多變的老師作文[匯編15篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的多變的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

多變的老師作文1

　　“噔、噔、噔……”，一陣干脆利落的腳步聲由遠而近，緊接著(zhù)親切的問(wèn)好，那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音開(kāi)始在課堂上回蕩。她S形的身材，腳下總是穿一雙高跟鞋。一張白凈的臉上時(shí)不時(shí)冒出兩顆小痘痘，一雙大眼睛像黑色絲絨布上閃耀的鉆石。粉紅的嘴唇，一頭金色的卷發(fā)披在肩上，活潑而并不花哨——她就是陳老師。我們陳老師可是多重性格：可愛(ài)的時(shí)候像“美羊羊”，生氣時(shí)像性格潑辣的“鳳辣子”，落淚時(shí)就是楚楚動(dòng)人的“林黛玉”，溫柔的時(shí)候就像我們慈祥的媽媽?zhuān)�玩起�?lái)，就是一個(gè)調皮的“孩子王”！

　　開(kāi)學(xué)不久，瑟瑟的秋風(fēng)裹挾著(zhù)細雨悄悄到來(lái)，教室里充滿(mǎn)一陣涼意。坐在最后一排的任悅只穿了一件粉紅的襯衣，嘴唇都紫了。突然，教室的后門(mén)輕輕地開(kāi)了，陳老師悄悄地走進(jìn)來(lái)，給任穿上一件黑色的`背心裙。我回頭看了一眼，看到老師的目光溫柔地灑在任悅的身上，那么憐愛(ài)，仿佛是媽媽看著(zhù)自己的孩子。我想，老師一定害怕任悅著(zhù)涼，等不到下課，就拿衣服給她穿上，這，不是只有媽媽才會(huì )做的事嗎？

　　這天，老師快步走進(jìn)教室，“啪”地一聲把書(shū)摔在桌子上，眉毛擰成一堆，眼睛里像要噴出火來(lái)，一言不發(fā)�？吹竭@陣勢，同學(xué)們斂聲屏氣，你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，不知什么事惹怒了老師�！白蛱旆�窗戶(hù)的趕緊給我站起來(lái)！”老師的聲音剛落，有幾個(gè)男同學(xué)默不作聲地站了起來(lái)，立刻嚇得面如土色，低著(zhù)頭�！澳銈儙讉�(gè)膽子可真夠大的！這樣做考慮過(guò)后果嗎？一旦摔下去，受了傷，甚至丟了性命，有多少人會(huì )傷心你們知道嗎……”老師臉漲得通紅，眼睛里蒙上了一層迷霧，響亮的聲音開(kāi)始變得沙啞，教室里鴉雀無(wú)聲。

　　這就是我們的老師，時(shí)而溫柔如水，時(shí)而暴跳如雷，性格如此多變，不變的，是對我們的愛(ài)！

多變的老師作文2

　　我們的王老師，她披著(zhù)著(zhù)一頭烏黑柔順的直發(fā)，白白凈凈的。她還擁有一雙囧囧有神的眼睛，總是能勘測到我們的一舉一動(dòng)。她鼻子尖尖的.，挺挺的，最厲害的還是她那一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

　　那天，我們像往常一樣，靜靜地坐在自己的座位上。過(guò)了一會(huì )，老師走了進(jìn)來(lái)，面帶微笑地捧著(zhù)一打考試卷，來(lái)到了講臺前，雙手撐著(zhù)桌子，高興地向我們宣布：“你們這次考試考的非常好�！蔽覀儦g呼著(zhù)，好多人都抑制不住喜悅的心情在竊竊私語(yǔ)。再瞧瞧老師，她不但沒(méi)發(fā)火，還面帶笑容地對我們說(shuō)：“好了好了，別再講話(huà)了，我們開(kāi)始上課了�！钡椒艑W(xué)的時(shí)候還布置很少的作業(yè)，那時(shí)候，我們覺(jué)得老師就像天使一般溫柔、體貼。

