難忘的老師作文15篇[熱]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的難忘的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的老師作文1

　　打開(kāi)窗，一片灰蒙蒙的天空，沒(méi)有一絲湛藍的美，一陣秋風(fēng)，帶著(zhù)幾滴雨水吹了進(jìn)來(lái)滑過(guò)我的臉頰，涼絲絲的。陳老師，我突然想起她，曾經(jīng)也是在這種天氣與我們告別，卻給我留下難忘回憶的代課老師。

　　那是小學(xué)三年級的時(shí)候，在我們的眼中覺(jué)得非常和藹可親的邵老師因病休了長(cháng)假之后，由她——陳老師來(lái)教我們語(yǔ)文。那時(shí)的她有三十幾歲，眼鏡背后有一雙我們不敢看的極威嚴的眼睛。在我的記憶里，她是一個(gè)很?chē)绤柕娜恕?/p>

　　有一件小事不知還值不值得提起，但，這件事卻給當時(shí)我的心靈上一個(gè)很大的痛使我至今也無(wú)法忘懷。因為我的語(yǔ)文成績(jì)在小學(xué)一直都還不錯，因此在班上緊張的考試氣氛中，難免會(huì )有幾個(gè)同學(xué)問(wèn)我題目的答案，我并沒(méi)有說(shuō)，只是回頭瞪了一眼。這時(shí)老師竟然走向我的`座位，狠狠地說(shuō)了一句：“去講臺上做，同學(xué)們，這位同學(xué)就是一個(gè)很好的教材，考試時(shí)用眼神交流，這也是舞弊行為，大家不能學(xué)她�！笔裁�？舞弊，怎么可能？我只是想提醒他別問(wèn)我而已嘛，不可能作弊��！站在講臺上的我在內心無(wú)聲地抗議著(zhù)。我看到，下面的同學(xué)有的惋惜，更你的是匿笑。我的心在流淚，為自己的錯誤行為而流淚，也為老師的誤會(huì )而流淚……

　　課后，我去了老師辦公室。老師，那么嚴肅的老師竟然有了對我來(lái)說(shuō)唯一的一次溫柔，說(shuō)：“有些同學(xué)已經(jīng)和我說(shuō)了真相，我誤會(huì )你了。希望你能從挫折中重新站起來(lái)，走的更遠�！蔽液莺莸攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，一陣暖流涌上心頭。

　　她走了，在一個(gè)瀝瀝淋淋的雨天離開(kāi)了我們。在教學(xué)樓前面與我們告別時(shí)，講了一個(gè)關(guān)于“只要有了希望和目標，并加以努力，夢(mèng)想終有一天會(huì )成真”的故事，這句話(huà)，便成了我的座右銘，激勵我向成功的方向去奮斗。

　　如今的我，看到烏云邊的一縷陽(yáng)光，就知道這是明天的曙光。我凝思著(zhù)：陳老師，你現在還好嗎？

難忘的老師作文2

　　成長(cháng)的路上，有許多老師教過(guò)我。這些老師中有十分溫柔的，也有非常粗暴的；有循循善誘的，也有死填硬灌的；有一向對學(xué)生十分負責的，也有從來(lái)對學(xué)生置之不理的。而令我最難忘的老師，則是我六年級的.班主任林老師。

　　林老師瘦高的個(gè)子，戴著(zhù)一副眼鏡，時(shí)常掛在嘴邊的還有那和藹可親的笑容。她的笑容仿佛有魔力一般，只要走進(jìn)教室，看見(jiàn)她上揚的嘴角，我們就能立刻進(jìn)入到學(xué)習時(shí)緊張的狀態(tài)。

　　記得六年級上學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我不知為什么突然跟不上學(xué)習進(jìn)度，作業(yè)的錯誤率驟升，每次老師檢查作業(yè)，我都叫苦連天。過(guò)了一段時(shí)間，老師發(fā)現了我的情況，開(kāi)始注意到我。

　　一天上午，我剛從可怕的語(yǔ)文課堂中逃離出來(lái)，老師就叫住了我：“林潤柯，放學(xué)后帶上作業(yè)本來(lái)辦公室一趟！”我心里想：這下糟了！我的眼前浮現出我那慘不忍睹的作業(yè)來(lái)。秋風(fēng)緩緩地吹過(guò)，本該帶走夏末的炎熱，此刻卻帶來(lái)了重重壓力，使我感到心煩意亂。

　　放學(xué)后，我忐忑不安地走進(jìn)了老師的辦公室。沒(méi)想到，老師一改上課時(shí)的嚴肅，溫柔地對我說(shuō)：“林潤柯，你這幾天的作業(yè)做錯了很多，是不是有什么聽(tīng)不懂的��？”老師的聲音像高山上的清泉流淌，清冽而又柔和，聽(tīng)在耳中，舒服而又親切。我心里的壓力消失了，不由得放松下來(lái)。老師見(jiàn)我不再緊張，笑了笑，指著(zhù)作業(yè)本對我說(shuō)：“這些題目你都沒(méi)有完全理解，我再給你講講吧�！苯又�(zhù)老師就開(kāi)始詳細地講解起來(lái)。這次老師足足講了半個(gè)小時(shí)。這次講解對我的幫助很大，使我有種撥云見(jiàn)日、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。

