詢(xún)問(wèn)我的模樣。

　　那刻在記憶深處的教師，有著(zhù)纖細的身軀和帶著(zhù)暖意的笑容。我能肯定的說(shuō)，縱使十年，二十年過(guò)去了，我可能會(huì )忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。

我的老師作文14

　　一轉眼三年就要過(guò)去了，在這三年里，我遇到過(guò)許多老師，有的老師溫文爾雅，有的老師疾言厲色，還有的則幽默風(fēng)趣，而給我印象最深的是她，干脆利落的她。

　　第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她還沒(méi)有教我。那一次，我匆匆忙忙地推開(kāi)辦公室的門(mén)，喊一聲“報告”，門(mén)還未關(guān)好，便往里面走�！瓣P(guān)門(mén)�！蔽业谋澈髠鱽�(lái)一個(gè)嚴厲的聲音，我立即返回去關(guān)門(mén)，“下次進(jìn)來(lái)記得先敲門(mén)�！边@兩句話(huà)都來(lái)自坐在第一個(gè)辦公桌前的她。我沒(méi)有看清她的容貌，但我記住了她的聲音，她給我第一印象便是嚴格。

　　之后，我也常出入辦公室，不再像之前那樣冒失，變得規矩了。

　　到了初三，她成為我們班的語(yǔ)文老師。一開(kāi)始，她給我們班定了一些規矩，比如上早讀課不能遲到，要提前準備好課上要用的資料，每個(gè)人要有一個(gè)語(yǔ)文文件夾，讓同學(xué)們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發(fā)嚴謹有序，漸漸地也習慣了她的風(fēng)格，同時(shí)還看到了她的另一面。

　　她雖然嚴格，但她的課十分有意思。她會(huì )在課上拓展一些書(shū)本以外的知識，她告訴我們作為一個(gè)女生，該怎樣坐，怎樣站，怎樣穿衣打扮，有時(shí)，她還會(huì )告訴我們一些有趣的新聞，同學(xué)們總是聽(tīng)得十分專(zhuān)心。還記得，在一次課上，她對同學(xué)們說(shuō)“每個(gè)人的`目光應該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話(huà)。每當我抬頭看她，都會(huì )看到她用明亮而含笑的眼神看著(zhù)我們。

　　上課時(shí)，她喜歡站在我們中間講課。有時(shí)，她讓我們進(jìn)行小組討論，她會(huì )走到同學(xué)們的身邊，問(wèn)我們讀懂文章沒(méi)有，引導我們一步步解開(kāi)疑惑。她會(huì )用手指指著(zhù)書(shū)本上的內容，一點(diǎn)點(diǎn)給同學(xué)分析。我還注意過(guò)她的手，她的手很漂亮，指甲上涂著(zhù)淡淡的指甲油，美麗而淡雅。

　　她有時(shí)候會(huì )用一些特殊的方式授課，在學(xué)李煜的詞《相見(jiàn)歡》時(shí)，她讓我們聽(tīng)了鄧麗君的《獨上西樓》，讓我們領(lǐng)略詩(shī)詞的優(yōu)美。她還曾專(zhuān)門(mén)給我們買(mǎi)了鎮江特色——黑橋燒餅，告訴我們是賽珍珠在美國最懷念的鎮江小吃，我們頓覺(jué)這燒餅神圣起來(lái)。

　　還有一次，她讓我們交換祝�？ㄆ�，我很幸運地抽到她寫(xiě)的卡片，上面娟秀的字跡寫(xiě)著(zhù)那句“愿你的目光明亮而含笑�！�

　　合上卡片，任那句話(huà)在我的腦海里回蕩，老師，您明亮而含笑的目光將永遠激勵我。

我的老師作文15

　　老師，您是唯一讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把讓我們自己開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我興高采烈地走進(jìn)教室，拿出課本大聲地朗讀時(shí)，傳來(lái)我們的班長(cháng)——曾雙凝響亮的聲音：達龍，收作業(yè)。我聽(tīng)從命令站起來(lái)檢查同學(xué)的作業(yè)，恰在這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，誤會(huì )我沒(méi)有帶頭讀書(shū)，我因不認真早讀而被罰站了。當時(shí)我真的很委屈，非常難過(guò)，我怎么這么倒霉��！

　　下課后，老師讓我去她的辦公室。我心想：完了，一定是又要挨批了！想著(zhù)，心里那個(gè)冤枉勁兒就別提了！一進(jìn)老師的'辦公室，我整個(gè)人渾身發(fā)抖，我低著(zhù)頭，膽戰心驚地走到了老師的面前——既然已經(jīng)來(lái)了，就任由老師發(fā)落吧！“達龍，過(guò)來(lái)我身邊！”我聽(tīng)錯了？多么親切的語(yǔ)音！好像是媽媽一樣。我慢慢地抬起頭，卻看見(jiàn)老師正面帶微笑地看著(zhù)我，那么溫柔，那樣和善�！斑_龍，老師誤會(huì )你啦！害得你受委屈，太抱歉啦，能原諒老師嗎！”我也笑了，真是受寵若驚啦，老師竟然給我道歉了！太出乎意料了！后來(lái)才知道班長(cháng)像平時(shí)一樣去辦公室匯報早讀工作，并把事情的真相給老師說(shuō)了。怪不得！老師，我佩服你！我心里甜甜的。

　　以后的日子里，我和老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們快樂(lè )無(wú)比。老師特別幽默，有時(shí)候會(huì )讓我們開(kāi)心地笑不停。我們的教室里總是回蕩起歡快的笑聲，那些充滿(mǎn)笑聲的往事，像一個(gè)個(gè)歡快的音符不停地在心間跳躍？所有的一切都在笑聲中變得輕松起來(lái)。老師是為我們傳播快樂(lè )的使者。我們在老師的辛勤培育下快樂(lè )地學(xué)習、成長(cháng)。敬愛(ài)的老師啊，此時(shí)此刻，我要用什么語(yǔ)言來(lái)表達對您的敬佩情感呢？我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有昂貴的禮物，就用我心里最美好的祝福送給您吧！

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