　　可今天，老師一打上課鈴就來(lái)了，手拿著(zhù)一根竹棍子，還抱著(zhù)幾本作業(yè)。老師一走到講臺旁，就把作業(yè)扔到了桌子上，頭發(fā)猶如火焰一樣豎起來(lái)，臉紅彤彤的，就像里面有一團火焰在燃燒，可以看到從她的眼睛里都能?chē)姵龌饋?lái)，接著(zhù)她大吼的叫出了幾個(gè)同學(xué)的名字，這幾個(gè)同學(xué)都低著(zhù)頭，一言不發(fā)，怯生生地挪步到了講臺上，老師當即毫不留情的給了他們一人一棍，邊打邊說(shuō)：“作業(yè)糊，上課都講過(guò)的，還錯——”打完以后，叫他們下去訂正。上課的時(shí)候，老師聽(tīng)到底下有人講話(huà)，就用粉筆頭扔他，放學(xué)時(shí)還給我們布置了許多的作業(yè)！這時(shí)，我們覺(jué)得她特別的嚴厲。

　　這就是我們的多變老師！

多變的老師作文3

　　想必大家都看過(guò)西游記吧，《西游記》中的孫悟空會(huì )七十二變，我們以前的語(yǔ)文老師也會(huì )七十二變。不信，你就往下看。

　　第一變：”觀(guān)音菩薩”

　　小時(shí)候，我是一個(gè)沒(méi)有自信的孩子，上課老師提問(wèn)，我總是不舉手，生怕回答錯了丟人。記得有一次，老師提了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，全班同學(xué)都舉手了，只有我一個(gè)人沒(méi)舉手，其實(shí)我知道怎么做，可我還是怕回答錯了。這時(shí)老師注意到了我，說(shuō)：”那位同學(xué)，請回答問(wèn)題�！蔽衣�(tīng)后怯生生地站了起來(lái)，結結巴巴的說(shuō)了出來(lái)。老師聽(tīng)后微笑著(zhù)說(shuō)：”你說(shuō)的多好呀！可為什么不敢大膽一些呢？讓我們?yōu)樗�鼓掌�！贝丝膛_下響起了雷鳴般的掌聲。我激動(dòng)的`漲紅了臉。從此以后老師一提問(wèn)，我無(wú)論會(huì )不會(huì )都積極踴躍的舉手。

　　第二變：”警察”

　　一次正在上課，我全都會(huì )，所以就看外面踢球兒。我看得入迷了，老師的音量突然提高了，我專(zhuān)心致志的看著(zhù)外面踢足球呢！老師突然高喊一句：”項文宣，”我聽(tīng)后嚇得連忙站起來(lái)說(shuō)：”設它為x�！贝丝贪嗉夘D時(shí)哄堂大笑。老師氣得怒目圓瞪，一雙眼睛緊緊地瞪著(zhù)我，像兩把利劍一樣寒氣逼人。我不由自主地垂下頭。老師大吼一聲：”項文宣這是語(yǔ)文課不是數學(xué)課�！睆哪且院笪疑险n再也沒(méi)有溜過(guò)號兒。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，雖然她已經(jīng)不教我們了，可我們還是喜歡這位老師，沒(méi)事就去看望她。這位老師以前對我們嚴厲，溫柔我們都知道，這都是為了我們好。

多變的老師作文4

　　我們的語(yǔ)文老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙敏銳的眼睛，任何蛛絲馬跡都逃不過(guò)他的眼睛，他是一位多變的老師。

　　嚴厲

　　“姚晨宇，站到后面去，快點(diǎn)！”語(yǔ)文老師吼道。果然，姚晨宇又成了老師出氣的第一個(gè)對象。老師一發(fā)脾氣，班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，接著(zhù)，“搗蛋鬼”接二連三地站到了后面。

　　“男生讀一段，女生讀一段�！崩蠋熡职l(fā)出口令了。一節課可以學(xué)到許多知識，老師不停地讓我們讀課文，這樣日積月累地讀下去，大家個(gè)個(gè)都變成了朗讀高手，甚至滾瓜爛熟。

　　幽默

　　“哈哈……”是哪個(gè)教室發(fā)出的歡聲笑語(yǔ)，原來(lái)是四班呀。今天，老師說(shuō)道：“我們這次期中考試都考得不錯，你們辛苦了，我來(lái)講個(gè)笑話(huà)�！崩蠋熐辶饲迳ぷ�，說(shuō)道：“從前有個(gè)數字，每一天他遇到了數字8，瞧著(zhù)它，說(shuō)：‘你胖就胖唄，還系個(gè)什么腰帶�！�突然，它又遇到了數字10，嘲笑它：‘年紀輕輕的拄什么拐杖呀！’”說(shuō)完，大家都笑得前仰后合。