　　又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我已經(jīng)靠自己的力量完訂正了所有題目。老師見(jiàn)我已經(jīng)掌握了所有題目，欣慰地笑了。這笑容有如陣陣春風(fēng)，不僅讓人暖在心里，也令我久久難忘。

　　成長(cháng)的路上，教過(guò)我的老師有許許多多，他們都用各種各樣的方式令我難忘。其中，最令我難忘的便是這位林老師，她的笑容將永遠存于我的記憶之中。

難忘的老師作文3

　　我懂事起，遇到過(guò)許多的老師，直到現在，她們的身影還在我的腦海里徘徊。但是，魏老師，我的班主任卻讓我終生難忘。

　　那時(shí)候是四年級下學(xué)期，是冬天，我和一些同學(xué)在玩，被人絆倒，把眼睛周?chē)�磕破皮了。我最怕的就是疼和癢，但我還是忍住眼淚。一些同學(xué)拉著(zhù)我去了魏老師的辦公室，魏老師看看，用非常關(guān)切的語(yǔ)言說(shuō)：“呀，怎么磕的，趕緊去醫務(wù)室抹一點(diǎn)藥�！蔽乙宦�(tīng)抹藥，心想：“我最害怕抹藥了，現在想想都害怕�！蔽疫B忙說(shuō)：“不去抹藥了，沒(méi)事沒(méi)事�！蔽豪蠋熣f(shuō)：“不抹藥怎么可以?”邊說(shuō)便牽著(zhù)我的手走向醫務(wù)室。抹藥的時(shí)候，我差點(diǎn)流出眼淚來(lái)，不過(guò)流眼淚傷口就會(huì )發(fā)炎，我只好使勁的`掐腿，把腿都掐破了。這時(shí)，魏老師讓我做到她的膝蓋上，并且抱著(zhù)我，還輕輕的對我說(shuō)：“摸完藥才好得快，啊�！泵�完了云南白藥，校醫說(shuō)要去醫院檢查一下，去醫院抹點(diǎn)藥。魏老師趕忙給我爸媽打電話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，我和魏老師還有我的鄰居一起去了148醫院。到了醫院，拍了個(gè)片子，幸好只是磕破了皮。在噴藥的時(shí)候，魏老師說(shuō)：“疼的時(shí)候，就抓一下我的手�！蔽椅⑽Ⅻc(diǎn)頭，接著(zhù)又想：“魏老師雖然平時(shí)嚴厲一些，但有的時(shí)候還是特別的溫柔�！�

　　這件事已經(jīng)過(guò)去快一年了，但仍然在我的腦海里，讓我忘不了。

　　這件事后，我的傷口結疤了，但是我的傷疤經(jīng)常癢癢的，有一次，我想把傷疤接下來(lái)，被魏老師看見(jiàn)了，魏老師趕忙撥開(kāi)我的手，親切的說(shuō)：“可不能揭下來(lái)，要不然就留疤了�！睆拇宋以僖膊桓矣檬职寻探蚁聛�(lái)了。

　　這兩件事很令我感動(dòng)，大愛(ài)是一點(diǎn)一滴積累成的，我一定不會(huì )忘記魏老師的。

難忘的老師作文4

　　在我的學(xué)習生涯中，教過(guò)我的老師有許多，其中最令我難忘的還是我二年級的數學(xué)老師——汪�？�。汪老師對我們的學(xué)習要求非常嚴格，但又平易近人，課余時(shí)間經(jīng)常和我們打成一片。

　　汪老師對我們的學(xué)習要求十分嚴格。記得有一次，我數學(xué)作業(yè)寫(xiě)錯了，只錯一題�？墒�，汪老師卻把我留了下來(lái)，讓我重寫(xiě)十遍，一直到我把遍數都寫(xiě)全才讓我回家。當時(shí)，我十分恨汪老師，心想：不就錯一題嘛？干嘛要寫(xiě)十遍？寫(xiě)多寫(xiě)少不都一樣嗎？真是浪費時(shí)間！

　　回到家，媽媽問(wèn)我為什么回來(lái)得這么遲，我把挨留的'原因告訴了媽媽?zhuān)�還埋怨汪老師不講人情。媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“汪老師對你嚴格要求是對的，是對你的學(xué)習負責，看起來(lái)你是重寫(xiě)了十遍，實(shí)際上是讓你從中學(xué)會(huì )舉一反三，是讓你吸取教訓，做作業(yè)不能馬虎�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我明白了老師的苦心，非常后悔，不該恨汪老師，也更加佩服他。