　　溫柔

　　“竇瑞杰，如果你媽媽沒(méi)來(lái)，跟我講一下，我打電話(huà)給你媽媽�！崩蠋熡终f(shuō)道：“鮑靜茹，你昨天是不是頭疼？如果現在還疼的'話(huà)，我打電話(huà)給你家長(cháng)�！闭Z(yǔ)文老師還是很溫柔的。

　　這就是我的老師，有時(shí)嚴厲，有時(shí)幽默，有時(shí)還很溫柔，他教會(huì )了我們許多做人的道理，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。

多變的老師作文5

　　有人說(shuō)老師是園丁，引一股黃河水來(lái)澆灌我們這些渴望求知的幼苗；又有人說(shuō)老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人，犧牲自己；還有人說(shuō)老師是我們精神上的支柱，使我們充滿(mǎn)信心，迎接每一場(chǎng)考試；有人又說(shuō)老師是一艘永不沉的船，為我們揚起信念的帆，載著(zhù)希望的夢(mèng)，駛想成功的彼岸。

　　我的老師卻是多樣的老師。

　　有時(shí)老師像一杯美酒，散發(fā)出淡淡酒香，令人魂牽夢(mèng)繞。每當我們筋疲力盡無(wú)法學(xué)習時(shí)，老師總有辦法能引誘我們學(xué)習。到期末考試后我經(jīng)常會(huì )為自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師。每次回想卻只能留下對老師的感激。

　　有時(shí)老師像一杯苦澀的茶，習慣以后，便知道老師的良苦用心。每當我們沒(méi)考好后老師就會(huì )極其嚴厲，風(fēng)雨過(guò)后老師便極其慘痛問(wèn)我們，給了我們一個(gè)棒頭驚醒。后來(lái)我們班的語(yǔ)文和英語(yǔ)不是全鄉第一就是第二�？荚囘^(guò)后留下的是感恩。

　　有時(shí)老師又像一杯無(wú)色無(wú)味的純凈水，純凈從心，由內而外。在競技場(chǎng)上追逐摔倒到下雨家長(cháng)沒(méi)空來(lái)接，我們從不失落因為我們堅信一定會(huì )有老師出現。以前老師因為為我們講題而嗓子痛，現在被我們氣的'久病復發(fā)。老師兩天沒(méi)能上課，第三天老師怕耽誤我們考試成績(jì)，忍著(zhù)病痛來(lái)給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚。

　　無(wú)論是美酒還是苦茶和純凈水，但我相信老師一定是心善之間的人。

　　這就是我多樣的老師。

多變的老師作文6

　　我有一個(gè)多變的老師，她每天都帶著(zhù)喜怒哀樂(lè )來(lái)給我們上課。

　　上課時(shí)，老師總會(huì )拿著(zhù)一把尺子在手上拍著(zhù)，不停地穿梭在走道上。只要看到哪個(gè)同學(xué)不專(zhuān)心，她就會(huì )走到那個(gè)同學(xué)的面前，尺子“啪”的一下敲在那個(gè)同學(xué)的'桌子上，眼睛慢慢瞟著(zhù)他，繼而瞪得大大地盯住同學(xué)。那個(gè)同學(xué)瞬間被嚇得魂都沒(méi)了。

　　這還不算什么，我那次才夠驚險呢？那天，我練習冊沒(méi)改完錯，老師皺起眉頭，嘴唇像根香焦似的往下撇，眼睛就更可怕，瞪得比燈泡還大。怒氣沖沖地對我說(shuō)：“把沒(méi)改完的錯給我改十遍，放學(xué)前交給我！”說(shuō)完就把練習冊猛地扔在地上。我迅速彎腰撿起，拿著(zhù)溜回座位，驚慌失措地掏出筆袋，拿出一支筆開(kāi)始改錯。老師那雙恐怖的眼睛還在盯著(zhù)我，令我毛骨悚然的光朝我射來(lái)。我簡(jiǎn)直不敢胎起頭來(lái)，埋頭改錯。

　　一陣響鈴過(guò)后，我就知道恐怖的氣息又要降臨到我的頭上來(lái)了！我一步一步地邁向死亡的深淵。走到老師面前，我的汗水在不停流淌著(zhù)，老師的眼睛又開(kāi)始瞪著(zhù)我。我雙手顫抖地將已檢查無(wú)誤的練習冊遞給她，我緩緩地轉過(guò)頭，等待著(zhù)老師的查閱。很久以后，老師臉上立刻又泛溢著(zhù)明媚的陽(yáng)光，然后溫和地對我說(shuō)：“可以了，下次要細心喲！”哦，虛驚一場(chǎng)。我長(cháng)長(cháng)舒了口氣。