　　汪老師對我們在學(xué)習上是如此的嚴格要求，但在課余卻經(jīng)常和我們打成一片。有一次，學(xué)校有領(lǐng)導來(lái)視察，就讓我們在下午的大課間自由活動(dòng)。于是汪老師上午就布置說(shuō)：“請每位同學(xué)下午各帶一個(gè)乒乓球和球拍，我們將進(jìn)行乒乓球賽�！蓖瑢W(xué)們立刻歡呼雀躍起來(lái)。下午，我們帶著(zhù)各自的球拍在汪老師的帶領(lǐng)下來(lái)到乒乓球場(chǎng)地。第1輪是每人接20個(gè)汪老師打出的球；第2輪是每人和汪老師對打10個(gè)球；第3輪是選拔出2個(gè)人和汪老師對打。經(jīng)過(guò)層層選拔，最終由我和呂杰對打汪老師。雖然我們使出了九牛二虎之力，但還是被汪老師打得落花流水。

　　你們看，這就是最令我難忘的汪老師，既嚴格要求又平易近人。

難忘的老師作文5

　　我的眼睛紅了，不知不覺(jué)流出了眼淚，吳老師，您不要走吧！我很舍不得您��！您要生孩子，生完孩子還要休養，雖然時(shí)間要這么久，您才能回學(xué)校，但是，我們會(huì )等您的！會(huì )等您回來(lái)教我們的！

　　我看見(jiàn)您像我一樣紅著(zhù)眼，對我們說(shuō)：“語(yǔ)文不是很難學(xué)，它是最容易學(xué)的一科，我希望你們把語(yǔ)文學(xué)好！”老師，我聽(tīng)了您這一番話(huà)，已經(jīng)觸動(dòng)到心靈的深處，把傷心化為了動(dòng)力，下定了決心，要把吳老師教的這一科???語(yǔ)文學(xué)好，爭取拿滿(mǎn)分，讓1月4日教我們語(yǔ)文的新老師???田老師知道，吳老師教的學(xué)生是很棒的，也讓全世界人知道吳老師教的學(xué)生不差的。老師，您好好生孩子、養身體，我們都希望您下個(gè)學(xué)期回來(lái)繼續教我們，等您回來(lái)的時(shí)候，我們保證不是現在的我們，語(yǔ)文水平一定提高，因為您，我們一定認真聽(tīng)課、閱讀課外書(shū)籍，您回來(lái)一定很開(kāi)心，看見(jiàn)我們不斷成長(cháng)，我真希望您這次離開(kāi)就像上次騙我們考試一樣，是假的，我們1月4日上學(xué)看見(jiàn)的還是您???吳老師，我們真的很舍不得您，好喜歡您老師，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達我內心的.感情，我悄悄告訴您，六年來(lái)，換了很多老師，有的教了一個(gè)學(xué)期還不夠像您一樣，有的教了不到兩個(gè)學(xué)期，就換老師了，但我從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)，現在您不教我們了，說(shuō)：“我再講一分鐘就會(huì )再這里消失�！蔽覀內�班都說(shuō)不會(huì )的，我說(shuō)得特別大聲，因為我不想您走啊，我問(wèn)您什么時(shí)候回來(lái)教我們，您說(shuō)：“應該不會(huì )教我們了�！蔽业难劬ν蝗粷駶櫫�，接著(zhù)我就很少跟您說(shuō)話(huà)了，因為怕忍不住大哭了起來(lái)，您從離開(kāi)課室的那一刻，到出了大門(mén)口，我一直跟在您后面，我太舍不得您了！

　　我等您休養好后，我和您一起照個(gè)相吧！

　　……

難忘的老師作文6

　　六年的小學(xué)生活即將過(guò)去，但在我的記憶中，可不像日歷，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的數字，而是一段有著(zhù)快樂(lè )、無(wú)奈、憂(yōu)傷、興奮……的日子。教過(guò)我的老師應該有十幾位吧！但我記憶最深刻的是 湯老師。湯老師是我一、二年級的語(yǔ)文老師兼班主任，還記得她給我們上的第一節課……那一節課，我們全都坐得直直的.，很認真地聽(tīng)老師講課。老師什么也沒(méi)教，只教會(huì )我們一個(gè)字，“聰”字。她跟我們說(shuō)：“聰字是由一雙耳朵，一雙眼睛一張嘴和一顆心組成的�！蔽覀兠總�(gè)同學(xué)都仔細觀(guān)察著(zhù)，的確如此。老師繼續說(shuō)到：“它告訴我們，聰明是需要我們用耳朵聽(tīng)別人的話(huà)，用眼睛去觀(guān)察事物，用嘴巴去說(shuō)，最重要的是做事要用心。我希望你們都能成為聰明的孩子和成功的人�！敝两�，老師的這一番話(huà)仍在我的耳邊回蕩著(zhù)，并且時(shí)時(shí)刻刻在提醒著(zhù)我要想成為成功的人必須做到的一切！

　　還記得，我們一年級的小學(xué)生還不需要寫(xiě)作文，但由于我對作文的熱愛(ài)，我每天都會(huì )寫(xiě)一篇小作文。有一次，我拿著(zhù)我那厚厚的日記本給湯老師，希望她能給我指點(diǎn)一下，湯老師微笑著(zhù)收下了作文本。第二天，老師把我叫到辦公室，把作文本遞給我，同時(shí)，她還從抽屜里拿出一只小狗模樣的新的削筆機，送給了我，說(shuō)：“好棒��！學(xué)會(huì )寫(xiě)作文了，這是老師送給你，希望你能繼續努力！”我很開(kāi)心，向老師道謝后，跑回了教室，我翻開(kāi)作文本一看，每一篇作文老師都批改得非常認真，下面還寫(xiě)了一大串的評語(yǔ)……我突然感動(dòng)極了，想不到老師會(huì )從百忙中抽空，幫我批改作文，還批改的那么仔細！我的眼淚一直在眼眶中打轉，終于忍不住流了下來(lái)。多年以后，當我再翻開(kāi)那本作文本時(shí)，再看一遍老師的評語(yǔ)時(shí)，不知哪來(lái)的一股力量，指引我向前，陪伴著(zhù)我走向成功！