　　老師多變的表情，每次都讓人提心吊膽。

多變的老師作文7

　　都說(shuō)神仙各有神通，可我們的數學(xué)老師，就是神仙中的“神”。他其貌不揚，頭發(fā)卷卷的，下巴上有顆大黑痣，上面還長(cháng)了幾根毛呢！

　　陳老師很愛(ài)“變”，你永遠猜不透他現在的心情是什么樣的。

　　課上，“千里眼”和“順風(fēng)耳”一起并用，一看見(jiàn)有人在做小動(dòng)作或沒(méi)在聽(tīng)課，他會(huì )用“筋斗云”，一瞬間，他會(huì )出現在你眼前，抬頭迎面而來(lái)的`是那雙“千里眼”，似乎能把你吞了。

　　下課時(shí)，老師抱著(zhù)一大摞作業(yè)本去改，我本以為要改一節課，沒(méi)過(guò)一會(huì )，一抬頭，我的個(gè)乖乖，那么多一摞作業(yè)本就改完啦？這也太快了！陳老師一定有“三頭六臂”。

　　對付一些不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，陳老師就會(huì )使出終極絕招——“如來(lái)神掌”。有一次數學(xué)課，八號正在桌子里工作，正津津有味的啃著(zhù)《西游記》。陳老師一個(gè)“千里眼”把他干什么都看得一清二楚，一個(gè)“筋斗云”立馬出現在他面前，一個(gè)“如來(lái)神掌”對著(zhù)他的肩上拍了一下，不輕不重剛好拍紅�！澳愀墒裁窗　�？八號抬起頭，陳老師的表情能?chē)標廊��！芭尽钡囊宦�，又是一掌�！澳愫馨舭�，膽子很大！下課來(lái)找我”�？粗�(zhù)八號痛苦的表情，疼是必須的，整個(gè)臉瘋狂地扭在一起，淚水差一點(diǎn)就“嘩啦嘩啦”地流下來(lái)。

　　這就是我們班的“多變神仙”老師，他雖然千變萬(wàn)化，可不變的是對我們的關(guān)愛(ài)。

多變的老師作文8

　　“安靜！”“再說(shuō)話(huà)抄課文兩遍！”“好了！好了！滑稽的哩！”……每當響起這些話(huà)，我就知道我們班的“變臉人”——袁老師又來(lái)了。

　　袁老師是我們班的英語(yǔ)老師，長(cháng)得十分漂亮。長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。在她開(kāi)心的時(shí)候，笑得十分燦爛，像一位美麗的仙女�？稍谙乱幻�，她生氣了，就仿佛立刻變成了一頭憤怒的獅子。

　　記得那一次，袁老師在上英語(yǔ)課。要劃出一些重點(diǎn)詞組時(shí)，我把筆袋里翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)找到水彩筆。沒(méi)辦法，只好向后面的同學(xué)借。她給了一支藍色的水彩筆，我就開(kāi)始用了�！靶∴�，先還我，我另外給你一支�！蔽以俅无D過(guò)頭，接過(guò)筆……這一幕正好被袁老師看到了。她臉上馬上烏云密布。只見(jiàn)杏眼圓瞪，柳眉倒立，兇狠狠地盯著(zhù)我，然后用書(shū)重重地拍打講桌，不耐煩地說(shuō)：“借！借！借！用鉛筆劃，又怎么啦？繼續借呀，借一整節課好了！”我聽(tīng)老師這么一講，趕緊轉過(guò)身來(lái)，緊張地望著(zhù)她。這時(shí)，教室里的空氣像是凝固了，其他同學(xué)也盯著(zhù)老師，沒(méi)有了心跳聲，也沒(méi)有了呼吸聲。我慚愧地低下了頭，心想：這下可糟了，我影響到大家的.學(xué)習了……

　　“好，我們繼續�！痹�老師溫柔的聲音將我從胡思亂想中拉回。我抬起頭，只見(jiàn)一縷陽(yáng)光照在袁老師的臉上，顯得是那么溫馨。時(shí)間仿佛又復活了，同學(xué)們又投入到了英語(yǔ)的美妙世界中。真沒(méi)想到，袁老師“變臉”的速度是那么快呀！