　　小學(xué)生活想悠悠東去的流水，時(shí)光已流逝了六個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走我無(wú)數的往事和記憶深刻的人，但是它帶不走我最難忘的湯老師。

難忘的老師作文7

　　小學(xué)六年的生活像風(fēng)一樣吹過(guò)。在六年的時(shí)光里，是辛勤付出的教師教給了我，像綿綿的春雨，滋潤著(zhù)我們的心田；像挺拔的大樹(shù)，呵護著(zhù)我們的心靈。

　　那是一個(gè)午時(shí)，教師正在給我們布置作業(yè)。教師的`話(huà)音剛落，同桌就把他的作業(yè)拿過(guò)來(lái)讓我批。我一看這么多題，就不耐煩地說(shuō)了一句“煩死了”，沒(méi)想到這句話(huà)被教師聽(tīng)見(jiàn)了，教師批評我沒(méi)有職責心，把我的組長(cháng)撤了，讓我感受組員的心境。

　　我的脾氣十分倔，認為教師這是在小題大做。幾天后，我開(kāi)始反省自我：是啊，我只批一本作業(yè)就說(shuō)煩，教師每一天都要批四十幾本作業(yè)，怎樣沒(méi)說(shuō)過(guò)煩呢？想想教師頭上的白發(fā)又添了幾根，眼角的皺紋又深了幾道，我的心里一陣酸痛，這不都是教師為我們操勞的結果嗎？

　　第二天，我寫(xiě)了一封道歉信交給了教師。當時(shí)的情景我記憶猶新。我站在教師的辦公室里，低著(zhù)頭，心都要跳到嗓子眼了，生怕教師會(huì )教訓我。我膽怯地瞟了一眼教師，教師和我想象的截然不一樣：臉上的表情雖然嚴肅，可是眼里卻充滿(mǎn)了慈愛(ài)。她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你缺少的不僅僅是職責心，還有對同學(xué)的愛(ài)。一個(gè)缺少職責心和愛(ài)心的人，不論成績(jì)有多好，將來(lái)在社會(huì )上也不會(huì )被大多數人認可，不會(huì )有大的作為�！苯處煹脑�(huà)雖然嚴厲，我卻沒(méi)有一絲害怕，我感受到的是濃濃的愛(ài)�！叭绻�教師也像你一樣，不想批就不批，那你們的作業(yè)怎樣辦？如果你的組長(cháng)不給你批作業(yè)，你高興嗎？”我吸取了教訓，向毛教師保證我以后絕不犯這樣的錯誤了。其實(shí)，毛教師更像是我的母親，對我嚴格要求，是期望我變得更優(yōu)秀。

　　此刻，立刻就要畢業(yè)了。盡管我的心里有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意，但離別的日子還是越來(lái)越近。我想對辛勤培育我的毛教師說(shuō)：“多謝您，毛教師，我愛(ài)您！”突然覺(jué)得語(yǔ)言此時(shí)是那樣蒼白無(wú)力，千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達我對毛教師的感情。以后，我要努力生長(cháng)、開(kāi)花，綻放自我的光彩，絕不辜負教師的期望！

難忘的老師作文8

　　是否有這樣一種人？他們如園丁，不辭辛苦的澆灌幼苗。的確，有這樣一種人，他們就是澆灌幼苗的人——老師。

　　20xx年剛上小學(xué)一年級的我，長(cháng)著(zhù)幼小的身軀，面對這個(gè)有著(zhù)20xx多人的學(xué)校一頭霧水。穿過(guò)走廊，我走到班門(mén)口，看著(zhù)上面寫(xiě)的班級“沒(méi)錯，就是這里�！蔽夷_剛踏進(jìn)班級，卻又想縮回�？粗�(zhù)有五六十個(gè)人的班級，我膽怯了，正當我猶豫的時(shí)候，一個(gè)高挑的身軀拍了一下我“同學(xué)，你怎么不進(jìn)去呀？”我低著(zhù)頭說(shuō)“好�！蔽抑缓脩阎�(zhù)膽怯的心情走了進(jìn)去，找了一個(gè)位置坐下。過(guò)了一會(huì )兒，老師走了進(jìn)來(lái)，對我們表示歡迎，并做了自我介紹，為了能讓我們和諧相處，老師讓我們做了自我介紹。面對新事物膽怯的我，捏了一把汗。第1、2、3、4……快到我了，“那位同學(xué)該你啦！”老師指著(zhù)我說(shuō)，我只好站起來(lái)，“我……我……我叫……”“哈哈哈！”我吐字結巴的.介紹，引來(lái)了同學(xué)們的哄堂大笑。老師立馬止住同學(xué)們的笑聲，走到我跟前，摸摸我的頭，說(shuō)“沒(méi)事，加油，老師相信你！”我抬頭看了看，“來(lái)！同學(xué)們，給她一些掌聲！”我吐了一口氣，說(shuō)道：“我叫黃怡斐……”介紹完后，我松了口氣，“啪、啪、啪……”班里響起陣陣掌聲，老師看著(zhù)我，笑了笑。是老師，給我澆灌了勇氣。

　　二年級時(shí)，老師并未改變。那時(shí)，我在期中考試前幾天生病了，病好后，我回到學(xué)校，面臨的卻是考試，缺課幾天的我，面對卷子只能干發(fā)愣。分數下來(lái)后，還沒(méi)過(guò)及格分，原來(lái)成績(jì)優(yōu)異的我，如今成績(jì)一落千丈。面對這張卷子，我的淚水已給在眼眶里直打轉了，老師看了看，走到我身旁，細心給我講解，讓我把題掌握透徹。在第二次考試中，我的成績(jì)飛速上升。是老師給我澆灌知識。

　　的確有這樣的人，如園丁，不辭辛苦的澆灌幼苗，最終用“幼苗”必成“大樹(shù)”。他們就是那些澆灌幼苗而不辭辛苦的人——老師。

難忘的老師作文9

　　“嗖——”，六年的小學(xué)時(shí)光轉瞬即逝，我們遇到過(guò)多少個(gè)老師��？有嚴肅的，有滑稽的，有活潑的，還有幽默的'等等。但讓我印象最深刻的是何江玫老師，她很有智慧，也富有童趣。

　　何老師是我們一到四年級的數學(xué)老師，因為我當時(shí)很喜歡數學(xué)，數學(xué)成績(jì)一直名列前茅，所以何老師總是表?yè)P我，鼓勵我，給了我很大的信心和勇氣。但我曾經(jīng)也掉進(jìn)過(guò)何老師精心準備的“陷阱”里。

　　那是一次智慧課上，何老師一走進(jìn)來(lái)就出了一道題目：假如你坐在第一排，后面有三個(gè)位置，坐在最后一排的人9歲，坐在中間的8歲，坐在第二排的7歲，那第一排的幾歲？我一聽(tīng)，太簡(jiǎn)單了，6歲唄！我趕緊舉手說(shuō)出了答案。何老師皺起眉頭盯著(zhù)我，一字一句地問(wèn)我：“你確定是這個(gè)答案嗎？”我一聽(tīng)，遲疑了一下，對��！沒(méi)錯��！于是我說(shuō)確定。何老師見(jiàn)我回答得如此堅定，笑瞇瞇地又問(wèn)了我一句：“第一排坐的不是你自己?jiǎn)�？難道你只有6歲？”我一聽(tīng)，一拍腦袋，哎呀，我怎么沒(méi)想到這個(gè)呀！真幼稚！我傻傻地笑了笑，何老師也笑了，她的笑是那么親切，那么和藹，多么像我的媽媽��！

　　何老師上課還很有童趣。記得那是一個(gè)冬天的上午，因為天氣太冷，我們的手都快凍僵了，字也沒(méi)辦法寫(xiě)。于是何老師想出了一個(gè)好辦法：跳兔子舞。怎么跳呢？只見(jiàn)何老師先抬起左腳，向前跳了兩步，接著(zhù)把左腳放下，抬起右腳，向前跳兩步，然后把右腳放下，雙腳向前跳一步，再向后跳一步，最后向前跳三步�？春卫蠋熖�得蠻開(kāi)心的，大家不約而同地站起來(lái)，跟著(zhù)一起跳起了兔子舞。我們一邊跳還一邊叫：“左，左，右，右，前，后，前，前，前！”教室里一片歡笑聲。大家不僅解決了冷的問(wèn)題，而且還開(kāi)心地玩了一個(gè)游戲，真是一舉兩得！

　　何老師真是讓我難忘��！難忘她那道有趣的題目，難忘她那富有童趣的教學(xué)風(fēng)格，難忘，難忘��！

難忘的老師作文10

　　時(shí)光匆匆，歲月無(wú)痕，一二年級的語(yǔ)文老師——倪老師卻仿佛烙印一般深深地留在我的心底。

　　倪老師可有親和力了，就像鄰家大姐姐一樣，總是扎著(zhù)一束高高的“馬尾”，嘴角還時(shí)常掛著(zhù)一抹淡淡的微笑。最讓我難忘的就是她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛了。