　　袁老師的“變臉”，變出了她的個(gè)性，變出了她的嚴厲，變成了濃濃的師恩。這樣的老師，誰(shuí)不敬佩呢？

多變的老師作文9

　　和老師是我們的班主任，同時(shí)，也是我們的語(yǔ)文老師�？墒�，她還會(huì )轉變其他角色呢！

　　一天下午，我剛來(lái)到教室，便發(fā)現了一件有趣的事：和老師正在給李亞真同學(xué)講數學(xué)題呢！只見(jiàn)她講的是像模像樣，李亞真同學(xué)也聽(tīng)得有滋有味。班上的“調皮鬼”見(jiàn)了，風(fēng)趣地說(shuō)：“和老師成了數學(xué)老師了！和老師成了數學(xué)老師了！”同學(xué)們聽(tīng)了都笑了起來(lái)。

　　和老師不僅會(huì )“變”成數學(xué)老師，還會(huì )“變”成一個(gè)體育健將呢！

　　這不，體育老師好幾天都沒(méi)給我們上課了，操場(chǎng)上亂成了一鍋粥。和老師見(jiàn)狀，連忙整頓紀律，并拿來(lái)了體育器材。那段時(shí)間，馬上就要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，可同學(xué)們都沒(méi)有怎么練習。和老師穿的褲子并不適合運動(dòng)，可她依然硬著(zhù)頭皮，沖向了跳高所用的設備。只見(jiàn)她飛速地跑到了桿前，猛地一跳，躍了過(guò)去，重重地摔在了墊子上。嘿！和老師變成體育老師了！

　　和老師不止會(huì )變成數學(xué)老師和體育老師，她還是個(gè)深藏不露的音樂(lè )天才！

　　在五年級上學(xué)期，我們學(xué)習了《江姐》這一課。在講課前，和老師一直“躲”著(zhù)我們，怕我們發(fā)現了她的.什么“秘密”。原來(lái)，是想讓我們唱“紅梅贊”這首歌來(lái)結尾，可我們都不會(huì )唱，這可急壞了她。于是，和老師拼了命地用她那沙啞的聲音唱。這可樂(lè )壞了我們，非說(shuō)她是未來(lái)的莫扎特！

　　和老師總是變，變成了數學(xué)老師，變成了體育老師，還有音樂(lè )老師�？墒�，不管她怎么變，都是我們的最為尊敬的和老師！

多變的老師作文10

　　六年的時(shí)光就如一只華麗的燕尾蝶，轉瞬即逝。又到一年報名時(shí)，聽(tīng)說(shuō)原來(lái)的老師不再教我們，原來(lái)我們迎來(lái)了新的班主任。

　　這一天，我又走進(jìn)了分別兩個(gè)月的校園，是那樣輕松自在。新老師是男的還女的，溫柔還是兇猛，長(cháng)發(fā)還是短發(fā)等等一系列的問(wèn)題，環(huán)繞在我的腦海里。原本以為一到教室就可以看見(jiàn)班主任的廬山真面目，誰(shuí)知，班主任像粽子里肉一樣被包得里三圈外三圈。為了看見(jiàn)老師的真面目，我只好擠進(jìn)人群，這擠擠那擠擠我就像個(gè)不倒翁一樣，在人群搖搖擺擺，快到我了，我迫不及待的踮起腳尖“哇!扎了一個(gè)馬尾，一件中長(cháng)款的白色襯衫。我心想看來(lái)是一個(gè)年輕的女老師，以后肯定管不住我們。到我了，老師抬起了頭，一雙濃眉大眼，有溫柔的聲音，似乎以后再也不用聽(tīng)火星文了。我想還好是個(gè)女老師，還以為是是一個(gè)大漢呢!

　　讀書(shū)的第二天，在我的心理老師還保持著(zhù)一個(gè)好形象。上課了，老師用她溫柔的聲音上了一節課，讓我心都化了，我恨不得一天到晚都上她的課，大家都說(shuō)這個(gè)老師溫柔的`像綿羊，上完她的課似乎都沒(méi)有了煩心事，相比老師我更想叫她知心大姐姐。