　　有一次，語(yǔ)文課上，眼見(jiàn)快到放午學(xué)的時(shí)間，我一時(shí)興起，就和同學(xué)竊竊私語(yǔ)了起來(lái)，“許軒瑞，請你回答一下�！蹦呃蠋熯@聲提問(wèn)，猶如當頭棒喝，一下子擊中了我，剛剛交頭接耳的得意勁兒一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤。我緩緩地站了起來(lái)，心里就像一只迷了路的小鹿一樣，不知如何是好，一臉茫然地望著(zhù)黑板。就在和老師眼神交匯的一剎那，我突然感到，老師的目光猶如利箭一樣投射過(guò)來(lái)，直刺心房。真恨不得有個(gè)地洞讓我鉆進(jìn)去，心想：下次課上再也不能開(kāi)小差了，怎么都逃不過(guò)倪老師的火眼金睛。倪老師似乎看出了我的局促不安，“先坐下去吧，下不為例�！崩蠋焽绤柕卣f(shuō)道。我的'臉蛋一下子漲得通紅，聽(tīng)完這話(huà)便趕忙坐了下去。

　　倪老師的眼神有時(shí)就是這么凌厲，讓人畏懼，但更多時(shí)候是溫和的，讓人覺(jué)得像太陽(yáng)般溫暖。

　　記得一次模擬考試，我因為審題不清，分數不如人意，心里很不是滋味。本以為會(huì )被老師狠狠批評一通，覺(jué)得一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨，我忐忑不安地望著(zhù)老師，她微微一笑，溫和地看著(zhù)我：“沒(méi)關(guān)系，下次注意，一次考試不代表什么！”她那鼓勵的眼神，頓時(shí)給了我力量，

　　像柔和的春風(fēng)拂過(guò)心田，內心一下子輕松了許多。

　　每當我在學(xué)習上松懈、不知所措時(shí)，我總會(huì )情不自禁地想起親愛(ài)的倪老師。

難忘的老師作文11

　　有一種聲音，讓我越來(lái)越懷念了。這種聲音非常奇妙，有形狀，有顏色，有溫度，還有雜含其中的情感故事。但現在再也聽(tīng)不到了，準確地說(shuō)是感受不到了。

　　我知道這種聲音只存在于老家的一個(gè)小區，只存在于小區僅有的那片空地、那些老舊器材間�？盏嘏杂袔最w老樟樹(shù)，有幾排座椅，還有幾盆做觀(guān)賞用的盆栽�？盏睾苄�，器材的年歲比我還大，上下呈現出一種古銅的色澤。

　　這種聲音是歡笑聲。歡笑聲從我出生和成長(cháng)的方向，不斷地傳來(lái)。在我的記憶里，總是伴隨著(zhù)太陽(yáng)暖暖的光，雨雪天總是見(jiàn)不到的。

　　春日，夏日，秋日，冬日。

　　在周末的上午，如果作業(yè)寫(xiě)完了，伴隨著(zhù)和藹的太陽(yáng)，我總會(huì )應了小伙伴的召喚，下樓，和他們直奔小區里的廣場(chǎng)而去。奶奶總會(huì )在這時(shí)，靠在露臺的藤椅上，兩眼微瞇，朝著(zhù)歡笑聲傳來(lái)的方向望去。雖然回來(lái)時(shí)她總是裝作漠不關(guān)心，但眼里卻不住地閃著(zhù)笑意。

　　我記得，每當閑散的我們聚集在廣場(chǎng)上，并不時(shí)傳來(lái)陣陣歡笑聲時(shí)，各家的爺爺奶奶就會(huì )不約而同地，聚集在廣場(chǎng)邊的長(cháng)條椅上，談天說(shuō)地。歡笑聲是請柬嗎？歡笑聲中，他們談這家的軼事、那家的歷往、自家的故事。彼此之間，兩不干擾。

　　歡笑聲中，我上幼兒園了、要畢業(yè)了、上小學(xué)了……伙伴、老屋和自家的街坊，成了我生命最奇詭的底色。

　　突然有一天，這個(gè)“老舊”小區要拆遷了。廣場(chǎng)沒(méi)有了，長(cháng)條椅沒(méi)有了，記憶中歡笑的聲音，沒(méi)有了！巨大的'規整的水泥架子，嵌著(zhù)一個(gè)個(gè)用混凝土玻璃和鋼鐵筑成的巢。哪里有我記憶中的歡笑聲，哪里有街坊鄰居們談天說(shuō)地的身影？我幾次想要找伙伴，一起玩耍，但想到小區里匆匆而過(guò)的行人，又搖了搖頭，將這個(gè)想法置于腦后。

　　又是一個(gè)周末，又是一個(gè)晴天。我來(lái)到露臺，朝廣場(chǎng)的方向眺望……

　　我希望在喧鬧中找到久遠的歡笑聲……

難忘的老師作文12

　　我的動(dòng)漫老師，今年二十有六，圓圓的臉龐，中等身材，不胖也不瘦，眼睛小而有神，喜歡穿休閑裝，聲音洪亮，和藹可親，這位老師姓張，名天龍。

　　當我剛踏入美術(shù)館教室的時(shí)候，張老師就給我一種莫名的親切感，媽媽說(shuō)這叫氣場(chǎng)相對。也許吧。他先做了自我介紹，給我印象最深刻的是張老師講的關(guān)于他自我的例子：“上高中的時(shí)候，我下課無(wú)聊就畫(huà)了幾個(gè)人物，畫(huà)的難看透了，遭到很多同學(xué)的恥笑！……就這樣畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，有一天我想通了，反正我也畫(huà)不好，就畫(huà)唄，堅持堅持，說(shuō)不定哪天就能畫(huà)好了，所以因為我的堅持，今日我成為了你們的老師。如果有夢(mèng)想，請不要放棄，必須要堅持，有一天必須會(huì )成功！要相信自我！”恩，是的！