　　第三天，那天的雨像為我量身定做一樣!我心情也如這場(chǎng)雨烏云密布，沒(méi)有一點(diǎn)開(kāi)心的感覺(jué)。

　　我睡眼朦朧的走進(jìn)校園，一進(jìn)教室就被一個(gè)壞消息嚇著(zhù)了�！吧洗蔚淖鳂I(yè)里有聽(tīng)寫(xiě)，你們準備一下吧�！崩蠋熣f(shuō)道，“什么，假期玩嗨了，早就忘了還有聽(tīng)寫(xiě)這回事，”老師一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的報，即使很慢也來(lái)不及，我的腦子就像被好玩的堵住了腦袋�！边@回聽(tīng)寫(xiě)一團糟，你們七天干什么去了，今天開(kāi)始要收收心了�！闭娴睦蠋熒鷼馄饋�(lái)比霸王龍還厲害，口水如子彈一般飛濺，眉毛都可以跳到了天上。

多變的老師作文11

　　我們的語(yǔ)文老師的性格是很多變的，他有時(shí)候古靈精怪，有時(shí)候幽默風(fēng)趣，有時(shí)候還一絲不茍。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)他的古靈精怪吧！

　　一次上語(yǔ)文課的時(shí)間，語(yǔ)文老師正在評講同步練習，并時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名抽查同學(xué)們的答案。我的心隨著(zhù)老師聲音的層層遞進(jìn)而加快跳動(dòng)的速度，原因是下一題就是我沒(méi)寫(xiě)的題目，心里千百萬(wàn)次吶喊：“千萬(wàn)不要叫我的名字，千萬(wàn)不要叫我，只要過(guò)了這一只‘攔路虎’就平安無(wú)事了�！彪S著(zhù)時(shí)間的流逝，可能是因為心虛的緣故，不知何時(shí)我的頭快要貼到桌面了。上天似乎沒(méi)有聽(tīng)到我發(fā)自?xún)刃牡摹捌矶\”，語(yǔ)文老師及時(shí)在“攔路虎”面前，斬釘截鐵、響亮地喊了我的名字，時(shí)間似乎在這一刻凝固了，我緩慢地站了起來(lái)，懷著(zhù)忐忑不安的心情，弱弱地說(shuō)出了答案。老師聽(tīng)見(jiàn)了我的答案，似乎感到驚訝，用不可思議的眼神盯著(zhù)我，又加了一句：“你確定？”這三個(gè)字包含的疑問(wèn)，嚇得我大氣也不敢出，那犀利的眼神仿佛要把我腐蝕了，一會(huì )兒，語(yǔ)文老師的嘴角微微上揚，說(shuō)：“你答對了！”這幾秒鐘，好像過(guò)了幾個(gè)世紀的時(shí)間，我緩緩呼出內心的慌亂，心里大喊：好險！

　　這就是我們語(yǔ)文老師的古靈精怪，接著(zhù)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的幽默風(fēng)趣吧！

　　全班同學(xué)大概最喜歡上的課，應該就是語(yǔ)文課了。為什么這樣說(shuō)呢？是因為語(yǔ)文老師在上課時(shí)總愛(ài)講一兩個(gè)有趣的故事，吊著(zhù)我們的胃口，讓我們在哈哈大笑中明白其中蘊含的.道理。

　　我們的語(yǔ)文老師除了幽默風(fēng)趣以外，還做事一絲不茍呢！他批改過(guò)的作業(yè)，只要有錯，他就一定能發(fā)現。比如：我的作業(yè)本有一道題目中：我寫(xiě)的“壑”少了一橫，結果連這么微小的錯誤，語(yǔ)文老師也發(fā)現了，連我也驚嘆了。

　　這就是我們古靈精怪、幽默風(fēng)趣還一絲不茍，性格多變的語(yǔ)文老師！

多變的老師作文12

　　我們的班主任李老師可是一名十分負責的老師。

　　上半學(xué)期，快期末考試時(shí)，李老師突然生病了，聲音也變得十分沙啞，但她卻依然堅持給我們講題目。讓我們都覺(jué)得如果不好好聽(tīng)的話(huà)都對不起她。李老師還隨身帶著(zhù)一個(gè)小本子，上面記著(zhù)哪些同學(xué)不會(huì )哪種題型，然后一有空就把同學(xué)叫到跟前，例舉他們不怎么會(huì )的題型詳細地講給他們聽(tīng)，不厭其煩。期末考試那一天，數學(xué)被安排在了下午。中午，老師竟然利用午休時(shí)間幫我們復習，嗓子已經(jīng)嘶啞到講不出的聲音我們都要豎起耳朵聽(tīng)。等我們進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，老師才去醫院住院。幾天后，發(fā)成績(jì)報告單，李老師都沒(méi)有來(lái)，我們的心里都很難過(guò)，也很感激我們的李老師。還有一次，我們班的一位同學(xué)生病了，好幾天都沒(méi)有來(lái)。老師竟然到那位同學(xué)的家里面去幫他補課，令那位同學(xué)的家長(cháng)非常感動(dòng)。

　　李老師還十分幽默。我們班有一位同學(xué)，經(jīng)常是老師前幾天布置的作業(yè)，非要拖幾天再交。每次拿到作業(yè)本的.時(shí)候，李老師都會(huì )說(shuō)：“去年的作業(yè)你今天才交給我��！”但同學(xué)們都好像聽(tīng)不夠似的，每次都會(huì )笑起來(lái)。

　　還有一次，我們去上音樂(lè )公開(kāi)課，李老師也跟著(zhù)去了。那節課，我們學(xué)了對山歌。音樂(lè )老師王老師還讓我們自己編個(gè)山歌，同學(xué)們編的都很好�；氐浇淌�，李老師問(wèn)我們：“你們知道王老師叫你們編山歌的時(shí)候我想到了什么歌詞嗎？”同學(xué)們都說(shuō)不知道。李老師說(shuō)著(zhù)就唱了起來(lái)：“嘿——誰(shuí)的作業(yè)最拖拉哎，嘿最拖拉�！崩蠋煶�完后，大家都哈哈大笑起來(lái)，并把目光都投到了那個(gè)作業(yè)最拖拉的同學(xué)身上。

　　這就是我親愛(ài)的李老師。

多變的老師作文13

　　我有一位多變的語(yǔ)文老師，她姓萬(wàn)，我們都親切的稱(chēng)呼她為萬(wàn)老師。雖然萬(wàn)老師胖胖的，但是因為她個(gè)子高，襯托的身材勻稱(chēng)適中，倒不顯得有多胖了。她有兩條彎彎的眉毛，仿佛纖細的柳葉，兩個(gè)大大的眼睛就像兩顆又黑又圓的葡萄。萬(wàn)老師夏天最喜歡穿著(zhù)漂漂亮亮的連衣裙，冬天則喜歡穿著(zhù)黑色的棉襖。她的穿著(zhù)，完全把她的精氣神體現出來(lái)了呢！

　　萬(wàn)老師時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲。開(kāi)學(xué)第一天數學(xué)老師帶著(zhù)一臉的微笑走了進(jìn)來(lái)，親切的同我們說(shuō)：“同學(xué)們，安靜！今天吶，我們迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師！”說(shuō)著(zhù)，萬(wàn)老師蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái)了。這讓我們大吃一驚，心想“這新老師怎么跟我們想的不一樣呢，他們剛來(lái)不應該是很兇的么？”可萬(wàn)老師一進(jìn)來(lái)就和我們親切的打了聲招呼，并做了個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。萬(wàn)老師的.語(yǔ)氣溫柔，讓我們覺(jué)著(zhù)如沐春風(fēng)！并且在之后的學(xué)習生活中我們也發(fā)現老師在上課的時(shí)候總是帶著(zhù)親切的笑，課堂氛圍也十分活躍。如果你覺(jué)得萬(wàn)老師只會(huì )溫柔，就大錯特錯了。

　　有一次在學(xué)習園地學(xué)習的過(guò)程中，萬(wàn)老師提了個(gè)問(wèn)題，是我們課上講過(guò)的，可是當下一片寂靜，沒(méi)有一個(gè)人舉手回答。當時(shí)呀，萬(wàn)老師的臉上就像是結了一層霜。頓時(shí)開(kāi)始說(shuō)我們上課不認真，直到課代表舉手化解這個(gè)局面，老師的表情才有了一絲松動(dòng)，可我們還是感受到了萬(wàn)老師的怒火，萬(wàn)老師在我們對待學(xué)習的這個(gè)態(tài)度問(wèn)題上還是很?chē)绤柕摹��?/p>

　　這就是我們班上的語(yǔ)文老師，一個(gè)溫柔卻又不乏嚴厲的多變的老師！怎么樣，聽(tīng)我說(shuō)了這么多，你有沒(méi)有愛(ài)上她呢？

多變的老師作文14

　　“多變，多變，真是多變！”這是我們班的一位同學(xué)對英語(yǔ)老師的評價(jià)。老師怎么會(huì )變呢，這到底是怎么回事呢？我們一起來(lái)看看吧！