　　有一次，老師帶我們去博物館寫(xiě)生，閑著(zhù)沒(méi)事的時(shí)候，我就問(wèn)了他幾個(gè)我覺(jué)得很少見(jiàn)的'動(dòng)漫人物，結果老師都答上來(lái)了，并且連來(lái)源以及完整的故事情節都講的十分透徹。這讓我又對他多了一份崇拜！

　　我此刻最大的夢(mèng)想是去動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國日本，當我說(shuō)出我夢(mèng)想的時(shí)候，很多同學(xué)都取笑我說(shuō)“小日本”那么無(wú)恥，怎樣會(huì )想去那個(gè)國家！可是張老師說(shuō)，我們國家如果要像成為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)大國，就必須要學(xué)習比我們優(yōu)秀的日本動(dòng)漫，美國動(dòng)漫。

　　在日本動(dòng)漫界，有一大批優(yōu)秀的動(dòng)漫作家，比如鳥(niǎo)山明創(chuàng )作的《七龍珠》《阿拉蕾》；手冢治蟲(chóng)創(chuàng )作的《鐵臂阿童木》《森林大帝》；青山剛昌創(chuàng )作的《名偵探柯南》；藤子不二雄創(chuàng )作的《多啦A夢(mèng)》等等。這些耳熟能詳的動(dòng)漫人物已經(jīng)滲透到我們生活中的各個(gè)角落�？墒俏覀冎袊�基本沒(méi)有。期望就在我們這一代身上！說(shuō)的我熱血沸騰啊，必須要努力！

　　媽媽說(shuō)我們人一生會(huì )碰到很多的老師，有些老師的幾句話(huà)，就會(huì )給我們人生指明方向，就向啟明星一樣，多年以后，你仍然會(huì )感恩于老師的指點(diǎn)，他們的音容笑貌會(huì )在你的腦海里留下深深的烙印。張老師就是這樣一顆啟明星！

難忘的老師作文13

　　從小到大，有許多老師教過(guò)我，有嚴厲的，慈祥的，慈祥中帶嚴厲的……

　　不過(guò)讓我最難忘的是羅老師。開(kāi)學(xué)一年級的.時(shí)候，見(jiàn)到羅老師，覺(jué)得羅老師是那種不容易平易近人的感覺(jué)，后來(lái)，跟羅老師相處多后，才發(fā)現羅老師很慈祥，很會(huì )安慰人……

　　不過(guò)，這件事是發(fā)生在三年級的時(shí)候：期末考試的成績(jì)下來(lái)了，羅老師發(fā)試卷給我們看。當試卷發(fā)到我手中時(shí)，看到了那刺眼的八十八分�？吹椒謹敌南耄和甑傲�，爸爸看了肯定會(huì )打我罵我的，考得那么差，哎呀，怎么辦？我恐懼的挨到放學(xué)�；氐郊�，爸爸就問(wèn)語(yǔ)文成績(jì)怎么樣？考得好不好？我從書(shū)包里拿出試卷給爸爸看，爸爸接過(guò)試卷認真地看起來(lái)，而我的心卻像一只淘氣的小鹿活蹦亂跳�！芭尽币话驼婆脑谖夷樕�，臉上頓時(shí)覺(jué)得火辣辣的，眼淚隨即流了下來(lái)。然后，爸爸就罵我了……

　　第二天，我來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們見(jiàn)我臉上有幾個(gè)手印，就紛紛來(lái)問(wèn)我干嗎？我說(shuō)沒(méi)事，下課后，羅老師突然叫我去辦公室，我來(lái)到辦公室，羅老師就叫問(wèn)我臉上的手印是怎么回事？哦，原來(lái)羅老師發(fā)現了我臉上的傷。于是，我把昨天的事原原本本的告訴了羅老師，告訴了羅老師，眼淚頓時(shí)不爭氣地流了下來(lái)，羅老師拿了一張紙給我擦干眼淚后，就對我說(shuō)“陳展媚，別人都說(shuō)三年級是小孩的進(jìn)步階梯，考得八十幾分也是理所當然的，失敗是成功之母嘛！你爸爸打你，當然不對。下次你爸爸再打你，就來(lái)告訴我聽(tīng)�！薄昂呛�！”我聽(tīng)了羅老師的話(huà)，立刻破涕為笑了。經(jīng)過(guò)羅老師的教導后，我學(xué)語(yǔ)文更加積極了，每次都在九十五分以上。我想，如果沒(méi)有羅老師，可能我對語(yǔ)文沒(méi)有信心，更不想去學(xué)；是羅老師給了我信心。教師的春風(fēng)，日日沐我心。這就是我最難忘的老師！