　　今天上午，同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈，為什么呢？因為第二節我們又可以聽(tīng)英語(yǔ)老師講課了！上課了，英語(yǔ)老師夾著(zhù)一疊試卷走進(jìn)教室，登上講臺，面帶微笑對大家說(shuō)：“首先我給大家講個(gè)故事，好不好？”“好——”一聽(tīng)“故事”我們都振奮起來(lái)，目不轉睛地看著(zhù)老師。

　　“從前，有個(gè)聰明人，一次他非常餓，就買(mǎi)了幾個(gè)燒餅。他吃了三個(gè)覺(jué)得不飽，繼續吃，吃到第六個(gè)的'時(shí)候飽了，他哭了：‘我怎么這么笨，我為什么不先吃第六個(gè)燒餅呢？那么，其他幾個(gè)我就可以以后慢慢吃了’......”

　　“哈哈......哈哈......”我們笑得前仰后合。老師接著(zhù)說(shuō)：“他只吃第六個(gè)燒餅能吃飽嗎？”“不能——”“他笨嗎？”“笨，太笨了！”我們狂笑著(zhù)�！氨烤蛯α�，我看更笨的是咱們班的某些同學(xué)，”教室里安靜下來(lái)，老師變得嚴肅起來(lái)，“任相智，郎瀚，郭釗成這次考試你們怎么考的？難道你們想要學(xué)那個(gè)只吃第六個(gè)燒餅就能飽的人，平時(shí)不努力，不積累，就能掌握知識，考試考出好成績(jì)嗎？”他們幾個(gè)你看我，我看你，不好意思地低下了頭�！巴瑢W(xué)們，知識在于積累呀......”

　　唉，真是多變，看著(zhù)吧，還在變呢！

　　下課了，我和幾個(gè)小伙伴在后院玩耍�！拔�，那幾個(gè)同學(xué)，過(guò)來(lái)吃棗了！”老師給我們每人分了一大把，又變?yōu)楹吞@可親的老師，“哈哈”，我們的笑聲和老師的笑聲一起飛向藍天......

　　變，變，還在變，這就是我們多變的英語(yǔ)老師，你喜歡他嗎？

多變的老師作文15

　　我們上個(gè)學(xué)期來(lái)了位新的語(yǔ)文老師，我們大家都叫她張老師。

　　這位老師可了不得��！她有一雙嚴肅的眼睛上課時(shí)一直注視著(zhù)每個(gè)人，每當看到我時(shí)，我心里麻酥酥的，我很害怕這位張老師。一個(gè)挺立的鼻梁，一雙順風(fēng)耳什么都能聽(tīng)見(jiàn)，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴好像一直不停的辨論著(zhù)任何事情。

　　她一米七八的高個(gè)子，而我們則在她眼里這是一群小矮人而已，這位張老師是個(gè)多變的老師，怎么多變的呢？我來(lái)給大家說(shuō)一下吧！

　　愛(ài)美的`老師

　　一次上課，老師正從樓梯臺上往來(lái)走，一個(gè)低年級的小朋友不小心把水槍里的水噴在了張老師的衣服上。而我們的張老師則去辦公室換了一件外衣并且還化了妝，足足花了半節課的時(shí)間，唉！張老師可真愛(ài)美。

　　嚴厲的老師

　　當當當！上課了，張老師邁著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)了教室。用黑板擦打了一下最前面的桌子，怎么了？我心里想�？删驮诶蠋煉咭暯淌业囊凰查g，老師卻盯住了我。我想了一會(huì )兒，便明白了，我昨天的課文沒(méi)背會(huì )。便乖乖的拿著(zhù)課本出去站在門(mén)口背。

　　負責的老師

　　我們老師也很負責。比如說(shuō)，一次我們班的衛生不干凈，這次我同桌是衛生組長(cháng)，本以為他會(huì )遭殃，可是沒(méi)想到，張老師不但還沒(méi)罵他，反到自己拿掃把掃地，把我們教室掃的一塵不染。張老師真的和負責。

　　人都是多變的，也包括自己，就像我們的張老師，不管老師變得嚴肅，愛(ài)美還是負責，但我以后都以張老師作為學(xué)校的榜樣。我一定好好學(xué)習，天天向上。

【多變的老師作文】相關(guān)文章：

多變的老師作文12-23

多變的精靈作文12-13

多變的粉作文03-10

“多變蟲(chóng)”作文11-17

多變的我作文12-07

多變鼠作文09-20

多變鞋作文08-03

多變的她作文03-19

多變的夏天12-04

那雙多變的眼睛作文04-29