難忘的老師作文14

　　老師就像路口的方向燈，為我們指引走向成功的道路，老師就像黑暗中的指路明燈，為我們照亮前進(jìn)的路。老師，一位值得我們人人感謝的人。

　　每一個(gè)人的人生中都會(huì )遇到許許多多的老師。他們也許溫柔、寬容、脾氣暴躁……但他們都有一個(gè)共同的目的，那就是為了讓你變得更好。

　　而我的老師，他曾將我從迷茫中解救出來(lái)，將我身上的壞毛病統統扔掉。他戴著(zhù)一副眼鏡，略帶磁性的嗓音因我們的調皮而變得沙啞，腰板也因長(cháng)期伏案工作而微曲。他就是我的班主任——胡老師。

　　有一次上課，胡老師正講一種新題型，并反復強調考試時(shí)一定要認真仔細地讀題，如果粗心就會(huì )答錯地方，這樣的話(huà)是得不了分的，老師再三強調。我當時(shí)認為這是小事，這樣的錯誤不可能在我身上發(fā)生……考試很快如約而至，我一看到選擇題就毫不猶豫地將答案全部寫(xiě)在了括號里。今天的題很適合我，感覺(jué)做得很不錯�？荚囈唤Y束，我懷著(zhù)愉悅的心情，哼著(zhù)小曲走回教室。這時(shí)，教室里的同學(xué)們都三個(gè)一群，五個(gè)一伙地七嘴八舌地討論選擇題。我走近一聽(tīng)，碰巧一位嗓門(mén)兒大的同學(xué)說(shuō)道：“選擇題這種類(lèi)型的，老師上課講過(guò)，答案必須寫(xiě)在方框里才算正確�！痹懔�，我答案寫(xiě)在括號里了，我的心情瞬間跌至谷底。事后，老師批評了我。也讓我牢牢記住這一次！這次雖然考差了，但是也讓我長(cháng)了記性，以后再也不粗心大意了。

　　胡老師看上去很?chē)烂C，剛開(kāi)始，大家都不敢輕易接近他，漸漸地，我們才知道，其實(shí)胡老師也和藹可親，他的'嚴都是針對那些調皮搗蛋的有好的轉變，老師的嚴是為了讓我們變得更好。課堂上胡老師也很風(fēng)趣幽默，很多時(shí)候把我們弄得哈哈大笑，讓我們在愉快中學(xué)習。胡老師有豐富的工作經(jīng)驗。接手我們班還不到一個(gè)學(xué)期，我們班的學(xué)習和常規發(fā)生了巨大變化。很多時(shí)候還是其他班學(xué)習的榜樣！

　　老師，謝謝你！讓我從錯誤中悟出道理，吸取教訓。老師，謝謝你，讓我從失敗中找出原因，越戰越勇。老師，謝謝你！你對我的教誨，我永生難忘！

難忘的老師作文15

　　在我們寧夏路二小建校20周年之際，有許許多多的人和事令我難忘， 其中教過(guò)我的于老師,她認真負責、和藹可親的態(tài)度，令我終身難忘。

　　于老師的身材不算高，鼻梁上架著(zhù)一副黑眼鏡，留著(zhù)一頭烏黑的齊耳短發(fā)，給人一種非常干練的感覺(jué)。她的綽號叫“拼命三郎”，可見(jiàn)她對工作認真負責的程度了吧!一個(gè)小問(wèn)題，一個(gè)標點(diǎn)符號也逃不過(guò)她的眼睛。有一次，由于我的粗心，漏寫(xiě)了“康”字上面的那個(gè)點(diǎn)，作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)大大的紅圈圈在“康”字上面，我心想：于老師你可真厲害呀，連這么小的點(diǎn)也沒(méi)逃過(guò)你的眼睛��！她對作業(yè)的卷面書(shū)寫(xiě)要求很?chē)�，一個(gè)橫沒(méi)寫(xiě)直，她都要在上面描一筆直的，在她的嚴格要求下，我的書(shū)寫(xiě)有了長(cháng)足的進(jìn)步。后來(lái)我閱讀了好多的書(shū)籍，明白了也只有在平日里嚴于律己、認真刻苦的人才能夠最終取得輝煌的

　　每次放學(xué)的時(shí)候，別的班的老師把學(xué)生帶出來(lái)后，學(xué)生就跟著(zhù)家長(cháng)走了，而于老師不一樣，每次帶隊走出校門(mén)口，手里總拿著(zhù)厚厚的卷子和作業(yè)本，給家長(cháng)說(shuō)孩子哪里錯了，回家要改哪兒，當天的`作業(yè)是什么，有時(shí)還和家長(cháng)談一談孩子在校的情況，有一些家長(cháng)聽(tīng)得都不耐煩了，而她總不厭其煩地一遍一遍地跟家長(cháng)講解著(zhù)。在她的諄諄教導下，我們班也沒(méi)有辜負她的辛勤付出，我們的成績(jì)一直是齊頭并進(jìn)。

　　于老師就是這樣一位認真負責的好老師，在我們校慶之際，我要代表全體同學(xué)，向所有像于老師一樣認真負責，兢兢業(yè)業(yè)的老師們行個(gè)禮，道聲：你們辛苦了，衷心地感謝你們！在你們的關(guān)心愛(ài)護、辛勤培育下，我們未來(lái)的道路一定會(huì )五彩斑斕，越走越寬廣的。